第一篇：魯溪鎮(zhèn)中心小學特色材料

水德成就智慧人生

——魯溪中心小學校園文化建設的思考與規(guī)劃

我校地處武寧、瑞昌、陽新等兩省三縣臨界點，遠離城市，距離武寧縣城40公里，是地道的農村小學，這是我們無法改變的地理環(huán)境。但是，在農村實現與城區(qū)學校同質發(fā)展，讓農村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質教育，是完全可能的。優(yōu)質發(fā)展要成為我校發(fā)展的新亮點，成為師生的共同愿景。

近幾年來，我校圍繞縣教育局的要求（擴建規(guī)模，提升辦學品位，三年內建成全省示范性標準化農村學校），殫精竭力，銳意進取，取得了明顯的辦學成績。校園建筑、設施配套等硬件條件日臻標準化，學校管理日益精細和規(guī)范，教育教學質量穩(wěn)步提升，為學校的優(yōu)質發(fā)展奠定了良好的基礎。

學校的優(yōu)質發(fā)展、高品質發(fā)展，需要高品質的學校文化支撐，因為高品質的學校文化是學校發(fā)展的永恒動力，它在學校發(fā)展中起著價值引領，觀念整合，情感激勵，規(guī)范調節(jié)等重要的整合作用。因此，我們把建設適切校情的獨具特色的學校文化作為學校優(yōu)質發(fā)展的突破口和切入點，經過認真思考研究和精心規(guī)劃設計，現對“魯小”的學校文化建設形成了初步規(guī)劃。

一、精神文化建設

精神文化是學校文化構成要素中最有活力最核心的部分，它包括學校獨特辦學理念，辦學宗旨的有內涵、具個性，叫得響，記得住，傳得開，言簡意賅的校訓，學校宣言，師生誓詞等，以達到凝聚人心，明確方向和意義，用學校精神引領師生共同成長。

1、挖掘學校自身內涵特色

我校屬地魯溪鎮(zhèn)因“魯溪”而名，校名也出于此。魯溪源于魯溪洞，悠遠而綿長，清澈而甘醇，南流于修河，百折而東。我校校園內原有一清泉，因校園改造考慮填埋，現僅存泉亭。

《道德經》云：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤。”

孔子曰：“夫水，偏于諸生而五為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義；其洮洮乎而不屈盡，似道。若有決行之，其應佚若聲響，其赴而仞之谷不懼，似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖約微達，似察。以出以入，以就鮮潔，似善化。其萬折也必東，似志?！?/p>

“水德幾于道”，水德，即水性，水的品格?！八啤钡摹吧啤保瑒t是善于、擅長，即智慧。老子和孔子對水的人格化的描述與闡釋，對我們今天的學校教育，包括辦學思想，價值觀念，思維方式等有著太多的啟發(fā)，因而我們從“水德”中提煉出水德文化的基本特質是：尚真、篤志、重生、貴柔。我們把水德文化定為學校的特色文化。

2、植根學校歷史文化積淀

我校校門內有一處主題為“揚帆”的雕塑。始建于1998年，現不知當時設計者確定的主題內涵是什么，但是，我們解讀為“以水載舟乘長風而遠航”，也即“行，善舟”或“水善舟”雕塑宣示的是魯小人的夢想與追求。

魯溪潤澤萬物，哺育著一代代魯溪子民?！吧奖吵鋈瞬拧?，宋代進士肖本、清代進士劉鎮(zhèn)、清末名儒劉竹蓀，現當代學人余心樂，黎洪模、劉玉麟、余志、林小兵、劉會敏、林美嵐······他們給魯溪鎮(zhèn)抹上了才子之鄉(xiāng)的光輝。這些先哲近賢，鐘魯溪山水之靈秀，他們身上也閃耀著水德的光芒。

3、創(chuàng)新學校文化理念

發(fā)展愿景：努力實現與城區(qū)學校同質發(fā)展，讓農村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質教育，使學校成為孩子喜歡的不出家門就能上的“城市學?！?。

辦學目標：建標準化學校，辦高品質教育，三年內成為贛北優(yōu)質教育的農村一流學校。

辦學理念：創(chuàng)造適合學生的教育，成就學生的智慧人生。

校訓：尚真而篤志，重生而貴柔。尚真而篤志，即崇尚真理，追求真理而矢志不渝，像水一樣滌污就潔，百折而東。重生而貴柔，即珍愛生命，熱愛生活而學會包容，像水一樣低調，“不爭而無與不爭”。校風：團結、緊張、嚴肅、活潑 教風：讀書、研究、合作、啟發(fā) 學風：自主、合作、探究、體驗 口號：上善若水，智慧人生

校歌、碧溪亭的楹聯、誓詞等，在教師中征集，讓教師經歷文化創(chuàng)建的過程。

二、制度文化建設

制度文化建設，注重以人為本與科學管理相結合，用制度文化推進學校和諧發(fā)展。

1、嘗試學校管理制度改革

建立校務委員會制度，它是校長責任制下學校進一步加強民主管理，完成內部管理體制的一種新型制度，校務委員會委員由學校領導、教師代表、學生代表、家長代表、專家學者和社會知名人士等人員組成，校務委員會為學生發(fā)展，教師發(fā)展和學校發(fā)展的重大事件提供咨詢、建議、協調、論證、決策和宣傳等幫助。

2、建立健全各項管理制度

需要進一步完善或建立的制度，主要是行政管理制度、教師管理制度、教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度、學習研究制度、校本教研制度等，從高品質發(fā)展學校的高度對學校原有制度進行修訂，使學校管理品質得到提升，做到有法可依，有章可循，使每一位教師的工作任務和崗位職責在時間和空間上得到落實，使精心育人，敬業(yè)奉獻成為每位教師的自覺追求，使學校形成主體充分發(fā)揮的良好工作局面，形成學校特有的制度文化。

三、物質文化建設

通過學校標志，學校文化設施等物質形式來體現獨特的優(yōu)秀的學校文化，為人們提供愉悅的感覺刺激，給人們一種有意義的感情熏陶和啟迪。

1、精心設計學校標志 校標：把現有的校園雕塑“揚帆”寫意化，并以“魯小”、“魯溪”的首寫字母“L”“X”為設計元素，以淺藍為底色，寓意魯溪之水育化生命智慧，魯小學子以水載舟乘長風遠航而擁有幸福人生。?；眨盒酥畧D案外加雙層圓弧，圓弧下半圓之內弧處，環(huán)繞本地書法家或有名望的政界、教育界領導書寫或電腦字體“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。

校牌：校牌為長方形平面板，底為淺藍色，左角飾學校校標，左鐫校名。

校旗：底色為淺藍色，體現我?！百F養(yǎng)水德，智慧人生”的文化精神，上書紅色行楷大字“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。

2、注重學校環(huán)境建設

學校的主要建筑分別以“尚真樓”、“篤志樓”、“重生樓”、“貴柔樓”命名。

校園綠化。主干道兩側分別以一條直線外加一條波浪線，在波峰處綴一圓點。

教學樓走廊內壁張桂老子、莊子、孔子等先哲關于“水德”經典語錄。

原校內的泉中亭，命名為“碧溪亭”。其四支立柱分別撰寫兩副楹聯，亭旁斜臥一碑，碑記內容概述原碧泉的規(guī)模，形色以及被填埋的緣由。

主干道前端內側立一電子顯示屏，播放校訓及水德的經典章句等。文化墻設計可分為三個板塊，一是水德主題內容；二是充滿陽光活力 “笑臉墻”;三是“特色明星墻”，用高素質的目標獎勵孩子學習。

四、課程文化建設

課程文化直接影響著學生的綜合素質，主要以本校教材的開發(fā)及本校節(jié)日（活動）的創(chuàng)新為載體，整體優(yōu)化課程設置。

1、開設校本課程

三年級開始誦讀國學經典，如《道德經》、《莊子》、《菜根譚》等，有計劃地舉辦“世界水日”、“水主題的詩歌朗誦會”、“水與人生智慧主題班會”，“老子莊子關于水德的專題報告會”等活動，開展“魯溪洞的歷史、淵源及其價值等文史資料搜集”，“魯溪河水資源的利用與保護”等專題的綜合性學習活動。

2、創(chuàng)辦校本節(jié)日

3、傳承非遺“山背采茶戲”

通過少年宮活動平臺，外請民間藝術輔導一批教師，根據學生興趣，學校開設采茶戲班，使這一地方特色戲種得以傳承和發(fā)揚光大。

4、積淀文化傳統(tǒng)

把學校歷史文化積淀從無形轉化為有形，引導師生成長。可設置校史室，把知名校友的頭像、名言、事跡掛進學校，挖掘和彰顯他們身上的“水德”特質，用他們的成才成功的經歷教育啟迪學生。

2015年10月

第二篇：大洋洲鎮(zhèn)中心小學特色材料

大洋洲鎮(zhèn)中心小學特色材料

大洋洲鎮(zhèn)中心小學現有22個教學班，在編在崗教職工46人，教學樓、生活樓、宿舍樓依次排開，學校分區(qū)合理、功能齊全，設施配套，是一所較大規(guī)模的農村完全小學。

一、深化教育教學改革，以創(chuàng)新促發(fā)展。學校借助“百校千課”活動的契機，深入貫徹“高效課堂”新理念，以模式驅動，以導學案統(tǒng)領，以分組學習為抓手，以“自主、合作、探究”為本質，以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標，以“信仰學生”為宗旨，把課堂還給學生，在學校全面鋪開高效課堂，真正實現教學方式和課堂文化的重塑。通過教學論壇、賽課、磨課、結對幫扶等方式攪動學校教研的一池春水，催生了萬花齊放的旖旎春色，也極大地促進了年輕教師的快速成長。2013年黃艷紅老師在“班班通教學資源應用大賽”和“高效課堂教學比賽”中連獲市一等獎，全校近兩年在縣里的賽課中多次獲得佳績，在教學教研上的歷史性突破已成為了學校的一面旗幟。

二、樹立危機意識，勇破常規(guī)求跨越。

大洋洲鎮(zhèn)歷史上教育欠賬較多、校舍破舊。近年來，學校直面硬件設施日趨落后陳舊的嚴峻現實、勇于樹立危機意識、打破慣有思維，借助國家大力發(fā)展農村中小學教育的契機，通過示范性村小建設，農村中小學危改項目等平臺、外引內聯籌措校建資金，精心規(guī)劃，先后籌措校建資金400余萬元，新建了一棟教學樓、一棟學生宿舍樓，以及正在建設的教師周轉房、學生食堂等項目。在學校硬件配套、硬化美化綠化、教學設施的更新等方面也累計投入資金39萬多元，做到了四季有綠，常年有花，美觀、明亮、新雅，學校面貌煥然一新。

村小建設同樣日新月異。學校爭取項目資金共計294萬余元，興建了兩棟教學樓，改造了一棟教學樓，今年即可實現消滅所有低矮平房的目標。同時新修兩處標準籃球場，添置了一大批教學設備，把全鎮(zhèn)所有的破舊課桌椅全部進行了更新，學生的學習條件得到了極大改善。

在學校信息化標準建設方面，學校更是舍得投入：電腦房、標準實驗室、多媒體教室等現代化教學設備一應俱全，還率先建設了覆蓋全校各科室、教師的信息網絡，可以說幾年的功夫，學校就由農業(yè)社會直接跨進了信息社會的門檻，一所現代化信息化校園已初具雛形。每個村小也都配備了電腦，連通了網絡，初步實現了辦公自動化。今年中心小學所有的教室又全面實現班班通工程，學校的信息化程度又躍上了一個新臺階，發(fā)展速度之快前所未有。大洋洲鎮(zhèn)中心小學在校建方面所取得的成績，多次得到了上級領導的嘉獎，并在縣電視臺《走遍新干》欄目中作了專題報道。

三、打造書香校園，和諧家園。

學校不僅教育資源日益優(yōu)化，更注重打造內在的人文特色。學校把“書香校園”作為一個主抓手大力推進。建起了百米校園文化長廊，新建了開放書吧，開設了閱讀課，學校還把國學經典誦讀作為弘揚主旋律、培育校園文化的重要途徑，制定了詳實的行動設計，從人員配備、時間安排、階段考核等方面全方位跟蹤推進，實現全員參與、陣地推動、情感熏陶、厚積薄發(fā)，全校師生不分長幼，用誦讀國學經典的形式為 “書香校園”涂抹上一層文化重彩。2012年在全縣教工紅色經典誦讀比賽中獲得三等獎。學生素質得到了全面發(fā)展，不僅教學成績再上層樓，第二課堂更是紅紅火火，成了展現自我、凸顯個性的舞臺。寫字課、閱讀課、課外興趣小組的開展有聲有色。在全縣的文藝調研中，大洋洲鎮(zhèn)中心小學推出的節(jié)目連續(xù)多年獲得縣一等獎。

加強 “留守學生”的教育和管理。一是“留守學生”日常管理規(guī)范，成立了關愛“留守學生”領導機構，建立了“留守學生”檔案，制定了相應制度，學校還與班主任和“留守學生”現監(jiān)護人簽訂了關愛責任狀；二是開展了有特色的關愛“留守學生”工作。首先是全方位關愛“留守學生”，將關愛“留守學生”納入群眾路線教育實踐活動的重要工作，不單從學習上、生活上關心“留守學生”，還專門設立了“知音信箱”讓“留守學生”傾吐，咨詢有關心理、生理知識，從心理健康角度關愛“留守學生”；學校還讓每一同學主動交一個“留守學生”朋友，每一個教師與一名“留守學生”結對子，校廣播站還專門開設相關欄目、定期播出“點歌臺”、“文化廣角”等豐富“留守學生”生活，少先隊大隊部還每月組織一次“留守學生”集體生日會，讓“留守學生”體會到家的溫暖。

“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子?！睂W校沒有把它當成一句掛在墻上的口號，在體育活動中堅持全員參與，講求實效。不僅有制度、有措施，有記錄，更通過運動會、武術表演、跳繩比賽等豐富多彩的活動點燃師生激情，儲備健康正能量。在全校組織開展 “我運動、我快樂、我健康、我成長”的大課間活動，將跳繩作為主打運動項目進行推廣，并制定了詳細的實施方案，大課間儼然成為了學生跳出快樂人生的一個大舞臺，學生的素質和體能也有了很大提高。在去年的全縣中小學田徑運動會中，大洋洲小學代表隊就再次榮獲小學六年級組第四名的好成績。

第三篇：魯溪鎮(zhèn)中心小學加強校園環(huán)境綜合整治工作實施方案1

魯溪鎮(zhèn)中心小學加強校園環(huán)境綜合整治工作

實 施 方 案

為貫徹落實學校行政會關于校園環(huán)境衛(wèi)生整治的精神，進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生工作，打造干凈整潔、優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，不斷美化校園，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，特制定本方案。校園環(huán)境既體現學校的管理水平，也是文明程度的象征。廣大師生既是營造優(yōu)美校園環(huán)境的創(chuàng)造者，更是最大的受益者。為認真貫徹落實全省校園環(huán)境整治工作會議精神，進一步鞏固學校校園環(huán)境衛(wèi)生專項整治既有成果，深入開展校園環(huán)境綜合整治，進一步優(yōu)化校園育人環(huán)境，持續(xù)抓好全國文明校園建設，特制定本方案。

一、指導思想

以省委、省政府關于城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的部署和要求為指導，增強大局意識，把環(huán)境綜合整治作為當前推進社會生態(tài)文明建設的重要內容來抓，通過加強組織領導，制定有力措施，明確職責分工，落實責任到人，查問題，找短板，立說立行，加強文明、美麗校園建設，確保校園干干凈凈、利利落落、整整齊齊、亮亮堂堂，為學校立德樹人、內涵發(fā)展、進位趕超創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。

二、組織領導

為加強工作組織領導，推動校園環(huán)境綜合整治工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，實現對校園環(huán)境的長效管理，特成立贛南師范大學校園環(huán)境綜合整治工作領導小組：

組 長：劉風華

副組長：陳龍 劉詩發(fā) 黃恢仁 柯帆 劉建平

成 員：盧梓華 彭海瑞 李晏 柯三元 余茜

高宇 劉佳佳 各辦公室主任 各班班主任 食堂工作人員 任課教師

為了更好的整治校園環(huán)境和安全秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，實行分工負責制，設立環(huán)境衛(wèi)生、基建維修、安全秩序、學生文明秩序、章貢校區(qū)綜合整治、白塔校區(qū)綜合整治等六個工作小組：

（1）副校級領導負責蹲點處室的衛(wèi)生工作。（2）年級負責人負責所包年級的衛(wèi)生工作。

（3）各班班主任負責安排、搞好本班教室、清潔區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。

（4）教師辦公室、會議室及各功能室管理人員負責本室清潔衛(wèi)生的打掃和保潔。

三、整治范圍

校園環(huán)境綜合整治區(qū)域主要包括教學樓棟、辦公場所、學生公寓（宿舍）、學生食堂、校園公共區(qū)域（含家屬區(qū)）、校園周邊區(qū)域等，整治內容主要為：校園建筑物的日常維修、教學基礎設施的維修、教學樓棟和辦公場所的文化裝飾等，重點解決校園建筑物墻面開裂、滲水、發(fā)霉，教學場所課桌椅和窗簾破損、教學實驗設備老化或損壞以及文化裝飾更新，學生宿舍“臟亂差”現象，學生食堂環(huán)境衛(wèi)生和用餐文明，校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生、車輛亂停亂放等問題。特別是對①學生宿舍凌亂不整；②學校商業(yè)網點店內及周邊衛(wèi)生情況極差、垃圾落地、污水異味嚴重；③學生食堂周邊及大廳、后廚衛(wèi)生不合格規(guī)范要求；④校內屋前房后亂搭線、亂曬衣被、亂種菜及花草、散養(yǎng)家禽、寵物；⑤樓道內、過道邊亂堆亂放雜物；⑥車輛停放不規(guī)范等現象進行重點整治。

一是教學樓棟墻面開裂、滲水、發(fā)霉的問題。二是教室課桌椅 “缺胳膊少腿”、擺放亂七八糟、窗簾“迎風飄揚”、窗簾破損等問題。三是教學和實驗設備老化或損壞經常性“罷工”的問題。四是教學樓棟文化裝飾簡單，缺乏大學文化、大學品味，甚至雜亂無章，有些標識至今未改，還是“贛南師范學院”。五是衛(wèi)生間的維修和衛(wèi)生問題。教學樓棟的問題由各學院牽頭負責（第一教學樓由教務處負責），涉及到有關部門，由相關部門負責解決。三是辦公場所墻面開裂、滲水、發(fā)霉的問題。四是辦公場所衛(wèi)生間維修和衛(wèi)生的問題。三是辦公場所文化裝飾的問題。五是有的辦公室桌椅、文件柜擺放雜亂、不夠整齊，材料亂堆亂放，衛(wèi)生情況較差。辦公場所的問題由所在部門負責，涉及有關部門的，由所在部門報相關部門負責解決。六是學生宿舍墻面開裂、滲水、發(fā)霉的問題。七是學生食堂的用餐秩序和衛(wèi)生問題，比如用餐高峰期學生擁擠打菜、學生用餐完后餐桌上殘留垃圾的現象。學生食堂的問題由后勤保障部負責。

四、工作目標

按照構建“和諧校園、平安校園、美麗校園”的要求，加強師生文明素質教育，加大校園環(huán)境綜合整治工作力度，通過采取硬實措施，消除臟亂差，營造亮麗美，為師生創(chuàng)建整潔優(yōu)美的學習、工作和生活環(huán)境。各樓宇場館內部清潔，無垃圾亂扔現象；辦公室內物品擺放整潔，窗明幾凈，做到“六面光”；道路廣場衛(wèi)生清掃及時，無臟亂差現象；綠化帶、花壇整齊清潔，無垃圾亂丟現象；家屬區(qū)、宿舍區(qū)無違章搭建、無亂張貼、無衛(wèi)生死角、無種菜、無亂晾曬、無放養(yǎng)家禽寵物；經營網點店內外干凈整潔。通過集中整治，推動文明校園建設常態(tài)化，營造人人參與、人人監(jiān)督，以校為榮的良好氛圍，努力打造新時代安全文明、整齊有序、干凈美麗的校園 育人環(huán)境。

五、整治步驟

1.查找問題（3月）。各部門、各單位一是要做好宣傳發(fā)動工作，營造濃厚的輿論宣傳氛圍，動員廣大師生積極參與校園環(huán)境綜合整治工作。二是要對照學校方案，詳細制定本單位、本部門校園環(huán)境整治工作具體措施。三是要對照學校實施方案要求，進行全面、深入細致的普查，積極查找存在的問題。查找出來的問題，需要職能部門解決的，請各分管部門，各班級于3月30日前書面報告相關職能部門（基建項目報基建管理處、設備維修項目報資產管理處）。職能部門收到報告后，要盡快處理和回復，并解決問題。

2.整治階段（4月—8月）。各職能部門于4月5日前匯總各單位、各部門上報的項目，并于4月12日前組織論證，需要提交校長辦公會討論立項的項目請于4月中旬提交。論證結束后要進行反饋，并著手實施。各單位、各部門根據制定的具體舉措，充分利用4月、5月、6月、7月、8月四個月的時間，做好校園環(huán)境整治工作，要求一次性整治到位。

3.提升階段（9月—10月）。校園環(huán)境綜合整治階段結束后，學校將于9月上旬組織專項檢查。對于未整治到位的項目及其單位和部門進行通報。

4.鞏固階段（11月—12月）。開展“完善提高、健全機制”活動。進一步鞏固校園環(huán)境綜合整治成果，形成健全有效的工作機制和長效管理機制，推進全國文明校園建設。

六、工作要求

1.加強宣傳，提高認識。切實整治校園內“臟亂差”現象，培養(yǎng)師生良好的文明素養(yǎng)和衛(wèi)生習慣，扎實做好校園環(huán)境整治，營造 優(yōu)美的育人環(huán)境，具有非常重要的意義。各單位、各部門要采取多種形式，宣傳校園環(huán)境綜合整治的重大意義、重要作用和具體措施，教育引導師生增強環(huán)境意識，恪守公民道德，進而讓全校師生深入了解、積極支持、主動參與整治工作。各級領導干部要切實增強做好校園環(huán)境綜合整治工作的責任意識，千萬不要以為校園環(huán)境是小事，千萬不要以為校園環(huán)境綜合整治是件容易的事，千萬不要認為校園環(huán)境綜合整治是別人的事。

2.分工協作，全員參與。各單位、各部門要按照責任分工，主動承擔任務，各司其職，各負其責，加強協調配合、部門聯動，把整治工作納入學校精神文明建設和平安校園建設、學生“三創(chuàng)一做”等日常工作中，相互配合，形成工作合力，確保整治工作有序進行。廣大師生要為活動的開展積極建言獻策，通過發(fā)現問題、提出問題，幫助改進；校領導和各工作小組要分片區(qū)督辦檢查，通過不懈的努力，力爭使學校環(huán)境綜合整治工作走在全國、全省前列，進而帶動良好的工作作風、教風和學風。

3.強化督導，嚴格問責。學校將加強工作督導，分析進展，解決問題，推進工作。學校將校園環(huán)境綜合整治工作納入效能建設工作，加強對重點區(qū)域、重點問題的督促和檢查，采取多種方式查找問題，督促整改，總結經驗。各單位、各部門要密切配合、齊抓共管、一抓到底、抓出成效，嚴禁推諉扯皮，各項環(huán)境整治工作原則上必須于8月30日前完成。9月上旬，學校將進行全方位檢查，對于未能按時完成的工作將進行問責。

附件一：校園各區(qū)域衛(wèi)生標準

（一）辦公室衛(wèi)生要求：

地面干凈整潔，無塵土、水漬和雜物。門窗、玻璃、電扇 干凈整潔，無積塵、無雜物和污垢。墻壁無污漬，除統(tǒng)一規(guī)定的制度張貼外，不得亂貼、亂掛東西。天花板無蛛網。辦公桌椅、學生作業(yè)本、清潔工具及電腦等擺放有序，干凈整潔。保持室內空氣清新、流通。

（二）教室和室外走廊的衛(wèi)生要求：

1、教室地面干凈、無紙屑、食品袋、無污跡。門窗無亂張貼，玻璃明亮、無灰塵。保持室內空氣清新、流通。

2、桌面必須干凈整潔，抽屜內無亂放零食、玩具、廢紙等雜物。

3、室內墻壁除學校統(tǒng)一張貼的國旗、班訓、名人名言、《中小學生守則》、“三表”鏡框和學習園地外，一律不得亂貼亂掛，力求教室整潔美觀。室外走廊地面、女兒墻瓷磚釉面保持干凈、天花板、鋁合金欄桿干凈、無污跡。

4、室內用品統(tǒng)一擺放，如電視機、飲水機、講臺上的物品擺放要整齊，無灰塵，衛(wèi)生清掃工具必須整齊存放在指定的位置。

5、每天放學后，關好門窗，室內斷電，黑板擦干凈，課桌縱橫成線，凳子一律有序放到課桌底下。

（三）公共場所清潔衛(wèi)生要求：

1、校園大廳、臺階、運動場無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物；樓梯上的扶手、欄桿干凈，無積塵。墻上無污跡和腳印，無亂寫、亂畫、亂貼，天花板、墻角上無蛛網。

2、校內廁所地面無污跡、無積水；便池無污跡；廁所內無異味。

3、垃圾車定時清理，無異味，垃圾車有蓋，車內垃圾不得被風吹到外面。

4、花壇內無紙屑果皮、無包裝袋等雜物，花壇瓷磚釉面保持干凈。

（四）教師宿舍區(qū)樓道衛(wèi)生要求：

1、所有樓道、扶手清掃干凈，地面無明顯積塵、無果皮紙屑等雜物，無明顯積水。

2、保持樓道衛(wèi)生，每天及時擦掃地面，樓道內不許堆放廢品。

3、樓道內無經營性小廣告。

4、經常打開樓道窗戶，保持樓道空氣新鮮無霉味。

（五）個人衛(wèi)生要求：

全體師生應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食物袋等垃圾雜物；禁止采摘花盆中的花朵；禁止把雜物從樓上扔下或扔在雨臺中。做到按時休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發(fā)、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服。

魯溪鎮(zhèn)中心小學

2018.3.20

第四篇：魯橋鎮(zhèn)中心小學工作總結

2013—2014學第二學期

工 作 總 結

本學期以來，我校重點落實縣教育體育局教育工作會議精神，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化了各項管理制度，確保了學校各項工作再上一個臺階。主要做了以下工作

一、加強行風建設，強化各項工作落實，促進工作人員廉潔自律

1.按上級要求，扎實開展“黨的群眾路線教育實踐”活動，保持創(chuàng)先爭優(yōu)的良好成果。通過動員會、集中學習、分散自學、集中討論等形式，在黨員中開展比學習、比教學、比服務、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學質量優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美活動。為辦人民滿意的學校保駕護航。

3.加強管理制度化，實施校務、財務公開。凡重大決策、經費使用情況、績效工資考核、教師晉職晉級、評優(yōu)評先、教職工考勤、困難學生資助等都采用了公示或公布的方式，接受群眾監(jiān)督，讓每位教師知校情，參校事，議校務。

二、重視師資隊伍建設，提升教師師德修養(yǎng)

1.重視教師師德教育，努力提高教師的政治理論水平和思想覺悟，建立師德高尚的師資隊伍。加強政治理論學習。建立學習會議制度，促進廣大教師依法從教，提高師德修養(yǎng)。

2.利用每周一次教師會議、每周班子例會時間，進行學習教育活動，強化行政成員的協作意識、服務意識和開拓創(chuàng)新，增強工作的主動性、積極性和執(zhí)行學校策略的自覺性、堅定性。

3.加強班主任隊伍建設，提高班主任素質。利用每月的班主任例會，宣傳優(yōu)秀班主任的經驗，針對班級管理中存在的問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，提高班級管理水平。

4.搭建平臺，為教師創(chuàng)造多種培訓機會。繼續(xù)開展好教師繼續(xù)教育工作，及時組織教師參加縣教研室開展的語文、數學教學觀摩活動、縣優(yōu)質課評選，通過外出學習充電，回校開設觀摩課、寫心得體會、匯報講座等形式達到“一人培訓，眾人受益”的效果。

三、強化安全德育工作，提高育人意識

（一）建立德育工作機制，健全德育工作機構和德育工作制度，充分利用校內外德育資源，深入開展教育活動。

1、在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，少先隊學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。結合《守則》、《規(guī)范》，扎實抓好學生的養(yǎng)成教育，抓好學生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護公物等教育。對各中隊的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結果，頒發(fā)流動紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2、充分利用升旗儀式、班隊會，加強學生思想教育，對學校的校風、班風、學風建設起到積極的推動作用。

3、圍繞主題教育，開展德育系列活動。今年的3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”51周年紀念日。各班召開主題班會、舉辦學“雷鋒”手抄報展；開展“學雷鋒”黑板報評比活動等。舉行春季趣味運動會，展示師生積極向上、勇于拼搏的體育競技精神。為了慶祝六一兒童節(jié)，少先大隊部早準備、早籌措，確保了活動的順利開展。深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，以“六一”國際兒童節(jié)為契機，大力宣傳美德少年事跡，培養(yǎng)良好道德行為習慣。

4、營造良好氛圍，創(chuàng)設優(yōu)美育人環(huán)境。加強校園文化建設，既有固定的宣傳條幅，又有定期更換校內各類宣傳欄。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結合教育網絡功能，各年級分別召開了家長會，加大家教知識的宣傳力度，提高家長素質，促進家庭育人水平的不斷提高。

（二）、嚴守安全紅線意識，始終堅持“安全第一，預防為主”，增強師生安全意識，把安全教育活動貫穿于教育教學，管理活動各環(huán)節(jié)中。

1、學校成立了安全領導小組，校長任組長，政教、總務、年級、班主任各負其責，全員參與，責任層層簽定安全責任書，安全工作體系不斷健全。

2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

四、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量提高

為了規(guī)范完善我校教學管理工作，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上繼續(xù)落實了以下工作：

（一）、落實課程標準，按國家規(guī)定的教學內容和課程設置開展教學活動。

（二）、出臺新辦法，提高管理水平，為加強我校教學常規(guī)管理，提高教育教學質量，進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合我校實際情況，制定并試行《教學常規(guī)管理考核辦法》，新辦法從考勤管理、常規(guī)業(yè)務、教研教改、臨時工作等方面進行重新量化，該數據將成為師德考核、考核、教師節(jié)表彰及其他評優(yōu)樹先的重要依據。

（三）加強專業(yè)理論學習，明確方向，為讓老師積極學習先進教育理念，本學期教務處給每位班主任、級主任、校委會成員配發(fā)了專業(yè)教育理論書籍，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

（四）加強教學常規(guī)檢查，求真務實，開學初對教師的計劃、提前備課等工作提出了明確的要求，并在全學期的工作中加強檢查與指導。教務處每月定期組織進行教學常規(guī)檢查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師給予耐心的指導和幫教。

（五）強化管理，提質量，一是學校教務處給每位教師簽訂“質量包保責任書”，落實質量目標，并加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現問題，及時分析研究解決辦法；二是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，學期初研究出臺“六年級獎勵辦法”。通過兩次召開專門教學質量分析會、多次座談、堅持“月考制”等一系列舉措，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍，力爭今年的結業(yè)成績再創(chuàng)佳績；三是不斷創(chuàng)新學生評價辦法、獎勵范圍，通過“學習標兵”、“進步之星”、“星級學生”、“美德少年”、“榜樣之星”等一些列先進學生的評選，營造良好的“比、學、趕、幫、超”的氛圍，進一步鞏固和提高質量；四是召開期中質量分析會、學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情，努力形成教育合力，提高質量；五是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，努力推行“導師制工作”，扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是立足教學研究，找方向，以市、縣兩級級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，努力做好課題研究的結題工作，按時上報課題結題材料。研究中通過不斷總結、反思，并做到理論研究與教學實踐相結合，把課題研究真正落到實踐中。

（六）特色活動，開創(chuàng)新篇。一是以“比、訪”為契機，樹師表良好形象，根據縣教體局安排，我校本學期開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動。此次活動學校高度重視、認真組織，涉及面廣，涉及人員多，全部教師全程參與了聽課、講課、家訪等系列活動，每位講課老師精心準備，使得聽課、講課活動收到了很好的效果；每位教師家訪記錄詳實、家訪心得實在，整改措施切實可行。二是“爭創(chuàng)校園紀錄活動”意義深遠。我校開展了“體育、藝術2+1”暨“爭創(chuàng)校園記錄”活動?！盃巹?chuàng)校紀錄錄活動”自實施以來，以其全新的創(chuàng)意引起了全體學生的共鳴。本次活動不僅給孩子們提供展示自己的機會，同時極大地調動了學生自主參與體育鍛煉的積極性和創(chuàng)新潛能，豐富了學生的業(yè)余生活，而且還促進了學生的個性發(fā)展，激發(fā)了學生挑戰(zhàn)自我的頑強意志和拼搏精神。三是社團活動，如火如荼。為進一步貫徹落實好《關于印發(fā)微山縣中小學學生社團建設工作意見的通知》文件精神,全面實施素質教育，我們根據學校實際先后成立了“經典誦讀社”等8個學生社團，通過配備專門指導教師、制定活動計劃、精心組織活動，讓廣大學生在潛移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，個性得到發(fā)展。四是“

六、一才藝展”、“全民勞動日”，扎實開展。為豐富校園文化生活，進一步活躍廣大師生的課外、業(yè)余生活，切實展示我校素質教育成果，展現我校師生良好精神面貌，教務處配合大隊部5月底為全校師生呈現了一場精彩的文化大餐。同時，根據上級安排，我校師生積極參加“全民義務勞動日”活動，每月最后一周周五下午，我校4-6年級師生去互到湖東堤拾垃圾。并與3月12日組織高年級學生參加了湖西新建魚池的梨樹栽種工作每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進了學習，更重要的是學生從中受到很好的教育，文明素養(yǎng)得到提升。五是讀書活動，興趣盎然。本學期，教務處在要求各班積極積借閱圖書外，各班自建完善圖書角，要求學生積極參加讀書活動。各班通過撰寫讀后感、辦讀書小報、講故事等一系列的活動的開展，發(fā)現孩子們更愛看書了，玩游戲的少了，孩子們的心也更靜了。

五、加強工會后勤工作，促進學校協調發(fā)展

1、加強工會建設，充分發(fā)揮職能作用。推進學校民主管理，積極參政議政。監(jiān)督學校各種制度的實施，協調各種矛盾，溝通教師思想，發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用。工會能維護教職工的合法權益，關心職工的疾苦，為職工排憂解難。開展好各類健康娛樂活動，增強組織的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服務育人。財務人員做到自控自律，嚴格財經紀律，堅持財經審批制度和落實學校報賬制度的要求，做到賬目日清月結，防止不合理開支，做到民主理財。嚴格校產管理和賠償制度。進一步完善學校校務公開領導體制和工作機制，做好校務公開。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，進一步提高教育教學質量，爭創(chuàng)學校工作新局面。

2、狠抓校風建設，強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

今后，我們將繼續(xù)為學校提高辦學水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續(xù)推動學校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優(yōu)質化”的方向邁進。

魯橋鎮(zhèn)中心小學 二〇一四年六月

第五篇：茶陽鎮(zhèn)中心小學辦學特色

茶陽鎮(zhèn)中心小學辦學特色

茶陽鎮(zhèn)中心小學在上級領導的大力支持下，學校把創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育、創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理、創(chuàng)造適合學校發(fā)展的文化作為發(fā)展方向，著眼于未來人才素質的提高，以教育科研為先導，以教育改革為動力，以全面落實黨的教育方針為中心；以培養(yǎng)“科研型”教師隊伍為途徑，以提高教師的整體素質為目標；教學中將常規(guī)管理作為基礎，組織教師深研教材，不斷深化課程改革，狠抓課堂教學效率，注重教學常規(guī)的落實，以此為切入點，逐步提高教學質量和辦學效益，實現培養(yǎng)全面發(fā)展的學生這一宗旨，走民主治校、文明美校、質量興校、創(chuàng)新強校、從嚴治教的發(fā)展之路。

學期初，學校先后召開班子成員會議，制定了學校今后發(fā)展規(guī)劃，明確了學校的辦學理念，辦學宗旨、辦學目標、辦學特色。

辦學宗旨――德育為首 全面育人 以人為本 與時俱進 辦學理念――以德立校 民主理校 教研興校 質量強校

辦學目標――教師隊伍高素質 課堂教學高效率 校園文化高品位

全面發(fā)展高質量

辦學特色――美麗校園、人文校園、和諧校園 校風：文明、求真、博學、創(chuàng)新

教風：敬崗愛生、正己奉獻 學風： 誠實、勇敢、活潑、團結

一、特色辦學思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因為它有區(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點；事物因其特色而獨立、聞名于世。作為一所學校，因其人、財、物、境等具體辦學因素的不同，自然決定其會顯現出不同的辦學特色。教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作。因此，教育還必須實現人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求，“和諧校園”建設因此成為我們的辦學特色。

基于以上思考，形成了我小學“以人為本”的辦學思想體系。

二、特色辦學實踐

（一）美麗校園建設

今年學校進行了加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優(yōu)美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統(tǒng)美的結合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼?，學校構建了動人的多元的與教育計劃緊密結合的教育走廊，精心設計了校風、教風、標語等，如校風鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內陳列新聞時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設。學習環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創(chuàng)設出良好的學習工作環(huán)境。

（二）人文校園建設

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學會做人”為核心，努力把學生培養(yǎng)成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創(chuàng)新尚美的現代文明小公民。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術熏陶、學校社會家庭的合力，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據學生的個性差異，盡可能地讓學生人盡其才，才盡其用。根據學生特長和自愿，開設各類興趣小組：美術、合唱、舞蹈、體育??一年一度的慶“六一”文藝匯演，學生特色作業(yè)展讓學生大顯身手。

3、建立為學生服務的群團體系，關愛學生。公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現。行為困難生，經濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多 的幫助和關愛。學校成立“家長工作委員會”，對各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。設立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調整工作情緒。

學校骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結對子活動。

（三）和諧校園建設

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的保障，是構建和諧平安社會的基礎。

1、和諧的干部隊伍，是和諧校園的核心。

學校干部團結協作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業(yè)、校務公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關心群眾疾苦，起到了服務群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎

師德高尚、素質優(yōu)秀、結構合理是學校發(fā)展的關鍵。工作的目標考核，激發(fā)教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真改作、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養(yǎng)入手，關愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。引導學生自我管理，建設和諧班集體。學生干部競選產生，任期輪換。設立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學校千方百計使學校環(huán)境美化、亮化、現代化。從校園布局設施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現和諧情趣。安全健康環(huán)境，保障了學校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應急預案”。對問題學生開設心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。凈化周邊環(huán)境，加強安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關人員進校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學校的校風、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、廣播站、藝術節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進家庭

建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優(yōu)勢，指導幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。

學校與社會緊密聯系，積極參與公益勞動和文明建設活動，做文明的建設者和傳播者。

學校倡導師生的和諧關系。強化服務意識，強調誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。