第一篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)期中教育教學(xué)工作總結(jié)

緊張而忙碌的期中測試結(jié)束了，通過分析試卷、研究學(xué)生的作答情況，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問題，為了提高教學(xué)成績，有的放矢地開展好今后的工作，特結(jié)合此次考試對(duì)前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、試卷分析

四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生26人，此次檢測語文合格率100%，優(yōu)良人數(shù)23人，優(yōu)良率88.5%，平均分86.9分。學(xué)生整體成績較好，但平均分還不高。90分以上的學(xué)生10人，80-90分的學(xué)生13人，70-80分的學(xué)生2人。

從此次檢測試卷來看，基礎(chǔ)知識(shí)占47分，句型轉(zhuǎn)換8分，閱讀（分課內(nèi)閱讀和課外閱讀）20分，作文25分，試卷符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，題型全面，難度適中，適合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。從學(xué)生作答情況分析，主要存在以下問題：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。47分的基礎(chǔ)知識(shí)有6人沒有失分，18人失分在5分以內(nèi)，只有李菊霞、陳世通2人失分在5分以上（關(guān)鍵在于這兩人拼音掌握不熟練，看拼音寫詞語失分較多）。

2.學(xué)生句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練不夠，不能活學(xué)活用。8分的句型轉(zhuǎn)換，得滿分的只有7人，15人失分在2分以內(nèi)，李菊霞此題一字未動(dòng)。3.閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，5人失分在2分以內(nèi)，14人失分在2-5分，7人失分較多。學(xué)生的理解分析能力還有待提高。4.此次習(xí)作共25分，得分在22分及以上的13人，有7人作文失分較多，習(xí)作教學(xué)仍然是一大難點(diǎn)。

二、前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語文素養(yǎng)的提高。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入的新穎，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；注意培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維的能力，在課堂中構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。長此以往，學(xué)生理解能力在不覺中逐步提高。

3、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好日常對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測。

在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生坐立行姿勢抓起，指導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)言等；課堂注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教給學(xué)生不同形式的朗讀方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用工具書幫助讀書，并學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾畫、做批注的好習(xí)慣等。日常堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每課基礎(chǔ)字詞句進(jìn)行及時(shí)的聽寫和反饋，確保教師對(duì)學(xué)生課堂掌握情況了如指掌，有的放矢做好查漏補(bǔ)缺工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課改實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在日常教學(xué)中，我將經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展與語文教學(xué)相結(jié)合，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增加了識(shí)字量，有效提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文教學(xué)重在積累，絕對(duì)不能僅僅局限于課堂。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，記讀書筆記。班內(nèi)定期開展故事競賽、讀書心得交流、讀書手抄報(bào)展評(píng)等，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)后勁兒。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

三、存在的問題及解決策略：

1、學(xué)生書寫略有提高，但還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要始終作為重點(diǎn)來抓。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作要加強(qiáng)。特別針對(duì)李菊霞、陳世通、屈宏喜三位同學(xué)，要依據(jù)掌握情況有針對(duì)性地開展幫扶，課堂多關(guān)注，自習(xí)開展個(gè)別輔導(dǎo)等，力爭使其早日擺脫后進(jìn)生的陰影。

3、不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，特別加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的研究，努力攻克作文教學(xué)這一難關(guān)。

相信經(jīng)過自己、科任教師和全班同學(xué)后半學(xué)期的共同努力，期末一定會(huì)取得更好的成績！

第二篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

考試已經(jīng)結(jié)束，成績也陸陸續(xù)續(xù)的出來了，數(shù)學(xué)99+10（10分附加題），語文96分，英語97.5，針對(duì)這次的成績分析一下出現(xiàn)的問題。

數(shù)學(xué)分析：

從成績來看還是可以的，成績也見證了平時(shí)的努力，丟分的就是長方形周長的公式，寫的時(shí)候c=（A+B）*2，結(jié)果寫成了c=*c了，自己經(jīng)過2次檢查都沒檢查出來，自己認(rèn)為丟分非?？上?。這點(diǎn)說明孩子第一次做題時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真，否則，再檢查也已經(jīng)形成思維定勢了，不可能檢查出來。同時(shí)也說明了，記憶公式根本就不扎實(shí)。這點(diǎn)要加強(qiáng)記憶。

語文分析：從試卷上來看，錯(cuò)得是縮寫句子扣了2分，縮寫句子從來都是孩子的弱項(xiàng)，在考試之前，我也疏忽了這方面，應(yīng)該讓孩子加強(qiáng)一下這方面的練習(xí)，我們可以口頭說幾個(gè)這樣的句子，讓孩子口頭表達(dá)出來，既節(jié)約時(shí)間又讓孩子加強(qiáng)了練習(xí)。這點(diǎn)是我們做的不好，以前發(fā)現(xiàn)沒當(dāng)回事的來抓。另外的2分是平時(shí)老師講課時(shí)就已經(jīng)講過的孩子根本就沒聽見或者是沒記住導(dǎo)致丟分。同時(shí)見證了孩子上課有時(shí)候神游。在班級(jí)里雖然考得很好，但是老師根本就沒表揚(yáng)，主要是老師講的東西沒記住。

英語分析：英語聽力部分扣了2分主要是夾克衫、短上衣和T-恤衫不分，抄寫部分漏了一個(gè)單詞扣0.5分，說明孩子日常的衣服也要告訴他叫什么否則容易混淆，孩子一直認(rèn)為短上衣和T-恤衫就是一個(gè)東西。抄寫的純屬不認(rèn)真，另外暴漏出孩子根本沒檢查試卷。自己認(rèn)為都會(huì)，眼高手低型。

針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我們家長要積極配合老師幫孩子改正浮躁。認(rèn)真仔細(xì)的審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)孩子考得內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是看孩子仔細(xì)認(rèn)真的程度。所謂孩子不會(huì)的內(nèi)容都是孩子在平時(shí)的上課中沒有集中精力聽課落下的部分。還是教育孩子認(rèn)真聽課，做題要仔細(xì)，誰仔細(xì)認(rèn)真誰就考好成績。

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)上期數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

1、試題特點(diǎn)：

本次期中考試試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用題等，試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣，比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問題等，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測試卷。

2、班級(jí)測驗(yàn)總體分析：

從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績看，有部分學(xué)生考得不十分理想，特別是在80以上的學(xué)生，這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題，而且都是因?yàn)榇中?。?0%的學(xué)生主要存在的問題是計(jì)算掌握不扎實(shí)，不理解題目意思。全班普遍存在的問題是兩步計(jì)算的應(yīng)用題失分率很高。

3、從做題情況看

平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外筆算性的問題令很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)

4、對(duì)今后教學(xué)的啟示

從檢測卷的方向來看，我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1)、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2)、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

3)、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說做題目的依據(jù)，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

4)、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5)、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期中考試試卷質(zhì)量分析(期中反思小結(jié))

這次測試題是面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)。試題靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)，貼近生活，廣度、深度皆宜。

一.優(yōu)勢

讀拼音，寫詞語的正確較高,這與教師平時(shí)嚴(yán)格要求分不開，另外，我們組織的各項(xiàng)競賽也讓學(xué)生有了興趣，例如：百字無差錯(cuò)比賽等。這次測查讀拼音，寫漢字，表面看僅僅是學(xué)生“書寫生字”，而實(shí)際上我們是綜合測試了學(xué)生“拼讀音節(jié)”、“詞語的組合”、“把生字寫規(guī)范、正確”;幾種知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。考察學(xué)生全面的掌握情況。因?yàn)檎n內(nèi)閱讀平時(shí)教師強(qiáng)調(diào)的緊，學(xué)生比較熟悉，大部分知識(shí)，形式，問題學(xué)生們都見過，所以，問題回答的比較到位，積累，學(xué)生對(duì)平日的積累比較重視，成語，名言警句等，經(jīng)常背誦，練習(xí)。所以，成語填空古詩積累的正確率較高，二.存在問題及原因。，從本次測查中能反映出很多問題，有的屬知識(shí)性錯(cuò)誤，有的是非知識(shí)性錯(cuò)誤。

1、非知識(shí)性方面。

錯(cuò)別字較多，學(xué)生卷面上本應(yīng)會(huì)寫的字，卻錯(cuò)字連篇，在本學(xué)期中學(xué)過的生字掌握較好，但是以前學(xué)過的字，錯(cuò)誤率較高，尤其在回答問題和寫作文時(shí)。另外，學(xué)生書寫不規(guī)范、不整潔，勾劃、亂涂的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、知識(shí)性方面。

【1】基礎(chǔ)知識(shí)。

(1)通過正確率可以看到，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，充分顯示了教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重視。

(2)選擇讀音，正確率不算高,學(xué)生一些習(xí)慣上的讀音很難改變，普通話的落實(shí)很重要。

(3)一部分學(xué)生僅僅積累了書上的內(nèi)容，課外的積累非常少，學(xué)生的答案只定位在語文課本上，沒有生活，沒有實(shí)踐，進(jìn)而就沒有運(yùn)用。學(xué)生對(duì)要求看得不夠仔細(xì)，審題能力要進(jìn)一步提高。

【2】閱讀能力。

從卷面分析到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出：學(xué)生完成課內(nèi)閱讀好于課外閱讀，完成知識(shí)性問題好于能力性問題。一部分學(xué)生回答問題邏輯性較差，不夠完整，而課外閱讀在有限的時(shí)間內(nèi)既要理解又要運(yùn)用，所以正確率較差。原因有許多，其中，學(xué)生沒有讀懂文章和題目的要求是最關(guān)鍵的。我們的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，基本上能把握短文的主要內(nèi)容，對(duì)語言有一定的領(lǐng)悟能力，也能運(yùn)用語言表達(dá)自己的體會(huì)和感受。不能潛心讀書，把握不住問題的要點(diǎn)，回答同樣抓不住要點(diǎn)，語句不通順。但是學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。

【3】作文.從本次作文中可以看出，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的景物觀察的敏銳程度不夠，所以文章的內(nèi)容不夠具體，是大部分學(xué)生的通病，原因是學(xué)生知識(shí)面過窄，沒有細(xì)致的觀察周圍的景物，另外，錯(cuò)別字較多也比較普遍。

一、改進(jìn)措施

1、非知識(shí)性方面。

注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生平時(shí)就注重書面的整潔，盡量不涂改，想好了再動(dòng)筆。強(qiáng)調(diào)第一次的正確率。

2、知識(shí)性方面。

【1】基礎(chǔ)知識(shí)。

在學(xué)生熟練掌握拼音，生字的基礎(chǔ)上，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，將以前學(xué)過的知識(shí)穿插運(yùn)用，以生帶熟，增加練習(xí)的實(shí)效性。

在積累運(yùn)用方面不能一味的強(qiáng)調(diào)積累的量，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生靈活掌握的情況，本學(xué)期我們不再單純的讓學(xué)生抄寫好詞佳句，而是以讀后感，課前三分鐘向同學(xué)推薦好文章的形式，讓學(xué)生在一定的情境中不知不覺的積累到更多的知識(shí)，最主要的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的知識(shí)。

在句式練習(xí)中，本學(xué)期我們要讓學(xué)生加大練習(xí)量，切實(shí)用好語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，設(shè)置形式多樣的練習(xí)題，見多才能識(shí)廣。

(2)閱讀

學(xué)生的閱讀能力的增強(qiáng)決非一日之功，在平時(shí)的閱讀中，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力是關(guān)鍵，除了讓學(xué)生在練習(xí)中沉住氣，真正讀懂文章的內(nèi)容以外，平時(shí)還要多注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，如：主要內(nèi)容的概括，回答問題的完整，有邏輯，加深學(xué)生對(duì)閱讀的重視。

【3】作文.寫作文，必須讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中，從真實(shí)的體驗(yàn)中尋找寫作的素材，努力讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。豐富閱歷，堅(jiān)持記讀書筆記，組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)生懂積累，會(huì)運(yùn)用。教師經(jīng)常針對(duì)學(xué)生某一問題展開探討，并及時(shí)歸納，總結(jié)，讓學(xué)生感到寫作文也有章可循，并通過學(xué)生搜集一些例子，進(jìn)行講解。使作文的講評(píng)不僅是教師的一言堂，而是面向?qū)W生，共同參與，總結(jié)。

第四篇：2014年上學(xué)期期中考試總結(jié)

2014年上學(xué)期期中考試總結(jié)

同學(xué)們：上午好！

半個(gè)學(xué)期的光陰已隨風(fēng)而去，我們又一次集中在這里進(jìn)行中考總結(jié)，半個(gè)學(xué)期里我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?，運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诳h運(yùn)會(huì)上為學(xué)校掙足了榮譽(yù)，藝術(shù)生在縣藝術(shù)展演中也取得不錯(cuò)的成績，參加演講的學(xué)生也名列前茅，我們的老師也有不俗的表現(xiàn)，在轄區(qū)教師接力賽中遙遙領(lǐng)先勇奪第一，我們吳平老師、雷微微老師、向奔康老師參加轄區(qū)教學(xué)比武，成績都相當(dāng)出色。然在學(xué)習(xí)成績上我卻不敢恭維，中考的情況想必同學(xué)們都知道了，但我想也僅僅只是知道而已，因?yàn)檎嬲J(rèn)真總結(jié)的有嗎？你想過自己優(yōu)勢在哪，你又想過自己的失利在哪嗎？你想過怎樣克服自己的不足嗎？或是為后一階段的學(xué)習(xí)制訂一個(gè)目標(biāo)了嗎？我想這些問題的答案很明朗了，至少對(duì)初中大部分同學(xué)而言是明朗的。

上次在五年級(jí)聽向老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的同學(xué)特棒，所以我就在思考一個(gè)問題：為什么到初中我們的同學(xué)數(shù)學(xué)成績就變成電話號(hào)碼了呢？我同時(shí)在想，把我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)或是英語試卷拿給我們初三的同學(xué)去考，你們還能考多少分？你們?cè)?jīng)是小六畢業(yè)考試全縣第一的呀。想到這里我不禁想起我們先賢們說的話：世上事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則難者亦難矣！剛接觸我們九年級(jí)的幾位所謂尖子生的時(shí)候，我跟他們交流今后的打算，他們都曾信誓旦旦的說，我不考免費(fèi)師范，我要上一中考大學(xué)，我想，那不錯(cuò)，我就欣賞有理想有追求的學(xué)生，而一旦到了一中報(bào)考的時(shí)候，他們居然連報(bào)考的勇氣都沒了。

同學(xué)們，夢(mèng)想不是說的，是要靠努力的。

（成績分析）

常言道：吃一塹、長一智。一次兩次沒考好沒關(guān)系，重要的是我們必須了解自己的不足，要去想迎頭趕上的方法，要自己想進(jìn)步，這樣你才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有效果。

現(xiàn)在我想分析一下我們努力的方向到底在哪：

1、做什么事太隨意，不夠規(guī)范。上課不像上課的樣子：上課鈴響了，校園里到處是人影，還在陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室；沒幾個(gè)人做上課準(zhǔn)備；課堂上想講話就講話，想喝水就喝水，其他干什么的都有，梳理頭發(fā)的，修理指甲的，照鏡子的，跟課桌過不去的等等，應(yīng)有盡有。做作業(yè)不像做作業(yè)：邊做作業(yè)邊講話的常見，很少有認(rèn)真思考規(guī)范寫字的，初中畢業(yè)了作業(yè)的格式不懂，老師給他布置作業(yè)，他給老師出啞謎?？荚嚫幌窨荚嚕弘y以安靜，或是太安靜（拿到試卷就睡覺），我昨天跟唐書記交流我們這代人對(duì)待考試的態(tài)度，要考試了甚至急的哭，拼命學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，開考鈴響了心臟砰砰跳，拿到試卷爭分奪秒答題，中途放松的時(shí)候無意間看到別人的試卷臉剎的紅了，耳根直發(fā)熱，老師發(fā)試卷看到不理想的成績那羞愧得要死，為什么會(huì)這樣，“在乎”。

2、太自我，情商下降，只想著自己，不去考慮父母、老師的感受，覺得自己一切的要求都是合理的，都是別人虧欠自己的。也就是不知感恩，不去想自己應(yīng)盡的責(zé)任。

3、行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。特別是初中，寢室里那亂得不堪入目，教室里那狼藉的樣子難以形容，有垃圾桶，就是不愿多那么一個(gè)舉動(dòng)，多走那么半步。

4、最大的問題就是不要學(xué)習(xí)、不要夢(mèng)想。有了體育、藝術(shù)就厭倦上課，更不用說玩了。

針對(duì)這些問題，今后我們將進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)養(yǎng)成教育：

1、完善大課間，讓我們都動(dòng)起來；

2、加強(qiáng)寢室管理，把習(xí)慣養(yǎng)起來；

3、加強(qiáng)課堂督查，和改革，讓課堂有生氣起來；

同學(xué)們，朱自清在《匆匆》里寫道：去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上。他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒，又開始在嘆息里閃過了。

讓我們和時(shí)間一樣匆匆，一起賽跑，為自己的夢(mèng)想努力，加油！我相信你們，你們也要相信自己，只要努力夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處！

張家長2014.4.30

第五篇：2011-2012學(xué)年上學(xué)期期中考試總結(jié)

2011－2012學(xué)年上學(xué)期期中考試總結(jié)

根據(jù)教育局考試安排通知，我校在11月3日－4日進(jìn)行了期中考試，7日閱卷工作結(jié)束，現(xiàn)將此次考試工作總結(jié)如下：

一、充分準(zhǔn)備，組織有序，保證了考試的順利進(jìn)行。

為了保證期中考試的有效進(jìn)行，學(xué)校專門召開了考務(wù)工作會(huì)，全體教師明確工作要求，促使每個(gè)人都遵照?qǐng)?zhí)行?？记案靼嘀魅卫米x談時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，明確要求，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)。據(jù)監(jiān)考老師反映，此次考風(fēng)很好，領(lǐng)導(dǎo)在巡視過程中，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊。為保證閱卷的公平公正，此次考試閱卷采取了年級(jí)交換分題閱卷，要求教師認(rèn)真批閱試卷，閱卷效率高，11月7日完成了閱卷工作，11月8日教務(wù)處完成了成績統(tǒng)計(jì)，對(duì)于閱卷出現(xiàn)問題的，由閱卷教師拿試卷到教務(wù)處說明問題。

此次考試題，多數(shù)學(xué)科命題質(zhì)量較高，題量、難度適中，突出重點(diǎn)知識(shí)及技能的運(yùn)用的考查，分值設(shè)置合理，區(qū)分度較好，英語聽力由廣播系統(tǒng)播放，效果非常好。其中，初一英語個(gè)別題超出考試范圍，初二英語較難，初

一、初二數(shù)學(xué)各出現(xiàn)兩道錯(cuò)題，初一數(shù)學(xué)總分為100分、初二數(shù)學(xué)為108分。

二、考試成績分析及改進(jìn)措施

考試結(jié)束后，教務(wù)處與教師進(jìn)行考試分析。出現(xiàn)的問題： 初一：從班級(jí)總成績來看92班成績較差，從科目來看數(shù)學(xué)、英語平均成績差距最大。地理、歷史成績最差。

初二：從班級(jí)總成績來看86班成績最為突出，87班成績較差，數(shù)學(xué)成績太低，班級(jí)成績差距大。學(xué)生個(gè)人成績差距拉大。改進(jìn)措施：

1、考試結(jié)束后各班認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生開展自我考試分析，制定班級(jí)和個(gè)人的下次考試目標(biāo)，形成趕幫比的班級(jí)和個(gè)人競爭氛圍。

2、教師認(rèn)真分析試卷中出現(xiàn)的問題，找出切實(shí)可行的改進(jìn)措施并制定下次考試目標(biāo)。

3、教務(wù)處將根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，將加強(qiáng)教師備課、作業(yè)、授課、單元考試等教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)檢查，以督促教師按制定的措施進(jìn)行教學(xué)。