第一篇：北嶺學區(qū)近期工作落實情況匯報2016

北嶺學區(qū)近期工作落實情況匯報

根據(jù)全縣教育工作會議及教育系統(tǒng)工作會議的安排和部署，為全面貫徹落實全縣教育工作會議精神，學區(qū)召開教育工作會議并安排部署相關工作。

第一、傳達學習全縣教育工作會議精神

2016年3月8日組織學區(qū)各小學校長傳達學習全縣教育工作會議精神，2016年，是“十三五”規(guī)劃的開局之年，當前，我們要認真貫徹落實全縣教育工作會議上縣委馬書記的重要講話及時，緊緊依靠和圍繞縣委縣政府抓教育工作的信心和決心，緊盯精準扶貧這一難得機遇，堅持以縣委、縣政府《關于進一步提高全縣教育教學質(zhì)量的定》和《關于進一步加強控輟保學工作的決定》為指導，各校要認真貫徹落實好本次會議精神，按照馬書記的講話要求，扎實做好2016年的各項工作，努力開創(chuàng)東鄉(xiāng)“十三五”教育的新局面。第二、傳達學習教育系統(tǒng)工作會議精神 3月8日下午，組織學區(qū)校長和北嶺學校全體教師學習馬正義局長在全縣教育系統(tǒng)工作會議上的講話，按照“發(fā)展教育是東鄉(xiāng)民族最大的希望、最大的民生、最根本的出路”的根本要求，全體教師要認真領會和貫徹落實好兩個《決定》及馬局長講話的四大方面，根據(jù)四個方面的要求部署，安排本學期的工作，認真扎實完成自己的本職工作，在2016年的工作中銳意進取、攻堅克難、苦干實干，奮力推進北嶺教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。第三，學區(qū)督查學校各項工作

2016年3月24日，學區(qū)成立督查組，在區(qū)長帶領下同教育局下鄉(xiāng)人員對學區(qū)中心校及各村校的各項工作進行了為期兩天的全面督查，督查工作主要以學校工作計劃的制定與落實、教師工作計劃制定與落實、班主任工作計劃的制定與落實情況為貼入點，深入實地，查對資料、查看記錄、認真核對。同時，對教師的教學計劃安排、書寫、備案等方面進行了詳細檢查；學生作業(yè)封面的整潔，書寫規(guī)范情況，教師的批閱、評語及錯題糾正等進行了詳細檢查，及時糾正不到之處。重點檢查了教育局安排的50項學校工作的落實情況。以此次檢查為契機努力完善學校工作的不足之處。這次的檢查對促進和幫助我學區(qū)的教育教學工作具有“催化劑”的作用，以便使學區(qū)的各項工作順利有序進行。

東鄉(xiāng)縣北嶺學校 2016年3月25日

第二篇：北嶺小學教師隊伍建設專題匯報材料

北關小學兩支隊伍建設活動匯報材料

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設，提出了“以人為本，科研先行；強化素質(zhì)，與時俱進；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設，一手抓業(yè)務建設；“三重”即重學習提高、重制度建設、三重科研引領。不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

“做人德為首，愛心鑄師魂”。我們深知，在學校工作中，德育應該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風正派才能言傳身教，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。在兩支隊伍建設活動中，我們組織教師重溫《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟的今天千萬不能忘記教師的職責。我們還把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

在制度上規(guī)范教師的師德。對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將作出嚴肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們設立了師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務是提高教師隊伍質(zhì)量的關鍵

要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

1、名師導航。我們充分發(fā)揮本校名師的引領作用，請自己身邊的骨干教師萬曉紅、梁婉萍等分學科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。

2、基本功過關。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進行特殊培訓。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學生放學后組織他們進行鋼筆字、粉筆字練習，電腦知識、教學理論學習，派專人督促、指導。③組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽教、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關、粉筆字過關等。

3、上好四種課。開學初，我們根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。

4、寫好教學反思和案例評析。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結(jié)教學教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處

都處于研究之中。

通過學習、研究，我們許多教師都明白，只有這樣才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習、研究已經(jīng)成為我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

為科學合理的配置學校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學質(zhì)量，學校修訂了北關小學教職工量化考評方案，實行平時工作量化積分。激勵機制的引進，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，主動性、創(chuàng)造性，增強了辦學活力，提高了教學質(zhì)量。

四、我校落實了月考制度。

每月月末為月考時間。學校統(tǒng)一出題、制卷，同一時間考試，單人單桌，嚴格考試紀律，學校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。學生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。

五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

全面做好甲型H1N1流感預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展甲型H1N1流感及傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩(wěn)定。我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛(wèi)的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。

六、亟待解決的問題與建議

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們深知，學校要可持續(xù)發(fā)展還存在一定的困難。

一是新教師的業(yè)務素質(zhì)急需提高。最近幾年分配進來的新教師有好多不屬于師范專業(yè)?；竟Σ辉鷮?，沒有教學體驗，盡管我們竭盡全力，幾乎是手把手的培養(yǎng)，但見效依然不是很大。對于我們這樣一所小學校來說，在定崗時是一個蘿卜一個坑，本來人員就不夠，再加上新教師的不適應，這讓我們感到萬分擔憂。

二是教師專業(yè)結(jié)構不盡合理。美術、音樂、電腦、科學等學科教師專業(yè)不對口，好多科目由退下來的一些年齡偏大的語文、數(shù)學教師勝任。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

第三篇：匯報近期工作

昨天下午參加“創(chuàng)強”杯全鎮(zhèn)乒乓球比賽，共十二名參賽運動員，獲得第二名，輸給了最熟悉的對手，獎勵三百五十元，匯報近期工作。近幾日瘋狂寫校園新聞，普陀教科網(wǎng)、舟山教育網(wǎng)均已上傳，終于悟出新聞寫作稿件必發(fā)之法寶，那就是一定要奇，平中見奇，也就是傳說中的東拉西扯！向無恥無畏無聊無極的記者們致敬！最近沒在寫感性文章，寫了兩個短評，均未發(fā)表。昨天收到《雜文月刊》郵件回復，曰：您好！您的來稿我們已認真拜讀，工作匯報《匯報近期工作》。不太合用，謝謝您的支持！歡迎您的繼續(xù)來稿！仔細讀來卻找到暖春的感覺，說明自己的文章畢竟為人所認真拜讀，離發(fā)表之日距離不遠矣。因為先前投稿沒有類似之回復，刊物敞開心房，必然會接納勇敢之人，勤奮之人。昨晚終于對得起自己的生命，寫了《公安干?！返那安糠?，這個題材因我親身經(jīng)歷，所以比較容易下筆，還有篇《瘋女》至今擱筆，已經(jīng)有半月，苦于編故事能力偏差。這幾天總是在想：人活著為什么？看到四川地震無數(shù)的死亡者幸存者，是不是更讓我有理由堅定地生活？想想過來的三十年做到許多荒唐之事，演過許多荒誕之戲，想想是否有傷人之處，是否不經(jīng)意間犯下了錯，導致全部報應的來源。

第四篇：馬嶺學區(qū)2009年工作要點

馬嶺學區(qū)2009年工作要點

2009年，全鎮(zhèn)教育工作的總體思路是：堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以貫徹黨的十七屆三中全會和全縣教育工作會議精神為指針，緊緊圍繞“一個中心”（提高教育教學質(zhì)量），抓住“兩個關鍵”（作風轉(zhuǎn)變，工作落實）緊扣“四個環(huán)節(jié)”（學校布局調(diào)整，課程改革深化，教師素質(zhì)提升，和諧校園建設），實現(xiàn)“六大目標”（川原教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教育質(zhì)量全面提高，隊伍素質(zhì)明顯增強，教育管理規(guī)范高效，育人環(huán)境和諧穩(wěn)定，人民群眾認可滿意），促進全縣教育工作又好又快發(fā)展。指導思想是：以提升教育質(zhì)量為核心，加強素質(zhì)教育，加強隊伍建設，加強課堂教學，加強師德修養(yǎng)，加強安全監(jiān)管，努力提高教學質(zhì)量。

一、具體工作目標：

1、教學質(zhì)量：鞏固提高“兩基”指標，小學入學率達到98%以上，輟學率控制在1%以內(nèi)；小學升初中質(zhì)量檢測走出全縣后三名，綜合考核進入全縣中游。小學其它年級語文、數(shù)學人均成績達到70分以上，合格率達到80%以上，英語人均成績達到65分以上，合格率達到70%以上。提高薄弱學校、薄弱學科的成績，縮小差別，推進整體水平的提升。

2、項目建設：董家灘明德小學建成搬遷和安肴小學教學樓頂翻修任務。

3、布局調(diào)整：完成三里橋小學和黑馬梁村學的撤并任務。

4、隊伍建設：深化“四制”改革，加強學校內(nèi)部管理，開展業(yè)務能力提升活動，提高教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)縣級學科帶頭人和教學能手1人、鎮(zhèn)級骨干教師5人。

5、電化教育：加快教育信息化發(fā)展步伐，確保公用經(jīng)費的5%用于電化教育，提高設備使用率，使全鎮(zhèn)80%以上的教師能運用現(xiàn)代遠程教育設備授課。

6、安全工作：加強學校安全管理，靠實安全責任，實施安全工作“一票否決制”，年內(nèi)本學區(qū)學校無安全事故發(fā)生。

三、具體措施

（一）創(chuàng)新管理機制，全面提高教育教學質(zhì)量

1、完善評價機制改革。按照素質(zhì)教育的要求，革新學校管理考評制度，認真做好教學質(zhì)量檢測工作，完善小學生綜合素質(zhì)評價體系，建立過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制。改革學校辦學質(zhì)量評估辦法，深入開展“工作落實年”活動，大力推行“工作成果倒逼法”和堅持“一線工作法”，采取定期督查、隨機抽查和跟蹤檢查的辦法，認真轉(zhuǎn)變作風，抓落實，干到位，促進教育教學質(zhì)量全面提高。

2、加強教學過程管理。認真開展“教育質(zhì)量提升年”活動，全面推行教學精細化管理，建立教學指導體系和質(zhì)量跟蹤監(jiān)測體系，提高學校管理水平和課堂效益，向管理要質(zhì)量。牢固樹立教研服務教育教學的思想，扎實開展務實教研，提高教學質(zhì)量。學區(qū)成員要深入教學一線，包校蹲點，促進教育教學質(zhì)量全面提高。

3、深化課程教學改革。以提高課堂教學效率為目標，全面開展新理念、新課程、新課堂、新教育學習實踐活動。以開足、開齊、開好課程為基本要求，持續(xù)深化義務教育課程改革，把課堂與生活、學習與實踐、學校與社會聯(lián)系進來，改進學習方法，優(yōu)化教學過程，大力倡導啟發(fā)式教學和探究式教學，有效地減輕學生過重的課業(yè)負擔。全面加強培訓學習，積極應對小學課程改革，轉(zhuǎn)變教學理念，革新教法學法，提高教學水平，增強質(zhì)量意識，確保教學質(zhì)量提高。

4、促進學生全面成長。堅持育人為本、德育為先，緊緊圍繞慶祝新中國成立60周年這個主題，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強世情、國情和社情教育。切實抓好習慣養(yǎng)成教育、紀律法制教育、心理健康教育、誠信教育、環(huán)保教育、生命教育和安全教育，深化讀書活動，提高學生道德素質(zhì)。廣泛開展學生陽光體育運動，全面落實每天鍛煉一小時的要求。繼續(xù)加強校園周邊環(huán)境和學校食品衛(wèi)生整治，增強學生安全防范意識，促進學生健康成長。和諧校園文化，培育校園文明風尚。

（二）加強隊伍建設，提升教育內(nèi)涵發(fā)展實力

5、加強師德師風建設。認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制訂出臺《關于進一步加強教師隊伍管理的意見》，建立健全師德師風評價監(jiān)督機制，加大違規(guī)教師的查處力度，清理、清查脫崗、溜崗教師，杜絕教師常請假、請長假的現(xiàn)象，教和嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴格執(zhí)行師德“一票否決”制度，規(guī)范廣大教師的教書育人行為。深入開展“模范校長”、“優(yōu)秀教師”、“先進教育工作者”評選活動，樹立一批典型，全鎮(zhèn)教育工作會上予以隆重表彰，努力在全社會營造尊師重教的良好風尚。

6、深化教育人事制度改革。進一步完善“四制”改革，建立健全校長三年任期目標考核責任制，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藢蚝兔裰鞴_的用人機制。著力提高教師崗位職責能力，不斷激發(fā)內(nèi)部活力。

7、完善教師培養(yǎng)培訓體系。建立健全縣、鄉(xiāng)、校三級教師培訓體系，持續(xù)開展形式多樣的教師培養(yǎng)、培訓，采取“走出去、請進來”的辦法，選派優(yōu)秀教師外出參加提高培訓，督促學校廣泛開展校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。加強骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)、評選、管理和使用工作，充分發(fā)揮他們的示范、引領作用。開展教師能力提升活動，深入推進教師教學基本功達標和考核工作，促進廣大教師業(yè)務水平和綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）堅持依法治教，促進平安和諧校園建設

8、認真做好黨建工作。加強黨的基層組織建設、黨員隊伍建設和干部隊伍建設，充分發(fā)揮黨員的帶頭示范作用，不斷提高干部隊伍素質(zhì)。深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，正確分析當前及今后教育工作的發(fā)展形勢，尋找工作差距，理清發(fā)展思路，落實發(fā)展措施，加快發(fā)展速度，提高發(fā)展水平。積極開展黨風廉政教育和“廉政文化進校園”活動，進一步加大對校長廉潔自律和作風建設的督查力度，健全完善教育行風評議制度，深入開展社會監(jiān)督評議學?；顒樱詫嶋H行動取信于民，樹立良好的教育形象。

9、堅持推進依法治教。堅決治理教育亂收費，加強作業(yè)類用書征訂管理，堅持依法行政，推行民主管理，實行校務公開、接受社會和群眾監(jiān)督。嚴格落實《義務教育法》進一步規(guī)范辦學行為。依法加強對幼兒園收費和教學管理，維護學生和家長利益。

10、切實加強財務管理。嚴格落實“校財局管”制度和校長、財務人員離任審計制度，擴大任中審計范圍，注重審計結(jié)果運用。加大學校財務監(jiān)管力度，年內(nèi)學區(qū)將對部分小學校進行財務審計和資產(chǎn)核查，督促各校嚴格執(zhí)行《慶城縣教育經(jīng)費會計集中核算管理辦法》，厲行節(jié)儉，量入為出，大力壓縮非教育教學性開支，切實提高資金使用效益。

11、高度重視安全工作。認真落實全縣中小學安全管理工作會議精神，簽訂安全管理責任書，加快學校食堂的監(jiān)管力度，強化校舍安全、食品衛(wèi)生安全、教學安全、交通安全管理，加強小學治安建設，進一步加大安全工作督查力度，積極構建安全監(jiān)管工作長效機制。扎實開展“安全常識教育進課堂”活動，不斷提高師生安全意識和自救自護能力，努力打造平安和諧校園。

馬嶺學區(qū)

二00九年二月二十五日

第五篇：北嶺中學教學視導匯報材料

教學視導問題臺帳暨匯報材料

利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學2011.10

本學期，我校堅定不移的落實學校發(fā)展既定方針，以“學校規(guī)范化建設”為總抓手，緊緊圍繞“打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，建設高效率的課堂，呈現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學成果”這一工作中心，繼續(xù)深化課堂教學改革，提高管理效益，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將我們的主要做法和打算匯報如下：

一、繼續(xù)實施“教育管理提升年”活動，向管理要效益

1、課程管理：嚴格落實課程方案，尤其是綜合實踐課程和地校課程，針對教師在執(zhí)行上的敷衍和應付，我們提出了提高學生學科素養(yǎng)的價值定位，比如《傳統(tǒng)文化》與語文學科的課外閱讀和積累掛鉤，《科學發(fā)展觀》與政治學科掛鉤，校外實踐基地—“綠野菇業(yè)食用菌研究所”與生物學科掛鉤，《人生規(guī)劃》與畢業(yè)年級學生備考心理調(diào)節(jié)掛鉤。學校采取了由相應年級相關學科教師，對綜合實踐課程和地校課程任課教師教學效果進行考查，納入相應教師考核。

2、常規(guī)管理：（1）集體備課。各年級各學科在課程表上統(tǒng)一調(diào)整出半天的集體備課時間，確保做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。（2）導學案審核制。集體備課后形成的導學案，必須經(jīng)學科教學指導小組審核，簽字后，才能印發(fā)到學生手中。（3）教學常規(guī)檢查實行年級部周查，學科教學指導小組月評，教導處每學期兩次檢查制度。（4）校本教研。圍繞課堂教學改革，突出兩個重點，一是小組建設與評價，二是導學案的設計與使用。每學年的上學期全校校本教研課題為“小組建設和評價”，下學期的校本教研課題為“導學案的設計與使用”。

3、質(zhì)量管理：進一步突出“教學質(zhì)量是學校的生命線”。一是實行薄弱學科重點管理。校長室定期調(diào)度，校長每周至少聽一節(jié)重點管理學科教師的課，校長不定時抽查薄弱學科教師的常規(guī)。二是月考及質(zhì)量分析制度化，突出質(zhì)量管理的過程性。三是學校聯(lián)合教研，尋求質(zhì)量提升的增長點。依托學校教師素質(zhì)提高工程，本學期重點組織歷史、物理、化學、生物學科，與縣內(nèi)學科強校聯(lián)合教研。

4、教師管理：一是引導教師重新進行價值定位。本學期，學科教學指導小組成員進入聘期第二年，繼續(xù)負責對全校各學科教學工作進行管理、指導和研究，二年任期內(nèi)根據(jù)工作完成情況照顧工作量，任期屆滿后視其工作情況決定是否續(xù)聘連任。其次鼓勵有思想的教師成立學術性教研社團，并開設“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺。第三期“教師講壇”11月底舉行，以班級管理為主題。二是嚴格落實各項規(guī)章制度，樹正氣，促和諧。通過各種方式，讓教師參與學校民主管理，增加評價過程的透明度，增強教師的主觀能動性，增加教師的心理滿足，進而提高教師的工作積極性。

5、學生管理：一是班級學習小組的建設與評價。新學期，各班級對學習小 1

組進行了重新劃分，小組由四人組成，按成績并結(jié)合性別、性格、學科優(yōu)勢進行劃分。小組互助強調(diào)落實，小組評價突出激勵性原則、捆綁原則和整體推進原則。評價內(nèi)容包括學習評價和行為習慣評價。二是村級學習小組的建設。各年級繼續(xù)以年級為單位，把學生按居住地劃分為村級學習小組，輪流安排到家長有時間和精力監(jiān)控的學生家中，共同完成作業(yè)，共同學習。年級部教師犧牲休息時間，不定時的到學習家庭進行家訪檢查，保證學習效果。

二、繼續(xù)深化課堂教學改革，向課堂要效益

我校把課堂教學改革的著力點放在提高教師的集體備課和課堂效率上，力爭“用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法，使學生獲得最好的成績”。

我校的課堂教學改革是以“教學重心前移”為特色的“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式。所謂“教學重心前移”是指：如果把學生的學習時間分為課前、課堂、課后三個階段的話，以往的做法是重點在課堂和課后，把影響學生學習效果最重要的環(huán)節(jié)——鞏固和練習，常常放在課后完成，不單加重了學生課業(yè)負擔，而且效果也很差。為此我們變“自學案”為“預習案”，把學生課堂上自學的環(huán)節(jié)提前到課前預習，這樣就把鞏固練習環(huán)節(jié)提到了課堂上，在教師的指導下完成當堂內(nèi)容的鞏固，既保證了效果，又減少了學生課后的書面負擔，更重要的是培養(yǎng)了學生課前預習的良好學習習慣。

集體備課分兩種形式組織，一是開學第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學科的整冊教材認真研讀，寫出詳細的教材分析，包括課標對本學段的基本要求、本冊教材在整個學段的地位、前后知識的聯(lián)系、編排體系、知識要點、單元進度等，并畫出全冊的知識樹或列出知識網(wǎng)絡圖。二是每周半天的集體備課。上半段通教材，備課組長組織備課組成員，對照課標、教學參考書等資料詳細研讀下周教學內(nèi)容，全組集體研究統(tǒng)一意見。然后主備人根據(jù)備課組意見領取備課任務，精心備課，設計好導學案并輸入微機。下半段主備人將上周導學案提交備課組審核定稿。備課組成員提前一周領到導學案后，再根據(jù)本班情況進行個性化備課，然后才能進行課堂教學。整個集體備課過程可以概括為：初備——精備——二次集體備課——個性化精備。

導學案主要包括預習案、教學案和當堂達標練習題三部分。打印內(nèi)容只占版面的左半部分，右邊的空白處留給教師進行二次備課，學生填寫預習收獲和疑難。預習案提前一天發(fā)到學生手中，代替原先的課外作業(yè)，要求學生利用自習課或課余時間，獨立認真完成。教師上課導入后的第一個環(huán)節(jié)，就是檢查學生預習情況，對學生預習情況進行評價，引導學生養(yǎng)成按時、按要求、認真預習的良好習慣。

課堂教學改革，培養(yǎng)了學生的獨立學習意識和良好學習習慣，全面提高了教學成績，2008年學校獲“教學質(zhì)量上臺階單位”，2009年被授予“教學工作先進

鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，2010年和2011年學校被授予“教學工作先進單位”。

三、繼續(xù)打造學校辦學特色，向品牌要效益

在學校可持續(xù)發(fā)展的道路上，我校一直堅持走特色辦學之路。

一是獨具特色的教育信息化教學。教改中，我校實行“超學期備課”，根據(jù)備課內(nèi)容分工，教師利用假期備課，開學匯總電子版，形成了學科廣泛、內(nèi)容豐富的素材、課件庫等教學資源庫。學校每學期都組織多批教師課件制作培訓，每一個教師都能夠獨立制作課件，使用課件授課，多媒體利用率達80%以上，使多媒體教學呈現(xiàn)常態(tài)化。近年來，我校課件多次在國家、省、市評比中獲得優(yōu)異成績，是山東省中小學電腦制作活動特色學校，先后被省教育廳、省電教館、市教育局授予“省科普示范學?！薄ⅰ笆≈行W電腦制作最佳組織單位”、“市中小學現(xiàn)代遠程教育先進單位”、“市教育信息化示范學?！钡葮s譽稱號；學校網(wǎng)站也先后榮獲市、縣“十佳校園網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”等；多名師生在國家、省、市組織的電腦制作、機器人競賽中獲得“山東省電化教學先進個人”等榮譽稱號，有多件多媒體作品獲省市大獎，學生作品多次獲得全國一、二等獎。

二是大力投資實驗室建設和特色實驗教學。在辦學經(jīng)費緊張的情況下，我校協(xié)調(diào)資金進行了實驗室基礎設施建設和實驗室及器材配套建設，實驗室建設達到縣內(nèi)農(nóng)村學校一流水平，被市教育局授予“實驗室及實驗教學管理示范學?！焙汀皩嶒炇夜ぷ飨冗M單位”榮譽稱號。在加強硬件設施建設的同時，我校突出實驗室的服務功能，堅持規(guī)范化、科學化管理，課外活動時間開放實驗室，把實驗技能考試成績納入實驗教師工作考核之中，并根據(jù)校情補充實驗、改革實驗形式、變驗證性實驗為探究性實驗、變演示實驗為邊講邊做實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

四、制約質(zhì)量向高層次提升的問題

1、師資隊伍建設：一是青年教師的培養(yǎng)任務重。我校30歲以下、教齡10年以下的青年教師20人，占專任教師的27%。這部分教師發(fā)展后勁充足，但當前教學業(yè)務素質(zhì)急需提高，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還不成熟，正處在發(fā)展的關鍵期和分化期。二是缺乏名師。當前我校30—40歲教師占專任教師的52%，這部分教師應該是精力最充沛、經(jīng)驗日漸豐富、職業(yè)規(guī)劃日漸成熟的骨干群體，是名師輩出的中堅力量。但從目前看，我校名師狀況堪憂，成熟的縣內(nèi)名師寥寥無幾，更不用說市內(nèi)、省內(nèi)。無名師的學校缺乏發(fā)展后勁。三是教師專業(yè)成長需求動力不足。大部分教師的職業(yè)規(guī)劃不明確，缺乏榜樣示范、典型帶動，目標僅僅著眼于當前，或著眼于某個短期目標（職稱、稱號等），缺乏激發(fā)長效動力的機制。

2、制度的連續(xù)性和執(zhí)行有待進一步強化，“落實”意識亟須內(nèi)化。我校自2007年開始在小學部實施課堂教學改革，抓集體備課和自學提綱的設計，抓小

組建設和評價，培養(yǎng)學生良好的自學意識和行為習慣，至2009年形成以“教學重心前移”為特色的“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式，我們一直堅持自三年級至九年級全面實施，幾年的堅持換來了今天質(zhì)量的全面提高。新學期，因質(zhì)量較好，同時課改對教師的要求較高，不如傳統(tǒng)的教學來的省心省力，部分教師對課堂教學改革的執(zhí)行有松懈的苗頭。主要表現(xiàn)為：①部分備課組集體備課不夠深入；②個別年級導學案不按時審核；③個別教師預習案發(fā)放不及時；④部分教師講得過多，導學案習題化，小組意識差，個別課堂呈現(xiàn)問答式單向交流；⑤缺乏小組建設和評價的長效機制；⑥很大一部分教師對課堂教學改革要求的落實，沒有內(nèi)化為自覺行為。

3、學生自主學習的意識和能力較差。學生發(fā)展的可持續(xù)性，很大程度上取決于學生的自學意識和自學能力。同時，學生的自學能力，可以一定程度上彌補薄弱學科師資素質(zhì)低的缺陷。造成學生自學能力差主要是：①學生書面作業(yè)量較大，自主學習時間沒有保證；②缺乏自主學習意識和方法的培養(yǎng)與指導；③不同學科之間存在不同程度的無序競爭，導致教師不敢放手。

4、學生規(guī)范養(yǎng)成教育沒有形成序列化。

五、下一步工作打算

1、進一步加強師資隊伍建設。一是加強師德學習和建設，努力建設一支職業(yè)道德高尚的教師隊伍。二是提高教師工作積極性。①在學校內(nèi)部樹立正氣。完善師德考評制度，重視對教師的人文關懷和精神關懷，努力改善教師工作和生活環(huán)境，加大校務公開的力度，進一步提高學校民主化管理。②公開、公平、公正的評價每一位教職員工。三是扎扎實實搞好校本教研，努力提高教師業(yè)務素質(zhì)。堅持將課堂作為校本教研的主陣地，圍繞課前、課中、課后等階段抓實抓好集體備課、說課、聽課、評課、反思等活動。抓好幾項活動：①新上崗教師過關課、同上一節(jié)課、骨干教師示范課。②班主任經(jīng)驗交流會。分兩個系列貫穿于每個學期進行，學校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流和年級班主任經(jīng)驗交流。③結(jié)合導學案的實行，要求教師開展教學三備活動，即學科組集體備課形成統(tǒng)一導學案為一備，上課教師課前的個性化備課為二備，上完課后撰寫的教學反思即為三備。四是實施“名師培養(yǎng)工程”。學校對于積極主動要求進步，有培養(yǎng)前途的骨干教師，實行重點培養(yǎng)，提供機會外出學習培訓，創(chuàng)造機會參加各級教研活動，推薦參加各級業(yè)務稱號評選。

2、繼續(xù)深化課堂教學改革，探索完善基本課型的課堂模式。針對本學期在實施過程中出現(xiàn)的問題，采取以下措施：一是中層領導包學科制度，要求分管領導帶領學科教學指導小組，深入備課組與教師一起集體備課，直到達到要求為止。二是將導學案的審核與使用單獨在常規(guī)檢查中體現(xiàn)。三是全員賽課中，將小組建

設與評價作為一票否決項。四是各科在全員賽課的基礎上，組織校級優(yōu)秀課展示活動，并將其納入考核“教研教改項”。

3、成立以教導處牽頭的學生課業(yè)負擔專項督查組。要求學生作業(yè)實行級部控制，各科作業(yè)的布置必須經(jīng)級部主任審核同意，學生作業(yè)要保證以預習性作業(yè)為主，嚴禁教師占用學生自習時間。導學案必須設計學習方法指導，無預習不得上新授課。

4、學生規(guī)范養(yǎng)成教育以政教處為主做好調(diào)研和規(guī)劃，力爭本學期形成序列化的教育系列。

總之，新學期，我校將繼續(xù)堅持建設領導班子隊伍、教師隊伍和教學教研隊伍“三支隊伍”，培養(yǎng)“一個習慣良好的學生群體”的工作思路，著力創(chuàng)設“尊重知識，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的學校文化，努力創(chuàng)辦特色學校，探索出一條通過課堂教學完成教學任務，提高課堂教學效率，減輕學生負擔，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的路子。