第一篇：五科學總結(jié)1

2011—2012學年度第二學期 五年級科學教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學方面

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，取得了可喜的成績。

五、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

第二篇：五科學總結(jié)(上)

2016～2017第一學期科學教學工作總結(jié)

班級：五（2）班

教師：常 開 賢

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、取得的成績及主要經(jīng)驗

⒈關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

⒉激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

⒊豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

⒋關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

⒌讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

二、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：

⒈一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

⒉有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

⒊還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。⒋班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成 績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

⒌教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

⒍個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

三、改進的具體措施

⒈針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

⒉抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

⒊堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

2017年1月7日

第三篇：18春五科學總結(jié)

2018年春季學期納雍七小學五年級（2）班

科 學 教 學 工 作 總 結(jié)

科任教師

張志青

一學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、本班基本情況分析

1、成績分析：本學期期末有43人參與考試,總分2276，平均分54.2分，最高分90分,最低分12分,90-100分的1人,80-89分的4人,70-79分以上的有7人,60-69分以上的有12人,60分以下的有20人,及格率52℅，優(yōu)秀率8.3℅。其他情況分析：

2、雙基掌握程度：少數(shù)學生掌握基礎知識還是比較牢固的，但部分學生科學概念不過關、解決問題無從著手、實驗題不懂思考方法等問題。

3、學習態(tài)度：多數(shù)學生積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情，部分學生在課堂缺少主動參與的意識和習慣，上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言。

二、工作回顧及成績

1、備課。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中的地位和作用。

2、上課。不斷學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。每周不少于1次，批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

三、存在的問題和不足

存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課堂紀律的松懈，課堂學習常規(guī)訓練的滯后，對學生良好學習習慣的培訓不夠落實。

2、對學生的學習要求不夠嚴格，課堂學習中的許多問題沒能很好地解決，學生作業(yè)中的錯誤沒有能夠得到及時糾正。

3、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。

4、兩級分化現(xiàn)象嚴重，抓好后進生的輔導工作勢在必行。

四、今后的發(fā)展目標

1、為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，加強對學生科學基礎知識的訓練。

2、注重對學生自主學習互相合作學習習慣的培養(yǎng)。狠抓課堂教學，充分發(fā)揮和利用各種教學手段，努力做到讓學生當堂學會每課的知識內(nèi)容。

2018年7月5日

第四篇：科學用腦五要素

科學用腦五要素？

1.課程交替

2.動靜結(jié)合3.反復強化

4.勤于思考

5.適當休息

第五篇：模塊五總結(jié)

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

博客工具進行教學反思中，我按照要求又進一步的完善了我的博客《高山流水》，發(fā)表了日志及教學反思等。

(4)在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的兩個問題，另外還在課程討論區(qū)瀏覽了其它老師對博客使用的見解。

(5)在模塊五的“總結(jié)與反饋”中，我根據(jù)自己的學習情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存答：本模塊的學習中，我主要做了以下事情：

（1）我先對活動1必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進行了分析，閱讀了案例知識點導讀，著重看了教學實施部分的內(nèi)容，然后思考并回答了針對案例的5個問題，把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的Word文檔中。又在課程討論區(qū)發(fā)了帖子，與同學們分享了我對這幾個問題的思考。

（2）在活動二可選案例分析中，閱讀了案例知識點導讀，選取了《劉成老師的地理課》案例分析，回答了要求思考的六個問題，并帶著問題學習了這個案例。最后將自己對這幾個問題的思考，存入了名為“《劉成老師的地理課》案例分析”的Word文檔中。

（3）在活動三的應用在名為“模塊五總結(jié)與反饋”的Word文檔中，在作業(yè)區(qū)進行上傳。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：我的主要收獲是：

（1）、知道了學科教學與多媒體整合運用中，教學手段的兩種主要模式：以多媒體室發(fā)揮教學為主的教學模式和運用多媒體網(wǎng)絡教室的個別化互動教學模式。前者以班級教學演示為主，后者以個別化操作互動教學為主。

（2）、知道了Blog的功能和作用，多媒體網(wǎng)絡教室的功能、信息化教學環(huán)境應用過程中的常見問題及對策等知識。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學習了本模塊的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)這一部分的理論內(nèi)容，非常好，非常適用，對基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學有進一步理解。這個模塊主要體現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的教學實施，包括網(wǎng)絡教室中的網(wǎng)絡課件，博客的使用。我雖然很早就建立了博客，但很少用來交流，通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)在博客上交流是很方便。

我的建議是：如果在學習到相關內(nèi)容，如在學習網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，有相關的一段現(xiàn)場視頻，讓大家用有身臨界其境的感覺，效果會更好。時間在充裕些就更好了，消化吸收嘛！