第一篇：姚集中學(xué)2014年春教科研工作總結(jié)概要

姚集中學(xué)2014年春教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開(kāi)展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù):

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織各學(xué)科教師以教研組為單位,對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,解決問(wèn)題的新方法,新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求,對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外,學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過(guò)學(xué)習(xí),交流、總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。

二、抓常規(guī)落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)學(xué)前,學(xué)校主持召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì),幫助教師尋找存在的問(wèn)題,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上,各教研組長(zhǎng)認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,找出存在的問(wèn)題,并提出了新學(xué)期的努力方向,在此基礎(chǔ)上,教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo),促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計(jì)劃的落實(shí)。開(kāi)學(xué)后,我們便嚴(yán)抓教研計(jì)劃的制訂,要求各教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理,從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

3、繼續(xù)開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們學(xué)校以教研組和備課組為單位開(kāi)展了電子白板賽課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅參與了這次賽課活動(dòng),而且還在課后與教師一起評(píng)課議課,及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思,讓這次賽課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

4、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位,堅(jiān)持每周一小查(自查,每月一大查(各教研組檢查,從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。

5、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)教師日?；ヂ?tīng)課制度。要求以教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師每學(xué)期最少聽(tīng)16節(jié)教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn),提高的機(jī)會(huì),對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。

三、抓教師培養(yǎng),引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子,通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的辦法,選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了,眼界遠(yuǎn)了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要,是時(shí)代的要求。我校多名教師參加國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn),學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短,強(qiáng)度高,知識(shí)容量大, 但通過(guò)學(xué)習(xí),提高了老師的教學(xué)水平,更新了教育教學(xué)理念。

四、抓課題研究,促科研成果的轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！币虼?我校課題研究的指導(dǎo)思想是:基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合,在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在教學(xué)中研究。換言之,研究是為了改進(jìn)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我,所以,從某個(gè)意義講開(kāi)展課題研究就是為自己而研究,在研究自己!1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn),努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平,做科研的先行者。⑴專題培訓(xùn)。開(kāi)展“如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)”、“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”和“怎樣提高反思能力”的專題講座。⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書(shū)籍,并寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字;⑶帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料,在收集中學(xué)習(xí)理論。⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。⑸認(rèn)真做好“師帶徒”工作,通過(guò)師傅的指導(dǎo),促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。通過(guò)以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了,理論水平提升了,研究能力增強(qiáng)了。

2.強(qiáng)化過(guò)程管理

為了讓課題研究工作有序、有效地深入開(kāi)展,使課題研究工作制度化、規(guī)范化,課題組實(shí)行“月例會(huì)”制度。每月堅(jiān)持召開(kāi)課題組例

會(huì),匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況,交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑,研究解決策略,布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),每學(xué)期末開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動(dòng),并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核,評(píng)選先進(jìn)。同時(shí),課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作,將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等,分類裝訂入檔。

3.落實(shí)研究活動(dòng)

首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例,讓每位實(shí)驗(yàn)教師對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,撰寫(xiě)反思文章。然后圍繞專題,開(kāi)展集體剖析、對(duì)比分析活動(dòng),找到解決問(wèn)題的途徑、方法、策略和手段。最后開(kāi)展研討課觀摩活動(dòng),讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在一些不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)思品、體育等學(xué)科的教學(xué)研究開(kāi)展不夠;課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定,成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問(wèn)題,下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

姚集中學(xué)教科室 2014、6、30 姚集中學(xué) 2014 年春教科研 工 作 總 結(jié) 姚集中學(xué)教科室 2014、6、30

第二篇：南陽(yáng)中學(xué)教科研工作計(jì)劃概要

學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

南陽(yáng)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)容城縣文教局“教育質(zhì)量管理年”以及相關(guān)股室新學(xué)期工作重點(diǎn)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，以分層次提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，以提高教師?duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，繼續(xù)打造高效課堂，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，重視各種課程的綜合、均衡發(fā)展。

2、落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，以“四本兩冊(cè)”的使用為抓手，進(jìn)一步規(guī)范任課教師的教育教學(xué)行為，確保各項(xiàng)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效。

3、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)、研修，培養(yǎng)并充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范、輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提高，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、以教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)為依托，改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，做好教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，和在崗繼續(xù)教育工作。

5、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等功能室建設(shè)和管理，更好地為教學(xué)服務(wù)。

6、有效開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

7、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)與管理，爭(zhēng)取迎頭趕上，縮小差距。

8、抓好美術(shù)、體育特長(zhǎng)生及各種興趣小組的常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、具體工作內(nèi)容：

（一、課堂教學(xué)方面

這個(gè)學(xué)期初，我校教務(wù)處對(duì)上學(xué)期課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，總結(jié)出了我校在上學(xué)期課堂教學(xué)中許多不足與缺陷。如：一部分老師能不去上課就不去上課，課上能看自習(xí)就不講課，能不找學(xué)生就不找學(xué)生，能少留作業(yè)就少留作業(yè)等懶散行為；一部分老師想去干，但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，有力氣不知道怎么用，或是盡管費(fèi)了很大力氣，結(jié)果卻完全違背了教師當(dāng)初的初衷，事志愿違，使學(xué)生信心受到打擊等，其它小問(wèn)題也有許多。針對(duì)這些問(wèn)題教務(wù)處提出“了以學(xué)生為中心，上實(shí)在課的”要求，變學(xué)生的不知道學(xué)習(xí)為被動(dòng)學(xué)習(xí)，再變被學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓年輕的老師們?cè)诠ぷ鲿r(shí)有目標(biāo)，有方向，知道自己怎么干，自己每天應(yīng)該干什么，怎么樣把這些事干好干出成效。

A提倡年青教師們每天都問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：

1、辦公辦了些什么？

2、備課備了些什么？

3、講課講了些什么？

4、作業(yè)查出些什么？

B每節(jié)課問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：

1、這節(jié)課我進(jìn)課堂的目的是什么？

2、這節(jié)課我的目的達(dá)到了沒(méi)有？

C課堂教學(xué)的組織

上個(gè)學(xué)期，我校雖說(shuō)在上課時(shí)間上比其它兄弟學(xué)校要多，但最后的成績(jī)卻不理想，我也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了反思。針對(duì)這種情況，教務(wù)處結(jié)合我校實(shí)際情況，制定一系列方法措施，以提高課堂教學(xué)的效率。

1、從基本抓起，從實(shí)際做起。

上課不要花架子，講求務(wù)實(shí)性，以學(xué)生學(xué)到真東西為最終目的，提倡以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為根本，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提高課堂效率的目的。

2、充分利用自習(xí)課。

對(duì)知識(shí)要做到“天天清，周周清，月月總”，讓學(xué)生在每一天都有所收獲。

3、利用各種現(xiàn)代化手段，提高課堂實(shí)效性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率由課堂的組織者——教師決定，提高教師的教學(xué)能力，豐富教師的教學(xué)手段，使課堂豐富多彩，學(xué)生在無(wú)形中就會(huì)學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，而不至于教師每節(jié)課都提醒學(xué)生“記往，背下來(lái)，記在腦子里”，而這些無(wú)形中的記憶印象會(huì)更深刻。

課堂上注意對(duì)教材的干凈發(fā)掘，告訴學(xué)生一些能夠“伴他們遠(yuǎn)行的東西”。老師所講的知識(shí)學(xué)生們會(huì)在一段時(shí)間后遺忘，但教師教給學(xué)生的方法、習(xí)慣、態(tài)度卻是學(xué)生可以一生受用的東西，而這一方面，絕大多數(shù)新教師和一部分老教師卻做的不好，我們應(yīng)在校本培訓(xùn)中加入這些內(nèi)容，形成觀念，更新一些老師的教育觀念，還學(xué)生們一片生動(dòng)，精彩的天空。

（二）常規(guī)管理方面（1）強(qiáng)化出勤制度

1.保障日常出勤。每天四次簽到簽退。2.嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度。積累歸檔。

（2）依托“四本兩冊(cè)”促使日常教學(xué)工作的精細(xì)化，專業(yè)化。

1.有效利用教科研工作手冊(cè)，落實(shí)計(jì)劃總結(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育科研等工作。尤其重視對(duì)于各次檢測(cè)的分析和制定改進(jìn)措施。

2.日常課堂教學(xué)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。一方面，我們將組織教研組的互聽(tīng)互評(píng)。共同提高業(yè)務(wù)水平，并認(rèn)真落實(shí)到聽(tīng)評(píng)課記錄本上；另一方面由黃秋良、王寶軍兩位校長(zhǎng)組成學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組，推門(mén)聽(tīng)課，檢查日常教師課堂教學(xué)組織情況。3.依托作業(yè)批改記錄本，規(guī)范作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，批改情況。綜合“作業(yè)本”和“作業(yè)批改記錄”定期檢查和不定期抽查相結(jié)合。將情況反饋給全體老師。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）以“自主學(xué)習(xí)、分層提高”為目標(biāo)，處理好下午第四節(jié)自習(xí)課。

主題班會(huì)和養(yǎng)成教育相結(jié)合，有效利用班主任和科任教師逐步養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力，這一點(diǎn)是大面積提高成績(jī)的根本。鼓勵(lì)班主任老師形成自己的自習(xí)課管理模式。

1、推薦科任老師與班主任老師形成合力。在日常教學(xué)中滲透道德、情感、理想、前途教育。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。以積極向上情感投入學(xué)習(xí)和生活。

2、實(shí)行全體科任老師進(jìn)教室輔導(dǎo)，學(xué)生記錄，教務(wù)處整理歸檔的措施。作為檢查老師日常教學(xué)工作落實(shí)情況的依據(jù)之一。

（4）充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，教學(xué)效率。1.早自習(xí)安排語(yǔ)文英語(yǔ)兩科進(jìn)行晨讀。老師巡視指導(dǎo)。

2.晚自習(xí)要合理安排時(shí)間分配和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。講練結(jié)合，難易結(jié)合，突出一邊夯實(shí)基礎(chǔ)一邊訓(xùn)練能力的教學(xué)模式。既注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，又要兼顧學(xué)生思維拓展和能力整合，切實(shí)提高優(yōu)生成績(jī)。

（三）教育教學(xué)科研方面

本學(xué)期，我們針對(duì)上學(xué)期南陽(yáng)中學(xué)在教育和教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)新老師、在短時(shí)期內(nèi)使新教師教學(xué)教科研能力快速提升，我們將在以下方面努力：

1、教務(wù)處及學(xué)校主要班子成員包組到人。在這一學(xué)期里，實(shí)行每教研組每次教研都有人旁聽(tīng)指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，最大限度的發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)老師們的教育教學(xué)水平的提高作用。具體分工情況如下：

數(shù)學(xué)教研組： 王 位 語(yǔ)文教研組 黃秋良 英語(yǔ)教研組 朱旭東 理化生教研組 王寶軍 史地政教研組 馬立青 藝體教研組 史小明

2、細(xì)化教研活動(dòng)，切實(shí)將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

學(xué)期初，我校馬上召開(kāi)了一次教研組長(zhǎng)會(huì)，將教務(wù)處的工作目標(biāo)和教研活動(dòng)實(shí)施細(xì)則同各教研組長(zhǎng)進(jìn)行了交流，制定了規(guī)范、詳實(shí)的教研活動(dòng)方案。

（1）、各組都開(kāi)展兩輪教研組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，學(xué)期初一輪，期中考試后再推行一輪。在這兩輪活動(dòng)中，盡最大限度的調(diào)動(dòng)我校一切可用資源服務(wù)于教學(xué)（如多媒體，便捷投影，各種實(shí)驗(yàn)器材），讓所有老師都結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，備出有自己特色的課，上出有自己特點(diǎn)的課。

在每次教研組活動(dòng)時(shí)，都要向老師們滲透以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以提高課堂教學(xué)效率為中心的原則，同時(shí)，這些都要以課堂教學(xué)為中心，將課堂教學(xué)落到實(shí)處。

（2）、教研組活動(dòng)規(guī)范化，詳細(xì)化

教研活動(dòng)是一學(xué)校教育教學(xué)工作的窗口，直接反應(yīng)出這個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展情況，而上一個(gè)學(xué)期，我們這一點(diǎn)做的不盡如人意，這個(gè)學(xué)期，教務(wù)處對(duì)上個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了深入的剖析，在克服以前不足的同時(shí)，對(duì)上一個(gè)學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，并提出了詳實(shí)可行的方案。要求在這個(gè)學(xué)期，各教研組杜絕教研就是念材料大家一起寫(xiě)的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)校的具體情況開(kāi)展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)結(jié)束后都確定下一次教研活動(dòng)的內(nèi)容，然后自己找材料，要詳實(shí)具體的，手寫(xiě)稿，不要打印，寫(xiě)自己的東西。

（3）、教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄，并將記錄作為教師考核的依據(jù)，以此督促那些有懶散習(xí)慣的自覺(jué)性差一些的老師，讓他們?cè)诮虒W(xué)中也要發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（4）、在教研活動(dòng)中，進(jìn)行一帶一活動(dòng)即老教師帶新教師，新老結(jié)合，讓新教師向老老師學(xué)習(xí)扎實(shí)的基本功底和寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展大范圍的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校班子成員去聽(tīng)聽(tīng)一些較弱的老師的課，積極指導(dǎo)，促使其快速提高，使我校教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)得以提升。

（三）功能室使用管理方面

1、圖書(shū)室管理。

（1）分編工作：對(duì)新入藏的圖書(shū)，圖書(shū)室要及時(shí)、準(zhǔn)確地做好驗(yàn)收、登記、分類、著錄、編目、加工、統(tǒng)計(jì)、宣傳等工作。盡量縮短新書(shū)處理時(shí)間，使新書(shū)能夠盡快進(jìn)入外借流通，得到利用。圖書(shū)的分類目錄、書(shū)名目錄及臺(tái)賬要做到完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。

（2）借閱工作：為了確保各班級(jí)能夠不間斷地借閱圖書(shū)，使學(xué)生的借閱工作不受任何因素的干擾，本學(xué)期，圖書(shū)室全天開(kāi)架借閱，使我校藏書(shū)能夠在學(xué)生讀者中得到充分利用，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，開(kāi)擴(kuò)思路，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生們收集整理資料、利用信息和終身學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)驗(yàn)室管理。

（1）新到的儀器、藥品及時(shí)入賬；教師領(lǐng)取儀器時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)好儀器領(lǐng)取申請(qǐng)單，儀器損壞則填寫(xiě)好報(bào)損單；健全損壞儀器賠償制度；缺少的儀器和藥品及時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)，做好相關(guān)資料的的記錄。

（2）協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)事件。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室有關(guān)制度的教育，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要謹(jǐn)慎操作，細(xì)致觀察，并如實(shí)記錄，以培養(yǎng)學(xué)生勇于的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

（3）做好實(shí)驗(yàn)室的安全工作和衛(wèi)生工作。對(duì)毒害藥品嚴(yán)格管理，管理好實(shí)驗(yàn)室的電、水的管理。安全工作放在第一位。要求實(shí)驗(yàn)員平時(shí)每天清掃，每星期打進(jìn)行一次大清掃，并及時(shí)做好儀器的清理歸類工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

3、微機(jī)室和多媒體教室管理。

（1）做好設(shè)備的日常維護(hù)工作，為教師和學(xué)生能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)工具做好保障。時(shí)時(shí)關(guān)注各教室機(jī)器的運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，以保證各科室的正常辦公及業(yè)務(wù)開(kāi)展。本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的上網(wǎng)的學(xué)習(xí)，提高每堂課的開(kāi)機(jī)率，使學(xué)生能最大限度地使用電腦。

（2）要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人計(jì)算機(jī)和多媒體的實(shí)際操作技術(shù)，要求全體教師基本掌握學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。重視對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)，利用信息技術(shù)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息化普及力度。多媒體教學(xué)室使用時(shí)，每次使用后都要認(rèn)真記錄。各科、各年級(jí)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容開(kāi)展學(xué)科的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（四）畢業(yè)班工作方面

由于眾所周知的原因，我校今年的畢業(yè)班人數(shù)較少，而且成績(jī)相對(duì)兄弟學(xué)校差距很大。為縮小這一差距，我們計(jì)劃從以下幾方面開(kāi)展工作：

1、開(kāi)學(xué)第三周安排紀(jì)律和成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生住宿，由各科教師進(jìn)行輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、中考前百日動(dòng)員會(huì)、優(yōu)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等一系列會(huì)議，動(dòng)員家長(zhǎng)、教師、學(xué)生形成合力，提高成績(jī)。

3、積極組織參加各科中考復(fù)習(xí)研討，為教師提供充足的復(fù)習(xí)資料保證，搞好兩次模擬考試的組織與成績(jī)分析，使復(fù)習(xí)有的放矢。

4、確定目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)訓(xùn)練，力爭(zhēng)較去年有所突破，同時(shí)帶動(dòng)七八年級(jí)藝術(shù)體育教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

5、做好學(xué)生理想教育和職業(yè)規(guī)劃教育，做好中考前心理輔導(dǎo)，嚴(yán)格控制流失，確保職業(yè)教育招生工作順利開(kāi)展。

總之，今年是我校規(guī)范化建設(shè)和管理關(guān)鍵的一年，今年的教學(xué)教科研工作，將直接影響今后學(xué)校的整體發(fā)展，我們將以極大的熱情和高度的責(zé)任心投入工作，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)和管理水平更上一層樓。附：教學(xué)工作歷 2月、1.開(kāi)學(xué)教育

2.制訂學(xué)校、學(xué)科和教研組工作計(jì)劃 3.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)

4.自習(xí)課輔導(dǎo)工作檢查（1）3月、1.教研組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)（1）2.組織參加中考各學(xué)科復(fù)習(xí)研討培訓(xùn) 3.畢業(yè)班教師會(huì)

4.畢業(yè)班中考前百日動(dòng)員會(huì) 5.七八年級(jí)學(xué)科月考測(cè)試 6.校本教研培訓(xùn)

7.自習(xí)課輔導(dǎo)工作檢查（2）4月、1.組織考風(fēng)考紀(jì)教育月活動(dòng) 2.畢業(yè)班第一次模擬考試 3.清明節(jié)主題征文

4.學(xué)生作業(yè)展暨作業(yè)批改展示（1）5.階段教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 5月、1.優(yōu)秀教案評(píng)比 2.期中考試

3.畢業(yè)班第二次模擬考試

4.期中檢測(cè)成績(jī)分析會(huì) 5.七年級(jí)組教師會(huì) 6.八年級(jí)組教師會(huì)

6月、1.學(xué)生作業(yè)展暨作業(yè)批改展示（2）2.學(xué)科月考測(cè)試

3.教研組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)（2）4.安排中考工作 7月、1.安排招生工作 2.參加縣升級(jí)檢測(cè)

3.教學(xué)工作總結(jié)

第三篇：固城中學(xué)2010~2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)概要

固城中學(xué)2010~2011學(xué) 第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作按照上級(jí)部門(mén)及校長(zhǎng)室的總體部署，把開(kāi)展教科研活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的第一推動(dòng)力、先導(dǎo)工程。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施“立足校本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，切實(shí)地促進(jìn)了學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期我校開(kāi)展的教科研工作總結(jié)如下：

一、完善制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

本學(xué)期，在“城鄉(xiāng)聯(lián)合體”的大背景下，我們以服務(wù)大局為基點(diǎn)，從體現(xiàn)教科研工作職能的轉(zhuǎn)變出發(fā)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教科研制度進(jìn)行篩選、整合、優(yōu)化，形成了適應(yīng)本校教科研發(fā)展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展、培育新型教師隊(duì)伍提供了有效保障。本學(xué)期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進(jìn)教科研工作提供了可靠的保證。

這些制度主要包括以下六個(gè)方面：

1、組織與管理制度：包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教科研制度、教研活動(dòng)常規(guī)管理制度、教研組（學(xué)科組）管理制度、管理者與師生的平等對(duì)話制度等。

2、教師教學(xué)研究制度：這方面主要包括理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度等。

3、規(guī)劃與管理制度：包括教科研三年規(guī)劃制度，課題研究管理等內(nèi)容在內(nèi)的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、公開(kāi)課展示制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。

5、服務(wù)與保障制度：包括專業(yè)支持（引領(lǐng)）制度、校本培訓(xùn)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。

6、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度：包括目標(biāo)考核制度、教師評(píng)價(jià)制度、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，務(wù)實(shí)校本教研

教科研制度的建立和完善，只能說(shuō)有了規(guī)范依據(jù)的文本，如果不對(duì)其過(guò)程進(jìn)行有效的管理，文本也就成了擺設(shè)。我們?cè)诮炭蒲械墓芾磉^(guò)程中，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，追求務(wù)實(shí)的校本教科研。

1、構(gòu)建“四位一體”的組織管理體系。

首先，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。

第二，建立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教科室、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干組成的校本教研指導(dǎo)（考核）小組，明確了指導(dǎo)小組的主要職責(zé)：制定切實(shí)可行的校本研修方案和計(jì)劃；指導(dǎo)各教研組、年級(jí)組、學(xué)科教師開(kāi)展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時(shí)總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；定期完成對(duì)教研組、年級(jí)組、課題組、教師個(gè)人的教研計(jì)劃、研修內(nèi)容、工作總結(jié)等材料的檢查和評(píng)價(jià)。

第三，學(xué)校教科室是校本教研指導(dǎo)小組的具體職能部門(mén)，是校本教研工作的主要責(zé)任部門(mén)，教科室負(fù)責(zé)人是主要責(zé)任人。教科室的主要任務(wù)就是對(duì)校本教研的調(diào)研、規(guī)劃、指導(dǎo)與管理、檢查、考核與評(píng)價(jià)。第四、科學(xué)設(shè)置教研組、備課組。學(xué)校把教研組建設(shè)放到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中來(lái)考慮，設(shè)置了14個(gè)學(xué)科教研組，22個(gè)年級(jí)備課組。選配了教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)、有一定研究能力、能團(tuán)結(jié)同志的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。明確了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的地位、職責(zé)，制訂了詳細(xì)的工作任務(wù)要求，并落實(shí)了他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。

2、加強(qiáng)目標(biāo)管理。在校本教研的管理過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持了“四個(gè)重視”。

一是重視教研活動(dòng)的目的性，螺旋式地對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)置。我們先從教研活動(dòng)的數(shù)量上確定目標(biāo)，規(guī)定每周開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)。待次數(shù)達(dá)到一定要求后，又從研究質(zhì)量上提高要求，確定活動(dòng)目標(biāo)。二是重視用目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一和指導(dǎo)教師的思想和行動(dòng)，以保證學(xué)校教研的整體性和行動(dòng)的一致性。三是重視發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，按照目標(biāo)要求實(shí)行自主

管理和自我控制，以提高適應(yīng)環(huán)境變化的應(yīng)變能力。四是重視根據(jù)目標(biāo)成果來(lái)考核教研績(jī)效，以保證研究活動(dòng)獲得滿意的效果。

為使校本教研形成規(guī)范，學(xué)校統(tǒng)一印制了各項(xiàng)教科研制度及考核辦法，既對(duì)教師校本教研給予了導(dǎo)向，又有利于檢查目標(biāo)的達(dá)成。

3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高校本教研實(shí)效。

我們認(rèn)為，豐富校本教研形式，選準(zhǔn)校本教研內(nèi)容，是推行校本教研的關(guān)鍵。

（1）有效的教學(xué)反思。

為使教師的反思日?；⑻岣咂浞此寄芰?，我們提出了“八個(gè)一”（學(xué)、記、聽(tīng)、思、講、編、讀、研）的校本教研要求，即：學(xué)，每周學(xué)一篇教育教學(xué)改革理論文章；記，記好每節(jié)課的教后記；聽(tīng)，兩周至少聽(tīng)課一節(jié)；思，每周寫(xiě)一次教學(xué)反思,提出一條教學(xué)建議；講，每學(xué)期主講一次高質(zhì)量的公開(kāi)課（青年教師上匯報(bào)課、高級(jí)教師上示范課、一般教師上研究課）；編，每學(xué)期編擬一份標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)試卷；讀，每學(xué)期精讀一本教育專著；研，每學(xué)期寫(xiě)一篇研討論文、案例、敘事。對(duì)青年教師還提出了更多的要求，在上述“八個(gè)一”的基礎(chǔ)上，每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期至少上交教育教學(xué)故事兩篇。

隨著校本教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，教師通過(guò)反思、研究，觀念不斷更新，教學(xué)行為不斷改善，教學(xué)水平不斷提升，教師體會(huì)到了反思給自己帶來(lái)的益處，于是很多教師成了自覺(jué)反思者，有的還養(yǎng)成了每天記教后記的

習(xí)慣。學(xué)校為此在校園網(wǎng)上辟出了專版，讓教師們?cè)诜治龊徒馄首约簳r(shí)，體會(huì)自己存在的價(jià)值和意義，獲得理性的升華和情感的愉悅。

（2）落實(shí)同伴互助。

為了使同伴互助得到落實(shí)，學(xué)校積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供了平臺(tái)。

落實(shí)集體教研。充分發(fā)揮了教研組的組織協(xié)調(diào)作用，定期開(kāi)展形式多樣的集體教研活動(dòng)，我校的集體教研形式主要有：集體備課、集體說(shuō)課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題會(huì)診、課改沙龍、專題討論、課例分析等，改變了教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究。

我們還充分發(fā)揮備課組作用，開(kāi)展了形式多樣的集體備課活動(dòng)，在具體備課中，做到了三定”（定時(shí)、定人、定內(nèi)容）“四備”（課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)法）“五統(tǒng)一”（目標(biāo)、內(nèi)容、方式、訓(xùn)練、考試），富有特色。學(xué)校還采用一課三備的做法，即備前集體討論，一人執(zhí)筆寫(xiě)教案，備后再討論修訂教案、定稿，復(fù)印教案，教師根據(jù)自己的個(gè)性特色補(bǔ)充教案上課。通過(guò)集體備課，促進(jìn)了教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高了工作效率，并使教師集體智慧和個(gè)人風(fēng)格實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。（3）注重專業(yè)引領(lǐng)。

在建立教科研制度的過(guò)程中，我們充分發(fā)掘現(xiàn)有的人力資源，培養(yǎng)和建設(shè)專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。首先，將學(xué)校的骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)作為專業(yè)引領(lǐng)資源加以開(kāi)發(fā)、利用；同時(shí)，還特別重視理論的引領(lǐng)，盡力為教師提供教學(xué)

研究的資料，學(xué)校通過(guò)專題研討、讀書(shū)交流等活動(dòng)，提高教師理論修養(yǎng)，增加校本教研中的理論含量，促使教師走自主學(xué)習(xí)、自主研究的專業(yè)發(fā)展之路。

（4）開(kāi)展“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“青藍(lán)工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。新參加教育教學(xué)工作和不滿六年的青年教師，都屬于幫扶對(duì)象。

（5）廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、課題研究課展示活動(dòng)活動(dòng)。本學(xué)期，荀國(guó)勝、吳延河、丁紅兵、付建雙、趙瑞青、付建平、福紅花、謝文亮、何強(qiáng)中等老師積極開(kāi)設(shè)課題研究課，在縣教科研辦學(xué)水平評(píng)估中受到好評(píng)。研訓(xùn)中心教科處吳愛(ài)云主任還把在我校聽(tīng)課時(shí)遇到的一個(gè)問(wèn)題專門(mén)請(qǐng)教了有關(guān)專家，然后向我校進(jìn)行了反饋?；顒?dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共享，促進(jìn)了共同提高和進(jìn)步。

（6）開(kāi)展“個(gè)人課題”研究。在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，存在著這樣那樣的問(wèn)題，不可能依靠開(kāi)展幾次教研就能全部解決，我們便引導(dǎo)教師將一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)“個(gè)人課題”，開(kāi)展較為規(guī)范的研究，實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容的系列化，使研究逐步走向深入。本學(xué)期，我校10個(gè)市級(jí)課題，15個(gè)縣級(jí)個(gè)人課題的主持人（除一人請(qǐng)長(zhǎng)假外），基本上做到了學(xué)期前有研究計(jì)劃，中期有小結(jié)，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。目前，都在按要求準(zhǔn)備結(jié)題材料。

（7）積極組織教學(xué)理論文章的撰寫(xiě)。

本學(xué)期，我們先后組織了包括省藍(lán)天杯、師陶杯、心理健康教育，市案例敘事、縣論文、案例調(diào)查報(bào)告在內(nèi)的六次論文評(píng)審。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)6篇，發(fā)表28篇，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)結(jié)果還沒(méi)出來(lái)。

論文發(fā)表是我校2011年教科研工作新亮點(diǎn)。28篇文章的發(fā)表鼓舞了全校教師，也為“十二五”文章發(fā)表工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（8）重視學(xué)校集體重大課題的研究。

6月25號(hào)，省教科院基教所王一軍所長(zhǎng)來(lái)我校，對(duì)我校申報(bào)的江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中“學(xué)生問(wèn)題管理模式” 建構(gòu)的實(shí)踐研究》方案進(jìn)行了審核，并提出了寶貴的修改意見(jiàn)，修改后將馬上在暑假申報(bào)。

（9）重視教科研成果的積累、轉(zhuǎn)化工作。

在校長(zhǎng)室的大力支持下，本學(xué)期第一期《固中教科研》順利出版，第二期《固中教科研》馬上成印。

今后，我們還要在教科研的內(nèi)容、形式和手段方面進(jìn)行深入思考。努力提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位而努力。

固城中學(xué)教科室 何強(qiáng)中 2011.6.29.2010—2011學(xué)第二學(xué)期教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

胡杏梅

提高辦學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師的素質(zhì)，離不開(kāi)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，而師生素質(zhì)的提高，離不開(kāi)對(duì)教學(xué)的研究和對(duì)教師的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真抓好、抓實(shí)教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)將我校10年的校本研訓(xùn)和繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)引領(lǐng)，全力支持，營(yíng)造人人參與校本研訓(xùn)的良好氛圍。

一是思想引領(lǐng)。我校通過(guò)各類培訓(xùn)和相關(guān)會(huì)議，大力宣傳“繼續(xù)教育”的重要性和必要性，幫助教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育工作對(duì)促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量，及對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的意義，在思想認(rèn)識(shí)上消除誤區(qū)，從而激活了教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性，變“要我”為“我要”參加研訓(xùn)活動(dòng)。

二是制度引領(lǐng)。我校相繼出臺(tái)了“固城中學(xué)教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“固城中學(xué)骨干教師評(píng)定細(xì)則”、“固城中學(xué)研訓(xùn)常規(guī)要求”、“固城中學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)方案”等研訓(xùn)考核制度，發(fā)揮了制度引領(lǐng)作用。繼續(xù)教育及校本研訓(xùn)業(yè)績(jī)成為骨干教師和優(yōu)秀班主任評(píng)定、優(yōu)崗考核、教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，學(xué)校還為每個(gè)學(xué)科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、考核和評(píng)價(jià)，為校本研訓(xùn)提供了制度保障。

三是骨干引領(lǐng)。學(xué)?！肮歉山處煛痹u(píng)定，為教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，培養(yǎng)了一批學(xué)科研訓(xùn)骨干。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)骨干教師在繼續(xù)教育方面定任務(wù)、壓擔(dān)子，要求每學(xué)期開(kāi)設(shè)示范課及專題講座并納入考核，引導(dǎo)他們發(fā)揮帶頭示范作用，起到了較好的引領(lǐng)作用。

四是規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校指導(dǎo)全體教師制定了“個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃”，并通過(guò)計(jì)劃、學(xué)期反思，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的新機(jī)制。“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，使老師們明確了研訓(xùn)等各方面的努力目標(biāo)，有效促進(jìn)了教師自主發(fā)展。

二、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論

開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，給老師們訂閱了《第56號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅(jiān)持閱讀、吸收并做適量的讀書(shū)筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。

三、舉辦教育、教研理論專題講座。學(xué)校迎來(lái)了縣師德宣講團(tuán)，為教師們介紹身邊的典型；讓教師們深受啟發(fā)，教育就是用自己的愛(ài)心和恒心把平凡的小事做到不平凡。學(xué)校還聘請(qǐng)專家開(kāi)展了撰寫(xiě)案例、敘事和調(diào)查報(bào)告的講座，讓教師們分清了案例和敘事的區(qū)別與聯(lián)系，以及撰寫(xiě)高質(zhì)量的案例、敘事的注意事項(xiàng)，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。

四、同伴互助，專業(yè)合作，為教師參與繼續(xù)教育活動(dòng)搭建平臺(tái)。

以學(xué)科組為單位，以骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)行了課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真的上好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在反思課堂教學(xué)中，教師本著互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性教學(xué)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

本學(xué)期，歷史、地理、生物、化學(xué)教師不但積極參與培訓(xùn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，還有一部分教師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。在繼續(xù)教育驗(yàn)審中，在職教師繼續(xù)教育基本通過(guò)，雖然取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題：

1、教師外出研訓(xùn)與課務(wù)的沖突；

2、繼續(xù)教育課時(shí)要及時(shí)核對(duì)，避免出現(xiàn)差錯(cuò)；

3、培訓(xùn)中教師的潛力發(fā)揮等等

希望學(xué)校在今后的工作中，多開(kāi)展本校教師之間的研討、賽課等活動(dòng)，注重活動(dòng)的時(shí)效性。

第四篇：中學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營(yíng)造學(xué)?？蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性

（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)。”波斯納說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過(guò)以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)校“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。

建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：2009年春教科研工作總結(jié)

重學(xué)習(xí)強(qiáng)管理 走振興之路

————***中學(xué)2009年春教科研工作總結(jié)

在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈之時(shí)，面對(duì)優(yōu)秀生源的不足，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在以胡校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在本學(xué)期以來(lái)，開(kāi)展了針對(duì)我校特點(diǎn)的一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范師訓(xùn)工作

教師的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，決定著教師的教學(xué)行為是不是先進(jìn)，教學(xué)方法能不能適應(yīng)課程改革的需要，而我們校新教師多，這就決定了我們必須重視教師培養(yǎng)工作，為此，在胡校長(zhǎng)的決策下確立了：重名師培養(yǎng)，強(qiáng)化新教師的培訓(xùn)，重全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)三項(xiàng)措施。

在總結(jié)以往的教學(xué)工作上，和對(duì)教師的業(yè)務(wù)評(píng)比的基礎(chǔ)，申報(bào)了一批地、市級(jí)名師，經(jīng)評(píng)審蕕得地市級(jí)的批準(zhǔn)，他們是地級(jí)骨干教師：方君梅、鄭元友，市級(jí)教師：阮垓龍等。在日常的教學(xué)工作中涌現(xiàn)出了像：孫志剛、馮華杰、朱培勝、劉寶弟、廖翠云等一批新的骨干教師，在這些教師的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)教研氛圍日益濃厚。

為使教師有一個(gè)規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)行為，我們制訂了教師業(yè)務(wù)學(xué)方案，確立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：每周星期五晚上，并制訂一些措施，集中人員、集中時(shí)間、選定內(nèi)容等，先集中后分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了一定的效果。

二、規(guī)范教研制度，深入校本教研

由于我校的生源中素質(zhì)高的不多，加之新教師又多，為些我們確立了“研究學(xué)情，分層教學(xué)，重基礎(chǔ)促提高”為我們校本教研的方向，為使教研落實(shí)，我們是通過(guò)以下活動(dòng)推進(jìn)的：

學(xué)期初，我們就組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)市局、中心學(xué)校的教學(xué)教研方案，了解上級(jí)的精神、要求，以及需要開(kāi)展的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們要求教研組長(zhǎng)消化后，根據(jù)我們校的特點(diǎn)，制定各教研組計(jì)劃，并確立好本組的校本教研專題。然后在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)，讓教師明白本組的教研工作的重點(diǎn)，校本教研專題是什么，自己該怎樣參與。

為使工作深入，我們以“三輪講課”貫穿本學(xué)期的教學(xué)工作。在期初，我們?cè)陂_(kāi)展九年級(jí)研究課，要求九年級(jí)教師人人參與，上課前積極準(zhǔn)備，上課后我重評(píng)教師是否準(zhǔn)確把握教材，是否突破了重難點(diǎn)，是否把握住學(xué)情，是否有效。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的活動(dòng)使其他教師得到了一些啟示。在此基礎(chǔ)上我們分組開(kāi)展了講過(guò)關(guān)課活動(dòng)，在上過(guò)關(guān)課過(guò)程中，教師參與積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，不過(guò)從中我們發(fā)現(xiàn)了一少部分教師的起點(diǎn)定高了，而學(xué)生的基礎(chǔ)跟不上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)充分交流，使教師明白了教學(xué)必須以學(xué)生為本，才能取得好的成績(jī)。最后我們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前開(kāi)展了講復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多到骨干教師班聽(tīng)課，相互探討、相互學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

三、突出特點(diǎn)，推進(jìn)課題研究

針對(duì)我校的生源情況，我們以信心教育為特點(diǎn)，在教學(xué)上的具體體現(xiàn)就是：培優(yōu)幫困，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為意識(shí)，在課題研究上，以貼近學(xué)生生活的生物實(shí)驗(yàn)與生物能力的培養(yǎng)為突破口。

為使這項(xiàng)工作落實(shí)好，我們明確培優(yōu)班級(jí)和重幫困班級(jí)，使教師明確任務(wù)、確定對(duì)象，定好輔導(dǎo)內(nèi)容，并以定期檢查和不定期檢查的形式來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作，并要求教師多與學(xué)生溝通，增強(qiáng)學(xué)生們“四個(gè)學(xué)會(huì)”的意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，使他們能積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

生物課題是同學(xué)們感興趣的，本學(xué)期我們開(kāi)展做生物實(shí)驗(yàn)，植物種類調(diào)查、水質(zhì)污染調(diào)查分析和學(xué)生寫(xiě)生物小論文，出金點(diǎn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能感受到知識(shí)是從生活中提煉出來(lái)的，又能應(yīng)用于生活，只要付出努力，人人都能學(xué)好必須的知識(shí)，起到了增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的作用。

經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我們組織學(xué)生參與了各級(jí)各類競(jìng)賽，也取得了一定的收獲，如：余樂(lè)同學(xué)獲全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；我們教師也積極參與市級(jí)各類“四優(yōu)”評(píng)選；八年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極參與到說(shuō)課選拔賽并推薦蘇超紅代表中心學(xué)校參加市級(jí)說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)。我們相信以此為起點(diǎn)，今后的成績(jī)會(huì)越來(lái)越多。

總結(jié)過(guò)去，我明確我們的優(yōu)勢(shì)和不足，一定會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，貼近學(xué)生實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣著手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)，力爭(zhēng)使我們***中學(xué)的明天更輝煌。

***中學(xué)教科室

2008年6月29日