第一篇：科技特色學(xué)校申報(bào)材料

科技特色學(xué)校申報(bào)材料

我校一貫重視科技教育，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，把加強(qiáng)科技教育，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法與科學(xué)能力，創(chuàng)學(xué)校科技教育特色為目標(biāo)，將愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技口號(hào)變?yōu)閷W(xué)生的日常行為，充分利用各種科普教育的陣地與渠道，全員參與，大力推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃ぷ?。

一、努力實(shí)踐，全方位，多渠道，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃?。

1、健全組織，加強(qiáng)管理。

學(xué)校是開(kāi)展科技教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的搖籃。為此，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由政教主任具體分管,科技總輔導(dǎo)員和科技輔導(dǎo)教師(各年級(jí)組組長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)的學(xué)校科技工作小組，定期召開(kāi)科技工作會(huì)議，共同研究，組織和指導(dǎo)科技活動(dòng)。各班由1名同學(xué)擔(dān)任科普宣傳員，有18個(gè)興趣活動(dòng)小組，形成了學(xué)?？萍冀逃W(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初將科技工作寫入學(xué)校的工作計(jì)劃中，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有安排。在此基礎(chǔ)上，科技工作小組根據(jù)學(xué)校要求再制定科技教育工作計(jì)劃，并加以具體落實(shí)。

2、營(yíng)造環(huán)境，體驗(yàn)科學(xué)。

以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造情境，營(yíng)造氛圍，給學(xué)生思維活動(dòng)以足夠的時(shí)間和空間。工作中，在強(qiáng)調(diào)科技工作的普及性，全員性，實(shí)效性的同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生科技教育良好的氛圍，開(kāi)拓渠道，營(yíng)造良好的科技教育環(huán)境。每周一次的興趣活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚摹翱萍嘉绮汀睆V播，“十分鐘隊(duì)會(huì)”，每月一次“科普黑板報(bào)”等，從衣食到住行，從淺顯的科學(xué)常識(shí)到深?yuàn)W的科學(xué)道理，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中接受科學(xué)教育。這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)了自主選擇，發(fā)展了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，又拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，提高了學(xué)生的參與能力，讓學(xué)生得到真切的體驗(yàn),明白科學(xué)就在大家的身邊。

學(xué)校把科普節(jié)作為科技教育重點(diǎn)，舉行了良莊實(shí)小第二屆科普節(jié)。以“身邊的科技”為主題，內(nèi)容有良莊實(shí)小第二屆科普節(jié)開(kāi)幕式、良莊實(shí)小首屆創(chuàng)造發(fā)明設(shè)計(jì)競(jìng)賽、節(jié)約能源“金點(diǎn)子”創(chuàng)意征集評(píng)比、“藝術(shù)火花作品---科幻畫”征集評(píng)比、以“生活中的科學(xué)”為主題，班級(jí)板報(bào)評(píng)比科普知識(shí)競(jìng)賽。

科普節(jié)活動(dòng)周努力做到：

1、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行科普宣傳，張貼科普標(biāo)語(yǔ)，各班要廣泛宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué)氛圍。

2、嚴(yán)密組織。班主任要精心安排，在普及和參與的基礎(chǔ)上指導(dǎo)完成作品，努力做到人人參與，講究實(shí)效。

3、精心指導(dǎo)。科技指導(dǎo)老師要積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類科技興趣活動(dòng)。4及時(shí)完成。各班有關(guān)活動(dòng)、材料和成果由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)收齊上交。5組織保障：成立科普節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王甲文（校長(zhǎng)）組長(zhǎng)：中層為組員。

3、立足課堂，拓展內(nèi)涵。

我校在科技教育中，各學(xué)科相互滲透，有機(jī)整合。提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育主陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育，使課堂教學(xué)成為學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的主渠道是我校追求科技教育普及與提高的又一項(xiàng)行之有效的方法，充分體現(xiàn)了將科技教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)中的工作思路。

4、開(kāi)展活動(dòng)，分享成果。

在學(xué)校的科技教育中，我們始終堅(jiān)持以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索，求知，創(chuàng)新，體驗(yàn)科技的樂(lè)趣。積極組織開(kāi)展一系列經(jīng)常性的豐富多彩的小型比賽，給學(xué)校的科技活動(dòng)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。每次活動(dòng)我們總是精心組織，悉心指導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)內(nèi)容落實(shí)到人，組織學(xué)生按時(shí)開(kāi)展活動(dòng),完成相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。

二、認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)?？萍冀逃?。

近年來(lái)，我校在開(kāi)展科技教育的的中，基本上形成了富有自身特色的科技教育新模式。為使科技教育有一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了一些深入的思考：

1、確立正確的科技教育觀念，對(duì)科技教育的再認(rèn)識(shí)，科學(xué)精神是學(xué)生全面素質(zhì)中的一部分，通過(guò)科技教育，從小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，對(duì)事物濃厚的探究興趣，獨(dú)立又協(xié)作的態(tài)度，百折不撓的意志；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？萍冀逃⒉恢苯邮莿?chuàng)造發(fā)明，也不是什么高不可攀的事。我們以為在對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育的時(shí)候，重要的是讓他們通過(guò)科技教育享受到的是科學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和培養(yǎng)以科學(xué)家的方式看自然界的習(xí)慣，帶給孩子們終身受用的財(cái)富。這一點(diǎn)，學(xué)校是能夠做的。

2、在開(kāi)展科技教育的途徑與方法上，要以積極的態(tài)度進(jìn)行探索，充分利用社會(huì)各種資源，拓展教育的空間，延伸教育的時(shí)間。我們覺(jué)得更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。我們一改傳統(tǒng)的呆板、單一的說(shuō)教教育模式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，在觀察、參與、探究過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

3、努力做好科技教育與學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展?？萍冀逃皇枪铝⒌囊环N教育，而應(yīng)該與學(xué)校的整體工作融合在一起，滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面。以課內(nèi)教育為主，以課外生活為輔

我校在這個(gè)充滿新的教育理念的快樂(lè)校園樂(lè)土上，我們做了一些工作。展望未來(lái)，我們將以科技教育特色學(xué)校為動(dòng)力，繼續(xù)在這塊樂(lè)土上努力工作，把青少年科技教育工作推向新的臺(tái)階。

新泰市新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2013年4月

第二篇：申報(bào)科技教育特色學(xué)校總結(jié)

上海要成為舉世矚目的一流國(guó)際大都市，要在世界經(jīng)濟(jì)中占有一席之地，都是離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人才素質(zhì)的提高。因此，對(duì)培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，多學(xué)科、多渠道地開(kāi)展科普教育，提高青少年的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素養(yǎng)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。科技教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施上?？缡兰o(jì)宏偉目標(biāo)的一項(xiàng)基

礎(chǔ)工程。中學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿須是為了育人，科學(xué)文化素養(yǎng)是青少年整體素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)科技教育，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們健康和諧地發(fā)展有著重要意義。我校重視科技教育，近幾年來(lái)不斷完善科技教育的實(shí)施辦法和管理措施，在教育教學(xué)中貫徹科技教育思想，力求通過(guò)創(chuàng)建閔行區(qū)科技特色學(xué)校，促進(jìn)辦學(xué)水平能上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。

一、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r

我校是一所初級(jí)中學(xué)，閔行區(qū)文明單位，閔行區(qū)綠色學(xué)校、閔行區(qū)花園單位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將科技教育作為提高青少年整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。我校在學(xué)生中開(kāi)展科技教學(xué)的同時(shí)不斷深入，經(jīng)過(guò)不懈地摸索和嘗試，在科技教育方面取得了一定的成效，目前學(xué)校上下正為爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校而努力，我們認(rèn)識(shí)到科技教育要適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要，在日常的科技教育實(shí)踐中還須不斷完善，做到實(shí)處，有理論有實(shí)踐才能使知與行有效結(jié)合，只有充分發(fā)揮教育資源科技的滲透作用，才能提高學(xué)?？萍冀逃膶?shí)效。

二、科技教育思路

根據(jù)鄧小平同志“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的指示。在對(duì)科技教育日益成為學(xué)校教育重要組成部分的認(rèn)識(shí)之下，面對(duì)科技教育全方位、多角度、重素質(zhì)的時(shí)代特點(diǎn)，我校以多渠道、多種形式的科技教育，以學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展為本，以二期課改理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)科技魅力，運(yùn)用科技知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，重視學(xué)生科普活動(dòng)，將普及科技教育和創(chuàng)建閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合學(xué)?？萍冀逃Y源，面向全體師生，提升我?？萍冀逃虒W(xué)水平。為此我們從以下幾個(gè)方面確立了我們的行動(dòng)思路。

1、以素質(zhì)教育為目標(biāo)，努力將我校的科技教育達(dá)到區(qū)同類學(xué)校中、上等水平，提高廣大師生的科教興國(guó)意識(shí)，在生活中、學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐科教工作，營(yíng)造良好的科教氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校。

2、建立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處分管、教師參與、各學(xué)科組及團(tuán)支部少先隊(duì)實(shí)施落實(shí)的“科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，全員到位，職責(zé)明確，分工合作。學(xué)校形成了“師生并行，縱橫貫穿” 的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)。

3、重視普及工作，提高普及質(zhì)量，將科技教育落實(shí)到每位師生。在普及的基礎(chǔ)上探求我?？萍冀逃牧咙c(diǎn)，創(chuàng)出切合我校的科技教育的特色。探索不同學(xué)科中的科技教育途徑。

4、圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，轉(zhuǎn)變科技教育觀念，深化科技教育改革，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，多方面滲透科技教育，提高科技教學(xué)質(zhì)量。以科技小先鋒的培養(yǎng)來(lái)帶動(dòng)課堂內(nèi)的普及性教學(xué)。

5、參照閔行區(qū)科技教育規(guī)劃精神和兄弟學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬科普活動(dòng)渠道，積極開(kāi)展具有我校特色的科普興趣小組活動(dòng)，積極參加區(qū)、市乃至全國(guó)各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽和展示活動(dòng)，力爭(zhēng)使我校的參展項(xiàng)目在區(qū)、市展示活動(dòng)中占有一席之地。

6、加強(qiáng)我?？萍冀處熽?duì)伍建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)，搭建多種舞臺(tái)，為他們自我成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。通過(guò)區(qū)、市級(jí)的專題進(jìn)修和學(xué)校自培兩種途徑，提高師資專業(yè)水平，注重學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)的整合，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，并能在興趣課、必修課中運(yùn)用起來(lái)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的科技教育師資隊(duì)伍。

7、拓展科普實(shí)踐，從身邊的小事做起，有科技興旺國(guó)之興旺意識(shí)，有科普宣傳行為，提倡創(chuàng)新思維。學(xué)校還結(jié)合德育教育，倡導(dǎo)良好的具有可持續(xù)發(fā)展的理念和行為習(xí)慣。

三、科技教育和實(shí)踐

（一）加強(qiáng)管理，健全管理制度

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到科技教育特色學(xué)校的重要性，始終將科技教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。從2001年至今，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷加強(qiáng)科技教育建設(shè)，充分挖掘各種教育資源，開(kāi)展多種形式的科技教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生增強(qiáng)科技強(qiáng)國(guó)意識(shí)方面取得了可喜成績(jī)。

（2）學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)管理，健全管理體制。學(xué)校根據(jù)科技教育特色學(xué)校建設(shè)要求創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)人員分工明確，職責(zé)清楚，互相協(xié)調(diào)，分工合作。

[創(chuàng)建閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)圖]

（3）學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定《閔行五中創(chuàng)科技教育特色學(xué)校及特色項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、組織管理、過(guò)程與評(píng)價(jià)等方面為學(xué)校創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校制定的方向。

（4）根據(jù)區(qū)少科站的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我?？萍冀?/p>

第三篇：學(xué)校申報(bào)科技教育特色學(xué)校工作總結(jié)(精)

學(xué)校申報(bào)科技教育特色學(xué)校工作總結(jié)

華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處浦東張江高科園區(qū)的中心，前身是一所擁有六十多年建校歷史的張江中學(xué)（完全中學(xué)），XX年搬遷至新校址。

學(xué)校擁有著獨(dú)到的地理位置優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也見(jiàn)證了浦東改革開(kāi)放、張江由富裕的農(nóng)村快速轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缏劽母咝录夹g(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的整個(gè)發(fā)展歷程，最重要的是學(xué)校、老師和學(xué)生都從親身經(jīng)歷中最深切的體驗(yàn)和感受到科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后所帶來(lái)的巨大變化，從這個(gè)角度而言，張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)得天獨(dú)厚的地緣特色為學(xué)校申辦“科技特色學(xué)校”奠定了最厚實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)和有利的行動(dòng)抓手。

伴隨著地區(qū)的發(fā)展，學(xué)校的硬件條件也伴隨著新校址的正式搬遷而一步到位，學(xué)校除擁有齊全的教學(xué)設(shè)施外，還專辟了兩棟連體專用教室樓，擁有了較為規(guī)范的理化生等實(shí)驗(yàn)環(huán)境。除擁有一流的辦學(xué)設(shè)施外，學(xué)校還與張江鎮(zhèn)聯(lián)手建設(shè)了包括圖書館、科技體驗(yàn)中心和健康體測(cè)中心等完整設(shè)施在內(nèi)的文廣中心大樓，文體中心所設(shè)的項(xiàng)目全部面向地區(qū)學(xué)生和居民開(kāi)放。XX年年9月，新區(qū)決定由華師大實(shí)施托管，并由二附中派出管理團(tuán)隊(duì)。陳勝慶校長(zhǎng)率領(lǐng)的學(xué)校新班子，不僅擁有豐富的治學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，也同時(shí)把二附中的科技教育特色成功的移植到了這里，在以往工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校在“傳承大學(xué)文化、弘揚(yáng)張江精神、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)短短一年的努力，在實(shí)施科技教育、投身科學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展科技活動(dòng)、參與科技競(jìng)賽等方面取得了全面的豐收。

陳勝慶校長(zhǎng)和他的管理團(tuán)隊(duì)受華東師大的委托，來(lái)自于華東師大二附中。他們的到來(lái)，也同時(shí)帶來(lái)了二附中的傳統(tǒng)科技特色和科學(xué)思想。班子一致意識(shí)到，開(kāi)展科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作是形成爭(zhēng)創(chuàng)一流的科技教育的激勵(lì)機(jī)制、進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)科技教育發(fā)展的重要工作。學(xué)校應(yīng)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，做好在青少年中普及科學(xué)技術(shù)的工作，同時(shí)，要把積極創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，形成學(xué)?？萍冀逃厣放祈?xiàng)目作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手。

學(xué)校率領(lǐng)全體教師系統(tǒng)解讀《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》及《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》的有關(guān)精神，并根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等單位聯(lián)合印發(fā)的“上海市科普事業(yè)“十一五”規(guī)劃”的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建和管理，推進(jìn)學(xué)校科技教育的發(fā)展。

學(xué)校配備了科技教育領(lǐng)導(dǎo)班子及其運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校通過(guò)項(xiàng)目管理的模式以推進(jìn)創(chuàng)建工作，并由劉黨生副校長(zhǎng)親自領(lǐng)銜；在學(xué) 校制定和實(shí)施辦學(xué)規(guī)劃等戰(zhàn)略性文件的過(guò)程中明確，要將科技教育列入學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校在科技教育中取得顯著成果，在區(qū)或市范圍內(nèi)有一定的影響。僅07-10年以來(lái)，學(xué)校師生先后在各類科技競(jìng)賽項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有新區(qū)教研室組織的“201X浦東新區(qū)初中物理競(jìng)賽”、“新區(qū)‘愛(ài)我中國(guó)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽’活動(dòng)先進(jìn)集體”、“XX年年區(qū)勞技教師課件評(píng)比”、上海市教育學(xué)會(huì)組織的“XX年年市勞技教師課件評(píng)比”、新區(qū)教研室組織的“201X年新區(qū)中學(xué)勞技學(xué)科競(jìng)賽高中電子技術(shù)項(xiàng)目”、上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽組委會(huì)組織的“201X年區(qū)勞技學(xué)科競(jìng)賽初中電子技術(shù)項(xiàng)目”、“201X年上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽(初中組)”、“201X年上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽(高中組)”、新區(qū)教研室組織的“新區(qū)201X“楊思杯”高三化學(xué)競(jìng)賽區(qū)預(yù)賽”、“新區(qū)201X“天原杯”初三化學(xué)競(jìng)賽區(qū)”、上海市青少年科技教育中心組織的“市青少年節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意征文”等系列競(jìng)賽的良好成績(jī)。盡管，這些成績(jī)的等第不是最高，獲獎(jiǎng)的面也不是最廣，但是，對(duì)于一所普通學(xué)校而言，對(duì)于剛剛從標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的學(xué)校而言，對(duì)于生源中，農(nóng)口戶籍學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女占了絕大多數(shù)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)地邁出的這一步就顯得難能可貴。

在此基礎(chǔ)上，我校成功承辦了新區(qū)“張江杯新區(qū)中小學(xué)勞技競(jìng)賽”，周到地組織準(zhǔn)備工作得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家和兄弟學(xué)校師生的好評(píng)；學(xué)校也在比賽中收獲良好成績(jī)。

學(xué)校把普及科學(xué)知識(shí)作為學(xué)生科技教育的重要內(nèi)容，并貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程中；并且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先垂范，帶頭開(kāi)設(shè)校本課程和講座，為科學(xué)教育的全面推進(jìn)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

在學(xué)校課程建設(shè)中，科技教育內(nèi)容滲透于各類學(xué)科之中；堅(jiān)持深化科技課程改革，初步形成了以本?？萍冀逃厣?xiàng)目為主體的學(xué)校課程體系。XX年-201X學(xué)間，已開(kāi)設(shè)科技類相關(guān)的校本課程有：“生活中的化學(xué)”、“平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電腦平面設(shè)計(jì)”、“航模制作”、“攝影”、“幾何畫板入門”、“幾何畫板應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)文化欣賞”、“挖掘物理發(fā)展史的篇章”、“走進(jìn)張江”、“flash制作基礎(chǔ)”、“軟陶制作”、“初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)探究”、“多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“綠色校園之化學(xué)”、“校園及其周邊環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“現(xiàn)代生物技術(shù)與社會(huì)”、“生活中的微生物”。這些課程不僅涵蓋了科學(xué)教育的方方面面，也凸現(xiàn)了作為身處張江熱土的學(xué)校特點(diǎn)和特色

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦自覺(jué)投身課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)；陳校長(zhǎng)在教師中講解校本課程的設(shè)計(jì)方案和開(kāi)發(fā)模式；方曉毅書記堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi) 設(shè)“數(shù)碼影像基礎(chǔ)”等校本課程，并利用暑假，與張江鎮(zhèn)聯(lián)手開(kāi)辦數(shù)碼專題夏令營(yíng)；副校長(zhǎng)劉黨生老師自行開(kāi)發(fā)了具有鮮明的地域特色的系列課程，比如：“聚焦張江高科技（cas）”、“科學(xué)中的藝術(shù)鑒賞”、“我們一起來(lái)發(fā)明”等。

學(xué)校主動(dòng)引進(jìn)“院士進(jìn)校園”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)軟件園老總胡洪亮等頂級(jí)科學(xué)家來(lái)校為學(xué)校的老師同學(xué)開(kāi)設(shè)講座、論壇；邀請(qǐng)張江功能區(qū)、張江鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)到校宣講張江的變化和發(fā)展的前景。

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，為包括張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)在內(nèi)的全市青少年搭建科學(xué)教育的交流舞臺(tái)。

201X年，學(xué)校承辦了“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”，來(lái)自全市19個(gè)區(qū)縣的近百所學(xué)校學(xué)生，圍繞綠色奧運(yùn)、科學(xué)世博的主題展開(kāi)智力和智慧的競(jìng)逐，經(jīng)專家評(píng)委的認(rèn)真把關(guān)和細(xì)致比較，包括我校學(xué)生在內(nèi)的一大批環(huán)保創(chuàng)意得到了表彰和推廣；我校的組織工作受到了市環(huán)境學(xué)會(huì)、市青少年環(huán)保組織、市青少年科技指導(dǎo)中心、市少年宮等上級(jí)單位的好評(píng)。在“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”的啟動(dòng)儀式上，來(lái)自華師大二附中和華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同門學(xué)生，并肩向全市青 5 少年發(fā)出“以實(shí)際行動(dòng)迎接綠色奧運(yùn)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。

結(jié)合學(xué)校的地理特點(diǎn)，我校發(fā)起了“百校百河”科技活動(dòng)的倡議，已獲得市少年宮、市區(qū)環(huán)保部門和部分專業(yè)部門的重視和支持。

與華東師大課程與教學(xué)研究所合作開(kāi)展，積極開(kāi)展有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)教育的調(diào)研。

學(xué)校與張江功能區(qū)聯(lián)手，積極吸納周邊學(xué)校的中小學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座和數(shù)碼技術(shù)專題夏令營(yíng)，為科學(xué)教育探索出了發(fā)展拓寬的新模式。

學(xué)校結(jié)合春游秋游活動(dòng)，把學(xué)生的足跡和視點(diǎn)引向現(xiàn)代科技，引向大學(xué)校園；近一年來(lái)，先后組織了學(xué)生參觀華師大的物理中心實(shí)驗(yàn)室、上海中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)博物館、上?？萍拣^和凌空現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)；豐富而又多彩的互動(dòng)形勢(shì)和活動(dòng)內(nèi)容是同學(xué)們新奇，令學(xué)生們?nèi)朊裕瑤蛯W(xué)生們叩開(kāi)了一扇扇通向科學(xué)的大門。

學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng)，如校園科技節(jié)等主題活動(dòng)來(lái)為科學(xué)教育造勢(shì)，為學(xué)生的科技成果提供展示的平臺(tái)。學(xué)校建立科技教育的激勵(lì)機(jī)制；重視對(duì)科技教育的經(jīng)費(fèi)投入；與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動(dòng)中心協(xié)商，意欲在張江建設(shè) 一個(gè)以環(huán)保為主題、與科技教育特色項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的工作室或?qū)嶒?yàn)室。

與此同時(shí)，校園環(huán)境亦積極營(yíng)造科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區(qū)、依靠社會(huì)支持學(xué)校開(kāi)展科技教育；并建立起一支由學(xué)校教師和科技輔導(dǎo)員為主組成的熱心于青少年科技教育的社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)科普宣傳活動(dòng)；而黨員教師帶頭深入社區(qū)，開(kāi)展以抵制xx，宣傳科學(xué)為主題的系列宣教活動(dòng)。

學(xué)校利用文廣中心和學(xué)校的裝備，為周邊學(xué)校的學(xué)生和居民廣泛開(kāi)展科技夏令營(yíng)、專題咨詢活動(dòng)和志愿者服務(wù)。學(xué)校的科普教育資源及活動(dòng)陣地向周邊學(xué)校、社區(qū)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)資源共享； 對(duì)照區(qū)內(nèi)外的科技先進(jìn)學(xué)校，我們深感科技教育工作任重道遠(yuǎn)。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學(xué)的齊心努力下，學(xué)校的科技特色一定能堅(jiān)持下去，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告

以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵 ——閔行區(qū)莘松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告 科技教育是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、動(dòng)手實(shí)踐能力的重要途徑。面對(duì)時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)?？萍冀逃殉蔀樗刭|(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。以學(xué)生發(fā)展為本，開(kāi)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神的培養(yǎng)，開(kāi)展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)科技教育，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，掌握多種科學(xué)思維方法，通過(guò)科技活動(dòng)的參與，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)手、開(kāi)擴(kuò)視野、拓展思維、積極創(chuàng)新，形成人人愛(ài)科學(xué)，人人學(xué)科學(xué)的良好氛圍，以科技教育促進(jìn)德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。我校是全國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從1990年開(kāi)始就研究信息技術(shù)在教育教學(xué)的應(yīng)用，迄今已有十多年的歷史，經(jīng)過(guò)這十年的探索和不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以說(shuō)我校的信息科技教育的發(fā)展與成績(jī)是碩果累累，我們參與了《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，經(jīng)過(guò)市教委批準(zhǔn)作為九年義務(wù)教育階段信息科技教材；學(xué)生揚(yáng)睿公網(wǎng)頁(yè)作品《漫步在校園》作為范例編入教材；《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究》被確立為國(guó)家級(jí)課題，同時(shí)貫穿于學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域，圍繞這大課題也開(kāi)展了許多子課題的研究，寫出了階段性的報(bào)告，并作為成果在全區(qū)加以推廣和應(yīng)用，同時(shí)也孕育了一批能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的骨干力量和師資隊(duì)伍，我們專門成立了信息教研組，以形成強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。2004年我校被推選為閔行區(qū)兩所數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。幾年來(lái)，以信息技術(shù)為平臺(tái)，尋找教育教學(xué)的新生點(diǎn)在我校經(jīng)歷了不斷創(chuàng)生和發(fā)展的過(guò)程，我們正在向深層次探索和發(fā)展，逐步體現(xiàn)其多元化、社會(huì)化的功能，發(fā)揮并整合學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)，走服務(wù)社會(huì)、探索學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系之路?？萍紕?chuàng)新教育對(duì)培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，提高青少年綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊(duì)的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個(gè)新的制高點(diǎn)?？偨Y(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽(tīng)取意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽(yù)的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。

一、爭(zhēng)創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實(shí)施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，在計(jì)劃及科技教育計(jì)劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計(jì)劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對(duì)科技教育課程的實(shí)施有定期的研究制度，在教研活動(dòng)中把通過(guò)課程落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動(dòng)的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過(guò)程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一起帶領(lǐng)科技教師開(kāi)展各項(xiàng)科技活動(dòng)，成立了科技競(jìng)賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動(dòng)課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動(dòng)課的教學(xué)工作，并通過(guò)不斷總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我校科技教育更上一層樓打好扎實(shí)的基礎(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動(dòng)。

二、以信息技術(shù)為平臺(tái)，科技創(chuàng)新為龍頭，形成學(xué)校科技活動(dòng)的鮮明特色 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織落實(shí)以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組多次研究與組織落實(shí)科技創(chuàng)新的各項(xiàng)活動(dòng)，從制定計(jì)劃、宣傳發(fā)動(dòng)、組織保障、場(chǎng)地保障、后勤物資［資金］保障、人員[教師、學(xué)生]保障，到教師和學(xué)生的市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)及項(xiàng)目的考察、咨詢與確定、項(xiàng)目的組織實(shí)施與成果的形成、項(xiàng)目的申報(bào)等環(huán)環(huán)組織落實(shí)，充分發(fā)揮了目標(biāo)導(dǎo)向作用，使科技創(chuàng)新教育活動(dòng)落到了實(shí)處。2．抓好隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)學(xué)校的科技在科技創(chuàng)新方面逐步形成了自己的特色。學(xué)校請(qǐng)了有著扎實(shí)基礎(chǔ)、豐富計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的陸振洋老師和黃惠晴老師擔(dān)任了學(xué)校的科技創(chuàng)新小組輔導(dǎo)老師，作為指導(dǎo)教師的他們明知自己身上擔(dān)子的分量，為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，他們不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)思想和科學(xué)方法，大量收集國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的信息材料，利用空余時(shí)間刻苦研究和處理一些技術(shù)較專業(yè)的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)單片機(jī)技術(shù)處理，機(jī)器人的知識(shí)，假期中，積極參加各類市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，如市少科站開(kāi)展的“科技創(chuàng)新活動(dòng)”的培訓(xùn)和機(jī)器人知識(shí)的培訓(xùn)。在他們的辦公桌上堆放著他大量收集的有關(guān)這些方面知識(shí)的書籍和材料，為豐富自身的內(nèi)涵打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。嘗試本學(xué)科與科技教學(xué)整合之路，在培養(yǎng)我校青少年科技人才方面做出了突出的貢獻(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得了一定的社會(huì)聲譽(yù)，陸振洋老師榮獲上海市少年科學(xué)院小院士培養(yǎng)輔導(dǎo)伯樂(lè)獎(jiǎng)并被評(píng)為2003閔行區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，區(qū)園丁。黃惠晴老師被評(píng)為區(qū)骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以他們?yōu)榈湫秃桶駱?，在全校師生中加以宣傳，同時(shí)作為契機(jī)，貼出“招生廣告”，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)新小組，也挖掘在這方面有興趣的老師跟陸老師結(jié)成對(duì)子，現(xiàn)在以形成老、中、青相結(jié)合的一支隊(duì)伍，他們采取分工合作，在各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目上發(fā)揮特長(zhǎng)，逐步走向成熟。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的投入上也采取了傾斜的政策。領(lǐng)導(dǎo)的支持給科技創(chuàng)新小組帶來(lái)了巨大的動(dòng)力，由此走上了良性循環(huán)的發(fā)展之路，形成了特色。3．開(kāi)發(fā)科技創(chuàng)新的校本教材，走實(shí)踐與理論相結(jié)合之路我們?cè)鴧⑴c《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，并在全區(qū)推廣，應(yīng)該說(shuō)在教材的編寫上有一定的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求科技創(chuàng)新小組在實(shí)踐上獲得豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，及時(shí)要進(jìn)行理論的提升工作：編寫我?？萍继厣男１窘滩?。2003年有陸振洋老師、黃惠晴老師帶頭負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，教材編好以后，他們?cè)谧约喝谓痰哪昙?jí)進(jìn)行試教，取得了很好的效果，也得到了教研所領(lǐng)導(dǎo)和少科站老師的一致好評(píng)。4．立足普及與提高，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，既要有正確的認(rèn)識(shí)，更要有良好氛圍的支撐。為了更好的創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，我校近兩年開(kāi)展了豐富多彩科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技教育周周有、專題教育月月有，科技節(jié)年年有，每年開(kāi)展“人人都有創(chuàng)造力”的小發(fā)明、小創(chuàng)造競(jìng)賽，使科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常化、群眾化。2003年我們以“讓智慧充滿校園”為主題開(kāi)展了小發(fā)明、小設(shè)計(jì)方案的比賽，2004年開(kāi)展了主題為“體驗(yàn)科學(xué)，健康成長(zhǎng)”金點(diǎn)子創(chuàng)意活動(dòng)，要求學(xué)生無(wú)論是“環(huán)保”，“交通”問(wèn)題，無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)中遇到不合理的現(xiàn)象或不方便的問(wèn)題，提出他們的大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出他們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。從中預(yù)到初三全體同學(xué)積極參與，我們共收到參賽作品105份研究報(bào)告，科技創(chuàng)新小組組成評(píng)委，從中挑選出一等獎(jiǎng)二個(gè)，二等獎(jiǎng)五個(gè)，三等獎(jiǎng)八個(gè)。其中初二（3）沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和中預(yù)（5）班張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)選送參加第二十屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽，并獲得專家的一致好評(píng)，順利通過(guò)初賽，進(jìn)入了市級(jí)復(fù)賽。本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃第七周在科技創(chuàng)新帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下組織了一次以“科技創(chuàng)新與機(jī)器人展示”活動(dòng)周。本次活動(dòng)從宣傳，發(fā)動(dòng)到步入實(shí)施，我們把工作重點(diǎn)將放在面向全校師生而非少數(shù)科技指導(dǎo)教師、尖子學(xué)生，圍繞活動(dòng)主題加大普及、宣傳力度，通過(guò)宣傳和學(xué)?？萍冀處煹妮o導(dǎo)，要求學(xué)生以各種學(xué)習(xí)形式參與了此次活動(dòng)?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)也是科技創(chuàng)新的項(xiàng)目之一，我們積極發(fā)揮校園整體資源優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)為平臺(tái)，給不同學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)科學(xué)，獲得親身參與研究探索的經(jīng)歷，讓所有的學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。并結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人才觀、價(jià)值觀和世界觀.2003年我們開(kāi)展了以“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建五彩網(wǎng)頁(yè)世界”為主題的信息科技探索實(shí)踐活動(dòng)，本活動(dòng)利用網(wǎng)頁(yè)制作工具制作一個(gè)展示“真我風(fēng)采”的網(wǎng)站，以樹(shù)立理想，暢想未來(lái)為目的，通過(guò)“人才觀”的討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；學(xué)生按照要求，每個(gè)小組建立并完成各自的網(wǎng)站，學(xué)校以一定的主題形式，組織學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)頁(yè)在校園網(wǎng)發(fā)布，在全校進(jìn)行交流。在作品交流過(guò)程中，各小組進(jìn)行互評(píng)或自評(píng)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、交流能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，突出解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐；2003年、2004年學(xué)校每年組織初

一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng)，初

一、初二全體學(xué)生（600人）。學(xué)生網(wǎng)頁(yè)在Internet網(wǎng)上交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的興趣。03-05年參加市、區(qū)織織的網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，都獲得了好成績(jī)。經(jīng)過(guò)我們近三年努力，學(xué)生信息素養(yǎng)有了明顯提高，如學(xué)生信息收集、鑒別、篩選、整理、傳輸、表達(dá)等的知識(shí)技能和能力的提高。學(xué)生自主探索和交流、協(xié)作的能力也加強(qiáng)了。特別是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到成功的快樂(lè)。獲得的成績(jī)：上海市初中網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽2003：一等獎(jiǎng)：劉姝妮； 二等獎(jiǎng)：楊睿公；上海市愛(ài)心工程杯2003：二等獎(jiǎng)：葉豐；閔行區(qū)信息科技網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽2003：二等獎(jiǎng)：諸詩(shī)蓓、姚斯鳴；上海市初中網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽2004：一等獎(jiǎng)：屠耀蘭。5．成績(jī)的獲得下面是我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績(jī)。2003年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計(jì)的“計(jì)算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國(guó)發(fā)展協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎(jiǎng)；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎(jiǎng)；2004年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會(huì)專項(xiàng)獎(jiǎng)科馨獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開(kāi)幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“SVA”首屆未來(lái)工程師大賽機(jī)器人三項(xiàng)接力項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；2005年2月，李凌峰同學(xué)參加了上?？萍純?yōu)秀生訪美活動(dòng)；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級(jí)初賽 中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了好評(píng)，順利通過(guò)初賽，進(jìn)入了市級(jí)復(fù)賽。

三、以科技特色項(xiàng)目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動(dòng)。學(xué)校在主抓科技特色項(xiàng)目的同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展各種科技活動(dòng)，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會(huì)的教育資源，開(kāi)設(shè)了各類科技活動(dòng)課，有生物環(huán)保、無(wú)線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識(shí)、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動(dòng)開(kāi)展，再加上我校科技輔導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學(xué)共獲得各類科技獎(jiǎng)項(xiàng)一百四十二項(xiàng)，其中全國(guó)獲獎(jiǎng)五項(xiàng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)四十項(xiàng)，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)九十七項(xiàng)；2004學(xué)第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實(shí)踐活動(dòng)。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動(dòng)納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，把科技活動(dòng)融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來(lái)，各個(gè)教研組都開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究：語(yǔ)文組的《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的探索與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)組的《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語(yǔ)組的《信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級(jí)課題，同時(shí)在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評(píng)比中均獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項(xiàng)子課題獲得了區(qū)級(jí)認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時(shí)不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識(shí)向生活知識(shí)拓展、向科技知識(shí)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)動(dòng)手的能力，2003年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎(jiǎng)。2002年起，我們?cè)谥蓄A(yù)、初一年級(jí)開(kāi)展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開(kāi)展示，得到了一致好評(píng)，經(jīng)過(guò)一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過(guò)探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計(jì)了很多課題，有33項(xiàng)被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會(huì)變紅》，《對(duì)一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過(guò)篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇四大類編寫成冊(cè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

五、廣泛開(kāi)展各類科普活動(dòng)，營(yíng)造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過(guò)專家報(bào)告、主題校班會(huì)、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識(shí)及學(xué)?？萍紕?chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個(gè)較為濃厚的科技氛圍中成長(zhǎng)，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號(hào)發(fā)射前后，我們就開(kāi)展了一系列以航天科技教育為抓手的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識(shí)競(jìng)賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開(kāi)展了一系列的知識(shí)講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)把學(xué)?？萍汲晒谛@網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗(yàn)，全校多個(gè)班級(jí)均訂閱了《青少年科技報(bào)》、《動(dòng)手做》、《太空探索》等科技類報(bào)刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了意志，也激發(fā)了對(duì)科技的極大熱情。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，建立科技教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室4個(gè)，能直接上網(wǎng)的有近300臺(tái)，還設(shè)有計(jì)算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺(tái)移動(dòng)電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開(kāi)展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時(shí)努力改造現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)的裝置，建立專用的實(shí)驗(yàn)室，以保證各種自研式綜合活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)。學(xué)校在調(diào)動(dòng)科技活動(dòng)的積極分子方面出臺(tái)了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)舉措，同時(shí)作為教師評(píng)優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎(jiǎng)。2003年陸振洋老師被評(píng)為閔行區(qū)園?。粚?duì)學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，我們利用各種場(chǎng)合對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)都作為一個(gè)重要指標(biāo)來(lái)參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國(guó)。

七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊(duì)伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語(yǔ)等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。

八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)?？萍冀逃膶哟?。學(xué)校科技教育的關(guān)鍵在于科技師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請(qǐng)專家、教授為學(xué)生開(kāi)辦專題講座。2005年1月我校聘請(qǐng)北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識(shí)，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對(duì)航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請(qǐng)教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)科普英語(yǔ)講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項(xiàng)目的，我們就鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)的黃晨同學(xué)就是這樣一個(gè)例子，同時(shí)少科站老師來(lái)校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個(gè)臺(tái)階。正因?yàn)檫@樣，每年我校開(kāi)展的科技活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競(jìng)賽中取得累累碩果： “當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對(duì)新世紀(jì)時(shí)代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開(kāi)展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅(jiān)持，努力開(kāi)拓，勇于實(shí)踐，讓科技教育之花開(kāi)滿莘松校園。

第五篇：特色學(xué)校申報(bào)書

特色學(xué)校創(chuàng)建 項(xiàng)目 申報(bào)書

以德化人潤(rùn)童心，厚德篤學(xué)樹(shù)人品

———以德立校教育項(xiàng)目書

一、項(xiàng)目概述

（一）、項(xiàng)目名稱：以德化人潤(rùn)童心，厚德篤學(xué)樹(shù)人品

（二）、項(xiàng)目單位：重慶市主城區(qū)小學(xué)

二、項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)

（一）項(xiàng)目實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

創(chuàng)建特色學(xué)校工作是一項(xiàng)由外在行為到內(nèi)在思想的綜合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要質(zhì)量，向管理要效益也是德育工作必須遵循的原則。建立以主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政、工、少先隊(duì)密切配合的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成了校長(zhǎng)、書記──德育處——少先隊(duì)──班主任、科任教師四個(gè)工作層面；和分管書記──德育主任──總輔導(dǎo)員——班主任；總輔導(dǎo)員──少先隊(duì)──輔導(dǎo)員；德育主任─班主任──科任教師的三條工作主線，及學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三結(jié)合”，上上下下縱橫交錯(cuò)、校內(nèi)校外相互配合、全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)，使德育常規(guī)工作，逐步提高質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序和生活秩序，使學(xué)校管理走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)創(chuàng)建規(guī)劃的決策）副組長(zhǎng)：（負(fù)責(zé)實(shí)施規(guī)劃的撰寫和項(xiàng)目的總結(jié)）（負(fù)責(zé)建立實(shí)施制度）

：負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程的督促和檢查，負(fù)責(zé)德育活動(dòng)中，文字編輯、活動(dòng)腳本創(chuàng)編。收集相關(guān)管理資料.做出階段小結(jié)。

組員： ：負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程的督促和檢查，負(fù)責(zé)德育活動(dòng)中，文字編輯、活動(dòng)腳本創(chuàng)編。

結(jié)。

段小結(jié)。

：從工會(huì)的角度，強(qiáng)化師德培訓(xùn)，保障制度實(shí)施。：執(zhí)行并督查實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)負(fù)責(zé)心理培養(yǎng)工作，做出實(shí)施階：執(zhí)行并督查實(shí)施過(guò)程。收集原始活動(dòng)資料，做出實(shí)施階段小實(shí)施人員：全體班主任（實(shí)施規(guī)劃執(zhí)行者，收集本班實(shí)施過(guò)程資料，做出實(shí)施過(guò)程總結(jié)）

部分學(xué)科教師（實(shí)施規(guī)劃執(zhí)行者，收集參與項(xiàng)目活動(dòng)資料，做出實(shí)施過(guò)程總結(jié)）

（二）項(xiàng)目聯(lián)系方式：（）（）

三、項(xiàng)目提出的背景及其價(jià)值

（一）、背景

xx小學(xué)是一所創(chuàng)建于60年代的有著悠久歷史的學(xué)校，學(xué)校校風(fēng)醇厚，人文樸素。面對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)變革時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)中的不良風(fēng)氣對(duì)師生人生觀、世界觀的沖擊越加明顯。學(xué)生來(lái)源地域狀況逐漸復(fù)雜，城鄉(xiāng)生源差異明顯；多子女與獨(dú)生子女交錯(cuò)并行。時(shí)常引起學(xué)校和班主任的對(duì)教育的思考，學(xué)校走什么樣的路？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

“樹(shù)人先樹(shù)德，立德定興邦”中國(guó)古代的圣哲通過(guò)自己的人生體驗(yàn)和沉思，得出了人生和社會(huì)的進(jìn)步無(wú)不基于一個(gè)“德”字。德者，人心之要，行為之本。德的本質(zhì)在于仁愛(ài)他人、服務(wù)人民。中華民族是一個(gè)崇德尚義的民族，大德乃大智慧。因而“厚德篤學(xué)”的精神境界永遠(yuǎn)是華夏子孫的不懈追求。

學(xué)校是民族精神振興之希望所在，也是傳承民族道德精神的搖籃。“以德化人，潤(rùn)物有聲”德育是立人之本、立校之源、立國(guó)之基。我校希望通過(guò)這次項(xiàng)目的實(shí)施把良好育人建設(shè)作為學(xué)校特色工作的突破口，本著環(huán)境育人、文化育人、情感育人、心智育人、創(chuàng)建和諧校園，讓每一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)。

（二）、項(xiàng)目實(shí)施的必要性

美好的道德，在數(shù)千年的漫長(zhǎng)歲月中，中華民族形成了偉大的道德精神。這種偉大的民族精神又熔鑄了偉大的民族性格，造就了燦爛的中華文明。在全球化浪潮日漸高漲的今天，這種偉大的道德精神仍然有其不衰的生命力。這種道德精神經(jīng)過(guò)現(xiàn)代中國(guó)人的努力弘揚(yáng)，傳承它必將流行于整個(gè)天下。這是我們民族道德精神的世界前景，也是我們民族可以貢獻(xiàn)給世界的精神財(cái)富。

立師德，可以正校風(fēng)。讓老師的個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)、品質(zhì)得到完美的升華。使學(xué)校成為凈化學(xué)生心靈的搖籃。形成每個(gè)教師用道德的高尚感染人，用美麗的心靈影響人，用先進(jìn)的行為鼓舞人，用智慧的光芒引導(dǎo)人。

樹(shù)生德，可以興國(guó)威。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興盛的希望在少年。少年正則國(guó)正，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年上進(jìn)則國(guó)上進(jìn)。傳承中華美德，培養(yǎng)有民族精神，有堅(jiān)韌意志、有善良品質(zhì)的少年是社會(huì)所需要的人才，也是時(shí)代的需要。

(三)實(shí)施的價(jià)值意義

宏觀價(jià)值：２０世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來(lái)了人類生活質(zhì)量的顯著提高和人的智力、體力的巨大解放。但是，由于片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展科技而忽視人文教育，也給人類生活造成了一系列的問(wèn)題，諸如生態(tài)失衡、環(huán)境破壞、拜金主義、信仰缺失和道德頹廢等。這些問(wèn)題正在逐步影響中國(guó)新生代的少年兒童進(jìn)一步的健康成長(zhǎng)。回顧過(guò)去，深刻 反思，我們認(rèn)識(shí)到：只有學(xué)業(yè)的進(jìn)步并不能促使人健康發(fā)展，只有物質(zhì)文明與精神文明的共同發(fā)展，才有利于人的健康發(fā)展，社會(huì)的和諧進(jìn)步。所以道德教育對(duì)新生代的個(gè)性培養(yǎng)和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。

微觀價(jià)值：隨著城市化進(jìn)一步擴(kuò)大，越來(lái)越多農(nóng)村家庭的孩子進(jìn)入城市。規(guī)范和引導(dǎo)他們成為心靈健康，思想上進(jìn)的城市新生代對(duì)于社會(huì)安定和諧、進(jìn)步發(fā)展有著很現(xiàn)實(shí)的意義。獨(dú)生子女的嬌寵、打工子女的艱辛；使今天的學(xué)生心里價(jià)值觀迷茫。腳踏實(shí)地與急功近利的思想較量。奉獻(xiàn)與索取的價(jià)值取向不明，自卑與自負(fù)的心里特征的掙扎。這些都無(wú)疑需要學(xué)校做出深入細(xì)致的引導(dǎo)和教化。切實(shí)解決城市家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女教育的擔(dān)憂，解決務(wù)工子女自卑心理的影響，讓他們正常的融入城市生活的進(jìn)程，解決離異家庭孩子對(duì)社會(huì)形成的畸形認(rèn)知。激發(fā)每個(gè)孩子的自信心，上進(jìn)心，著力培養(yǎng)兒童“愛(ài)國(guó)情操、尚德思想、共進(jìn)品質(zhì)、自強(qiáng)精神、勤儉美德、誠(chéng)信信念?！睆亩龠M(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校和諧發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定和諧。

四、項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和方法

（一）項(xiàng)目實(shí)施的方法：

1、寓項(xiàng)目于組織流層管理中

學(xué)校各部門的職責(zé)和工作流程。根據(jù)對(duì)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的重新設(shè)置，擬定各部門的職責(zé)和辦事流程，使學(xué)校行政簡(jiǎn)潔有效。

圖示管理流程：（決策管理層）校長(zhǎng)

(策劃管理層)書記 副校長(zhǎng)

（組織、檢查、執(zhí)行管理層）教導(dǎo)主任 總輔導(dǎo)員（參與執(zhí)行層）全體班主任 部分學(xué)科教師

2、寓項(xiàng)目標(biāo)機(jī)制于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍，學(xué)校將想方設(shè)法使之專業(yè)性更加有利于學(xué)校發(fā)展。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)年輕教師。

總體目標(biāo)是：建設(shè)一支“厚德篤學(xué)、求是創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。具體指標(biāo)：

●培育1－2名市級(jí)德育骨干教師。

●培養(yǎng)6名特色教師（含舞蹈、武術(shù)、書法、誦讀和禮儀等）。●培養(yǎng)6名區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任?！裨O(shè)立教師發(fā)展“貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)。

3、寓特色于日常教學(xué)過(guò)程之中

多年的教育實(shí)踐證明，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明確規(guī)定，教師備課，在確定知識(shí)、能力目標(biāo)的同時(shí)，也要有明確的特色目標(biāo)。將學(xué)校近期工作目標(biāo)貫穿在教學(xué)研究和探索中。

4、寓特色于教師的人格魅力中

學(xué)校教師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)者必需遵守的規(guī)章制度。學(xué)校過(guò)去的規(guī)章制度比較多，而且有的已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展了。學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行清理，并在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)學(xué)校的基本規(guī)章制度。教師的一言一行其人格魅力對(duì)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這個(gè)閃光而瑰麗的事業(yè)，在我們的教師中樹(shù)立學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)融洽而和諧的師生關(guān)系是教育軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要的作用。

（二）、項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容：

1、融尚德思想，育德育新人。（常規(guī)項(xiàng)目）一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題 二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題 三年級(jí)：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題 四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題 五年級(jí)：邁好人生第一步——以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題 六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題

2、覓問(wèn)禮之路、開(kāi)禮儀之花（特色項(xiàng)目）

在養(yǎng)成教育工程中，通過(guò)“講、說(shuō)、記、做、評(píng)”這五個(gè)步驟開(kāi)展系列活動(dòng)。(1)．禮儀課堂講一講——禮儀課堂上介紹小學(xué)生禮儀規(guī)范。將禮儀課堂上學(xué)到的知識(shí)，變成了歌謠在校園中傳唱

(2)．我談禮儀說(shuō)一說(shuō)——師生以“文明只差一點(diǎn)點(diǎn)”展開(kāi)討論。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)師生自查、互查，有意識(shí)的去改變?cè)瓉?lái)身上的小毛病。(3)．禮儀名言記一記——背誦禮儀名言警句：全校同學(xué)都能熟記弟子規(guī)，從背名言、集名言活動(dòng)中尋找禮儀風(fēng)尚。

(4)．生活體驗(yàn)做一做——引導(dǎo)師生展示禮儀風(fēng)采。我們以教師示范四個(gè)一，學(xué)生規(guī)范三件事，來(lái)實(shí)施禮儀體驗(yàn)。

(5)．師生競(jìng)賽評(píng)一評(píng)——學(xué)校師生同參與、共競(jìng)賽。每月評(píng)選“禮儀教師、翩翩小淑女、款款小紳士。”他們佩戴標(biāo)志上崗，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣，在校園內(nèi)形成一道流動(dòng)的禮儀風(fēng)景線！

3、建“情感”工程，學(xué)“感恩”品質(zhì)。（特色項(xiàng)目）

（1）．宣傳發(fā)動(dòng)有層次：分三個(gè)層次進(jìn)行，首先是知恩、感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)滴的愛(ài)，懂得愛(ài)；最后是學(xué)會(huì)給予愛(ài)、播種愛(ài)。

（2）．活動(dòng)內(nèi)容有深度：開(kāi)展五個(gè)“感謝”活動(dòng)：

“感謝父母養(yǎng)育我”：以節(jié)假日為契機(jī)，開(kāi)展“獻(xiàn)給長(zhǎng)輩的愛(ài)”活動(dòng)；學(xué)期末孩子們將獲得優(yōu)異成績(jī)的喜報(bào)，和寫給家長(zhǎng)的感恩信，寄到家長(zhǎng)的單位。

“感謝老師培育我”：在這項(xiàng)活動(dòng)中，以“愛(ài)”育人的教育思想，要求教師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)生活。

“感謝他人幫助我”：在這項(xiàng)活動(dòng)中 “我為同學(xué)做件事”，“今天我值日” “城鄉(xiāng)手拉手”互動(dòng)，使學(xué)生感受到了同伴的真情。開(kāi)展學(xué)生間互助活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭互訪，到小伙伴家做客，親身感受、親身體驗(yàn)?！案兄x社會(huì)關(guān)愛(ài)我”：通過(guò)“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“小小志愿者為警察叔叔獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”形式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。

“感恩自然賜予我”：每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，讓學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺(jué)行為。

4、凝團(tuán)隊(duì)活力，樹(shù)自信人生（常規(guī)項(xiàng)目）

根據(jù)多元只能理論告訴我們，天生我才，各具兵符。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，幫助學(xué)生成才，給與展示才華的空間。教師因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘潛力，助生成才，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

如開(kāi)展：快樂(lè)中隊(duì)活動(dòng)； 快樂(lè)大舞臺(tái)； 快樂(lè)童星賽； 快樂(lè)夏令營(yíng)活動(dòng)。

5、攬社會(huì)合力，成育人大業(yè)（常規(guī)項(xiàng)目）

與社區(qū)、文化館等聯(lián)合建立學(xué)生教育基地；與心理學(xué)專家結(jié)對(duì)建立兒童心理研究課題（另有課題方案）；與家長(zhǎng)結(jié)合，把學(xué)校建設(shè)成為家長(zhǎng)教育基地。

五、方案實(shí)施的目標(biāo)及其成果

（一）、學(xué)校要讓每一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，有博愛(ài)的心靈，有不斷追求進(jìn)取努力求學(xué)的個(gè)人素質(zhì)。

（這里包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是思想素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校多種形式的教育活動(dòng)形成師生正確的人生觀，世界觀、價(jià)值觀。；二是能力素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校要通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，成為家喻戶曉的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。）

（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、策劃的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。每學(xué)年底評(píng)選“尊師重教”班3個(gè)，“博愛(ài)班”3個(gè)，使“感恩教育”長(zhǎng)期化、制度化。

（三）、建設(shè)一支“厚德篤學(xué)、求是創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。

（四）預(yù)期成果。

時(shí)代的進(jìn)步要求我們不可能復(fù)制前人的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我們用不斷探求的精神形成新的育人方略，尋找適合時(shí)代特色的發(fā)展措施。通過(guò)專家的引領(lǐng)建立一支德育骨干網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)3-5名學(xué)科骨干教師，活躍在培養(yǎng)人才的各個(gè)學(xué)科中。使學(xué)生在心理、身理得到健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓家長(zhǎng)安心工作，促社會(huì)和諧發(fā)展。

重慶xx小學(xué)

2008年6月