第一篇：前石畔幼兒園培訓計劃

前石畔幼兒園教師培訓計劃

一、現狀分析：

1、全園共有教師29名，正式教師7名，臨聘教師22名。在25歲以下有13人，25—35歲之間有5人，40歲以上有11人。大專學歷占99%（其中一位教師正在進修本科），學前教育專業(yè)占55%。

2、由于我園教師體制具有一定的特殊性，年老教師學歷層次較高，但不能安心學習提高自己的業(yè)務能力，對新事物接受較慢。但老教師有耐心，責任心強；年輕教師學歷層次較低，實踐經驗嚴重缺乏。但年輕教師創(chuàng)新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。而且年輕教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。其次能根據自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

3、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。

4、由于時間沖突，幼兒園教師受工作性質的限制，在工作時間參加培訓學習，難免會影響幼兒園的日常教學，會導致個人工作任務不能及時完成；有時還會影響幼兒園的工作或活動，這樣幼兒園老師錯過一些良好的培訓機會。

5、由于條件限制，外出機會也少，所有老師對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、園內對教師培訓的具體措施：

1、做好小學轉崗教師的培訓

首先要讓他們從思想上轉變觀念，慢慢接受幼兒園教師這個崗位。很多人對幼兒教師的工作缺乏正確的了解，認為進入幼兒園工作是因為工作能力欠缺才被“貶”到幼兒園的，只能像保姆似的哄哄孩子，不如中小學的老師那么風光，那么受人尊敬。所以轉崗教師進入幼兒園后首先對他們進行了崗前培訓，請幼兒園有經驗的教師和優(yōu)秀保育員講解園內的教師工作和保育員的工作流程，個人擔負的工作責任等，先大致了解幼兒園的工作，從思想上有個準備。很多教師通過這樣一個培訓環(huán)節(jié)在思想上都有一定的震動，認為當一名幼兒園教師真是太不容易了。

其次是每學期要求年輕教師在全體教職工面前展示一下自己的七項技能技巧（一般是展示唱、跳、彈、畫技巧），通過這項活動，使轉崗教師了解幼兒教師所具備的基本技能，使轉崗老師認識到自己的不足，知道幼兒園教師到底要具備哪些能力，盡力所為增加學習的欲望，提高自己的各項能力。

第三是要根據他們的自身條件合理安排工作崗位。老教師的組織、管理幼兒的能力強，而且工作經驗較豐富，積極肯干。所以年齡上按老少搭配、性格上能互補、粗心的和細心的搭配、會彈唱跳的和這方面欠缺的轉崗老師搭配。讓轉崗教師在一日工作流程中能和年輕教師相互學習相互提高自己的技能技巧。

2、對新聘教師的培訓

首先根據實際情況分段制定崗位培訓的目標。新手進園后園所必須要根據實際情況制定一個切實可行的培訓計劃，同時教師個人制定個人成長計劃，一學期結束后在班級管理、組織幼兒活動、個人技能技巧、理論學習等方面達到一定的水平，園內每月要進行考評，促使教師做到月月有進步，并記入年度工作考核中。

其次在培訓目標的制定過程中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定 “師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課 ——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

另外，園所要安排集體業(yè)務學習，營造比較全面的培訓氛圍。業(yè)務學習中最先要結合教材進行培訓，比如教材中的歌怎么唱、曲子怎么彈，一支幼兒舞怎么跳、一個步伐怎么走，訓練好了再進班指導孩子；組織活動時孩子們?yōu)槭裁从坞x在外，活動次序混亂，要把問題一點一點指出來，通過對應幫扶、學習別人經驗等方式改變自己組織幼兒活動的方式，注意技巧，積累經驗。第三鼓勵新教師進行保教工作的研究。通過一個月的工作適應，把新教師召集在一起座談，找出工作中的困惑，制定出一個研究課題，在工作中進行研究，想方設法解決遇到的主要問題，學期結束寫出總結。同時有機會就派新教師出去聽課、學習、參觀，擴大視野，增強自信。

最后是園所領導要多關心和體貼教師，多鼓勵，多贊賞，多組織集體活動，能讓他們感到集體的溫暖，會給工作帶來無窮的后勁。

五、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《指南》，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《指南》精神，并和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學習，并展開討論。

11、組織教師參加專題研究，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展。

13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

14、期末要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

六、存在問題及對幼兒園教師未來培訓的需求

1、由于條件限制，導致教師的專業(yè)水平和教師的思想素質整體低下。

2、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。

3、年輕教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。所以希望培訓單位在幼兒一日常規(guī)管理、一日活動設計、現代化教學設備操作技術、如何制作微課、班級管理經驗和與家長交流的藝術等方面多給予培訓和指導。

總之，搞好幼兒園教師的職后培訓意義深遠，責任重大，形勢催人，形勢喜人。雖存在一些現實的困難和問題，但是只要我們立足現實，放眼未來，積極探索有效地解決辦法，幼兒教師培訓的新局面就一定能進一步打開，幼兒教育事業(yè)的明天就一定會更加美好。

2016年9月28日

第二篇：前石畔幼兒園開學匯報材料

前石畔幼兒園開學初工作檢查匯報材料

為了進一步規(guī)范教學管理，維護正常教學秩序，督促幼兒園開學后各項工作迅速入軌，根據教育局安排，從8月30日到9月5日，我們對前石畔幼兒園的開學初工作進行了全面的檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、成績與亮點 1.開學基本情況

前石畔幼兒園目前共有在園幼兒542人，教學班 11 個，大班五個197 名，中班四個223名，小班二個122名，教職工54人，其中正式教師8人。

園委會成員提前報到，并召開了班子會議，對開學工作作出詳細的部署。開學招生，環(huán)境衛(wèi)生打掃、工作計劃制訂、幼兒床位安排，廚房消毒清掃都做到了責任落實到人。保證了新學期教學工作的順利開展。

2.幼兒園“雙常規(guī)”工作情況

能結合本園實際制定學期保教工作計劃和逐周工作安排，一日活動安排和保教活動安排表，做到動靜結合，且發(fā)放到位；提前一天到園召開了園務會，清掃了衛(wèi)生，安排部署了開學初工作。

教師們能提早制定了保教計劃，并且提前備課，能按計劃較規(guī)范地組織教育活動，保教活動整體秩序良好。

3.安全維穩(wěn)工作開展情況

（1）在開學前對園舍、廚房及機械化設備、大型游樂玩具等進行重點排查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。

（2）為了使以后的工作順利進行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，與保教人員及家長簽訂了安全責任書。

（3）建立健全幼兒接送制度，確保幼兒接送安全。

（4）認真仔細地做好食品衛(wèi)生工作，把好食品進口關；幼兒的飯菜能注意營養(yǎng)搭配，做到色香味俱全；嚴格做好消毒工作和清潔衛(wèi)生工作；加強對疾病的預防工作，嚴格控制傳染病的發(fā)生。并嚴格食品留樣制度。

（5）園門衛(wèi)管理嚴格，對來訪人員能實行嚴格的登記制度。4.學習貫徹開學初工作會議情況

幼兒園在開學初召開全體教職工會傳達了縣教育局2014開學工作會議精神，認真學習了郭局長的講話原文。教師們積極學習，發(fā)表了自己的看法，并做了學習筆記。

5.收費工作規(guī)范公開。

在收費工作中，前石畔幼兒園做到嚴格執(zhí)行上級教育、物價部門關于零收費的有關規(guī)定，只收取幼兒每人伙食費600元，并且每周按時公布食譜，每月公示伙食開支情況，主動接受家長監(jiān)督。

6..園建整改項目完成情況

根據幼兒園的實際情況，暑期在現有園舍的基礎上，粉刷并美化了所有活動室，更新了幼兒被褥，每班更換了電視機，飲水機。并且各班添置了消毒柜，為幼兒學習創(chuàng)造了優(yōu)良的生活環(huán)境。

二、存在問題

1、幼兒園沒有新的血液注入，缺少專業(yè)教師，年齡老化。

2、部分老師師資水平有待提高。

3、由于假期粉刷活動室墻壁，活動室環(huán)境布置還未完成。

三、工作建議

繼續(xù)加強教師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。加強骨干教師的培養(yǎng)力度，讓她們接受更多的學習與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

2014 3

郭小娟 徐燕 年9月5日

郭曉燕

第三篇：前石畔幼兒園后勤工作自查報告

前石畔幼兒園后勤工作自查報告

我園根據上級文件精神，對照《府谷縣中小學幼兒園后勤管理實施細則》，結合我園后勤管理工作實際，我園對后勤工作進行了認真地自查?，F將自查情況匯報如下：

一、幼兒園食堂管理

我園認真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品衛(wèi)生法》等有關規(guī)定，做好幼兒膳食、疾病預防、衛(wèi)生消毒管理工作。首先嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的檢查工作，包括：食品名稱，生產日期，供貨商地址，檢驗報告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量。為了管理好幼兒的膳食工作，對食品的采購、食物的保管、炊事員的工作等進行檢查和指導，發(fā)現不合理的現象，及時指正。如發(fā)現食品有剩余，馬上要求采購人員減量，盡量避免浪費；發(fā)現菜切的不夠細，立即督促炊事員馬上加工。每日保證三餐兩點，兩餐間隔3小時以上，保證幼兒進餐時間和自由飲水時間，堅持把好進貨關、幼兒飯菜質量關和衛(wèi)生關，并想方設法，不斷改善花樣品種，每周編制營養(yǎng)平衡的幼兒食譜，保證每周每天不重樣，每月進行一次營養(yǎng)計算。按時公布“本周食譜”，并定期召開伙委會，聽取班級與家長對膳食工作的意見，及時給予反饋調整，使幼兒食譜不斷得到落實和提高，以提高家長們滿意度。最后，食堂從業(yè)

人員嚴格落實廚房工作制度，確保幼兒健康。餐具做到勤洗勤消毒；各類器具做到生熟分開使用，并做好標記；廚房每日清洗一次，一周大掃除一次，并做好“三防”的工作。加工求精求細，幫廚人員和炊事員進入廚房均穿戴工作服帽，對生食先洗凈再切碎，要求煮熟煮透，保證全園幼兒的飲食健康。

二、幼兒宿舍管理

幼兒保育室的環(huán)境、衛(wèi)生要求都遵循《幼兒園工作規(guī)程》。

1、認真做好幼兒的晨間檢查工作和午睡檢查工作，杜絕將幼兒帶危險品帶入幼兒園的現象，確保幼兒的安全，做好入園離園的點名工作，嚴防幼兒走失。

2、制定合理的幼兒一日生活作息制度。為了增強幼兒體質，各班根據幼兒年齡特點，每天堅持戶外活動兩小時以上，開展各種戶外游戲活動，讓幼兒能充分接收陽光的照射。定期組織教職工及幼兒進行全面體檢，對幼兒的身體發(fā)展狀況進行分析、評價、建立檔案，3、堅持嚴把“三關”，即每天晨檢關、每天午檢關、每天消毒關。做到有病及時發(fā)現，及時治療。我們堅持衛(wèi)生消毒及隔離制度，毛巾、水杯、玩具、被褥、圖書、空氣等嚴格消毒，做到一人一杯一巾制，各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒，口杯天天消毒，幼兒使用的玩具定期進行消毒。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，定期進行空氣消毒和藥物消毒。堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。

三、幼兒園安全與衛(wèi)生管理

1、加強管理，嚴格執(zhí)行安全防范制度

（1）本學期我們一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現問題做到及時維修或上報。嚴格接送制度，又一次為每個家庭制作了安全接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學的時間。結合健康活動，要求各班老師加強重視對幼兒的安全知識教育，提高幼兒的安全意識。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領導親臨，由于全園人員的安全防范意識加強了，本學期無任何意外傷害事故的發(fā)生。

（2）開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。首先，在活動室周圍和樓梯兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒。其次，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還準備開展消防演練活動，并組織幼兒觀看火災事故圖片讓幼兒了解火災形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用，使幼兒深刻認識到火災給人類帶來的危害。第三，讓幼兒掌握簡單的自救方法，并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。近年來我們堅持結

合幼兒的生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生，幾年來沒有發(fā)生重大不安全責任事故。

2、堅持抓好環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生宣傳為了讓幼兒有一個良好的環(huán)境，長期堅持每天小掃，每周大掃，每月全面檢查，并進行評比，評比結果與獎金掛鉤，促進了工作的落實。根據季節(jié)和疾病的流行情況，每月通過宣傳欄、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，秋季尤其在“手口足病”流行期，進行了加強性消毒工作，對個別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。

總之，我園將以此次幼兒園后勤工作檢查為契機，找出自己的不足：幼兒園保育員培訓方面、檔案資料的收集整理工作等方面，力爭在今后的工作中，結合我園實際，我們會不斷探索實踐，不斷總結反思，求真務實，真抓實干，努力搞好后勤管理工作，全心全意為幼兒服務，為家長著想，更出色地完善各項工作!

前石畔幼兒園

2014年11月10日

第四篇：前石畔九年制學校錄播教室應工作總結

前石畔九年制學校2014-2015學第二學期

錄播教室應用工作總結

先進的錄播教室是有效的教學平臺，適時有效地應用這個教學平臺，不僅為學校開展現場觀課、評課提供先進的硬件設施，加大觀課評課的效果，并且可以通過網上轉播，還能實現異地觀、評課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導教師的專業(yè)化發(fā)展，加強課堂的開放性，提高資源共享的高效性。2015年3月，我校遠程教學錄播室正式投入使用，下面將我校本學期應用錄播教室的情況做一簡要總結：

一、科學管理。

錄播教室主要應用于課堂教學過程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導處負責統(tǒng)一管理。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學研究功能，教導處專門建立健全了錄播教室管理制度，內容大致包括：錄播教室的使用范圍、上課時的規(guī)范操作程序以及學生進錄播教室上課的行為規(guī)范等。教導處將制定好的管理制度懸掛上墻，做到嚴格要求，認真執(zhí)行。

錄播教室建成后，學校建立了完整的設備檔案，并選派了專門的業(yè)教師進行保管。管理人員按教導處的要求進行運行管理，包括前期教師培訓，日常使用時的開機、關機，衛(wèi)生打掃，課程資源管理建設，建立目錄表，填寫使用記錄等，還要定期對所有設備進行檢查維修。

二、注重應用。

錄播教室的錄課就像拍電視劇，評課就像看電影。普通課可以據此反思研究，精品課可以上交上級有關部門參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學效益。不僅如此，錄播教室還可以實現錄播課的網上交流和網上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質的教師隊伍，實現教學技能有效、快速的提高，本學期我校從第二周星期一開始，錄播教室正式投入使用。教導處安排人人在錄播室進行錄制和直播，授課科目涵蓋各科，學校將本學期老師們在錄播室上課的教學資源進行了歸類整理，及時上傳校園網站，并打包存盤，便于大家今后能更好地共享。

錄播室的使用有利于學校優(yōu)質精品課程資源的網絡共享，促進教師運用現代教學技術能力的提升，打造一支高素質的教師隊伍。這套設備的先進性就在于系統(tǒng)可以自動的錄制課堂教學時的各種場景，自動編輯，生成課堂錄像，同時在網絡中直播，這樣不僅受眾面廣、而且能長久保存，這就使學校教育教研的隊伍擴大了，空間拓展了，也為老師之間相互學習、相互切磋提供了更多的機會和更好的平臺。

第五篇：前石畔學?！坝行дn堂教學人人達標”活動實施方案

前石畔九年制學?！坝行дn堂教學人人達標”

評價活動實施方案

為進一步貫徹落實《府谷縣有效課堂教學人人達標評價指導意見》（府教發(fā)【2012】17號）的文件精神，聚焦有效課堂教學，全面提升課堂教學水平，大面積提高課堂教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現教育內涵提升，組織全校教師開展“有效課堂教學人人達標”活動。為確?；顒釉鷮嵱行ч_展，特制定本方案。

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為指導，引導教師深入學習新課程標準，更新教育理念，研究教材教法，改進課堂教學，形成“人人關注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，大力提高課堂教學有效性，全面推進素質教育。

二、目的意義

依據府谷縣教育局下發(fā)的【2012】17號文件中關于有效課堂教學評價標準，引領教師準確把握有效教學的重心與關鍵，明確提高課堂效益的方法與途徑。

1、強化所有教師對有效課堂教學人人達標的認識，圍繞一個主題――“探究有效教學，構建特色課堂教學”，形成“關注課堂，講究效益，提高質量”的價值取向，把對學校中心工作的重點落實在課堂。確保人人參與、人人過關（爭取合格率達100%）。

2、注重教學環(huán)節(jié)的落實和優(yōu)化。認真做好備課、上課、練習、作業(yè)批改與輔導。重點研究課堂教學，突出有效性、互動性、全員性。

3、著力研究有效課堂教學，落實備課組集體備課制度，充分發(fā)揮備課組長的核心作用，有效利用各類教育資源，注重對教材、教法和學生的研究。

4、重點突出課堂教學過程的研究，科學擬定教學方案，有效利用教學媒體，合理采用教學手段。面向全體學生，有序互動，積極引導，有效調

控，創(chuàng)設適宜的教學情境，有效激活學生思維，訓練“動腦又動手”的學習習慣，構建充滿活力的課堂。

通過開展全?！坝行дn堂教學人人達標”活動，促使全校教師人人達到有效課堂教學的基本標準，實現由以教為中心向以學為中心的觀念轉變，實現由知識傳授者向學習指導者與促進者的角色轉變，實現由以教為主向以學為主的課堂教學模式轉變，促進學生自主學習、主動發(fā)展，有效提升教師隊伍的課堂教學水平與能力，全面提高教育教學質量。

三、計劃安排

1、宣傳發(fā)動階段（2014年2月17日—2月21日）。全校召開教師大會進行動員部署。廣泛宣傳，全面發(fā)動，讓全體教師充分認識開展該項活動的重要意義、主要內容和實施過程，明確活動開展的具體要求。同時學校成立領導小組（組長：郭來銀；副組長：王偉山、郝曉麗、李書田、郭謙堂；成員：閆海斌、劉文浩、劉巧茹、袁建忠、馬紅霞、劉莉、任少敏）。以教研組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，組織教師參加討論、交流形成共識，充分認識“有效課堂教學人人達標”活動的意義。

2、學習研討階段（2014年2月20日－2014年2月25日）。學校將以此為切入點和抓手，深入開展校本教研工作：

①、認真學習理論，更新教育教學觀念。首先抓好教育教學理論的學習，要認真組織學習“有效課堂教學人人達標”評價指導意見，熟悉《課程標準》的目標、內容和要求，領悟新教材的編寫思路、結構、體系以及內容要求。

②、健全校本教科研機構網絡。學校建立分管教學校長、教務處、教研組三級教科研網絡，以教務處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工蹲點教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教務處抓好教研組長，定期給教研組長布置工作任務，定期檢查，通過學校三級教科研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。

③、以課例研究為突破點，實施教學研究。從“有效性課堂教學人人達標”活動中發(fā)現值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓教師確定有研究價值的專題，進行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對自己的教學行為進行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；景凑昭芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式，形成典型課例。

④、遵循“個人研究――集體討論――形成共識――個性化實施――課后交流”基本原則，圍繞“有效課堂教學人人達標”主題，以各教研組為單位，提前一周公示下一周全校達標課一覽表,組織本校的有效課堂教學領導小組成員參與評課，既要客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施和努力方向。

⑤、組織教師校內考核，檢查教師學習研討所取得成果，考核合格者方可參加下階段達標評價。

3、達標評價階段（2014年2月－6月）。

（1）、活動形式和步驟

（一）：組織學習：教師以教研組為單位組織學習有關教學文件，深入領會文件精神，了解學校教學、教研計劃，商討有效教學的策略、措施，制定出備課組具體授課計劃等。

（二）：課堂教學安排

達標評價具體時間為： 2014年2月－6月。上課總體要求：本著分組教學、分層施教、差異推進、有效達標、高效學習的原則，創(chuàng)造性的開展課堂教學，探索適合自己課堂的有效教學策略、措施，凸顯自己的教學特色。具體實施方案由各教研組安排。

（2）、評選方法：

①成立評課小組。由教研組長和本組業(yè)務骨干教師組成。

②上課、說課、評課。具體步驟是：各教研組長提前一周通知本組下周講課人員，講課前一天小黑板通知全校教師，評課小組成員、本組成員、其他科教師（沒有課的教師）準時到指定的教室聽課，聽完課后由教研組進行評課。上課教師在講課后第二天將自己的教案、反思上交教研組以備檢查。

③評價。各評委以評價表的內容為標準，根據說課、上課、和評課等綜合情況給授課教師進行最后打分。

備注：①、各項成績的打分均按規(guī)定分值為滿分打分，即本項10分則按10分為滿分打分。②、各教研組長要及時收繳講課教師的教案、導學案、教學反思等個人資料，不得拖延。③、評委打分嚴格按照有效課堂達標評價標準進行，要本著對自己和他人負責的態(tài)度，實事求是，不得敷衍了事。

4、檢查驗收階段（2014年6月底）。組織學校全員性的“有效課堂教學”集中視導與評估，組織校內骨干教師成立評價小組，進行全方位的“聽、查、評”。由評價小組對被評價教師再次打分量化，成績沒有達到評價要求的教師被視為不過關教師。不過關教師在第一輪聽課結束后，要寫出改進方案，提出自我整改措施、自主尋找?guī)头鋈?，經過幫扶后自認為能夠過關的可向學校提出申請，邀請評價領導小組進行評價，在第二輪評價中被評為不過關的教師，明確達標期限，多次參與評定仍不達標者建議調離教學一線。學校將對活動開展情況進行認真總結，挖掘成功經驗，發(fā)現問題和不足，建立完善的活動原始資料檔案，以備檢查驗收。

四、實施要求

1、層層發(fā)動，人人參與。有效課堂教學達標是對教師的基本要求，必須人人參加。學校將要把達標活動作為加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的關鍵措施來抓，充分做好宣傳發(fā)動工作，督促教師深入學習研討，并嚴格堅持標準，認真組織評定?！坝行дn堂教學人人達標”活動的情況將納入對教師的業(yè)績考核，與績效工資掛鉤，并作為教師聘任、評優(yōu)、晉級等的重要依據。

2、加強領導，科學管理。學校根據本校實際，成立一把手總負責的有效課堂教學人人達標活動領導小組，分管校長集中精力主抓此項工作。

學校領導積極參與達標活動，為教師起好帶頭作用。學校將把達標活動納入校本教研的重要內容，制定出具體的、切實可行的活動方案，明確活動實施細則，做到有計劃有步驟地開展好此項工作。每階段活動結束，要及時寫出活動小結，總結成功經驗。

3、探索鉆研，反思提升。有效課堂教學人人達標活動不局限于最后的達標驗收，要將重點放在平時的學習研討過程中。各教研組要通過活動的開展，優(yōu)化課堂教學結構，凸現學生學習主體，減輕學生過重課業(yè)負擔，促進教師在活動中不斷反思，不斷修正，不斷進步，不斷提升教育教學水平與能力，進而達到大面積大幅度提高課堂教學效益的目的。

五、對教研組長和組員的要求

1、各教研組長認真制定達標課實施方案，時間安排科學合理，人員安排上先由骨干教師講課，然后是一般教師。根據骨干教師的授課先定“樣板課”，發(fā)揮其引領、示范作用。

2、聽課后必須要及時的評課，做到有講有評有說，相互交流、借鑒，經驗共享、達成共識、共同提高。到時校領導監(jiān)管，參與聽評課。教研組長認真做好會議記錄，不得捏造，聽評課活動不能完全取代教研組活動。

3、講課教師要體現新課改理念，構建高效課堂。要充分利用電教設施，發(fā)揮電子白板的作用。

4、組員要全程參與聽課，不得缺席，教研組長要做好人員清點、記錄。聽課教師要認真、詳實的記錄聽課過程，書寫要工整，評議要準確有效，不能應付了事。

前石畔九年制學校

2014年2月16日