第一篇：2014中小學校長業(yè)務(wù)考試復習提綱

2014中小學校長業(yè)務(wù)考試復習提綱

一、教育政策法規(guī)

1.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制為校長負責制 2.教師資格證書的適用的地域范圍是在全國范圍適用 3.中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)

4.學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學校負責人和有關(guān)直接負責人要承擔相應(yīng)的法律責任。

5.教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當自知道具體行政行為之日起60日內(nèi)提起行政復議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

6.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：過錯責任原則 8.學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。

9.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的次日起30日內(nèi)作出處理。

10.侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。11.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞健Ｒ话憧煞譃樗痉ň葷姓葷鐣葷?/p>

12.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：。

A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證

13.學生傷害事故的處理途徑有：A自行協(xié)商解決；B申請調(diào)解；C傷害事故的賠償； 14.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：A.對學校給予的處分不服的 B.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學校侵犯其人身權(quán)的 D.對學校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

15.我國教育法規(guī)定的在校學生的權(quán)利有：A、參加教育教學活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)

16.學校作為法人的主要特點：A.公益性 B.民事活動范圍的有限性C.財產(chǎn)的受限性 17.為保障教師完成教學任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學校應(yīng)當履行的職責有： A、提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書、資料 及其他教育教學用品C、對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D、支持教師制止侵犯學生合法權(quán)益的行為

18.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的C.體罰學生，經(jīng)教育不改的

19、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。20、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學費、雜費

21、義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府 統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

22、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

23、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

24、縣級人民政府部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設(shè)。

25、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

26、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

27、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

28、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了《教師法》。

29、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為三至五年 30、《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起開始施行.二、教育學

1．世界上最早的一部教育專著是《學記》 2．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提 3．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是9年 4．制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置 5．教學從本質(zhì)上講是一種認識活動

6．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自《師說》 7．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于奴隸社會初期 8．我國最早使用“教育”一詞的是孟子 9．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是科技進步 10．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化 11．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是1996年3月 12．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為成熟

13．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律 14．我國社會主義教育目的的總要求是培養(yǎng)勞動者 15．衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是教學大綱 16．小學階段相當于身心發(fā)展中的童年期

17．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為品德行為習慣有所欠缺 18．“應(yīng)試教育”只重視少數(shù)“尖子生” 19.教師主導作用的實質(zhì)在于引導啟迪。20.人的身心發(fā)展是指身體和心理的發(fā)展.三、心理學

1．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是自我意識。

2．兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念這種學習是上位學習。

3．精神分析心理學的代表人物是弗洛伊德。4．手段一目的分析屬于問題解決策略的啟發(fā)式策略。

5．只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于前運算階級。

6．人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為刺激泛化。

7．個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是自我提高內(nèi)驅(qū)力。8．根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。9．最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是維果茨基。

10．根據(jù)機能類型說，人的性格可以分為理智型、情緒型和意志型。

11．某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在關(guān)注情境階段。

12．心理學研究表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學生原有學習需要得到滿足，屬于直接發(fā)生途徑。13．“親其師，信其道”主要表明了道德情感的作用。14．對一定對象的指向和集中是注意。15．教學管理的首要職能是計劃決策職能。

16．學生品德的形成過程需經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和內(nèi)化。

17．王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現(xiàn)象屬于強迫癥。

18．某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為附屬內(nèi)驅(qū)力。19．幻燈片和教學電影的演示，屬于模象直觀。

20．對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于強迫型人格。21．以下不屬于人格測驗的是創(chuàng)造力測驗。

22．造成學生心理個別差異的原因遺傳．社會環(huán)境．學校教育

23.課堂違紀現(xiàn)象嚴重，學生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于對抗的課堂氣氛。

24．按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是130。25．在心理學上，一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為羅森塔爾效應(yīng)。26．古語“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。27．教師威信實質(zhì)上反映的是一種良好的師生關(guān)系。

28．成語“舉一反三”、“觸類旁通"所說的學習遷移均屬于水平遷移。

四、《學校體育工作條例》

1、學校體育工作的基本任務(wù)

學校體育工作的基本任務(wù)是：增進學生身心健康，增強學生體質(zhì)；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。

2、學校體育工作應(yīng)當堅持普及與提高相結(jié)合、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合的原則。

3、學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學校每學年至少舉行一次田徑項目為主的全校性運動會。

4、體育課教學應(yīng)當遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，教學內(nèi)容應(yīng)當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區(qū)地理、氣候條件。

5、開展課外體育活動應(yīng)當從實際情況出發(fā)，因地制宜，生動活潑。

五、《學校衛(wèi)生工作條例》學習要點：

1、學校衛(wèi)生工作的主要任務(wù) 學校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是：監(jiān)測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學生常見病的預(yù)防和治療。

2、學校應(yīng)當認真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī)，加強飲食衛(wèi)生管理，辦好學生膳食，加強營養(yǎng)指導。

3、學校應(yīng)當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

4、普通中小學校組織學生參加勞動，不得讓學生接觸有毒有害物質(zhì)或者從事不安全工種的作業(yè)，不得讓學生參加夜班勞動。

5、學校應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定為學生設(shè)置廁所和洗手設(shè)施。寄宿制學校應(yīng)當為學生提供相應(yīng)的洗漱、洗澡等衛(wèi)生設(shè)施。

6、學校食堂應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，按照“公益性、非營利性”的原則，合理確定伙食費標準和配餐方案，并報縣級教育、衛(wèi)生、價格管理部門備案。

六、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》學習要點：

1、學校食堂與學生集體用餐的衛(wèi)生管理必須堅持預(yù)防為主的工作方針，實行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導、教育行政部門管理督查、學校具體實施的工作原則。

2、食堂應(yīng)當有用耐磨損、易清洗的無毒材料制造或建成的餐飲具專用洗刷、消毒池等清洗設(shè)施設(shè)備。采用化學消毒的，必須具備2個以上的水池，并不得與清洗蔬菜、肉類等的設(shè)施設(shè)備混用。

3、食堂加工操作間應(yīng)當符合下列要求：

（一）最小使用面積不得小于8平方米；

（二）墻壁應(yīng)有1．5米以上的瓷磚或其他防水、防潮、可清洗的材料制成的墻裙；

（三）地面應(yīng)由防水、防滑、無毒、易清洗的材料建造，具有一定坡度，易于清洗與排水；

（四）配備有足夠的照明、通風、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠，污水排放和符合衛(wèi)生要求的存放廢棄物的設(shè)施和設(shè)備；

（五）制售冷葷涼菜的普通高等學校食堂必須有涼菜間，并配有專用冷藏、洗滌消毒的設(shè)施設(shè)備。

4、嚴格把好食品的采購關(guān)。食堂采購員必須到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，并按照國家有關(guān)規(guī)定進行索證；應(yīng)相對固定食品采購的場所，以保證其質(zhì)量。

5、食品貯存應(yīng)當分類、分架、隔墻、離地存放，定期檢查、及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。

6、加工食品必須做到熟透，需要熟制加工的大塊食品，其中心溫度不低于70℃。

7、中小學食堂不得制售冷葷涼菜。

8、食品在烹飪后至出售前一般不超過2個小時，若超過2個小時存放的，應(yīng)當在高于60℃或低于10℃的條件下存放。

9、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾?。òú≡瓟y帶者），活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病的，不得從事接觸直接入口食品的工作。

10、學校應(yīng)當對學生加強飲食衛(wèi)生教育，進行科學引導，勸阻學生不買街頭無照（證）商販出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食物。

11、學生集體用餐：以供學生用餐為目的而配置的膳食和食品，包括學生普通餐、學生營養(yǎng)餐、學生課間餐（牛奶、豆奶、飲料、面點等）、學校舉辦各類活動時為學生提供的集體飲食等。

七、《學習藝術(shù)工作規(guī)程》學習要點：

1、藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。

2、學校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類課程教學，課外、校外藝術(shù)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

3、學校藝術(shù)教育工作貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合的原則。

八、《農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施細則》（國辦發(fā)[2011]54號），1、營養(yǎng)改善計劃在國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行地方為主，分級負責，各部門、各方面協(xié)同推進的管理體制，政府起主導作用。

2、重點做好食堂管理，保證校園食品安全，組織和管理學生就餐。開展對學生及家長的營養(yǎng)與食品安全知識宣傳教育。建立由學生代表、家長代表、教師代表等組成的膳食委員會，充分發(fā)揮其在確定供餐模式、供餐單位、配餐食譜和日常監(jiān)督管理等方面的作用。

3、試點縣和學校要在營養(yǎng)食譜、原料供應(yīng)、供餐模式、食品安全、監(jiān)管體系、營養(yǎng)宣傳教育等方面積極探索、及時總結(jié)，為穩(wěn)步推進營養(yǎng)改善計劃積累經(jīng)驗，發(fā)揮示范和輻射作用。

4、建立工作機制：實行主要領(lǐng)導負責制；實行目標責任制；建立工作通報制度；建立信息公開制度；

5、學校食堂建設(shè)要本著“節(jié)儉、安全、衛(wèi)生、實用”的原則，嚴禁超標準建設(shè)。

6、試點縣和學校根據(jù)地方特點，按照安全、營養(yǎng)、衛(wèi)生的標準，因地制宜確定適合當?shù)貙W生的供餐內(nèi)容。

7、人員招聘按照“省定標準、縣級聘用、學校使用”的原則進行。

8、學校食堂一般應(yīng)由學校自主經(jīng)營，統(tǒng)一管理，封閉運營，不得對外承包。

9、試點地區(qū)應(yīng)堅持安全第一、穩(wěn)步推進的原則，組織職能部門，對所轄學校供餐條件進行食品安全風險評估，按照評估情況，安排所轄學校分期分批實施營養(yǎng)改善計劃。

10、供餐形式。以完整的午餐為主，無法提供午餐的學?？梢赃x擇加餐或課間餐。

九、《農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃食品安全保障管理暫行辦法》學習要點：

1、營養(yǎng)改善計劃實施過程中的食品安全管理按照“政府負責、部門協(xié)同，分級管理、以縣為主”的原則，建立各司其職、各負其責、密切配合、齊抓共管的工作機制。

2、各監(jiān)管部門要依法履行食品安全監(jiān)管職責，確保生產(chǎn)、采購、貯存、加工、供應(yīng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控。

3、不得向?qū)W生提供腐敗變質(zhì)或者感官性狀異常，可能影響學生健康的食物；不得制售冷葷涼菜、四季豆等高風險食品。

4、嚴格按照規(guī)定使用食品添加劑。嚴禁超范圍、超劑量使用食品添加劑，不得采購、貯存、使用亞硝酸鹽。嚴禁使用非食用物質(zhì)加工制作食品。

5、每餐次的食品成品必須留樣，放置于專用冷藏設(shè)施中冷藏48小時。不少于100g，并記錄留樣食品名稱、留樣量、留樣時間、留樣人員、審核人員等。

6、發(fā)生學生食物中毒等食品安全事故后，學校應(yīng)立即采取下列措施：立即停止供餐活動；協(xié)助醫(yī)療機構(gòu)救治病人；立即封存導致或者可能導致食品安全事故的食品及其原料、工用具、設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場，并按照相關(guān)監(jiān)管部門的要求采取控制措施；積極配合相關(guān)部門進行食品安全事故調(diào)查處理，按照要求提供相關(guān)資料和樣品；配合有關(guān)部門對共同進餐的學生進行排查；與中毒學生家長聯(lián)系，通報情況，做好思想工作；根據(jù)相關(guān)部門要求，采取必要措施，把事態(tài)控制在最小范圍。學校應(yīng)在2小時之內(nèi)，向當?shù)匦l(wèi)生、教育、食品藥品監(jiān)管等部門報告。不得擅自發(fā)布食品安全事故信息。

十、《農(nóng)村義務(wù)教育學校食堂管理暫行辦法》學習要點：

1、食品采購：建立食品采購索證索票制度；規(guī)范大宗食品采購行為；積極推進“農(nóng)校對接”；建立食品查驗制度；建立雙人采購和定期輪換制度；建立供貨商評議制度。

2、學校食堂供餐包括兩種方式：包餐制、自購制。

十一、《農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實名制學生信息管理暫行辦法》學習要點：

1、系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)利用現(xiàn)有的學籍管理系統(tǒng)，遵循“準確、完整、實用、夠用”原則，能夠接口開放、充分兼容、數(shù)據(jù)共享。信息采集應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，避免重復工作。

2、實名制學生信息管理按照“分級管理、分級負責”的原則，實行中央、省、市、縣、學校五級管理體制。

3、學校負責實名制學生信息管理工作的具體實施。建立實名制學生信息紙質(zhì)檔案和電子檔案，負責信息采集、審核、錄入、統(tǒng)計、上報、維護等，對學生信息的真實性負第一責任。

十二、《農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃信息公開公示暫行辦法》學習要點 信息公開遵循公正、公平、便民的原則。

十三、《中小學幼兒園安全管理辦法》（2006年9月1日起施行）知識點 ：

1、學校安全管理的原則和方針：中小學生安全工作最重要的目的就是預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，即

“安全第一，預(yù)防為主”的原則。安全管理方針：“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責”。

2、學校安全管理工作主要內(nèi)容：

（一）構(gòu)建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保障學校安全工作規(guī)范、有序進行；

（二）健全學校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水平；

（三）建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全；

（四）加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力；

（五）事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。

3、學校組織學生參加大型集體活動，應(yīng)當采取下列安全措施：

（一）成立臨時的安全管理組織機構(gòu)；

（二）有針對性地對學生進行安全教育；

（三）安排必要的管理人員，明確所負擔的安全職責；

（四）制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。

十四、《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》國發(fā)〔2012〕48號

1、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質(zhì)量。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責任制。總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。

2、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標是：每一所學校符合國家辦學標準，辦學經(jīng)費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規(guī)定課程。教師配置更加合理，提高教師整體素質(zhì)。學校班額符合國家規(guī)定標準，消除“大班額”現(xiàn)象。率先在縣域內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育 基本均衡發(fā)展，縣域內(nèi)學校之間差距明顯縮小。到2015年，全國義務(wù)教育鞏固率達到93%，實現(xiàn)基本均衡的縣（市、區(qū)）比例達到65%；到2020年，全國義務(wù)教育鞏固率達到95%，實現(xiàn)基本均衡的縣（市、區(qū)）比例達到95%。

十五、《教育督導條例》學習要點：

1、《教育督導條例》自2012年10月1日起施行。

2、實施教育督導應(yīng)當堅持以下原則：

（一）以提高教育教學質(zhì)量為中心；

（二）遵循教育規(guī)律；

（三）遵守教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的規(guī)定；

（四）對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監(jiān)督與指導并重；

（五）實事求是、客觀公正。

十六、《中小學班主任工作條例》（2009年8月12日頒布）學習要點：

1、班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

2、加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。

十七、《教育規(guī)劃綱要》知識點

1、指導未來我國教育改革和發(fā)展20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。

2、《綱要》提出，到2020年，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

3、教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即：切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

4、《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，明確把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

5、《綱要》提出，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

6、《綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的發(fā)展適應(yīng)社會需要。

7、為推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學選拔人才、促進學生健康成長、維護社會公平的原則。

8、《綱要》提出，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。

9、《綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到90%。到2020年，普 及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。

10《綱要》要求我們?nèi)绾胃倪M教育教學評價

改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。

改進人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以崗位職責為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷虻目茖W化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學歷的傾向。

11、結(jié)合工作實際，談?wù)劄榻處熃虝藙?chuàng)造良好環(huán)境應(yīng)該做好哪些工作？

優(yōu)化校園環(huán)境 ；加強學校校園文化建設(shè)，優(yōu)化人際關(guān)系和文化環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展；堅持學校、家庭、社會相互配合，協(xié)調(diào)一致形成“教育合力”，使學校育人環(huán)境在家庭、社會得到完善體現(xiàn)，保證育人效果。

12、結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》的學習及工作實際，談?wù)勀銓Ω氯瞬排囵B(yǎng)觀念的理解。

樹立全面發(fā)展觀念，促進“德智體美”的有機融合；樹立人人成才觀念，促進所有學生成長成才；樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇；樹立終身學習觀念，與時俱進；樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，形成體系開放的人才培養(yǎng)體制。

十八、《學校管理學》知識點

1、管理的對象是：人、財、物、事、時間、信息。

2、辦好一所學校最主要的四個條件：有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍；有比較好的學生來源；有比較完善的教育設(shè)備；有比較高的管理水平。

3、美國心理學家和行為學家馬斯洛把需要劃分為五個層次，稱為“需要層次論”，即：生理需要、安全需要、社會需要、自尊需要、成就需要。

4、校長的首要職責是全面貫徹教育方針。

5、“三個面向”是鄧小平1983年9月對景山學校成立20周年的題詞，即：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

6、教育思想就是人們對教育的認識和看法。教育思想的核心內(nèi)容，是教育者培養(yǎng)人、教育人的指導思想。

7、中小學工作的基本規(guī)律：教學為主、全面發(fā)展、依靠教師。

8、管理的基本環(huán)節(jié)：制定計劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。簡稱計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)。

9、學校管理的基本原則：民主化、科學化、責任制、有效性。

10、學校管理常用的方法：行政方法、法規(guī)方法、經(jīng)濟方法、思想教育方法、目標管理方法、激勵法。

11、校長的領(lǐng)導藝術(shù)：多謀善斷、知人善任、善于團結(jié)干部、善于運籌時間。

12、中小學教師職責：抓好功課，努力提高教學質(zhì)量；向?qū)W生進行思想品德教育；促進學生的身體健康；組織好學生的課外校外活動；協(xié)調(diào)學校與家庭、社會的關(guān)系；努力提高思想政治和文化業(yè)務(wù)水平。

13、學校德育工作管理的特點：社會性、集體性、主體性。

14、學生管理遵循的原則：教育性、整體性、主客體統(tǒng)一性、循序性、集體性。

15、簡述學?？倓?wù)工作管理的職能：管理、服務(wù)、經(jīng)營和育人。內(nèi)容：財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、生活管理、人員管理。原則：為教學服務(wù)，為師生生活服務(wù)，勤儉辦學。

16、學校管理應(yīng)遵循的基本原則

（1）思想領(lǐng)先，學校工作方向性原則，（2）內(nèi)外協(xié)調(diào)，學校工作社會性原則，（3）教學為主，學校工作整體性原則，（4）穩(wěn)定秩序，學校工作計劃性原則，（5）依靠教師，學校全員積極性原則，（6）提高工效，學校組織合理性原則，（7）勤儉辦學，學校工作效益性原則。

17、中小學的德育原則

導向性原則；疏導原則；嚴格要求和尊重學生相結(jié)合原則；因材施教原則；教育影響一致性和連續(xù)性原則。

18、中小學德育工作的基本任務(wù)

中小學德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

19、學校領(lǐng)導干部管理教學工作：按照國家統(tǒng)一編制的課程計劃、教學大綱和國家審定的教科書的要求管理教學（課程計劃、教學大綱、教科書是管理教學所必需的最起碼的“三本書”）。根據(jù)教學過程的特點來管理教學。遵循教學規(guī)律、教學原則來管理教學。

20、教學原則：循序漸進；因材施教；教學相長；啟發(fā)誘導；管教管導。

21、教師教學過程的基本原則：備課、上課、作業(yè)、輔導、考查。學生學習過程的基本環(huán)節(jié)：預(yù)習、聽課、復習、作業(yè)、小結(jié)。

22、學生的思想品德是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成。

23、德育工作管理應(yīng)遵循的原則：結(jié)合教學；根據(jù)青少年的特點；遵循德育規(guī)律；各種 力量相互結(jié)合。

24、體育衛(wèi)生工作管理的原則：“三育”并重；體衛(wèi)結(jié)合；明確主輔；講究科學。

25、課外活動管理的原則：自愿參加，靈活多樣，因材施教，學生為主，因校制宜。

十九、2014年1-6月時事政治

1.張存浩，程開甲獲2013年國家最高科學技術(shù)獎。

2.2013年我國超過美國首次位列全球貨物貿(mào)易第一大國已經(jīng)基本成定局。海關(guān)統(tǒng)計，2013年，我國進出口總值25.83萬億人民幣，折合4.16萬億美元，扣除匯率因素同比增長7.6%，比2012年提高1.4個百分點，年度進出口總值首次突破4萬億美元。3、2014年1月10日，在美國華盛頓召開的世界航天局長峰會上，中國航天科技專家、國際宇航科學院院士吳美蓉被授予馮?卡門獎。

4.北京師范大學將自主研發(fā)的海冰淡化成套技術(shù)成果以750萬元的價格轉(zhuǎn)讓給北京華海德源科技有限公司。該技術(shù)為世界首創(chuàng)，填補了國內(nèi)外空白。

5、文化部在京召開新聞發(fā)布會，宣布全面開展全國美術(shù)館藏品普查。這是新中國成立以來首次針對國有美術(shù)館藏品進行普查。本次普查工作從2013年3月開始，到2016年12月31日結(jié)束。6、2014年1月22日電，廣西、廣東將攜手共建珠江—西江經(jīng)濟帶，這將是我國首個跨省流域經(jīng)濟帶。

7.2014年2月13日電，2013年我國農(nóng)民增收實現(xiàn)了改革開放以來的首次“十連快”。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，農(nóng)村居民人均純收入達到8896元，扣除價格因素實際增長9.3%，高出GDP實際增速1.6個百分點。農(nóng)村居民人均純收入實際增速高于城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增速2.3個百分點，城鄉(xiāng)居民收入之比連續(xù)4年下降，由2009年的3.33∶1下降到3.03∶1。

8.、2014年2月，在十二屆冬奧會索契冬冬奧會上，中國選手李堅柔、張虹、周洋獲得金牌。9、2014年2月14日電，從北京航天飛行控制中心獲悉：嫦娥二號衛(wèi)星再次刷新中國深空探測新高度，目前已飛離地球7000萬公里，成為我國首個人造太陽系小行星的嫦娥二號衛(wèi)星，目前狀態(tài)良好，正在繞日軌道上飛向更遠的深空。10、2014年2月27日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過了兩個決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。11、2014年3月1日晚9時20分，10余名統(tǒng)一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾，截至3月2日1時，暴力案件已造成28名群眾遇難、113 名群眾受傷。案件發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平高度重視，立即作出重要指示，要求政法機關(guān)迅速組織力量全力偵破案件，依法從嚴懲處暴恐分子，堅決將其囂張氣焰打下去。

12.第十二屆全國人民代表大會第二次會議2014年3月5日上午在人民大會堂開幕。近3000名全國人大代表肩負人民重托，履行憲法和法律賦予的神圣職責。根據(jù)會議議程，國務(wù)院總理李克強代表國務(wù)院向大會作政府工作報告。

13北京時間2014年3月8日1時20分，馬航MH370航班在越南胡志明空中管制區(qū)同管制部門失去通訊聯(lián)絡(luò)，同時失去雷達信號。截至目前，該航班仍與地面沒有任何聯(lián)絡(luò)。這架載有239人的飛機牽扯著無數(shù)的心。航班的乘客來自于14個國家和地區(qū)，其中153人來自中國大陸，還有一名中國臺灣乘客。

14、世界知識產(chǎn)權(quán)組織3月13日在日內(nèi)瓦發(fā)布報告稱，2013年全球國際專利申請量首次突破20萬大關(guān)，其中中國取代德國成為世界第三。

15、今年3月15日，修訂后的《消費者權(quán)益保護法》（下文簡稱新“消法”）正式實施。經(jīng)過大修的新“消法”增加了很多新內(nèi)容，這些修改，進一步體現(xiàn)了平等善待消費者與經(jīng)營者的原則，在權(quán)益保護上更加鮮明地向消費者適度傾斜。

16.2014年3月22日電，近日，國務(wù)院正式印發(fā)《關(guān)于支持福建省深入實施生態(tài)省戰(zhàn)略加快生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)的若干意見》。福建省成為國務(wù)院確立的全國首個省級生態(tài)文明先行示范區(qū)。17、2014年3月23日電，中國石油化工股份有限公司宣布，中國石化頁巖氣勘探開發(fā)取得重大突破，將在2017年建成國內(nèi)首個百億方頁巖氣田——涪陵頁巖氣田。這標志著我國頁巖氣開發(fā)實現(xiàn)重大戰(zhàn)略性突破，提前進入規(guī)模化商業(yè)化發(fā)展階段。18、2014年3月28日，是西藏百萬農(nóng)奴解放55周年紀念日。當日，西藏各地群眾以不同方式共同慶祝這一盛大節(jié)日。

19.4月4日電，在總結(jié)提煉安吉縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我國首個美麗鄉(xiāng)村省級地方標準——《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)范》將于4月6日起正式實施。

20.“一季度國民經(jīng)濟開局平穩(wěn)，總體良好?！背醪胶怂?，一季度全國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為128213億元，按可比價格計算，同比增長7.4％。

第二篇：徐州市中小學教師初定考試復習提綱2009

徐州市中小學教師初定考試復習提綱（2009）

一、師德方面

1、簡述新時期中小學教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容？

愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

2、對教師要“關(guān)愛學生”的具體要求是什么？

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。

3、轉(zhuǎn)變后進生應(yīng)注意哪些？

樹立一分為二的觀點；分析后進生的形成原因；對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛。

4、教師與學生溝通的原則是什么？ 尊重學生；理解學生；真誠對待學生。

5、對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是什么？ 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)；甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；不得敷衍塞責。

6、中小學班主任工作的職責有哪些？

做好中小學生的教育引導工作；做好班級的管理工作；組織好班集體活動；關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。

7、班主任怎樣才能成為一個具有較強感召力的人？

成為學生的知心朋友；必備條件是廣博的知識和高超的教學水平，關(guān)鍵是為人師表；有效途徑是正確對待違紀學生。

8、教師職業(yè)道德與社會一般道德的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

(聯(lián)系)教師職業(yè)道德是社會一般道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)和重要組成部分，社會一般道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)；

(區(qū)別)社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中

-1-特有的善惡標準和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

9、教師與學生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些方面？

主動與學生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責；教育學生尊重家長。

10、良心對教師職業(yè)道德內(nèi)化起什么作用？ 在行為之前，良心能幫助教師選擇正確的道德行為；在行為過程中，教師良心起著自我控制和監(jiān)督作用；在行為之后，教師良心對自己行為的結(jié)果和影響起評價作用。

11、如何理解為人師表？ 模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

12、《江蘇省中小學管理規(guī)范》在加強師德建設(shè)方面有哪些規(guī)定? 教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布臵批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

二、法律知識

1、我國實行什么樣的學校教育制度？

國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

2、預(yù)防未成年人犯罪，要立足于什么？

預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。

3、誰負責保證適齡兒童、少年按時入學接受并完成義務(wù)教育？ 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學接受并完成義務(wù)教育。

4、學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護誰？

應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。

5、發(fā)生學生傷害事故，學校應(yīng)當如何處理？

-2-學校應(yīng)當立即采取救助措施，將受傷害學生就近送醫(yī)療機構(gòu)進行救治，保護事故現(xiàn)場，保全相關(guān)證據(jù)，并及時通知學生父母或者其他監(jiān)護人和保險公司。

6、教師有哪些情形，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘? 故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

7、保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循哪些原則? 尊重未成年人的人格尊嚴；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點；教育與保護相結(jié)合。

8、未成年人享有哪些權(quán)利? 未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。

9、學校向?qū)W生監(jiān)護人通報的學生安全信息有哪些？ 學校規(guī)定的學生到校和放學時間；學生非正常缺席或者擅自離校情況；學生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學生安全的信息。

10、教師如何尊重學生的人格？

教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

11、預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)當進行哪些教育？

對未成年人應(yīng)當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到義務(wù)教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應(yīng)當進行預(yù)防犯罪的教育。

12、學校應(yīng)當如何保護未成年學生受教育的權(quán)利？

學校應(yīng)當尊重未成年學生受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生

三、教育學

1、教師的備課一般包括哪幾個環(huán)節(jié)？

備課包括鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃三個基本環(huán)節(jié)。

2、我國德育的內(nèi)容主要包括哪些？ 德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

3、學校德育的基本途徑有哪些？

-3-學校德育的基本途徑有德育課與其他學科教學，課外活動與校外活動，勞動，共青團活動，班主任工作等。

4、學校德育的方法包括哪些？學校德育的方法包括說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分等方法。

5、討論法的含義及其使用要求是什么？

含義：討論法是指學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。

使用要求：①討論的問題要有吸引力。②要善于在討論中對學生啟發(fā)引導。③做好討論小結(jié)。

6、請簡述因材施教原則的含義及基本要求。

因材施教的原則是指教師要從學生的實際情況，個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

貫徹因材施教原則的基本要求：①針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。②采取有效措施，使有才能的學生得到充分發(fā)展。

7、請簡述陶冶法的含義及其運用要求。

陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

運用陶冶法的要求：①創(chuàng)設(shè)良好的情境。②與啟發(fā)說服相結(jié)合。③引導學生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

8、對于一個班主任來說，如何組織和培養(yǎng)班集體？

任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，實際上也是一個教育培養(yǎng)與類化的過程。具體過程包括：①確定班集體的發(fā)展目標；②建立班集體的核心隊伍；③建立班級的正常秩序；④組織形式多樣的教育活動；⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

9、請簡述啟發(fā)式教學的含義及運用要求。

含義：指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

運用要求：①調(diào)動學生學習的主動性。這是啟發(fā)的首要問題。②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。④發(fā)揚教學民主。

10、簡述講授法包括哪幾種方式以及運用要求。

答：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法?？煞譃橹v述、講解和講演三種方式。

要求：①講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。②注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題。③講究語言藝術(shù)。

11、試述教學過程的基本特點。

教學過程主要具有以下幾個基本特點：(一)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。①學生以學習間接經(jīng)驗為主。②學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

(二)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。①掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。②智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。③掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。

(三)教學過程中知、情、意的統(tǒng)一。(四)教師主導作用與學生能動性結(jié)合。①教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用。②學生在教學過程中作為學習主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動性。③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。

12、簡述測驗的信度的含義？

測驗的信度，又稱測驗的可靠度，指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。

13、一個完整的課時計劃一般包括哪些結(jié)構(gòu)？

一般包括班級、學科名稱、授課時間、題目、教學目的、課的類型、教學方法、教具、教學進程、備注、教后反思等。

14、選擇運用教學方法的基本依據(jù)是什么？ 基本依據(jù)是①教學目的和任務(wù)的要求；②課程性質(zhì)和教材特點；③學生特點；④教學時間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。

15、新時期教育目的的內(nèi)容？

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)；與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合；培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

16、請簡述上好一節(jié)課的基本要求。上好一節(jié)課的基本要求：①目標明確②內(nèi)容正確③方法得當④表達清晰⑤氣氛熱烈。

17、新課改中所提出的“三維目標”指的是？

新課程所倡導的三維目標是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

18、一般說來，一堂課的基本組成部分有哪些？

一堂課的基本組成部分有組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布臵課外作業(yè)。

19、新課改中所提到的綜合實踐活動課程主要包括哪些？

綜合實踐活動課程主要包括研究性學習、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。

20、什么是義務(wù)教育？

義務(wù)教育是國家用法律形式予以規(guī)定，要求適齡兒童必須接受，國家、社會、學校、家庭必須保證的，強制、免費和普通的國民基礎(chǔ)教育。

四、教育心理學

1、什么是學習？

學習有廣義與狹義之分。廣義的學習，是指人和動物生活過程中通過實踐或訓練獲得，由經(jīng)驗而引起的比較持久的心理和行為的變化的過程。

狹義的學習，是指學生在學校里的學習，是學習的一種特殊形式。與人類學習相比，學生的學習有如下特點：(1)掌握間接經(jīng)驗為主；(2)是在有計劃、有目的和有組織的情況下進行的；(3)學習的主動性與被動性并存。

2、什么是教學反思？

反思是教師著眼于自己的活動過程來分析自己做出某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高參與者自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

教學反思包含三個方面的內(nèi)容：(1)對于活動的反思，這是個體在行為完成之后對自己的行動、想法和做法的反思。(2)活動中的反思，個體在做出行為的過程中對自己在活動中的表現(xiàn)、想法和做法進行反

-6-思。(3)為活動反思，這種反思是以上述兩種反思為基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗來指導以后的活動。

3、什么是接受學習，接受學習有什么優(yōu)點？

發(fā)現(xiàn)學習是指由學習者自己從學習材料中發(fā)現(xiàn)其意義的學習方式，接受學習是通過告知的方式進行的。

接受學習有以下優(yōu)點：

(1)通過教師的傳授，學生可以在較短的時間內(nèi)掌握大量系統(tǒng)的間接知識，它是學生掌握人類文化遺產(chǎn)及先進科學技術(shù)知識的主要途徑。

(2)經(jīng)過接受學習所獲得的知識是系統(tǒng)的、完整的、精確的，便于在記憶中儲存和鞏固。

(3)經(jīng)過接受學習所獲得的認知結(jié)構(gòu)有助于學生抽象思維和理解能力的發(fā)展。

4、觀察學習有哪些過程？

(1)注意過程。(2)保持過程。(3)復制過程。(4)動機過程。

5、建構(gòu)主義是是一種全新的理論，請問建構(gòu)主義學習觀有哪些新的主張？

建構(gòu)主義是學習理論中行為主義發(fā)展到認知主義以后的進一步發(fā)展，建構(gòu)主義認為，世界是客觀存在的，但是對世界的理解和賦予意義卻是由每個人自己決定的。

建構(gòu)主義強調(diào)知識的動態(tài)性，強調(diào)學習是一個主動建構(gòu)的過程，強調(diào)學習的社會性與情境性，試圖實現(xiàn)學習的廣泛而靈活的遷移作用，這些觀點對改革傳統(tǒng)教學具有重大意義。

6、教師專業(yè)成長是一個熱門話題，其中，教師專業(yè)成長階段論已經(jīng)達成共識，請問，一般來說，教師專業(yè)成長有哪幾個階段？

(1)關(guān)注生存階段，教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。

(2)關(guān)注情境階段，教師關(guān)注的焦點投向了提高學生的成績即進入了關(guān)注情境階段。

(3)關(guān)注學生階段。教師主要考慮學生的個別差異，并因材施教，自覺關(guān)注學生。

7、教育心理學認為，要想教得好，首先應(yīng)該知道學習是如何進行的，請你談?wù)劷膛c學的關(guān)系？

-7-學習與教學可以明確區(qū)分為兩種不同性質(zhì)的活動。學習是指學生的學習活動，活動的主體是學生。教學是教師的教授活動，教師是活動的主體。教與學兩者是相輔相成的關(guān)系，一、從學校教學的本質(zhì)上看，學生的學習是在教師的教授下進行的，離開了教師的傳授就不能稱為學校教學中學生的學習，同時，脫離了學生的學習，教師的教也失去了對象，失去了活動的意義。因此，二者同時存在于教學活動之中，成為教學不可分割的兩個方面。

二、學習與教學的緊密聯(lián)系還表現(xiàn)在他們之間的相互影響與相互作用上，教師的教師必須遵循學生學習的規(guī)律，學生的學習也受教師教的影響與作用。

因此，教與學的關(guān)系密切，教師必須明確這種關(guān)系。

8、品德有哪些部分構(gòu)成？

答：品德是由多種心理成分共同構(gòu)成的一個復雜整體，盡管至今對品德心理結(jié)構(gòu)的組成部分還沒有一致的看法，但其中的共同成分基本上可以歸納為：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

9、在學校教育中，如何激發(fā)學生的學習動機？

在學校教育中，激發(fā)學生的學習動機，一方面是幫助學生樹立正確的學習目的，明確學習的意義與知識的價值，另一方面，因地因人采取適宜的方法和技術(shù)。

(1)充分利用反饋信息，恰當進行獎懲。

(2)積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)和維持學習興趣。(3)指導學生進行積極歸因，增強對成功的期望。(4)培養(yǎng)自我效能感，增強學生成功的信心。

(5)教師要發(fā)揮主導作用，成為學習動機的激發(fā)者。

10、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？

創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它是后天培養(yǎng)與訓練的結(jié)果。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維可以從以下幾個方面入手。(1)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣和求知欲。(2)運用發(fā)展創(chuàng)造性思維策略，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。(3)改變傳統(tǒng)的評定學習成績的觀念，鼓勵學生的創(chuàng)造性行為。(4)培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和聚合思維的能力。

五、新課程 1、09年是我市教育現(xiàn)代化推進年，作為一名教師，你是怎樣理解

-8-“教育現(xiàn)代化”的？

(1)教育現(xiàn)代化要求必須更新舊的教育思想、教育觀念，改革舊的教學內(nèi)容、課程體系、教育手段方法、教學模式、教育評價體系和教育管理體制，以適應(yīng)社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

(2)教育現(xiàn)代化的特征：教育的普及化、終生化、個性化、國際化(開放化)、信息化、全民化、科學化、法制化、多樣化。

(3)教學思想的現(xiàn)代化，教育手段的現(xiàn)代化，學生學習方式的現(xiàn)代化。

2、面對課程內(nèi)容的變革，教師應(yīng)如何面對？

教師必須更新知識結(jié)構(gòu)，準確把握學科知識，不斷擴展相關(guān)知識； 教師必須增強課程開發(fā)能力，挖掘地方資源和校本資源，完善教材內(nèi)容；

教師必須提高整合課程內(nèi)容的能力，將不同學科知識綜合起來，將學科知識與現(xiàn)實聯(lián)系起來。

3、目前正在進行的新課程改革，是中國教育的一場自我革命，為讓學生在課堂上有“問題”，我們教師應(yīng)當采用哪些有效辦法？

教師首先要樹立正確的問題意識；

教師要掌握讓學生在課堂上有“問題”的方法 教師要培養(yǎng)學生善問問題；

4、“減負增效”提高課堂效率是關(guān)鍵。根據(jù)教學實踐你認為一堂好課的基本要求有哪些？

教學目的明確；教學內(nèi)容正確；教學方法恰當；課堂組織得當；師生積極性高；教學效果顯著。

5、結(jié)合你在教學中的實例，談一談你對“啟發(fā)性教學”這一方法的理解？

啟發(fā)性教學是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

6、研究教材是提高學科教學質(zhì)量基本要求。請簡要分析除研究教材外如何提高學科教學質(zhì)量?。

要在鉆研理論知識的同時，了解社會生活和學生認知實際,根據(jù)現(xiàn)

-9-代教學理念，在生活中備課，在學生中備課。要做到：備學生，備教學設(shè)計，備課標，備知識點，備考綱，備訓練，備教法，備學法；同時要做到：貼近生活，貼近社會，貼近學生

7、陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。對于這句話，你是怎樣理解的？

學生在整個教學過程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體，強調(diào)了在整個教學過程中應(yīng)以學生為主體。教師在教學過程中的作用，不能是簡單的知識傳授，而應(yīng)當為學生的認識的發(fā)展提供種種有利的條件，幫助、指導學生學習。

8、觀察是把握一些看似微不足道但又無比重要的細節(jié)的最有效的方法。作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)自己的觀察能力? 確立觀察目的；制定觀察計劃；觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。

9、簡述教師在教學中如何創(chuàng)新?如何教出個性? 設(shè)計獨樹一臶的個性化教學思路； 尋找與眾不同的個性化教學藝術(shù)； 塑造別具一格的個性化教學風格； 展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。

10、你認為教師怎樣才能讓課堂教學在“預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上煥發(fā)“生成”的活力，讓教學閃動靈性的光芒？

喚起學生的情感和內(nèi)心體驗；

樂于與學生對話，傾聽學生的發(fā)言； 巧妙點撥，精巧的引導；

對學生多元解讀，不失時機地抓住來自學生思維的閃光點； 提倡學生自主感悟，開放和互動的課堂能激發(fā)學生生命的潛能。

11、教師如何才能做到在教學時底氣十足、游刃有余？ 要做會學習型教師；要做反思型教師；要做協(xié)作型教師； 要做實干型教師；

12、有效教學中的一個重要環(huán)節(jié)是教師有效的布臵作業(yè)。你認為如何有效的布臵作業(yè)，從而充分發(fā)揮作業(yè)的功效? 作業(yè)并不是越多越好，也不是越少越好；精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，提高學生做作業(yè)的興趣；作業(yè)的形式要新穎，使學生對作業(yè)樂此不疲(作業(yè)

-10-不一定動筆寫，還可以變換形式)；作業(yè)要精，要有度，教師要抓重點、難點，盡量壓縮作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。

13、新的學生觀就是把學生放在第一位，也就是要求教師懂得如何關(guān)愛學生。你認為關(guān)愛學生要從哪些方面做起? 關(guān)心學生的行為習慣；關(guān)心學生的學習；關(guān)心學生的成長；要把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給學生，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給學生，讓學校充滿勃勃生機。

14、和諧融洽的課堂氛圍對于學生的學習是十分重要的，你認為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個和諧融洽的課堂教學氛圍？

要有平等的觀念，營造民主平等的師生關(guān)系。要尊重學生的個性。教師要掌握學生的心理，了解學生的實際需要。選取典型材料，調(diào)動學生的積極性，激起學生的興趣。

15、結(jié)合實際，談一談教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？

創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，給學生留有充分選擇的余地，改革考試制度與考試內(nèi)容；

保護好奇心，解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力；

開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略。加強發(fā)散思維訓練，推測與假設(shè)訓練，頭腦風暴訓練。

16、“以活動引領(lǐng)教學”是新課程的重要理念，但是當前在實際教學中，有些老師只注重形式上的熱熱鬧鬧，為了活動而活動，你認為應(yīng)該怎樣改變這種情況？

設(shè)計活動一定要圍繞目標而進行，目標要明確。活動設(shè)計要考慮學生實際的需要。

活動的互動要體現(xiàn)師生、生生之間的互動。教師的引導、點撥一定要到位。

17、和諧融洽的課堂氛圍對于學生的學習是十分重要的，你認為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個和諧融洽的課堂教學氛圍？

要有平等的觀念，營造民主平等的師生關(guān)系。要尊重學生的個性。

-11-教師要掌握學生的心理，了解學生的實際需要。

選取典型材料，調(diào)動學生的積極性，激起學生的興趣。

18、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？(答四條即可)課堂提問必須有啟發(fā)性；

課堂提問必須針對學生學習的實際情況；

課堂提問必須有助于學生理解課文的主要內(nèi)容； 課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度； 課堂提問應(yīng)該避免無效性，力求有價值； 課堂提問應(yīng)該力求新穎； 課堂提問要面向全體學生，課堂提問要注意問題的科學性、正確性，課堂提問要注意對學生的中肯的評價。

第三篇：徐州市中小學教師初定考試復習提綱

徐州市中小學教師初定考試復習提綱

一、師德方面

1、簡述新時期中小學教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容？

愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

2、對教師要“關(guān)愛學生”的具體要求是什么？

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。

3、轉(zhuǎn)變后進生應(yīng)注意哪些？

樹立一分為二的觀點；分析后進生的形成原因；對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛。

4、教師與學生溝通的原則是什么？

尊重學生；理解學生；真誠對待學生。

5、對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是什么？

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)；甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；不得敷衍塞責。

6、中小學班主任工作的職責有哪些？

做好中小學生的教育引導工作；做好班級的管理工作；組織好班集體活動；關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。

7、班主任怎樣才能成為一個具有較強感召力的人？

成為學生的知心朋友；必備條件是廣博的知識和高超的教學水平，關(guān)鍵是為人師表；有效途徑是正確對待違紀學生。

8、教師職業(yè)道德與社會公共道德的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

(聯(lián)系)教師職業(yè)道德是社會一般道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)和重要組成部分，社會一般道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)；

(區(qū)別)社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標準和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

9、教師與學生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些方面？ 主動與學生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責；教育學生尊重家長。

10、良心對教師職業(yè)道德內(nèi)化起什么作用？

在行為之前，良心能幫助教師選擇正確的道德行為；在行為過程中，教師良心起著自我控制和監(jiān)督作用；在行為之后，教師良心對自己行為的結(jié)果和影響起評價作用。

11、如何理解為人師表？

模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

12、《江蘇省中小學管理規(guī)范》在加強師德建設(shè)方面有哪些規(guī)定? 教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

13、俗語說：“家有半斗糧、不當孩子王”。你為什么選擇教師職業(yè)？

當老師可以教育學生們將來成為國家的人才啦，可以受到別人的專敬了，可以從中感受到同學們許多的感情了！可以使自己懂得更多的知識了，可以在學校里和老師們有一起感受集體的力量了！可以為祖國做自己一點點的供獻！

14、教師應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)

一個合格的教師必須具備教師職業(yè)活動的各種心理素質(zhì)，以自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)去塑造新一代的心靈，出色地完成教書育人的任務(wù)。

首先教師要有教師的職業(yè)意識素質(zhì)，面對自身從事教育實踐的認識、情感、意志、態(tài)度等心理活動有所覺知。這主要指教師要具備明確的教育指導思想、創(chuàng)新意識和奉獻意識。其次教師要有教師的職業(yè)情感素質(zhì)。教師崇高的職業(yè)情感是推動積極工作的強大力量，是搞好教育教學工作的重要前提條件。教師的職業(yè)情感，主要包括熱愛教育事業(yè)和熱愛學生兩個方面。

第三，教師要有優(yōu)良的職業(yè)能力素質(zhì)。能力是順利完成活動所必須具備的心理條件，教育活動要求教師必須具有多方面的能力；這樣才能完成教育教學的各項任務(wù)。教師的職業(yè)能力應(yīng)包括敏銳的觀察力、良好的分配注意的能力、豐富的想象力、優(yōu)秀的思維力、較強的語言能力和相當強的組織能力。

最后，教師必須具有職業(yè)興趣素質(zhì)。要做好一項工作，離不開對這項工作的興趣，如果產(chǎn)生了濃厚的興趣就會全身心投入，以苦為樂，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。要做好教師工作就應(yīng)該有對探索學生身心發(fā)展規(guī)律的興趣，對研究教育教學方法的興趣，以及對自己所任學科的興趣

15、有人說，西方發(fā)達國家沒有德育課程，德育課程只是中國特色。這種說法對嗎，為什么？

中西德育傳統(tǒng)有著較大區(qū)別。西方德育傳統(tǒng)以個人為本位，強調(diào)個人價值，注重個性化和尊重個人意志，強調(diào)德育的實用性和多樣性。中國德育傳統(tǒng)以整體為本位，強調(diào)整體價值，注重個體對整體、對社會的適應(yīng)性教育，強調(diào)德育目的的合理性與致用性相統(tǒng)一。隨著我國市場經(jīng)濟和全球化進程的加快，個體本位意識的加強是必然趨勢，也是我國當前德育面臨的緊迫任務(wù)。在德育本體論上的區(qū)別

西方德育在本體論上以個人為本位，強調(diào)個人價值，這與西方道德的核心是個人主義分不開的。西方個人本體論的基礎(chǔ)是個人至上哲學，即在個人與整體的關(guān)系中，認為個人大于整體，個人高于一切，并以自我為中心，竭力實現(xiàn)個人潛能的充分發(fā)揮，突出個人自由和個人權(quán)利，提倡個性解放，宣揚個人獨立，推崇個人建樹，追求個人享受，完善個人人格。因此，西方人有強烈的認識自我、完善自我、超越自我的要求。中國德育傳統(tǒng)在本體論上則是以整體、群體為本位，以集體為中心，認為整體不僅高于一切，而且就是一切。

16、列舉中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣。（答四條即可）

17、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？

18、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（答四條即可）

19、簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成。（答六條即可）

20、聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

21、描述一下你心目中優(yōu)秀的班主任。（答三點即可）

22、在你的學生時代，你最欽佩的老師是哪一位？他的哪些品質(zhì)或行為對你的影響最深刻？ 你認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？（答四條即可）

二、法律知識

1、我國實行什么樣的學校教育制度？

2、預(yù)防未成年人犯罪，要立足于什么？

3、誰負責保證適齡兒童、少年按時入學接受并完成義務(wù)教育？

4、學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護誰？

5、發(fā)生學生傷害事故，學校應(yīng)當如何處理？

6、教師有哪些情形，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?

7、保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循哪些原則?

8、未成年人享有哪些權(quán)利?

9、學校向?qū)W生監(jiān)護人通報的學生安全信息有哪些？

10、教師如何尊重學生的人格？

11、預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)當進行哪些教育？

12、學校應(yīng)當如何保護未成年學生受教育的權(quán)利？

13、教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？

14、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異。

15、村民王某之子12歲，四年級后輟學，在縣城幫人做工，村干部和學校上門動員王某送子復學，王某不同意，并說：“我的孩子我做主”，試對此事加以評述。

16、法律規(guī)定教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？

17、未成年人保護是中小學教師的重要工作，保護未成年人，我們應(yīng)當遵循哪些原則？

18、有人說：“只要創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，未成年人就能健康成長?！蹦阍鯓涌催@一觀點

19、談?wù)勀銓Α傲x務(wù)教育”的理解

三、教育學

1、教師的備課一般包括哪幾個環(huán)節(jié)？

2、我國德育的內(nèi)容主要包括哪些？

3、學校德育的基本途徑有哪些？

4、學校德育的方法包括哪些？

5、討論法的含義及其使用要求是什么？

6、請簡述因材施教原則的含義及基本要求。

7、請簡述陶冶法的含義及其運用要求。

8、對于一個班主任來說，如何組織和培養(yǎng)班集體？

9、請簡述啟發(fā)式教學的含義及運用要求。

10、簡述講授法包括哪幾種方式以及運用要求。

11、試述教學過程的基本特點。

12、簡述測驗的信度的含義？

13、一個完整的課時計劃一般包括哪些結(jié)構(gòu)？

14、選擇運用教學方法的基本依據(jù)是什么？

15、新時期教育目的的內(nèi)容？

16、請簡述上好一節(jié)課的基本要求。

17、新課改中所提出的“三維目標”指的是？

18、一般說來，一堂課的基本組成部分有哪些？

19、新課改中所提到的綜合實踐活動課程主要包括哪些？

20、什么是義務(wù)教育？

21、什么是教學姿態(tài)？它有哪些要求？

22、教學質(zhì)量的高低只是體現(xiàn)在考試分數(shù)上嗎？你是怎樣理解的？

23、有的教師在課堂上和課間時都與學生打成一片，你怎樣看待這樣的老師？

24、“跳一跳、夠的到”是許多老師在教育過程中經(jīng)常采用的方法，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”，請問采用此方法時應(yīng)注意什么問題？

25、如果在課堂上學生向你提出一個刁鉆的問題，你一時無法給予準確答案，你該怎辦？

26、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？（答四條即可）

27、你怎樣看待學科教材在教學實踐中的作用？

四、教育心理學

1、什么是學習？

2、什么是教學反思？

3、什么是接受學習，接受學習有什么優(yōu)點？

4、觀察學習有哪些過程？

5、建構(gòu)主義是是一種全新的理論，請問建構(gòu)主義學習觀有哪些新的主張？

6、教師專業(yè)成長是一個熱門話題，其中，教師專業(yè)成長階段論已經(jīng)達成共識，請問，一般來說，教師專業(yè)成長有哪幾個階段？

7、教育心理學認為，要想教得好，首先應(yīng)該知道學習是如何進行的，請你談?wù)劷膛c學的關(guān)系？

8、品德有哪些部分構(gòu)成？

9、在學校教育中，如何激發(fā)學生的學習動機？

10、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？

11、中小學生心理健康教育的主要內(nèi)容、途徑和方法有哪些？

12、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？

13、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

14、三歲看大、七歲看老的說法對不對？

五、新課程 1、09年是我市教育現(xiàn)代化推進年，作為一名教師，你是怎樣理解“教育現(xiàn)代化”的？

2、面對課程內(nèi)容的變革，教師應(yīng)如何面對？

3、目前正在進行的新課程改革，是中國教育的一場自我革命，為讓學生在課堂上有“問題”，我們教師應(yīng)當采用哪些有效辦法？

4、“減負增效”提高課堂效率是關(guān)鍵。根據(jù)教學實踐你認為一堂好課的基本要求有哪些？

5、結(jié)合你在教學中的實例，談一談你對“啟發(fā)性教學”這一方法的理解？

6、研究教材是提高學科教學質(zhì)量基本要求。請簡要分析除研究教材外如何提高學科教學質(zhì)量?。

7、陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。對于這句話，你是怎樣理解的？

8、觀察是把握一些看似微不足道但又無比重要的細節(jié)的最有效的方法。作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)自己的觀察能力?

9、簡述教師在教學中如何創(chuàng)新?如何教出個性?

10、你認為教師怎樣才能讓課堂教學在“預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上煥發(fā)“生成”的活力，讓教學閃動靈性的光芒？

11、教師如何才能做到在教學時底氣十足、游刃有余？

12、有效教學中的一個重要環(huán)節(jié)是教師有效的布置作業(yè)。你認為如何有效的布置作業(yè)，從而充分發(fā)揮作業(yè)的功效?

13、新的學生觀就是把學生放在第一位，也就是要求教師懂得如何關(guān)愛學生。你認為關(guān)愛學生要從哪些方面做起?

14、和諧融洽的課堂氛圍對于學生的學習是十分重要的，你認為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個和諧融洽的課堂教學氛圍？

15、結(jié)合實際，談一談教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？

16、“以活動引領(lǐng)教學”是新課程的重要理念，但是當前在實際教學中，有些老師只注重形式上的熱熱鬧鬧，為了活動而活動，你認為應(yīng)該怎樣改變這種情況？

17、和諧融洽的課堂氛圍對于學生的學習是十分重要的，你認為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個和諧融洽的課堂教學氛圍？

18、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？(答四條即可)

19、根據(jù)新課程改革關(guān)于強化實踐環(huán)節(jié)、豐富教學內(nèi)容的要求，說說你的建議。

20、寫教案是每位老師必須做的事情。那么新課程理念下的教案應(yīng)該怎樣來寫？

21、提高學科教學質(zhì)量，僅僅靠研究教材就能夠保證嗎?請簡要分析。

22、在教學過程中，必須正確認識并處理好教師“教”與學生“學”的關(guān)系，請你結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勈窃鯓幼龅摹?/p>

23、新課程指出：要改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析、解決問題的能力以及交流與合作的能力。對此，談?wù)勀愕恼J識。

24、研究性學習作為中小學的一門必修課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革在課程結(jié)構(gòu)上的重大突破。請你談?wù)剬ρ芯啃詫W習課程的認識。

25、如何理解新課程的多主體評價？

26、傳統(tǒng)教學是教與學兩方面的疊加，新課程強調(diào)，教學是師生交往，積極互動和共同發(fā)展的過程。你如何理解？

27、新課程強調(diào)，轉(zhuǎn)變學生學習方式，要改善教師教學行為。請你談?wù)剬@個問題的看法。

第四篇：考試復習提綱

附件二：

黨校學習必備知識

黨章及黨的基本知識部分

1、中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標是什么？

2、中國共產(chǎn)黨的指導思想是什么？

3、我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

4、我黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是什么？

5、“三個有利于”的標準具體指的是什么？

6、黨的民主集中制的含義是什么？

7、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么？

8、中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

9、我們的立國之本是什么？我們的強國之路是什么？

10、黨的紀律的主要內(nèi)容是什么？

11、黨支部“三會一課”制度具體內(nèi)容。

12、我們黨的根本組織原則是什么？

13、黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)的四項基本要求是什么？

14、“三個有利于”的標準是什么？

15、現(xiàn)階段我黨的基本綱領(lǐng)是什么？

16、我們黨的最大政治優(yōu)勢和黨執(zhí)政后的最大危險分別是什么？

17、黨的領(lǐng)導主要是哪些方面的領(lǐng)導？

18、黨員的黨籍管理（組織關(guān)系接轉(zhuǎn)）程序？

19、黨的紀律的主要內(nèi)容？

20、黨的最高領(lǐng)導機關(guān)是什么？

21、馬克思主義中國化的理論成果有哪些？

22、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

23、預(yù)備黨員的預(yù)備期有多長？預(yù)備黨員的權(quán)利和義務(wù)與正式黨員有什么不同？

24、預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，轉(zhuǎn)正的條件和程序分別是什么？關(guān)于延長預(yù)備期的具體規(guī)定是什么？

25、預(yù)備黨員的預(yù)備期和黨員的黨齡應(yīng)如何計算？

26、黨的民主集中制的基本原則是什么？

27、黨的中央委員會每屆任期幾年？黨的地方各級委員會任期幾年？

28、黨的中央、地方和基層組織有哪些？

29、成立黨的基層組織在黨員人數(shù)上有什么要求？

30、根據(jù)工作需要和黨員人數(shù)，經(jīng)過上級黨組織批準，可以設(shè)立哪些黨的基層組織？

31、黨的基層組織的任期是幾年？

32、黨的基層組織的基本任務(wù)是什么？

33、黨的領(lǐng)導干部的產(chǎn)生方式有哪些？

34、黨組織本著什么原則對違紀黨員進行處分？

35、黨內(nèi)的紀律處分有哪幾種？

36、給予違紀黨員紀律處分，由誰決定，報誰批準？

37、黨的三大優(yōu)良作風是什么？

38、中國共產(chǎn)黨黨徽的圖案由什么構(gòu)成？

39、中國共產(chǎn)黨的黨旗是什么樣的？

40、中國共產(chǎn)黨的象征和標志是什么？

41、你的入黨動機是什么？

發(fā)展黨員工作細則部分

1、入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人應(yīng)由什么人擔任？應(yīng)采取何種方式對積極分子進行培養(yǎng)和教育？

2、黨支部應(yīng)該間隔多長時間對入黨積極分子進行一次考察？

3、積極分子經(jīng)過多長時間的考察和什么程序，才能被列為發(fā)展對象？

4、對入黨積極分子的政治審查包括那些內(nèi)容？基本方法有哪些？

5、什么人可以擔任入黨介紹人？

6、不能擔任入黨介紹人的情況有哪些？

7、支部大會應(yīng)該如何接收預(yù)備黨員？

8、討論多個人入黨時，支部大會應(yīng)該如何討論和表決？

9、哪些黨組織無權(quán)接收、審批預(yù)備黨員？

10、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，應(yīng)該經(jīng)過什么程序，報誰批準？

11、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)有哪些？

十七大報告部分

1、黨的十七大主題是什么？

2、什么是科學發(fā)展觀，第一要義，核心，基本要求，根本方法分別是什么？

3、黨的十七大報告提出的經(jīng)濟發(fā)展目標是什么？

4、十七大提出的社會主義文化發(fā)展目標與路線是什么？

5、十七大上提出我們黨的建設(shè)主線是什么？

6、建設(shè)社會主義和諧社會的總體要求是什么？

7、什么是中國特色社會主義理論體系？

8、中國特色社會主義的基本要求是什么？

9、黨內(nèi)民主的形式體現(xiàn)在哪些地方？

10、改革開放以來我們黨取得一切成績和進步的根本原因是什么？

11、黨的建設(shè)的基本要求是什么？

12、發(fā)展社會主義民主政治的關(guān)鍵是什么？

13、中國特色社會主義事業(yè)總體布局是什么？

14、民族精神和時代精神的核心是什么？

15、中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導全國各族人民實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，必須加強黨的哪些方面建設(shè)？

黨的十七屆六中全會、創(chuàng)先爭優(yōu)活動及《胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會上的講話》部分

1、堅持中國特色社會主義道路，推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須毫不動搖地堅持誰的領(lǐng)導？

2、發(fā)展中國特色社會主義基本要求是什么？

3、科學發(fā)展觀的核心是什么？

4、黨的基本路線中的奮斗目標是什么？

5、確定毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的時間。

6、深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須以什么為出發(fā)點和落腳點？

7、黨的十七屆六中全會提出，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，社會主義先進文化的精髓，興國之魂是什么？

8、黨的十七屆六中全會指出,建設(shè)社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開創(chuàng)新局面,新局面具體是指什么？

9、當代大學生在創(chuàng)先爭優(yōu)中發(fā)揮的作用。

10、胡錦濤總書記在建黨九十周年大會上指出，我們黨面臨的四大考驗和四大危險分別分別是什么？

第五篇：中小學教師業(yè)務(wù)理論考試校長教育管理試卷

中小學教師業(yè)務(wù)理論考試校長教育管理試卷

一、選擇題（下列每題有多個答案，請把你認為正確的答案前的代號填入題前的答題欄內(nèi)；每題2分，共20分）

1、選拔任用黨政領(lǐng)導干部，必須堅持下列原則：

A、黨管干部原則B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t

C、群眾公認、注重實績原則D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則

E、民主集中制原則F、依法辦事原則

2、“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻；單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低左右。

A、一番，10％ B、二番，20％ C、一番，20％ D、二番，20％

3、建設(shè)社會義和諧社會，必須加強社會建設(shè)和完善社會管理體系，健全的社會管理格局

A、黨委領(lǐng)導B、政府負責C、社會協(xié)調(diào)D、公眾參與

4、加強社會主義思想道德建設(shè)，在全社會倡導的基本道德規(guī)范是：

A、愛國守法B、明禮誠信C、團結(jié)友善D、勤儉自強E、敬業(yè)奉獻

5、中小學校長任職資格是：

A、具有與任職學校相應(yīng)的教師資格B、具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷

C、一般應(yīng)從事教育教學工作5年以上 D、身心健康

6、下列屬于校長職權(quán)的是：

A、擬定發(fā)展規(guī)劃、工作計劃

B、聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員

C、制定學校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對學校突發(fā)事件進行決策和處置

D、堅持國家利益和公共利益，接受社會監(jiān)督

7、設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是：

A、有組織機構(gòu)和章程

B、有合格的教師

C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等

D、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

8、下列屬于受教育者享有的權(quán)利是：

A、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

B、努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)

C、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書

D、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

9、我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是：

A、獨立自主B、平等互利C、相互尊重D、相互融合10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當：

A、尊重學生的人格

B、不得歧視學生

C、不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為

D、不得侵犯學生合法權(quán)益

二、判斷題（你認為正確的，請在題前答題欄內(nèi)打“√”，錯誤的則打“×”；

每題2分，共20分。）

1、勝利實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導。

2、“十一五”規(guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對農(nóng)村所有學生全部免收學費、提供免費課本和寄宿生活費補助。

3、加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。

4、校長是學校法定代表人，全面負責學校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托負責有關(guān)專項工作。

5、《教育法》規(guī)定學校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任。

6、《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

7、2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實行，本法共8章63條。

8、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲。

9、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

三、簡答題（共計20分）

1、全面貫徹落實科學發(fā)展觀，要堅持哪六個原則？（6分）

答：

2、學校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（7分）

答：

3、《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么？（7分）

答：

四、論述題：（40分）

作為一個學校的校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教育教學質(zhì)量？