第一篇：小學(xué)英語 3AUnit2Nice to meet you教案 蘇教牛津版

牛津小學(xué)英語3A教案——Unit 2 Nice to meet you

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3A 第二單元 第一教時（教科書第12-13頁）：

1.Mike: Miss Li, this is David.Miss Li: Good morning.David: Good morning, Miss Li.2.Nancy: Mr.Green, this is Yang Ling.Mr.Green: Good morning.Yang Ling: Good morning, Mr.Green.3.Yang Ling: Good afternoon, David.This is Wang Bing.David: Nice to meet you, Wang Bing.Wang Bing: Nice to meet you, too.4.Nancy: Good afternoon, Liu Tao.This is Helen.Liu Tao: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, too.二、教學(xué)目標(biāo)

1．聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語介紹他人和相互問候：

This is …

Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.認(rèn)識四個人物：Miss Li, Mr.Green, Wang Bing, Helen。并能正確運用Mr.和Miss 3.制造活動使學(xué)生樂于用英語交流。

三、教學(xué)重點 This is …

專心

愛心

用心 1 Nice to meet you.Nice to meet you, too.四、教學(xué)難點

This is… 的發(fā)音，及對話的結(jié)構(gòu)。

五、課前準(zhǔn)備 頭飾，課件

六、教學(xué)過程 Step 1 Warming up.-Hi/Hello, I’m… What’s your name?-I’m…

Step 2 Presentation and practice 1． Teach: “Nice to meet you.Nice to meet you, too” T: Now I’m a foreigner, Mary.We meet for the first time.現(xiàn)在我是一個外國人Mary，我們首次見面。T: Hello.I’m Mary.What’s your name? S: Hello.I’m… T: Nice to meet you.教師同時可以和學(xué)生握手來表示這句話的意思。學(xué)生遲疑地說出Nice to meet you.T: Hello, I’m Mary.Nice to meet you.S: Nice to meet you.如此對話嘗試四五個學(xué)生后，板書，讓學(xué)生跟讀。教師要特別注意meet you的連讀。

T: 我說很高興見到你，你可以說“Nice to meet you.”，但如果你說“Nice to meet you.，too.”會更好，因為它表示我也很高興見到你。教師繼續(xù)用剛才的方法訓(xùn)練孩子說Nice to meet you，too.T: Hello, I’m Mary.Nice to meet you.專心

愛心

用心 S: Nice to meet you，too.2.Teach “This is…”

T: I will introduce someone to you.T: This is David.David: Hello.S: Hello.David.T: Read after me “This is…” T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy.T: excellent!T: Now let’s continue.教師此時可以用“開火車”的方法讓學(xué)生練習(xí)“This is …”這個句型。如果教師有人物的圖片也會便于這個步驟的實施。3.Learn to say.⑴ Watch the video of the text.(金太陽軟件)⑵ Listen and repeat ⑶由學(xué)生舉手分角色朗讀。⑷給學(xué)生創(chuàng)造情景，進(jìn)行表演。

可由教師扮演一個角色，然后再邀兩位同學(xué)參與。

*在日常的教學(xué)中就應(yīng)該貫穿Good morning.和Good afternoon.的學(xué)習(xí)，因此，在此處不用再費力插入該內(nèi)容的教學(xué)。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3A 第二單元 第二教時（教科書第14頁）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown

二、教學(xué)目標(biāo)

⒈能聽懂、會說以下八個有關(guān)顏色的單詞：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown

專心

愛心

用心 ⒉通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學(xué)英語。

三、教學(xué)重點

red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼讀

四、教學(xué)難點

black、yellow、orange、brown的讀音

五、課前準(zhǔn)備 圖片與單詞卡片

六、教學(xué)過程 Step 1 Warming up.T: First let’s learn a new song.Please turn to page 17.Step 2 Presentation and practice.Ⅰ

T: Excellent job!Today we’ll learn the colors.Now look at the picture on the computer.What? S: Zebra T: What color is it? 它是由哪些顏色組成的？ S: 黑色和白色。T: so read after me.Black 黑色卡片 學(xué)生開火車練習(xí)。

So read after me “white” White 白色卡片 學(xué)生開火車練習(xí)。Ⅱ

T: Now what’s on the computer? S: Panda.T: Yes.專心

愛心

用心 What color is it? S: White and black.T: Good.⑵ Ⅰ

T: Now let’s go on.What’s this? S: an elephant T: What color is it? S: blue Read after me “blue” Blue 藍(lán)色卡片 學(xué)生開火車練習(xí)。Ⅱ

T: Are you “Miss blue”?(把顏色弄成人物形象的頭飾，戴在學(xué)生頭上問)S: Yes.T: Are you “Mr.blue”? S: Yes.T: Are you “Miss blue”? S: No.教師可以隨機(jī)地抽取學(xué)生回答這樣的問題，一方面顧及blue的發(fā)音，一方面要顧及Miss和Mr.。⑶

T: Look at this picture.What’s this? S: A dog T: What color is it? S: Black and yellow T: Yes, So read after me” yellow”.專心

愛心

用心 ⑷

T: Now look at this.What’s this? S: A cat.T: What’s the color? S: Yellow and orange T: Yes, so read after me “orange” 學(xué)生開火車練習(xí)。⑸

T: Now what? S: tiger T: what’s the color? S: black and orange ⑹

T: Now game time.課件上出現(xiàn)圖畫，學(xué)生最快速度說出它的顏色就勝利。⑺

T: Let’s continue.教師以上面的方法學(xué)完（看動物學(xué)顏色）brown, red, green Ⅱ

T: Now I want to see who stand up fast.在我說到哪個顏色時，穿那種顏色衣服的同學(xué)就要站起來。我說no時，不屬于這八種顏色的同學(xué)就要站起來。

好，我們來試一試。

教師在實驗完畢后，進(jìn)行正式的游戲。補(bǔ)充與備案

⑴ 課件上出現(xiàn)一個時鐘，標(biāo)明時間是早晨的時間，可以以電子種的方式出現(xiàn)。

此處要表現(xiàn)的對話是用Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼 ⑵ 課件上出現(xiàn)一個人物，上標(biāo)明他的名字。

專心

愛心

用心 此處要涉及的是This is…和Nice to meet you.在這個游戲中的人物用各種顏色做名，可以同時練習(xí)。教學(xué)后記

通過各班的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中出現(xiàn)了一些急待解決的問題。

有學(xué)生在單詞的周圍標(biāo)注了拼音或者音似的中文，這個現(xiàn)象表明學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時遇到記憶的障礙，如何使學(xué)生擺脫這種問題，是值得進(jìn)一步思考的。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3A 第二單元 第3教時（教科書第15、17頁）：練習(xí)對話以及復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的單詞。

二、教學(xué)目標(biāo)

⒈ 使學(xué)生熟練掌握本單元的對話要素：This is….Nice to meet you.Nice to meet you,too.⒉ 使學(xué)生可以流利地看畫，同時說出單詞。⒊ 使學(xué)生敢說，樂于說。

三、教學(xué)重點

對話的自如進(jìn)行。

四、教學(xué)難點

單詞的加深學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

卡片、課件

六、教學(xué)過程

Step 1 Free talk and motivation T: First let’s sing the song “Good morning” Step 2 Look and say.1.T: Now let’s turn to page 12, let’s read after the tape.2.T: Page 15.Look at the picture.先想一想這些圖分別講了什么。

專心

愛心

用心 ……

Use the sentences we learned before and practice in pairs.給1-2分鐘的時間給學(xué)生練習(xí)，然后要學(xué)生到講臺前表演。此處在學(xué)生表演之前先要求學(xué)生用I’m…介紹自己的角色。這樣可以兼顧這個句型的練習(xí)。T: Very good!T: 現(xiàn)在第一組的同學(xué)根據(jù)第二幅圖做對話，第二組的同學(xué)做第三幅畫，三、四兩組同學(xué)做第四幅畫。開始！

接下來的表演，應(yīng)使盡量多的人進(jìn)行練習(xí)。在這個練習(xí)之后應(yīng)該有三分之二的學(xué)生參加了練習(xí)。

T: 在下個月，在我們班要舉行英語小節(jié)目比賽，可以表演對話，也可以表演唱等等。3.Practice words 1．T: Now let’s review the new words we learned yesterday.“聽色畫色”

同時請學(xué)生上臺示范。沒有顏色筆的同學(xué)可以在格子內(nèi)寫上顏色的名稱。紅、藍(lán)、黑、白、綠、橙、黃、棕、紅、白、黃、綠、藍(lán)、黑、橙、棕 2 T: Game time!通過閃示圖片的方式，進(jìn)行“看誰眼快”的活動。通過課件，要求學(xué)生在看到圖片后以小組為單位說出呈現(xiàn)的顏色有哪些。(課件colors)Are you ready? S: Yes!T: Let’s begin!

七、教學(xué)后記

在進(jìn)行對話的應(yīng)用時，學(xué)生還是表現(xiàn)出不愿表演的問題。有可能是學(xué)生對于知識的掌握不扎實，也有可能是教師沒有引起學(xué)生對于情景的興趣，關(guān)鍵是如何使學(xué)生會做對話，愿做對話，這是值得研究的一個問題

第四課時

專心

愛心

用心

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3A 第二單元 第4教時，練習(xí)課

二、教學(xué)目標(biāo)

⒈ 使學(xué)生熟練掌握本單元的對話要素：This is… , Nice to meet you.Nice to meet you, too.⒉ 使學(xué)生可以流利地看畫，同時說出單詞，熟練掌握八個顏色單詞。⒊ 使學(xué)生敢說，樂于說。

三、教學(xué)重點

對話的自如進(jìn)行。

四、教學(xué)難點

單詞的加深學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

卡片、課件

六、教學(xué)過程

Step 1 Free talk and motivation ⑴

T: Today I take my magic box here again, so guess what’s in it?

教師可以提示是一種可以吃的東西。S: 蘋果。

T: yes, you’re right.教師可以準(zhǔn)備一個道具，就是在蘋果上畫一個笑臉。T: Now listen carefully what I say.This is an apple, its name is Lu Lu.It is not ripe so its face is green and red.T: Do you know its name? S: Lu Lu T: what color? S: green and red.專心

愛心

用心 ⑵

進(jìn)行手指猜色游戲 Step 2 Review 分角色讀書→背書 隨機(jī)看圖說英文 Step 3 Exercise book（1）練習(xí)冊第4頁

Ⅰ在讓學(xué)生看圖，目測圖中的人物，以及人物的對話。Ⅱ向?qū)W生解釋這類題的做法。Ⅲ 做題

Ⅳ校對，先說第一個對話是哪一幅圖，然后再聽音復(fù)述，訓(xùn)練聽力。（2）練習(xí)冊第5頁

Ⅰ 讓學(xué)生說在圖上的動物。Ⅱ說明題意 Ⅲ 做題 Ⅳ校對（3）練習(xí)冊第6頁

Ⅰ 讓學(xué)生說該題的做法

Ⅱ在讓學(xué)生看圖，目測圖中的人物，以及人物的對話。Ⅲ 做題

Ⅳ校對，讓學(xué)生上臺連線，然后聽音復(fù)述。4.綜合練習(xí)看圖說色 背誦課文

專心

愛心

用心 10

第二篇：蘇教牛津版五年級下冊英語期末試卷（本站推薦）

清華教育·學(xué)習(xí)改變命運！清華少兒英語 五年級英語第二學(xué)期期末調(diào)研卷

姓名班級分?jǐn)?shù)

聽力部分（共30分）

一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。（聽兩遍，10分）

()1.A.quarterB.quietlyC.quick

()2.A.leftB.liftC.let

()3.A.dragonflyB.butterflyC.firefly

()4.A.takeB.talkC.make

()5.A.543B.453C.43

5()6.A.2:15B.1:45C.2:45

()7.A.on Tuesday morning

B.on Thursday morning

C.on Tuesday evening

()8.A.stay at homeB.stay in bedC.stay at school

()9.A.head and hand

B.hand and headC.head and shoulder

()10.A.a bad coughB.a bad coldC.a high fever

二、聽錄音，根據(jù)你所聽到的問題，選擇正確的答案。（聽兩遍，5分）

()1.A.Yes, he does.B.Yes, he can.C.Yes, he is.()2.A.I’m from French.B.We’re from France.C.They’re from China.()3.A.I feel cold.B.I’ve got a fever.C.I feel cough.()4.A.She like Maths.B.She likes Social science.C.She likes Art.()5.A.Yes, he does.B.He usually surfs the Internet.C.She usually reads the newspaper.三、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容和問題，選擇正確的答案。（聽兩遍，5分）

()1.A.He’s from the USA.B.He’s from the UK.C.He’s in our school.()2.A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.Yes, he speaks French.()3.A.She grows flowers.B.She does exercise.C.She does housework.()4.A.It’s 1:48.B.It’s 2:12.C.It’s 1:20.()5.A.They’re having an English lesson.B.They’re having a Maths lesson.C.They’re having a PE lesson.四、聽錄音，將短文補(bǔ)充完整。（聽三遍，10分）

Amy lives in a big She goes climbing on Sundays.Amy’s father is a taxi driver.He’s very every day.He likes flower.Amy’s mother is a teacher.She taking photos.She

筆試部分（共70分）

一、選出畫線部分讀音不同的那個單詞。（5分）

()1.A()2.A()3.A()4.A()5.A

二、詞組互譯。（10分）

1.在周三早上 ____________ 2.glow at night ______________

3.用日語_________________ 4.jump high _________________

5.六點半_________________ 6.an English club ___________

7.每天_________________ 8.brush my teeth _____________

9.向右轉(zhuǎn)

三、選擇。(10分)

(A.footB.feetC.foots

(A.have gotB.have getC.has got

()3.Su Yang is in Class1.Su Hai is in Class2.They’re in differentA.classesB.classC.school

(A./B.toC.for

()5.It’s nine o’clock.It’s timeA.forB.toC.for go to

(A.Does, speaksB.Does, speakC.Do, speak

(A.Yucai primary schoolB.Yu Cai Primary school

C.Yu Cai Primary School

(A.AreB.DoesC.Do

(A.playsB.playingC.is playing

(A.fromB.forC.to

四、情景匹配。（10分）

()1.What day is it?A.He usually makes model planes.()2.What’s wrong with you?B.No, I’m not.()3.What does Jim usually do?C.No, he doesn’t.()4.Does Mike run fast?D.All right.()5.Is Ben new here?E.I’ve got a fever.()6.Are you ready for supper?F.Not yet.()7.How do you feel now?G.No, he isn’t.()8.Are you from England?H.I feel thirsty.()9.Lift up your left leg.I.Yes, I do.()10.Do you like listening to music?J.It’s Friday.五、連詞成句。（5分）

1.game, quarter, four, a, past,football,is ,at,there,a(?)2.subject,study,at,what,does,he,school(?)3.stamps,brother,animal,collecting,likes,my(.)4.a,and,rest,medicine,have,lot,take,some,of(.)5.better,hope,I,you,get,soon(.)

六、用所給詞的正確形式填空。（10分）

1.Jim’s parents often 5.Let’s do some 7.Y10.Ben’s brothers want _________(buy)some interesting picture books.七、根據(jù)提示完成句子。（10分）

1.我喜歡運動。周末我常去打籃球。

2.英語課在十點開始?，F(xiàn)在David正在用英語和Miss Li交談。

ten o’clock.David’s 3.今天星期幾？星期三。

it today? It’s 4.昆蟲是我們的好朋友，我們非常喜歡它們。

5.用你的右手觸摸你的左腿。

Touch your _______ __________with your ________ ______.6.Gao Shan住在哪里？他住在北京，一個美麗的城市。

7.這把傘是誰的？是Tom的。

umbrella is this? It’s

八、閱讀理解。（10分）

(A)閱讀短文，判斷句子的正誤。正確的寫（T），錯誤的寫（F）。（5分）

Do you know Tom’s family? They are British, but now they are in Shanghai.Tom’s father

works in an office and his mother is a nurse.Tom has a sister, Ann.They go to school with their

cousin, Jim.Jim’s parents are English teachers.Jim has a sister, too.Her name is Kate.Kate is

only five.She does not go to school with Tom, Ann and Jim.()1.Tom’s family are from Shanghai.()2.Kate is Ann’s cousin.()3.Tom’s aunt is a teacher.()4.Kate, Ann, Jim and Tom are students.()5.Jim’s parents are Tom’s uncle and aunt.(B)閱讀短文，根據(jù)問題選擇答案。（5分）

There is a basketball team(隊)in our school.There are twenty-six girls in the team.They

play basketball from one o’clock to four o’clock every Sunday afternoon.Miss Ma is their teacher.She is a good basketball player.The girls all like her very much.Today, Helen and her cousin Nancy are ill.They cannot play basketball, but the other girls

are doing some exercise.Miss Ma is giving orders.The girls are trying to follow the orders.(A.Twenty-sixB.Twenty-fiveC.Twenty-four

()2.How many hours(小時)do they play basketball every Sunday?

A.Two hours.B.Three hours.C.Four hours.(A.playing basketballB.doing exercise

C.having a lot of rest

(A.PEB.ChineseC.English

(A.morningB.afternoonC.evening

聽力材料

一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。（聽兩遍，10分）

1.B.quietly2.B.lift3.A.dragonfly4.B.talk5.C.43

56.B.a quarter to two7.C.on Tuesday evening

8.A.stay at home9.A.head and hand10.B.a bad cold

二、聽錄音，根據(jù)你所聽到的問題，選擇正確的答案。（聽兩遍，5分）

1.Does Jack like fishing?

2.Where are you from?

3.How do you feel now?

4.What subject does Helen like?

5.What does Tom’s father usually do on Sundays.三、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容和問題，選擇正確的答案。（聽兩遍，5分）

1.Mr White: Hello, boys and girls.I am Tony White.I am British.Student:Nice to meet you, Mr White.Welcome to our school.Question:Where is Mr White from?

2.Mr Wang: Do you speak French, Ben?

Student:No, I don’t.I speak English.Question:Does Ben speak French?

3.Su Hai: Hi, Nancy!How do your parents spend their weekends?

Nancy:My father often grows flowers.Sometimes he does exercise, my mother often does

housework.Question:What does Nancy’s mother often do at the weekends?

4.A: What time is it now? Is it twenty past one?

B: No, it’s twelve to two.It’s time for our English class.Question: What’s the time?

5.Mr Green: Put your hands on your head and turn left and right.Students:All right, Mr Green.Question:What lesson are they having?

四、聽錄音，將短文補(bǔ)充完整。（聽三遍，10分）

Amy lives in a big goes climbing on Sundays.Amy’s father is a

taxi driver.He’s very every day.He likes flower Amy’s mother is a happy.

第三篇：牛津小學(xué)英語三年級教案

牛津小學(xué)英語 3B第二單元教案

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能熟練掌握clockkeycomputer 這三個單詞。

2、學(xué)生能熟練運用一般疑問句Is this /that …？并能進(jìn)行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn’t.3、能正確地使用感嘆句 What a nice…對物品進(jìn)行贊美。

4、能正確地使用禮貌用語May I come in.Come in，please.教學(xué)重點：單詞：clock、key、computer、能運用Is this /that?Yes，it is.No, it isn’t.進(jìn)行問答。

教學(xué)難點：Is this /that …?Yes，it is.No, it isn’t.及單詞的正確讀音。

第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能熟練掌握watch ,radio,camera這三個單詞。

2、學(xué)生能正確地使用Can I have a look？及應(yīng)答Sure，here you are.重點： 單詞：watchradiocamera。能正確使用 Can I have a look？及應(yīng)答Sure，here you are.第三課時

二．教學(xué)目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)鞏固形容詞性物主代詞your,his,her,并能運用于本單元所學(xué)的日常交際用語中。

2.能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)禮貌用語和日常交際用語。

3,能正確的聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。

重點：能正確地聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。

教學(xué)難點：Cc,Dd的讀音及其大寫字母的筆順

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞及短語。

2． 能較熟練地運用本單元所學(xué)的禮貌用語和日常交際用語。

3． 能背誦歌謠It’shis key.第三單元第一課時

1、理解，掌握對話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，初步表演對話。

2、正確運用日常交際用語

Look,this is my family photo.Is this your? Yes,he/she is.No,he/she isn’t.3能正確的聽、說、讀單詞brother,sister,father,mother,family photo.第二課時

一 教學(xué)內(nèi)容

1、能正確聽、說、讀、詞匯grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter.2、能聽、說、讀、句型Who’s he/she? He’s / She’s _______.第三課時能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)日常交際用語。能正確聽、說、讀、寫字母Ee、Ff

第四課時能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)日常交際用語。學(xué)會制作小相冊會唱歌曲Family song

S: Is this your sister?

T: No, it’s me.指照片上男人問：Who’s he ?

第四篇：牛津小學(xué)英語五年級教案

教學(xué)內(nèi)容簡析：

本單元的會話主要是通過Mr.Green上的一堂音樂課引出“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習(xí)Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會話教學(xué)中，教師要盡可能的運用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運用，使學(xué)生能夠在日常交際活動中熟練運用這些句子。

本單元出現(xiàn)的日常交際用語有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運用。

本單元所出現(xiàn)的動詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過，只有make是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可采用全身反應(yīng)活動法，讓學(xué)生聽聽、做做，說說、演演，以活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學(xué)手段，達(dá)到由淺入深、逐步擴(kuò)展的目的。

E部分Look and read版塊是個幽默小對話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時，要提醒學(xué)生故事中兩個男孩動作的危險性，平時不要模仿。對話中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀，并能在日常交際中初步運用。

教學(xué)要求： 1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態(tài)動詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學(xué)重、難點：

見教學(xué)要求。

教學(xué)安排：

共六課時。第一課時學(xué)習(xí)A部分，第二課時學(xué)習(xí)B部分，第三課時學(xué)習(xí)C部分，第四課時學(xué)習(xí)D部分，第五課時學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊。

The First Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。

黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學(xué)詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you?? 及其答語和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問答中,教師通過手勢、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發(fā)音，通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說句型。5出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對話的背景。

6讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

2學(xué)生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對話。4游戲活動：看看、說說。讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生用英語描述。

F 布置作業(yè)：

聽本課對話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Second Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。

能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進(jìn)行交際活動。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞。

三、教學(xué)重、難點：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。4準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機(jī)，邊說make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實物和圖片，擴(kuò)展make的用法。4游戲活動：看看、說說。請部分學(xué)生到臺前做動作，其他學(xué)生看動作用英語描述。

E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固 1 競賽活動：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。

2 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴(kuò)展的多。

3 小組推選代表匯報組詞情況。

F 布置作業(yè)

抄寫本課所學(xué)的四會單詞。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Third Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會掌握句型What can you do? I can?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。

準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can?造句。試著讓 學(xué)生邊造句邊做動作。2 師生問答，運用What can you do? I can?句型。競賽活動：連鎖操練。一個學(xué)生邊做動作邊說I can?然后問另一個學(xué)生What can you do?依次類推。出示C部分第一幅圖，教師與一個學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 學(xué)生五人一個小組，看圖對圖片進(jìn)行小組操練。

2 小組匯報表演。

3 游戲活動：看看、說說。

F 布置作業(yè)：

看C部分圖片造句。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Fourth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話和詞匯。

學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動詞can的句型。

三、教學(xué)重、難點：四會掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

2 學(xué)生表演對話。出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’t.通過動作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說。

3小組匯報。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學(xué)生練說。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動1：做做、說說。請一個學(xué)生到臺前表演動作，另一個學(xué)生模仿不出來，讓臺下學(xué)生運用The boy can swim, but the girl can’t.句子來描述。

游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學(xué) 生匯報。

F 布置作業(yè)

能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Fifth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。

聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地運用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

準(zhǔn)備本課對話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會單詞。用競賽活動的形式鼓勵學(xué)生參與。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對生詞的理解和運用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對話。讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀after, basketball, class, dance這四個詞。

分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。

看圖，教師示范動作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏。

F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開展游戲活動。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業(yè)

能運用本課所學(xué)句型交流各自的特長。

I 板書設(shè)計

J 教后記

The Sixth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型描述、交流各自的特長。能熟練完成本課的練習(xí)冊。

三、教學(xué)重、難點： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機(jī)和練習(xí)冊聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。

聽寫本課四會單詞。

D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽音標(biāo)號，集體校對。Listen and choose.先讓學(xué)生連鎖認(rèn)讀單詞，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學(xué)生獨立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。Look and write.看圖寫句子。先小組討論，后小組匯報。

Look and complete.看圖完成對話。課后完成并小組內(nèi)進(jìn)行表演。

E 布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)冊。

F 板書設(shè)計

（略）

G 教后記：

第五篇：牛津小學(xué)英語4AUnit2教案

Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學(xué) 周正榮 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：

A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a rabbit.教學(xué)目標(biāo)： 單詞a rabbit要達(dá)到三會要求。a lion, a cat ,a tiger要達(dá)到四會要求。2 能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達(dá)到四會要求。教學(xué)過程：

STEP1、Free talk.1.Greetings.T: Good morning/ afternoon.Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon Mr …

2.Review.利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。

通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

STEP2、Presentation and practice.1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit.出示卡片 Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat 等進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。

2.用This is …/That’s … 練說。

教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說，鞏固單詞的同時復(fù)習(xí)this和that.3.Learn the new sentences.師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a ….How lovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely.4.指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：

通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a rabbit.I see.This is a cat.I think.No ,It isn’t.It’s a tiger.5.Practice.a.Part work.師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.Group work.四人一小組操練對話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。STEP3、Short rest.Sing a song.《 How are you.》 STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.Listen and repeat.再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3.Read after the tape.4.Group work.四人一小組練習(xí)表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。5.Act.指名板前表演。STEP5、Homework.1.1.Copy the new words.2.2.Listen to the tape.板書設(shè)計：

a cat Unit 2 In a toy shop.a tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a cat.I think

第2課時 教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。Sing a song.教學(xué)目標(biāo)：

1． 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。

2． 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達(dá)到四會要求。

教學(xué)過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song.《We are happy bees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2．Free talk.師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動物類單詞。STEP2、Presentation and practice.1.介紹單詞a dog , a panda , a bear.播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog.引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog.單詞拼讀時要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda.2.介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …

教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure.師引讀，并采用Part work ,Group work.Pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。介紹5，6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：I’d like this panda ,please.從而引出答語Here you are及I like my panda.師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn) 行購物練說：I’d like …首先教師與個別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair work.讓學(xué)生充分練說。STEP3、Short rest.Sing a song.We are happy bees.STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2．Listen and repeat.再聽錄音，指名復(fù)述。3．Read after the tape.4.Try to act.四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。STEP5、學(xué)習(xí)C Ask and answer.1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答）2.Pair work.同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。

STEP6、Sing a song.We are happy bees.1.師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2.學(xué)唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。STEP7、Homework.1.聽錄音，朗讀對話4遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。板書設(shè)計：

Unit 2 In a toy shop.That’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you are.第3課時 教學(xué)內(nèi)容：

D，E，F(xiàn)三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：

１．能夠運用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。２．能正確區(qū)別，運用物主代詞my ,your ,his ,her.３．通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程： STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。STEP2、學(xué)習(xí)D Look and say.1.區(qū)別my ,your ,his ,her四個物主代詞。

教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對他說your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說His book ,her book.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2.區(qū)別this和that.教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說This is his book ,That’s her book.讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3． 四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。４．指名幾組示范。STEP3、E Read and act.1.復(fù)2.習(xí)on ,in的用法及單詞photo.對于介詞on和in的用法，3.教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，4.如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in.2.出示掛圖，讓學(xué)生對照圖聽課文。3.學(xué)生練說對話。4.練習(xí)表演對話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5．拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對話表演。STEP4、F Listen and repeat.1.出示單詞desk ,dog ,fat ,five.師生讀單詞體會發(fā)音。2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會d/d/ f /f/ 的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個字母的單詞，并逐一讀讀 STEP5、Short rest.Sing a song : We are happy bees.師可加上動作，帶領(lǐng)生唱。STEP6、HOMEWORK： Copy the new words.a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda.板書設(shè)計：

Unit 2 In a toy shop.desk dog fat five

Your five fat dogs are on the desk.第4課時 教學(xué)內(nèi)容：

G部分Look and read.Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運用本單元的單詞，句型。教學(xué)過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。STEP2、Look and read.出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。生跟師讀，同桌練說。STEP3、Ask and guess.教師先準(zhǔn)備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會說，明意后再進(jìn)行游戲。師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。STEP4、Practice.Copy sentences.1.What’s this ? It’s a rabbit.2.What’s that? It’s a cat 3.This is my dog.STEP5、Homework.15.1.抄寫四會單詞2遍。16.2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計：

Ask and guess.A: I’d like a toy panda.B: I have one.In which box ? guess!A: The Green box ? B: Here you are.第5課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運用本單元中的句型對話。教學(xué)過程：

STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Say a rhyme : A little book.3.On duty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正）

4.Free talk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）STEP2、Review.1.利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2.利用圖片進(jìn)行對話操練。

三、Practice.聽錄音做練習(xí)冊。