第一篇：長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

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長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

（試 行）

教學(xué)是學(xué)校工作的重心，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我市課程改革向縱深推進(jìn)，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，特制定《長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總則

第一條 教學(xué)工作常規(guī)是指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校、教師教學(xué)行為的基本準(zhǔn)則。教學(xué)常規(guī)包括總則、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：

1、樹立全面和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。通過本常規(guī)的實(shí)施改變教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確價(jià)值觀。

2、促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，提倡和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能；促進(jìn)教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

二、教學(xué)計(jì)劃

第三條 學(xué)校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計(jì)劃、安排課表，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃。高中學(xué)校必須成立選課指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導(dǎo)學(xué)生選課。

第四條 教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（含輔導(dǎo)計(jì)劃），應(yīng)在學(xué)期初制定。

第五條 教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實(shí)施措施、時(shí)間安排等。

2、教研組計(jì)劃包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施、活動(dòng)安排等。

3、備課組計(jì)劃包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動(dòng)安排及教學(xué)檢測與評(píng)價(jià)等。

4、教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

第六條 凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。

第七條 備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。

集體備課（同年級(jí)同學(xué)科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅(jiān)持按每個(gè)單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。

第八條 教案要求：

1、教案按課時(shí)逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題；教學(xué)目標(biāo)及要求；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備；教學(xué)思路及教學(xué)過程；課后教學(xué)反思等。

2、教案的格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生情況而定。

3、備課至少超前一周，保證教師有設(shè)計(jì)和反思的時(shí)間。

四、課堂教學(xué)

第九條 教師必須按學(xué)校課表上課。調(diào)課權(quán)在教務(wù)處，教師不得擅自停課、調(diào)課以及請(qǐng)人代課。

第十條 教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作（如情緒的調(diào)整、各種教學(xué)資源的準(zhǔn)備等），并在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)。

第十一條 充分發(fā)揮專用教室的作用。要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室上課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意加強(qiáng)安全教育，防止安全事故發(fā)生。

第十二條 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間組織實(shí)施有效教學(xué)，不提前下課,不拖堂。課堂中發(fā)生的重大事件，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并采取應(yīng)對(duì)措施及時(shí)處理。

第十三條 教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)。要以人格魅力影響學(xué)生，舉止文明、儀表端莊。要尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事。

第十四條 教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。可通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

第十五條 教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。

第十六條 教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要明確、具體、指向性強(qiáng)。不提缺乏思考性的問題，要給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

第十七條 課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)和選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實(shí)踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋講評(píng)。

第十八條 注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100％。

第十九條 充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

第二十條 教師使用普通話組織教學(xué)，板書工整規(guī)范。

五、作業(yè)布置與批改

第二十一條 作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的需求。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

第二十二條 嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學(xué)低年級(jí)原則上不布置書面家庭作業(yè)；中、高年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過1小時(shí)；初中書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過1.5小時(shí)。

第二十三條 要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

第二十四條 作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期,提出指導(dǎo)意見。作文要有眉批和尾批。對(duì)于有獨(dú)特見解或具有代表性錯(cuò)誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評(píng)輔導(dǎo)的依據(jù)。

六、指導(dǎo)與幫助

第二十五條 教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義，營造和維護(hù)學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二十六條 教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要以正面為主,并運(yùn)用多種形式，因材施教。既要有課內(nèi)指導(dǎo)又要有課外指導(dǎo)，既要有集體指導(dǎo)又要有個(gè)別指導(dǎo)，既要有學(xué)業(yè)指導(dǎo)又要有心理指導(dǎo)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

第二十七條 評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià)。

第二十八條 重視過程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第二十九條 要從嚴(yán)控制考試，每學(xué)期小學(xué)在期末組織一次考試，初中在期中和期末各組織一次考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要體現(xiàn)能力，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重貼近學(xué)生生活實(shí)際?？荚囆问揭鄻踊?，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。

第三十條 不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級(jí)和學(xué)生排隊(duì)。建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。

第三十一條 嚴(yán)格考紀(jì)、考風(fēng)。考試前向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)、考風(fēng)教育。嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚂r(shí)教師嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對(duì)考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

第三十二條 建立學(xué)生成長記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第三十三條 高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

八、教學(xué)研究

第三十四條 教學(xué)研究工作重在解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師開展校本教研，切實(shí)解決新課程實(shí)施后教育教學(xué)中的困惑和難題。針對(duì)不同學(xué)校、不同層面的問題，采用不同的“問題解決”方式?？尚?nèi)研究，也可校際合作； 可采用“課例比較式”、“循環(huán)授課式”、“專題研討式”“課題帶動(dòng)式”等多種形式。

第三十五條 教師須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為每門課程訂閱相關(guān)教學(xué)刊物。

第三十六條 教研組每兩周至少開展一次教研活動(dòng)，做到定好時(shí)間、定好主題、定好活動(dòng)主持人，每次時(shí)間不少于兩課時(shí)，并認(rèn)真研討，做好記錄。第三十七條 學(xué)校和教師應(yīng)積極將帶有普遍性、基礎(chǔ)性和前瞻性的問題，根據(jù)自身?xiàng)l件，以“問題”為杠桿，開展課題研究，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)并認(rèn)真做好結(jié)題工作，對(duì)行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。

第三十八條 教務(wù)處、教科室要有計(jì)劃地組織教師上研究課、競賽課、觀摩課。要督促教師互相聽課評(píng)課，其中校長原則上不少于20節(jié)，教學(xué)副校長、中心校教學(xué)專干、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽課評(píng)課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于10節(jié)，且有聽課和評(píng)課記錄。提倡聽推門課和跨學(xué)科聽課。

第三十九條 每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動(dòng)，中心校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

第四十條 學(xué)校要重視對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，要構(gòu)建“名師工程”，優(yōu)化教師隊(duì)伍。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)教學(xué)研究和上課。

第四十一條 學(xué)校要建立教師成長檔案，對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、教學(xué)個(gè)案與反思、公開課的教案和學(xué)案、發(fā)表的論文和獲獎(jiǎng)的成果等進(jìn)行歸檔保存。

九、教學(xué)總結(jié)

第四十二條 學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)，并堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀真實(shí)。

十、附則

第四十三條 各區(qū)縣和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常規(guī)和實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則。

第四十四條 本常規(guī)自頒布之日起實(shí)施，市教育局將定期或不定期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

為全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，堅(jiān)持一切為了學(xué)生全面發(fā)展的教育宗旨，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)造能力的一代新人，特制定《涼州區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總 則

1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，逐步建立教學(xué)常規(guī)管理體系。

2、課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)其思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等多方面的發(fā)展與提高。

3、教學(xué)是教師和學(xué)生共同提高的過程，其基本特性是交往互動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要追求生活性：課堂教學(xué)充滿生活的氣息，學(xué)習(xí)成為一種生活需要；發(fā)展性：課堂教學(xué)以人的發(fā)展為本，學(xué)習(xí)成為一種發(fā)展的需要；生命性：課堂教學(xué)充滿生命氣息，學(xué)習(xí)成為一種生命需要。要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)師生平等、教為學(xué)服務(wù)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、學(xué)校要倡導(dǎo)教師與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型的組織。教師要努力成為學(xué)習(xí)型教師，深入開展教學(xué)改革和教學(xué)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導(dǎo)、考試(考查)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，要重視對(duì)全過程進(jìn)行整體的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，以保證環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)，環(huán)環(huán)優(yōu)化。

6、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、相互滲透，注重學(xué)生知識(shí)與能力的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和均衡性，切實(shí)減輕師生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、學(xué)校要按國家課程計(jì)劃開課，教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)。

二、計(jì) 劃

8、教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研(室)組計(jì)劃、備課組計(jì)劃(年級(jí))和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

9、計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

（1）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃一般要包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)，重點(diǎn)內(nèi)容（應(yīng)含德育、科學(xué)、活動(dòng)課、校本教研活動(dòng)、師資培訓(xùn)安排等）、實(shí)施措施、評(píng)估督查辦法等。

（2）教研（室）組計(jì)劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)（含課外活動(dòng)）安排及教學(xué)工作總結(jié)的要求。（3）備課組計(jì)劃及教師學(xué)科計(jì)劃內(nèi)容一般包含：A、學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析；B、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見；C、教學(xué)資源的開發(fā)；D、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)；E、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；F、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排；G、教學(xué)總結(jié)及反思的要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃由相關(guān)的活動(dòng)課教師制定，教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

10、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次，應(yīng)經(jīng)集體討論后定案。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)初由校長組織全體教師討論通過，其它計(jì)劃開學(xué)后一周內(nèi)制定，學(xué)校組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行；定期檢查、講評(píng)計(jì)劃執(zhí)行情況。

三、備 課

11、備課是教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教師實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的構(gòu)思，是教師教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神的展現(xiàn)。

12、備好課是上好課的前提，不備課不能上課。不備課而上課的應(yīng)按瀆職行為處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n的應(yīng)予以批評(píng)。

13、各人備課。各人備課要做到“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備課程資源、備學(xué)情、備教法，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，寫好教案。

14、集體備課。學(xué)科教研組長或年級(jí)備課組長要堅(jiān)持每兩周召集教師集體備課。集體備課要按面向全體、分類指導(dǎo)的原則搞好“三定”、“三研”?！叭ā奔炊〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三研”即研究重點(diǎn)難點(diǎn)，研究雙基，研究教法、學(xué)法。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師及老教師的作用。

15、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)自己先做一遍，并作好參考答案。理、化、生、綜合實(shí)踐應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，備課時(shí)教師要親自操作一次，并準(zhǔn)備好必要的演示設(shè)備，以保證上課時(shí)實(shí)驗(yàn)的成功。

16、備課要適當(dāng)提前，以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)的時(shí)間。

17、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則：

①整體性原則；②主體性原則；③發(fā)展性原則；④過程性原則；⑤開放性原則；⑥情景體驗(yàn)教學(xué)原則。

在此基礎(chǔ)上解讀并超越教材，設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。

18、寫好教案。

①教案應(yīng)按課時(shí)逐節(jié)撰寫。

②教案格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視教材深淺程度、教師基素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生情況而定，但應(yīng)反映出一堂課的主體內(nèi)容：A、教學(xué)目標(biāo)、要求；B、重點(diǎn)、難點(diǎn)；C、教學(xué)步驟和過程；D、問題設(shè)置和主要教法；E、板書設(shè)計(jì)；F、作業(yè)內(nèi)容；G、反饋小結(jié)。

③提倡運(yùn)用電子設(shè)備備課和運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

19、對(duì)德育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富的名教師、老教師，教案編寫要求可適當(dāng)放寬，具體要求由各校自行規(guī)定。

20、每學(xué)期學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)人員，抽查四次、普查兩次教案。查后要注明檢查人員姓名和日期并蓋章。教案質(zhì)量不以頁數(shù)多少論高低，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，訓(xùn)練內(nèi)容是否落實(shí)，依人按科的實(shí)際給予恰當(dāng)評(píng)定。不允許以往年的教案頂替現(xiàn)行教案，不允許抄襲他人教案，不允許以課本、資料上的評(píng)注圈點(diǎn)取代教案。檢查結(jié)果學(xué)校要講評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

四、上 課

21、按課表上課。調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課或請(qǐng)人代課。

22、做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料(影像)、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師進(jìn)入教室后，不得中途出入，不許在課中令學(xué)生出堂為教師提取所需用品。

23、教師要以人格魅力影響學(xué)生，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。具體要求：①男教師不留長發(fā)，不得穿拖鞋、穿背心、著短褲進(jìn)入教室。②女教師不穿袒胸露背的或透明的服裝，不得濃妝艷抹。③在進(jìn)課堂前，教師必須關(guān)閉通訊工具。④在課堂上，不準(zhǔn)吸煙、接打電話或干其它私事。

24、每節(jié)課小學(xué)為40分鐘，中學(xué)為45分鐘。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課不遲到，下課不拖堂。無特殊情況，嚴(yán)禁坐著講課。

25、普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字及不規(guī)范的簡化字。

26、每一堂課要達(dá)到的基本要求：①教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)組織；②知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)過程優(yōu)化；②聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重知識(shí)轉(zhuǎn)化能力；④學(xué)習(xí)方式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛生動(dòng)活潑；

⑤師生交往互動(dòng)，課堂民主和諧；⑥重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)效果明顯。

27、教師要講究教學(xué)策略方法，以學(xué)科內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)組織教學(xué)，以問題解決過程為線索組織教學(xué)。講授要堅(jiān)持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。講授的范圍、詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定。

28、在學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和思想教育、心理教育和諧地結(jié)合起來，做到文道統(tǒng)一。

29、重視教學(xué)效果，力爭當(dāng)堂過關(guān)，節(jié)節(jié)過關(guān)，每個(gè)學(xué)生過關(guān)。課堂練習(xí)一般不少于15分鐘，練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計(jì)。課內(nèi)做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型情況，當(dāng)堂評(píng)講。

30、注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐和生理衛(wèi)生等學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課或技能操作課，教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)(演示實(shí)驗(yàn))開出率達(dá)到l00％，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和技能操作，城鎮(zhèn)中小學(xué)達(dá)l00％，農(nóng)村中小學(xué)達(dá)90％以上。要加強(qiáng)自制教具工作。

31、正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要變教教材為用教材教，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地用活教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

32、增強(qiáng)改革意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究。要把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，積極推廣先進(jìn)可行的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

33、學(xué)科教師每學(xué)期至少召開兩次學(xué)生代表座談會(huì)，學(xué)校要對(duì)每個(gè)教學(xué)班每個(gè)學(xué)科舉行問卷調(diào)查，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見。提倡教師寫教后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

五、作業(yè)及作業(yè)批改

34、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要有“雙基”的訓(xùn)練，又要注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；坡度適宜，難度適中。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)和提倡創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容。

35、凡按國家課程計(jì)劃開設(shè)的課程，可視情況精選習(xí)題布置課外作業(yè)。思品(政治)、歷史、地理、生物(自然)、科學(xué)等學(xué)科，課外允許布置少量作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等不布置課外書面作業(yè)。語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的題量應(yīng)嚴(yán)加控制(每學(xué)期每學(xué)科的作業(yè)次數(shù)由各校自定)。提倡學(xué)生寫周記或日記。

36、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。課外作業(yè)日總量高中不宜超過2小時(shí)，初中不宜超過1．5小時(shí)，小學(xué)低年級(jí)可不布置書面家庭作業(yè)，中年級(jí)一般不宜超過0．5小時(shí)，高年級(jí)一般不宜超過1小時(shí)。嚴(yán)禁占用學(xué)生節(jié)假日做大量重復(fù)低效的作業(yè)。

37、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要有規(guī)范化的要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合要求的要更正，未做的要及時(shí)補(bǔ)做補(bǔ)交。

38、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。按要求布置的課外作業(yè)要全批全改。學(xué)生作文批改可采用面批、學(xué)生互改等形式(對(duì)通過學(xué)校批準(zhǔn)同意進(jìn)行作文批改實(shí)驗(yàn)的老師，可另作規(guī)定)。

小作文由教師查閱。周記、日記不作統(tǒng)一要求。對(duì)補(bǔ)交和更正的作業(yè)要細(xì)致批改。每次作業(yè)要給予評(píng)價(jià)，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個(gè)“查”、“閱”的不負(fù)責(zé)任的批改現(xiàn)象。批改后寫明批改日期，要保證在下節(jié)課上課之前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。

39、要幫助學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我矯正的習(xí)慣。改正后的作業(yè)一律交回再批閱。

40、可根據(jù)學(xué)生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，使學(xué)生有靈活掌握作業(yè)的空間。作業(yè)本一般要求同科設(shè)A、B本，以便收繳和批改。

41、建立優(yōu)秀作業(yè)當(dāng)堂表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班至少要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。學(xué)期結(jié)束，各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

42、教師對(duì)學(xué)生課外作業(yè)的批閱應(yīng)做好摘要記載，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

43、學(xué)校對(duì)教師作業(yè)的批改情況每學(xué)期至少普查兩次。檢查結(jié)果應(yīng)記人教師業(yè)務(wù)檔案。教師進(jìn)行作業(yè)批改的改革實(shí)驗(yàn)，必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。不允許以任何借口放松對(duì)批改的要求。

六、幫助與輔導(dǎo)

44、教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長：①關(guān)注學(xué)生的思想品德；②關(guān)注學(xué)生的智力開發(fā)； ③關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；④關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；⑤關(guān)注學(xué)生的處境與感受。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的需求。

45、為了學(xué)生的成長發(fā)展，教師是學(xué)生的幫助者。

①幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么； ②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； ③幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；

④幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西蘊(yùn)含的價(jià)值和意義； ⑤幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；

⑥幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。

46、教師應(yīng)立足于不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。

①輔導(dǎo)要貫徹因材施教的教學(xué)原則，既要有課內(nèi)的輔導(dǎo)又要有課外的輔導(dǎo)，既要有集體的輔導(dǎo)又要有個(gè)別的輔導(dǎo)。

②輔導(dǎo)要有計(jì)劃。學(xué)科教師對(duì)任課班的學(xué)情進(jìn)行分析，并由班主任主持召開班級(jí)學(xué)困生分析會(huì)診會(huì)，確定重點(diǎn)輔導(dǎo)名單，然后由科任教師制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，提出具體措施。

③輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

④輔導(dǎo)要講求效益。輔導(dǎo)能否有效益，關(guān)鍵在教師的態(tài)度，要做到熱心、耐心、細(xì)心、有信心。要避免疲勞戰(zhàn)，放學(xué)后不準(zhǔn)集體留學(xué)生輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間不宜過長，不準(zhǔn)以留校輔導(dǎo)為名懲罰學(xué)生。

⑤輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式。應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、科普活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及互幫互學(xué)活動(dòng)。提倡家訪，學(xué)校要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系。

47、要建立學(xué)生成長記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

七、考查、考試

48、教學(xué)效果檢查可采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測驗(yàn)、檢查作業(yè)、單元測驗(yàn)，屬于平時(shí)考查；期中、期末考試，畢業(yè)會(huì)考，屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，除由教育行政部門統(tǒng)一組織的考試外，其余考試由學(xué)校負(fù)責(zé)組織。義務(wù)教育階段重在教學(xué)過程的測試，要談化分?jǐn)?shù)意識(shí)和甄別意識(shí)，著眼于改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

49、按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試考查。綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂、美術(shù)、體育可以隨堂測驗(yàn)、技能考核，其它各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測試。50、期中、期末考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為媒體。試題要注重“雙基”、體現(xiàn)能力，多考查學(xué)生生活與社會(huì)相聯(lián)系的內(nèi)容，多考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少出一些死記硬背的內(nèi)容。

5l、考試應(yīng)進(jìn)行改革。

①考試提倡運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題； ②可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測試辦法；

③初中、高中可試行單科和綜合幾個(gè)學(xué)科出題的辦法；

④考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐課要進(jìn)行操作技能的考試(考核)。

⑤信息技術(shù)課可采用筆試、上機(jī)操作和評(píng)價(jià)學(xué)生作品等方式進(jìn)行考查。各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績，不準(zhǔn)按考試成績給班級(jí)和學(xué)生排名次。

52、學(xué)期學(xué)業(yè)成績要根據(jù)平時(shí)成績和期末考試(考核)成績?nèi)婢C合評(píng)估。

53、期中、期末考試后，學(xué)校教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，召開學(xué)生座談會(huì)，或進(jìn)行教學(xué)方面的問卷調(diào)查，收集意見，做好階段性教學(xué)工作總結(jié)。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：①考試概況；②試題分析；②質(zhì)量情況；④改進(jìn)教學(xué)的措施等。

54、學(xué)生學(xué)年成績不及格的，學(xué)校要組織補(bǔ)考，未達(dá)到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定組織補(bǔ)考。補(bǔ)考后升留級(jí)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

55、小學(xué)生學(xué)科成績提倡實(shí)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)制度。

56、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假，考試前要向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等考務(wù)工作，考試中教師要嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對(duì)考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)。凡規(guī)定上報(bào)的成績不得弄虛作假，對(duì)違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

八、附 則

57、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校及其它類似學(xué)?？蓞⒄毡尽俺Ｒ?guī)”執(zhí)行。

58、本“常規(guī)”自頒布之日起實(shí)行，解釋權(quán)屬區(qū)教育局。

教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、開學(xué)前制定好教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括基本情寬分析、目的任務(wù)、具體要求、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、進(jìn)度安排。

同年級(jí)同科目的教師應(yīng)進(jìn)行集體備課‘每一單元開始教學(xué)之前’首先根據(jù)大綱鉆研教材‘然后集體討論研究教學(xué)目的、要求、重難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一。

2、上課之前必須寫好教案，做到超周備課。在新授課的前一周星期五，備課組長審查簽字。教案內(nèi)容必須寫明教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、制作與動(dòng)用教具、板書事故與作業(yè)設(shè)計(jì)、鞏固科后效果檢查等重要環(huán)節(jié)（可根據(jù)課堂類型適當(dāng)增減）。反對(duì)脫離學(xué)生和自己教學(xué)實(shí)際純粹抄錄的教案；但也要注意教案簡明扼要，不要過于繁瑣。對(duì)新到校青年教師在開始教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求他們把教案

寫得詳細(xì)些，練好教學(xué)的基本功。

3、語文課的讀書知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文評(píng)講、閱讀指導(dǎo)，數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)寫詳細(xì)教案。

備課時(shí)要著重研究下列幾個(gè)問題；

1、深入鉆研教材，掌握編寫意圖，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，重難點(diǎn)、基本知識(shí)和基本機(jī)能訓(xùn)練。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，決定教學(xué)方法。確定課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)以及各個(gè)環(huán)節(jié)所須時(shí)間。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一定要有利于培育學(xué)生的自學(xué)能力，有力于發(fā)展智力，有利于信息的及時(shí)回饋。如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。

二、上課

1、上課是教學(xué)的基本形式，是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照大綱，教材要求，把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚、將準(zhǔn)確。必須按課堂教學(xué)的十要求上好課，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，同時(shí)要教學(xué)生會(huì)學(xué)。、要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀(jì)律而停課訓(xùn)斥或趕出教室，凡礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、上課鐘聲停止，教師走進(jìn)教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學(xué)密度，擠去課堂教學(xué)的水分。下課時(shí)不在黑板上留作業(yè)或其它內(nèi)容，以免影響下節(jié)課。教法要科學(xué)，要精講巧練，講練結(jié)合。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，提問要照顧到多數(shù)學(xué)生，課堂練習(xí)充分，做到教書育人。

4、注意教學(xué)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字的姿勢。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做眼保健操。

5、教師上課的語言要精練，力求說普通話。儀態(tài)要樸素大方，精神要振作，不坐著講課。實(shí)驗(yàn)課前，先作好充分準(zhǔn)備，從走進(jìn)到離開實(shí)驗(yàn)室，除嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程外，應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

6、體、音、美教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。決不能放任自流，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、作業(yè)布置

1、反復(fù)教育學(xué)生，按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要查明原因，進(jìn)行教育。

2、不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習(xí)題為主，不能離開課本另搞一套。作業(yè)的份量和難以易程度要適當(dāng)，尤其是家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制，要給學(xué)生留足睡眠和休息時(shí)間。

3、教師要精選作業(yè)習(xí)題，要選具有代表性的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。選題時(shí)，不僅要注意廣泛與具體結(jié)合，而且要有針對(duì)性和連貫性，讓學(xué)生通過練習(xí)，獲得最大可能的知識(shí)效果和一定能力的提高。

4、布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。即：既有全班學(xué)生必作的作業(yè)，又可對(duì)優(yōu)秀學(xué)生布置難度較大的作業(yè)。

教師要有指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，并輔導(dǎo)那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

5、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要評(píng)定等級(jí)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取適當(dāng)方式加以糾正，其中帶有典型性的錯(cuò)誤，應(yīng)記載下來分析原因，以便在評(píng)講時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是應(yīng)才施教的重要措施，應(yīng)認(rèn)真抓好。

2、輔導(dǎo)要抓兩頭，帶中間。要避免那種不問學(xué)生懂不懂，一說輔導(dǎo)，便給全班學(xué)生講一遍的方法。

3、輔導(dǎo)應(yīng)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、自習(xí)課輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，除教學(xué)上的共同性問題外，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，注意流給學(xué)生自習(xí)時(shí)間。

5、課外輔導(dǎo)要完成以下任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答疑難，既指導(dǎo)作業(yè)，也指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

6、根據(jù)每課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績突出的學(xué)生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長：發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)救，使其嫩跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7、輔導(dǎo)的方法，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)，指導(dǎo)自學(xué)，不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。

8、輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，隨時(shí)注意照顧其它學(xué)科，注意學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。

五、作業(yè)批改

1、作業(yè)設(shè)置種類，可根據(jù)年級(jí)各學(xué)課的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩值牟贾靡?，防止作業(yè)種類設(shè)計(jì)過細(xì)和繁瑣教師批改作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真，字跡要清楚、工整，批語要適當(dāng)。對(duì)學(xué)困生的要適當(dāng)面批，以便因材施教，指導(dǎo)提高。

2、各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。各年級(jí)教學(xué)作業(yè)要當(dāng)日批改：作文如次數(shù)超過十次，可采取輪批、精批與略批相結(jié)合，各別批閱與集體批閱相結(jié)合等方法。家庭作業(yè)可讓學(xué)生互相檢查，教師輪流抽查批閱。

3、作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。

4、作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)，班級(jí)和學(xué)校要定期檢

查評(píng)比。

六、批改符號(hào)：

批改作業(yè)常用符號(hào)作文、語文、政治、歷史、地理、英語 ×：錯(cuò)別字，標(biāo)在字右。

b：別字號(hào)，標(biāo)在字右。（bie）的第一個(gè)字母。0 ：股勵(lì)號(hào)，標(biāo)在字下。

一般正確的，不打符號(hào)，只寫批閱日期。：刪除號(hào)，用在刪去一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上。

——：小刪節(jié)號(hào)，橫線從字上通過，用于刪除幾個(gè)字或刪句。：大刪節(jié)號(hào)，用于刪除句群或段落。換位號(hào)，標(biāo)在要換位的同文字之間。

↑：大換位號(hào)，在隔行使用，箭頭標(biāo)在應(yīng)插入部位。

∧：小增減號(hào)，添字較少時(shí)使用，號(hào)的尖端在字間的上方或下方。∧ ：待添字詞符號(hào)，讓學(xué)生添?！捍鬁p加號(hào)，添字較多時(shí)使用。→∣：降格縮行號(hào)，多用于段落開頭未空格。∣←：升格提行號(hào)，箭頭指到應(yīng)升到的位置。：復(fù)原號(hào)，標(biāo)在已刪去的字、詞、句下面。？：疑問號(hào)，用在用詞不當(dāng)，語言不明的地方

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物 √：正確號(hào)，標(biāo)在題后?！粒哄e(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在題后。

？：部分運(yùn)算錯(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在出錯(cuò)之處的下面?！蹋夯菊_號(hào)。（運(yùn)算過程不周全）。

——：大增減號(hào)，添字較多時(shí)使用。號(hào)的尖端標(biāo)在字間的上方或下方。

七、考試及成績?cè)u(píng)定

1、平時(shí)考查和階段考試

平時(shí)考查：平時(shí)考查可在課堂教學(xué)過程中結(jié)合進(jìn)行。主要采用提問和書面練習(xí)的方法。

階段考試：這是總結(jié)性考查教學(xué)效果的一種重要方法常是在完成一個(gè)大的階段教學(xué)任務(wù)之后，停課舉行。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試。

2、考試方法：以閉卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容靈活選用。

3、考試命題：已大綱為準(zhǔn)則，已課本為依據(jù)。期中、期末考試由學(xué)科教研

組命題，教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

4、試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。要把學(xué)生試卷中共同性錯(cuò)誤的類型和性質(zhì)，認(rèn)真進(jìn)行記錄，寫出試卷分析，提出改進(jìn)意見。

5、學(xué)生成績的評(píng)定：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，要力求做到客觀、工正、準(zhǔn)確，真實(shí)地反映學(xué)生卷面的水平，使成績?cè)u(píng)定起到教育鼓舞的作用。一般采用百分制的記分法。一門學(xué)科的評(píng)分，是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的評(píng)價(jià)，是決定流級(jí)的重要根據(jù)，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真地對(duì)待。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以考試成績的評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，決定學(xué)生的升流級(jí)。

八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課與聽課

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課，可以從教學(xué)工作的要求中，取得第一手資料。這樣有利于和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。

2、領(lǐng)導(dǎo)兼課，還可以把自己教學(xué)的親身體會(huì)，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作得主動(dòng)權(quán)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽科，有平時(shí)聽科和有目的地聽科兩種方式。目的不同，聽課的方式也不同。

4、聽課前，首先要了解任課老師的教學(xué)進(jìn)度；其次要熟悉教學(xué) 大綱和教材；最后要研究有關(guān)這門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)教學(xué)參考資料。

5、聽課后，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合，和講課的老師進(jìn)行推成置腹的交談，并提出改進(jìn)教學(xué)的最佳方案。

6、領(lǐng)導(dǎo) 和任課教師要根據(jù)自己的實(shí)際，每學(xué)期都要訂聽課計(jì)劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。

九、教師缺課補(bǔ)課及調(diào)科

1、各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得趕前和放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處同意，報(bào)校長核準(zhǔn)。

2、教師利用自習(xí)科或調(diào)動(dòng)上科時(shí)間必須事前征得教導(dǎo)處同意。

3、為了穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。

4、教師因病不能上科者，可與教導(dǎo)處聯(lián)系以便及時(shí)安排，避免延誤時(shí)間，影響教學(xué)。

5、教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

一、總 則

第一條 為加強(qiáng)和改進(jìn)我省普通中小學(xué)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本常規(guī)，中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。

第二條 教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三條 教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，并借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，制訂的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益。

第四條 本常規(guī)的指導(dǎo)思想是：以鄧-小-平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民-主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，范文《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

第五條 本常規(guī)遵循如下教育教學(xué)理念與策略：

㈠樹立全面、和-諧發(fā)展的教育教學(xué)觀念。支持和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。改變教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

㈡實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要改變教學(xué)活動(dòng)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

㈢建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)制度。要鼓勵(lì)教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

第六條本常規(guī)遵循的原則是：

本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地制宜，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。

二、課 程 計(jì) 劃

第七條國家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

第八條學(xué)校、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

第九條對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。

三、課 程 標(biāo) 準(zhǔn)

第十條各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱，下同）體現(xiàn)國家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基矗

第十一條每位教師必須熟悉本學(xué)各學(xué)科科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)學(xué)習(xí)和了解的課程標(biāo)準(zhǔn)。

第十二條教師在教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。

第四篇：易縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

易縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

一、制定教學(xué)計(jì)劃

1、制定計(jì)劃前教師要做到四個(gè)熟悉：

（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：明確本學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)及前沿動(dòng)態(tài)等。

（2）熟悉教材：通讀教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，分析課程內(nèi)容。理清各部分教材在學(xué)科知識(shí)體系中的地位和在解決實(shí)際問題中的作用，掌握知識(shí)及能力間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）熟悉學(xué)生：了解掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和非智力因素等方面的基本情況。

（4）熟悉必須的教學(xué)設(shè)施：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，提高效率。

2、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容：

學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容分析、優(yōu)生培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施、成績提高措施、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)研究計(jì)劃等。

二、備課

堅(jiān)持集體備課制度，提倡使用同案，鼓勵(lì)特色個(gè)案，構(gòu)建同課同構(gòu)和同課異構(gòu)相結(jié)合的教案模式。備課要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、個(gè)人備課：在備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)方案，寫好備課預(yù)案。

2、集體備課：中學(xué)以學(xué)校為單位、小學(xué)以中心小學(xué)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位成立備課組，每節(jié)課要確立一個(gè)教師為中心發(fā)言人，先提出初案，再經(jīng)過備課組成員的共同討論，形成同案，資源共享。要深入理解教材，注重三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，積極探索分層教學(xué)，因材施教，注重啟發(fā)式、探究式、討論式和學(xué)生參與式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題、交流與合作等綜合實(shí)踐能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

校長、主管業(yè)務(wù)的副校長、學(xué)區(qū)研訓(xùn)室及中學(xué)教務(wù)處（教研處）要加強(qiáng)對(duì)備課組的指導(dǎo)和檢查。

3、制定個(gè)案

在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生具體情況改進(jìn)同案，形成個(gè)案。要目標(biāo)明確，思路清晰，切實(shí)可行，能反映教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化理解和創(chuàng)造性勞動(dòng)，真正起到指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的作用。教 1

師應(yīng)做到：

（1）沒有教案不能上課。

（2）教案書寫規(guī)范，內(nèi)容齊全，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重在教學(xué)反思基礎(chǔ)上的課后小結(jié)。

（3）擔(dān)任多學(xué)科的教師，主要學(xué)科寫詳細(xì)教案，其它學(xué)科可寫略案。

（4）教師要超前寫出教案，各中學(xué)和中心小學(xué)由教務(wù)主任或年級(jí)主任簽字，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)由成教校長把關(guān)簽字。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，高質(zhì)量地上好每一節(jié)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要堅(jiān)持面向全體、因材施教、整體提高的原則，落實(shí)三維目標(biāo)，教書育人，摒棄填鴨式教學(xué)模式，積極探索、改進(jìn)教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂節(jié)奏，提高課堂效率。

1、依法執(zhí)教，以身作則。任何情況下（特別是在課堂上），教師都要對(duì)學(xué)生以正面教育為主，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足。不得對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2、為人師表，樹立形象。教師要著裝整潔，儀表大方，不佩戴飾物，不濃裝艷抹，不戴變色鏡、墨鏡上課。不得穿吊帶背心、拖鞋，女教師更要衣著得體，不得穿超短裙進(jìn)教室。體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、田徑鞋。

3、按時(shí)上下課，不遲到，不早退。上課鈴響前，教師要在教室門外迎候?qū)W生，鈴聲落后，立即進(jìn)入教室上課。

4、教態(tài)要親切自然，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)禁坐著講課。

5、嚴(yán)禁酗酒后上課，嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙。不準(zhǔn)帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入教室，不準(zhǔn)擅自離開教室。

6、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃、課表上課。

7、用普通話教學(xué)，課堂語言要規(guī)范。不但要準(zhǔn)確、簡煉，而且要生動(dòng)、形象。

8、板書設(shè)計(jì)合理，用字規(guī)范，不得寫繁體字（講文言文等情況除外）、異體字。

9、課堂教學(xué)要精益求精，避免出現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性的錯(cuò)誤。

10、充分、合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改

1、教師布置作業(yè)要適量、合理，選題要有代表性，不留重復(fù)性作業(yè)、懲罰性作業(yè)，不給家長留作業(yè)。各學(xué)科之間要相互協(xié)調(diào)、密切配合，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，及時(shí)批改。作業(yè)要由教師親自批改，要有針對(duì)性、鼓勵(lì)性的評(píng)語，并注明批改時(shí)間。學(xué)生改正錯(cuò)誤后，教師要及時(shí)重新批改。教師要有批改記錄。

3、作業(yè)原則上全批全改。班容量大、擔(dān)任學(xué)科多的教師，作業(yè)的批改量可由學(xué)校具體規(guī)定。

五、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主要措施。

1、輔導(dǎo)重在解答疑難問題，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生特長因材施教。

2、積極開展課外興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有某方面專長的人才。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)包括平時(shí)評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。

（1）平時(shí)評(píng)價(jià)：要注重課上評(píng)價(jià)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用成長記錄的方式，真實(shí)地收集、記錄能反映學(xué)生長期的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并有描述性的評(píng)語。

（2）階段性評(píng)價(jià)：包括單元測試、期中測試和期末測試。不論是哪個(gè)階段的評(píng)價(jià)，都要以本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和應(yīng)用情況。評(píng)價(jià)的信息不僅僅局限于課堂，而是拓展到學(xué)生發(fā)展的各種空間，從多維視角進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

2、年終考核要平時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種重要手段。每次考試，評(píng)卷完畢，試卷發(fā)給學(xué)生，學(xué)生認(rèn)真反饋后，教師要進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)和輔導(dǎo)。同時(shí)教師要寫出試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，制定措施，改進(jìn)今后的教學(xué)工作。

七、教學(xué)總結(jié)

每個(gè)學(xué)期末，要寫出本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成的情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、主要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題和改進(jìn)意見等。也可對(duì)某些問題寫出專題總結(jié)。

八、其他要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長要深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)了解和掌握學(xué)校的教學(xué)工作情況。

2、堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度。校長每周聽課不得少于1節(jié)，業(yè)

務(wù)主任不少于2節(jié)，教師不少于1節(jié)，并記入《教學(xué)工作筆記》備查。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)批改情況。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極組織和參與教研工作，努力提高教研水平。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期總結(jié)教學(xué)工作，定期向校務(wù)會(huì)議報(bào)告教學(xué)工作，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，努力調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和積極性。

6、開學(xué)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須提前到校，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，制定好各種計(jì)劃和活動(dòng)方案，做好一切準(zhǔn)備工作。

7、放假前，教師要將教學(xué)總結(jié)（活動(dòng)總結(jié)）、教學(xué)成績、各種記錄等上交學(xué)校。學(xué)校要及時(shí)檢查，認(rèn)真整理，適時(shí)存檔。

8、每學(xué)年要做好教學(xué)評(píng)估工作，注重教學(xué)反思。

一、以德育課題為先導(dǎo)

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為守則》教育要落到實(shí)

處。必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，尊重學(xué)生的主體地位，將一些規(guī)范要求具體化、人格化、形象化。讓這些要求變成學(xué)生的需要。

二、以激勵(lì)機(jī)制為保障

小學(xué)生由于其自控能力差，興趣，情趣變化大，因此行為具有隨

意性和情境性。一些思想道德意識(shí)不能一下子化為持久的行為。必須依靠外在的教育引導(dǎo)。因此，我們不斷完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

三、創(chuàng)作活動(dòng)載體寓教育于活動(dòng)之中

1、每循環(huán)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國

熱情。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐教育，如：“八

一”八一節(jié)進(jìn)行愛軍和國防教育；“九九”重陽節(jié)，組織孝敬老人活動(dòng)；“十一”國慶節(jié)組織愛國主義征文活動(dòng)；十月十三日舉行入隊(duì)儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行少先隊(duì)隊(duì)史教育，及愛黨愛國教育。

四、加強(qiáng)安全法制教育

我校把安全工作放在重中之重的位置，把“杜絕安全責(zé)任事故,杜絕重特大事故；降低事故件數(shù)等”作為學(xué)校安全工作目標(biāo)。校長、主任開會(huì)必講，每循環(huán)周一例會(huì)講。每循環(huán)放假前強(qiáng)調(diào)講，尤其是關(guān)于乘車安全問題和回家后的防火防溺水等安全問題。促進(jìn)了全體師生安全意識(shí)的進(jìn)一步增強(qiáng)，保證了學(xué)校安全工作目標(biāo)的達(dá)成。

五、心理健康教育

加強(qiáng)心理健康教育，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心

理健康教育指導(dǎo)綱要》加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛心教育活動(dòng)中，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

六、以家庭教育為支撐，做到學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對(duì)于學(xué)生的成長起著重要的作用，社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的成長也起著重要的作用，針對(duì)我校小學(xué)生生源比較分散，家長工作比較繁忙的特點(diǎn)，我校定期全校老師分片進(jìn)行家訪。做好學(xué)校和家住的即使溝通。調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性。

第五篇：濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

濟(jì)寧市教育局

關(guān)于印發(fā)《濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》的

通 知

各縣市區(qū)教育局，濟(jì)寧高新區(qū)教育辦公室，市直各學(xué)校，直屬各單位：

現(xiàn)將《濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

濟(jì)寧市教育局

二○○七年十月二十九日

濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

一、總 則

第―條 為加強(qiáng)和改進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本常規(guī)。

第二條 教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。教師應(yīng)在教學(xué)過程中，有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三條 教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求以及新的課程理念，并借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，制定的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益。

第四條 教學(xué)工作常規(guī)的指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。開展科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。第五條 教學(xué)工作常規(guī)遵循如下教育教學(xué)原則：

（一）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)觀念。支持和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

(二)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變教學(xué)活動(dòng)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

(三)建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)制度。鼓勵(lì)教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

二、課程計(jì)劃

第六條 教育部和省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)臵、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，各縣市區(qū)教育局和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，在充分利用好基本課程資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程。

笫七條 學(xué)校、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃等。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體、實(shí)用。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

第八條 對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)

第九條 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是教學(xué)工作的重要依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

第十條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)全面學(xué)習(xí)和了解各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位教師必須熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和教師都要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)。

第十一條 教師在教學(xué)過程中，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。

四、教材使用

第十二條 經(jīng)國家教育部審查通過的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源?？h市區(qū)教育局要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)用書選用和征訂工作的管理，應(yīng)組織學(xué)校從市教育局公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。同時(shí)，要協(xié)同、督促當(dāng)?shù)亟滩陌l(fā)行部門做好發(fā)行工作，以保證教材及時(shí)到位，嚴(yán)禁以不正當(dāng)?shù)母偁幨侄瓮其N教學(xué)用書，嚴(yán)禁為學(xué)生統(tǒng)一配備濟(jì)寧市確定的《教學(xué)用書目錄》以外的學(xué)生用書。第十三條 學(xué)校和教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，在獲得知識(shí)的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

第十四條 學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)、外各種課程資源。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教室等都是重要的課程資源，要健全管理制度。

五、教學(xué)管理

第十五條 教學(xué)管理是教學(xué)工作順利開展的保證。縣市區(qū)教育局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照計(jì)劃組織教學(xué)。定期對(duì)所屬學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查。

第十六條 學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)思想，依法規(guī)范辦學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，學(xué)校必須給教師配齊相應(yīng)的教學(xué)用書：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參等，并保證教師人手一套，為教師的發(fā)展和勞動(dòng)創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境。

第十七條 學(xué)校要按照課程計(jì)劃開足、開齊、開好各門課程，不得隨意增刪各科教學(xué)課時(shí)數(shù)，嚴(yán)禁搞突擊教學(xué)，嚴(yán)禁提前結(jié)束課程。學(xué)校不得在休息日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課。

六、教學(xué)研究

第十八條 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是提高教師整體水平的重要手段。縣市區(qū)教育局、教研室和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。第十九條 教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國家的教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；探索改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

第二十條 縣市區(qū)教研室要努力成為同級(jí)教育局教育教學(xué)決策的參謀中心、高考中考的研究中心、學(xué)科教研的管理中心、教學(xué)資料的監(jiān)控中心、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)中心。充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)和教學(xué)評(píng)價(jià)的職能，把課程改革的研究與指導(dǎo)作為中心工作；要密切與各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)；深入學(xué)校指導(dǎo)課程改革與教學(xué)；定期組織開展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動(dòng)，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。

第二十一條 建立以校為本的教研制度，積極開展校本教研。學(xué)校要建立以教師為本、以教學(xué)為本的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。要加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課等各種形式的研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)、教研水平。教研組每周必須定期開展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課。學(xué)校和教師都要積極參加并承擔(dān)縣市區(qū)以及省、市有關(guān)部門組織的教研活動(dòng)。

第二十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極支持并帶頭開展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持聽課和上課制度。

第二十三條 教師要增強(qiáng)改革意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要不斷反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題并切實(shí)注重實(shí)效，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和研究水平。

七、備 課

第二十四條 備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是上好課、提高教學(xué)效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，提倡以年級(jí)教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課。要充分發(fā)揮好年級(jí)教研組長和學(xué)科教研組長的組織協(xié)調(diào)作用。

第二十五條 備課內(nèi)容包括：

（一）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；

（二）研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；

（三）分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求以及個(gè)性差異；

（四）預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略，圍繞更有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；

（五）備好教學(xué)所需的教具、學(xué)具，演示實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做。第二十六條 教學(xué)設(shè)計(jì)是教師備課的重要一環(huán)，是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的基本保證。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，“吃透”教材，充分挖掘和利用教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案。

第二十七條 教學(xué)設(shè)計(jì)要求思想正確、知識(shí)無誤、環(huán)節(jié)齊全、教法得當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、程序設(shè)計(jì)合理，要充分體現(xiàn)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

第二十八條 教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)列出知識(shí)、技能、方法和情感等方面的發(fā)展目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動(dòng)，體現(xiàn)師生的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)的形式可靈活多樣。

八、課堂教學(xué)

第二十九條 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第三十條 課堂教學(xué)要遵循教育教學(xué)原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要體現(xiàn)符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三十一條 在課堂教學(xué)中，教師要衣著得體、儀表端莊、教態(tài)親切。不在上課時(shí)隨便出入教室或會(huì)客、接聽電話，不與室外人員交談。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課，不做與上課無關(guān)的事情，不拖堂、不早退。教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，板書要規(guī)范、條理、清晰。

第三十二條 課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教師要不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，要從課堂的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。

第三十三條 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展；要最大化地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第三十四條 課堂教學(xué)要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、有效。

第三十五條 教師布臵作業(yè)要科學(xué)、適量，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性，提倡設(shè)臵實(shí)踐性與探究性的作業(yè)。切實(shí)注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

第三十六條 不斷開展課堂教學(xué)改革。要加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合。要開展研究性學(xué)習(xí)，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。

九、教學(xué)反思

第三十七條 教學(xué)反思作為一種反思性行動(dòng)，是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，是促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑之一，它貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長、工作績效的提高具有十分重要的意義，教師應(yīng)充分重視教學(xué)反思工作。

第三十八條 教學(xué)反思是指教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程，其目的在于改善教師的教學(xué)。教學(xué)反思具有實(shí)踐性、主體性和創(chuàng)新性。第三十九條 教師可以采用錄像反思、日記反思、從學(xué)習(xí)者角度反思、與同事及專家的交流中反思以及通過向?qū)W生征詢意見反思等途徑進(jìn)行教學(xué)反思。

第四十條 在反思過程中，教師要選準(zhǔn)反思對(duì)象，熟悉反思過程，明確反思方式，掌握反思方法，養(yǎng)成反思習(xí)慣。

第四十一條 課后反思意味著教師對(duì)剛剛結(jié)束的一節(jié)課總結(jié)得與失，是教學(xué)反思過程中的重要環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)堅(jiān)持寫課后反思，它能促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步完善，并有助于提高教學(xué)的總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。教師可以從以下七個(gè)方面寫課后反思：

（一）反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

（二）反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；

（三）反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；

（四）反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；

（五）反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；

（六）反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異；

（七）反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”。

第四十二條 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，增強(qiáng)教學(xué)反思意識(shí)，堅(jiān)持教學(xué)反思，不斷探索和解決在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，將反思貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。努力使自己的教學(xué)行為適應(yīng)教師“學(xué)會(huì)教”和學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)”的需要。

第四十三條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極支持教師進(jìn)行教學(xué)反思，并為其開展教學(xué)反思創(chuàng)造良好的條件，在全校教師集體中形成一種反思研究的良好氛圍。

十、課外指導(dǎo)

第四十四條 學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利的條件。

第四十五條 通過開展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固知識(shí)，開闊視野，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

第四十六條 要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第四十七條 教師要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確地檢查和批改課外作業(yè)，根據(jù)實(shí)際需要采取靈活多樣的方式。必要時(shí)教師要進(jìn)行面批、面改，具體指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

第四十八條 要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：開辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、勞技等興趣小組，舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

第四十九條 學(xué)校要協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，保證在課堂和課外的―致性和整體性。

十一、教改實(shí)驗(yàn)

第五十條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是強(qiáng)化教學(xué)工作、提高教學(xué)效益的重要內(nèi)容，是教學(xué)研究的深化?？h市區(qū)教育局、教研室和學(xué)校都要重視，要從各自的實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，確定有利于基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)課題?？h市區(qū)教研室和學(xué)校都應(yīng)積極組織開展教改實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)教學(xué)效益的不斷提高。

第五十一條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)應(yīng)在論證可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教改實(shí)驗(yàn)的選題應(yīng)體現(xiàn)新課程的理念，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力探討先進(jìn)的教學(xué)模式。

第五十二條 教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍。學(xué)校應(yīng)支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，建立教改實(shí)驗(yàn)檔案，并以此作為評(píng)估教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。教師要增強(qiáng)改革意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要不斷反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和研究水平。

第五十三條 教改實(shí)驗(yàn)成果要從實(shí)驗(yàn)的難度、實(shí)驗(yàn)效度、可推廣性三個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在經(jīng)過課題主管部門組織的專家、學(xué)者充分論證后方可推廣。對(duì)效果突出的實(shí)驗(yàn)，要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行推廣。對(duì)于在教改實(shí)驗(yàn)中取得突出成績的教師和教研人員應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

十二、教學(xué)評(píng)價(jià)

第五十四條 教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評(píng)價(jià)體系。

第五十五條 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校要改革考試內(nèi)容和方法，要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長和潛能的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。

第五十六條 認(rèn)真探討過程性和形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時(shí)的檢查、測驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。

第五十七條 終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績排隊(duì)。

第五十八條 學(xué)校要建立促進(jìn)教師發(fā)展的考評(píng)制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評(píng)定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。

第五十九條 縣市區(qū)教育局要建立科學(xué)的以教學(xué)工作為重要內(nèi)涵的教育工作評(píng)估體系和評(píng)價(jià)制度，要克服工作的片面化和絕對(duì)化，不得違背上級(jí)教育行政部門的要求，擅自組織統(tǒng)一考試。通過對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)評(píng)估，促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校。