第一篇：創(chuàng)業(yè)教育如何面對“1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率”要點

創(chuàng)業(yè)教育如何面對“1%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率”

早在2009年3月20日中國青年報曾以“面對1%的成功率,先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)?”為題,刊登了一版調(diào)查文章,強(qiáng)調(diào)“就成功率而言,全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省,成功率也不過4%,河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有0.3%。廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有1%”。另有調(diào)查顯示:全國大學(xué)生每年選擇創(chuàng)業(yè)的比例為5%,其中成功率最高的浙江也只有這5%中的4%,廣東成功率只有1%,全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平均成功率占這5%中的3%?！?2010年1月26日《江南時報》

面對如此之低的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,人們不禁要問,是不是我們該冷靜下來,慎重對待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 爭論不止,莫衷一是

一直以來,關(guān)于該不該倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的討論一致都很激烈,兩會期間,一些委員們就曾經(jīng)爭論的面紅耳赤,莫衷一是。早在2008年,上海市人大代表季寶紅就于十三屆一次會議遞交了《政府不宜提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意見》的議案,稱:“由于大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率僅為2%-3%,且重壓之下極易增長社會不安定因素,因此建議政府審慎對待大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。”

至今很多高校雖然也在規(guī)劃、文件中都提到創(chuàng)業(yè)教育,但真正落實到位的并不多,究其原因,恐怕很大程度上就是由于“創(chuàng)業(yè)成功率”太低,很多領(lǐng)導(dǎo)私下里就曾表達(dá)過這種顧慮。也正因為這種認(rèn)識,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的高校對開展創(chuàng)業(yè)教育不積極。

兩年前,由115家高校、37個地方政府、28個企業(yè),近300名課題組成員,歷時半年多,完成了教育部高校學(xué)生司委托的重點研究課題——《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究》報告顯示,受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為“自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好”的比例僅有12.23%。雖然很多學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)方面的課程,但還是基本屬于“業(yè)余教育”,不管是創(chuàng)業(yè)大賽,還是創(chuàng)業(yè)講座,大多是學(xué)生自愿參加的課外活動,沒有給學(xué)生足夠的實踐機(jī)會和發(fā)展空間。尤其是很多高校沒有專門從事創(chuàng)業(yè)教育的師資,從業(yè)的教師也往往缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗,達(dá)不到實施創(chuàng)業(yè)教育的目的。

今年七月,清華大學(xué)中國企業(yè)成長與經(jīng)濟(jì)安全研究中心、南開大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心、西安電子科技大學(xué)現(xiàn)代管理研究中心等7所高校的有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研,在17所高校發(fā)放近6000份問卷,對受訪者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)傾向和影響因素進(jìn)行統(tǒng)計分析。調(diào)查顯示,89.7%的被調(diào)查者表示沒有參加創(chuàng)業(yè)實踐活動的經(jīng)歷。

由此來看,不能富有說服力地回答這個問題,達(dá)成共識,就不能真正理解當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育在中國的必要性。就很難形成全國一盤棋,真正深入有效落實國家的倡導(dǎo)“讓更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”十七大方針。

創(chuàng)業(yè)是對社會的深刻認(rèn)識

盡管當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“心動”大于“行動”,但對待創(chuàng)業(yè)這件事,我們不妨來辯證的分

析一下。首先,我們要知道人非“生而知之”,乃“學(xué)而知之”。創(chuàng)業(yè)失敗率高,不是我們的孩子不夠聰明,不夠勇敢,而是中國由來已久的應(yīng)試教育模式當(dāng)前在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域遇到了最直接的挑戰(zhàn),我們的大學(xué)生在中學(xué)階段可謂是“兩耳不聞窗外事,一心只讀高考書”,相比之下,美國的中學(xué)生早已通過各種形式參與社會實踐,嘗試各類社會經(jīng)濟(jì)活動,他們的綜合社會適應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國學(xué)生。特別是到了大學(xué),我們雖然開展了創(chuàng)業(yè)教育的一些課程,但是,“我國高校的創(chuàng)業(yè)教育總體而言水平和層次參差不齊,缺乏系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育理念和體系”某(報告語,更何況創(chuàng)業(yè)不是坐而論道,它需要市場經(jīng)驗,需要協(xié)調(diào)能力,需要對創(chuàng)業(yè)項目各個要素的真實理解。而中國大學(xué)往往是由一些自己都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師講創(chuàng)業(yè),內(nèi)容也更多停留在一些精神概念上的普及。

筆者自08年就在高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課,也參與了各類創(chuàng)業(yè)課程的研討,普遍發(fā)現(xiàn),多數(shù)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程仍然是教條式的說教,內(nèi)容的實戰(zhàn)指導(dǎo)性非常有限。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)專家雷家骕教授也指出,中國大學(xué)生在評價“大學(xué)教育對創(chuàng)業(yè)有幫助”時,打分很低,說明“大學(xué)生感覺目前大學(xué)的授課內(nèi)容對于創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和幫助作用并不明顯。同時受制于教學(xué)條件,往往也缺乏創(chuàng)業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)?！狈从^美國則是開放式的創(chuàng)業(yè)教育,不但給學(xué)生提供仿真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,開展實操型教學(xué),而且往往是由資深的企業(yè)界精

英主導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育,效果自然非同日而語。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者僅僅憑著一時熱情,就倉促上陣,這是導(dǎo)致失敗率高的重要原因。

著名的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星——康盛創(chuàng)想科技有限公司總裁戴志康認(rèn)為,高校創(chuàng)業(yè)教育不足?！皩ο嚓P(guān)政策和行業(yè)規(guī)定的了解、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的完善、對市場的判斷能力,這些素質(zhì)都不是用‘填鴨式惡補’就能‘修煉’出來的?！?/p>

所以,眼下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低,并不意味著我們中國青年不適合創(chuàng)業(yè),恰恰是我們長期以來創(chuàng)業(yè)教育的缺失,才導(dǎo)致他們打了一場“無準(zhǔn)備之仗”,甚至經(jīng)常會犯低級錯誤。如果,我們據(jù)此而退縮,無異于因噎廢食。那樣一來,只能是止步不前,于事無補。

我們只有承認(rèn)差距,總結(jié)教訓(xùn),迎頭趕上,有針對性地對導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因加以研究,對癥下藥,不斷深入開展富有實效的創(chuàng)業(yè)教育,正如去年教育部出臺的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出:“引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究?！薄爸С纸處煹狡髽I(yè)掛職鍛煉,鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師,建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍?！毕嘈旁诓痪玫膶?我們中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率一定會有質(zhì)的提高。

其次,也要看到創(chuàng)業(yè)本身就是一件高風(fēng)險事業(yè)。即使是美國,創(chuàng)業(yè)的成功率也同樣不是很高,倒閉的新創(chuàng)企業(yè)同樣比比皆是,占到70%左右。應(yīng)該說,創(chuàng)業(yè)就是一個“屢敗屢戰(zhàn)”的過程,符合“否定之否定”的辯證法。很多今天成功的企業(yè)家,當(dāng)年也都經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的失敗,比如馬云最初創(chuàng)業(yè)是做的翻譯社,結(jié)果經(jīng)營不下去,才逐漸摸索轉(zhuǎn)軌,最后取得成功。

杭州大學(xué)生陳偉星,現(xiàn)杭州泛城科技有限公司董事長兼總經(jīng)理,參加了小崔說事2011特別節(jié)目,談及他大三的時候開始創(chuàng)業(yè),做互聯(lián)網(wǎng)“圖片搜索”,但找不到商業(yè)模式,不賺錢,失敗了。接著又做“呼叫搜索”,賣不出去,又失敗了。但他不氣餒,第三個項目是把浙大、清華校園做成3D社區(qū),結(jié)果雖然可以玩,但是還是沒法賺錢。直到第四

次轉(zhuǎn)型把網(wǎng)絡(luò)社區(qū)變成一個浙大、清華的魔幻題材,就像哈利·波特一樣,有比較強(qiáng)的娛樂性質(zhì),這下

才成功?，F(xiàn)在公司有300多個員工,上市融資估值近3個億。

由此來看,我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗要有充分的理解和寬容,不以暫時的成敗論英雄,而是支持他們勇于承受失敗,不斷努力,在一次次嘗試,歷練中進(jìn)步,成長。正如馬云所說的:“創(chuàng)業(yè)路上,今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好。在這個過程中,很多人都倒在明天晚上,看不到后天的太陽?！?/p>

再者,即使是創(chuàng)業(yè)失敗了,這個過程本身就是寶貴的財富。很多創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生都反映,這個過程中學(xué)到的東西比大學(xué)四年課堂學(xué)到東西重要得多。據(jù)我的觀察,絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生回到企業(yè)工作時,他們表現(xiàn)出了比沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同齡人更成熟的做事態(tài)度,更全面的素質(zhì),往往很快成為企業(yè)的骨干,成為能夠獨當(dāng)一面的項目經(jīng)理人。究其原因,創(chuàng)業(yè)失敗,可能由于資金不足。人脈不足,整體的社會資源不足,而進(jìn)入一家企業(yè)后,他們往往能夠依托企業(yè)的資源,更好地發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)業(yè)精神,表現(xiàn)出不同尋常的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷讓他們更有主動性,更加靈活,更能從大局著眼,更有責(zé)任心。

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)獨立自主適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的成熟公民的通識教育

進(jìn)而,筆者認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育也不單單是籠統(tǒng)地倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神,鼓勵創(chuàng)業(yè);相反,正是通過富有實效創(chuàng)業(yè)教育,讓滿懷浪漫的創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生真正了解“創(chuàng)業(yè)”的真相,認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不是只要有夢想,有熱情就能干好的事,更不是只要創(chuàng)業(yè)就能當(dāng)老板,就能發(fā)大財。創(chuàng)業(yè)教育揭示了創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)在規(guī)律,使那些被“財富英雄”傳奇故事激勵的熱血沸騰的大學(xué)生冷靜下來,理性地全面地看待創(chuàng)業(yè)到底意味著什么。

比如,創(chuàng)業(yè)課程中大量“反向”的創(chuàng)業(yè)失敗的案例,就是要讓大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不只有鮮花、掌聲和財富,還潛藏這無數(shù)不容回避的難題和風(fēng)險!認(rèn)識到一個成功的創(chuàng)業(yè)項目不僅僅要有技術(shù)或商業(yè)模式上的優(yōu)勢,還要做好市場調(diào)研,營銷規(guī)劃,還要做好

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的內(nèi)部建設(shè),做好管理運行的種種細(xì)致的工作,才能打造出自己的綜合競爭力,在殘酷的商業(yè)競爭中立于不敗之地。

這樣的創(chuàng)業(yè)教育,恰恰能夠讓大學(xué)生冷靜下來,提前做一個理性的自我審視,清醒地審核自己是否具備了創(chuàng)業(yè)所需要主觀客觀條件,避免盲目創(chuàng)業(yè),更為審慎地遴選項目,提升能力,在條件成熟時,打有準(zhǔn)備之仗,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝!更值得注意的是,創(chuàng)業(yè)教育不是狹義的急功近利的“創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”,因此,不能簡單地因為創(chuàng)業(yè)成功率低,就否定創(chuàng)業(yè)教育的意義。它也是對真實的社會市場經(jīng)濟(jì)生活的一種深刻認(rèn)識,也是培養(yǎng)獨立自主適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的通識性能力素質(zhì)教育,是國家發(fā)展戰(zhàn)略需要,培養(yǎng)成熟公民的人才教育。

因為創(chuàng)業(yè)來不得半點“八股形式主義”,毛澤東早就在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中,辛辣地指出:“……則甲乙丙丁,一二三四的一大串;或作文章,則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意,有嘩眾取寵之心。華而不實,脆而不堅?！蹦欠N“黑板上創(chuàng)業(yè)”,純粹滿堂灌,背定義,背答案,是不可能培養(yǎng)出成功的企業(yè)家的。面向?qū)崙?zhàn)極具操做性的創(chuàng)業(yè)教育取向必然與中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式相悖逆。

溫州一些高校就采用了別開生面的創(chuàng)業(yè)課程考評模式——學(xué)生期末成績不再是通過教室里答題考試打分,而是看學(xué)生開辦的電子商務(wù)網(wǎng)店營業(yè)額,利潤率!“是騾子是馬,拉出來遛遛”。這就要求學(xué)生不在是封閉在學(xué)校的象牙塔中,閉門造車,而是要放下書本,融進(jìn)活生生的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境,靠自己的創(chuàng)新能力,自己的實踐能力,“兵來將擋,水來土屯”,獨立應(yīng)對創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn),全面歷練、檢驗自己的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。而那些書呆子型的好學(xué)生自然難以適應(yīng),讓人們更清醒地看到過去僵化的空洞無物的書本理論教育在創(chuàng)業(yè)面前何等無能。

可以說,創(chuàng)業(yè)教育的深入開展,必將形成了一種“倒逼”機(jī)制,因為創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)的能力要求恰恰暴露出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的蒼白無力、僵化落后?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也指出:“適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方式,形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?！?第十一章人才培養(yǎng)體制改革三十二創(chuàng)業(yè)教育的實施,必

將有力地促進(jìn)、催生全新的“實效性大學(xué)教育模式”,不僅僅針對少數(shù)最終投資創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,而是對全體學(xué)生都大有裨益,創(chuàng)業(yè)成功需要的創(chuàng)新精神、獨立自主的意識、解決問題的實踐能力、人際交往能力、承受壓力和挫折的心理素質(zhì)等也是做任何一種職業(yè)都需要的“可遷移能力”,也是選擇就業(yè)的畢業(yè)生亟需的素質(zhì),對提升他們?nèi)娴纳鐣m應(yīng)能力有著不可替代的重要作用。

第二篇：如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率

如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率

1、要有周密的資金運作計劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。

但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財務(wù)知識。

2、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書，即可行性報告，主要回答你所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等?；卮疬@些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時訂出詳細(xì)的工作步驟。

3、為自己營造一個好的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗，如果把自己獨立放到整體商業(yè)社會，往往會難以把握。這時可以先給自己營造一個小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會了解行業(yè)信息，結(jié)識行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)(工業(yè))園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會借助各種資源，學(xué)會和各方面的人合作，千方百計給自己營造一個好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

4、失敗是邁向成功的階梯

在企業(yè)的運作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要!看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時代的英雄們，有幾個是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個“死而復(fù)生”的過程，堅持就是勝利，唯有堅持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

5、從親歷親為到建立團(tuán)隊

企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團(tuán)隊之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個團(tuán)隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團(tuán)隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進(jìn)入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

6、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會有許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何進(jìn)行理性選擇

世界性金融危機(jī)影響市場，讓廣大畢業(yè)生感到了就業(yè)的壓力，不少大學(xué)生因此放棄了求職轉(zhuǎn)而選擇自主創(chuàng)業(yè)。記者在采訪中了解到，一些家長包辦式的創(chuàng)業(yè)，不但沒有緩解就業(yè)的壓力，還剝奪了畢業(yè)生鍛煉的機(jī)會，還有一些畢業(yè)生沒有做足功課就盲目投資創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。創(chuàng)業(yè)成了求職避風(fēng)港

2008年，國際金融危機(jī)使得一些公司開始縮減招聘計劃甚至精減人員，畢業(yè)生求職的壓力也隨之不斷加大。而今年即將畢業(yè)的600多萬大學(xué)生則面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不少畢業(yè)生在多次求職碰壁之后，有了創(chuàng)業(yè)的打算。去年剛畢業(yè)的小郭已經(jīng)在家待業(yè)大半年了，他對記者說：“我從去年夏天就開始參加各種面試、招聘會，投出的簡歷不下百份，可得到回復(fù)的卻少得可憐，我和幾個同學(xué)被逼無奈只能選擇自主創(chuàng)業(yè)，啟動資金由家長們平攤，至于具體做什么我們還在商量?！睂Υ?，一些大學(xué)老師坦言，如今，很多畢業(yè)生眼高手低，求職時往往因為缺乏工作經(jīng)驗而無法應(yīng)聘自己心儀的好職位，而又對小公司和一些基層工作不屑一顧，陷入了“高不成、低不就”的尷尬處境，于是，不少求職碰壁的畢業(yè)生便將創(chuàng)業(yè)當(dāng)成了避風(fēng)港。

父母包辦創(chuàng)業(yè)變味

記者在采訪中了解到，有些大學(xué)生一畢業(yè)就選擇了自主創(chuàng)業(yè)，值得注意的是，他們所謂的通過創(chuàng)業(yè)變相就業(yè)，其實是打著創(chuàng)業(yè)的旗號逃避就業(yè)的壓力。已經(jīng)畢業(yè)兩年的小張在同學(xué)面前已然是個事業(yè)成功的小老板，據(jù)周圍的同學(xué)介紹，小張大學(xué)剛畢業(yè)就和幾個同學(xué)合資開了一個網(wǎng)吧，從啟動資金到辦理執(zhí)照都是由幾家的父母解決的，而網(wǎng)吧的日常經(jīng)營也請了專人來負(fù)責(zé)，他需要做的就是每個月去領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的收入。對此，不少清醒的家長表示，這種家長包辦式的創(chuàng)業(yè)其實是一種對孩子的溺愛，看似是花錢給孩子買來穩(wěn)定生活，實則是在阻礙畢業(yè)生融入社會、適應(yīng)社會，使他們無法樹立積極的生活態(tài)度，甚至喪失自力更生的能力。

創(chuàng)業(yè)不能盲目投資

大學(xué)生婷婷今年夏天即將畢業(yè)，雖然一直都在輾轉(zhuǎn)各單位實習(xí)，但具體的工作去向依然沒有著落，于是父母出資為她在某商場開了一家小店，而對于一點銷售知識都不懂的婷婷來說，雖然每天都起早貪黑地在店里忙碌，小店的生意還是不盡如人意，有的時候，甚至還要往店里搭錢。畢業(yè)后自己成功經(jīng)營一家建材公司的趙先生表示，創(chuàng)業(yè)是一個快速融入社會、創(chuàng)造財富的渠道，但對于畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)不能僅憑一時的熱情和沖動，一定要提前做足功課。不少有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者也表示，雖然大學(xué)生具有文化水平高、接受新事物能力強(qiáng)等優(yōu)勢，但同時也存在心態(tài)不穩(wěn)、缺乏市場經(jīng)驗等弱點，因此，在選擇“創(chuàng)業(yè)”之前要對將要從事的行

業(yè)進(jìn)行深入的研究，充分了解市場行情，并根據(jù)自身的資金、信息量、相關(guān)經(jīng)驗等條件來判斷是否適合該行業(yè)。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：如何讓成功率更高

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：如何讓成功率更高

推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，是貫徹落實黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措，是適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必然要求，是高等教育改革和發(fā)展的迫切需要。

早在1999年，在時任浙江大學(xué)校長潘云鶴的直接推動下，浙大管理學(xué)院的教授們與浙大竺可楨學(xué)院合作創(chuàng)辦了全國第一個以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的教學(xué)改革班級——“浙江大學(xué)高新技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”。該班每年從全校各專業(yè)中招收60名學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的強(qiáng)化訓(xùn)練。十余年來，取得了優(yōu)異的成績。近年來，浙江大學(xué)管理學(xué)院又率先開展了創(chuàng)業(yè)管理高級人才的培養(yǎng)和研究，創(chuàng)立了一種“多通道、階梯式、復(fù)合型”的高層次管理類精英人才培養(yǎng)新模式，并成為全國首家獲得國務(wù)院學(xué)位辦授權(quán)的創(chuàng)業(yè)管理碩士點和博士點辦學(xué)單位，同時也是全亞洲第一個創(chuàng)業(yè)管理博士點。

創(chuàng)業(yè)要有全球視野

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的教育。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。一項調(diào)查顯示，美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的上市公司與高新技術(shù)企業(yè)老板有86%接受過創(chuàng)業(yè)教育。

“中國需要新一代的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，要出現(xiàn)能改變世界的企業(yè)，出現(xiàn)中國的微軟、蘋果、google??這些企業(yè)對國家轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)會起到重大的推動作用。但挑戰(zhàn)性的問題是，怎么能培育出創(chuàng)辦這些企業(yè)的人?！闭憬髮W(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長吳曉波說，中國是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、創(chuàng)業(yè)熱情最高的國家之一，創(chuàng)業(yè)管理人才十分緊缺，創(chuàng)業(yè)管理理論有待深入研究。而植根于浙江這片活躍而奮進(jìn)的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)熱土之上的浙江大學(xué)管理學(xué)院，早在幾年之前，就將目光投向了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力教育上。

浙大管理學(xué)院將創(chuàng)業(yè)管理高級人才的培養(yǎng)計劃，放在了較高的層次之上，目標(biāo)是培養(yǎng)具備強(qiáng)烈企業(yè)家精神的創(chuàng)業(yè)型管理精英人才。這些人才必須具備有廣闊的國際視野，精通外語，專業(yè)知識精深且不為已有理論和傳統(tǒng)所束縛，具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的研究方法，了解國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)的趨勢、特點和模式，綜合能力強(qiáng)，事業(yè)拓展和創(chuàng)新能力卓越。

“要做到這一點，就需要全球的優(yōu)質(zhì)教育資源和中西交融的教育方式?！眳菚圆ㄕf。為此，浙大攜手世界一流商學(xué)院，與全美創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)排名第一的百森商學(xué)院（Babson College）和歐洲創(chuàng)業(yè)管理排名第一的法國里昂商學(xué)院（EmLyon Business School）開展了戰(zhàn)略合作，聯(lián)合創(chuàng)辦了“全球創(chuàng)業(yè)管理”碩士研究生項目[Global Entrepreneurship Program（簡稱GEP）]。由三校共同選拔人才，統(tǒng)一授課，并分別在三個學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。去年，三校共同招收了來自16個國家和地區(qū)的65名學(xué)生，已經(jīng)順利完成了法國模塊和中國模塊，將于5月正式開始美國模塊的學(xué)生。這一獨特的培養(yǎng)模式使學(xué)生們受益匪淺。也得到了《金融時報》等國際重要商務(wù)相關(guān)媒體的關(guān)注。今年，浙大管理學(xué)院將繼續(xù)選拔25名碩士研究生加入這一班級。

而從2006年浙江大學(xué)管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理精英班的“紫金一期”正式開班至今，作為國MBA/MPA/MPACC備考QQ群94192717

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家教育部特批的全國高校中唯一一個管理學(xué)類創(chuàng)業(yè)管理教育項目承擔(dān)方，浙大管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理精英班，在經(jīng)過數(shù)年苦心經(jīng)營之后，不僅培養(yǎng)出了一大批高端創(chuàng)業(yè)人才，也取得了良好的創(chuàng)業(yè)效果。目前，已經(jīng)有30多家具有良好商業(yè)模式的企業(yè)創(chuàng)辦，取得了初期創(chuàng)業(yè)的成功。

浙江大學(xué)管理學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其成果，亦引起了眾多創(chuàng)業(yè)投資公司的關(guān)注和支持。最近，浙大網(wǎng)新集團(tuán)和浙江大學(xué)國際創(chuàng)新研究院，與浙江大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院共同與管理學(xué)院合作，將設(shè)立2000萬元的創(chuàng)業(yè)基金，計劃每年重點培養(yǎng)3~5個創(chuàng)業(yè)精英，扶持他們的未來發(fā)展之路。

眼高手巧，求是強(qiáng)鷹

一流大學(xué)創(chuàng)業(yè)氛圍不如二流三流大學(xué)，最容易犯的錯誤就是眼高手低。浙大管理學(xué)院從一開始就注重學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和執(zhí)行能力。在學(xué)生培養(yǎng)層次上，學(xué)院從本科學(xué)生直到碩士研究生和MBA，乃至博士生，按不同層次分別進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式的探索與實踐。

基于培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)管理精英人才的目標(biāo)，根據(jù)國際創(chuàng)業(yè)管理精英培養(yǎng)的先進(jìn)理念，結(jié)合本土特色，浙大管理學(xué)院將創(chuàng)業(yè)管理課程精心設(shè)計成五大模塊：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)模塊、創(chuàng)業(yè)技能模塊、創(chuàng)業(yè)深化模塊、創(chuàng)業(yè)體驗?zāi)K、創(chuàng)業(yè)拓展模塊。通過專門化的精英培養(yǎng)，使得學(xué)生既掌握創(chuàng)業(yè)管理的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，又深入了解創(chuàng)業(yè)管理的國際趨勢和商業(yè)模式創(chuàng)新的實際運作。

“浙大的學(xué)習(xí)的平臺，是一個開放的平臺，以浙大的老師為主，有企業(yè)家和國外的老師來講課和參與指導(dǎo)。我們還設(shè)有‘求是強(qiáng)鷹計劃’，把國內(nèi)外一些最優(yōu)秀的企業(yè)家請過來，通過導(dǎo)師制，讓他們和這些未來的精英份子們一同交流一同合作?！?/p>

除了未來企業(yè)家俱樂部、創(chuàng)業(yè)俱樂部、亞太學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等諸多浙大社團(tuán)，供學(xué)生們交流學(xué)習(xí)之外，浙大管理學(xué)院還聘請了一批具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和豐富管理經(jīng)驗的企業(yè)家、高級職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任MBA研究生企業(yè)導(dǎo)師。通過合作指導(dǎo)、企業(yè)家報告會、企業(yè)實習(xí)、企業(yè)參訪、項目實踐等多種形式，提高M(jìn)BA研究生運用管理方法分析和解決管理問題的能力。

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)自己的豐富經(jīng)驗和實踐成果，向同學(xué)們提出案例，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課堂討論，進(jìn)行啟發(fā)式教育。同時教師也經(jīng)常從社會中邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成功人士來課堂現(xiàn)身說法，并與同學(xué)們熱情交流。目前，馬云、宗慶后、段永平、謝宏、孫德良等知名企業(yè)家，都受聘于浙大MBA研究生企業(yè)導(dǎo)師。

教師利用這些先進(jìn)、實用的教學(xué)手段向?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，讓學(xué)員能在較短的時間內(nèi)掌握真正實用的東西，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析問題的能力。

“與國際對接，與中國最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)成功者對接，我們就能搶占創(chuàng)業(yè)管理的至高點。未來，我們還要把創(chuàng)業(yè)管理的教育工作和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作和更多的風(fēng)險投資公司深度對接，打造一個學(xué)習(xí)、培育、成長的產(chǎn)業(yè)鏈條和合作的整體氛圍。我相信，開創(chuàng)全球性業(yè)務(wù)并能改變世界的比爾蓋茨般的人才，一定會在中國出現(xiàn)！”吳曉波說。

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第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的行業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時下熱點，有的是為了夢想，有的是為了生活，不過不管是為了什么，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的熱情，都值得鼓勵，但是要使創(chuàng)業(yè)成功卻并非易事。由于缺乏資金、經(jīng)驗不足、家長反對等原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中敗多成少。以下是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的行業(yè)。

科技成果

大學(xué)是科研成果和科技人才聚集的地方，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢。作為大學(xué)生，如果自己在某一領(lǐng)域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng)業(yè)的道路。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，在進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)時，要將科技成果轉(zhuǎn)化成商品，這是用科技成果創(chuàng)業(yè)能否成功的一個重要因素。

智力服務(wù)

服務(wù)業(yè)隨社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來越重要的地位。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦公司，大學(xué)生游刃有余。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)發(fā)揚自己的知識優(yōu)勢，選擇一些需要知識和專業(yè)的智力服務(wù)，如翻譯、電腦維修維護(hù)、家教培訓(xùn)等，另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校資源，更容易賺到第一桶金。

電子商務(wù)

日益發(fā)展的電子商務(wù)正為中國大學(xué)生開辟就業(yè)新天地。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)，截至2010年12月，中

國電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過160萬人，其中一半以上年齡在20至32歲之間；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為潮流，網(wǎng)上開店或成為其創(chuàng)業(yè)的開端，或者為其累積實踐經(jīng)驗。在這方面大學(xué)生不應(yīng)停留在網(wǎng)上開店，買賣傳統(tǒng)商品上，而應(yīng)該結(jié)合自己的特點提供一些網(wǎng)上智力服務(wù)。

大學(xué)生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時尚的東西，網(wǎng)店的經(jīng)營相對簡單，對社會經(jīng)驗、管理、營銷、財務(wù)要求不高。因此，大學(xué)生可以發(fā)揮自己的特點開一些有創(chuàng)意的網(wǎng)店。這里不一定把眼光放在能改變社會生活的大項目上，只要能找到與人們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合的一個點，小商品就可能做成大市場。比如我們把普通生活食品創(chuàng)新成休閑食品；把種植、養(yǎng)殖方面的產(chǎn)品用于家庭種花、養(yǎng)寵物；把材料產(chǎn)品用于工藝品、飾品等等。

連鎖加盟

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對社會資源比較少的大學(xué)生來說，可以通過選擇成熟的連鎖加盟品牌作為最初的創(chuàng)業(yè)項目，餐飲美食、旅游、娛樂、購物等行業(yè)都是容易入手，通過幾年的實踐后再考慮自身的獨立品牌創(chuàng)業(yè)，可以有效降低創(chuàng)業(yè)失敗的幾率。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提高成功率的方法

據(jù)不完全統(tǒng)計，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70％以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2％－3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，如何盡可能地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，我想應(yīng)該從以下幾個方面入手

1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書，即可行性報告，主要回答你所選的項目能否賺錢、賺

多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時訂出詳細(xì)的工作步驟。

2、要有周密的資金運作計劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。

但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財務(wù)知識。

3、為自己營造一個好的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗，如果把自己獨立放到整體商業(yè)社會，往往會難以把握。這時可以先給自己營造一個小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會了解行業(yè)信息，結(jié)識行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會借助各種資源，學(xué)會和各方面的人合作，千方百計給自己營造一個好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

4、從親歷親為到建立團(tuán)隊

企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團(tuán)隊之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個團(tuán)隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團(tuán)隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進(jìn)入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

5、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會有許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

6、失敗是邁向成功的階梯

在企業(yè)的運作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要！看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時代的英雄們，有幾個是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個“死而復(fù)生”的過程，堅持就是勝利，唯有堅持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。