第一篇：教師自我敘事

教師自我敘事

本人1979年11月出生，1997年7月畢業(yè)于？?。繋煼秾W(xué)校。后通過成人高考，在2004年7月畢業(yè)于？市教育學(xué)院，取得漢語言文學(xué)教育專業(yè)的大專學(xué)歷。1997年8月走上教育工作崗位?，F(xiàn)任？小學(xué)五年級班主任，兼任該班的語文及數(shù)學(xué)課。2002年，經(jīng)？市專業(yè)技術(shù)職稱評委會評審，我被評為小學(xué)一級教師。任現(xiàn)職的5年來，我仍然一如既往的忠于黨和人民的教育事業(yè)，以踏實的工作，優(yōu)異的成績贏得了學(xué)生的敬愛，家長的信賴，以及領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致認可和好評，也獲得了來自各級組織的許多嘉獎：

其中，政府獎勵主要有：2002至2005年，我曾連續(xù)四年度被？鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教師”，2007年9月，又榮獲？市北林區(qū)教育局、人事局聯(lián)合授予的“優(yōu)秀教育工作者”的稱號。

教育教學(xué)科研成果方面：2003年4月，我被評為？市“十五”期間教育科研能手；同年9月，被？區(qū)教育局評為語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手。2004年12月，榮獲？市教育學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀教研成果獎勵證書；2005年12月，在？市小學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中，被評為優(yōu)秀課一等獎。2006年4月，在？區(qū)教學(xué)能手評選暨小學(xué)綜合學(xué)科競賽活動中，榮獲優(yōu)秀課指導(dǎo)獎；同年6月，在全省義務(wù)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中，被省教育學(xué)院評為優(yōu)質(zhì)課二等獎；同年8月，被？區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組確定為“十一五”期間區(qū)級教育科研骨干教師。2007年5月，我撰寫的論文《談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生說寫訓(xùn)練》在國家級教育刊物《教育創(chuàng)新與實踐》公開發(fā)表（2007年第5期），并在“創(chuàng)新杯”中國創(chuàng)新教育教學(xué)科研論文《案例》評比活動中榮獲全國性科研成果一等獎；同年6月，榮獲？市北林區(qū)教育科研能手證書。

下面我就任現(xiàn)職以來的工作，作如下幾方面簡要總結(jié)：

一、思想政治方面 任現(xiàn)職以來，作為一名教師，我繼續(xù)忠于黨和人民的教育事業(yè)，以“教書育人”、“為人師表”為己任，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，模范地遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，自覺依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感扎實工作，多年以來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

二、德育工作方面

任職以來，我一直堅持把德育工作放在首位。我深深地體會到教育過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不育人，不是一個合格的老師。我謹(jǐn)記陶先知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。全身心地投入到教育工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。

長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法。管理水平也不斷提高，取得較好的成績，連續(xù)多年被評為學(xué)校的優(yōu)秀班主任，“勤奮努力、奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條，擔(dān)任班主任，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我?guī)缀跆焯焐钊雽W(xué)生中間，與他們談心。對思想上不夠成熟，自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心幫助他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助 他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體確立他們在集體中的進步作用等。做過細的思想工作。又以實際行動去感動他們。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時，更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生，扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)中我做出了突出的成績。德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2004年，我所帶的班是一個很特殊的班，這個班是全校最差的一個班，整體素質(zhì)較差，學(xué)風(fēng)懶散，成績很低，紀(jì)律渙散，學(xué)生中有全校最讓人撓頭的“皮子”？，并結(jié)成了一個小團伙，總是調(diào)皮搗蛋，與教師作對，接到這樣的班我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生的個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動班干部的積極性，狠抓班風(fēng)，經(jīng)了解，？的父母離異，他住在爺爺家，從小就散漫任性，悲觀憤世，我就多次去他家做他的思想工作。經(jīng)過大家的共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的變化，被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。盡管基礎(chǔ)很差，但同學(xué)們學(xué)習(xí)都非?？炭啵谶@學(xué)年期末考試中最終成為數(shù)學(xué)成績第一、英語第一、語文成績第二的班級，而且其它科目也在中上游。為學(xué)校的騰飛做出了應(yīng)有的貢獻，我也獲得很多榮譽，在自己的實踐中，我總結(jié)了一條經(jīng)驗，當(dāng)好一名教師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，有“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。此外，我還及時總結(jié)工作經(jīng)驗，撰寫了《淺談中間學(xué)生的期待心理》《淺談對學(xué)生的情感教育》等文章，在班主任經(jīng)驗交流會上作了介紹。在過去的多年教學(xué)中，正是自己的勤奮努力，不斷進取，我的

工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定。多年來連續(xù)被評為“優(yōu)秀教師”。

三.教學(xué)教研工作

1.勤勉執(zhí)教，愛崗敬業(yè)?！皼]有愛就沒有教育”！這是全國首批特級教師，“愛的教育”的早期倡導(dǎo)者和實踐者霍懋征老師的座右銘。我對這句樸實而雋永的話感同身受，的確如此，情感是事業(yè)的原動力，沒有對事業(yè)的愛，就不可能產(chǎn)生情感，就不可能產(chǎn)生動力。真愛才能真干，真干才能成功。

正是因為我懷著對教育事業(yè)的一份真誠，一種良知，對莘莘學(xué)子的一片愛心，一種責(zé)任感，所以在工作實踐中化作一頁頁精心設(shè)計教案，一堂堂嚴(yán)謹(jǐn)活潑的好課，一次次大大小小的教學(xué)活動。幾乎每個工作日都早來晚走，每當(dāng)我踏上講臺，面對學(xué)生一雙雙渴望求知的眼睛，所有的病痛及煩惱都拋到了腦后。任現(xiàn)職至今，我沒有請過一天病假，也未曾因個人原因耽誤學(xué)生一節(jié)課，遲到的記錄幾乎年年是零。任現(xiàn)職的五年來，四次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，一次被評為？區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

2.深入鉆研、大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己奮斗的目標(biāo)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)。努力提高自己的理論水平，積極更新教育理念，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加備課組活動，與同科老師一起鉆研教材，教學(xué)方法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。通過這些專題探討大大提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。所教學(xué)科成績在歷次期末質(zhì)量檢測中，在全鎮(zhèn)同年級組均名列前三名。還多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，發(fā)揮了骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范作用。其中，2005年12月，在綏化市小學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中，所出示的語文課《翠鳥》被評為優(yōu)秀課一等獎。2006年6月，在全省義務(wù)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中，所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《周長的認識》被省教育學(xué)院評為優(yōu)質(zhì)課二等獎

3.重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)論文，從未間斷。其中，我的論文《談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生說寫訓(xùn)練》在國家級教育刊物公開發(fā)表，并獲全國性科研成果一等獎。此外，在2004年12月，榮獲？市教育學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀教研成果獎勵證書。正是由于勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷提高。任現(xiàn)職以來，我積極參加各類老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及每學(xué)期校本培訓(xùn)。新課改啟動后，我參加了區(qū)首批新課標(biāo)通識培訓(xùn)以及新教材教法培訓(xùn)，均獲得了優(yōu)良的結(jié)業(yè)成績。此外，我還參加了普通話培訓(xùn)，測

試水平達二級乙等；以及？省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)并考試合格。

4、幫帶新人，共同進步?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”，在 “結(jié)對子”“一幫一” 的教學(xué)活動中，積極扶持新教師成長，其中，新教師劉金丹在我的幫助下，課堂教學(xué)有了明顯的提高，受到同校師生的一致肯定。2006年，我在？區(qū)教學(xué)能手評選暨小學(xué)綜合學(xué)科競賽活動中，榮獲優(yōu)秀課指導(dǎo)獎。

四.今后努力的方向

以上是我任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中的一些做法及成績。但是和新時期全國優(yōu)秀教師霍懋征、黃靜華相比，還有一定的差距。今后，我將以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們的崇高思想、高尚師德及敬業(yè)精神，同時，我將在新課程改革的大潮中上下求索，創(chuàng)造性的開展工作：

1、積極進行教學(xué)研究，注意研究的計劃性、針對性和有效性，爭取在“十一五”期間所承擔(dān)的“研究性”課題任務(wù)有實質(zhì)性的突破；

2、努力鉆研現(xiàn)代化教育理論，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能；

3、主動承擔(dān)公開課等教學(xué)教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。

從教以來，我為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做了點滴工作，雖然我生活仍很清貧，但在這塊土地上我尋找到了人生的真諦，得到了愛的回報，家鄉(xiāng)父老給了我極高的評價，各級組織也給了我許多嘉獎，我深感榮幸，這也使我產(chǎn)生了一種神圣的使命感和責(zé)任感。我會在以后的工作中再接再勵，為家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)，為辦好讓人民滿意的教育，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

___________（簽名）

****年**月**日

第二篇：教師自我敘事

教師自我敘事

1996年手捧著師范專科學(xué)校的畢業(yè)證書，滿懷對歷史學(xué)科的熱愛，對工作的憧憬，走入湯原一中這所古老的學(xué)校，登上神圣的三尺講臺。彈指一揮間，十四年過去了。14年來，感動著一個個春華秋實，體驗著做教師的幸福，由一個充滿著工作熱情的黃毛丫頭，成長為在各項工作都能獨擋一面的教師，并一直工作在教學(xué)第一線。這中間，我有過許多苦悶和煩惱，也有過許多喜悅與歡笑，為我鐘愛的教育事業(yè)默默地奉獻著青春和年華。

初為人師，仍然不減作學(xué)生的熱情、對知識的渴求與探索，想與學(xué)生心心相通，常常與學(xué)生對于歷史人物、事件進行討論。有一天課間一個13歲的學(xué)生站在我的面前，用稚嫩的聲音問我：“老師，歷史是活的還是死的？”那一刻，我才猛然間發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。我回答說：“歷史是有生命的，歷史是活的?！?/p>

這不禁讓我回憶起自己學(xué)生時代也曾有過類似的想法。什么是歷史？從我開始學(xué)習(xí)歷史的第一天起，我就不止一次的追問過自己這樣的問題。大仲馬說：“歷史是掛我小說的釘子?！瘪R克思說：“歷史是唯一的科學(xué)?！睔v史是有生命的、歷史是活的。她既是由無數(shù)生命、無數(shù)人構(gòu)成的生命史詩，同時又肩負著傳承人性和道義的重任。故此，可以在歷史中感受到生命躍動的節(jié)奏，可以從歷史那兒傾聽生命的漫漫訴說，你可以因歷史而感動、而哭泣，最終拜倒在她的腳下被徹底征服。正因為歷史是有生命的，所以一切又價值的生命所

具有的思想、智慧、情感、人格，以及豐富多彩的生活，都能在歷史的身上一一找到。有生命的歷史一定會具備三個基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。

給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，更要變成源源不斷的泉水。為了充實自己，于2002年參加成人高考，考入黑龍江省教育學(xué)院，2005年取得了本科學(xué)歷。

2005年10月11日，我講的《紅軍長征》一課獲縣級“創(chuàng)新課”一等獎。這一課我做了非常認真的準(zhǔn)備，搜集資料、梳理思路，想盡可能多地挖掘出深意。像電影、電視那樣講戰(zhàn)爭過程呢？還是照教學(xué)參考那樣淡化過程，而以背景和影響為主？一番思索后，我決定將二者結(jié)合，按照教學(xué)進度，我對教材進行了整合，我要摸索著上課了。我要和我的學(xué)生們沿著先烈們的足跡重走“長征路”。“四渡赤水河、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地……”，在一個又一個感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩，是中華民族團結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強拼搏的象征，長征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對學(xué)生進行更好的愛國主義教育，我想仍是個永恒的話題。

我的愛人在外地工作，我一個人帶著孩子，要工作，要生活。別的孩子上四年級還有人接送，可是我的女兒只是在一年級時享受了這種待遇，每天都是自己背著書包往返于家和學(xué)校之間。兒童節(jié)

學(xué)校開運動會，女兒只能用嫉妒的眼光看著同學(xué)有爸爸媽媽的陪伴，運動會結(jié)束后，女兒哭著到班級來找我：“別人都有人接，只有我沒人接”。我擔(dān)任住宿班班任時，每天都是等到六點，學(xué)生上晚課后才回家。

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睙釔蹖W(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。我們應(yīng)該時刻提醒自己握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生。在班主任工作方面，我有自己獨特管理方法，針對當(dāng)前獨生子女的自私自利，唯我獨尊的個性心里，加之家庭環(huán)境、社會環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛”來管理班級的方法。兩年來，我接了兩個差班，每一個班級我都先列出重點人物名單，不辭辛勞的進行家訪，找學(xué)生談心，去了解他們成長的不同歷程，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，然后有的放矢的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行教育，同時從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上給予慈母班的關(guān)愛。

2009年3月，“受命于危難之中”，我第一次成為班主任。第一次從事“最小官” ——班主任，這已經(jīng)給我很大的壓力，何況這還是從別人手中接過來的，學(xué)生們能適應(yīng)我的管理方法嗎？會不會有意刁難和我作對呢？我想“狹路相逢勇者勝”，便“披堅執(zhí)銳”地沖殺幾個回合，但這群學(xué)生沒幾天就“適者生存”了，的確是對手。

非常感激當(dāng)時為我引路的老師們，使我認識到與學(xué)生既要斗勇，更要斗智。我開始給學(xué)生洗腦，開會、談心，大搞活動，全班問卷調(diào)查，鄰班同學(xué)評價問卷。十天下來，有四名成績上游的班委得了不合格分。學(xué)生原本就純真，有了正確的引導(dǎo)，良好的誘因，積極的誘因，積極的暗示，健康的輿論讓他們成熟了。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級學(xué)習(xí)成績前進到學(xué)年中游。

我喜歡學(xué)生，更愛學(xué)生，從不放棄任何一個學(xué)生。我所帶的班級多數(shù)是住宿班，小小的年紀(jì)離開父母外出求學(xué)，突然沒有了父母的約束，自己的控制力又差，有一些學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)。我先“死看死守”，在時間上控制他們，沒有時間出去玩，他們逐漸地坐住板凳了。我再仔細觀察每一人，對癥下藥。沒有多久，多數(shù)同學(xué)與我的距離拉近了，開始和我說心里話?？墒瞧渲杏幸粋€叫孟繁鈺的學(xué)生，總是和我保持距離，總是撅著小嘴，皺著眉頭，也看不出她與任何同學(xué)關(guān)系密切。教育好每一名學(xué)生是我的人生信條，我堅信“有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！本退较赂嬖V同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，又鼓勵班級干部帶頭親近她，并多次找她談心，曉之以理，動之以情，循循善誘地開導(dǎo)她，漸漸發(fā)現(xiàn)她的表情不再冷漠了。一天晚上十點多，宿舍的值班老師打電話說，孟繁鈺在宿舍哭了兩個小時了，怎么也勸不好。家里只有我和孩子，這么晚了，孩子早已經(jīng)睡著了，把她叫起來跟我去學(xué)校，明天孩子還要上學(xué)；把她丟在家里，她才十歲，萬一醒了找媽媽怎么辦？能不能象連續(xù)劇《牽手》里的小丁丁一樣跑出去找媽媽而發(fā)生意外？把女兒反鎖在屋里，如

果發(fā)生意外，連逃生都不能；不去學(xué)校，孟繁鈺如果想不開，有什么極端的行為怎么辦？時間很緊，容不得我再三考慮，我用水彩筆在一張大紙上寫上：媽媽有事出去，馬上回來，千萬別出去。然后就貼在門上面女兒開門正好能看見的地方。走出小區(qū)的大門，路燈已經(jīng)滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點到學(xué)校，因為我的學(xué)生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點回家，因為女兒也在家里等著我。趕到學(xué)校，看到整個四樓的同學(xué)都在孟繁鈺的宿舍門外圍觀。為了不耽誤其他學(xué)生休息，我把她領(lǐng)回了自己家。孟繁鈺輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，突然間她痛哭失聲，我什么也沒說，就一直拉著她的手，撫摸她的頭。平靜下來，她給我講了她父母的事情，四歲時父母打架，母親被父親捅了一刀，離婚后，父母分別去了外地，父親再也沒見過，母親也只是每個月寄錢給她。從此以后，我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，更從生活上關(guān)心她，漸漸地孟繁鈺的臉上露出了笑容，也能和其他同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績也在不斷提高?？吹矫戏扁暤倪M步，對我不僅僅是滿足，更多的是幸福。

教育工作表現(xiàn)在細致地處理每一件事，細膩地對待每一種情況，細心地愛每一個學(xué)生。在經(jīng)常學(xué)習(xí)名家理論的同時，我還不斷的完善自己的班級管理經(jīng)驗。組織學(xué)生成立了“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)小組，設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎和學(xué)習(xí)進步獎，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。我所帶的班級紀(jì)律嚴(yán)明，成績穩(wěn)中有升，多次被評為文明班級。

我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困難，盡心盡力幫助他們，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者、合作者，在生活上給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛，經(jīng)常給學(xué)生買藥，領(lǐng)學(xué)生看病，給學(xué)生墊付生活費。09年我班的趙茂強同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但家里很困難，父母都有殘疾。趙茂強一度想輟學(xué)回家?guī)椭改赣H，我多次勸他應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，等將來學(xué)業(yè)有成才能徹底改變家里的貧困狀況，我還關(guān)心他、幫助他、愛護他，不斷鼓勵趙茂強要自信、自立、自強，經(jīng)常給他買學(xué)習(xí)用具，并向?qū)W校反映此事，學(xué)校減免了趙茂強的一切費用，又幫助他找到了幫扶單位，解決了趙茂強的后顧之憂，現(xiàn)在他是初三學(xué)年的尖子生。

當(dāng)清晨的第一縷陽光照進教室，我和孩子們一起朗朗地讀書；當(dāng)調(diào)皮的孩子犯了錯，看到他們狡猾、撒嬌地求饒眼神；當(dāng)孩子們離開教室時，微笑著與我再見；當(dāng)教師節(jié)來臨時，收到遠在“天涯海角”學(xué)生的短信……這些都讓我快樂！

14年的春風(fēng)夏雨，14年的風(fēng)雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，熱愛轉(zhuǎn)化為成熟后的幸福。并且受到師生、家長及社會的一致好評，獲得了很多榮譽：

2009年 縣政府記功

2005年10月11日 公開課《紅軍長征》獲縣第四屆“創(chuàng)新課”教學(xué)競賽一等獎。

2008年1月 《學(xué)會感恩》獲省級優(yōu)秀班會設(shè)計貳等獎。2010年7月 《碎講桌事件的思索》獲省級優(yōu)秀教育敘事成果

貳等獎。

2007年12月23日 論文《中學(xué)歷史教學(xué)的基本模式》獲省級優(yōu)秀科研成果一等獎。

2008年4月28日 《為學(xué)生捧出一顆火熱的心》獲佳木斯市優(yōu)秀科研成果貳等獎。

第三篇：教師自我敘事

教師自我敘事

————巴彥縣黑山鎮(zhèn)劉艷霞

人生就是一本無頁碼的大書，翻開它教書九載，雖沒有驚天動地的業(yè)績，卻留下一朵朵折射出全部生命意義的浪花。里面也有我自己書寫的小小的壯麗的詩篇。

沿著時間的長河上溯，把它定格在一九九六年。那一年6月，我?guī)е鴥簳r的夢想，報考了師范學(xué)校，9月一紙通知書揭開了我生命的新篇章，多少往事涌上腦海。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿腔熱忱編織著自己的夢想，畢業(yè)后將它裝進自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長的母?！谏街袑W(xué)，終于走上了我夢寐以求的三尺講臺，實現(xiàn)我夢幻的人生。

師范畢業(yè)后，我就參加了教學(xué)工作，雖說在師范學(xué)習(xí)了三年，對教育教學(xué)有了一定的認識，但那畢竟是理論，和實踐還有一定的距離。每天我就犧牲自己的休息時間，專研教材、主動向有經(jīng)驗的老師請教，并多次親臨課堂聽講，吸取每位老師講課之經(jīng)典，外再加之自己講課的風(fēng)格特點，創(chuàng)造出自己獨特的講課方法。老師都夸我是個有心人。我能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。不僅僅備教材，還備學(xué)生。每一節(jié)課所設(shè)計的問題我都分三等，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)讓他們回答相應(yīng)的問題。并給予一定的表揚，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。使每個學(xué)生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強直觀教學(xué)我犧牲了大量的課余時間，為學(xué)生制作教具、幻燈片和課件。每一節(jié)課前都情境導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)聽課的欲望。同學(xué)們都愿意上我的語文課。在常規(guī)教學(xué)中我能更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。在注意基礎(chǔ)知識和技能的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，探究新課標(biāo)的教學(xué)方法，進行有效教學(xué)，耐心認真輔導(dǎo)學(xué)生。在語文課教學(xué)中我既教書育人。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育。讓他們了解過去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，去開拓祖國美好的明天。由于我教學(xué)有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《傷仲永》一課，在巴彥縣教學(xué)大賽中獲優(yōu)勝獎。在二0 0六年12月“多種教學(xué)媒體綜合應(yīng)用實驗研究”課題 組組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評的《臺階》一課，被評為貳等獎。王鑫、公麗麗等在全國中學(xué)生迎奧運作文大賽中分別獲獎。我也獲初中組指導(dǎo)教師壹等獎。在全縣中小學(xué)生《紅色之旅》讀書征文活動中，我指導(dǎo)的程婷婷的作品被評為三等獎。我也分獲二0 0四年11月、二0 0六年8月全縣“三育人”先進工作者稱號。

在素質(zhì)教育的今天，我不能將自己禁錮在狹小的知識天地，三年 師范所學(xué)的知識以遠不夠用，所以，我參加了全國高等教育自學(xué)考試，二0 0 0年六月取得?？飘厴I(yè)證。但是，我還不滿足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國高等教育自學(xué)考試本科的學(xué)習(xí)。又自學(xué)了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，能把所學(xué)的知識在教學(xué)中靈活運用。二0 0六年又參加普通話培訓(xùn)，并取得一級乙等的好成績。二0 0四年暑期，我模范帶頭參加了計算機培訓(xùn)，時間是十天，當(dāng)時孩子小，正是哺乳期，怎么辦呢？真是愁壞我了。最后，領(lǐng)著婆婆、抱著孩子一行三人去參加培訓(xùn)。因為農(nóng)村家庭很少有計算機，學(xué)起來就特別費勁，晚上孩子還鬧，這一上火，孩子的奶水一下沒了，孩子又哭又鬧，這可急壞了婆婆，沒辦法，婆婆只好流著眼淚抱著心愛的孫子回家了?？蓱z五個月大的孩子就斷奶了。功夫不負有心人，考試順利通過，獲得了計算機中級培訓(xùn)證書。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身綜合素質(zhì)不斷增強，完全能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要。

教改的春風(fēng)刮遍了巴彥大地，我們教育工作者在不覺中成了弄潮兒。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實施素質(zhì)教育。這樣我又開始研究新教法。拓展學(xué)生的思維，給他們留下想象的空間。并積極參加學(xué)校組織的教研活動，多次去縣里參加新課標(biāo)培訓(xùn)、聽講，來豐富自己的知識，開拓自己的視野?？偨Y(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，為了和全國各地的同仁探究教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗，我經(jīng)常把自己的感想和體驗撰寫成文章。二0 0四年我撰寫的論文《燃燒的紅燭》在巴彥縣教育局科研論文征集活動中被評為一等獎。二0 0六年5月在黑龍江省論文評選中我所寫的《作文教學(xué)的死與悟》榮獲二等獎。我撰寫的論文《主體地位、主導(dǎo)作用、主動精神——關(guān)于師生關(guān)系的思考》榮獲第六節(jié)班主任杯征文叁等獎?！墩劙嘀魅蔚慕逃龣C智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評審會上獲貳等獎?！兑龑?dǎo)自學(xué)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力》在以“落實新課標(biāo)”為中心議題的第七屆全國教育文化建設(shè)論文評選活動中榮獲一等獎。在榮譽面前我沒敢停歇，我會更加努力，用銳意進取的眼光跟上教育改革的步伐。在工作中，我盡職盡責(zé)，把學(xué)習(xí)工

作放在第一位。在學(xué)校和家庭利益沖突時，我會顧全大局。我不但自己要求進步，還主動幫助年輕教師，經(jīng)過自己一次次耐心的指導(dǎo)實踐，他們也有了很大的進步。二0 0六年指導(dǎo)青年教師高崇輝出示的公開課《岳陽樓記》得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。二0 0七年指導(dǎo)閆麗娜課堂教學(xué)設(shè)計及提高課堂教學(xué)效果的方法。該同志出示的《孫權(quán)勸學(xué)》一課獲縣級優(yōu)勝獎。我看到了教育工作的未來和希望。

我們都知道，當(dāng)老師難，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師更難。當(dāng)一名鄉(xiāng)村女班主任更是難上加難。九年的班主任生涯，讓我品嘗到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子們對老師真摯的情感。從中也磨煉了我的堅強意志。

師范畢業(yè)回來時，校領(lǐng)導(dǎo)對我就很器重，讓我當(dāng)初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個剛畢業(yè)的師范生教課可能沒問題，但擔(dān)班主任能行嗎？”當(dāng)時我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就一定要干好。（3）班歷來就是一個亂班，面對這樣一個班級我真是撓頭，于是我經(jīng)常深入班級，和學(xué)生們談天說地，談理想、談人生。時間長了同學(xué)們都愿意把心理話告訴我。但我上課時同學(xué)們紀(jì)律還好，其他學(xué)科有幾名同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。于是我和他們打賭，我和你們一同坐在課堂，看誰表現(xiàn)好。如果老師輸了，就答應(yīng)你們提出的一個條件。開始我故意輸給他們，一一滿足他們的要求。，時間長了他們就養(yǎng)成了認真聽講的好習(xí)慣。我們團結(jié)一心，不到半學(xué)期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。期末還得了“模范班級”的稱號。

我們都知道農(nóng)民比較辛苦，農(nóng)村一般家庭生活條件都比較差。我們班有一位叫王平的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，可是家里生活特別困難，父親有病臥床不起，只靠體弱的母親幫人家做衣服維持生活。妹妹年幼不懂事，還需要人照顧。她決心輟學(xué)回家?guī)蛬寢屢话?。知道這件事后，我曾多次到她家去，面對她的母親，我表示絕不能讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生失學(xué)?；貋砗笪叶啻握倚ｎI(lǐng)導(dǎo)商量，免去她的學(xué)雜費、書費。日常學(xué)習(xí)用品由我負責(zé)。我還組織班級同學(xué)獻愛心，幫王平家干一些力所能及的事情。我還給她和她妹妹買新衣服------。她非常感動，更加努力學(xué)習(xí)，而且科科第一，這是對老師最好的回報。在02年的中考中，以優(yōu)異的成績考上了高中。我被評為縣“加強管理、提高質(zhì)量”工作先進個人。這是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認可。

農(nóng)村家庭困難，學(xué)生上學(xué)更苦。我們鎮(zhèn)有二十多個自然屯，最遠的離我們學(xué)校有二十多里路，同學(xué)們騎自行車要走兩個多小時。夏天，除陰雨天外同學(xué)們都能照常上學(xué)。而冬天就更難了，凜冽的寒風(fēng)一刮，鵝毛般的大雪一下。道路的泥濘坎坷加之氣候的寒冷是同學(xué)輟學(xué)的主要原因?？粗⒆觽円浑p雙求知的眼睛，我為之震撼了，不能讓現(xiàn)代的孩子成為“文盲”，于是每天利用下班時間，騎著自行車頂風(fēng)冒雪去家訪。一次不行，就兩次，三次??在這期間，我的右腿被學(xué)生家養(yǎng)的狗咬壞了，化了膿，但仍拄著拐去上班，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。我對事業(yè)的執(zhí)著感動了家長，他們又把孩子送回了學(xué)校。我用我的行動兌現(xiàn)了我的計劃。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評為縣優(yōu)秀教師。

隨著教育教學(xué)體制的改革，打破了老師的“鐵飯碗”，引入競爭機制，二0 0七年我竟聘上崗，擔(dān)任初中畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作。雙職在肩，我更感到了責(zé)任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無常，一句不經(jīng)意的話就會挫傷孩子的自尊心，有些同學(xué)開始厭學(xué)。針對這種現(xiàn)狀，我利用放學(xué)后和節(jié)假日，無償給學(xué)生輔導(dǎo)，找他們談心，談理想，談人生，談美好的未來，使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。

“身教勝于嚴(yán)教”。對學(xué)生我能“曉之以禮，動之以情，導(dǎo)之以行”。特別是對犯了錯誤的學(xué)生寬容有時比懲罰更有力量。當(dāng)眾責(zé)備，嚴(yán)厲懲罰等手段會使學(xué)生自尊心受到傷害，在內(nèi)心深處產(chǎn)生抵觸對抗的情緒，不愿接受老師的教育。學(xué)生犯了錯誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。

我認真履行教師職責(zé)，從不丟掉學(xué)生的一節(jié)課，不歧視差生，做到一視同仁。愛尖子生容易，愛差生難，對于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強不息。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會的陰暗面，對班級活動不理睬，還總要輟學(xué)，說：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”。我就經(jīng)常找他談心，鼓勵他。經(jīng)常到他家?guī)椭嬖V他老師對他充滿希望。真心關(guān)懷有了收效，他振奮了精神，開始努力學(xué)習(xí)。后進生這些弱苗更需要“愛”的陽光雨露，只要愛得深，愛得純，愛得真，那些后進生也會茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。在管理班級中我有自己的獨特方法，我們班同學(xué)團結(jié)，友愛，學(xué)習(xí)努力，無一人違紀(jì)。二0 0五年我被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。

我愛我的丈夫，愛我的孩子，但我更愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻。印象最深的一次是，外邊下著雨，孩子發(fā)著高燒，我丈夫沒在家，我又急著給學(xué)生上晚課。我急忙給孩子吃了藥，便急沖沖地向?qū)W校跑去。這可氣壞了婆婆，和我嘔了半個月的氣。我對事業(yè)的熱愛，對理想的執(zhí)著追求，感動了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎勵，二0 0七年六月被評為縣優(yōu)秀教師。

駐足回首間，九年已經(jīng)過去了，這只是我漫長教育生涯中的一小步。面對榮譽我不會驕傲不前，相反，他會鞭策我更加努力。展望前途，任重道遠，我會像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會把光和熱送給學(xué)生。用知識去拓開他們心靈的荒漠。在教改的浪潮中，我會“乘風(fēng)破浪，掛帆云?！?。

我無悔我的選擇！

第四篇：教師自我敘事

教師自我敘事

踏上三尺講臺，我就把自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，忠誠責(zé)任，社會的使命讓我對教師的職業(yè)有了更深的了解，雖然它是那么平凡，但平凡中才顯偉大，我們的工作對象是一群天真活潑的孩子。我們要在他們的心靈播撒種子，多么神圣的職責(zé)，既然選擇了這個職業(yè)，就要無怨無悔，工作十余年，一直堅持在教育的第一線，工作中有苦也有甜，想說的話太多太多，現(xiàn)從以下幾點整理。

一、思想積極進取，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進理論。本人始終忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、認真盡職、任勞任怨、不斷加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，在工作中堅持管理創(chuàng)新，堅持以人為本，以德育人，用課改理念充實自己，武裝自己，用新課標(biāo)去備課，認真上好每一節(jié)課，于是，我利用一切可以利用的時間，學(xué)習(xí)所教學(xué)科的教材及各類教育專著、期刊、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《黑龍江教育》、《教育文選》課改書籍等許多教育各家的文章，也聽了許多專家的講座，吸取對教學(xué)有用的營養(yǎng)，在理論上武裝自己的頭腦，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我多聽課，不僅聽水平高的老師上課，還要聽其它老師的課，誠心、虛心、耐心地聽，邊聽邊想、邊記筆記和評課。仔細琢磨、分析、研究、取長補短，使之成為自己的財富，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。功夫不負有心人，我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，要給學(xué)生一碗水，自己要做長流水，要成為一名真正的合格教師，必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

二、參加自學(xué)考試提高自身綜合素質(zhì)。

2001年我在繁重的教學(xué)工作之余，報考了佳木斯大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)取得了?？茖W(xué)歷。2004年我又報考了本科自學(xué)考試，經(jīng)過努力取得本科學(xué)歷。在學(xué)習(xí)期間，認真記好每一節(jié)的筆記，認真寫作業(yè)，虛心向同學(xué)及老師們請教，我在教學(xué)中遇到的實際問題，并和同學(xué)經(jīng)常討論教育教學(xué)中較為困惑的問題，學(xué)習(xí)讓我頭腦清醒，教學(xué)思路清晰，駕馭課堂的能力有了提高。面對激烈競爭，新課改的今天，只有不斷學(xué)習(xí)進取，充實自己，才能使自己不被洪流擊敗，順應(yīng)時代的浪潮。課余時間自己撰寫一些教學(xué)有關(guān)的論文，以促教學(xué)發(fā)展。2007年5月撰寫的教學(xué)設(shè)計《家》被評為省級優(yōu)秀論文三等獎，2009年撰寫的教學(xué)設(shè)計《黃山奇石》被評為省級論文一等獎。

三、改進教學(xué)方法，學(xué)生成績提高

首先，我在備課方面進行了改進和探索。在教學(xué)時按照備課的思路來講，每講新課前把教案吃透，把教材吃透，努力把所學(xué)知識與身邊的現(xiàn)實生活融為一體。讓學(xué)生感受知識源于生活，用于生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生提問題，提有價值的問題，學(xué)生解決問題，對于表現(xiàn)欲強的學(xué)生，學(xué)完新課想表演的，我利用時間讓他們表演，這既表演能力，又是對所學(xué)新知識的鞏固，由于改進了教學(xué)方法，學(xué)生愿意學(xué)、想學(xué)、學(xué)習(xí)在整體上有了較大的提高。

四、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，一視同仁。

每個班都有學(xué)困生，教師應(yīng)給學(xué)困生多一點關(guān)心、愛護，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每一個學(xué)生的具體情況賦予具體的

愛，尤其對學(xué)困生多給予一些關(guān)心和愛護，因為人們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛學(xué)困生難，愛是后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進進步的精神動力，諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負擔(dān)，容易產(chǎn)生對立情緒。在教學(xué)中我對學(xué)困生從不當(dāng)場諷刺，使他們的自尊心受到傷害，在課堂上總是提問他們，鼓勵他們，在我的鼓舞和激勵下，他們的成績有所上升，多給學(xué)困生一點愛護和關(guān)心。把教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他，幫助他就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進步的動機和行為。

五、用愛打開學(xué)生心靈的窗口。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣、力量，那么教師的信心是成功的原動力，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，老師的愛能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生擺脫自卑，增強信心和勇氣，能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來。

那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗口呢？首先了解學(xué)生，了解學(xué)生的愛好和特長。了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人，教育是人類學(xué)對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造，蘇霍姆林斯基說得好，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。

我班有一個叫葛欣如的女同學(xué)一直學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每天我總結(jié)作業(yè)時表揚的同學(xué)中總少不了她，可是有一天班長告訴我葛欣如早上來教室寫家庭作業(yè)，于是我對她說：“家庭作業(yè)要在家里寫，明天不許到學(xué)

校寫了?！彼皇堑椭^，哭泣，我笑著對她說：“別哭了，有什么委屈跟老師說一說好嗎？”她抬起頭道出了真情，原來她父親生病了，母親身體不好，家里生活拮據(jù)，為了省電，母親不讓電燈，沒有辦法她只好早上到校寫作業(yè)，聽了她的話，我心里難過極了，我應(yīng)該幫助她，于是，我讓她放學(xué)到我家寫作業(yè)，開始，她不同意，我笑著對她說：“家里的小弟弟想和你玩?！彼K于答應(yīng)了，寫完作業(yè)天已經(jīng)很晚了，我就讓她在家吃完晚飯后再送她回家，一直堅持著到學(xué)期末，在期末測試中，她考了全班第二名的好成績，看到她的成績，我體會到了成功的喜悅。

其次，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的子女，在學(xué)生眼中“公正、客觀”被視為理解教師最重要品質(zhì)之一。他們最希望老師對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，他們最不滿意老師僅憑個人好餓偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正是孩子信賴的基礎(chǔ)。

由于村小網(wǎng)點合并，村上學(xué)生到中心校上學(xué)，由于年紀(jì)小，又沒離開過父母，第一次在校過獨立生活，每天晚上放學(xué)都有學(xué)生哭著說找媽媽。我班最小的張思明同學(xué)每天下午放學(xué)哭得最嚴(yán)重，開始我怎么勸她，都是無濟于事，后來我倆達成協(xié)議，我每晚騎自行車馱你回學(xué)校六里外的明朗村去看媽媽，看完就回學(xué)校上晚自習(xí)好嗎？開學(xué)一周了，我看她慢慢好起來了，也有說有笑了，愿意學(xué)習(xí)了，不再喊著媽媽了。由于工作認真負責(zé)，組織上給了我更多榮譽。在2007年被富錦市政府婦女兒童工作委員會被評為“優(yōu)秀家教輔導(dǎo)員”。在200

8年在教育教學(xué)中被評為“優(yōu)秀班主任”。在2009年在教育教學(xué)工作中被評為“富錦市優(yōu)秀教師”稱號。

六、了解學(xué)生內(nèi)心世界，加強心理溝通。

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生?！苯處熽P(guān)心、愛護全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生，了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲和學(xué)生交朋友，加強心理溝通，只有這樣，教師才能有針對性地開展教育和疏導(dǎo)、破譯學(xué)生心理密碼，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)教師愛的細致和深刻，如果教師對每個學(xué)生不加以了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予的愛護關(guān)心，只能是表層的溫情，而深入不到學(xué)生的心田，愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋，教師把愛有針對性地給予每個學(xué)生，就等于打通了每個學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮小，學(xué)生就會把教師當(dāng)成知己，就會把感受到的教育連同自身純潔的情感參與投入到教學(xué)活動中去，自動與教師配合，多了解學(xué)生加強師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任、尊重和支持，教師的愛才能得以具體的體現(xiàn)。

我班學(xué)生侯典明學(xué)習(xí)很好，但每次上體育課其他學(xué)生在外邊玩，只有他一個人在屋里學(xué)習(xí)，平時下課他也不和同學(xué)在一起玩，上課了不愿意舉手發(fā)言，看到這一現(xiàn)象，剛開始我是在全班說說，上體育課時，都出去玩，不許私自回班，可是沒有效果，后來課下我主動找他談心，問他為什么不和同學(xué)們一起出去玩，得知他也想和大家一

起玩，就怕學(xué)生不和他玩，我勸他你怎么知道同學(xué)們不喜歡你的，你主動和他們接觸，同學(xué)們一定會做你的好朋友，不信你試試，同學(xué)們一定會歡迎你的。果然侯典明同學(xué)改變了，他現(xiàn)在和以前大不一樣，上課也積極發(fā)言了同學(xué)們越來越喜歡他了。

我平時與同學(xué)們促膝談心，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心與學(xué)生盡可能多地進行心靈的溝通，就會使他們不愿同父母講的話主動向班主任傾訴，渴望從班主任那里找到想不通問題的答案。

幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想、政治水平和教學(xué)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識方面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地發(fā)展。

1、加強班級管理，樹立良好班風(fēng)。

我教的是三年級，三年級的學(xué)生可以說是一個小的轉(zhuǎn)折階段，處于這一階段的學(xué)生，接受新事物也快，還有幾名男同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，根據(jù)實際情況，我采取了一些積極措施，充分調(diào)動班干部的積極性，互相監(jiān)督，檢舉，表現(xiàn)好的加獎，表現(xiàn)差的批評，使同學(xué)們有了很大提高，形成了良好班風(fēng)，經(jīng)過這一努力，同學(xué)們的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有了改觀，我也感到莫大的欣慰和鼓舞。

2、精心布置和批改作業(yè)。

我在教學(xué)中機械性的作業(yè)從來不留。每天的家庭作業(yè)，第二天早上都是一本一本批改，從來沒有漏批的現(xiàn)象。還把寫好的家庭作業(yè)讓其他同學(xué)看，這樣每個學(xué)生只要認真寫作業(yè)，都有可能在班上展示。

3、勤奮鉆研教材，用課改理念駕馭課堂。

我深知自己雖參加工作九年，但教學(xué)經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)水平很低，所以我在教學(xué)業(yè)余時間，勤奮鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，為了上好每一節(jié)課，我集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路，積極參與校內(nèi)外各種教研活動，不斷探索，深挖教材，緊緊把握目標(biāo)，把握知識點，理解教學(xué)難點，并在教學(xué)中應(yīng)用，經(jīng)過一段時間的努力，成績顯著。

2008年參加了學(xué)校舉行的青年教師競賽活動中，執(zhí)教的《風(fēng)姑娘送信》被評為校級一等獎。2009年執(zhí)教的《手捧空花盆的孩子》被評為鎮(zhèn)級一等獎等。多次取得優(yōu)異成績，面對領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的信任和自己不負辛苦的取得的成績，這更加鼓舞了我為教育奉獻的決心。

回想過去，成績只能說明過去，漫長的道路我會一如既往的去工作，不斷地用新的理念、新的教法來武裝自己學(xué)無止境，我希望能在這條路上就像一條射線，只有起點，沒有終點，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才這就是我，一個普通的農(nóng)村教師追求的理想。

教育敘事：體育課堂的幸福感

作者：何甲湘

來源：體育組

發(fā)表時間：2011-4-10 15:36:0

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五（1）班是我參加工作就帶的班級，班級構(gòu)成比較特殊，一特殊是班級57位學(xué)生只有21女生，卻有36位男生；二特殊是本班外地學(xué)生占到班級的50%，就是這個班給我?guī)頍o限快樂與幸福。在我的印象中，我很少在班級里由于學(xué)生自由散漫整頓過紀(jì)律，也沒有哪位學(xué)生在課堂上沒有盡力完成教師布置的教學(xué)任務(wù)過，更沒有學(xué)生和我鬧過不愉快過，在他們班上課覺得很輕松，看得出我的學(xué)生們也很輕松，我們得到的就是一種幸福，在走過的將近4年的時間的課堂教學(xué)中我和我的五（1）班建立的深厚的感情。雖然我比他們雙倍的年齡還要大，但我們的心走的卻是那么的近，一走近課堂我頓時覺得自己年少了很多，在一起享受體育課堂教學(xué)中帶來的無限的快樂。

曹圳男，一個來自益陽的小男孩，文化學(xué)習(xí)在班級中上等，人品很好，責(zé)任心比較強，在班級的威信較高，看得出和同學(xué)的關(guān)系處的非常的融洽，但有時喜歡在課堂中搞點幽默，不但是和我，和他們的同學(xué)們也一樣。他學(xué)習(xí)籃球的熱情非常高，他練球時特專注認真，我教過的技術(shù)總知識在三五天后就非常熟練。他爸爸對我說過，他愛籃球快勝過愛一切。鄧雅芳，我班一位比較活躍的小女生，在我的體育課堂中的表現(xiàn)出有點調(diào)皮，有時感覺她的行為像個大人，有時又感覺到她還是未長大的孩子。但我向來沒

有批評過她，總是包容她這一點點小缺點。我知道，一是這是她們這個年齡段的天性；二這是證明她們喜歡我。說起她鄧雅芳頓時讓我感覺班級的那21個女生都和她一樣，鄧雅芳是她們代表中的代表。我總感覺課堂中她們壓根兒沒把我當(dāng)成她們的老師，把我當(dāng)成她們的大哥哥一樣，在體育課中一起游戲，一起學(xué)習(xí)運動技能鍛煉身體，可能在我身上她們看不到老師的威嚴(yán)，她們喜歡和我做鬼臉，也偶爾和我說俏皮話，但在課堂中她們卻是那么的認真，做起練習(xí)的時候去是那么的執(zhí)著，有時想想她練習(xí)的排球的技能水平、實心球的水平、跳繩等等那么扎實，真為他們感到驕傲。有時由于年齡的特點，他們愛鬧、愛起哄，有時她們也有讓我生氣的時候，但我不會呈現(xiàn)出生氣的樣子，只會說：“同學(xué)們，安靜啦”剎那間學(xué)生全部安靜了下來，這句話一出，效果就出奇的好。同學(xué)們微笑著，也感到了自己的做的不妥的地方，但他們很少犯同樣的錯誤。就這樣在這樣的教與學(xué)的環(huán)境中我和五一班收獲成長、收獲著幸福。

寫到此突然想起我和辦公室同事關(guān)于研討課堂教學(xué)的事，討論的結(jié)果是帶的班級越久感情就越深，教學(xué)進度就越快，學(xué)生對知識的理解技巧的掌握效果更好。

體育課堂是我們體育教師的主陣地，我們體育教師就需要不斷的堅守，并在堅守中尋找屬于我們自己的那份幸福，讓體育課堂教學(xué)真正成為我們體育教師尋找幸福的源泉。

我的教育故事

體育是一個被日益重視的學(xué)科，它所承載的任務(wù)也日益重要，作為一名體育教師的我們，在與學(xué)生共同成長的生命歷程中，一個個鮮活的教育故事比比皆是，只要我們真心付出，認真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦，體會發(fā)生在自己教育過程中的精彩。

體育課對于學(xué)生來說是一門十分喜歡的課程，但實質(zhì)上并不是如表面上的光鮮，他們喜歡的是體育課上的自由活動，也就是愛玩什么，玩什么；愛干什么，干什么。他們不想要老師的干預(yù)，甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代的要求，真正了解學(xué)生對體育課的需求，走入他們的內(nèi)心世界，我在十多年的教學(xué)實踐與積累過程中發(fā)生的幾個小事給我很多啟示。

為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序，上課集合不允許遲到，玩笑名曰遲到原因為上廁所動作太慢，即蹲起速度慢，于是下條例為遲到做50個蹲起，鍛煉、增強蹲起速度。學(xué)生由于此條例的約束，都積極集合，但也有很多受到懲罰者?？墒怯幸惶?，作為制定條例的我因為學(xué)校的其他事遲到了幾分鐘，一直站隊等我的學(xué)生齊聲說：“老師遲到了！老師做蹲起！”。我是一陣尷尬，連忙解釋了遲到原因，同時想怎么辦呢？我決定了做蹲起，于是對學(xué)生說：“老師做，為了嚴(yán)明咱們的紀(jì)律，老師必須作為表率。”在我做的過程中學(xué)生都說：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的?！痹谖易鐾炅藭r，學(xué)生給予了一陣掌聲。從此，學(xué)生上課遲到極少了，他們知道沒有規(guī)矩不成方圓，連老師都要受到懲罰，何況我們乎！從七年級到現(xiàn)在的九年級，我教授的五個班上、下課集合一直都是景然有序，可見是規(guī)矩長期堅持與實行的結(jié)果。

在教育過程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué)，我教的六班有一個叫崔書深的男生，他什么也不學(xué)，什么活動也不參加，而且說話時總不敢面對別人，頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊，記得剛教他時，我要求上課校服必須拉索拉好，可是每次集合時他總是敞著懷兒，我就點名說：“崔書深！把拉索拉上！”。他說：“不行，老師我拉上熱”，我說：“那你就脫下去！”，他又說：“脫下去我就冷！”，真是氣人又噎人，當(dāng)時馬上要火冒三丈，可靈機一動，我說：“我有一個辦法，你把拉索半拉上，這樣既不熱也不冷，正好！”，說著我就動手幫他把拉索拉到胃的位置，他當(dāng)時啞口無言，我沒有給他反應(yīng)的機會，馬上走到隊伍前立刻進行其他的活動了！從此以后他每次都主動拉上拉索了。但是上課的時候做什么活動也不積極主動，總是強逼著才勉強應(yīng)付，于是我采取了一個全班男生“逼迫”方法，就是他不做，全班男生都要等待或相應(yīng)懲罰，這樣他成了全班男生的“公敵”，他豈敢怠慢，在逐漸“整改”過程中，他的表現(xiàn)日益漸強。有一次在測肺活量的時候，他表現(xiàn)了前所未有的積極性，都下課了還不好意思的問我：“老師，我這項能得多少分呀？”，我一聽還真是新鮮，他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了，趕緊抓住這個機會，耐心的告訴他如何計算，并且給他查處了成績，說：“你這個分?jǐn)?shù)還可以，證明你還有一定的潛力，只要你上課按照老師的要求做，相信下次

測沒準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢，或者最大進步獎?！彼栽谝院蟮捏w育課上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促進效果，九年級了他已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子。

育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛。我們要為學(xué)生設(shè)計多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，更要給學(xué)生一份寬容，一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課上健康、快樂的成長。

第五篇：教師自我敘事

教師自我敘事

我生于1966年，1985年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員。2001年被評為小學(xué)高級教師。先后擔(dān)任初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作，歷任教導(dǎo)干事、工會主席、教導(dǎo)主任等職務(wù)。連續(xù)12年從事小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成績斐然。我忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。深受學(xué)生和家長的愛戴，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的廣泛贊譽。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極探索新的教學(xué)模式，形成了小學(xué)教學(xué)工作中的新理念、新方法。

一、教育科研是提高教育質(zhì)量的動力

我深知教育科研是教育教學(xué)水平不斷提高的重要途徑，是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的動力源泉。所以工作中我不斷增強自己的改革創(chuàng)新意識。1999年9月，由我牽頭率先搞起省“十五”期間重點科研課題《“整合+雙分”教學(xué)模式的實驗》研究，在課題組成員的共同努力下，此課題已于2004年7月8日被省教育科學(xué)規(guī)劃辦驗收合格。2006年4月18日，《整合+雙分”教學(xué)模式的實驗報告》獲省級優(yōu)秀科研成果獎。工作中我逐漸認識到：要想真正把課題研究落到實處，發(fā)揮“科研興?！钡淖饔茫紫纫岣哒J識，消除“課題研究”的神秘感。當(dāng)教師中有很多人認為“科研”只是科研部門的事，教師只要上好課就行了，教師的教學(xué)任務(wù)本來就很重，哪有時間搞科研等等言論時，針對教師中的這種錯誤觀點，在經(jīng)過深思熟慮后，我采取了教師研討活動，全體教師共同學(xué)習(xí)研討諸如：同樣是上課，為什么有的教師事半功倍，有的教師事倍功半？上課有“苦干”和“巧干”之分，如何變“苦干”為“巧干”？科研和教學(xué)有什么關(guān)系等問題。通過熱烈的討論，教師們很快轉(zhuǎn)變了看法，提高了認識。當(dāng)所有教師明確了科研的目的就是為了推進素質(zhì)教育，深化教育改革，是在教學(xué)工作的同時多一些思考時，他們在工作中努力探索解決問題的措施，適時研究出先進的教育手段和教學(xué)方法，從而大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。2005年11月21日，我?guī)ьI(lǐng)七名教師著手雞西市“十一五”期間重點教育科學(xué)研究項目《新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究》．2007年5月19日作為三小學(xué)的代表，我到雞西市信息教育中心參加全省科研工作檢查暨規(guī)劃課題進展情況匯報會，能有這樣的好機會和省專家近距離接觸，我的心情特別激動，能得到他們耐心細致的指導(dǎo)，并和他們互動交流，使我受益匪淺。通過專家的指導(dǎo)，我明白規(guī)范的科研檔案應(yīng)分立項卷、過程卷、結(jié)題卷、成果卷四部分；實驗過程實際是指實驗內(nèi)容，實驗方案可以根據(jù)需要重新進行調(diào)整等相關(guān)知識。針對我們課題小組目前正在研究的課題，專家給予了我們現(xiàn)場解疑，專家建議：實驗內(nèi)容可增加過程性評價和終結(jié)性評價，否則實驗內(nèi)容小而無法支撐課題。接受專家的建議，我改進了課題研究中的不足，此舉使課題研究更加完善。由于科研工作業(yè)績突出，我被評為雞西市教育科研工作骨干，虎林市“十五”教育科研工作先進個人。

二、課程改革是提高教育質(zhì)量的保障

課程改革是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。2003年開始，我擔(dān)任三小學(xué)教導(dǎo)主任一職，帶頭實施新課程改革，以落實“一個發(fā)展、兩個轉(zhuǎn)變、三維目標(biāo)、四基要求”和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以常規(guī)管理、教師培訓(xùn)工作為本，圓滿地完成各項工作任務(wù)，受到同志們的一致好評。工作中我充分發(fā)揮自身的骨干帶動作用，多次帶頭進行有關(guān)新課程專題講座，積極參與新課改教學(xué)活動。每次講座我都做了精心的準(zhǔn)備，從講座題目的選擇，到課題研究中心內(nèi)容的確定，主要體現(xiàn)新課程理念。備課時，我反復(fù)研讀講座稿，仔細琢磨每一句話；講座時，我聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，使理論與實踐緊密結(jié)合，做到圖文結(jié)合、聲情并茂，避免枯燥乏味，真正起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。我在重視專題講座的同時仍沒忘記自己的本職工作，教好學(xué)生，上好課，更要上好示范課。2004年6月6日《分?jǐn)?shù)的意義》一課被虎林市教育局評為優(yōu)質(zhì)課；2005年《倒數(shù)的認識》一課被評為黨員示范課；2006年4月5日《口算訓(xùn)練營》一課受到進修學(xué)校干訓(xùn)部專家的好評；2006年12月11日做了《容積和容積單位》校級名師課；2007年3月15日在市小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動中做了一節(jié)研討課《用字母表示數(shù)》。每次講課，我都特別注意聽課教師的反應(yīng)，哪怕是一個眼神、一絲微笑，我都把這些微妙的表現(xiàn)看作是一種信息的反饋，同時我也關(guān)注自我感受，寫好教學(xué)反思，以便達到自我提高的目的。葉蘭教授曾說：“一名教師寫了一輩子教案，不一定成為名師，如果寫一年的反思，就一定能成為名師。”記得教學(xué)《容積和容積單位》時，我是從成功之舉、失敗之處和教學(xué)再設(shè)計三個方面進行反思的：“容積和容積單位”這一節(jié)課的教學(xué)是用新課程的理念上好舊教材的一次嘗試，把“做數(shù)學(xué)”作為貫穿教學(xué)始終的主線，力圖三維目標(biāo)都得到充分落實，從我的關(guān)注點來看，不僅僅是關(guān)注知識目標(biāo)（即什么是容積，要求學(xué)生會背；容積單位有哪些，要求學(xué)生熟記；會填空、判斷、選擇）同時也更加關(guān)注知識與生活實際的聯(lián)系和應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、態(tài)度，而且滲透了科學(xué)實驗的方法。練習(xí)題的設(shè)計和使用，也是體現(xiàn)落實新課標(biāo)的關(guān)鍵，在練習(xí)中雖然我同時注重了基礎(chǔ)性和發(fā)展性的訓(xùn)練，但是缺少體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性、應(yīng)用性和開放性的題，這需要在今后的教學(xué)中進一步加強和改進。為提高全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平起到了很好的示范作用。校本培訓(xùn)求實求新，從教師的基本功抓起，我?guī)ь^進行“三筆字”的訓(xùn)練，并多次在“三筆字”比賽中獲獎。指導(dǎo)教師把“三本書”的培訓(xùn)與教研有機結(jié)合起來，開展了以集體備課為主導(dǎo)的看、說、講、評一條龍的研培活動，使三小學(xué)的研培工作走出一條屬于自己的特色之路。從2004年9月開始，我校就開展了中心學(xué)科組每周一節(jié)研討課活動。我們的做法是：圍繞課題研究抓教學(xué)，充分發(fā)揮集體備課作用，每周由出研討課的教師做中心發(fā)言人，大家共同研討本節(jié)課的教學(xué)重難點、教學(xué)思路、方法等；接下來組內(nèi)教師共同參與聽課、評課；課后授課教師進行反思，聽課者談收獲和建議。包學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)周周深入學(xué)年組參與備課、聽課、評課。在領(lǐng)導(dǎo)的積極參與下，在骨干教師們的引領(lǐng)下，教師們通過交流與合作，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相取長補短，使我校課堂教學(xué)水平有了顯著提高。此項活動開展兩年多來，效果顯著，它已成為我們課題研究工作中的常規(guī)活動。

三、常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項工作的核心內(nèi)容。作為教導(dǎo)主任，我努力加強常規(guī)管理的檢查力度，為提高教育質(zhì)量打好基礎(chǔ)，我以常規(guī)為本，不斷加強教育教學(xué)管理，我每學(xué)期都組織教師進行優(yōu)秀作業(yè)展評、“三筆字”比賽、課堂教學(xué)競賽、課件制作比賽、絕活展示等活動。組織學(xué)生進行寫字、速算、口頭作文競賽等活動。及時檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)，保證每學(xué)期四次。實行推門聽課制，了解教師課堂教育教學(xué)情況，指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師，提升他們駕馭課堂的能力。一系列活動的開展，帶動我校教師鉆研業(yè)務(wù)的勁頭，我校的許多教師課堂教學(xué)水平有了顯著提高。誰誰在幾月幾日出的課，誰誰在幾月幾日出的課等，特別是2006年9月24日在全市小學(xué)教材培訓(xùn)活動中王永芹老師做了《生活中的推理》一課。受到了與會同事與領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，這節(jié)課讓我深受感動，讓我看到了向40分鐘要效益教學(xué)理念在中青年教師中所起的催化促進作用。在授課現(xiàn)場我是這樣點評的：聽完這節(jié)課我感觸最深的是，作為一名教師我們要跟上時代發(fā)展的步伐，要去了解孩子真實的生活世界，知道他們在看些什么、玩些什么、想些什么、喜歡什么，只有這樣才能使我們的數(shù)學(xué)真正受到孩子們的歡迎。王老師設(shè)計這節(jié)課的時候，不僅僅把它定位在用推理的發(fā)展解決生活中的問題，而且還引入了同學(xué)們所尊崇的偶象——柯楠和黑貓警長，結(jié)合教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了“案發(fā)現(xiàn)場”這個情境，在教學(xué)時這個題材充分激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)和“破案”的過程中。在推理有些困難的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生利用表格，采取排除的方法，提升自己的“偵探”能力，整節(jié)課，學(xué)生都在濃郁的推理過程中進行，無須再去激勵，成為像柯楠、黑貓警長一樣的名偵探的夢想，引領(lǐng)著他們解決問題，層次清晰，從簡單的頭腦中已經(jīng)積累的推理常識到需要借助表格推理的稍微復(fù)雜的推理問題，讓他們獲得象柯楠、黑貓警長一樣的推理技巧，獲得象偵探一樣的成功體驗，這是一節(jié)成功的課。

我堅持做好教師出勤情況統(tǒng)計、學(xué)籍管理工作，學(xué)籍月報表做到準(zhǔn)確、及時。自1999年9月至今主抓文化戶口普查工作，凡是干過這項工作的人都知道，它的艱巨性、勞累程度、計算精確度是一般人無法想像的。經(jīng)常加班到深夜是平常事，最厲害的一次是掉了三斤稱，但我從未叫過苦喊過累，因為我是一名黨員。2002年為了迎接省“兩基”驗收檢查團的到來，在九、十兩個月內(nèi)我做了大量的準(zhǔn)備工作，在此期間各級領(lǐng)導(dǎo)對這項工作給予了大力的支持，許多老教師也和年輕教師一樣加班加點地做。我永遠也不會忘記楊桂蘭主席作為一名老黨員在工作和精神上給予我的幫助、鼓勵。在“普九”期間她和我經(jīng)常為核實一個數(shù)據(jù)干到晚上八、九點鐘，那時的日子什么家庭、丈夫、孩子一切都拋在了腦后，有時飯都顧不上吃，為了盡量少分散老師們的教學(xué)精力，楊主席和我多次把0-17周歲適齡兒童文化狀況統(tǒng)計表帶回家抄寫，有時我對楊主席說：“您這么大歲數(shù)還跟著我受累，這未免有點過意不去?！笨蓷钪飨瘏s堅定地說：“我們付出了辛苦，得到了很好的鍛煉?！笔前?，長期的一線工作，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，這是一筆寶貴的財富，使我受益終身。近些年，我校各方面工作都走在兄弟學(xué)校前列，在全市也是屈指可數(shù)的，隨之而來的各項檢查和來訪也越來越多，因此對檔案管理的要求也越來越高。在這方面我給自己定的標(biāo)準(zhǔn)是：資料齊全、裝訂規(guī)范、擺放有序、出檔快速。在李相軍老師調(diào)到教導(dǎo)處之前，每當(dāng)學(xué)期末師生們開始放假時，各種檔案材料才能收集齊全，我便著手裝訂，一裝就是三四天，一裝就是六七十本，如果適逢文化戶口普查就要達到上百本，我經(jīng)常這樣想：你既然選擇了這個職業(yè)，就要盡心盡力地去做好。

學(xué)校要生存、要發(fā)展，就要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我非常重視補差工作，努力降低差生率，要求教師認真制定語、數(shù)、英三種學(xué)科的補差計劃，確定補差對象、補差內(nèi)容，保證補差時間，每次輔導(dǎo)要有詳實的記錄，實行月測查制，平時定期（每月一次）對學(xué)生進行語、數(shù)、英三科的書面測查，做好出題、監(jiān)考、批卷、質(zhì)量分析，了解學(xué)生“四基”情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2002年9月我校的五年四班數(shù)學(xué)老師因病不得不休息。當(dāng)時學(xué)校人員安排非常緊張，另外該班級在上學(xué)期期末考試中成績很不理想。領(lǐng)導(dǎo)班子心急如焚。在這關(guān)鍵時刻，我發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，主動承擔(dān)了五年四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏分析問題和解決問題的能力，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我就從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，一邊傳授新知識，一邊利用大量的課余時間梳理以前學(xué)過的知識，注重在講解問題的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過一年的苦戰(zhàn)，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績，與同學(xué)年相比成績提高幅度最大。2006、2007兩年期間，在教師緊張的情況下，為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我又主動要求擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每天除了完成好教導(dǎo)處工作外，還堅持認真?zhèn)湔n、上課、寫教案、批改作業(yè)。為了不耽誤教導(dǎo)處的工作，我多次在下班后回到家里備課；為了不使一名學(xué)生掉隊，我經(jīng)常早來晚走，耐心地輔導(dǎo)學(xué)困生；為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我巧妙地利用多種途徑親近學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，還利用多種評價手段，如：小組打分、加蓋印章、激勵語言??有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。因此，在多次教學(xué)質(zhì)量的檢測中，我任教班級的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居榜首。

作為一名老教師，我時刻不忘自己肩上的責(zé)任，處處起到骨干示范作用。近五年，共有二十二篇相關(guān)論文獲不同級別的獎勵，其中《建構(gòu)“學(xué)生綠色評價體系”的探索與實踐》在《教育》雜志2004年11-12期上發(fā)表；《練習(xí)課亦放異彩》發(fā)表在《教育研培信息》2007年2期上；《口算訓(xùn)練營》教學(xué)設(shè)計發(fā)表在《新風(fēng)教育創(chuàng)新論壇》2007年3期上；《新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價策略》在《小學(xué)新課程實踐與探索》一書中發(fā)表,共出公開課10節(jié)。我所任教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績突出，多次獲國家級奧林匹克競賽指導(dǎo)獎。2003年9月6日被雞西市人民政府授予教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。曾多次被評為中小學(xué)德育工作先進個人，教育質(zhì)量先進個人，數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，數(shù)學(xué)教學(xué)能手，數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，校級名師，先進實驗工作者等。我永遠也忘不了這一幕：當(dāng)我走進校園，班級學(xué)生看到我，馬上圍過來，他們親切地喊一聲“老師”問這問那，孩子中間不乏有不愿按時完成作業(yè)、調(diào)皮搗蛋的，但我用欣賞的眼光看待每一個孩子，他們每一個人都有各自的閃光點。孩子愛我，我愛孩子，我更愛我的教師崗位。

二十幾年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜的追求著。相信我在今后的工作中，一定會繼續(xù)開拓進取，勇于創(chuàng)新，為中青年教師做出榜樣，為教育事業(yè)的騰飛做出新的、更大的貢獻。