第一篇：對(duì)外漢語已成朝陽產(chǎn)業(yè) IPA中文教師標(biāo)準(zhǔn)備受矚目

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 對(duì)外漢語已成朝陽產(chǎn)業(yè) IPA中文教師標(biāo)準(zhǔn)備受矚目

據(jù)統(tǒng)計(jì)，許多海外學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)逐步把漢語作為大學(xué)必修課來選修，由此揭開了漢語課程在全世界推廣的新紀(jì)元。以前學(xué)習(xí)漢語者多是出于現(xiàn)實(shí)交流的目的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語者更多地是出于主觀了解的愿望。很多國(guó)外學(xué)生真的是對(duì)中國(guó)文化感興趣，尤其是華裔，對(duì)于祖輩植根的文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

“要使?jié)h語推廣更上一層樓，就必須在做好現(xiàn)時(shí)教育的基礎(chǔ)上，逐漸將漢語教育和漢語文化從課堂轉(zhuǎn)向社會(huì)，從上層轉(zhuǎn)向民間。”一位資深漢語教師如是說。漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開展多種形式的民間交流活動(dòng)，有利于促進(jìn)文化的傳播和融合，形成新的漢語推廣渠道。

作為一個(gè)資深的漢語教師培訓(xùn)導(dǎo)師，譚老師習(xí)慣于注重在教學(xué)細(xì)節(jié)上精益求精，不斷改進(jìn)。語言是文化的載體，語言要放在相應(yīng)的文化中才能釋放它的光芒。譚老師認(rèn)為，文學(xué)作品中有語言的精華，在漢語教師教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)為學(xué)員增加文學(xué)課的比重。

譚老師表示：“現(xiàn)在孔子學(xué)院等海外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)遍地開花，把海外漢語教學(xué)推廣得很深遠(yuǎn)，主動(dòng)積極地推介中華民族的傳統(tǒng)文化?！弊T老師強(qiáng)調(diào)，在國(guó)內(nèi)和國(guó)外，對(duì)漢語教育的感觸是不同的，遠(yuǎn)赴歐美的經(jīng)歷使他在第一線親身感受到了“漢語熱”?！皾h語熱”的興起直接導(dǎo)致了對(duì)“漢語教師”師資需求的激增。預(yù)計(jì)到2015年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將會(huì)超過2億人，至少需要超過500萬名漢語教師。

漢語熱 IPA對(duì)外漢語教師愈發(fā)緊俏

事實(shí)上，隨著中國(guó)在國(guó)際影響力的逐漸加大以及西方經(jīng)濟(jì)的衰退，包括公司及個(gè)人在內(nèi)的國(guó)外投資者會(huì)在我國(guó)尋找更多的機(jī)會(huì)，不論是跨國(guó)企業(yè)想深入當(dāng)?shù)匚幕尘啊⒘私庀M(fèi)理念，還是留學(xué)生和個(gè)人求職，語言都是首先需要攻克的一個(gè)障礙。這些都為IPA對(duì)外漢語教師的發(fā)展贏得了更多的空間和機(jī)會(huì)。

記者從上海對(duì)外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校的老師了解到，IPA對(duì)外漢語教師資格證是中華人民共和

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 國(guó)人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部授權(quán)頒發(fā)，也是目前唯一官方授權(quán)國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的對(duì)外漢語教師資格證。另外，對(duì)外漢語教學(xué)屬于專業(yè)技能，對(duì)報(bào)考條件和個(gè)人自身?xiàng)l件有一定要求，媒介語和專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力是主要考察的三個(gè)模塊，報(bào)考者需要審視自身?xiàng)l件，避免盲目選擇。

近幾年，隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)的繁榮昌盛，漢語必將會(huì)成為鏈接世界的紐帶橋梁。歡迎全球友人來學(xué)習(xí)了解中國(guó)文化，作為一個(gè)中國(guó)人，我們也可以驕傲的看到，推廣中文是我們神圣的歷史使命，而漢語也必將擁有一個(gè)更加光明的未來！

文章來源 IPA對(duì)外漢語教師培養(yǎng)基地儒森漢語

第二篇：朝陽產(chǎn)業(yè)：對(duì)外漢語教師

朝陽產(chǎn)業(yè)：對(duì)外漢語教師

近年來，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)不斷增加，“漢語熱”正在席卷全球，許多國(guó)家都已經(jīng)把漢語列入中、小學(xué)的必修課程。美國(guó)孔子學(xué)院外方校長(zhǎng)韋雪瑞曾說：“很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)漢語確實(shí)很有趣，他們很想學(xué)漢字，很喜歡用中文唱歌，很喜歡學(xué)中國(guó)的文化，所以就變成了一種時(shí)尚。”

現(xiàn)在，不管是在西安生活還是工作，學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人也越來越多，教外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，有對(duì)外漢語學(xué)者說：“現(xiàn)在世界上流行一句話，如果要找工作，最好學(xué)漢語?！痹谖靼?，陜西師范大學(xué)City&Guilds考試中心被許多外資企業(yè)，如：韓國(guó)三星公司、飛利浦等眾多外資企業(yè)負(fù)責(zé)他們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的漢語課程。

國(guó)家漢辦主任許琳說：“漢語教師問題主要是數(shù)量不足，質(zhì)量不高。怎么樣適合那個(gè)國(guó)家的本國(guó)國(guó)情來教學(xué)生，這一點(diǎn)很缺乏經(jīng)驗(yàn)?！辈簧?gòu)慕桃延行┠觐^的人吐露心聲：拿到從教資質(zhì)并不難，但要教好卻不容易。因此陜西師范大學(xué)City&Guilds考試中心憑借陜西師范大學(xué)科學(xué)師范的對(duì)外漢語教學(xué)體系，結(jié)合英國(guó)City&Guilds國(guó)際教師資格，使用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，多年來培養(yǎng)了近千名名優(yōu)秀的國(guó)際漢語教師，向海外輸送的漢語教師深受海外院校的一致好評(píng)。

第三篇：IPA對(duì)外漢語教師資格證成對(duì)外漢語行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn

IPA對(duì)外漢語教師資格證成對(duì)外漢語行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

今年9月，央視CCTV13新聞?lì)l道報(bào)道，全國(guó)公共招聘網(wǎng)提供數(shù)據(jù)顯示，三大提供崗位最多的行業(yè)，居首的是制造業(yè)，缺口近8萬。其次，對(duì)外漢語教師已成為非常搶手的工作，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的起薪普遍超過6000元。不是對(duì)外漢語專業(yè)的人員也無需擔(dān)心，可以通過考取IPA對(duì)外漢語教師資格證來從事這一職業(yè)。

據(jù)了解，IPA對(duì)外漢語教師資格證由國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)推出，被國(guó)際160多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，具有權(quán)威性。同時(shí)，IPA對(duì)外漢語教師資格證書也獲得了美國(guó)聯(lián)邦政府的全面認(rèn)可，并得到美國(guó)國(guó)務(wù)卿的簽字。在中國(guó)更是獲得了國(guó)家人事部（即中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部）權(quán)威認(rèn)可并授權(quán)在全國(guó)推行。憑借IPA對(duì)外漢語教師資格證書，即可申請(qǐng)獲得中國(guó)駐美大使館對(duì)證書及學(xué)歷鑒定和中國(guó)人事部國(guó)家人才網(wǎng)的鑒定。“IPA對(duì)外漢語教師資格證書”實(shí)行的是統(tǒng)一考試，通過考試者將由美國(guó)駐中大使館、美國(guó)國(guó)務(wù)院、國(guó)家人事部（即中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部）全國(guó)人才流動(dòng)中心、國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)對(duì)其聯(lián)合認(rèn)證，并頒發(fā)相應(yīng)資格證書。

國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)International Profession Certification Association（簡(jiǎn)稱IPA），是資質(zhì)齊全的駐京國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)，也是“擁有中國(guó)國(guó)家級(jí)政府注冊(cè)并備案”的權(quán)威頒發(fā)國(guó)際對(duì)外漢語教師注冊(cè)資格證的機(jī)構(gòu)。無論是對(duì)外漢語或是其他專業(yè)，報(bào)考對(duì)外漢語教師資格考試需要具備一定的條件，有中級(jí)、高級(jí)之分，如果自身?xiàng)l件具備，可以直接報(bào)考高級(jí)資格證。報(bào)考高級(jí)資格證的條件：需要具備專科以上學(xué)歷；外語水平需達(dá)到英語四級(jí)及以上、雅思5.0、公共英語三級(jí)等(需在有效期內(nèi))，其它小語種也可以；普通話二級(jí)甲等證書等。IPA考試分成兩個(gè)部分，理論部分和實(shí)踐部分，理論部分是筆試，主要針對(duì)現(xiàn)代漢語基本知識(shí)、對(duì)外漢語教學(xué)理論、跨文化交際、中國(guó)文化基礎(chǔ)常識(shí)、教案設(shè)計(jì)和制作等知識(shí)進(jìn)行考核。實(shí)踐部分是現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行30分鐘的真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)。

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“對(duì)外漢語教學(xué)與常規(guī)的國(guó)內(nèi)教學(xué)有太大的不同，被教育者的教育方式、思維方式乃至價(jià)值觀、民族文化都有很大差異，而且很多想法、習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，很難改變。”在對(duì)外漢語學(xué)校學(xué)習(xí)的魏曉這么說，“有時(shí)遇到困難也會(huì)讓人感到很沮喪，但我漸漸體會(huì)到這是一種授人以漁的教導(dǎo)方式，而不僅僅是填鴨式的教學(xué)。老師讓我們?nèi)ンw會(huì)怎么去編課本，怎么去寫教案，怎么去上課講課，怎么去練習(xí)，甚至是怎么去思考，課堂教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用哪些理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。這些內(nèi)容不僅對(duì)掌握對(duì)外漢語教學(xué)方法，對(duì)日后的跨文化交流也很有好處?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年世界主要國(guó)家漢語學(xué)習(xí)人數(shù)正以每年50%的速度增長(zhǎng)，漢語目前已成為國(guó)際上學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的語種，有人預(yù)測(cè)，隨著中國(guó)在國(guó)際上的影響力增強(qiáng)，到今年年底海外學(xué)習(xí)漢語的人將增長(zhǎng)到1.5億，國(guó)際上對(duì)對(duì)外漢語的需求量激增。在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大及韓國(guó)、日本、印尼、泰國(guó)等國(guó)家，對(duì)外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求。

對(duì)廣大的出國(guó)留學(xué)和移民人員來說，對(duì)外漢語教師這一職業(yè)更是延伸了專業(yè)能力、拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無疑是在國(guó)外勤工助學(xué)、全兼職工作的的最佳選擇。有海外留學(xué)生反饋，從事“對(duì)外漢語教學(xué)”很不錯(cuò)，時(shí)薪比端盤子刷碗高得多，并且可以憑借教老外漢語，更快地融入，擴(kuò)大交際范圍，進(jìn)而提高社會(huì)實(shí)踐和自理能力。河南小伙兒張濤，2009年畢業(yè)之后想從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，考取了IPA對(duì)外漢語教師資格證高級(jí)證書。經(jīng)推介，次年3月赴新加坡一所華文學(xué)校任教，他反饋，新加坡的華文教師非常吃香，每月能拿到2500多新幣，業(yè)余時(shí)間還能做家教，算下來外快比工資還高。

“全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)間在每年的3月、6月、9月、12月，想考IPA對(duì)外漢語教師資格證的學(xué)生，更需要提高重視度，安排好培訓(xùn)和準(zhǔn)備時(shí)間?！眲⒗蠋熖嵝选?/p>

文章來源儒森漢語

第四篇：IPA對(duì)外漢語教師資格證成熱點(diǎn) 第一夫人米歇爾也想學(xué)中文吃中國(guó)菜

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn IPA對(duì)外漢語教師資格證成熱點(diǎn) 第一夫人米歇爾也想學(xué)中文吃中國(guó)菜

近日，美國(guó)白宮博客發(fā)布消息：美國(guó)第一夫人米歇爾將攜兩個(gè)女兒和母親，于3月19日至26日訪華，期間將與彭麗媛會(huì)面，奧巴馬不隨行。白宮表示，米歇爾此行將會(huì)到訪北京和成都的一所大學(xué)及兩所高中，“探索教育機(jī)會(huì)”。這也將成為米歇爾第一次訪華經(jīng)歷，為了第一次中國(guó)之行做準(zhǔn)備。

4日，米歇爾專程到來 到華盛頓知名中文學(xué)校（華盛頓育英學(xué)校），不僅學(xué)說中文，還稱十分期待從沒品嘗過的特色中國(guó)菜。

那么第一夫人究竟如何學(xué)習(xí)漢語? 相比很多人好奇，第一夫人如何學(xué)習(xí)漢語，是每天連上N小時(shí)的漢語課?還是看國(guó)語電視劇?而其使用的教學(xué)法卻是核心的中文沉浸式教學(xué)方法。此方法是讓學(xué)生在全中文環(huán)境、有主題式的模擬狀態(tài)下進(jìn)行中文學(xué)習(xí)。

這里就要介紹到IPA的全腦沉浸式教學(xué)法，語言教學(xué)的過程中，教師總會(huì)運(yùn)用各種手段幫助學(xué)生掌握知識(shí)。越來越多的老師發(fā)現(xiàn)，單純的文字輸出教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今教學(xué)的需求。于是有了多媒體教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、實(shí)例教學(xué)等等。但是所有這些教學(xué)法都不成體系，全腦沉浸式教學(xué)法，旨在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，動(dòng)用左腦和右腦的功能能量，刺激大腦皮層不同的區(qū)域，分語言刺激，運(yùn)用刺激、皮膚感覺刺激、聽覺、視覺、嗅覺刺激，最大程度的幫助學(xué)生記憶消化所學(xué)語言知識(shí)點(diǎn)。

總結(jié)：全腦沉浸式教學(xué)法尤其適合教學(xué)名詞，在經(jīng)歷視覺刺激—聽覺刺激進(jìn)行初步教學(xué)后，用運(yùn)動(dòng)刺激練習(xí)，最后動(dòng)用嗅覺刺激和皮膚感覺刺激進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，在這個(gè)過程中達(dá)到詞匯和句型相結(jié)合，強(qiáng)化記憶的目的。

自成立以來，上海對(duì)外漢語學(xué)校秉持嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的培訓(xùn)體系，匯聚對(duì)外漢語業(yè)界培訓(xùn)名師和專家教授資源，研發(fā)出獨(dú)具特色的對(duì)外漢語教學(xué)體系。吸引了大量外籍中文學(xué)習(xí)愛好者和外

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地004km.cn 資企業(yè)中文培訓(xùn)需求，同時(shí)吸引了大批國(guó)際對(duì)外漢語教學(xué)愛好者加入到全球推廣漢語的隊(duì)伍中來。

文章來源 IPA對(duì)外漢語教師資格證考務(wù)中心儒森漢語

第五篇：IPA對(duì)外漢語教師資格證認(rèn)證教師助力中國(guó)文化日

IPA對(duì)外漢語教師資格證認(rèn)證教師助力中國(guó)文化日

編者按： 據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語教學(xué)的師資隊(duì)伍中，有近三分之二的老師通過了IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)的對(duì)外漢語教師資格證認(rèn)證，這些IPA漢語教師分布在世界各地，為中國(guó)語言和文化的傳播做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)！

4月25日，中國(guó)文化日活動(dòng)在中國(guó)駐美國(guó)大使館舉辦，為美國(guó)的百余位中小學(xué)生、家長(zhǎng)和老師帶來了一次余味悠長(zhǎng)的文化體驗(yàn)，其中文化講座讓他們一覽中國(guó)風(fēng)俗概貌，柔婉清麗的詩(shī)歌朗誦和清淡和雅的古琴表演更讓人們沉醉其中。

中國(guó)古代思想價(jià)值體系、詩(shī)歌、國(guó)畫書法、古琴等都是中國(guó)的寶貴文化財(cái)富，給人以美的享受。“世界藝術(shù)家體驗(yàn)組織”主席貝蒂在活動(dòng)中談到，“文化和藝術(shù)超越了所有語言，給人們帶來心靈的溝通?！笔澜缥幕嵌鄻踊?，通過文化之間的交流分享，更能促進(jìn)彼此的文化認(rèn)同、彌合分歧、加深融洽相處，建立共同合作的紐帶聯(lián)系。

透過文化感知中國(guó) 外國(guó)友人參加中國(guó)文化活動(dòng)忙

文化是一個(gè)民族精神和思想的反映，有著跳動(dòng)的生命力和鮮活的感染力，透過文化，“中國(guó)”不再是外國(guó)人眼中五個(gè)字母的簡(jiǎn)單堆疊，透過古代儒家經(jīng)典著作，能夠讓外國(guó)友人感知中國(guó)人數(shù)千年崇尚道德、克己復(fù)禮的仁人修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度。從國(guó)畫、古琴、書法的鑒賞中，體會(huì)中國(guó)人精雕細(xì)琢的悠然沉醉，從音樂畫作中顯現(xiàn)出的不同的人生境界和處世哲學(xué)。透過文化感知中國(guó)，中國(guó)人充滿人情味，中國(guó)人有敞開大門迎接友人的熱情和心胸。

中國(guó)文化廣為傳播，各國(guó)各地也舉辦過形式多樣的中國(guó)文化活動(dòng)，如聯(lián)合國(guó)中文日活動(dòng)、我國(guó)在歐洲和亞洲舉辦”感知中國(guó)”系列文化友好活動(dòng)，外國(guó)友人喜聞樂見。這種形式為各國(guó)人民共享中國(guó)文化結(jié)晶以及中國(guó)文化與其他文化的交流融合帶來很好的推動(dòng)作用。

IPA國(guó)際漢語教師傳播文化 讓世界感知中國(guó)

感知中國(guó)”活動(dòng)舉行期間，習(xí)主席在歐洲學(xué)院的演講中談到，推動(dòng)中歐關(guān)系向前，雙方需加深相互了解。加深彼此的了解則需要更深入地了解中國(guó)的歷史和文化，促進(jìn)認(rèn)識(shí)、理解和雙邊友好。而了解這些最基本的就是要學(xué)習(xí)一國(guó)的語言。

許多外國(guó)人為了感知中國(guó)文化，會(huì)攜家人朋友來到中國(guó)游學(xué)，邊玩邊學(xué)習(xí)語言，國(guó)外對(duì)華企業(yè)的高管、中國(guó)境內(nèi)的外企員工為了業(yè)務(wù)的精進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的高效進(jìn)行，往往會(huì)更為系統(tǒng)的進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)。而具有深厚的中國(guó)文化素養(yǎng)、熱心和高度敬業(yè)精神的IPA國(guó)際漢語教師的出現(xiàn)，極大的推動(dòng)了漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中國(guó)語言和文化的熱情。

IPA國(guó)際漢語教師把友誼的紐帶送到中文學(xué)習(xí)者手中，為他們解析中國(guó)漢字，讓他們更加深入的了解中國(guó)，了解中國(guó)歷史和文化，理解中國(guó)人勤勞、善良、包容、友愛的博大情懷以及渴望世界和平的美好愿望！作為中國(guó)文化傳播的國(guó)際使者，一位又一位的IPA漢語老師們走出國(guó)門，走向世界！將漢語和漢文化帶到世界各地，讓世界人民感知中國(guó)。

IPA國(guó)際漢語教師是這樣一個(gè)群體，他們擁有流利標(biāo)準(zhǔn)的中文表達(dá)，并且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與歷史淵源有比較全面系統(tǒng)的知識(shí)框架，在教授外國(guó)人中文的同時(shí)，無形中傳遞了中國(guó)人的行事風(fēng)格，以及中國(guó)各種風(fēng)俗傳統(tǒng)。在師生友好互助的關(guān)系下，更能營(yíng)造和諧融洽的交流氛圍，加深對(duì)于彼此文化的理解和喜愛。

漢語教師承載重任 不是件容易差事

據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前國(guó)外對(duì)于漢語學(xué)習(xí)的熱情大增，對(duì)于國(guó)際漢語教師的需求量達(dá)到500萬。但是面對(duì)如此巨大的需求，對(duì)漢語教師嚴(yán)重不足，才不到10萬人。

對(duì)外漢語老師代表的是中國(guó)的形象，是搭建中外文化友好的橋梁，承載著傳播漢字和漢文化的重任，對(duì)于他們綜合素養(yǎng)和文化功底要求都比較高。面對(duì)來自各國(guó)不同文化和信仰背景的學(xué)員，難免會(huì)出現(xiàn)溝通和理解障礙，需要更加自如的應(yīng)對(duì)能力，因此并不是一件容易的差事，需要經(jīng)過專業(yè)的課程培訓(xùn)和嚴(yán)格的職業(yè)認(rèn)證，IPA國(guó)際對(duì)外漢語教師的培養(yǎng)工作正處在發(fā)展期。全球規(guī)模最大的國(guó)際漢語教師培訓(xùn)考試認(rèn)證學(xué)校海外漢語教師輸出基地的譚老師介紹說。

文章來源 儒森漢語