第一篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級2班英語教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

游戲教學(xué) 激發(fā)興趣

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級2班英語教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、基本情況：

我擔(dān)任了一年級2班的英語教學(xué)任務(wù)。一年級的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結(jié)合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時候同時要備學(xué)生”，這一點在之后的教學(xué)工作里我深有體會。

二、學(xué)生競賽獲獎情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩、陳宏濤、黃奕琳、梁雅琳、常紫嫣榮獲二等獎。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（2）班的學(xué)生黃奕琳榮獲二等獎，楊曉恩榮獲三等獎。2016年12月，在英語手抄報比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩榮獲三等獎。

三、教研活動情況：

本學(xué)期我參加的教研活動有魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)，徐秀青的詞匯教學(xué)，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業(yè)后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關(guān)教學(xué)建議，我很開心，因為我知道我哪里沒做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分 的 展開競爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動性，要開展相應(yīng)的競爭活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視各種活動的開展，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，增強班級凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，每個人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治。

五、具體做法：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

（二）圖文結(jié)合，掌握新知。

據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

（三）游戲活動，鞏固新知。

游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

六、存在問題：

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設(shè)計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學(xué)生交流。所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。

七、改進措施：

1.教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4.抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。6.在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級1班英語教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

快樂英語 快樂教學(xué)

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級1班英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的英語教學(xué)。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這一學(xué)期以來的教學(xué)總結(jié)。

一、基本情況：

我擔(dān)任了一年級三個班的英語教學(xué)任務(wù)。一年級的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結(jié)合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時候同時要備學(xué)生”，這一點在之后的教學(xué)工作里我深有體會。

二、學(xué)生競賽獲獎情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（1）班的學(xué)生楊志豪、萬晶薇、梅天樂、邱妙書、葉鏡杰榮獲三等獎。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（1）班的學(xué)生陳慧童榮獲一等獎，梅天樂榮獲二等獎。2016年12月，在英語手抄報比賽中，一（1）的學(xué)生梅天樂榮獲一等獎，岳思瑜榮獲二等獎。

三、教研活動情況：

本學(xué)期我參加的教研活動有魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)，徐秀青的詞匯教學(xué)，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業(yè)后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關(guān)教學(xué)建議，我很開心，因為我知道我哪里沒做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分 的 展開競爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動性，要開展相應(yīng)的競爭活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視各種活動的開展，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，增強班級凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，每個人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治。

五、具體做法：

（一）分析學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

我所教授的是滬教版的小學(xué)英語教材，英語課本一共有12個單元模塊。主要內(nèi)容是問候并回應(yīng)、交朋友、學(xué)習(xí)教室、學(xué)校內(nèi)的物品名稱、做游戲、談?wù)撊说拿娌课骞僖约八?、顏色等，這些內(nèi)容對于學(xué)生都是一些日常接觸的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識、樂于學(xué)習(xí)這些知識成了我的主要任務(wù)。分析教材，提煉重點，認(rèn)真?zhèn)湔n，以積極樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。最初，我只注重研究課本教材以及怎樣的講解才能讓學(xué)生牢固掌握，忽略了教學(xué)方法的趣味性。但之后明白了如何上一堂生動有趣的課才是真正能讓學(xué)生達到“愛學(xué)英語”與“學(xué)會英語”這一目的的關(guān)鍵。于是在每一節(jié)新課之前，我都會另外的制作教學(xué)PPT，將重點知識突出教學(xué)。在備課過程中也會更注重站在小學(xué)生心理的角度上去考慮怎樣引起他們的學(xué)習(xí)興趣以及引導(dǎo)他們集中精神學(xué)習(xí)英語，教學(xué)成效的提高也讓我更體會到注重分析學(xué)生、積極教學(xué)這一教學(xué)方法的重要性。

（二）快樂教學(xué)，教學(xué)相長

著名的教育家孔子曾提出：“教學(xué)相長，循序漸進，長善救失”等教學(xué)原則。由此，我便把這些教學(xué)原則運用到我的教學(xué)實踐里去，把這些理念當(dāng)作教學(xué)實踐的動力。第一，在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學(xué)，重點講解所學(xué)單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學(xué)生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于一年級學(xué)生既初學(xué)語文拼音又初學(xué)英文字母，所以，如何讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學(xué)里所要注意與思索的重點。第二，由于是低年級的小學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲，并讓學(xué)生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起，既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。第三，作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，需要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學(xué)生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。結(jié)合課本內(nèi)容，布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學(xué)知識。

（三）面向整體，培優(yōu)輔弱

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生掌握的程度不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面，有的學(xué)生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學(xué)生英語聽說能力較弱，授課采用較多的全英教學(xué)，可能還是不能接受。

六、存在問題：

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設(shè)計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學(xué)生交流。所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。

七、改進措施：

1.教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4.抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。6.在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校四年級2班閱讀教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

詩書養(yǎng)性 文章育人

——2016年秋季萬安學(xué)校四年級2班閱讀教學(xué)工作總結(jié)

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文的重要任務(wù)，特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識字寫字、寫作、口語交際教學(xué)等各個方面。隨著信息社會的發(fā)展，盡快、盡早地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為教育改革的重大舉措。

小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重。低年級，培養(yǎng)閱讀興趣；在閱讀中識字學(xué)詞；通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思；積累詞語。年級段閱讀教學(xué)目標(biāo)主要在識字寫字和正確朗讀上下工夫，而現(xiàn)在的教學(xué)中煩瑣的講解、分析，過多過深的感悟代替了識字，代替了朗讀。

一、班級基本情況：

我擔(dān)任了四年級2班的閱讀教學(xué)任務(wù)。小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。

二、主要成績：

1.極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。2.四年級學(xué)生的語言不僅得到了極大的發(fā)展，智力得到了很大的提高，而且還陶冶了情操，培養(yǎng)了文字鑒賞力和健康的審美情趣。

三、具體做法：

（一）課前研討。

每一課的研討前，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學(xué)案例，然后互相傳閱，把認(rèn)為深受啟發(fā)的一些教學(xué)片段、方法、語言等畫出來，大家在理論和經(jīng)驗的引導(dǎo)下，利用教研時間，針對每個人的實踐課例進行交流討論，提出教學(xué)建議，形成初步的教學(xué)思路。

（二）推薦閱讀書目，使學(xué)生能讀

推薦書目有的是根據(jù)不同年齡段的特點和培養(yǎng)目標(biāo)選定的。如：低年級學(xué)生認(rèn)知水平較低，識字也較少，那種圖文并茂的注音讀物最能吸引他們。這個年齡的孩子也特別喜歡想象、善于想象，所以在低年級階段推薦學(xué)生閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《阿凡提的故事》等五本經(jīng)典童話故事書，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；中年級的必讀書目是成語故事、寓言故事、生活小百科、《名人名言200句》、《愛的教育》，側(cè)重培養(yǎng)感知和理解能力，考慮到一二年級學(xué)生閱讀理解能力有限，此時要求再讀低年級閱讀書目，或讀《中外著名童話故事》、《中外著名寓言故事》、《中外著名神話故事》；高年級的必讀書目是《三國演義》《水滸傳》、《西游記》、《上下五千年》等比較適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典小說、科幻類作品、淺顯的歷史讀物、科普讀物，側(cè)重培養(yǎng)鑒賞評價能力。高年級學(xué)生由于獨立閱讀能力已經(jīng)形成，認(rèn)知水平與社會性心理水平相對較高，所以，增加現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品以及適合學(xué)生閱讀的歷史、地理、天文書籍和較有品位的科幻作品。

（三）教給閱讀方法，使學(xué)生會讀。

在閱讀教學(xué)中，教師結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。在閱讀方法中，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的精讀、略讀、默讀、瀏覽等方法用在課外閱讀中，使學(xué)生能根據(jù)自己的需求有選擇地讀。在課內(nèi)學(xué)到的相關(guān)知識，也可以延伸到課外，使課內(nèi)所得得到強化，如學(xué)完《烏鴉和狐貍》、《狼和小羊》這兩課書后，向?qū)W生推薦《伊索寓言》一書；學(xué)完了《落葉》后，向?qū)W生推薦《十萬個為什么》；學(xué)完了字詞句

（二）《鳥》后，向?qū)W生推薦《少兒百科全書》等。這樣既開闊了學(xué)生的視野，又鞏固拓展學(xué)生課堂上所學(xué)的知識。

（五）注意讀說寫相結(jié)合。

鼓勵學(xué)生以日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。例如每周要求學(xué)生寫一篇讀后感、讀書日記，每周開設(shè)一節(jié)閱讀活動課。在閱讀活動課中，可以是學(xué)生向大家推薦自己讀過的一本好書，可以是學(xué)生宣讀自己的優(yōu)秀日記，也可以是學(xué)生介紹自己“獨創(chuàng)”的讀書方法，學(xué)生自己讀了、寫了、感受了、與伙伴分享了，他們小小的心里能得到極大的滿足。

四、存在問題：

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能控制自己，針對這種問題，可以讓學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生進行角色扮演，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導(dǎo)，有一定的效果。為了激發(fā)興趣，可將競賽、游戲等貫穿“讀”的始終

總之，本學(xué)期我在閱讀教學(xué)中有一些收獲，但仍有一些不足之處，由于種種原因在所難免，但我相信，只要我在今后的工作中能潛心研究一定會有收獲的。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級寫字教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

用心寫字 踏實做人

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級1班寫字教學(xué)工作總結(jié)

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)：

一、班級基本情況：

我擔(dān)任了一年級1班的寫字教學(xué)任務(wù)。一年級的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結(jié)合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時候同時要備學(xué)生”，這一點在之后的教學(xué)工作里我深有體會。

二、主要成績：

1.經(jīng)過一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。

三、具體做法：

（一）深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

（二）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛??；二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。此外我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

（三）激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

四、存在問題：

但是教學(xué)上還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓得不夠，組織課堂不到位，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導(dǎo)，有一定的效果。抓學(xué)生的書寫并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒，對學(xué)生嚴(yán)要求、勤督促。抓學(xué)生的書寫，光靠語文老師單槍匹馬的力量是不夠的，還要配合各科老師、家長，齊抓共管，時時注意提醒孩子正確的姿勢，教育孩子“提筆即練字時”，把每次作業(yè)當(dāng)作練字的機會，長此下去，才能糾正不良的書寫習(xí)慣，改正書寫馬虎的毛病。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級2國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

國學(xué)經(jīng)典 博大精深

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級2班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根??在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》為主。做了一些具體的如下工作：

一、班級基本情況：

我擔(dān)任了一年級2班的國學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年級的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結(jié)合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時候同時要備學(xué)生”，這一點在之后的教學(xué)工作里我深有體會。

二、主要成績：

1.通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升了他們的人文素養(yǎng)。

2.學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，陶冶了學(xué)生的高雅情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)了開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。

3.在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣，讓學(xué)生掌握誦讀技巧，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

4．在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的校園文化。

三、具體做法：

（一）培養(yǎng)欣賞、誦讀國學(xué)經(jīng)典的能力

我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施，保證每一個學(xué)生能積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，國學(xué)教師引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證每一個學(xué)生有誦讀讀本。并從時間和分工上進行了詳細安排，規(guī)定每個周每個班都有一節(jié)課為誦讀時間，學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。

這一學(xué)期，我校將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進課堂，一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。開展古詩文誦讀，我們要求一年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量，正確處理背誦與理解的關(guān)系，在這一點上一年級2班做的比較好，我會在一邊指導(dǎo)一邊講解，還不時的變換著角色，學(xué)生講解，老師和別的小朋友傾聽，學(xué)生就這樣輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。當(dāng)然，讀書成果不是短時間內(nèi)就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時間專時專用，每次都有校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。可是，還是有個別班級做的還不好，比如：國學(xué)經(jīng)典誦讀時間，前半個小時，孩子們在自由的讀書，老師卻坐在那里批改作業(yè)；一旦檢查過后，老師馬上讓學(xué)生拿出作業(yè)來做作業(yè)，甚至立馬講課；還有甚者是老師根本不到場，卻讓班長在管理班級等等現(xiàn)象。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。

1．上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2．教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟的同時老師給予適當(dāng)適時的點拔。3．分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況，整體效果較好?？傊瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的同時，又受到了品德的熏陶，為學(xué)生全面健康地發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、存在問題：

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導(dǎo)，有一定的效果。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。這是我們開展誦讀活動的出發(fā)點，也是落腳點。

與圣賢對話，與經(jīng)典同行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進，一路前行。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日