第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)

身正為范 師愛無邊

先生店鄉(xiāng)范庵初中

陳宜林

我叫陳宜林，自2003年參加教育教學工作以來，一直擔任班主任工作。忠誠人民的教育事業(yè)，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心全身心地投入到教育教學工作之中，在教育工作中鍛煉，在工作鍛煉中成長。我深深地認識到班主任工作的重要意義，班主任是黨的教育路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是學生所成長過程中的引路人。經(jīng)過多年的實踐，我有以下體會：

一、教書育人，為人師表，做學生的表率。

少年時期是人生的非常階段，這個時期的學生好奇心強，要把這樣的學生培養(yǎng)成才，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳，聽你的話。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻高度負責的精神，贏得學生的信任和家長放心。

為了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天我總是第一個到教室，等待孩子們的到來，放學后，我又是最后一個離開教室，總要親自看一看才放心，任課教師有事或自習課，我就樂意與孩子們一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生們樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認

真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，我所任各屆學生們的成績都贏得了領(lǐng)導的表揚，家長的滿意。

二、關(guān)愛學生，無微不至，獻滿腔的愛

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于，如何愛護兒童。”學生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成才，把他們帶到理想的境界，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恒”，作為關(guān)心呵護學生的座右銘。干班主任工作以來，我從不體罰或變相體罰學生，即使學生們犯錯誤，也是合情合理合法地引導教育，使之回到正確的軌道上來。

2012屆我?guī)У陌嘀杏袀€叫江濤的學生，寄住在親戚家，剛轉(zhuǎn)來時，學習努力，成績突出?？梢欢螘r間過后，上課精力分散，經(jīng)常缺席遲到，成績猛跌。經(jīng)過詳細調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故。原來是親戚事務(wù)多，這個孩子很懂事，很勤快，結(jié)果耽誤了學習。我與其親戚交換意見，與孩子促膝談心，很快江濤同學又揚起了理想的風帆……春節(jié)，他從老家給我寄來一張賀年卡，上面有一個親手繪制的“心”形圖案，我的心沸騰了。

三、相信學生，尊重學生，做思想轉(zhuǎn)化的使者

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對學習、品質(zhì)差的學生要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。

2016屆我班有個學生叫劉杰，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行

我素，無拘無束的生活方式。連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學校，最后從皖西育才學校來到了我班。起初的表現(xiàn)為逃學，母親把他送到學校，前腳走，后腳就跑，或勉強上一節(jié)課，下課后又伙同其他同學跑走了，在學生中間影響極大。為了制止他逃學的惡習，我采取了“看”“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看，交代任老師和班干部上課期間對他進行“管”（說服教育）。經(jīng)過一段時間和嚴密的“看”，苦口婆心的“管”，他心悅誠服地答應(yīng)不再逃學?？墒?，他卻在課堂上做小動作，影響周圍同學的學習。有時老師課都上不下去，而對這種情況，我也曾想放棄他，但班主任的工作職責就是教書育人，憑著良知，如不能把差生轉(zhuǎn)變過來，那就是不稱職的班主任，于是，我再次主動與其談心，鼓勵他，表揚他，抓住閃光點，鼓勵、表揚，“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。且與家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，成績上升了……后來，順利地考上了職業(yè)高中。

四、方法科學，有效導之，提高工作能力

在剛剛踏上班主任工作之旅，我思想單純，方法簡單，盡管自己努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心請教，耐心學習，結(jié)合自己的實踐，歸納，糾正，總結(jié)，找到了一個比較適該班方案，1.班干部輪換制。班干部每周實行輪換，讓學生全員參與，并進行評比。大大調(diào)動學生學習工作的積極性。

2.建立日常家訪制度，每學期對學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3.與任課教師配合。多和任課教師溝通，交換意見。既全面了解學生的情況，又爭取他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4.樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5.不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官很小，但責任和作用重大。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師。雖然其中有太多太多的辛酸苦辣，但細細品味，卻又是甘甜無限。

將愛獻給孩子們!

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

陳宜林

先生店鄉(xiāng)范庵初中

第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)

班主任是班級集體的指導者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者。每個學生自他入學的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長起來的。班主任負責學生成長的各個方面的工作，學生的德、智、體、美以及其他方面的教育工作都要由班主任參加和實施，這是其它學科教師所無法替代的。要管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)，班主任從任職那天起就要有目的、有計劃地教育管理好學生，讓學生全面發(fā)展，可以說班主任的工作任重而道遠。那么如何做一個優(yōu)秀的班主任，下面說一下我自己的做法：

一、班主任首先要提高自身修養(yǎng)。

班主任是學生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的前提。因此，班主任首先必須具備堅定正確的政治方向，堅持鮮明的政治觀點，擁有明辨是非的能力。堅定教育信念，熱愛學生。對于有某些缺點和錯誤的學生，更要堅信只要對他做深入細致的轉(zhuǎn)化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困難曲折，頑強而耐心的工作，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，才能去了解學生，尊重和信任學生，關(guān)愛學生，嚴格要求學生。同時我認為在班級管理中班主任總是經(jīng)常直接的面對學生，自己就是全班學生的榜樣，其一舉一動都潛移默化的影響著學生特別是小學生特別好模仿，所以，班主任應(yīng)時刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。自從我接這個班的班主任以來，幾年當中無論是刮風下雨、下雪我從來沒有早退、遲到過一次。而且是學校老師中到校最早的。做到全年全勤。到校以后，主動幫助孩子們掃地，讓那些偷懶的孩子在老師的影響下也主動拿起了掃帚。因此，本人由于工作，在?？己酥?，都是名列前茅。所以，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己更應(yīng)該以身作則，堅持到底。這樣學生自然而然的受到感染和熏陶。

二、對學生進行思想品德教育。

思想品德教育對小學生的全面發(fā)展起著導向作用，人們通常所說的“體育不好出廢品，智能不好出次品，德育不好出危險品”，正是思想品德重要性的鮮明寫照，德育是教育之中的重中之重。今天的小學生是社會主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明建設(shè)的體現(xiàn)，也決定著我國未來的社會面貌和民族精神。因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的行為。在班級工作中，我把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習，生活，成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神主要來源于班主任的堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想教育工作在班風建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為四有新人。

其次，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會進行學習目的性教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育等。班級每周一次班會，總結(jié)上周的情況，好人好事表揚，用學生的好思想去教育其他學生。壞人壞事說服教育，使他們改正缺點發(fā)揚優(yōu)點。在平時經(jīng)常組織學生開展唱好歌、講故事和收集名言警句等活動。從中受到教育。孩子們也在活動中收集了許多資料，辦起來板報、故事集、讀書筆記等。學生參加的各項活動也取得了較好的成績。今年4月份省科學小論文比賽中，我輔導的王悅同學的小論文《神秘的科學》獲省二等獎。同時我也獲得省優(yōu)秀輔導獎。在學校組織的古詩背誦，六一匯演、冬、春季運動會等各項活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績。

三、指導學生學習

學習是學生的主要任務(wù)，是學生生活的主要內(nèi)容。教育，督促小學生學好功課，提高學業(yè)成績，是班主任的一項重要任務(wù)。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學生的思想，學習情況，幫助他們樹立明確的學習目的，端正了學習態(tài)度。培養(yǎng)他們的學習興趣和刻苦學習的精神。幫助他們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在我班的學習上，我施行“一幫一”的學習方法，讓一個學習好的學生幫助一個學習差的學生，另外如有發(fā)現(xiàn)學習偏差的學生主動和家長取得聯(lián)系，使家庭和學校互相聯(lián)系幫助學生，使學生共同進步。由于本人的努力，我班的成績在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中，成績都在前幾名之內(nèi)。受到校長的好評，為此多次被評為校先進教師。?？己讼冗M教師。

四、用愛心去呵護學生的心靈

班主任的責任就是用愛心進行愛的教育。愛所有的學生，不管其家境如何，也不管學生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛灑向每位學生的心田。去呵護學生的心靈，煥發(fā)學生生命的活動，讓學生感到如沐春風，從而產(chǎn)

生無窮的斗志。在上半年我教的班級中有一位叫申慧丹的女生，剛接這個班時，許多同學都不和她玩，說她太臟，頭不梳，臉不洗，當時，我不知是什么原因，后來才了解到她家貧窮，而且有一位精神病的媽媽。知道這個事情以后，我主動說服她，讓她自己勤動手，養(yǎng)成好習慣。有時經(jīng)常給她梳頭，并且把我的女兒的衣服給她穿，她終于變成一個可愛的女孩。學生也不再排斥她，并且和她成為了好同學。功夫不負有心人，讓我欣慰的是她在自己的日記中寫道“老師我永遠不會忘記你，你就像我的媽媽一樣給我梳頭，給我衣服穿”看完日記以后，我流下了激動的淚水，因為我的愛在學生心中生根，開花，結(jié)果。

另外，作為班主任對思想后進的學生也要給予關(guān)心，讓她感到溫暖，在當今的社會，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及讓許多學生迷上了上網(wǎng)，我班也不例外，其中有一位同學叫韓想，也迷上了上網(wǎng)，沒錢上網(wǎng)偷父母的血汗錢，有時還騙小同學的錢，當我知道情況后，我并沒有批評他，而是在私下里和他偷偷聊天，講偷錢是不好的行為，長大會進監(jiān)牢的，再說父母掙錢也不容易，他們掙錢是為了供你上學，這樣你會傷害你父母的，在我的勸說下，他主動向老師和父母承認錯誤。從此以后，他完全變了，變得愛學習，愛勞動，在期末考試中成績突出，還被評為優(yōu)秀少先隊員。我認為后進生就像吹歪的幼苗，把他扶正就能茁壯成長開花結(jié)果。否則把他丟掉，它就會枯萎。為此愛的教育使他們鼓起生命的風帆駛向勝利的彼岸。

五、組建一支團結(jié)，扎實肯奉獻的班干部隊伍。

要做好學生的各方面的工作，單憑一個班干部是絕對做不好的。而應(yīng)形成以班干部為核心的學生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨干作用。在選拔班干部時，自己推薦，演講當班干部如何做。班主任要從工作內(nèi)容，工作方法，工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關(guān)系，處理好班干部與學生的關(guān)系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。這樣班干部的責任心和能力逐漸提高，學生成為班集體管理的真正主人。比如：我們的班長程瑤、盧遜早上到校組織學生先打掃衛(wèi)生，交作業(yè)，然后組織早讀，每天堅持，時間長了同學們就習慣自然了。而且他們又評為三好學習和優(yōu)秀少先隊員。所以，我覺得一支優(yōu)秀的班干部是班主任開展工作的強力助手。

六、多與家長溝通，共同教育孩子。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任教師的助手。班主任和學生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。同時多聽取家長對教學工作的意見，定時召開家長會。讓家長和班主任配合，共同教育好學生。比如，在下半年中，我教的一年級中，學生剛?cè)雽W，作業(yè)不知道寫，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不想來上課等。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來培養(yǎng)他們良好的習慣，使他們走向正規(guī)學習的道路。

七、做好三好學生的評定工作和優(yōu)秀少先隊員。

我校每期期末都要評選三好學生和優(yōu)秀少先隊員在評選中，我時刻把學生的思想，學習，熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。做到讓學生心服口服，讓他們從好學生身上吸取優(yōu)點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學生和優(yōu)秀少先隊員。另外，在期末中認真總結(jié)自己，從中認識到自己的不足，改正缺點，同時吸引先進班主任的經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作總結(jié)

全椒縣第三中學

李素萍

一、在風格和天性間尋找平衡點

中途接班對于班主任來說是件很棘手的事情，特別是當班主任的帶班風格與原班主任風格迥然不同時，我們總要費很大的力氣才能讓自己和學生去適應(yīng)彼此。我剛接班時通常都細細觀察本班學生的大致動態(tài)，誰最活躍？誰是核心人物？誰說話最權(quán)威----等等，我的立場是：前任班主任“遺傳”給學生的活躍或沉靜的班風已成為一種習慣。至于這種班風好不好，可以從學習成績、同學關(guān)系、師生關(guān)系這幾個方面來衡量，而不能依據(jù)自己的好惡來定位。對于學生而言，對于這個班集體而言，我才完全是外來的新人。所以在我還沒將自己融入到這個班集體時，我不會對班級大力改造，而是用一種最隨和的態(tài)度去迎接孩子。

（一）、你的笑對學生很重要。

情緒是可以傳染的，老師的臉色是孩子情緒的晴雨表，同樣孩子的松懈、不投入也會破壞老師的心情。教師何不掌握主動權(quán)，讓自己帶著喜悅走進課堂，開始每天的新生活？這樣對師生的身心健康都非常有幫助。如果這樣做了，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是靈動、喜悅與親近。孩子的表情是老師的一面鏡子，她可以照出老師今天是否心平氣和，是否善待了自己和學生。

在這里有一個例子。那一個星期，我們班沒有拿到流動紅旗，1 我很沮喪，那天中午，我正在辦公室里備課，有人敲門，進來的是遠健，我有點驚詫?！坝惺聠幔俊蔽覇??！袄蠋煟覀儼噙@周沒得到流動紅旗，我們已好久沒見到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下周咱班肯定得紅旗。不！下周同學們肯定會見到您的笑臉！”我總責怪學生對班級的事不關(guān)心，看來是我錯了。他們的心里不但裝著班級，還裝著我這個不算稱職的班主任，還有我的哀與樂……班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份學生帶給我的感動，如融融春意暖洋洋地慰藉著我的心靈。這件事使我突然明白了一個道理——我的笑對他們很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不點兒，他們那顆小小的心里滿裝著老師的喜怒。

（二）、適合學生的才是最好的

在長期的工作中，班主任會形成自己的工作風格，會在潛意識中要求學生按照自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就認為不好！誰都喜歡循規(guī)蹈矩、老實聽話的孩子，不喜歡嘰嘰喳喳的學生，但是我不會花費精力去大力改造，期待學生的改變，而全然不顧學生的感受，因為這樣會成為班級工作中的“獨裁者”，引起了學生的“反感”，導致全班的學習成績、同學關(guān)系、師生關(guān)系越來越糟糕。班級不但沒有形成新的班風，還逐漸失去了原有的風格。在教育工作中，適合學生的才是最好的！既然原來的班風已經(jīng)形成，學生也已經(jīng)融入到這個班集體，那對學生來說，現(xiàn)有的班風就是合適的，就是最好的，教師不必去改變！幾十個學生已經(jīng)適應(yīng)原有班風，想要改變非一朝一夕之功，稍不留意，不僅會花費很多精力，勤勤懇懇，身心俱疲，卻

難以把握班級發(fā)展的方向。既然如此，我們何不作出一點“犧牲”，做一雙讓“腳”來挑選的“鞋”，不斷改變自己的工作作風，做永遠適合學生的好老師。

二、細心的工作方式

（一）、寬容是方法。

不管班主任是不是喜愛班上的每一個孩子，但一定要尊重、寬容每一個孩子；客觀、無私、公正地對待他們，做寬容的使者。

班主任的寬容與嚴格要求是統(tǒng)一的。寬容不是縱容更不是放縱。平時，我利用晨間談話、品德課對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和習慣。

周一的升旗儀式上，我要求每一位學生都要認真聽，發(fā)現(xiàn)誰聽得不專心，我會深深地看他一會兒，或朝他微微一笑，學生就會立刻站好了，專心聽講，事后我還會問問他們：“今天某某老師大會上講了什么？”孩子們七嘴八舌地講，講不出的，不認真聽的，下次聽得會更投入。

每天的眼保健操、午睡，我都會督促學生保質(zhì)保量地做好、睡好。如果學生做眼保健操不夠認真，我會真誠地告訴他們，認真做是為自己，如果近視了，就會看不清黑板上的字。如果你不會做，老師可以再教你，千萬不要會做而不做。孩子們望著我，臉上寫滿了驚訝，可接下來孩子們認真多了?，F(xiàn)在無論有沒有老師看著，他們都會自覺做好每一節(jié)操，睡好每天覺。

嚴格要求不是不容許學生犯錯誤。當班里的學生有不足、有缺點

甚至犯錯誤的時候，作為班主任，我理解在先，批評在后，時刻保護孩子的自信心。即使是在批評時也讓他們感受到老師對他的關(guān)愛和尊重。有一次，星期三上完第三節(jié)課后，我剛回到辦公室，就有學生告訴我家聰和成飛在教室外面吵了起來。等我到了門口，他們已經(jīng)不吵了，但是每一個人的臉都紅紅的。我朝他倆招招手，兩個人委屈地跟著我進了教室，我讓他們一人一把椅子坐著，1分鐘、2分鐘……兩個人的情緒平靜了許多，這時我一邊清理講臺，一邊觀察他倆的舉動。

過了幾分鐘就要上課了，我把他們叫到了身邊，認真地說：“今天你們吵架都是老師不好，要是我剛才不回辦公室，留在教室里，你們肯定不會吵架的?！?/p>

兩個小家伙一個勁地搖著頭：“不，是我們自己不好。” “說說你們做得對和不對的地方，說得出才知道怎么改?！八盐业臅龅厣狭?，我也把他的書碰地上了，這不對。和他吵架也不對?！眰テ宓椭^小聲說。

“我不應(yīng)該在他做作業(yè)時去和他玩，還和他吵了起來。”小峰不好意思地說。

我看著他倆，微笑著說：“你們都只說了自己的缺點，肯定還有優(yōu)點……” 兩個孩子誰也不吭聲。

“老師覺得你們事后能承認錯誤，知錯就改，都是好孩子。以后不可以再吵架了” 兩個人都答應(yīng)了。

用寬容這份厚重的關(guān)愛去教育學生，有時會比嚴厲更能觸動人的心靈。讓學生打心眼里感受到，在這件事情上自己做得不夠好，老師

是公平的。

（二）、“勤”是保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔次覀円獔猿值綅?，每天早上一定要進課室巡一巡，及時觀察學生動態(tài)。深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，做什么。比如不是自己早讀的時候我都去公區(qū)協(xié)助學生打掃衛(wèi)生。有時候值日生還沒有到，我會幫著把他負責的地面清掃一下，如果看到鄰班的走廊也不太干凈，我會一起掃一掃。“嘴勤”即教育在前，除了每周一班會外，還有時時一小會。我要求自己做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就會模仿并養(yǎng)成良好習慣。

（三）、“細”為基礎(chǔ)

1.給每一個渴望表現(xiàn)自己的學生一個可以自由展示的平臺。佳文和琪琪每次都把班級所有的教材和作業(yè)本完好地發(fā)下去；劉堅主動要求管理班級圖書角，每天早上都把圖書角里的圖書整齊歸類，使圖書角井井有條，體現(xiàn)了非同一般的管理能力，被我大加贊賞，他現(xiàn)在整體上進步很快。

2.發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生身上的每一個亮點。清萍曾因為我的一句“我相信你”而喜歡上了語文，并且總成績也持續(xù)上升，現(xiàn)在是班級的第10名了；承清也因為一句表揚而不再害怕上語文課。表揚的力量是

巨大的。上學期，我一直以大范圍的表揚為主，盡力照顧到班級80％以上的學生，從各個角度發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，如學習標兵獎、金同桌獎、進步之星、受值日班長表揚獎、微笑小天使、三好學生、優(yōu)秀班級干部等等，及時通過電訪和面談的形式告知家長，讓他們感受到孩子的進步。

3.讓壞事情改變方向。小滔曾在上課不專心學習，把手中的筆轉(zhuǎn)著玩，我沒有指責他，而是問清了事情背后的原因（他的基礎(chǔ)不好，學不進去），并帶著他到教室前面看看其他同學為什么沒有轉(zhuǎn)筆玩的（他們都在專心學習）。后來他是第一個給我賀卡的孩子，現(xiàn)在的他是個明理懂事積極上進樂觀開朗的學生。我知道，如果我當時怒發(fā)沖冠，不加思考就把他痛斥一頓，他從此就是一個徹底的壞孩子（后來他還告訴我，因為我尊重他，始終沒有把他看作壞孩子，很多以前養(yǎng)成的壞習慣他都沒有露出來，而且也漸漸地消失了。）我慶幸自己當時做出了正確的選擇，沒有把一個本來可以改好的學生推向?qū)α⒚妗?/p>

4.特殊的日子做特別的事

星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和班主任對話，把學生和班主任發(fā)現(xiàn)的問題和校會中的問題提出來一起解決。

星期四，無批評日。這一天，要求每個孩子盡量完成學習和班務(wù)工作，爭取表揚，杜絕批評凡今天被老師表揚過的孩子要加分并告知家長。

星期日，個人勞動日。這一天在家要從事家務(wù)勞動。我們班有一個紀律表現(xiàn)本。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都

有：學習衛(wèi)生考試作業(yè)品德出勤，周末的時候，孩子用作業(yè)登記本讓家長把反饋意見寫好。星期一帶回來，有我統(tǒng)一評定上星期的進步之星。所以幾年下來，每個孩子的進步和表現(xiàn)伴隨他，所以他有沒有進步，我這里都能看到。

其實老師們，我能做到的大家也能做到。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

第四篇：優(yōu)秀班主任帶班經(jīng)驗總結(jié)

第一章 初中一年級

學生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學生往好的方向引導。第一節(jié) 初接班

一、預(yù)備周的工作 當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學生對教室進行大掃除。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度，物色班干部。布置一個學習環(huán)境，營造一種學習氣氛，對于班級的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動

接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學生，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗認為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。學生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時之痛快，對自己卻是貽害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾凋他們也有了充分的理由。座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于遷就，要反復(fù)教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，都在學習，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。

三、班干部的選擇、任命和職責

根據(jù)小學升學表和入學的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負責的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班干部。我認為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律已，有威信的學生當班干部，后進生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。

而且，從小培養(yǎng)學生人人都想當頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當頭頭么？

班干部職責，簡述如下：

班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。（我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。）副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。

學習委員：由語數(shù)兩科代表擔任。

各科課代表：負責各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往讓老師在教室門口站半天。）軍體委員：負責早操，體育課。清潔委員：負責每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報。

文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。

組長：負責收發(fā)本子和各種費用。

這個職責簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。

四、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持三個學期。即到初二下學期才能基本完成，具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。普通中學的學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習本：你注意到?jīng)]有，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。

這種現(xiàn)象在普通中學都存在，甚至大學中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳；如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。

（5）關(guān)于課堂紀律和做作業(yè)的學習習慣另有闡述。

五、迎接期中考試：

隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。

有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強調(diào)。

期中考試之后，對學生適應(yīng)放松管理一個月。一張一弛，文武之道也?？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，學生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。

六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學）。（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。

（2）要感謝家長對學校和老師的信任，把學生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學生進行教育。（3）闡述初中階段和小學階段教育的不同點，如課程的負擔明顯增加，要求學生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強營養(yǎng)。學生從小學到初中有一個轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。（4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學生良好的習慣，掌握良好的學習方法。希望家長進行配合，諸如督促學生早起床，在家按時完成作業(yè)等等。（5）要求家長對學生高標準，嚴要求，這是本次講話的重點，詳述如下： 先舉幾個例子：

我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震蕩。父母很內(nèi)疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業(yè)就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛哭流涕的悲劇。為什么？就是家長平時對孩子的要求太低。

我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學習，成績很差。胡翔多次請我商量教子良策，當著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結(jié)果胡駿的學習成績更差，初二沒讀完就輟學了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先松馳了。學生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當著孩子的面對班主任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學中四處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當司機?！彼吞焯焐险n鬧堂，不可救藥。學生不懂事，可家長不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉它去享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧！

家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師、家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準、嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學生絕對畢不了業(yè)。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。

各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

（弱校之所以差，其根子是家長的素質(zhì)差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預(yù)防針。）

（6）就班上的整體情況和學生的個體情況分別介紹，針對不同的學生提出不同的要求。

（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學生的錢財，以強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。（8）最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。

七、家訪

作為一個班主任，應(yīng)該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。

家訪從初一上學期期中考試之后開始，到初二下學期結(jié)束。除了學生在校表現(xiàn)有異常，（當然指學生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。

我以前跑月票，總是在中午時分，估計學生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。

家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的，而是“行而知之”。一次初二時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門準備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝傅老師”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學生的關(guān)懷。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是，因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。

家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點?？ㄆ献⒚鳎盒彰?，出生年月，性別，是否特保兒，或者排行第幾，住房情況，有無學習環(huán)境，父母的責任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢?，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。

你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。

八、抓主課的重點：

初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學、外語上。因為這兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今后的教育順利一點。

九、迎接期末考試 期末考試之前一個月，就要開班會，對學生進行動員，對不同的學生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學生，要力保優(yōu)良；期中考試總分300分以上的學生，要力爭進入優(yōu)良面；成績差的同學，力爭期末考試中有大的進步；班干部要盡心盡職，爭當優(yōu)秀班干部，要求每個學生寫期末復(fù)習計劃，計劃包括總體目標，分科的目標。目標要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標制定措施，并要求能保證措施的實施。這個復(fù)習計劃，一定要有字數(shù)的要求，300字到500字不等。普通學校里，沒有字數(shù)的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復(fù)習計劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認真的學生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學生良好的學習習慣。然后，在早自習等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學生，這畢竟是才開始。

以上把初一上學期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。（1）預(yù)備周帶領(lǐng)學生大掃除。（2）一學期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。（3）組建班委會，任命班干部。（4）培養(yǎng)學生良好的習慣。

（5）從期中考試開始，反復(fù)強調(diào)不能作弊。（6）召開一次家長會。（7）開始對學生家訪。（8）重點抓外語、數(shù)學兩科。（9）動員學生迎接期末考試。

第五篇：優(yōu)秀班主任帶班經(jīng)驗總結(jié)

第一章 初中一年級

學生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺的頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學生心中會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學生就想試一下，出出風頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷的叫一聲，尋求刺激。學生處在一個轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞，班主任務(wù)必充分注意，把學生往好的方向引導。

第一節(jié) 初接班

一、預(yù)備周的工作

當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學生對教室進行大掃除。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度，物色班干部。布置一個學習環(huán)境，營造一種學習氛圍，對于班級的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動

接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好的學生，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗認為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。

學生在教師的眼里，一般分為自我約束能力強和自我約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差的后進生，往往被班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時之痛快，對自己卻是貽害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學生坐，一年之后他們不思悔改，你鼾凋他們也有了充分的理由。

座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于遷就，要反復(fù)教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并座位加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。

新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和摩擦出現(xiàn)了，班上的紀律出

現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，都在學習，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。

在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。

三、班干部的選擇、任命和職責

根據(jù)小學升學表和入學的成績，大掃除中的表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學生，受社會不良風氣的影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出來的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜的看著這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔當為宜，男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負責的不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中，要十分小心謹慎，因為封官容易撤官難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初任命時，職位前冠以“臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流

當班干部。我認為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧的雞飛狗跳，會給班主任增添很多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律己，有威信的學生當班干部，后進生在班上老老實實的做被統(tǒng)治者，班上才能安定。