第一篇：中心校2013年中心校工作總結

大崗李鄉(xiāng)中心校2013年工作總結

一年來，在縣教育局的領導下，經過全鄉(xiāng)教職員工的共同努力，全鄉(xiāng)學校各項工作、各項建設均取得了一定成效，獲得學生家長、社會的好評，同時也得到了親臨我鄉(xiāng)檢查工作的上級領導對我們工作的肯定和鼓勵。我鄉(xiāng)教育工作取得的成績，歸功于各級領導的支持與全鄉(xiāng)教職工和學生的共同努力拼搏的結果。

回顧一年來的工作，我們深深體會到作為中心校，要找準和理清全鄉(xiāng)教育發(fā)展的路子，主要抓教育發(fā)展的方向、抓全鄉(xiāng)教育基礎設施、校容校貌、教學改革、義務教育“控輟保學”、質量提升、幼兒教育、師生安全、后勤保障等工作。緊緊依靠領導和教職工，也就是說：管理要做到以人為本。基于這點指導思想，我們提出在這幾年中，我們要始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想為指導，以貫徹國家、省、市、縣、鄉(xiāng)教育工作會議精神為主線，堅持安全穩(wěn)定為前提，以管理規(guī)范為基礎，以改革創(chuàng)新為動力，以創(chuàng)人民滿意的教育為目標，按照縣教育局提出的“培訓校長、打造教師、評估學?！钡墓ぷ鞑际?，我們提出了以“兩基”鞏固提高工作為重點，堅持以人為本抓管理，以質為根求發(fā)展為主題，積極推進素質教育的工作思路。不斷調動廣大教職工的工作積極性，不斷增強各校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、堅持學習，提高水平

根據縣教育局和中心校工作思路，我們積極率領全鄉(xiāng)學校領導、教職員工積極參加各種學習培訓活動，帶領全鄉(xiāng)教職員工認真學習科學發(fā)展觀理論和十八大以來黨的方針政策，努力落實了黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人們群眾得實惠的學習宗旨。在學習實踐過程中，我們號召全體教職員工對照過去，對自己過去的工作認真進行自我梳理，自我剖析，發(fā)現問題必須堅持全面整改。在梳理和反思中接受教育。通過學習我們更加清醒地認識到，作為中心校，要帶領學校堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履職，更要時刻堅持以國家干部的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守。不斷提高我鄉(xiāng)教職工整個團體理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性。

二、主要工作

1、教學常規(guī)，常抓不懈

在課程開設和課時安排上我鄉(xiāng)嚴格執(zhí)行了國家有關規(guī)定，督促學校開齊開全所有國家規(guī)定的科目，做到了開全課程，開足課時。

學校的教育教學管理規(guī)章制度基本健全，并能較好地貫徹執(zhí)行，堅持了每月一次校長例會，中心校人員每周必須下校檢查，每周中心校、學校必須開教師例會，每周一學校堅持升國旗，每學期開展一次大型教學活動、每年一次綜合督導評估等等。我鄉(xiāng)中心校制定了各項工作計劃，工作內容具體，責任到人，并能按計劃開展工作，經常檢查、了解各項教育教學工作的開展及完成情況，通過檢查，能及時整改的必須及時整改，需限期整改的必須按時整改。

學校這一特殊的環(huán)境，既要肩負教書，又要堅持育人，因此，在工作中我們比較重視學校的德育工作。要求各校制定出了科學合理的德育工作計劃，把學生的行為習慣養(yǎng)成教育、教師師德師風建設作為重要內容，努力使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師有良好的師德師風，抓校風、促學風。

2、師資隊伍，整體提高

教師是組成學校的重要因素之一，教學計劃、教學大綱的實施要依靠教師，教改成功與否、教學質量的高低，關鍵在師資水平。

在具體工作中，我們運用上級文件和法律法規(guī)、對教師進行思想道德素質的提高學習，不斷加強師德素養(yǎng)。通過多種方法，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認真反思，吸取教訓，把師德師風建設落到了實處。另一方面，通過教研教改、檢查備課本、作業(yè)批改情況等，督導評估教師的教育教學工作，以達到提高教師業(yè)務能力的目的。

為了給教師更新知識創(chuàng)造條件，中心校為學校訂閱了教育刊物，要求學校購買教輔資料，鼓勵教師從互聯網上獲取新的教學信息。在嚴格要求教師的同時，關心其工作、學習、生活，看望生病的教師，幫助解決教師的一些實際困難。對職工的婚喪嫁娶，中心校積極支持，噓寒問暖，正確處理好了干群關系，教師之間的關系，增進了友誼，體現了“以人為本”的理念。

3、全面構建、民主課堂

新課程的實施以來，傳統(tǒng)的課堂教學面臨一場變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，最關鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學中要打破傳統(tǒng)教學束縛學生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學生發(fā)展提供最大的空間，要根據教材提供的基本知識內容，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學的重點。轉變學生的學習方式，學會自主學習，讓他們即要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。

（1）課題教學模式的探索，一年來，我們鄉(xiāng)在進一步完善和實施“誘思教學法“的基礎上，在全鄉(xiāng)開展課題研究，每個課題都要貫穿“誘、疑、思、探”全鄉(xiāng)共商討出10個課題，語文5個，一年級，趣味拼音，二年級，快樂識字，三年級閱讀教學，四年級興趣作文，五年級口語交際，數學5個，一年級，加減法多變化，二年級巧用乘法口訣，三年級四則混合運算，四年級不分類型的應用題，五年級多邊形的面積，這10個課題涵蓋了小學生在小學階段需要掌握的大部分內容。這些課題由全鄉(xiāng)的各個學校進行承擔，中心校人員分三組到三個學區(qū)深入各校聽課，由同級教師運用同一個課題做課，現在我鄉(xiāng)已涌現出劉紅英、張永玲、代亮美，郭照、郭慧銘、張喜玲、李瑞敏、宗瑞娟、趙繪麗等一批教學理念新，教學方法靈活，教學效果好的教師，已形成比、學、趕、幫、超的良好競爭態(tài)勢。選出優(yōu)秀的教師，讓全鄉(xiāng)同科教師進行觀摩、學習，最后在全鄉(xiāng)進行推廣試行。在推廣的過程中再進行深化和完善，直到形成一個成熟的課題。（2）集體備課，為了資源共享，取長補短，為了全鄉(xiāng)教師從寫教案的繁重勞動中解脫出來，提高課題教學效率，我鄉(xiāng)實行了集體備課，分兩步走，第一步，以面促點，我鄉(xiāng)把各年級各科每個教師的學案設計任務明確下來，要求每位教師在假期中把學案設計好，開學后，按要求打印的份數印好交上，然后交換，第二步，以點帶面，中心校多次舉行各年級各科公開研討課，由同級段教師集中研討，共同商定本課題的學案，全鄉(xiāng)推廣使用。各年級學案都要裝訂成冊，學期末中心校組織人員對各年級各科各個教師設計的學案以及反饋意見量化，量化結果以及各個同級同科教師給出的分數一并存入，教師的業(yè)務檔案，作為以后考察教師績效的重要依據。

每位教師設計的學案均由同級同學科教師共同研討，中心校召集同級段教師聽公開課，然后進行分組討論。每次公開研討課，由同級同科教師參加，首先選出一名教師做課，這名教師要講自己設計學案的課，全鄉(xiāng)同級同科教師聽課，接著，做課教師寫出教學反思，聽課教師寫出反饋意見，給做課教師講的課打出分數。最后所有參加研討課教師集體研討，討論這一課該如何講，學案應該怎刪那些內容，重新設計出全鄉(xiāng)同級同科教師都認可的學案。

集體備課能凝聚教師的智慧，通過同級同科教師的積極研討，可以集思廣益，博采眾長，在研討過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，我鄉(xiāng)陳村學校的夏衛(wèi)芳老師執(zhí)教的英語課，在全縣舉行的優(yōu)質課大賽中榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，全縣第二名的好成績。（3）調研考試，教學質量是學校工作的生命線，是學校賴以生存的根系，八年來，我鄉(xiāng)狠抓調研考試堅持不懈，每年舉行四次調研考試，其中兩次競賽，兩次抽考，按學生的30%抽取，設進步獎，保持獎，每年的單科成績第一名的教師年終考核為優(yōu)秀，對進步大的教師予以物質獎勵，對總評成績前兩名的學校，校長在全鄉(xiāng)中小學校長會上作經驗介紹。倒數后兩名的學校，校長作典型發(fā)言，中心校人員到該校聽課一周，進行調研，并進行誡勉談話。連續(xù)兩年倒數第一的學校，校長免職。我鄉(xiāng)把小學英語課列為必考科目，在縣教育局組織的調研考試中，我鄉(xiāng)英語平均分超過育英、北小10分以上，受到教育局領導的一致好評。這些措施使校長有壓力，教師有動力，形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面，我鄉(xiāng)中小學的調研考試成績均居全縣前列。

4、安全工作，警鐘長鳴

今年，我鄉(xiāng)中心校工作人員、學校領導多次參加上級的安全教育工作會議、回來后，做到及時傳達、及時安排、及時排查、及時整改、及時匯報。我們完善各種管理制度，制定了學校的工作計劃，修訂應急預案，簽訂安全管理責任書。加強師生安全教育，提高師生防范意識，切實加強環(huán)境安全管理，注重安全隱患排查，堅決杜絕意外事故發(fā)生，我們中心校要求各校每學期堅持安全應急演練不少于兩次，中心校協調相關職能部門對學校食堂、宿舍、校園周邊進行了多次督察，通過演練提高了師生遇到突發(fā)公共安全事件時的逃生能力，通過督察校園周邊環(huán)境良好，食品衛(wèi)生安全得多保證。

5、完善食堂管理，辦好放心食堂，今年對一中的食堂進行了全面的改革，學生食堂推向社會，讓有資質的餐飲公司進行了承包。讓師生在校期間吃好每一頓“營養(yǎng)餐“；抓好衛(wèi)生防疫工作，積極配合醫(yī)院做好疫情防控工作。

三、加強校務公開，提倡民主管理

作為中心校，我們重視營造和諧的工作環(huán)境，提倡民主管理，依法治校，并攜同工會關心教師生活，近年來，中心校對有重大事情，都是中心校校務會議集體討論，并積極向有關領導匯報，聽取領導指示。職工有事、生病住院，經常率領中心校人員一道進行慰問，困難職工、退休教師春節(jié)期間均要進行送溫暖活動。民主管理，返還了教職工知情權、參與權、監(jiān)督權、決定權，讓教職工成為教育的主人，送溫暖活動讓教職工感受到教育大家庭的溫暖。

四、在黨風廉政方面

平常自覺加強黨性、黨風、黨紀和廉政方面的學習，筑牢思想道德防線，堅持把輕名利、遠是非，正心態(tài)和納言、敏行，輕諾作為每位教職工的行為準則，并努力朝這個方向去實踐，做到政治上把握方向、感情上把握住原則、行動上把握住分寸、生活上把握住小節(jié)。教育支部、教育行政多次組織學校干部、黨員學習新黨章、學習各級反腐倡廉建設有關精神和要求，學習貫徹中央“八項規(guī)定”、省市縣“十項規(guī)定”、和教育廳的“六項規(guī)定”。

五、今后努力方向

1、加強“教學改革”普及宣傳力度，嚴格落實“誘思教學法”，繼續(xù)深化教育教學改革，逐步完善適合我們鄉(xiāng)實際情況的教學方法。

2、立德樹人，全面提高教師職業(yè)道德水平。好教師才能教出好學生，好教師必須與時俱進。我們應引領、指導教師的專業(yè)發(fā)展，激勵教師的專業(yè)成長，抓好教師素質提升培訓工程，重視教師職業(yè)道德規(guī)范培養(yǎng)，繼續(xù)抓好教育行業(yè)作風建設加強教師基本功、信息技術教育等的培訓。為學校長遠發(fā)展、健康發(fā)展打下良好的基礎。

3、教師工作效率需進一步提高。積極協調配合學校，不讓學校部署安排的工作出現互相推諉或者拖拉現象，對工作中出現的一些情況與問題積極地取得溝通與協調，提高學校工作效率。

4、在管理過程中，進一步落實教育局“六個一”工作思路，努力提升我鄉(xiāng)教育形象，逐步縮小我鄉(xiāng)教育差距。

5、均衡提高，將全鄉(xiāng)分為三個學區(qū)，建立幫扶機制，實現資源共享，針對體音美教師奇缺現狀，將這些教師分到各個學區(qū)，輪流為各校上課。實現教師資源共享。

6、進一步加強校園安全領導，加強校園安全隱患排查和整改，建章立制，特別是安全長效機制的建設；加強安保設施設備投入，確保校園師生和財產安全，構建平安和諧校園。

盡管我們在工作中取得了一些成績，但離黨和人民對我的要求和期望還有一定的差距。總結過去，使我們更加深刻認識到作為教育工作者的崗位光榮和責任重大。展望未來，信心百倍，我們有決心不辜負各級領導和同志們對我們的期望、關心、支持，嚴格履行職責，繼續(xù)發(fā)揚成績，糾正不足，為把我鄉(xiāng)學校打造成人民群眾滿意的學校而作出不懈的努力。

大崗李鄉(xiāng)中心校 二0一三年十一月

大崗李鄉(xiāng)中心校2013年工作總結

大崗李鄉(xiāng)中心校 二0一三年十一月

第二篇：中心校工作總結

古藺縣皇華鎮(zhèn)中心校學校工作總結

學校工作在緊張、忙碌又簡單愉快的氛圍中過去了?？偟膩碚f，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡欉^去的工作，我校在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了必須的成績，但也存在許多不足之處，現將工作總結如下：

一、形式一片大好。

皇華鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。比如教師備課，不管備得認真與否，必須在備課本上寫明教學時間是幾月幾日，否則視作課后補備的，是無備課上課。備課本是皇華鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制作，據說備課本的設計方案是參照北京大學的格式修改而成。中心校在十年前就使用了北京大學的教學事故認定處理辦法，上課沒有帶粉筆視作幾級教學事故。中心校專業(yè)設計了聽課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。相關案例不勝枚舉。

二、管理系統(tǒng)加強。

最主要體現在教師職稱評審（以下簡稱職評）上，因為教師職評關系到與工資掛鉤，但是上級下達名額有限，為了保證領導的職稱名額不缺，中心校研究了一整套系統(tǒng)管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級還是國家級刊物上發(fā)表，只要沒有經過皇華鎮(zhèn)中心校推薦，都“要不得”，或“沒有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢搞的？”。好像教師是寫不出論文的，只有領導才能寫出論文。教師論文再寫得好，只要與中心校領導關系不好，就不會被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。二是教師公開課，要評高級教師必須要有縣級以上的公開課。自2010年以來，皇華鎮(zhèn)中心校的縣級公開課是怎樣一個情況呢？一是開展匯報課，青優(yōu)課，對象是新教師、五年內教齡的教師，許多是沒有職稱或沒有評上一級的教師去上課。二是暗箱操作，為了給個別領導創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開課”，直接通知領導去說課就是公開課了，教師如曹操——過后方知，無可奈何。中心校領導可以跨越校級賽課——鄉(xiāng)級賽課———縣級賽課的程序，這樣的結果是絕大多數一級教師沒有縣級公開課（一級教師至少都是教書七八年的，不是上青優(yōu)課的對象。）。這樣，通過論文和公開課的把關，一級教師評高級教師多數都不符合條件，任憑你工作干得再好，考核年年得優(yōu)秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來了。領導任職年限一到，就能夠評高級。領導沒有考核的優(yōu)秀，但是可以暗箱操作得到，一個教育局發(fā)的優(yōu)秀教育工作者證書可以抵一個考核優(yōu)秀，沒有上公開課可以搞一個縣級公開課證書，上級評審只看公章不看過程，沒有論文可以有渠道搞到各種級別的論文。這個系統(tǒng)管理把握得好。

三、工作不爭名利。

皇華鎮(zhèn)中心校自始自終認識到全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數一二三，“我不下地獄誰下地獄”，面對幾年來的工作年年倒數第一，心平如鏡，海闊天高。最務實的想法是：雖然成績倒數，教師工資照樣領，目標管理獎照樣拿，績效工資照樣發(fā)。只是名聲差一點，不要去在乎。

四、務虛工作厚道。

《鄧小平文選》上看到中國改革開放的總設計師鄧小平曾經參加過中央的“務虛會”，我們的工作分為倆大類，一類是務實的，一類是務虛的?；嗜A鎮(zhèn)中心校務虛工作抓得厚道，有目共睹。2017年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校幾位領導因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領導繼續(xù)因弄虛作假被教育局查出。只要教育局不處理，2019年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領導會繼續(xù)弄虛作假。大不了教育局查。萬一不查，職稱就上去了，教育局除了調查之外，也不會做出什么處理，雖然教育局的職稱評審文件規(guī)定教師職稱評審工作中弄虛作假的5年內取消職稱評審資格，但是具體執(zhí)行政策的人會這樣做嗎？萬一哪一天這些領導又升任教育局重要領導位置，具體執(zhí)行政策的人豈不是作繭自縛嗎？教師不能務虛，只能務實。務虛工作是具備一定級別的人才能開展的?；嗜A鎮(zhèn)中心校通過弄虛作假，讓全縣都知道有一個皇華鎮(zhèn)中心校，從而提高了我們皇華鎮(zhèn)中心校的知名度。

五、創(chuàng)新成效顯著。

僅舉幾例與大家分享：（1）、工作細之又細，校長會上強調了期末考試工作安排，中層干部考核會上又作強調，A校長說“一二年級24號考試，從25號起放假，成績電話通知。”，B校長又強調說“這個說法怕不科學，應該是24號考試后就放假，如果說成從25號起放假，那么考試結束到25號之間的時間段的安全由誰負責，萬一學生出了問題怎么辦”。（2）、敢于根據自己鎮(zhèn)的實際情況調整教育局的方案。2018年2月23日教育局2018（28）號文件對教師教學常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評學生等講得很詳細，但是，2月24日開校工作會上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡案，其余副科不備課。有的教師想不通，不備課怎么去上課呢？原來領導心目中語數之外是副科。（3）、錯層管理效果好。領導對教師管理層次加強，書記到大校長到二校長到三校長到四校長到五校長到......到教師。給教師安排工作的是最末一位領導，如果教師有問題要問一問領導，領導會說“你去問D校長（倒數第二位領導）”，倒數第二位領導會讓你去問倒數第三位領導，倒數第三位領導會讓你去問倒數第四位領導......。這樣，你只有工作的命，沒有問責的命。甚至“出了安全事故由你承擔”。這樣的管理十分有效。這就是錯層管理的優(yōu)勢。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)有此特色嗎？（4）、“沒干就沒干，不要講客觀”，有人把毛澤東比作紅太陽，他也是一凡人，他的思想是建立在調查研究的基礎上，而皇華鎮(zhèn)中心校開創(chuàng)的“沒干就沒干，不要講客觀”比毛澤東的思想高出多少倍?。。?）、各種場合的創(chuàng)新思想兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法想象，“開校期末考勤一作三”，實際工作中，有人病了一天確實就病了三天，有人事假一天就干了一天的事。有人開校期末全勤沒有享受工作一天獲得三天報酬的待遇。這說明什么？領導手中一把刀，心想殺誰就殺誰。教師請假不寫請假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請假審批表”，表中除了反映出誰什么時間什么原因請假外，請假人請誰代課的代課教師也要簽字。這個工作多么實在??！只是沒有說明請假人請的代課教師的代課金由誰出。如果請假人自己出，還需要領導批準嗎？因為領導不批，請誰代課都沒有用。如果學校出，又顯示領導無能，學校出錢還需要教師去聯系代課嗎？是不是學校工作無法運轉了？

總之，學校各方面工作都取得了必須的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，為我校完美的明天努力奮斗!

皇華鎮(zhèn)中心校

2018 年11月 11日

第三篇：中心校工作總結

在一年的工作中，學校始終堅持“認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白做人”，在上級的正確領導下帶領全體教師，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，圓滿的完成了上級交給各項工作任務?，F就本工作情況做如下述職報告：

一、安全方面

1、安全演練一周讓學生學到了自救的本領

2、自查自糾排查活動消除了安全隱患

3、致家長一封信讓學校和家長連成一個教育平臺

4、《安全伴我行》征文讓學生知道安全的意義

5、簽訂各種責任書加強了各方面的安全了意識，明確了各自責任

6、我本人被評為市級安全教育先進個人

二、德育方面

1、《感恩》《保護環(huán)境從我做起》征文活動，教給師生尊老愛幼、保護環(huán)境的行為

2、《愛心寶貝》活動，培養(yǎng)師生的愛心

3、大型德育教育現場會讓師生的心靈得到了一次洗禮

4、美化綠化環(huán)境感召學生

5、多次召開教師教育教學座談會，培養(yǎng)教師的愛心

6、班級評比展示了師生的美感、聰明智慧

三、教師培養(yǎng)方面

1.教師座談會教給了教師的各種管理辦法

2.班主任教育經驗交流會讓教師知道了奮斗的目標

3.骨干教師培訓，郭曉曼的數學、郝芳的信息教育、魯猛軍的品社、班級管理；趙瑩瑩、李靜的音樂；王俊仙、林海梅的科學；張金玲的品社；周亞玲的美術

4.優(yōu)質課的驗收；徐隨娜、孫美娟、趙瑩瑩三位教師通過了縣教研室優(yōu)質課的驗收

四、教學方面

1.教學視導，兩輪的深入課堂活動涌現了好多的優(yōu)秀教師；如：劉素芳、郭雪娟的語文課；林海梅的科學課；魯猛軍的思品課等

2.語文研討課，孫美娟老師參加了文安縣組織的語文教研課

3.郭紅老師擔任了語文單元教學理論研究

4.六年級教育教學工作研討會，提高了六年級的教學水平

5.課題研究：組織了《一堂好課活動》《課堂教學的有效性》的研究活動，提高了教師的教研水平

6.市級課題《小學語文拓展性閱讀教學研究》申報成功，他又成為教師成長的一個舞臺

7.編寫了?？涗浟藥熒砷L的軌跡

8.建立了課件庫，為教師教學插上了翅膀

9.制作了各種教學教具為提高教學質量提供了工具

10.建立了蘇橋中心校博客，他把學校的各種活動都記錄下來

11.舉辦了各種教學活動

1)體育方面：拔河比賽、百米對抗賽、迎新長跑及各種豐富多彩的課外活動活躍了校園氛圍，鍛煉了學生的體質，豐富了校園文化

2)語文方面：朗讀活動、語文知識競賽、優(yōu)秀作文征集、?？木帉懙然顒迂S富了課上課下文化生活，提高了學生的朗讀能力、知識水平和寫作水平

3)數學方面：口算能力、數學知識競賽

4)音樂方面：唱兒歌、唱紅歌讓校園有了歌聲、讓孩子們有了笑容

5)英語方面：書寫能力、聽力

6)美術方面：繪畫書法比賽給孩子們成長提供了又一個平臺

五、教育投入方面

學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現象。學校硬件建設也有了長足的發(fā)展。今年粉刷樓道投資1萬、購置電腦一臺錄像機一臺投資1萬更新了教學設備等，為教育教學服務發(fā)揮更大的效能。

當然，工作中還有一些不足和問題。比如理論學習還欠深入；有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識等。這些問題和不足，我們決心在今后的工作中認真克服，努力改進。

第四篇：中心校工作總結

中心校工作總結

中心校工作總結

上半學期，在全校教職員工的共同努力下，進一步強化“教育是服務，質量求生存，特色求發(fā)展”的辦學理念，團結拼搏，負重奮進，學校教育教學質量穩(wěn)步提升，各項工作成績顯著，較好地完成了預定工作目標?，F簡要總結如下：

一．狠抓有效教學，優(yōu)化教學質量

開學前，學校扎實開展校本培訓，校本培訓圍繞“市局三年提升計劃”，校本培訓主講人為各科室負責人，培訓內容緊緊圍繞教學中心工作而展開。開學后，學校以教學“五認真”為日常教學工作著力點，狠抓教學常規(guī)管理。扎實開展月度工作檢查組織,備課筆記、聽課筆記和學生作業(yè)檢查進行量化考核。各項檢查結果表明，絕大多數老師有效教學的意識在不斷增強，教學質量穩(wěn)步提升。有效教學還體現在：

教研組、備課組活動開展扎實有效。開學初各教研組、備課組認真制定本學期教學計劃，切實保證各種教研活動的正常開展，堅持走以教育科研為先導，教研與科研相結合的教育教學研究之路。

聚焦課堂。每周教導處根據教學實際需要和各組教學計劃做好聽課安排，組織教師聽課、評課，力求務實有效。各教研組開展的課堂評比、觀摩活動，促進了課堂教學效率的提高。

注重教學質量調研。教學質量調研是手段，為教師改進教學服務。學期初，八、九年級學生參加了全市學情調研；十一月八日，四、九年級部分學生參加了泰州市教學質量調研。初中部每月對所有年級舉行了教學質量調研，小學部每月對兩個年級進行調研。老師們認真分析質量調研情況，有針對性地改進教學工作。

二．積極開展教師培訓，促進教師專業(yè)成長

中小學部每月召開一次班主任例會。在會上，除了總結當月的工作，布置下月的主題外，還對班主任進行培訓，尤其是新班主任，促使其盡快熟悉教育教學規(guī)范，盡快成長起來。通過班主任培訓，要著力打造一支品德優(yōu)良、專業(yè)過硬、擁有更高責任心的優(yōu)秀團隊。

中心校采用“走出去、請進來”等方式開展教師培訓工作，參加市局組織的各類教研活動，組織教師參加各類學科競賽，觀摩教研室組織的優(yōu)秀教師課堂展示。近期，學校擬請市教研室專家來校講座。專家的引領，開拓了老師們的視野，促進了教師的專業(yè)成長。此外，我校中小學部扎實開展了“青藍工程”，讓青年教師在優(yōu)秀的教師團隊中迅速成長。在XX年剛剛結束的三級骨干教師評審中，我校新晉興化市學科帶頭人1人，興化市教學能手3人，泰州市教壇新秀1人，興化市教壇新秀3人，新晉人數列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

三．突出活動抓手，營造多彩生活

在緊張的教育教學過程中，立足可持續(xù)發(fā)展，以培養(yǎng)學生的全面素質為指導，開展了豐富多彩的校園活動。

一是抓好常規(guī)活動。中小學部每周國旗下講話圍繞學校當前的工作重點及學生的思想教育而展開，每周一個話題：感恩教育，行為習慣養(yǎng)成教育，革命傳統(tǒng)教育，安全教育等等，有效促進了學生的健康發(fā)展。國慶節(jié)前后，學校組織了書法、繪畫 “慶祝國慶”系列文體活動，錘煉了學生能力，增強了節(jié)日氣氛。初中部，每個月舉行文明班級、文明宿舍評選，班級每個月對每個學生進行德育量化考核，期中考試后學校正組織進行“新中之星”、“進步之星”的評選。小學部每月進行文明班級的評比，期中考試后進行了“學習之星”與“進步之星”的評比。

二是抓好主題活動。10月13日，小學部隆重舉行了“中國夢我的夢”新隊員入隊儀式，使新隊員進一步提高了對中國少年先鋒隊的認識，也對自己的未來樹立了新的理想。10月22日，安豐學區(qū)“我的夢，中國夢”主題中隊觀摩活動在我校舉行，活動得到了市關委領導的肯定。

三是抓好社團活動。本學期，全面規(guī)劃各項社團活動，將少年宮建設與社團建設相融合，讓每位學生都有社團活動參加。

四．堅持教育科研，強化特色建設

學校重視教育科研工作，努力推進課題研究的不斷深入，我校的《水滸文化校本化研究》《農村學校問題學生的轉化》已通過中期評估，并獲市局指導專家的高度肯定，借力課題，我校有六位教師的論文獲“師陶杯”

二、三等獎，十多位教師的論文獲江蘇省、泰州市教育學會的獎項。學校的教研能力和科研水平均有了長足發(fā)展。

五．抓好學校黨建工作，為學校發(fā)展提供組織保障

本學期，我們注重以黨建帶動學校的發(fā)展。以黨的十八大精神和“科學發(fā)展觀”的重要思想為指導，緊緊圍繞“弘揚忠信義，追尋真善美”目標，促進學校黨建工作轉型創(chuàng)新，全面提升學校黨建工作的科學化水平，形成黨建工作的新特色。10月26日，我校舉行了“新垛中心校黨總支新一屆總支委員會選舉會議”，本屆學校黨總支換屆選舉工作，進一步增強了學校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為學校的進一步發(fā)展增添了活力，為辦好讓新垛人民滿意的教育提供堅強的組織保障。

六．構筑安全防線，建設平安校園

我校中小學部能按照市局精神，十分重視平安校園建設，嚴格落實安全工作責任制，堅決預防各類安全事故的發(fā)生。我校開展防火安全教育講座，災難中逃生演練等活動，進一步強化師生安全意識。另外小學部突出抓好校車安全為主的安全管理，；初中部重點抓好學生的食宿安全。上半學期，學校安全工作校園零事故，為學校教育教學工作的正常開展保駕護航。

第五篇：2015中心校工作總結

徐集鎮(zhèn)中心學校2015工作總結

徐集鎮(zhèn)中心學校 2015工作總結

2015在教育行政部門和鎮(zhèn)黨委政府的領導下，中心學校積極帶領全鎮(zhèn)師生以“十八大精神”為指導，以推進義務教育均衡發(fā)展為工作目標，緊緊圍繞“全面落實教育方針，全面實施素質教育”的辦學方向，與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步深化課程改革，提高教育質量，努力改善辦學條件，促進義務教育均衡發(fā)展。現將一年來的工作總結如下：

一、加強教職工政治業(yè)務學習，培養(yǎng)高素質的教師隊伍。教育大計、教師為本，教師大計、師德為本。一年來，鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中開展了學習朱長海老師先進事跡、爭做人民滿意教師等系列師德師風教育實踐活動。通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神。各中小學校利用例會集中學習社會主義核心價值觀和黨的“十八大精神”，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《全民道德建設實施綱要》《基礎教育課程改革綱要》《新課程標準》《繼續(xù)教育輔導手冊》、《一本通》內的相關法規(guī)。通過學習，提高了教師隊伍的整體素質，為形成良好的師德師風打下堅實的基礎。

4-6月份，為進一步弘揚師德風范，營造以德育人、以德修身的良好氛圍，中心學校在全鎮(zhèn)范圍內開展了第十五屆“師德標兵”評選活動。至6月底，每位教師完成學習筆記10篇，學習摘抄10篇，撰寫學習心得（述職報告）1篇。共評選出鎮(zhèn)“師德先進個人”25人，徐集鎮(zhèn)中心學校2015工作總結

管理的積極性，中心學校在全鎮(zhèn)推廣教師值日制度。各校值日教師佩戴值日標志，開展值日工作時態(tài)度和藹，禮貌待人，關心學生，服務學生，做好日志。同時要求值日教師提前30分鐘準時到校到崗，維持好秩序，在學生完全離校，做好清校工作后才能離崗。

三、加強教學管理，突出教學工作的中心地位。

中心校學科教研組堅持深入開展課堂聽課、評課、指導教學。要求每學期每個青年老師上一節(jié)“公開課”，剛上崗的教師上“考核課”，倡導老教師上“示范課”；徐集小學語文組舉辦公開課30節(jié)，數學組26節(jié)；常識組18節(jié)。各中小學校加強隨堂聽課力度，做到聽課有簽到，聽課有筆記，聽后有評價，課后有反思。中心學校期末對教師的聽課、評課情況進行檢查。對教師教育教學工作進行全面考核，考核結果以較大比重納入教師綜合考核，并將綜合考核結果同教職工晉職、晉聘、評優(yōu)、績效工資掛鉤。本校本教研以“有效教學”、“網絡研修與校本教研整合”研究為主題，將理論學習與崗位研修相結合；廣泛學習和專題學習相結合；分散學習和集中學習相結合；課題研究與課堂教學相結合，取得了良好的效果。我鎮(zhèn)教師安徽省基礎教育資源應用平臺開通率達100%，教師利用資源平臺上傳下載資源方便、快捷，資源應用平臺也成了教師備課、學習的新朋友。

本中心學校組織教師參加區(qū)級省級培訓約80人次。11月份全部教師參加國培網絡研修計劃，130多位教師參加進修學校主辦的集中培訓和送教上門活動。繼續(xù)教育合格率百分之百。有28教師參加微課制作活動，大大促進了教師專業(yè)化發(fā)展。為響應區(qū)優(yōu)質課大賽

徐集鎮(zhèn)中心學校2015工作總結

“真善美伴我行”講故事比賽中獲區(qū)二等獎，徐集片一等獎；中心校獲區(qū)優(yōu)秀組織獎。張登菊教師榮獲讀書比賽先進個人，張學梅等8名教師獲優(yōu)秀指導獎。汪功巖、吳丹、朱璽、丁瑞亮、陳萌同學榮獲區(qū)“百名優(yōu)秀學生”稱號；朱梓湉等十名同學獲區(qū)“校園小雷鋒”光榮稱號。全鎮(zhèn)中小學共評選出2名市級“優(yōu)秀學生干部”，4名市級“三好學生”，4名區(qū)級“優(yōu)秀學生干部”，24名區(qū)級“三好學生”，市級先進班級1個，區(qū)級2個。

四、重視校園安全，打造平安校園。

中心學校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，簽訂了安全目標管理責任狀，層層落實學校安全工作責任制，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預警機制和落實各項應急措施。

各中小學校十分重視門衛(wèi)室管理，規(guī)范校園人員出入登記制度，并配備安全防衛(wèi)器械；學校每學年與教師簽訂安全工作責任狀。并通過日常的安全教育課程宣傳安全知識，每周班主任在班隊會上開展安全主題班會，每月出一期主題板報，全鎮(zhèn)發(fā)放有關安全方面的致家長一封信3次，一萬余封；每年利用5·12開展防震實況演練等等，通過一系列的方式方法強化學生安全意識；各中小學校實行領導班子督查、值班教師巡視和少先大隊執(zhí)勤制度，定期開展安全隱患排查和防震減災疏散演練；開設心理衛(wèi)生室和心理輔導課，做好師生的心理疏導工作。9月份，為了進一步加強全鎮(zhèn)教師消防安全意識，推進中小