第一篇：教師是平凡的

教師是平凡的，但事業(yè)確是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。教師的職業(yè)崇高而神圣。在我們的心中，教師應(yīng)當(dāng)是： 一個(gè)胸懷理想，充滿激情的教師 一個(gè)充滿愛(ài)心，理解學(xué)生的教師 一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我的教師 一個(gè)關(guān)注命運(yùn)，注重素質(zhì)教育的教師 一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師

《做最好的老師》讀后感

在這本書(shū)中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師；甚至你哪怕只是一名‘個(gè)體戶’。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的一個(gè)！我所謂的?做最好的自己?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。?做最好的自己?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！?/p>

“每日三省吾身”

今天和昨天比，每天反省自己的行為?！白鲎詈玫睦蠋煛逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說(shuō)，只要我從每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。

有次學(xué)生周記交上來(lái)，說(shuō)：我們老師人很好，她從來(lái)不當(dāng)著大家的面罵同學(xué)。我一愣，我真是這樣的嗎？回想有時(shí)候火氣上來(lái)，控制不住，就會(huì)在教室里斥責(zé)學(xué)生?？勺詮目戳四侵苡浺院?，再遇到類似的情況，我會(huì)馬上想到學(xué)生的自尊，盡量控制自己的脾氣。

允許學(xué)生犯錯(cuò) 如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí)，我們教育者就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò)，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)

有些學(xué)生在讀書(shū)方面實(shí)在是不行，沒(méi)有這個(gè)能力，比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學(xué)生，一開(kāi)始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他，可后來(lái)的事實(shí)讓我覺(jué)得這樣根本就不現(xiàn)實(shí)，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī)，不要影響其他同學(xué)上課。從反饋來(lái)看，他告訴我，這樣做讓他很感動(dòng)，他也意識(shí)到自己行為要規(guī)范，比如上課遲到他會(huì)喊報(bào)告，如果有事需要他幫忙，他也很樂(lè)意幫助，這說(shuō)明他還是很懂禮貌的。

我真的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生嗎？

愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻“復(fù)雜”，在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這章書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。畢竟“每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利”，愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的?美麗人生?奠定美好的開(kāi)端。

李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，以后的生活中我也會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

曾經(jīng)的六年級(jí)有一對(duì)雙胞胎叫俞斌和俞亮，俞快是二班的，俞樂(lè)是四班的，俞快考試成績(jī)總能總是比哥哥的俞樂(lè)成績(jī)優(yōu)秀。兩兄弟上課的時(shí)候都會(huì)做小動(dòng)作，可是俞快聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)明顯比較顧得上，而俞樂(lè)上課完全是不在狀態(tài)。有一回辦公室里我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候又說(shuō)起他倆兄弟，這時(shí)候俞快蹦蹦跳跳地走了進(jìn)來(lái)，看著他那活潑的樣子，我就又想起了俞樂(lè)那每天苦大仇深的臉，就把他叫來(lái)辦公室，讓他來(lái)拿作業(yè)本去教室發(fā)掉，這時(shí)候突然看到他笑了，真是難得，之后的那節(jié)課上他居然連小動(dòng)作都不做了，整節(jié)課上都乖乖坐著聽(tīng)講?；貋?lái)辦公室跟老師們聊起這件事情，總結(jié)出一點(diǎn)：要多讓他做點(diǎn)事情，因?yàn)樗灿斜蛔鹬亍⒈魂P(guān)心的需要的，他也需要被肯定！

李老師對(duì)愛(ài)的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么“代溝”。師道尊嚴(yán)”？

讀完這本書(shū)之后，我就想哪個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大。馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一小節(jié)。當(dāng)時(shí)看到這句話，我的第一感覺(jué)就是震撼，第二感覺(jué)是認(rèn)同。回想自己的教學(xué)生活，有時(shí)我總是板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí)，有時(shí)我也會(huì)在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué)，殺一儆百；每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)，卻使他們更靠近我。正像李老師在書(shū)中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們?無(wú)視?自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們?！边@就是李老師所說(shuō)的“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。

常閱讀，多積累

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái)。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果，這也是我要向李老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。我覺(jué)得最重要的就是像李老師那樣，在每一個(gè)失誤中做深刻的反思，而不是忽略一個(gè)個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)，也不是滿足于現(xiàn)狀，更不是為自己的失誤找理由。

書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：把童年還給童年；要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是幸福的；教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的??李老師的方法我們未必拿來(lái)就能用，關(guān)鍵是要領(lǐng)會(huì)他的教育精神，教學(xué)生愛(ài)的能力、有自信心、上進(jìn)心，這是孩子后續(xù)發(fā)展動(dòng)力的來(lái)源?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處”，生命的盡頭也就意味著是回歸，鳳凰的重生要經(jīng)歷涅磐。歸去來(lái)兮，用這些點(diǎn)滴來(lái)開(kāi)拓視野，啟迪思想，撞擊心扉?；仨幰巡辉贀]淚如雨，而是繁花如錦，在教師崗位上我有太多的得與失，太多的成功與過(guò)失要總結(jié)，無(wú)論是缺憾還是圓滿，那過(guò)程本身就是值得讓人低回品味的，讓我們向李老師學(xué)習(xí)，一起努力來(lái)感受教育的美麗。

第二篇：教師是一個(gè)平凡的職業(yè)

教師是一個(gè)平凡的職業(yè)。它沒(méi)有轟轟烈烈的外衣，有的只是一份忙碌與充實(shí)。有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻有許多感人的故事。

有人曾說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生體現(xiàn)的就是這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛(ài)”的真正含義。

蔡曉文，是一個(gè)性格內(nèi)向，膽怯懦弱的女孩，從小父母離異，由母親獨(dú)自撫養(yǎng)，為了生計(jì)，母親在外打工賺錢，無(wú)暇照顧，只好將孩子放在外婆家，由外婆照顧。

第三篇：我是平凡的一線教師

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我是平凡的一線教師

作者：劉桂玲

來(lái)源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師》2013年第03期

我只是既平凡又普通的一線教師，既沒(méi)有家庭背景，又沒(méi)有厚重的資金。在平凡的工作中本著一顆真誠(chéng)無(wú)私的心來(lái)面對(duì)我的每一位學(xué)生，也就這樣一直在平凡的崗位中工作了十多年。六年前，由于婆婆得了重病，逐漸花光了家里的所有積蓄。從去年起，婆婆的病情更加惡化，差不多全年都住在醫(yī)院里，十天半個(gè)月就得輸一次血，嚴(yán)重時(shí)三天兩天輸一次，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和家屬的陪護(hù)成了全家人必須面對(duì)的問(wèn)題，一邊要工作，一邊還要照顧親人。然而我沒(méi)有因?yàn)樽o(hù)理問(wèn)題而請(qǐng)過(guò)一天假，總是把自己的班排在晚上，或者是雙休日。盡一個(gè)兒媳婦應(yīng)盡的孝道，讓老人能舒心地過(guò)好每一天。

兩年前，在學(xué)校的號(hào)召下我來(lái)到了分校——古洞小學(xué)進(jìn)行支教。身為一名普通農(nóng)民孩子的我，更深刻地體會(huì)到了農(nóng)村孩子求學(xué)的艱辛。由于新接的是一年級(jí)，班里的十多個(gè)住宿生成了最讓我頭疼的問(wèn)題。孩子們年齡小，剛離開(kāi)家，經(jīng)常因?yàn)橄爰叶?。誰(shuí)哭了就得哄，特別是上課時(shí)，要是有一個(gè)孩子哭，那就是哭聲一片，有時(shí)甚至無(wú)法正常上課，為了吸引孩子們的注意力，我精心設(shè)計(jì)，改變了以往的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶右恍┬υ?、故事、謎語(yǔ)等，讓孩子們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)，減少想家的痛苦。孩子們年齡小，自理能力差，給學(xué)生梳頭，縫補(bǔ)衣服，教他們整理自己的學(xué)習(xí)用品和如何看管好自己的東西，變成了我課余時(shí)間的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。和他們相處時(shí)間長(zhǎng)了，他們視我如親人，我也把他們當(dāng)兒女。孩子們的乖巧懂事感染著我，鼓勵(lì)著我，讓我更多了一份對(duì)工作的熱情，也是我發(fā)自內(nèi)心的多了一份滿足感與自豪感。

2011年的六月份，關(guān)心疼愛(ài)我的奶奶因病不幸去世。學(xué)校也正在第二天有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，由于分校人少，如果離開(kāi)，就是我和妹妹兩個(gè)人，又會(huì)影響到學(xué)校的活動(dòng)，如果不回去，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)到親人最后一面而遺憾終身。在艱難的抉擇中，我們選擇了留下，忍著悲痛順利地完成了自己的任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)和朋友的幫助下，我們以最快的速度到家，看見(jiàn)院子里的靈棚，我們淚如泉涌。面對(duì)奶奶的遺像，我在心里不止一次進(jìn)行道歉，想想在我生孩子的重要關(guān)頭，是奶奶帶著病精心照顧我一個(gè)月，平時(shí)的關(guān)懷更不用說(shuō)，然而我卻沒(méi)能見(jiàn)到奶奶最后一面，我想善良的奶奶會(huì)理解我，原諒我……

身為一線教師，我愛(ài)我的工作，我也更需要這份工作，在今后的日子里，我會(huì)一如既往的努力工作，在這平凡而又偉大的崗位中盡一份心，出一份力。

第四篇：教師是平凡的

教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下來(lái)，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)的決心。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有14個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成功的歡樂(lè)、更有失敗的心酸和淚水。但歲月教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師?；仡櫸业某砷L(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呌幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育是一份崇高的事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，我也會(huì)感到莫大的欣慰。我明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景仰講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫世俗的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì).作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。親愛(ài)的老師們，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，再美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將是累累碩果。

“無(wú)限忠誠(chéng)獻(xiàn)教育，一片丹心報(bào)中華”，親愛(ài)的老師們，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，再美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我為自己能從事這種傳承文明、繼往開(kāi)來(lái)的職業(yè)而感到驕傲和自豪！最后，我再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)、身體健康、合家歡樂(lè)。

第五篇：平凡方是本色

甘于奉獻(xiàn)

無(wú)怨無(wú)悔

-----記平川鎮(zhèn)五里墩村好妻子張玉花

提起她，人們都伸大拇指說(shuō)：“這個(gè)女的真不簡(jiǎn)單，種地、搞大棚、持家都有兩下子。”今年39歲的張玉花，是平川鎮(zhèn)五里墩村五社的農(nóng)家婦女，家有3口人，耕地20畝，丈夫在村上擔(dān)任村支書(shū)，女兒在上小學(xué)二年級(jí)，家中里里外外的農(nóng)活、大事小事全都由她一個(gè)人承擔(dān)。就這樣一干就是20年。

總有人說(shuō)：“張玉花，你太傻，找個(gè)老公為個(gè)啥，家里的活就應(yīng)該讓他干?！彼偸且恍α耸隆Ｋ靼?，丈夫也不容易，全村大小的事情都要他來(lái)處理，我怎么能再拖他的后腿呢。每天天不亮，她就起床，喂牛、喂豬、喂狗，做飯、打掃衛(wèi)生。一切家務(wù)干完之后，才喚起熟睡的丈夫和孩子，伺候丈夫上班，接送孩子上學(xué)。她總是默默地為這個(gè)家庭奉獻(xiàn)著。

2009年，村上要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在青沙窩規(guī)劃修建日光溫室，種植紅提葡萄，增加群眾的收入。但是，由于農(nóng)戶的發(fā)展意識(shí)淡薄，經(jīng)過(guò)廣泛宣傳，并沒(méi)有多少人能夠積極響應(yīng)。張玉花看到丈夫一臉愁容，主動(dòng)說(shuō)：“我們先帶頭修建吧。你是村支書(shū)，你不帶頭，別人怎么能干呢？”丈夫一下高興起來(lái)了，但是，轉(zhuǎn)眼一想，家里的20多畝地，已經(jīng)夠她忙的了，現(xiàn)在再修建日光溫室，豈不是把妻子累壞了。張玉花也看出了丈夫的猶豫，堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你放心吧，我支持你?！庇谑?，她和丈夫一口氣在規(guī)劃區(qū)內(nèi)修建了4座日光溫室?？粗逯?shū)都這么積極，有16戶群眾也紛紛來(lái)到規(guī)劃區(qū)，開(kāi)始修建日光溫室。不到2個(gè)月，40座日光溫室拔地而起，并在當(dāng)年就移栽了紅提葡萄苗。看著妻子日益消瘦的臉龐，丈夫疼在心里“這輩子，能娶你做老婆，是我的榮幸?！睆堄窕偸切χf(shuō)：“應(yīng)該的”。

有一種付出，她不需要回報(bào)，有一種胸懷，她博大無(wú)私。為了丈夫，為了家庭，張玉花付出了太多太多，積勞成疾，但她無(wú)怨無(wú)悔。