第一篇：自我敘事

教學(xué)敘事

訥河職教中心

徐柏鶴

展翅翱翔的雄鷹搏擊長(zhǎng)空，人們往往贊嘆它的英姿、膽識(shí)；成功盛開(kāi)的花朵香遠(yuǎn)益清，人們往往傾慕它的美麗、灑脫。然而當(dāng)初，它們的成長(zhǎng)歷程卻浸透了堅(jiān)強(qiáng)奮斗的淚泉。十年成長(zhǎng)的磨礪，執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念，讓我由一名普普通通的教師成長(zhǎng)為一名教育戰(zhàn)線的“老兵”。沒(méi)有欣喜若狂、沒(méi)有驕傲自滿、沒(méi)有鋒芒畢露，有的只是做人的成熟穩(wěn)重，有的是教學(xué)中謙虛謹(jǐn)慎，有的是作為人民教師的光榮感、使命感，有的是扎根教育的決心，獻(xiàn)身教育事業(yè)的無(wú)悔。

徐柏鶴，女，中共黨員，1982年3月出生，2002年5月畢業(yè)于齊齊哈爾幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)，2009年取得了齊齊哈爾大學(xué)音樂(lè)學(xué)本科學(xué)歷。2004年8月競(jìng)聘到職教中心學(xué)校任教，工作至今。十余年來(lái)，我一直從事學(xué)前教育專業(yè)課教學(xué)，先后擔(dān)任過(guò)升學(xué)幼師班、函授幼師班七九年班主任工作、四年教務(wù)處干事工作、一學(xué)期教研組長(zhǎng)工作，2010年9月晉升中學(xué)二級(jí)教師。由于工作業(yè)績(jī)突出，我多次榮獲訥河市優(yōu)秀教師、訥河市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、訥河市三育人、訥河市骨干教師等榮譽(yù)。

一、愛(ài)崗敬業(yè) 樂(lè)于奉獻(xiàn) 一片丹心系崗位

能成為人類靈魂的工程師，我感到無(wú)比自豪。所以，今天我倍加珍惜這份事業(yè)，并把自己全部的熱情投入到工作中。作為一名黨員，無(wú)論在工作和生活中，我始終擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦；在工作中，能正確處理集體、個(gè)人之間的關(guān)系，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，不斷進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

我始終堅(jiān)信：人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。十年來(lái)，我始終牢記：“是您的關(guān)懷讓我們有了心靈的悸動(dòng)，是您的教誨讓我們有了人生目標(biāo)，”這是教師節(jié)學(xué)生送給我的感恩寄語(yǔ)，我把它作為了自己的座右銘，并愿為這個(gè)誓言而終身奮斗者，就是憑著這樣一種信念，我與學(xué)生建立了一種親情式的師生關(guān)系。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名人民教師，我深知其中的深刻內(nèi)涵，要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以從教十年間，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一日也未曾間斷過(guò)，既做好了一名學(xué)生到一名教師之間的過(guò)渡，又汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步走上成熟。十年來(lái)，我始終勤奮努力地鉆研著、踏踏實(shí)實(shí)地工作著，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使自己成長(zhǎng)為一名有思想、有內(nèi)涵的職業(yè)教育骨干教師。可以說(shuō)，這十余年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。

學(xué)校每年都舉辦一次“教師節(jié)文藝演出”，在活動(dòng)中，我曾多次參與節(jié)目的編排和演出；在“情系華夏”的大型聯(lián)歡會(huì)上我曾在極短的時(shí)間內(nèi)編排了數(shù)個(gè)節(jié)目，并參與演出，每屆幼師學(xué)生的畢業(yè)演出我都擔(dān)任舞蹈編排和指導(dǎo)老師，13年我擔(dān)任老年大學(xué)舞蹈班的任課教師，在多次的演出中，我指導(dǎo)并參與的多個(gè)舞蹈作品贏得了市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。16年10月，我成為訥河市舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員。

二、刻苦鉆研 創(chuàng)新思路 積極投身教學(xué)改革

懷著兒時(shí)的夢(mèng)想，我選擇了幼兒教育事業(yè)，2002年5月畢業(yè)后應(yīng)聘成為東亞學(xué)團(tuán)幼兒園的一名幼兒教師。兩年多的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我寶貴的人生財(cái)富，工作中我積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辛勤的付出、卓越的工作業(yè)績(jī)很快讓我從普通的幼兒教師快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，曾多次在幼兒園做公開(kāi)示范課。在幼兒園組織的多次業(yè)務(wù)比賽中深受領(lǐng)導(dǎo)和孩子家長(zhǎng)的一致好評(píng)；演講比賽中，我憑借題目為《永遠(yuǎn)做東亞人》的演講稿贏得東亞集團(tuán)董事長(zhǎng)曹永安的稱贊和好評(píng)。2004年8月，命運(yùn)再一次給了我重新選擇的機(jī)會(huì)，我由一名幼兒園教師轉(zhuǎn)變成了訥河市職業(yè)教育中心學(xué)校的一名學(xué)前教育專業(yè)教師。為了追逐心中美好的教師夢(mèng)，也為了更好的適應(yīng)教學(xué)工作需要，我于2006年參加成人高考，進(jìn)行函授本科學(xué)習(xí)，09年取得音樂(lè)本科學(xué)歷。

記得剛剛來(lái)到職教工作的時(shí)候，自己最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策在很大程度上幫助了我。每次師傅聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教師傅的意見(jiàn)，針對(duì)自己的問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。近兩年，我跟隨校長(zhǎng)聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)都在30節(jié)以上，課下認(rèn)真聽(tīng)校長(zhǎng)的評(píng)課，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，逐漸使自己從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師成長(zhǎng)為現(xiàn)在高三專業(yè)課把關(guān)教師。

隨著課堂改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課堂上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，改變教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意。同時(shí)我還特別注意創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在輕松、自然、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我虛心向老教師請(qǐng)教、虛心向同專業(yè)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)之瑰寶——京劇》、《音樂(lè)欣賞梁?！?、《欣賞東方神韻》等獲得國(guó)際級(jí)、齊市、訥河市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

幾年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此在課下，我十分注意自己的知識(shí)積累，技能操作水平的提高。作為一名專業(yè)課教師，我更加注重自身的專業(yè)素質(zhì)，所以我利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，在2009—2010年度、2010—2011學(xué)年度訥河市舉辦的專業(yè)課教師技能大賽中分別榮獲“二等獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”、“技能操作能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。2013年參加訥河市音樂(lè)教師教育教學(xué)《好聲音比賽》活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2016年參加訥河市專業(yè)教師基本功比賽獲得二等獎(jiǎng)，在實(shí)踐課教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練和掌握。2005年、2012年曾輔導(dǎo)王靜、簡(jiǎn)春香等在訥河市“中小學(xué)生三獨(dú)比賽”中獲一等獎(jiǎng)，我個(gè)人也多次獲得訥河市優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2011年、2012年連續(xù)擔(dān)任齊齊哈爾地區(qū)技能考試評(píng)委。

美國(guó)學(xué)者曾經(jīng)提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我在做好正常教學(xué)和其他工作之余，還善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把點(diǎn)滴的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)升華成教育教學(xué)理論，以利于借鑒和共享。積極參與“十二五”課題的研究，并取得了豐碩的研究成果。另有《音樂(lè)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《如何提高中職音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力》等多篇論文獲國(guó)家、省市論文一等獎(jiǎng)。

作為一名青年教師我不斷提高自身素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。自參加工作以來(lái)，我珍惜并積極參與每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，不放棄成長(zhǎng)中每一個(gè)平臺(tái)。不管成功或者失敗，我從不氣餒，總是用平和的心態(tài)去面對(duì)，我把每一次歷練看做是成長(zhǎng)中的蛻變，把每一次成長(zhǎng)看成是自己新的起點(diǎn)。教學(xué)十年期間，我多次在學(xué)校內(nèi)做公開(kāi)示范課，良好的專業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功贏得校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生好評(píng)。舞蹈《我真的很不錯(cuò)》一課，在全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課《鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)及斷奏練習(xí)》榮獲訥河市音樂(lè)學(xué)科中學(xué)組一等獎(jiǎng)；多年的經(jīng)驗(yàn)積累、多年的鍛煉成長(zhǎng)，讓我有幸在2013年代表黑龍江省參加“13年全國(guó)中職學(xué)校創(chuàng)新杯學(xué)前教育專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽”，并獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。成績(jī)的取得源于自身的不懈努力，源于領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

十年的教學(xué)已讓我從一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為專業(yè)骨干教師，在學(xué)校組織的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我屢次承擔(dān)幫助青年教師快速成長(zhǎng)的重任，剛分配到我校的劉宇、呂洪鳳老師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就成了她們的“小師傅”，我深知自身能力有限，所以拿出自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和十二分認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為她們制定了成長(zhǎng)方案，堅(jiān)持每周聽(tīng)她們的課，并及時(shí)評(píng)課；輔導(dǎo)她們寫教案；引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)教學(xué)方法；幫助她們解決教學(xué)中的各類問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)，使他們迅速成長(zhǎng)。如今她們也成為高三專業(yè)課把關(guān)教師。

近幾年，我校依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)方案的要求》，完善了“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)為主線，以項(xiàng)目課程模塊化為主體”的模塊化課程體系，2008年，我參與并負(fù)責(zé)編寫前教育專業(yè)的《專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)》的校本教材。2013年我校又走在全省前列，制定符合我校的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我與蔣依含老師共同制定并編寫了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及一學(xué)期的辛勤付出，此書(shū)于2013年12月正式投入使用，成為我校各專業(yè)的樣板。2014年12月我參與編寫的學(xué)前教育專業(yè)《幼兒教育心理學(xué)》第三版教材正式出版；2015年12月參與編寫的現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)的《北方主栽農(nóng)作物高產(chǎn)栽培技術(shù)》正式出版并投入使用。

2012年我調(diào)到教務(wù)處任干事工作，工作至今。在教務(wù)處以教學(xué)工作為中心工作的大環(huán)境下，我一直樹(shù)立為教學(xué)中心工作、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的理念，認(rèn)真履行干事工作職責(zé)。作為教務(wù)處干事，兩年多的工作讓我深知這份事業(yè)的服務(wù)性強(qiáng)、工作量大等特點(diǎn)，但我憑借自己的信心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心贏得主管校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。作為教務(wù)處干事期間，我一直兼任學(xué)前教育專業(yè)課，繁重的日常工作，從未影響我的教學(xué)，備課、書(shū)寫教案這些本應(yīng)該在上班八小時(shí)完成的事情，因?yàn)榻虅?wù)處事情較多，所以我犧牲了更多自己休息的時(shí)間去完成。每學(xué)期教務(wù)處檢查教案，我連續(xù)幾個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀教案”，很多人用懷疑的口氣問(wèn)我：“怎么沒(méi)看見(jiàn)你寫過(guò)教案呢？”我笑著回答說(shuō)：“單位你是沒(méi)看見(jiàn)，因?yàn)槲以诩覍懙摹?。記得剛到教?wù)處時(shí)，由于對(duì)工作環(huán)境不熟悉、工作程序不掌握等多方面原因，一天工作下來(lái)，我再也不敢穿高跟鞋了，晚上回來(lái)泡腳的時(shí)候發(fā)現(xiàn)腳上已經(jīng)磨起了兩個(gè)水泡，從那以后，在教務(wù)處工作期間，我只穿平底鞋。教務(wù)處工作服務(wù)面較廣，工作頭緒較多，臨時(shí)性工作又是常見(jiàn)。在繁重、瑣碎的工作中，我都力爭(zhēng)做到事事講原則，處處善研究，時(shí)時(shí)多學(xué)習(xí)，隨著工作閱歷的增加，我也逐漸的成長(zhǎng)。世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，但是只要問(wèn)心無(wú)愧去做，任何難題都不是難題。記得剛到教務(wù)處不久領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)期中考試的監(jiān)考、排考工作，剛開(kāi)始我還以為這是一件很容易的事情，只要把人安排到考場(chǎng)就可以了，可誰(shuí)知道這里面的問(wèn)題太多了，有的人連續(xù)監(jiān)考兩節(jié)、有的人課節(jié)不一樣多、有特殊情況的人沒(méi)有考慮等等問(wèn)題都出現(xiàn)了。熬了一個(gè)晚自習(xí)的工作白干了，第二天聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)后，我重新整理了思路，把老教師和年輕教師分開(kāi)，有特殊情況的教師先考慮，拿著教務(wù)處名單一點(diǎn)一點(diǎn)的往上排人，如果監(jiān)考的節(jié)數(shù)最終不能公平，那就讓年輕教師多分擔(dān)一點(diǎn)，盡量照顧老教師，最后在認(rèn)真的檢查沒(méi)有問(wèn)題了才能下發(fā)到各教研室。就這樣以前對(duì)于最頭疼的排考工作，現(xiàn)在已經(jīng)能夠輕松的完成了，因?yàn)槲颐靼琢俗鋈魏问虑槎家?xì)心、公平、周到。

三、團(tuán)結(jié)學(xué)生 愛(ài)生如子 孕育桃李滿天下 師愛(ài)是班主任工作永恒的主題，教書(shū)育人不能沒(méi)有愛(ài)，唉的教育不能沒(méi)有藝術(shù)和教育的智慧。2005年8月我擔(dān)任05幼師班的班主任，作為剛剛參加工作，又缺乏經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，壓力真的很大，但是我相信自己有能力不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。為了提高全班學(xué)生的整體成績(jī)，首先我要求自己“學(xué)高為師，德高為范”在教學(xué)中我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。我深知，上好一節(jié)課，必須要在課前準(zhǔn)備上下工夫。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，掌握重難點(diǎn)、知識(shí)的邏輯。除此之外，我還充分了解學(xué)生的興趣和需要，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的苦難，并為他們準(zhǔn)備一些通俗、實(shí)用的課外小例子，以幫助他們更好、更快的牢記所學(xué)的知識(shí)。其次就是通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查學(xué)生的掌握情況，并在每次檢測(cè)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題，加以強(qiáng)調(diào)改正。并讓學(xué)生明白道理。其次我還通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，一方面是為為了抓住學(xué)生的思想教育，另一方面讓學(xué)生在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高。付出終會(huì)有回報(bào)，2008年我所帶的班級(jí)學(xué)生一人考入了黑龍江劍橋本科。其他學(xué)生均考入了自己理想的高等學(xué)府?？粗麄兡玫酱髮W(xué)錄取通知書(shū)時(shí)臉上露出的笑容，我想這就是我所期待的。

在學(xué)校班主任是個(gè)很重要的角色，他是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)核心。2005年我?guī)Я说谝粚脤W(xué)生，班里有個(gè)叫李雪瑩的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，在班級(jí)也是名列前茅。而且個(gè)人綜合能力也很強(qiáng)。一直是我非常喜歡的孩子。但是到高二上學(xué)期的時(shí)候她的成績(jī)確有下滑的趨勢(shì)，于是我找到她，試圖了解原因。結(jié)果她抱著我大聲哭起來(lái)，我沒(méi)有言語(yǔ)，只是緊緊的抱著她，就在這樣的情景下我了解了她的家庭情況，原來(lái)她的父母不僅沒(méi)有工作，而且她母親常年靠吃藥維持身體，她父親一邊照顧她媽媽一邊靠賣豆包撐起這個(gè)家庭，日子過(guò)的很艱難，了解到她的情況后，我便在生活中盡我所能給了她一些照顧，同時(shí)也經(jīng)常找她談心，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。就這樣點(diǎn)滴的恩情換來(lái)了孩子對(duì)我莫大的信任和感激。從那以后她的學(xué)習(xí)更加努力了，并且以優(yōu)異的成績(jī)考上了她理想中的高等學(xué)府，我想這就是我想要的，這就是對(duì)我最好的回報(bào)。

從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就是為了學(xué)生的這份純真愛(ài)戴之情也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須努力工作。在炎熱的夏季，我也想在辦公室多休息一會(huì)，可是不行，我要去班級(jí)進(jìn)行檢查，在大雪紛飛的寒冬，我也想躲在辦公室不出去掃雪，可是不行，我的學(xué)生還在那干活呢，我也要和他們站在一起……當(dāng)我所做的這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，他的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人回能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有我們的思想和靈魂。做了教師我們才能體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)中全是學(xué)生。記得，在我教的學(xué)生當(dāng)中有個(gè)叫劉艷陽(yáng)的學(xué)生。這個(gè)孩子基礎(chǔ)很好，各方面條件也都不錯(cuò)。我很喜歡她?？墒堑礁呷院?，我發(fā)現(xiàn)她很多次上課的時(shí)候都在睡覺(jué)，我很生氣的找到她，想知道原因，可是她也沒(méi)有說(shuō)出什么原因。我原以為她知道錯(cuò)了，以后不會(huì)在這樣了，可是我沒(méi)有想到的是，再那以后她仍就上課睡覺(jué)，我真是很生氣，于是就找到了她的家長(zhǎng)。從她爸爸那里我才知道，孩子這樣是因?yàn)橛胁?。我這才恍然大悟，我誤會(huì)了她。之后的幾天我一直想找機(jī)會(huì)和她說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到劉艷陽(yáng)卻主動(dòng)找到我，向我說(shuō)明：“對(duì)不起，應(yīng)該把實(shí)情告訴老師，老師生氣也是為我好?！蔽乙话牙∷氖?，告訴她：“我太沖動(dòng)了，也不了解原因就亂發(fā)火……”師生間的矛盾片刻煙消云散了。后來(lái)她終于以優(yōu)異的成績(jī)考入了黑龍江劍橋大學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)大學(xué)三年級(jí)了。偶爾她會(huì)打電話告訴我她在學(xué)校的情況。就這樣，我覺(jué)得挺幸福的。

在我培養(yǎng)的學(xué)生中，已有四十多人升入高等學(xué)府，有數(shù)十人成為中、小型幼兒園的管理者，為我市幼兒園的發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)。其中魏嬌杰、孔令楠等已經(jīng)成為齊市地區(qū)各大機(jī)關(guān)幼兒園的青年骨干教師。付出就有回報(bào)。我曾經(jīng)在2012年被評(píng)委訥河市級(jí)“三育人” “校級(jí)優(yōu)秀班主任” 等光榮稱號(hào)。

自09年至今我一直擔(dān)任我校學(xué)前教育函授班班主任工作，這是一項(xiàng)面對(duì)管理成人的工作，難度可想而知。目前函授學(xué)員四批，共計(jì)300余人，每學(xué)期我們都要對(duì)每期學(xué)員進(jìn)行兩次面授工作，我負(fù)責(zé)具體的授課安排及學(xué)員的日常管理，同時(shí)利用電話對(duì)前來(lái)面授的數(shù)十人進(jìn)行電話聯(lián)系，每次電話聯(lián)系之后，頭就像爆炸一樣的疼。為了解決鄉(xiāng)下學(xué)員能夠安全、順利回家，我放棄休息時(shí)間，有時(shí)候甚至中午飯也吃不上，搶時(shí)間給學(xué)生上課。利用課間休息時(shí)間主動(dòng)與學(xué)員進(jìn)行思想溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和難處，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，讓實(shí)用的手工課、鍵盤課、舞蹈課等快速提高學(xué)員的專業(yè)技能，用通俗易懂的理論課豐富學(xué)員的專業(yè)理論知識(shí)。一份耕耘、一份收獲，我的付出換來(lái)了學(xué)員們一聲聲的認(rèn)可和好評(píng)，也為我校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的?！弊屛覀儚氖禄ê凸麑?shí)的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧!

第二篇：自我敘事

自我敘事

樺川縣職教中心------孫 驥

本人1989年參加工作，曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)執(zhí)教三年，后因工作需要調(diào)入樺川縣職教中心擔(dān)任美術(shù)教師至今，一直承擔(dān)全校美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。借此機(jī)會(huì)，以平和而真誠(chéng)的心態(tài)，客觀真實(shí)地把我在教育工作中的理解、實(shí)踐、反思、進(jìn)步、以及在工作中新的打算簡(jiǎn)要的回報(bào)如下：

一、政治思想方面

多年來(lái)我始終認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育方針，隨時(shí)不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。新的教育形式下，絕不允許我們?cè)谡n堂上消磨浪費(fèi)時(shí)間，那么怎樣才能有效的完成教學(xué)任務(wù)呢?更新教育觀念，打造高效課堂！為此我們不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上汲取營(yíng)養(yǎng)，從實(shí)踐中探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨新形勢(shì)下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

二、學(xué)科教學(xué)方面

1、備課

高中美術(shù)教材內(nèi)容多，課時(shí)少，備好課尤為關(guān)鍵，因而在實(shí)際備課中我深下功夫，哪些知識(shí)該詳講、哪些概略講、哪些該板書(shū)、哪些該用多媒體，通過(guò)備課我力爭(zhēng)做到心中有數(shù)，同時(shí)在備課過(guò)程中我還考慮到不同學(xué)生動(dòng)接受能力，因而我感覺(jué)真正備好課并不容易，當(dāng)然打無(wú)準(zhǔn)備之仗更是教學(xué)中的大忌。

2、上課

關(guān)注課堂生成，注重實(shí)效性是我一貫的做法，提高并保持學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是我制勝的法寶。我認(rèn)為雖然課時(shí)少，但課堂無(wú)論如何都是學(xué)生的主陣地，在教學(xué)過(guò)程中我以學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn)，本著夯實(shí)基本的美術(shù)理論知識(shí)，提高同學(xué)們的審美能力為原則，著力在課堂教學(xué)中下功夫。同時(shí)努力精煉自己的課堂語(yǔ)言，從贊美入手，倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與，因而在美術(shù)課堂教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果，并受到學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校的一致好評(píng)。

三、真情付出，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

用真情教書(shū)，用真心與人是我的座右銘，在學(xué)生眼里我是老師，更是朋友。平日里我習(xí)慣于拿出時(shí)間，投入精力與學(xué)生交流、談心，讓他們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)滴關(guān)愛(ài)中找到自尊和自信，更能體會(huì)到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。愛(ài)上相互的，他們不僅僅給予我認(rèn)可和贊同，更增添了我好好教學(xué)到勇氣和力量。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

我深知不斷學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的重要性，因而不管工作有多忙，我都會(huì)抽出時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習(xí)，鉆研與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)校為我們訂單刊物我也努力去讀，認(rèn)真的作一些筆記。我想，作為教師知識(shí)面越廣自己的感覺(jué)會(huì)越好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也會(huì)越好，何樂(lè)而不為呢？

回望過(guò)去的工作，靜下心來(lái)捫心自問(wèn)，既有所得，也有所遺憾。自己仍感受到，接受先進(jìn)的教學(xué)思想、更新教育觀念、深入開(kāi)展教學(xué)研究方面還做得不夠尤其在課堂教學(xué)上還缺少力度和膽氣，這一切都有待于進(jìn)一步努力和提高。

第三篇：自我敘事

我于1990年八月參加教育工作，至今已有十八個(gè)春秋，在此期間，我在齊齊哈爾師范大學(xué)英語(yǔ)系兩年的學(xué)習(xí)和積淀，于2004年7月順利地獲得了本科文憑，自參加工作那天起，我就嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把一腔熱血傾注在教書(shū)育人的偉大事業(yè)上，不斷探索，不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)斐然。十八年舉步維艱，十八年其樂(lè)融融，我深深地知道教育事業(yè)的偉大和神圣，所以我努力踐行“三個(gè)代表”的教育思想，注重實(shí)效，不圖虛名，誠(chéng)實(shí)做人，并通過(guò)經(jīng)常性地政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自己，凡事率先垂范，堪稱師生學(xué)習(xí)的典范。2003年被評(píng)為五常市骨干教師。2005年被評(píng)為哈市骨干教師。

多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，深感班主任工作責(zé)任重大，家長(zhǎng)、學(xué)校把孩子交給我了，要是帶不好他們就是對(duì)不起家長(zhǎng)，也對(duì)不起學(xué)校，更可怕的是自己的那可火紅灼熱的良心會(huì)受到強(qiáng)烈的譴責(zé)，這是最讓我難以忍受的，因此，我從擔(dān)任班主任工作那天起，就時(shí)刻提醒自己，一定要干好這個(gè)工作，要良心做事。所以工作中我盡最大努力做好每一件事情，早上五點(diǎn)鐘起床，不論嚴(yán)寒還是酷暑，始終如一，記得有一次，在下樓梯時(shí)我的腳扭了一下，第二天早上起來(lái)，紅腫得不能走路。但是想到那五十幾雙渴望求知的眼睛，我強(qiáng)忍疼痛，很艱難地起了床，扶著樓梯扶手一步一步的挪下來(lái)了，早上打車到學(xué)校，在校門口遇見(jiàn)了六十多歲的花校長(zhǎng)，問(wèn)清情況他當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來(lái)了，并動(dòng)情地說(shuō)：“孩子，回家休息吧?！钡覉?jiān)持要求繼續(xù)上班工作，來(lái)到教室門前，我突然感到班里的讀書(shū)聲似乎比以前更高了，我很欣慰，覺(jué)得自己付出很值得。在日常工作中我充分利用手機(jī)鬧鈴功能，鬧鈴每響一次就表示要到班里看一下，除了學(xué)校要求的我做到了。我還給自己另加任務(wù)，十八年如一日，我也習(xí)慣了。其實(shí)我把這個(gè)事情已經(jīng)當(dāng)成我生活中必不可少的一部分了，每天不去班里我就感覺(jué)不舒服，沒(méi)有見(jiàn)到我的學(xué)生就感覺(jué)不自在，總覺(jué)得每天的生活過(guò)于平淡，在花校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我深知“身教勝于言教”,“己正方知正人”的道理，因此我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，而且要做得更好，這樣更有說(shuō)服力。我每天晚自習(xí)下課都有要到班里去，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解一下是否存在缺席問(wèn)題，然后就是盡量每天都要到學(xué)生宿舍中去，盡管不是我值班的時(shí)間我也照去不誤。十八年了我從沒(méi)間斷過(guò)，當(dāng)然我們班也是被師生們公認(rèn)的學(xué)習(xí)氣氛最濃的班，人際關(guān)系最和諧的班，這都是同學(xué)們配合我的工作才會(huì)有如此效果的。2003年9月我被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，2003年12月哈爾濱市優(yōu)秀班主任。

愛(ài)的力量是偉大而神奇的，用愛(ài)來(lái)關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，這是最令人動(dòng)容的，2004年我接了一個(gè)班，清晰地記得與他們一起上早操，一起喊號(hào)子，一起跑步，一起課外活動(dòng)的情景。同學(xué)受傷、生病，只要我知道，就立刻把他們送到醫(yī)院；多少次他們無(wú)助或犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就會(huì)在我面前哭泣和傾訴；多少篇只寫給我看的內(nèi)心獨(dú)白，飽含真情，我都會(huì)一直珍藏，那里面記載著他們的成長(zhǎng)歷程。

平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一學(xué)生以同樣的機(jī)會(huì)是我做好班主任工作的信條。一般來(lái)講老師都重視前面的學(xué)生，往往忽略后面的學(xué)生，我的觀點(diǎn)是：世間萬(wàn)物是處于不斷變化之中的，要相信每一個(gè)學(xué)生，不要用老眼光看人，同學(xué)們都在努力，情況都在變化，所以我善于挖掘那些有潛能學(xué)生的潛力，并把他激活。一個(gè)學(xué)生也許本來(lái)并不差，往往因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛(ài)和理解，才使其逐漸變差，這時(shí)候我的鼓勵(lì)就起了作用，偶爾一句鼓勵(lì)的話，就足以讓枯木逢春發(fā)芽，讓意志消沉的學(xué)生重新振作起來(lái)。這部分學(xué)生一旦鼓起勇氣大干一番，往往能創(chuàng)造奇跡，后來(lái)者居上，他們會(huì)感激你一輩子。所以后面的學(xué)生不一定是差生，我所教的李莉同學(xué)就是這種情況，現(xiàn)在已考入大學(xué)并頗有建樹(shù)，這個(gè)方法和觀念對(duì)我影響很大，十八年的班主任工作已有近三十名學(xué)生脫胎換骨，面貌一新，除此以外，我還經(jīng)常家訪，風(fēng)雨無(wú)阻，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，用感情拉近距

離。有很多近乎于流失邊緣的學(xué)生重新端正態(tài)度，個(gè)別學(xué)生還練就一技之長(zhǎng)，在書(shū)法、繪畫、演講等方面有所成就。他們經(jīng)常打電話說(shuō)：“沒(méi)有那時(shí)的你，就沒(méi)有今日的我”。我聽(tīng)后非常感動(dòng)，心想我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的感情沒(méi)有付之東流。其實(shí)我在做學(xué)生思想工作時(shí)是根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，我尊重“因材施教，積極引導(dǎo)”的原則，特別是對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這就是一劑良藥。在初三年紀(jì)時(shí)我班的李小亮很調(diào)皮。一個(gè)星期五的下午，班級(jí)上輔導(dǎo)課，他準(zhǔn)備要回家，想到教室拿東西，到教室門口時(shí)，教室前后門都關(guān)著，他沒(méi)有敲門，看到教室沒(méi)有老師，他就從窗戶跳了進(jìn)去，恰好我從辦公室走出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我由于要上課，沒(méi)時(shí)間來(lái)批評(píng)他，讓他下課來(lái)找我，他沒(méi)有理會(huì)，我很氣憤，真想給他兩耳光。但理智控制了我，馬上冷靜下來(lái)，我想，如果學(xué)校處理效果肯定不好，也弄不清事情的經(jīng)過(guò)，就讓他先回家去思考，下星期一再來(lái)處理，到星期一他到先來(lái)找我了，進(jìn)辦公室第一句話就說(shuō)：“老師，對(duì)不起”！然后從口袋里掏出幾頁(yè)紙，恭恭敬敬地交給我，說(shuō)：“老師，這是我的保證書(shū)，我錯(cuò)了”！我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)和他講清了事情的利害關(guān)系，讓他徹底明白了自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書(shū)夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本，在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并逐漸改掉了許多不良習(xí)慣，畢業(yè)后他去了南方一家公司，經(jīng)過(guò)幾年的努力當(dāng)上了營(yíng)銷經(jīng)理，在給我打電話時(shí)說(shuō)：“老師是你救了我啊”?？吹轿业膶W(xué)生一天天成長(zhǎng)起來(lái)，成為社會(huì)上的有用之才，我頗感欣慰和自豪。

當(dāng)初中班主任我面對(duì)的是懵懂的少年，他們自控力差，善于我行我素，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，我困惑，我反思，我成長(zhǎng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，匯編成文。2003年我撰寫了《分析潛能生的心里障礙，探求教學(xué)對(duì)策》被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，2007年《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作初探》被評(píng)為哈市級(jí)三等獎(jiǎng)，同時(shí)本又被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。

做班主任工作我也非常細(xì)心，班級(jí)人多問(wèn)題也就多，了解掌握班級(jí)的情況，以便更好地開(kāi)展工作，因此我在手冊(cè)中記錄了班級(jí)每一名同學(xué)的詳細(xì)情況放在床頭、案頭，隨時(shí)備用。我還把每個(gè)學(xué)生家庭的電話號(hào)碼記錄在手機(jī)里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。有一天早上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生臉色不大對(duì)，坐在那里發(fā)呆，于是，我找他單獨(dú)談話，得知父母感情不和鬧離婚，使他意志消沉，心理壓力非常大，我就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)我的努力和他父母的配合，他終于消除了心里上的陰影，順利地走出了誤區(qū)。通過(guò)這件事，我也對(duì)班級(jí)以及學(xué)年的單親家庭孩子及父母不和的孩子進(jìn)行了觀察研究，當(dāng)班主任決不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，學(xué)生中存在的問(wèn)題，都有起根源，班主任要善于“把脈”，了解學(xué)生的心里，掌握影響學(xué)生心理健康的主要因素。2004年我總結(jié)了《用愛(ài)潤(rùn)澤每一方心田》一文，被評(píng)為哈市級(jí)三等獎(jiǎng)。2007年又撰寫了《初中生心理健康狀況初探》別評(píng)為國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，我的工作得到了上級(jí)的認(rèn)可：2004年9月被市政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì)，同年12月五常市優(yōu)秀德育工作者，2005年12月五常市教育系統(tǒng)教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人。2006年12月被評(píng)為五常市中小學(xué)優(yōu)秀班主任。

在教學(xué)工作中，我注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，把“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”作為學(xué)生的求學(xué)目標(biāo)，把“會(huì)教”和“教會(huì)”作為我課堂教學(xué)的主攻方向，充分利用教學(xué)和趣味性教學(xué)，促使課堂教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步形成了自己教有特色的教學(xué)風(fēng)格。我是一個(gè)工作狂，我的快樂(lè)在課堂。一見(jiàn)到學(xué)生我便忘記所有煩惱，一走進(jìn)課堂我就興奮不已。在教學(xué)過(guò)程中我努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓孩子們?cè)谛β曋蝎@取知識(shí)。英語(yǔ)教材中很多內(nèi)容都非常貼近生活，如何讓他們?nèi)谟谄渲惺菍?duì)英語(yǔ)教師的考驗(yàn)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)雖然教師一直努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，但學(xué)生總不能進(jìn)入角色，究其原因，師生之間的代溝問(wèn)題。所以在表演課堂情景劇時(shí)我決不把自己放在高高在上的位置，媽媽、同桌、朋友等角色我都扮演過(guò)，距離近了，感情也就深了。學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一件樂(lè)事。所以我從不刻意追求成績(jī)。每名學(xué)生都參與，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)成績(jī)提高便是水到渠成的事，每次考試我所教的班級(jí)成績(jī)都遙遙領(lǐng)先。從2000年至今獲得了國(guó)家、省、市不同級(jí)別的中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2000年總結(jié)的課題論文《中小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究》獲一等獎(jiǎng)。2005年撰寫的《如何創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍》評(píng)為哈市級(jí)二等獎(jiǎng)。

作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)我深知自己在英語(yǔ)教學(xué)之中的作用，所以經(jīng)常組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》等理論書(shū)籍，并向英語(yǔ)教師灌輸終身學(xué)習(xí)的思想，使他們認(rèn)識(shí)提高，進(jìn)步很大。新聘的年輕英語(yǔ)教師齊艷宇初為人師，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有方法，致使課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)成績(jī)下滑。家長(zhǎng)議論紛紛，她很是難堪，隨時(shí)有被辭退的危險(xiǎn)。此時(shí)我看在眼里，急在心上，幫助她分析原因并尋找解決問(wèn)題的辦法，在教學(xué)上跟蹤聽(tīng)課、悉心指導(dǎo)備課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)致的幫助，她在英語(yǔ)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，課堂教學(xué)逐漸便得生動(dòng)活潑起來(lái)。學(xué)校對(duì)她刮目相看，她對(duì)我非常感謝，經(jīng)常對(duì)親友說(shuō)：“要是沒(méi)有王組長(zhǎng)的幫助，我就會(huì)被辭退，那可太難堪了”。我每年都承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，雖然是老教師，但我從不懈怠，精心備課，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一次公開(kāi)課都能收到良好的示范效果，深受英語(yǔ)同行的贊譽(yù)，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河，一份耕耘，一分收獲。2006年和2008年兩屆，我?guī)У漠厴I(yè)班中考入重點(diǎn)高中人數(shù)最多，被稱為中考狀元班。張馨元同學(xué)英語(yǔ)119分是五常市最高分。通過(guò)學(xué)習(xí)和磨練，我本人也得到了主管部門的認(rèn)可，2000年獲五常市初中英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫二等獎(jiǎng)，02年獲五常市初中英語(yǔ)教師“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四項(xiàng)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。03年主題班隊(duì)會(huì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。05年哈爾濱市優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)。06年第十三屆東北

三省四城市青年教師新課程課堂教學(xué)觀摩大賽活動(dòng)中撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲二等獎(jiǎng)。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”十幾年，我克服了數(shù)不清的困難，我為身處逆境哭過(guò)，為自我提高笑過(guò)，就是沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，好在我是教師世家，父母支持我，愛(ài)人理解我，在08年初三畢業(yè)慶功會(huì)上，學(xué)校一再讓我攜著父母，邀著愛(ài)人，帶著孩子共享成功的喜悅，畢竟我欠他們的太多。我把別人盡享天倫之樂(lè)的時(shí)間都用在了工作上，學(xué)校為我頒發(fā)了獎(jiǎng)金及榮譽(yù)證書(shū)，此時(shí)此刻我流下了激動(dòng)地淚水。這一我又獲得哈爾濱市優(yōu)秀教師，再此之前我還獲得了06哈市優(yōu)秀教師，07五常市記功獎(jiǎng)勵(lì)。

雖然工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但我卻不以功臣自居，因?yàn)槲疑钪盎畹嚼蠈W(xué)到老”這個(gè)奮斗誓言的真諦，雖然我已近不惑之年，但思想是年輕的，與時(shí)俱進(jìn)的?；厥资四甑慕虒W(xué)實(shí)踐我終于明白了“老師”這兩個(gè)字其實(shí)是很難寫的。在今后的工作中，我將以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的信念，不斷的探索，前進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于永恒，我愿用我的愛(ài)心，信心，恒心，為一批又一批學(xué)生鋪就一條通往美好未來(lái)的成功之路。

第四篇：教師自我敘事

教師自我敘事

1996年手捧著師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，滿懷對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)，對(duì)工作的憧憬，走入湯原一中這所古老的學(xué)校，登上神圣的三尺講臺(tái)。彈指一揮間，十四年過(guò)去了。14年來(lái)，感動(dòng)著一個(gè)個(gè)春華秋實(shí)，體驗(yàn)著做教師的幸福，由一個(gè)充滿著工作熱情的黃毛丫頭，成長(zhǎng)為在各項(xiàng)工作都能獨(dú)擋一面的教師，并一直工作在教學(xué)第一線。這中間，我有過(guò)許多苦悶和煩惱，也有過(guò)許多喜悅與歡笑，為我鐘愛(ài)的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著青春和年華。

初為人師，仍然不減作學(xué)生的熱情、對(duì)知識(shí)的渴求與探索，想與學(xué)生心心相通，常常與學(xué)生對(duì)于歷史人物、事件進(jìn)行討論。有一天課間一個(gè)13歲的學(xué)生站在我的面前，用稚嫩的聲音問(wèn)我：“老師，歷史是活的還是死的？”那一刻，我才猛然間發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。我回答說(shuō)：“歷史是有生命的，歷史是活的?！?/p>

這不禁讓我回憶起自己學(xué)生時(shí)代也曾有過(guò)類似的想法。什么是歷史？從我開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史的第一天起，我就不止一次的追問(wèn)過(guò)自己這樣的問(wèn)題。大仲馬說(shuō)：“歷史是掛我小說(shuō)的釘子。”馬克思說(shuō)：“歷史是唯一的科學(xué)?！睔v史是有生命的、歷史是活的。她既是由無(wú)數(shù)生命、無(wú)數(shù)人構(gòu)成的生命史詩(shī)，同時(shí)又肩負(fù)著傳承人性和道義的重任。故此，可以在歷史中感受到生命躍動(dòng)的節(jié)奏，可以從歷史那兒傾聽(tīng)生命的漫漫訴說(shuō)，你可以因歷史而感動(dòng)、而哭泣，最終拜倒在她的腳下被徹底征服。正因?yàn)闅v史是有生命的，所以一切又價(jià)值的生命所

具有的思想、智慧、情感、人格，以及豐富多彩的生活，都能在歷史的身上一一找到。有生命的歷史一定會(huì)具備三個(gè)基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。

給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，更要變成源源不斷的泉水。為了充實(shí)自己，于2002年參加成人高考，考入黑龍江省教育學(xué)院，2005年取得了本科學(xué)歷。

2005年10月11日，我講的《紅軍長(zhǎng)征》一課獲縣級(jí)“創(chuàng)新課”一等獎(jiǎng)。這一課我做了非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，搜集資料、梳理思路，想盡可能多地挖掘出深意。像電影、電視那樣講戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程呢？還是照教學(xué)參考那樣淡化過(guò)程，而以背景和影響為主？一番思索后，我決定將二者結(jié)合，按照教學(xué)進(jìn)度，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，我要摸索著上課了。我要和我的學(xué)生們沿著先烈們的足跡重走“長(zhǎng)征路”?！八亩沙嗨?、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地……”，在一個(gè)又一個(gè)感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長(zhǎng)征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩(shī)，是中華民族團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的象征，長(zhǎng)征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點(diǎn)意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的愛(ài)國(guó)主義教育，我想仍是個(gè)永恒的話題。

我的愛(ài)人在外地工作，我一個(gè)人帶著孩子，要工作，要生活。別的孩子上四年級(jí)還有人接送，可是我的女兒只是在一年級(jí)時(shí)享受了這種待遇，每天都是自己背著書(shū)包往返于家和學(xué)校之間。兒童節(jié)

學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒只能用嫉妒的眼光看著同學(xué)有爸爸媽媽的陪伴，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，女兒哭著到班級(jí)來(lái)找我：“別人都有人接，只有我沒(méi)人接”。我擔(dān)任住宿班班任時(shí)，每天都是等到六點(diǎn)，學(xué)生上晚課后才回家。

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睙釔?ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用真誠(chéng)與理解去溫暖學(xué)生。在班主任工作方面，我有自己獨(dú)特管理方法，針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女的自私自利，唯我獨(dú)尊的個(gè)性心里，加之家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛(ài)”來(lái)管理班級(jí)的方法。兩年來(lái)，我接了兩個(gè)差班，每一個(gè)班級(jí)我都先列出重點(diǎn)人物名單，不辭辛勞的進(jìn)行家訪，找學(xué)生談心，去了解他們成長(zhǎng)的不同歷程，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，然后有的放矢的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，同時(shí)從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上給予慈母班的關(guān)愛(ài)。

2009年3月，“受命于危難之中”，我第一次成為班主任。第一次從事“最小官” ——班主任，這已經(jīng)給我很大的壓力，何況這還是從別人手中接過(guò)來(lái)的，學(xué)生們能適應(yīng)我的管理方法嗎？會(huì)不會(huì)有意刁難和我作對(duì)呢？我想“狹路相逢勇者勝”，便“披堅(jiān)執(zhí)銳”地沖殺幾個(gè)回合，但這群學(xué)生沒(méi)幾天就“適者生存”了，的確是對(duì)手。

非常感激當(dāng)時(shí)為我引路的老師們，使我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生既要斗勇，更要斗智。我開(kāi)始給學(xué)生洗腦，開(kāi)會(huì)、談心，大搞活動(dòng)，全班問(wèn)卷調(diào)查，鄰班同學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。十天下來(lái)，有四名成績(jī)上游的班委得了不合格分。學(xué)生原本就純真，有了正確的引導(dǎo)，良好的誘因，積極的誘因，積極的暗示，健康的輿論讓他們成熟了。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)前進(jìn)到學(xué)年中游。

我喜歡學(xué)生，更愛(ài)學(xué)生，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我所帶的班級(jí)多數(shù)是住宿班，小小的年紀(jì)離開(kāi)父母外出求學(xué)，突然沒(méi)有了父母的約束，自己的控制力又差，有一些學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)。我先“死看死守”，在時(shí)間上控制他們，沒(méi)有時(shí)間出去玩，他們逐漸地坐住板凳了。我再仔細(xì)觀察每一人，對(duì)癥下藥。沒(méi)有多久，多數(shù)同學(xué)與我的距離拉近了，開(kāi)始和我說(shuō)心里話。可是其中有一個(gè)叫孟繁鈺的學(xué)生，總是和我保持距離，總是撅著小嘴，皺著眉頭，也看不出她與任何同學(xué)關(guān)系密切。教育好每一名學(xué)生是我的人生信條，我堅(jiān)信“有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生?！本退较赂嬖V同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，又鼓勵(lì)班級(jí)干部帶頭親近她，并多次找她談心，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘地開(kāi)導(dǎo)她，漸漸發(fā)現(xiàn)她的表情不再冷漠了。一天晚上十點(diǎn)多，宿舍的值班老師打電話說(shuō)，孟繁鈺在宿舍哭了兩個(gè)小時(shí)了，怎么也勸不好。家里只有我和孩子，這么晚了，孩子早已經(jīng)睡著了，把她叫起來(lái)跟我去學(xué)校，明天孩子還要上學(xué)；把她丟在家里，她才十歲，萬(wàn)一醒了找媽媽怎么辦？能不能象連續(xù)劇《牽手》里的小丁丁一樣跑出去找媽媽而發(fā)生意外？把女兒反鎖在屋里，如

果發(fā)生意外，連逃生都不能；不去學(xué)校，孟繁鈺如果想不開(kāi)，有什么極端的行為怎么辦？時(shí)間很緊，容不得我再三考慮，我用水彩筆在一張大紙上寫上：媽媽有事出去，馬上回來(lái)，千萬(wàn)別出去。然后就貼在門上面女兒開(kāi)門正好能看見(jiàn)的地方。走出小區(qū)的大門，路燈已經(jīng)滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺(jué)得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點(diǎn)到學(xué)校，因?yàn)槲业膶W(xué)生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點(diǎn)回家，因?yàn)榕畠阂苍诩依锏戎?。趕到學(xué)校，看到整個(gè)四樓的同學(xué)都在孟繁鈺的宿舍門外圍觀。為了不耽誤其他學(xué)生休息，我把她領(lǐng)回了自己家。孟繁鈺輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，突然間她痛哭失聲，我什么也沒(méi)說(shuō)，就一直拉著她的手，撫摸她的頭。平靜下來(lái)，她給我講了她父母的事情，四歲時(shí)父母打架，母親被父親捅了一刀，離婚后，父母分別去了外地，父親再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，母親也只是每個(gè)月寄錢給她。從此以后，我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，更從生活上關(guān)心她，漸漸地孟繁鈺的臉上露出了笑容，也能和其他同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高?？吹矫戏扁暤倪M(jìn)步，對(duì)我不僅僅是滿足，更多的是幸福。

教育工作表現(xiàn)在細(xì)致地處理每一件事，細(xì)膩地對(duì)待每一種情況，細(xì)心地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在經(jīng)常學(xué)習(xí)名家理論的同時(shí)，我還不斷的完善自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生成立了“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)小組，設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。我所帶的班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，成績(jī)穩(wěn)中有升，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困難，盡心盡力幫助他們，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在生活上給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常給學(xué)生買藥，領(lǐng)學(xué)生看病，給學(xué)生墊付生活費(fèi)。09年我班的趙茂強(qiáng)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但家里很困難，父母都有殘疾。趙茂強(qiáng)一度想輟學(xué)回家?guī)椭改赣H，我多次勸他應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，等將來(lái)學(xué)業(yè)有成才能徹底改變家里的貧困狀況，我還關(guān)心他、幫助他、愛(ài)護(hù)他，不斷鼓勵(lì)趙茂強(qiáng)要自信、自立、自強(qiáng)，經(jīng)常給他買學(xué)習(xí)用具，并向?qū)W校反映此事，學(xué)校減免了趙茂強(qiáng)的一切費(fèi)用，又幫助他找到了幫扶單位，解決了趙茂強(qiáng)的后顧之憂，現(xiàn)在他是初三學(xué)年的尖子生。

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，我和孩子們一起朗朗地讀書(shū)；當(dāng)調(diào)皮的孩子犯了錯(cuò)，看到他們狡猾、撒嬌地求饒眼神；當(dāng)孩子們離開(kāi)教室時(shí)，微笑著與我再見(jiàn)；當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，收到遠(yuǎn)在“天涯海角”學(xué)生的短信……這些都讓我快樂(lè)！

14年的春風(fēng)夏雨，14年的風(fēng)雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為成熟后的幸福。并且受到師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)，獲得了很多榮譽(yù)：

2009年 縣政府記功

2005年10月11日 公開(kāi)課《紅軍長(zhǎng)征》獲縣第四屆“創(chuàng)新課”教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2008年1月 《學(xué)會(huì)感恩》獲省級(jí)優(yōu)秀班會(huì)設(shè)計(jì)貳等獎(jiǎng)。2010年7月 《碎講桌事件的思索》獲省級(jí)優(yōu)秀教育敘事成果

貳等獎(jiǎng)。

2007年12月23日 論文《中學(xué)歷史教學(xué)的基本模式》獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

2008年4月28日 《為學(xué)生捧出一顆火熱的心》獲佳木斯市優(yōu)秀科研成果貳等獎(jiǎng)。

第五篇：教師自我敘事

教師自我敘事

————巴彥縣黑山鎮(zhèn)劉艷霞

人生就是一本無(wú)頁(yè)碼的大書(shū)，翻開(kāi)它教書(shū)九載，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，卻留下一朵朵折射出全部生命意義的浪花。里面也有我自己書(shū)寫的小小的壯麗的詩(shī)篇。

沿著時(shí)間的長(zhǎng)河上溯，把它定格在一九九六年。那一年6月，我?guī)е鴥簳r(shí)的夢(mèng)想，報(bào)考了師范學(xué)校，9月一紙通知書(shū)揭開(kāi)了我生命的新篇章，多少往事涌上腦海。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿腔熱忱編織著自己的夢(mèng)想，畢業(yè)后將它裝進(jìn)自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長(zhǎng)的母?！谏街袑W(xué)，終于走上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)幻的人生。

師范畢業(yè)后，我就參加了教學(xué)工作，雖說(shuō)在師范學(xué)習(xí)了三年，對(duì)教育教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，但那畢竟是理論，和實(shí)踐還有一定的距離。每天我就犧牲自己的休息時(shí)間，專研教材、主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并多次親臨課堂聽(tīng)講，吸取每位老師講課之經(jīng)典，外再加之自己講課的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的講課方法。老師都夸我是個(gè)有心人。我能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅僅備教材，還備學(xué)生。每一節(jié)課所設(shè)計(jì)的問(wèn)題我都分三等，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)讓他們回答相應(yīng)的問(wèn)題。并給予一定的表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)直觀教學(xué)我犧牲了大量的課余時(shí)間，為學(xué)生制作教具、幻燈片和課件。每一節(jié)課前都情境導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)聽(tīng)課的欲望。同學(xué)們都愿意上我的語(yǔ)文課。在常規(guī)教學(xué)中我能更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。在注意基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，探究新課標(biāo)的教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)，耐心認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文課教學(xué)中我既教書(shū)育人。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們了解過(guò)去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，去開(kāi)拓祖國(guó)美好的明天。由于我教學(xué)有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《傷仲永》一課，在巴彥縣教學(xué)大賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。在二0 0六年12月“多種教學(xué)媒體綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”課題 組組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，參評(píng)的《臺(tái)階》一課，被評(píng)為貳等獎(jiǎng)。王鑫、公麗麗等在全國(guó)中學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中分別獲獎(jiǎng)。我也獲初中組指導(dǎo)教師壹等獎(jiǎng)。在全縣中小學(xué)生《紅色之旅》讀書(shū)征文活動(dòng)中，我指導(dǎo)的程婷婷的作品被評(píng)為三等獎(jiǎng)。我也分獲二0 0四年11月、二0 0六年8月全縣“三育人”先進(jìn)工作者稱號(hào)。

在素質(zhì)教育的今天，我不能將自己禁錮在狹小的知識(shí)天地，三年 師范所學(xué)的知識(shí)以遠(yuǎn)不夠用，所以，我參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，二0 0 0年六月取得?？飘厴I(yè)證。但是，我還不滿足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試本科的學(xué)習(xí)。又自學(xué)了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，能把所學(xué)的知識(shí)在教學(xué)中靈活運(yùn)用。二0 0六年又參加普通話培訓(xùn)，并取得一級(jí)乙等的好成績(jī)。二0 0四年暑期，我模范帶頭參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，時(shí)間是十天，當(dāng)時(shí)孩子小，正是哺乳期，怎么辦呢？真是愁壞我了。最后，領(lǐng)著婆婆、抱著孩子一行三人去參加培訓(xùn)。因?yàn)檗r(nóng)村家庭很少有計(jì)算機(jī)，學(xué)起來(lái)就特別費(fèi)勁，晚上孩子還鬧，這一上火，孩子的奶水一下沒(méi)了，孩子又哭又鬧，這可急壞了婆婆，沒(méi)辦法，婆婆只好流著眼淚抱著心愛(ài)的孫子回家了。可憐五個(gè)月大的孩子就斷奶了。功夫不負(fù)有心人，考試順利通過(guò)，獲得了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)證書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，完全能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要。

教改的春風(fēng)刮遍了巴彥大地，我們教育工作者在不覺(jué)中成了弄潮兒。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育。這樣我又開(kāi)始研究新教法。拓展學(xué)生的思維，給他們留下想象的空間。并積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，多次去縣里參加新課標(biāo)培訓(xùn)、聽(tīng)講，來(lái)豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野?？偨Y(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了和全國(guó)各地的同仁探究教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常把自己的感想和體驗(yàn)撰寫成文章。二0 0四年我撰寫的論文《燃燒的紅燭》在巴彥縣教育局科研論文征集活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。二0 0六年5月在黑龍江省論文評(píng)選中我所寫的《作文教學(xué)的死與悟》榮獲二等獎(jiǎng)。我撰寫的論文《主體地位、主導(dǎo)作用、主動(dòng)精神——關(guān)于師生關(guān)系的思考》榮獲第六節(jié)班主任杯征文叁等獎(jiǎng)?！墩劙嘀魅蔚慕逃龣C(jī)智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評(píng)審會(huì)上獲貳等獎(jiǎng)?！兑龑?dǎo)自學(xué)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力》在以“落實(shí)新課標(biāo)”為中心議題的第七屆全國(guó)教育文化建設(shè)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前我沒(méi)敢停歇，我會(huì)更加努力，用銳意進(jìn)取的眼光跟上教育改革的步伐。在工作中，我盡職盡責(zé)，把學(xué)習(xí)工

作放在第一位。在學(xué)校和家庭利益沖突時(shí)，我會(huì)顧全大局。我不但自己要求進(jìn)步，還主動(dòng)幫助年輕教師，經(jīng)過(guò)自己一次次耐心的指導(dǎo)實(shí)踐，他們也有了很大的進(jìn)步。二0 0六年指導(dǎo)青年教師高崇輝出示的公開(kāi)課《岳陽(yáng)樓記》得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。二0 0七年指導(dǎo)閆麗娜課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及提高課堂教學(xué)效果的方法。該同志出示的《孫權(quán)勸學(xué)》一課獲縣級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。我看到了教育工作的未來(lái)和希望。

我們都知道，當(dāng)老師難，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師更難。當(dāng)一名鄉(xiāng)村女班主任更是難上加難。九年的班主任生涯，讓我品嘗到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子們對(duì)老師真摯的情感。從中也磨煉了我的堅(jiān)強(qiáng)意志。

師范畢業(yè)回來(lái)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我就很器重，讓我當(dāng)初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個(gè)剛畢業(yè)的師范生教課可能沒(méi)問(wèn)題，但擔(dān)班主任能行嗎？”當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就一定要干好。（3）班歷來(lái)就是一個(gè)亂班，面對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)我真是撓頭，于是我經(jīng)常深入班級(jí)，和學(xué)生們談天說(shuō)地，談理想、談人生。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們都愿意把心理話告訴我。但我上課時(shí)同學(xué)們紀(jì)律還好，其他學(xué)科有幾名同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。于是我和他們打賭，我和你們一同坐在課堂，看誰(shuí)表現(xiàn)好。如果老師輸了，就答應(yīng)你們提出的一個(gè)條件。開(kāi)始我故意輸給他們，一一滿足他們的要求。，時(shí)間長(zhǎng)了他們就養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。我們團(tuán)結(jié)一心，不到半學(xué)期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。期末還得了“模范班級(jí)”的稱號(hào)。

我們都知道農(nóng)民比較辛苦，農(nóng)村一般家庭生活條件都比較差。我們班有一位叫王平的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，可是家里生活特別困難，父親有病臥床不起，只靠體弱的母親幫人家做衣服維持生活。妹妹年幼不懂事，還需要人照顧。她決心輟學(xué)回家?guī)蛬寢屢话?。知道這件事后，我曾多次到她家去，面對(duì)她的母親，我表示絕不能讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生失學(xué)。回來(lái)后我多次找校領(lǐng)導(dǎo)商量，免去她的學(xué)雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)。日常學(xué)習(xí)用品由我負(fù)責(zé)。我還組織班級(jí)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，幫王平家干一些力所能及的事情。我還給她和她妹妹買新衣服------。她非常感動(dòng)，更加努力學(xué)習(xí)，而且科科第一，這是對(duì)老師最好的回報(bào)。在02年的中考中，以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中。我被評(píng)為縣“加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”工作先進(jìn)個(gè)人。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可。

農(nóng)村家庭困難，學(xué)生上學(xué)更苦。我們鎮(zhèn)有二十多個(gè)自然屯，最遠(yuǎn)的離我們學(xué)校有二十多里路，同學(xué)們騎自行車要走兩個(gè)多小時(shí)。夏天，除陰雨天外同學(xué)們都能照常上學(xué)。而冬天就更難了，凜冽的寒風(fēng)一刮，鵝毛般的大雪一下。道路的泥濘坎坷加之氣候的寒冷是同學(xué)輟學(xué)的主要原因。看著孩子們一雙雙求知的眼睛，我為之震撼了，不能讓現(xiàn)代的孩子成為“文盲”，于是每天利用下班時(shí)間，騎著自行車頂風(fēng)冒雪去家訪。一次不行，就兩次，三次??在這期間，我的右腿被學(xué)生家養(yǎng)的狗咬壞了，化了膿，但仍拄著拐去上班，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著感動(dòng)了家長(zhǎng)，他們又把孩子送回了學(xué)校。我用我的行動(dòng)兌現(xiàn)了我的計(jì)劃。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

隨著教育教學(xué)體制的改革，打破了老師的“鐵飯碗”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，二0 0七年我竟聘上崗，擔(dān)任初中畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。雙職在肩，我更感到了責(zé)任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無(wú)常，一句不經(jīng)意的話就會(huì)挫傷孩子的自尊心，有些同學(xué)開(kāi)始厭學(xué)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我利用放學(xué)后和節(jié)假日，無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo)，找他們談心，談理想，談人生，談美好的未來(lái)，使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。

“身教勝于嚴(yán)教”。對(duì)學(xué)生我能“曉之以禮，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。特別是對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生寬容有時(shí)比懲罰更有力量。當(dāng)眾責(zé)備，嚴(yán)厲懲罰等手段會(huì)使學(xué)生自尊心受到傷害，在內(nèi)心深處產(chǎn)生抵觸對(duì)抗的情緒，不愿接受老師的教育。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評(píng)，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。

我認(rèn)真履行教師職責(zé)，從不丟掉學(xué)生的一節(jié)課，不歧視差生，做到一視同仁。愛(ài)尖子生容易，愛(ài)差生難，對(duì)于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強(qiáng)不息。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會(huì)的陰暗面，對(duì)班級(jí)活動(dòng)不理睬，還總要輟學(xué)，說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。我就經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。經(jīng)常到他家?guī)椭嬖V他老師對(duì)他充滿希望。真心關(guān)懷有了收效，他振奮了精神，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。后進(jìn)生這些弱苗更需要“愛(ài)”的陽(yáng)光雨露，只要愛(ài)得深，愛(ài)得純，愛(ài)得真，那些后進(jìn)生也會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。在管理班級(jí)中我有自己的獨(dú)特方法，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力，無(wú)一人違紀(jì)。二0 0五年我被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。

我愛(ài)我的丈夫，愛(ài)我的孩子，但我更愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻(xiàn)。印象最深的一次是，外邊下著雨，孩子發(fā)著高燒，我丈夫沒(méi)在家，我又急著給學(xué)生上晚課。我急忙給孩子吃了藥，便急沖沖地向?qū)W校跑去。這可氣壞了婆婆，和我嘔了半個(gè)月的氣。我對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著追求，感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，二0 0七年六月被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

駐足回首間，九年已經(jīng)過(guò)去了，這只是我漫長(zhǎng)教育生涯中的一小步。面對(duì)榮譽(yù)我不會(huì)驕傲不前，相反，他會(huì)鞭策我更加努力。展望前途，任重道遠(yuǎn)，我會(huì)像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會(huì)把光和熱送給學(xué)生。用知識(shí)去拓開(kāi)他們心靈的荒漠。在教改的浪潮中，我會(huì)“乘風(fēng)破浪，掛帆云?！?。

我無(wú)悔我的選擇！