第一篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)總結(jié)
大保當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)
（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期）霍彩霞
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。
二、在課堂教學(xué)方面
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？
又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
四、在教研方面
我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。同時積極配合英語科組的教學(xué)教研活動。
在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高，能在考試中取得優(yōu)異的成績。
第二篇：PEP小學(xué)五年級下冊英語試卷
八一附學(xué)小英語五年級（下）期末試卷
I.從a,e,i,o,u五個元音字母中選出合適的字母補(bǔ)全下面的單詞。(10分)M_y
J__n__
d__t__
r__ __d
m__m St__dy
l__st__n
r__n
wr__t__ gr__ndp___ II.選擇填空。(20分)（）1.What’s the date ? It’s-------.A.February 29th B August 29th C.July 1st（）2.My birthday is on---------.A New Year’s Day B Children’s Day C Teacher’s Day（）3.Let’s draw ________.A tree B horse C a birthday card（）4.Kate ___playing chess.A am B is C are
（）5.Are you washing clothes ? _______.A Yes ,you are.B.Yes , I am.C.No ,I am（）6._____ are you ? I’m here.A What
B Where C Who
（）7._____ do you do on the weekend ? A What
B When
C Who（）8._____ season do you like best ? A Which B Where C What（）9.Is he ____ TV ? Yes he is.A watch B watching C not
（）10._____ they taking pictures ? Yes ,they are.A Am B Be C Are III.連詞成句。(10分)
(1)do, when, you, do, exercises, morning ________________________________?(2)do, why, winter, you, like
_________________________________?(3)Dad, an, writing , is, e-mail _________________________________.(4)you, can, see, the, monkey
_________________________________?(5)are, insects , they, counting, __________________________________.IV.連線題(12分)
A National Day It’s January 1st B Women’s Day
2.It’s September 10th C Army Day
3.It’s August 1st D Children’s Day
4.It’s October 1st E
Teacher’s Day
5.It’s March 8th F New Year’s Day
6.It’s June 1st V.用所給詞完成下列對話。（20分）
Tom , cold, from, sunny and warm, fall, children, friend, weather, in, hot and sunny
Teacher:Hello,1
.We have a new 2
.This is 3
.Children:Hello,Tom.Tom:Hi!Sarah:Where are you 4 ,Tom? Tom: I’m from Austrsalia.Sarah:What’s the 5
like 6
spring in Australia? Tom:It’s 7
.Sometimes it’s windy.Amy: What’s the weather like in summer in Australia ? Tom: It’s 8
Mike : What’s the weather like in 9
in Australia ? Tom: Well, it’s windy and cool.Zhang Peng: Is it warm in winter in Australia ? Tom: No ,it’s 10
.VI.讀短文，選擇正確答案。（10分）
Jack and his mother are sitting at the table ,They are having lunch.“I don’t like this soup.I don’t want to eat it.”says Jack and he puts down the spoon.“All right”.Says his mother.“Don’t eat it.”
After lunch Jack and his mother work in the field.They work so hard.In the evening ,Jack’s mother gives him a bowl of soup.“Oh,this soup is delicious.”Says Jack..“It is the same soup.”Says his mother.（）1.Where are Jack and his mother sitting ? ______________ A In the room B At the table C On the desk D Under the tree（）2.What are they doing ?They’re __________.A having lunch B watching TV C reading English D talking（）3.Does Jack like this soup ?______________________-A Yes,he does.B No,he doesn’t C He likes the soup D He doesn’t like it
（）4._________Jack and his mother in the field.A In the morning B After class C Before lunch D After lunch（）5.In the evening ,Jack’s mother gives him __________.A another bowl of soup B the same cake C the same bowl of soup D another cake
VII.下面是Sandy’s day ,把它填好，并寫成小短文。（18分）Sandy’s day
()
6:40 a.m.eat breakfast
（）do morning exercises
（）classes begin
8:00 a.m.()
11:40 a.m.()
4:00 p.m.eat dinner
（）()
8:30 p.m.Hello, my name is Sandy.____________________________
____________________________________I go to bed at 8:30 p.m.
第三篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計(jì)劃
pEp小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計(jì)劃
一、教材簡析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s try.加強(qiáng)對學(xué)生的聽力練習(xí)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點(diǎn)內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認(rèn)讀81個單詞和短語。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3.能學(xué)會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
（二）過程與方法
1.詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學(xué)。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。
3.閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group work.教師指導(dǎo)學(xué)生需注意事項(xiàng)。
4.語音訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
5.歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
6.趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。
（二）能聽、說、認(rèn)讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運(yùn)用。
四、學(xué)情分析
五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個班級教學(xué)。各班有待提高的的學(xué)生有：
五年級一班:
五年級二班:
五年級三班：
五年級四班：
五、課堂教學(xué)計(jì)劃
（一）教學(xué)要求
1.面向全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
（二）教學(xué)措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，針對學(xué)生專注力力特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行語言操練和練習(xí)。
３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
４.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、課外實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃
（一）教學(xué)要求
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主實(shí)踐和動手的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
（二）教學(xué)措施
1.根據(jù)課上所學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生專注力特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些適合他們的活動。
2.讓學(xué)生展開充分的想象，鼓勵學(xué)生探究和實(shí)踐。
3.注重學(xué)生之間的合作。
七、教學(xué)進(jìn)度（共22周）
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實(shí)踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實(shí)踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒印?/p>
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實(shí)踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
做一份Field Trip的計(jì)劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫Field Trip的計(jì)劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點(diǎn)句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實(shí)踐活動
將本冊重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實(shí)踐活動
檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實(shí)踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實(shí)踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實(shí)踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
做一份Field Trip的計(jì)劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫Field Trip的計(jì)劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點(diǎn)句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實(shí)踐活動
將本冊重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實(shí)踐活動
檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實(shí)踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實(shí)踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在校活動。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實(shí)踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實(shí)踐活動
做一份Field Trip的計(jì)劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實(shí)踐活動
畫一畫Field Trip的計(jì)劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點(diǎn)句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實(shí)踐活動
將本冊重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實(shí)踐活動
將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實(shí)踐活動
檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
第二十二周(7.2-7.4)
第四篇：PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃
2012-2013學(xué)下學(xué)期新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)59人，通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；
5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語
六、教學(xué)進(jìn)度表
第2-3周Unit1 This is my day 6課時
第4-5周Unit2 My favourite season 6課時
第6-7周Unit3 My birthday 6課時
第8周 Recycle1 3課時
第9-10周Unit4 What are you doing 6課時
第11周 復(fù)習(xí)段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 Look at the monkeys 6課時
第15-16周Unit6 A field trip 6課時
第17周Recycle2 3課時
第18-19周 復(fù)習(xí)期末考試
廖麗平2013-2-21
第五篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊說課稿
PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit4 What are you doing?說課稿
尊敬的各位評委：
你們好！我是
號，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語 年級 冊Unit “What are you doing?” Part A的第一課時。接下來我主要從以下六個方面來展開我的說課：
一、說教材
二、說學(xué)情
三、說教法設(shè)計(jì)
四、說學(xué)法指導(dǎo)
五、說教學(xué)過程
六、說板書設(shè)計(jì)(下面先說第一方面)
一、說教材
1、說教材地位與作用
本課時是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4的第一課時。主要圍繞“What are you doing ? ”這個核心話題來展開教學(xué)活動，這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，學(xué)生容易接受并掌握。本課時以學(xué)生前面學(xué)過的動詞和動詞短語為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成并展開對話交流，為后面幾個單元的教學(xué)提供了話題和語境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。２．說教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一課時，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的ing形式。并能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問別人正在做什么并作答。那么在這五個動詞短語當(dāng)中，do the dishes是五年級（上冊）Unit 4要求四會的詞組，read a book, cook dinner在五年級（上冊）中學(xué)過意思相同的兩個短語read books和cook the meals，并且屬于四會內(nèi)容。draw pictures 和 answer the phone 在前幾冊中也出現(xiàn)過,總之，這五個動詞短語中的前三個對學(xué)生來說比較簡單。針對這種情況,我采用由易到難、由舊知識練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。３、說教學(xué)目標(biāo)的確定
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。五年級下冊四、五、六單元的主要內(nèi)容就是現(xiàn)在進(jìn)行時，而本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一節(jié)課，因此，對學(xué)生接受現(xiàn)在進(jìn)行時的概念，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法顯得尤為重要。針對本節(jié)課的特殊情況，也就是學(xué)生第一次接觸一種新時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)： ① 知識與技能目標(biāo)：
初步認(rèn)識現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的 ing形式 ；并通過具體而典型的情景，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠運(yùn)用句子What are you doing ? 詢問別人正在做什么，并用 I’m doing the dishes/?.這一陳述句來做答；通過說唱Let’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動詞短語和句子。
②、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語言的能力。
③、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。４．說教學(xué)重難點(diǎn)的確立（1）本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握五個動詞短語的-ing 形式，理解主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing the dishes／．．.來作答。
（2）難點(diǎn)：a、如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。b、動詞-ing形式的讀音，特別是加-ing 之后的連讀。這不單是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是后三個單元的教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生流暢的連讀，它需要一個過程，需要老師多做示范，逐步引導(dǎo)，充分感知。
二、說學(xué)情
本次任務(wù)型活動課適合小學(xué)五年級的學(xué)生。五年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇心強(qiáng)，愛
表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動。并且在四年級以及五年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些動詞短語，如：water the flowers,sweep the floor,do the dishes等，為本課時的教學(xué)做了很好的鋪墊。
三、說教法設(shè)計(jì)
本節(jié)課我堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、情景法、直觀法、游戲法、全身反應(yīng)法等TPR活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
四、說學(xué)法指導(dǎo)
在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、合作、交流，通過“打電話”把所有的新知識融合串聯(lián)起來。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
五、說教學(xué)過程
（一）、熱身復(fù)習(xí)
1、播放歌曲《I can help》，讓學(xué)生跟著音樂邊唱邊做動作。
2、復(fù)習(xí)動詞及動詞短語，讓學(xué)生和老師一起來邊做動作邊說?！驹O(shè)計(jì)思路】：我設(shè)計(jì)這一熱身活動的目的是通過TPR活動的形式回顧所學(xué)的動詞，以舊帶新，同時也為后面的新授、拓展做一簡單的鋪墊，目的就是從一開始就將學(xué)生帶入動詞的世界。歌曲《I can help 》中的歌詞動作在課前有所熟悉，所以讓學(xué)生邊唱邊做動作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的短語，這也是為后面通過Free talk引出doing the dishes, cooking dinner兩個短語所做的鋪墊。
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
在這里我創(chuàng)設(shè)的情境是畫簡筆畫，這個承接熱身所復(fù)習(xí)的短語，故意把draw a picture(draw pictures)放在最后問學(xué)生：I can draw pictures.我在黑板上邊畫邊問：Do you like drawing pictures ？ 然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察：Please look at me carefully.What am I doing now?老師正在做什么呢？You can ask me: What are you doing?然后全班同學(xué)一起來問我：What are you doing?我再次做動作并回答全班同學(xué)的提問：I am drawing pictures..【設(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)即是課題的導(dǎo)入也是現(xiàn)在進(jìn)行時用法的感知，針對本節(jié)課的難點(diǎn)，即如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。通過drawing pictures 這一正在進(jìn)行的動作，鼓勵學(xué)生用What are you doing?來問老師，借此老師教學(xué)并板書課題，且初步熟悉其陳述句的表達(dá)法I am draw pictures.（三）、根據(jù)題目，設(shè)疑自探
板書題目后先根據(jù)題目設(shè)自探：Can you guess what we will learn in this lesson ? 學(xué)生進(jìn)行提問?！驹O(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)雖然簡單但很重要，學(xué)英語不只是跟著讀、背就行了，特別是到了小學(xué)高年級段要學(xué)會思考，學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受。
（四）整體呈現(xiàn)，解疑合探
我在設(shè)計(jì)本課時考慮到幾個詞組以前都接觸過對它們的理解不是難點(diǎn)，難的是加上ing后的讀音和用法，所以本節(jié)課我打破傳統(tǒng)的教單詞或短語的習(xí)慣—一個一個引出學(xué)習(xí)，相反
我是通過“Zoom想去購物，就打電話邀請朋友一起去，但朋友們都正在忙”這樣一個英語小短劇整體導(dǎo)入。打電話的對話中用得最多的對話就是：What are you doing ? I am doing the dishes.等等。就這樣通過對話全部導(dǎo)出加上ing的詞組。然后問學(xué)生從剛才的對話中理解了什么。能否試著解決剛才提的問題。通過這種探究的方式對現(xiàn)在進(jìn)行時有了更深入的認(rèn)識，接下來就是如何讀了。其實(shí)剛才聽錄音的時候?qū)W生對加過ing的單詞已經(jīng)有印象，作為老師我泛讀一個cooking 并講解讀的技巧，然后讓學(xué)生小組合作自己解決并練習(xí)，接著小組里的后進(jìn)生來讀，然后重點(diǎn)領(lǐng)讀學(xué)生讀的不太準(zhǔn)的?！驹O(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)的目的是利用對話讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時在生活中的運(yùn)用有更深入的理解，并且對表示現(xiàn)在進(jìn)行時加ing 也會加深印象。通過小組討論先練習(xí)讀，只重點(diǎn)教學(xué)生讀的不太準(zhǔn)的這也正是現(xiàn)在課堂所倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，只教學(xué)生不會的”。并且整體導(dǎo)入的對話既不脫離本課的主題句型What are you doing ?I am??，又很好地吸引了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識新授在真實(shí)自然的情境中完成。在泛讀詞組時，我突出了現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和讀音的教學(xué)示范，先教讀，再出示幾個詞讓學(xué)生練讀，注重啟發(fā)學(xué)生自己加上-ing，并且嘗試讀出加-ing后的連讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，以此來突破本課時的教學(xué)重難點(diǎn)。
（四）、鞏固操練，加深記憶
1．Look at the blackboard and read after me.（do---doing---doing the dishes）2．Listen to the tape.response quickly
3、Pass the box and ask、answer（練習(xí)過程中學(xué)生可拍著手問有節(jié)奏感一點(diǎn)為 Let’s chant 做準(zhǔn)備）
3．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s chant.邊說邊做）
4、做游戲拼單詞。（有一個難記的answer可通過課前我畫的簡筆畫進(jìn)行聯(lián)想記憶）【設(shè)計(jì)思路】：聽錄音之后看板書領(lǐng)讀，在領(lǐng)讀過程中，通過動詞原形與現(xiàn)在分詞的對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。然后通過白板設(shè)施進(jìn)行快速反應(yīng)調(diào)動學(xué)生說的積極性緊接著師生傳盒子拍手練習(xí)，自然引出Let's chant的內(nèi)容，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏邊說邊做動作，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后來一個拼單詞游戲，爭取做到堂堂清。
（五）師生小結(jié)，質(zhì)疑再探
新授知識講完后讓學(xué)生談?wù)勈欠窠鉀Q了課前提出的問題，老師評價是否完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生總結(jié)后大部分同學(xué)表示肯定。此時我讓學(xué)生拿出課前發(fā)的一張紙，上邊是以這種形式出現(xiàn)的：cook_ _ _、put_ _ _ _ mak_ _ _有的畫三道線，有的畫四道線，讓他們把單詞或詞組變成現(xiàn)在分詞，這時肯定有學(xué)生提出疑問。順著學(xué)生的疑問對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行拓展延伸。
（六）以鞏固為窗口，拓展延伸。
在拓展環(huán)節(jié)中，我不只讓學(xué)生著眼于今天學(xué)的五個詞組和它們的ing形式，而是通過剛才得質(zhì)疑引出動詞變動詞 ing規(guī)則和通常情況下的讀音。然后把學(xué)過的１０多個詞組給歸為兩類，通過屏幕提供給學(xué)生，讓他們自編對話，使學(xué)生在具體的語言場景中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（這個有點(diǎn)難度可適當(dāng)進(jìn)行）【設(shè)計(jì)思路】：我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生好動、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機(jī)會與平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實(shí)現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。
（六）布置作業(yè)
課堂要還給學(xué)生，通過學(xué)習(xí)本課我問學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該給自己布置個什么作業(yè)。預(yù)設(shè)：課堂的終點(diǎn)我覺得應(yīng)該是在生活中，因此，我以本課內(nèi)容為延伸，鼓勵學(xué)生回家后做自己力所能及的家務(wù)活或課外活動，邊做邊用動詞的－ing形式來說。
（七）、加分機(jī)制和游戲的運(yùn)用
在本課的授課過程中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生與老師比賽的加分機(jī)制，通過游戲的方式，讓加分機(jī)制貫穿于整堂課之中，最后誰獲得的星星的最多，誰就是勝者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)助的合作能力。在本課中，我根據(jù)學(xué)生好玩，好動，好勝的心理特征，在學(xué)習(xí)短語的過程中，設(shè)計(jì)了幾個小游戲：response quickly;The magic box;闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動，玩得開心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（八）、思想教育
本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)做家務(wù)活的動詞短語，所以本課結(jié)束后我對學(xué)生進(jìn)行了思想方面的教育，鼓勵學(xué)生回家后如果有時間請多幫幫自己的父母做些力所能及的家務(wù)活，爭取做個孝敬父母的好孩子！
六、說板書設(shè)計(jì)
Unit 4 What Are You Doing?
A Let’s learn What are you doing?
doing the dishes.cooking dinner.I am
reading a book.I’m
drawing pictures．
answering the phone．
【設(shè)計(jì)思路】：板書設(shè)計(jì)既是一門學(xué)問，也一門藝術(shù)，設(shè)計(jì)的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，最大限度地發(fā)揮它的作用，使板書更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。板書是一堂課的靈魂，在一堂課中，板書被喻為“微型教案”，同時它起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時還能夠“促景生情”。在板書設(shè)計(jì)上我采用句型和短語的分層次呈現(xiàn)的方式，既簡潔明了，又干凈整潔，使人看了一目了然，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。
以上就是我的全部說課內(nèi)容，非常感謝各位評委的傾聽，謝謝！
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