第一篇：創(chuàng)建科技特色學(xué)?？偨Y(jié)

太倉市榮文學(xué)校 創(chuàng)建科技特色學(xué)?？偨Y(jié)

近幾年來，我校根據(jù)新的形勢，利用學(xué)校及地域性資源，積極開展科技教育活動。校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到，科技教育不但有利于學(xué)生鞏固和擴大所學(xué)到的知識，還能發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好和特長，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)的思想。為了使科技教育活動不流于形式，進一步建立和健全以校長為核心的學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組，并在人、財、物等方面，給予大力支持；決定充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，把原先的“第二課堂活動”、“興趣小組”等納入科技教育活動的軌道。

現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：

一、完善領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：胡培德

副組長：王文炯 周國強 丁燕芳 聞敘良

成員： 馬慶燕 魏宗 夏振清 成菊紅

二、固定和臨時的負責(zé)課外（含科技）活動教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

（一）固定機構(gòu)：

科技總輔導(dǎo)員： 聞敘良

科技輔導(dǎo)員： 王衛(wèi)豐 吳蘊倩 高艷芳 高婉芬 張劍虹 朱莉妮 張慶

主要職能：總體負責(zé)學(xué)校的科技活動；參加制定學(xué)校學(xué)年科技活動計劃，聯(lián)系上級或其他與活動有關(guān)單位、場、館、所，組織各項學(xué)校課外科技活動，組織校級競賽活動，組織參加市、區(qū)級各類科技競賽活動。

（二）臨時機構(gòu)：

主要職責(zé)：調(diào)動學(xué)校各方面的力量，使學(xué)生全員參與各類科技活動，組織各項競賽和參加市區(qū)級各種競賽，把學(xué)?？萍蓟顒油葡蛞粋€高潮。如：科技節(jié)活動、“金鑰匙”競賽等活動組織機構(gòu)。

三、加強教師隊伍建設(shè)

1、突出理論學(xué)習(xí)。從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，加強對教師進行新課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，加強對科技教育理論的學(xué)習(xí)。特別是發(fā)揮理化生科學(xué)老師的作用。

2、成立課題組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全面開展研究與實驗工作。課題組定期開展課題研討活動。組織參加太倉市自然科學(xué)論文評比活動等。我?？萍驾o導(dǎo)員及教師們通過參與科技教育的研究和實踐，寫出了有一定水平的論文，有的在蘇州科協(xié)網(wǎng)上得以發(fā)表，有的獲太倉市自然科學(xué)論文評比三等獎等。

四、開展課題研究

（一）科技教育課題 ： 我校課題《以“江南絲竹”為龍頭，持續(xù)推進中小學(xué)生個性特長發(fā)展的研究》在課題在2010年8月圓周滿結(jié)題。我校汲取往年經(jīng)驗，制訂了符合我校特點的活動計劃，將科技活動與教學(xué)活動相結(jié)合，專題活動與課堂活動相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)“學(xué)校有特色、班級有特點、學(xué)生有特長”的科技教育環(huán)境。

組織老師參加了江蘇省第六期重點教研課題《3—9年級綜合實踐活動課程資源建設(shè)的實踐研究》子課題《化學(xué)與環(huán)?！返南嚓P(guān)研究工作，也已圓滿結(jié)題。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課題 ： 結(jié)合上級的有關(guān)安排，我校部分老師，積極組織了有關(guān)“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的相關(guān)課題的研究的探索。

五、其他相關(guān)活動

1、結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?，組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)水污染情況的調(diào)查活動。開展內(nèi)容豐富的活動課，注重科技小組活動效果 ：無線電制作、科技美術(shù)、科模（包括海模、車模、航模等）、化學(xué)實驗、計算機繪畫等。還有聲樂組、籃球隊、圍棋組、花卉組等等。

2、科技節(jié)活動：我校已根據(jù)上級的有關(guān)要求，連續(xù)多年舉行全校性的科技節(jié)活動。準(zhǔn)備充分，安排科學(xué)，參賽人數(shù)眾多，內(nèi)容具可操作性，效果良好。曾獲得過太倉市優(yōu)秀組織獎。我?，F(xiàn)已舉辦了六屆中小學(xué)生科技節(jié)。

3、充分利用學(xué)校的櫥窗、廣播、宣傳板報等，面向全體學(xué)生開展經(jīng)常性的宣傳教育活動。積極組織學(xué)生參加“金鑰匙”競賽、航海航模競賽、科技制作競賽等。

4、本學(xué)期剛開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子就召開有關(guān)繼續(xù)搞好第六屆科技活動的會議。

五、取得的成績

1、在2009年由江蘇省教育廳等舉辦的第二十一屆國際科學(xué)與和平周全國中小學(xué)生“金鑰匙”科技競賽中，我校王晴同學(xué)獲初中組省級特等獎（太倉市唯一的特等獎）；馮逸楓同學(xué)獲小學(xué)組省級二等獎。

2、多年來，我校多人多次，在江蘇省青少年“金鑰匙”科技競賽中獲一等獎、二等獎、三等獎；聞敘良老師連續(xù)多年獲江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。

2、在2009年江蘇省第十六屆青少年科技模型競賽，軍艦?zāi)Ｐ推囱b競賽中，中學(xué)組李多俊、張嫻同學(xué)分別獲一、二等獎，聞敘良老師獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎；小學(xué)組馮逸楓同學(xué)獲一等獎，張慶老師獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。

3、重大活動簡介：2006年在太倉市第四屆中小學(xué)生科技節(jié)上，我校獲優(yōu)秀組織獎，并有十多名學(xué)生在數(shù)個項目中獲一、二、三等獎。2009年，為期半個月的榮文學(xué)校第五屆中小學(xué)生科技節(jié)暨太倉市第二十一屆科普宣傳周活動在學(xué)校舉行。活動緊扣市宣傳周主題：“堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新促進轉(zhuǎn)型，科普惠及民生?！?010年

歷時半年的榮文學(xué)校第六屆科技節(jié)活動是為了以實際行動支持并積極參與“太倉市第二十二屆科普宣傳周活動”，經(jīng)校行政的研究決定而舉辦的。

科技節(jié)緊扣科學(xué)發(fā)展觀的要求，突出科學(xué)性、開放性、群眾性、實效性。突出創(chuàng)新促進轉(zhuǎn)型，以提高未成年人科學(xué)素養(yǎng)為重點，大力加強青少年科技教育，突出宣傳宣傳“節(jié)能減排、保護環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)”等內(nèi)容，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用、循環(huán)經(jīng)濟為重點，向中小學(xué)生介紹科技成果和節(jié)約小竅門，提高“節(jié)能減排從我做起、從生活點點滴滴做起”的意識。通過科普作品展示等活動，圍繞“科普惠及民生”的主題，提高應(yīng)急處置能力。普及食品安全、環(huán)境保護、健康等方面的知識，提高青少年肌體、心理健康水平，增進社會和諧。

科技節(jié)開設(shè)了“節(jié)能減排從我做起”征文及講座、出好一期科普黑板報、開展一次科普主題班會、“節(jié)約紙張、保護環(huán)境——2009年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”、變廢為寶創(chuàng)新設(shè)計大賽、心理健康科普知識講座、“環(huán)境保護及節(jié)約能源”知識競賽、科普知識電腦制作、“人與環(huán)境”繪畫比賽、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”書法作品展、科學(xué)觀察實踐活動（含科學(xué)種植等）、航模制作等活動，下發(fā)了節(jié)能減排、安全用電、科技創(chuàng)新宣傳資料，利用校園櫥窗、有線廣播、條幅、標(biāo)語、綜合性科普宣傳題板等陣地開展了科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)、健康知識與健康行為、節(jié)能減排等科普知識的宣傳。同時還舉行了“節(jié)約紙張、保護環(huán)境——2009年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”啟動儀式。有關(guān)競賽分小學(xué)組和中學(xué)組分別進行。為了保證這次活動的正常開展，組委會進行了廣泛的宣傳發(fā)動。對各項目的參賽要求都作了較為詳細的說明。各個條線也給予了大力的支持，實現(xiàn)了校長掛帥、全校動員、班班發(fā)動、人人參與的總體要求。學(xué)生參與的積極性很高，報名參賽人數(shù)眾多。上交的材料中，不乏質(zhì)量較高的作品?；顒舆^程中許多老師對不少項目也表現(xiàn)出濃厚興趣；不少學(xué)生表示，在活動過程學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的，但在日常生活中常需要用到的知識，并希望以后能開展更多這樣的活動。一部分家長也表示，將積極支持這樣的科技創(chuàng)新活動，通過活動子女對于學(xué)習(xí)更加專注，做事更加認真了，許多新知識對家長也有很大啟發(fā)。

榮文學(xué)校中小學(xué)生科技節(jié)參賽人數(shù)之多屢屢刷新紀(jì)錄。學(xué)生積極性之高也一屆超一屆。廣大教師積極參與組織培訓(xùn)，掀起科普宣傳的高潮。

六、未來展望：

在新的充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子的的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?？萍冀逃貙⒃?010年取得更加輝煌的成績。祝榮文學(xué)校的科技之花越開越妍！為構(gòu)建創(chuàng)新型社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出更大的貢獻。

2010．10

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園

——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認識

創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機組成部分。通過加強學(xué)習(xí)，使全體教師認識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。

二、加強特色學(xué)校各項制度建設(shè)

學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細處，事事有章可循。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實主要目的在于用機制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。

三、加強了組織管理

1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔(dān)負起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實擔(dān)負起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進環(huán)境教育的整體效應(yīng)。

2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。

4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。

四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。

學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。

1、由教導(dǎo)處制訂對教師進行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實加強了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。

2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。

3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒樱瑥亩岣邘熒沫h(huán)保意識。

4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。

1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。

2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。

3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。

六、綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。

3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。

七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。

1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、加強班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行。

3、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。

4、建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機器，參與環(huán)境保護，美化校園、社會環(huán)境，增強環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。

八、存在的問題

1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。

2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進行反思與整改?；顒訉嵤┻^程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進和加強。

長城小學(xué) 二〇〇八年十二月

傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園

——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)材料

二0 0八年十二月

第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

XX小學(xué)2009創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

一、指導(dǎo)思想

以人為本，和諧管理，全面貫徹教育方針，深化課程改革，有效全面育人，夯實素質(zhì)教育，在不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，讓學(xué)校、教師、學(xué)生得以同步和諧發(fā)展，最終成為特色學(xué)校。

二、學(xué)校基本情況

我校占地面積１１０００多平方米，建筑面積１３００多平方米?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班3個，學(xué)生43人。共有8名教師，教師學(xué)歷合格率達100℅。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多，有電腦室，多媒體室等專用教室。本著“提高管理水平和教師素質(zhì)，創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚典雅的校園文化，注重學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，爭創(chuàng)一流教學(xué)成績和社會效益”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，全面發(fā)展，身心健康，能夠適應(yīng)未來社會需要的人才”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)造發(fā)展條件，創(chuàng)特發(fā)展學(xué)校為行動，著眼“三個面向”全面實施素質(zhì)教育，按規(guī)開齊開全了國家課程和校本特色課程，學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)和諧，教育教學(xué)質(zhì)量較好。

三、基本思路

高舉特色理論偉大旗幟，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實區(qū)鄉(xiāng)教育教學(xué)計劃，依法治校，依規(guī)治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學(xué)思想，堅持以“德育為首，教學(xué)為主，育

人為本，質(zhì)量為命，安全為天”的辦學(xué)宗旨，科研為先、課改為重的工作思路，穩(wěn)步實施創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)造發(fā)展條件，堅持向教學(xué)管理要質(zhì)量，向校本教科研要質(zhì)量，向課改課堂教學(xué)要質(zhì)量的“三要”興校之路，將課改融于校本化建設(shè)之中，繼續(xù)強化育人行動過程和藝術(shù)教育，以培養(yǎng)全體教師和小學(xué)生生活與生存的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，促進學(xué)校校教育進一步社會化、現(xiàn)代化、信息化、人文化；使我校進一步實現(xiàn)具有現(xiàn)代而務(wù)實的教育教學(xué)理念，科學(xué)而人文的學(xué)校管理，優(yōu)秀而敬業(yè)的教師隊伍，文雅而和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，優(yōu)越而完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備；使我們的學(xué)校、教師、學(xué)生得以共同發(fā)展，共同進步，共同成功。本著面向全體、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，走教師專業(yè)化發(fā)展之路，求真務(wù)實抓教學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量，在發(fā)展與特色中，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正使辦學(xué)過程成為深化課改的過程，成為校本化特色建設(shè)的過程，成為推進現(xiàn)代化辦學(xué)的過程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，進一步使農(nóng)村教育城市化，讓我校的每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓每一個教師都得到專業(yè)化大發(fā)展；進一步形成我校的辦學(xué)特色，建成一流的小學(xué)。

四、計劃實施情況總結(jié)

（一）特色師資隊伍建設(shè)

1、努力提高了校長素養(yǎng)

構(gòu)建淵博的文化知識，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本前提；構(gòu)建獨特的思維品質(zhì)，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的原始動力；構(gòu)建完善自己的個性特征，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的內(nèi)在依托；構(gòu)建成熟的辦學(xué)思想，做創(chuàng)辦特色學(xué)校 的根本追求；構(gòu)建出眾的管理才能，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的有力保障。

2、教師素養(yǎng)進一步提升

（1）追求“五個好”——學(xué)校的好主人，愛校親生；領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，愛崗敬業(yè)；同事的好伙伴，團結(jié)協(xié)作；學(xué)生的好老師，教書育人；家長的好朋友，聯(lián)手施教。（2）成為“三個型”教師——學(xué)習(xí)型、研究型、專業(yè)型。（3）交好“三本帳”——教師愛崗敬業(yè)的良心帳、學(xué)生家長創(chuàng)業(yè)未來帳、學(xué)校社會的發(fā)展帳。

（二）特色管理初見成效

彰顯人文性管理特色。為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種和諧管理的氛圍，激活教師的創(chuàng)造力。在依法治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)前提下，在學(xué)校管理中注入規(guī)則下的人性化、人情味、親情的情感軟動力。讓教師專業(yè)化發(fā)展在具有這樣一種和諧、輕松、愉悅、上進、有序、誠信、發(fā)展的學(xué)習(xí)生活工作氛圍之中，精神昂揚，思維飛躍，*煥發(fā)，創(chuàng)新工作，優(yōu)質(zhì)教育。在這里沒有消極和無為、沒有愚昧和落后，正氣弘揚，愛心彌漫，學(xué)風(fēng)濃教風(fēng)正，充滿了民主、平等、關(guān)愛、信任。學(xué)校榮譽、教師名譽、學(xué)生名聲熔鑄一體，顯現(xiàn)高度的為人師教無悔的精誠團結(jié)和愛崗創(chuàng)業(yè)的通力協(xié)作。

（三）特色理念逐步滲透

繼續(xù)堅定不移地走理論指導(dǎo)實踐、超前發(fā)展、營造內(nèi)涵之路，繼續(xù)推進和完善特色理念。

（四）特色教研體系形成

1、繼續(xù)實施教研組長負責(zé)制，形成教研體系特色。

2、繼續(xù)抓好單元測試工作和測試試卷反饋，學(xué)生家長把關(guān)管 制，形成家校聯(lián)手施教特色。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教研活動，凸現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)過程管理特色。

4、抓好教學(xué)反思工作，有效服務(wù)于教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，形成教研特色。

（五）形成藝術(shù)教育特色

繼續(xù)鞏固和創(chuàng)新藝術(shù)、美術(shù)教學(xué)和課外訓(xùn)練活動，形成藝術(shù)教育特色。

（六）特色環(huán)境育人

創(chuàng)建“和、美、綠、活、優(yōu)”的特色環(huán)境。

1、和——人際關(guān)系與合作上充滿和諧。

2、美——校園室內(nèi)外整潔美觀，人文化。

3、綠——校園綠色化，一年四季草綠樹碧，干凈、整潔。

4、活——師生在課間課堂課外有活動，有朝氣，有精神，有風(fēng)度。

5、優(yōu)——辦學(xué)資源和設(shè)施設(shè)備達優(yōu)。

（七）特色保障有改善

1、學(xué)校集思廣益，形成方案和計劃，組織教師認真學(xué)習(xí)，思想充電，提高和統(tǒng)一認識，形成合力。

2、學(xué)校指導(dǎo)和監(jiān)控特色計劃的行動，強化研討，及時改善，促進發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：

建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。

1、環(huán)境美化特色：

凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“弘揚國學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。

綠化：以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。

美化：學(xué)?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標(biāo)牌，做到美觀、實用。

2、文化墻特色：

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學(xué)校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步

3、走廊文化特色：

在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實驗區(qū)，整體設(shè)計，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。

(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。

(2)將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實驗教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。

4、班級文化特色：

(1)規(guī)范要求和班級自我設(shè)計相結(jié)合。用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時間表，國旗、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班級學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

(2)在每個班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標(biāo)或班級之星，(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。

(4)清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

(5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換?；驈堎N學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學(xué)生〉〉等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。

(二)校園精神文化特色建設(shè)：

校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。

并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。

1、校風(fēng)建設(shè)：

校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人

2、教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)：求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

學(xué)風(fēng)： 勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流

4、打造西街小學(xué)品牌：重點在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流);整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。

(三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：

1、積極營造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。

2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。

3、以國家級課題實驗打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負增效提質(zhì)之路。

4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學(xué)如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。

(四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：

以時代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。

1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學(xué)校管理制度匯編》。

2、制度建設(shè)重點做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。

3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。

(五)校園活動文化特色建設(shè)：

1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動等，關(guān)注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。

2、班團干部輪流值周、值日活動，設(shè)立紀(jì)律督察隊監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強學(xué)生的法律意識、法制觀念。

3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調(diào)查、少先隊等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、奉獻社會、關(guān)愛他人、快樂自己，增強學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感。

4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實效性。

5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計、開展主題教育。對學(xué)生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機結(jié)合起來，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團結(jié)友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控

總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學(xué)個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。

第五篇：科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建方案

科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建方案

金湖縣實驗初中

一、背景簡說

我校確立“科技教育”作為特色創(chuàng)建基于如下思考：一是開展科技教育，是為了貫徹落實縣教育局提出的“蘇北領(lǐng)先，全省進位，特色顯著”創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見，以及縣教育局、縣科協(xié)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平；二是開展科技教育，有利于進一步發(fā)揚我校豐厚的科技教育傳統(tǒng)，著力推進科技教育又好又快發(fā)展。三是隨著我校素質(zhì)教育的不斷深入，把科技教育納入課程管理，融入校園文化構(gòu)建，有利于科技教育特色更加鮮明，辦學(xué)思想更加領(lǐng)先。

二、主題名稱

科技教育課程與校園文化建構(gòu)

三、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“挖掘身邊科技資源，有效開發(fā)與實施科技教育課程，營造科學(xué)與人文融合的校園文化”為目標(biāo)，形成學(xué)科課堂教學(xué)融科技、科技綜合實踐活動、校園科技節(jié)、智能機器人操作與制作等科技教育特色活動，全面推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，努力使我校成為蘇北一流、省內(nèi)有名的科技教育特色學(xué)校。1

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：羅梅英

副組長：徐洪俊

成員：鄒修元鮮啟國鄭澤宏崔登乾

2．工作小組：

組長：徐洪俊

副組長：崔登乾

成員：李傳俊鮮啟才張風(fēng)李振平王華

楊如軍李書清華慶付黃永清萬后湘

陳喬林姜廣梅邵玉萍張勁松繆登松

陳太平吳春龍王小棚

3．涉及對象

有科技實踐能力的學(xué)生，全體理科教師，以及有奉獻于科技教育的文科教師、后勤人員。

五、活動時間：

2010年4月18日至12月18日。

六、活動安排

第一階段：4月18日-4月30日，制訂方案、宣傳發(fā)動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在研究并確定“科技教育”作為學(xué)校特色來創(chuàng)建的前提下，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，討論研究并精心選定本學(xué)年科

技教育特色學(xué)校創(chuàng)建的活動項目：科技教育課程與校園文化構(gòu)建。學(xué)校教科室作為職能“口子”，制定好切實可行的特色學(xué)校創(chuàng)建方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全體教職會上宣講科技教育活動的構(gòu)想，召開“科技教育”工作小組會議，明確目標(biāo)、要求及具體任務(wù)，拉開科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建的序幕。

第二階段：5月4日-5月31日，科技教育，融入課堂。

1．將科技教育融入學(xué)生道德課堂。各班級用好用足用充分身邊的科技材料，如，科技書、科技類雜志，特別是《中學(xué)生科學(xué)大眾》雜志，也可以從網(wǎng)上下載有關(guān)科技資料宣傳片，利用班會課開展“科技新聞發(fā)布會”、“科技征文”等形式多樣的活動。領(lǐng)導(dǎo)小組從七、八年級中，各選一個典型班級向全校公開教科教育或教學(xué)活動，展示該班級科技教育活動成果，以“點”帶“面”，全力營造校園科技教育氛圍。

2．將科技教育融入物理、生物、地理、美術(shù)、信息等學(xué)科的課堂教學(xué)。①任教物理學(xué)科的老師，充分利用好教材資源，引導(dǎo)學(xué)生成立研究性學(xué)習(xí)小組，開展以電機為主的科技制作活動。②任教生物學(xué)科的老師，充分利用好教材中的“探究活動”，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注自我，開展以“生物標(biāo)本”為主的科技制作活動。③任教美術(shù)學(xué)科的老師，帶領(lǐng)學(xué)生寫生，讓學(xué)生發(fā)揮想像，畫身邊的科技現(xiàn)象，創(chuàng)作符合省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽要求的科學(xué)幻想畫。④任教地理、信息學(xué)科的老師，結(jié)合本學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生了解地

球與空間科學(xué)，信息與未來科技，制作地球儀、科技課件等。以上學(xué)科要選出教師代表，展示學(xué)科教學(xué)與科技教育融合的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，從課堂教學(xué)層面，來推進科技教育向縱深發(fā)展。

3．在科技教育融入學(xué)科課堂教學(xué)實踐中，成績優(yōu)秀的教師，學(xué)校推薦他們參加縣以上科技教育培訓(xùn)活動，以提高他們自身科技創(chuàng)作與科技輔導(dǎo)的能力。

第三階段：6月1日-9月30日，舉辦省“金鑰匙”競賽，開展科技綜合實踐活動。

1．做好省“金鑰匙”競賽初賽工作。根據(jù)縣教育局文件《關(guān)于組織全縣中小學(xué)生參加省第二十二屆“金鑰匙”科技競賽的通知》精神，在做好報名宣傳，確保七、八年級學(xué)生參賽率不低于98%的基礎(chǔ)上，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能“口子”教科室與年級部一道，統(tǒng)籌安排，選聘好輔導(dǎo)老師（含課外），引導(dǎo)學(xué)生認真研究“初賽試題”，通過查閱資源、網(wǎng)上搜集的方法，來解答試題；引導(dǎo)學(xué)生通過科技實踐活動來獲得體驗，去完成科技論文；引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，去完成電腦設(shè)計題與科技創(chuàng)新制作題。學(xué)生完成初賽試卷后，于9月10日前交校教科室，教科室組織有關(guān)老師公平、公正閱卷，評出一、二、三等獎，并在校內(nèi)公示，以此鼓勵。

2．積極開展科技綜合實踐活動。各班級倡導(dǎo)并鼓勵熱愛科技制作的學(xué)生，在家長或教師的幫助下，至少成立一個3-4位學(xué)生為宜的科技活動學(xué)習(xí)小組，利用已學(xué)知識，從身邊的生活現(xiàn)象中獲得靈

感，制作小創(chuàng)作、小發(fā)明。各班級倡導(dǎo)并鼓勵善于調(diào)查研究的學(xué)生，在家長或教師的指導(dǎo)下，至少成立一個，3-5位學(xué)生為宜的科技活動學(xué)習(xí)小組，調(diào)查研究身邊的科技現(xiàn)象，確立研究課題，開展研究，并撰寫科技論文。以上成果為在第六屆校園科技節(jié)上展示作準(zhǔn)備。

3．做好省“金鑰匙”競賽復(fù)賽（縣級賽區(qū)）工作。在省“金鑰匙”競賽初賽中獲壹等獎的同學(xué)，校教科室組織教師對他們進行系列輔導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們參加動手制作訓(xùn)練及科技活動體驗，以便于9月下旬在復(fù)賽中考出優(yōu)異的成績，展示出會動腦、能動手的科技創(chuàng)新能力。

4．學(xué)校添置智能機器人，同時也建立起?？萍贾谱髂苁秩瞬艓?，選出優(yōu)秀者參加智能機器人操作與制作培訓(xùn)，力求在智能機器人制作獲獎上有零的突破。

5．教科科室?guī)椭诳萍冀逃顒又泄ぷ鞒錾睦蠋熣J真總結(jié)，將他們的論文推薦參加省教育廳舉辦的“未來杯”科學(xué)教育論文比賽，以及市政府舉辦的科技論文比賽，力爭獲得好的獎次，獲獎數(shù)不少于6篇。

第四階段：10月4日-12月18日，舉辦第六屆校園科技節(jié)成果展評，參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽，總結(jié)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

1．舉辦第六屆校園科技節(jié)成果展評活動?；顒悠陂g，邀請省科技“大篷車”進校園，以激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)作的激情。各班級將學(xué)

生在科技活動中產(chǎn)生的科技幻想繪畫、優(yōu)秀科技活動（做成光盤）、科技論文、科技制作，以及教師的科技制作或活動方案，一并在學(xué)校升旗廣場上展評。具體安排見《金湖縣實驗初中第六屆校園科技節(jié)活動方案》。

2．做好省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽工作。緊緊圍繞該項競賽的四個競賽項目，保質(zhì)保量地完成縣局下達的目標(biāo)任務(wù)，力求在獲獎檔次與數(shù)量上有歷史性地突破。

3．認真做好科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)工作。在科技教育工作中，亮點工作要留有痕跡，即文字材料、音像材料。并將科技教育中的亮點工作及時在有關(guān)媒體上報道與宣傳，推廣學(xué)校的科技教育成果與經(jīng)驗做法。教師與學(xué)生的優(yōu)秀科技論文、優(yōu)秀科技活動方案，要推薦到省級雜志上發(fā)表。教科室與電教中心一道，將學(xué)?？萍冀逃厣珓?chuàng)建工作，做成PPT，交?？萍冀逃厣珓?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組審核、調(diào)整，并報縣教育局，也以便校領(lǐng)導(dǎo)在有關(guān)研討會上陳述，或參加縣“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”評獎。

以上活動安排只是設(shè)想，在實際工作中，還須調(diào)整與補充。

2010年4月29日