第一篇：高中班主任工作總結(jié)劉棟棟

秦安一中高一甲8班班主任工作總結(jié)

劉棟棟

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處、政教處和高一級(jí)部級(jí)的幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。今年八月，學(xué)校、級(jí)部讓我擔(dān)任高一級(jí)甲8班的班主任。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)和甲8班的學(xué)生朝夕相處半年。是時(shí)候?qū)Π肽暌詠砦业墓ぷ髯鲆豢偨Y(jié)：

班級(jí)概況：高一級(jí)甲8班共有56名同學(xué)；其中男生30人，女生26人。大部分同學(xué)住?；蛘咴谛Ｍ饧乃?。來自本縣周邊鄉(xiāng)村的同學(xué)占了同學(xué)總數(shù)的80%。本班學(xué)習(xí)氛圍較為良好；班集體紀(jì)律良好；平時(shí)課外勞動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)積極。

過去一學(xué)期的工作：

一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

根據(jù)學(xué)校要求，通過對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談、軍訓(xùn)期間對(duì)同學(xué)們表現(xiàn)的觀察，明確了一些常規(guī)的管理制度，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。由于學(xué)生剛升入高中，身上或多或少存留有學(xué)校和初中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，儼然不能很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成秦安一中學(xué)生的那種特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。而班級(jí)規(guī)章制度的制定能很好地對(duì)學(xué)生起到制約作用，加快同學(xué)們適應(yīng)秦安一中的學(xué)習(xí)、生活。

二、培養(yǎng)班干部

開學(xué)初，通過自我介紹、自薦以及民主選舉的方式，產(chǎn)生本班第

一屆班干部、學(xué)科代表。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。在以前的工作中，發(fā)現(xiàn)有些班干部會(huì)有一種“官僚思想”存在，處處高高在上、頤指氣使。這嚴(yán)重影響了班級(jí)的和諧與團(tuán)結(jié)，違背了我們?nèi)芜x班干部的初衷。因此，在本學(xué)期的日常工作中，我將班干部的培養(yǎng)也看的很重，常灌輸給他們這樣一種思想----“班干部的工作就是服務(wù)的工作，既服務(wù)于同學(xué)，又為班主任服務(wù)”。

三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查晚自習(xí)紀(jì)律，晚讀情況，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)收交等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)期后半段之后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來

五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，查

看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績(jī)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

六、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)溝通一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。與家長(zhǎng)溝通也不能只限于問題學(xué)生。對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì)同家長(zhǎng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。力爭(zhēng)把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚，使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。另外，在本學(xué)期中期考試之后，我校組織了高一高二級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)。利用這一次家長(zhǎng)會(huì)，通過我還有幾名任課教師和家長(zhǎng)們的溝通，讓他們了解了學(xué)生在校的表現(xiàn)，也讓老師們了解到了學(xué)生在

家的表現(xiàn)。這無(wú)論對(duì)班主任的教育工作，還是家長(zhǎng)的教育行為都起到了很大的作用。

總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。

第二篇：劉棟班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

特級(jí)教師魏書生的班主任工作做的可謂達(dá)到一定的境界，爐火純青。在講座中，他主要從兩個(gè)大方面來談，如何做好班級(jí)的管理。一是，科學(xué)；二是，民主。我想這些具體的方法，是停留在“術(shù)”這一層面。如果想真正地掌握其精髓，最重要的是理解到“道”的層面。即為：作為班主任，應(yīng)該站在什么樣的高度來看待班級(jí)管理工作。簡(jiǎn)單來講，就是班主任的態(tài)度。真正關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私地成為學(xué)生們的墊腳石，就是班主任應(yīng)該追求的境界。

一、愛的奉獻(xiàn)

在日常生活中，愛總是照向遠(yuǎn)方最明亮的星星。而學(xué)生，正處在身心發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，他們是社會(huì)的弱者，更多的是需要教師愛的呵護(hù)。無(wú)私的愛可以照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。班主任要有廣闊的胸懷，像大地母親一樣，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。魏書生老師，他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！

二、民主決策

魏書生先生將班級(jí)管理的“民主”分為四段：

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想；

二、建立師生互助的關(guān)系，互相攙扶著；

三、發(fā)展學(xué)生人性中美好的部分，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；

四、決策過程要民主，要大家共同商量。不難看出，其中包含著人本管理思想。魏書生先生的“為學(xué)生服務(wù)”“師生互助”“發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性” “班級(jí)怎樣管??都大家共同商量”的辦法，是人本管理思想在班級(jí)管理上的體現(xiàn)。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了改變，基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)、內(nèi)容等決定了學(xué)校管理、班級(jí)管理的改變，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)民主精神、合作精神、創(chuàng)新能力，成為教育的目標(biāo)，自然是班級(jí)管理的目標(biāo)追求。在這個(gè)方面，魏書生先生可謂高瞻遠(yuǎn)矚。

我們向魏書生先生學(xué)習(xí)他以學(xué)生發(fā)展為管理目標(biāo)，學(xué)習(xí)他因人而異、因班而異的管理策略，學(xué)習(xí)他正確處理管理與教育、班主任和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習(xí)他民主化、自主合作的管理方式。

三、科學(xué)管理

魏老師講到：“科學(xué)治教就是不斷分析研究，揭示、認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，尊重規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律，按照規(guī)律制定規(guī)矩制度。在一定意義上說，科學(xué)治教也就是依法治教，依法治班、依法治校，依法治理盤錦教育?！?/p>

“很多事情的成功在于堅(jiān)持。要養(yǎng)成習(xí)慣，就必須努力做到’依法治教’。充分發(fā)揚(yáng)民主，制定規(guī)章制度。制定制度要關(guān)注學(xué)校特點(diǎn)，針對(duì)師生差異。這樣制度才既講共性也講個(gè)性，既強(qiáng)調(diào)一般性也兼顧特殊性；通過制度將一分鐘、一堂課與一天、一年、一輩子統(tǒng)一起來；將個(gè)人、集體、國(guó)家、人類社會(huì)與大自然統(tǒng)一起來；將德、智、體、美、勞統(tǒng)一起來；將教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化統(tǒng)一起來；將各級(jí)各類教育統(tǒng)一起來；制度面前人人平等，制度之內(nèi)人人自由，制度之上沒有權(quán)威，制度之外沒有民主。制度不全，補(bǔ)充制度；制度過簡(jiǎn)，細(xì)化制度；

制度過繁，簡(jiǎn)化制度；制度過時(shí)，修改制度。我們制定了計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)等三個(gè)方面的制度?！?/p>

我認(rèn)為，作為教育專家的魏書生，其經(jīng)驗(yàn)我們要向其學(xué)習(xí)。但更重要的，在自己的實(shí)踐過程中去領(lǐng)悟，內(nèi)化，操行。最終形成自己的一套風(fēng)格。在以后的班主任管理中，我一定要學(xué)會(huì)思考，用其指導(dǎo)實(shí)踐。

劉 棟 2014.1.14

第三篇：劉棟初二第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

劉棟

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任三班班主任。在校長(zhǎng)室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，有條不紊地開展班級(jí)常規(guī)管理工作，既取得了一定的成績(jī)，也明顯存在一些問題和不足，值得好好反思和總結(jié)。為使今后能更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)基本情況

初二（4）班共44人，男生20人，女生24人，住校生40人。大部分來自農(nóng)村地區(qū)，成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種情況，本學(xué)期繼續(xù)開展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。本學(xué)期未出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

二、工作措施和方法

（一）東風(fēng)壓倒西風(fēng)——班級(jí)要樹立正氣。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。組班之初，我就意識(shí)到班級(jí)樹立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級(jí)主要開展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級(jí)管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為204班的學(xué)生該做什么，不該做什么。在班級(jí)常規(guī)管理中，我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過程。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng)，并利用班隊(duì)活動(dòng)課、自修課、早讀課、午休時(shí)間開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，或批評(píng)，或引導(dǎo)，或提醒，或告誡，做到“小錯(cuò)必議，大錯(cuò)必說，無(wú)錯(cuò)也講，引以為戒”，堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭，不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與入學(xué)時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。

（二）有心插柳柳成蔭——班干部要注重培養(yǎng)和指導(dǎo)。

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會(huì)議，和班干部進(jìn)行交流、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級(jí)管理方法，并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問責(zé)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培養(yǎng)指導(dǎo)，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級(jí)管理和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。

（三）不放棄，不拋棄——后進(jìn)生要傾注愛心和關(guān)懷。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任最頭疼的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我并沒有放棄他們，同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單，始終不離不棄。同時(shí)，多與他們交流、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”，盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，除了必要的批評(píng)教育外，還經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話教育，曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對(duì)于后進(jìn)生的教育，還需要取得家長(zhǎng)的配合與支持。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)的配合，形成合力，共同教育。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。作為班主任，我們要相信大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是會(huì)大力支持和理解的。

（四）一半是火焰，一半是海水——學(xué)生思想教育要講究方法和策略。記得我初當(dāng)班主任的時(shí)候，看到班里的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，很容易“上火”，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)火氣比較大的，弄得自己很尷尬下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)這種批評(píng)方式，即使學(xué)生表面上服氣但心里是很不服氣的，他只是懾于你的威嚴(yán)而不敢公然反抗罷了。其實(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育也要注重方法，講究策略。

自己通過總結(jié)，摸索出了一些行之有效的方法。

1、區(qū)分場(chǎng)合，給與自尊。教育場(chǎng)合不同（教室、辦公室、走廊、校園一角等），體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的一種尊重。我們可以根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、輕重程度及范圍等來選擇。

2、剛?cè)嵯酀?jì)，有理有節(jié)。批評(píng)學(xué)生要注意掌握尺度和分寸，不能一味埋怨和指責(zé)，有時(shí)需要溫和相勸，和風(fēng)細(xì)雨，春風(fēng)化雨；有時(shí)則需要嚴(yán)肅指出，警告訓(xùn)誡，敲山震虎。但無(wú)論如何，我們都要做到有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服。

3、因人而異，旁敲側(cè)擊。有些學(xué)生當(dāng)面、直接的引導(dǎo)不一定有用，可以通過與他相處很好的同學(xué)間接傳話（如老師對(duì)他寄予重厚望，要他注意自己的言行和行為習(xí)慣等）。

4、以退為進(jìn)，捕捉“閃光點(diǎn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感到他也并非一無(wú)是處，還是有優(yōu)點(diǎn)可尋的，老師對(duì)他也并沒有完全失望和放棄。有時(shí)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能挖掘出埋藏在學(xué)生心頭的“大金礦”。

三、成績(jī)與不足

經(jīng)過一學(xué)年的努力，我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，與入學(xué)時(shí)相比，都有了明顯的進(jìn)步和提高，班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力。在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。

當(dāng)然，本人在班級(jí)管理中也存在較多的問題，如管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jī)基礎(chǔ)不同，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象正在不斷增大；對(duì)于部分學(xué)生的想想狀況，還不能更好地及時(shí)掌握；對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠到位、有效等等。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，盡自己所能，爭(zhēng)取把工作做好。

第四篇：劉棟初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2012～2013學(xué)年第一學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

甘溝中學(xué)劉棟

這學(xué)期我擔(dān)任初二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革，從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，有的學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比，所以課堂氣氛活躍。而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)不活躍，因此，教學(xué)效果不夠理想。從此看出，了解學(xué)生實(shí)際情況，因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，為了教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ)，編成對(duì)話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點(diǎn)，和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí)，我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對(duì)話和演對(duì)話，學(xué)生顯得特別的有興趣，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好，與此相比，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

回顧自己教學(xué)工作，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做 1

到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此，應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。希望在未來的日子里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。

第五篇：棟棟演講稿

我和一橋共成長(zhǎng)

----一橋?qū)W校棟棟

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，在座的同事們大家好!今天我演講的題目是《我和一橋共成長(zhǎng)》

如果說我人生的每個(gè)階段像一串珍珠的話，那么我在一橋的工作就是最亮的那一顆。一橋?qū)W校，以其先進(jìn)的辦學(xué)理念和雄厚的企業(yè)文化，現(xiàn)已躋身于長(zhǎng)春民辦輔導(dǎo)學(xué)校的前列，她的發(fā)展壯大凝聚著全體一橋人辛勤的汗水和聰明的智慧，我能為自己畢業(yè)后找到的第一份工作就是在一橋?qū)W校而感到無(wú)比驕傲和自豪。人們常說“教師是靈魂的工程師。從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，是一個(gè)朝陽(yáng)的行業(yè)?！钡拇_如此，在一橋的幾個(gè)月來，我收獲很多，不僅學(xué)到了知識(shí)還成長(zhǎng)了，雖然我是一名平凡的咨詢師，但我品嘗到了一名教育工作者的崇高和偉大。面對(duì)各種各樣的學(xué)生我們都以最真誠(chéng)的心去和他們交流，以最飽滿的熱情去面對(duì)家長(zhǎng)我感到無(wú)比的充實(shí)。

記得剛來一橋的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的同事，面對(duì)陌生的工作，使我感到茫然，當(dāng)打外呼時(shí)被家長(zhǎng)拒之千里的時(shí)候我也想過退縮，當(dāng)拿起電話不知道怎么開始時(shí)我也有過逃避，當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)不知怎么去溝通而又不想丟面子的尷尬時(shí)我也想過放棄，一切的一切都使我在懷疑自己的選擇，懷疑自己的能力。就在這時(shí)和我一起工作的三位前輩給了我很大鼓舞，她們都是從事教育工作很多年的老教師，從她們身上我學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是她們引導(dǎo)我如何在重復(fù)的工作中找到樂趣的所在，累并快樂著。還有身邊的同事給了我前行的勇氣，是這些可敬可愛的同事，是一橋和諧的團(tuán)隊(duì)，是領(lǐng)導(dǎo)民主科學(xué)的管理，是同事之間真心的幫助，讓我選擇了繼續(xù)成長(zhǎng)繼續(xù)在一橋工作，正是一橋這個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)給了我機(jī)會(huì)給了我信心和勇氣去挑戰(zhàn)自己。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一直關(guān)心和幫助我的同事說聲“謝謝”是你們讓我在一個(gè)新的工作環(huán)境中逐漸成熟慢慢成長(zhǎng)，懂得了只要在平凡的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，還是一樣能做出成績(jī)的，而今，我熱愛工作，不斷提高自身的素質(zhì)，從身邊每一件事做起，真誠(chéng)的態(tài)度去面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生，真心的幫助每一位來一橋?qū)W習(xí)的學(xué)生，我認(rèn)為他們是七八十度的水，來一橋?qū)W習(xí)就是一個(gè)升溫的過程，每一位從一橋走出去的學(xué)生都會(huì)是優(yōu)秀者。正是有了學(xué)校的依托，一橋人在各方面都嶄露鋒芒，有了我們的努力學(xué)校也正以昂揚(yáng)的氣勢(shì)邁向遠(yuǎn)方，幾年風(fēng)雨兼程，一橋一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美的畫卷，幾載的奮斗拼搏一橋一天一個(gè)新姿態(tài)譜

寫一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章，帶給我們很多自豪和榮光，我們有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的卻是永恒，這正是一橋人的氣魄，一橋人的灑脫，也是一橋人的執(zhí)著。

我的成長(zhǎng)和一橋的成長(zhǎng)是息息相關(guān)的，伴隨著學(xué)校的發(fā)展我如今也成長(zhǎng)了改變了，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉，我嘗到了成功的喜悅也感受過了失敗的失落，在這反反復(fù)復(fù)的過程中我羽翼豐滿了，我沒有了打外呼時(shí)的退縮，也沒有了接電話的緊張感，也沒有了面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)從開口的尷尬，有的是拿起電話的從容和鎮(zhèn)定，有的是面咨時(shí)的自信，有的是這單簽成與不簽成我都要做好服務(wù)的精神?，F(xiàn)在的我少了幾分稚嫩多了幾分成熟，現(xiàn)在的我更喜歡挑戰(zhàn)自己，更喜歡這份工作給我?guī)淼奶魬?zhàn)和激情。如今的我在慢慢成長(zhǎng)，如今的一橋也逐漸發(fā)展。只有我和一橋共同成長(zhǎng)才能編織學(xué)校的美好未來，實(shí)現(xiàn)自己的小小夢(mèng)想。和學(xué)校一起成長(zhǎng)，他教會(huì)了我們享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力量，我們風(fēng)華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗，我們并肩作戰(zhàn)。如果這樣，我們心中便充滿寧?kù)o，如果這樣，我們方能在風(fēng)雨的早晨得到意思坦然，學(xué)校的有序發(fā)展對(duì)我們意義重大，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，因?yàn)槲覀冇袃?yōu)秀的教師隊(duì)伍，有科學(xué)的管理，有完備的教學(xué)設(shè)施，還有學(xué)生的渴望。

一路走來，有歡笑有憂傷，有感動(dòng)有敬畏，但在一橋這輛列車上，我們和學(xué)生一起行駛在成長(zhǎng)的軌道上。只有和一橋共同成長(zhǎng)，才能見證彼此的輝煌。我相信，擰在一起，就是一道光，一股鋼繩，聚在一塊，就是一團(tuán)火花，整個(gè)太陽(yáng)，站在一處，就是一種信念，一種精神。只有這樣，我們才能唱響一橋的和諧音符?！按罄颂陨?，方顯真金本色，暴雨沖過，更見輕松巍峨”，對(duì)于一橋而言，正處于一個(gè)滿腹經(jīng)綸而又散發(fā)迷人朝氣的黃金階段，這使我們心中更是充滿了期待，期待機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待奮斗和拼搏，期待成功與收獲，我深信：永恒的不是夢(mèng)想，而是激情，超越的不是目標(biāo)，二十自我。人的一生是漫長(zhǎng)的，但是在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別在年輕的時(shí)候，所以我們要勤奮，拿出一份勇氣，兩份執(zhí)著，三份信心，和一橋共同成長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)在座各位致以誠(chéng)摯的敬意，因?yàn)槟銈兊膼蹗従礃I(yè)，我會(huì)更加信心百倍的努力工作，為一橋的明天喝彩！

謝謝大家??！