第一篇：2017-2016第一學(xué)期美術(shù)系督導(dǎo)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

美術(shù)系

本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作提供指引，現(xiàn)將美術(shù)系在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。

一、聽(tīng)課基本情況

本學(xué)期共聽(tīng)課30次課時(shí)，涉及教師12人，聽(tīng)課對(duì)象主要是我系年輕教師和外聘教師；組織教師參與評(píng)課12次；召開(kāi)座談會(huì)4次；檢查教師教案、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生作業(yè)4次。在教師聽(tīng)課方面，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，與系教研室活動(dòng)結(jié)合，組織教師聽(tīng)評(píng)課的，聽(tīng)完課后及時(shí)同授課教師交換意見(jiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

1、授課教師情況

絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，前沿性的知識(shí)交代的也比較好，深度夠。按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難，教態(tài)得體大方，語(yǔ)言連貫宏亮邏輯性強(qiáng)，板書(shū)工整，充分利用多媒體進(jìn)行授課，重點(diǎn)突出，師生之間教學(xué)互動(dòng)合理，教學(xué)效果比較好。

2、學(xué)生情況

加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生。在所聽(tīng)課程中。多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、玩手機(jī)，少數(shù)班級(jí)遲到、缺課現(xiàn)象仍然存在。

3、教學(xué)材料檢查情況

在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，多數(shù)教師授課時(shí)能夠帶齊所要求的教學(xué)文件，教學(xué)計(jì)劃清晰完整，教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，各項(xiàng)填寫(xiě)完整。但部分教師教案的填寫(xiě)缺乏規(guī)范性和及時(shí)性。

4、作業(yè)檢查情況

本學(xué)期進(jìn)行了四次作業(yè)檢查，通過(guò)抽查學(xué)生作業(yè)，多數(shù)教師能夠認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，有批語(yǔ)，有更改的詞語(yǔ)，課前對(duì)學(xué)生作業(yè)有講評(píng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到鼓勵(lì)和鞭策的作用，學(xué)生作業(yè)完成情況和專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。

5、教學(xué)紀(jì)律檢查情況

多數(shù)教師能夠按照程序首先檢查學(xué)生出勤，對(duì)于缺席的同學(xué)核實(shí)請(qǐng)假條，并問(wèn)其缺席的原因。

二、本學(xué)期工作亮點(diǎn)

1、我系的聽(tīng)評(píng)課督導(dǎo)模式，主要采用督導(dǎo)組活動(dòng)和教研組活動(dòng)相結(jié)合。每次聽(tīng)評(píng)課要通知各教研室沒(méi)課的教師按時(shí)參加，代課教師也積極參與，聽(tīng)課范圍更廣，效率更高。

2、本學(xué)期對(duì)青年教師與指導(dǎo)教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作得到了重視和加強(qiáng)，彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室展開(kāi)座談會(huì)、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。督導(dǎo)組特別邀請(qǐng)國(guó)賽一等獎(jiǎng)獲得者王惠老師為大家分享獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幾位老教師為大家傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。

另外，在美術(shù)系老師們的努力和督導(dǎo)組的督促下，本學(xué)期組織15級(jí)學(xué)生到鞏義的秋季寫(xiě)生活動(dòng)圓滿成功，剛剛開(kāi)幕的14普美學(xué)生畢業(yè)作品展，也受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

三、存在的問(wèn)題及建議

1、存在的主要問(wèn)題

(1)教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)。目前仍有部分青年教師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。部分教師對(duì)學(xué)生課堂積極性的培養(yǎng)不夠重視，教學(xué)互動(dòng)少，或沒(méi)有互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。這些新進(jìn)教師學(xué)歷不低，但因非師范出身，又無(wú)教學(xué)經(jīng)歷，雖有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)能力，以后的工作中要盡快將這部分教師的知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

(3)部分教師(主要是年輕教師)對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺(jué)、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

2、相關(guān)建議

(1)在今后的工作中，經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對(duì)青年教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對(duì)課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

在今后的督導(dǎo)工作中，我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通，改進(jìn)工作方法，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

2016年12月27日

第二篇：第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)督導(dǎo)工作情況匯報(bào)

（2010-2011學(xué)年第1學(xué)期）

2010年9月，學(xué)校召開(kāi)全體教職工大會(huì)，會(huì)上譚偉平院長(zhǎng)為新一屆學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員頒發(fā)了聘書(shū)。新一屆學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員14人，其中退休教師7人，在職教師、干部7人。根據(jù)教務(wù)處的安排，教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的教學(xué)督導(dǎo)工作，主要是參與教學(xué)工作檢查（開(kāi)學(xué)時(shí)連續(xù)檢查3天），系（部）期末教學(xué)評(píng)估（大部分督導(dǎo)員參加），聽(tīng)課、評(píng)課等工作，本期督導(dǎo)團(tuán)成員除個(gè)別在職老師（高翔教授因指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)等完成聽(tīng)課15節(jié)）外都完成了聽(tīng)課40節(jié)以上的聽(tīng)課任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

本期聽(tīng)評(píng)課以新進(jìn)博士、碩士或青年教師為主，也聽(tīng)了少數(shù)教授、副教授的課，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過(guò)查系（部）課程安排表為依據(jù)來(lái)確定具體聽(tīng)課對(duì)象；有一人單獨(dú)聽(tīng)評(píng)課、有分組（幾位老師一起）聽(tīng)評(píng)課的，也有陪同校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課的；聽(tīng)完課后及時(shí)同教師交換意見(jiàn)（單獨(dú)或集體交換意見(jiàn)），指出好的方面與不足，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

一、聽(tīng)評(píng)課的基本評(píng)價(jià)

對(duì)所聽(tīng)所評(píng)的全部課的質(zhì)量等級(jí)沒(méi)有全面統(tǒng)計(jì)，據(jù)部分督導(dǎo)員所評(píng)定的等級(jí)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)。整體上理工科的青年教師過(guò)了教學(xué)關(guān)的比文科青年教師多。

1、經(jīng)過(guò)幾年對(duì)教學(xué)工作的“以評(píng)促建”，教師的整體教學(xué)水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開(kāi)始，教務(wù)處和評(píng)建辦開(kāi)展了“關(guān)于每位教師教學(xué)過(guò)關(guān)”活動(dòng)以來(lái)，所有教學(xué)系（部）都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，系（部）均作了聽(tīng)評(píng)課的安排，有的系本期對(duì)全系教師都聽(tīng)了一次課（如人文教育系、教育系、中文系等），不少系（部）有領(lǐng)導(dǎo)陪同教學(xué)督導(dǎo)組成員一起聽(tīng)課。

2、大部分教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。他們研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有完整和詳細(xì)的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）、學(xué)生出勤考核登記表和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。一些不采用多媒體課件教學(xué)的教師板書(shū)較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，個(gè)別教師還很講究教學(xué)方式，在組織教學(xué)過(guò)程既有雙邊活動(dòng)，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學(xué)。如：中文系張建安教授的教學(xué)盡管普通話說(shuō)得不太好，個(gè)別字聽(tīng)不清楚，但他的教學(xué)內(nèi)容是他平時(shí)研究的體現(xiàn)，有自己的看法和見(jiàn)解，生動(dòng)而深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平，不是一般就教材講教材，而是在教“學(xué)”，不是在教“書(shū)”，可以幫助學(xué)生積極思考問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究，體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)的差異性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力有重要作用，體現(xiàn)了他講課的大氣、大方和大智。人文教育系的陳秀珍老師是前二年新進(jìn)的碩士，采用多媒體課件教學(xué)，信息量大，注重知識(shí)的系統(tǒng)化，講解較透徹，充分體現(xiàn)了她良好的教師素養(yǎng)，尤其是對(duì)教學(xué)工作的敬畏心和責(zé)任心。是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛＝逃档氖Y愛(ài)英老師注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性。胡蓉老師以媒體教學(xué)為主，輔之以板書(shū)，語(yǔ)言親切、字體規(guī)范，很好地展示了教師風(fēng)采。音樂(lè)系李靜老師的舞蹈課，教學(xué)組織得好，示教認(rèn)真，且有較好的教案。體育系教足球課的趙元罡老師和教跳高課的袁勤老師不僅給學(xué)生很好地示范，而且要求嚴(yán)格，組織得法；物信系青年教師向臘在計(jì)算機(jī)系任教數(shù)字電路，ppt課件清晰、簡(jiǎn)明扼要，講課有分析、有啟發(fā)，學(xué)生思維較活躍。

3、三位一體育人模式已初見(jiàn)成效，各系加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)方案逐步落實(shí)。預(yù)科部的社會(huì)調(diào)查非常扎實(shí)，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點(diǎn)明確，有一定的應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性，裝訂成冊(cè)已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復(fù)印收藏。中文系在與懷化電視臺(tái)合作的《新農(nóng)村》欄目基礎(chǔ)上，又推出了“GTV”廣電新聞臺(tái)，學(xué)生分成小組，按電視臺(tái)模式，包括節(jié)目策劃、攝制、采訪、主持解說(shuō)、演播、后期制作、播出各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生得到期末鍛煉。各系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐都大有起色；學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大 賽、ACM競(jìng)賽等）納入實(shí)踐教學(xué)體系，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展很好。

二、存在的主要問(wèn)題

1、個(gè)別教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高。如人文教育系的何靈老師工作責(zé)任心太差，不重視教學(xué)，太馬虎，第一次聽(tīng)他的課，既無(wú)教案，又無(wú)講稿，照本宣科，且宣錯(cuò)，如解釋“商品”、“廠商”“市場(chǎng)”這三個(gè)概念，就用自己簡(jiǎn)單語(yǔ)言表述，極不嚴(yán)謹(jǐn)，信口開(kāi)河，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是他連教科書(shū)可能都沒(méi)有看過(guò)，臨時(shí)講幾句，心中根本沒(méi)有數(shù)，哪談得上駕馭教材、取舍教材和運(yùn)用教材，同時(shí)師范素質(zhì)差，板書(shū)凌亂，很不規(guī)范。這樣的教師若不加快改變這種現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，損害本專(zhuān)業(yè)的名聲。教育系王志成老師講二節(jié)課不寫(xiě)一字板書(shū)。姚美雄老師講教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，而自己的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是一塌糊涂，未能給學(xué)生以好的示范和引導(dǎo)。工商系夏冬民老師會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)課，在黑板上抄習(xí)題答案40分鐘，僅有5分鐘講課。中文系羅莉紅老師的《新聞評(píng)論》，教學(xué)內(nèi)容組織不好，ppt課件文字太多、字體太小看不清，概念講不清楚，80%以上的學(xué)生不帶教材，不聽(tīng)課，都在看別的書(shū)，效果太差?；は禇钚览蠋熒蠈?zhuān)業(yè)課時(shí)，給學(xué)生講如何寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，講了20分鐘。化工系戴瀟然老師上制圖課，沒(méi)有準(zhǔn)備任何模型，作圖時(shí)沒(méi)有任何教具，在黑板上隨手畫(huà)，很不規(guī)范。

2、部分新進(jìn)教師，包括博士、碩士開(kāi)設(shè)的課程，開(kāi)課前未做認(rèn)真論證，不注重教師的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科背景，有時(shí)教師盡量化了不少力氣，但教學(xué)效果不佳，不理想。

3、大部分新進(jìn)教師學(xué)歷不低，但因非師范出身，又無(wú)教學(xué)經(jīng)歷，雖有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)能力。如一個(gè)博士一節(jié)課講的內(nèi)容很少，叫了5個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，在電腦上作簡(jiǎn)單計(jì)算。預(yù)科部一位碩士的一堂數(shù)學(xué)課備課不充分，容量小，出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法，而是不斷叫學(xué)生上黑板演算，效果不佳。對(duì)這部分老師應(yīng)通過(guò)老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

4、部分教師使用多媒體教學(xué)手段，但制作的課件內(nèi)容不精，形式呆板，底色與字體顏色區(qū)分度不明顯，看不清，很費(fèi)力，效果不好。

5、個(gè)別青年教師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，精力、時(shí)間投入不夠，有的教師上課遲到15分鐘，不準(zhǔn)備教案，不用多媒體教學(xué)又不寫(xiě)板書(shū)，還有的教師語(yǔ)言差，說(shuō)話不懇切，概括力不強(qiáng)，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學(xué)處于應(yīng)付。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學(xué)，對(duì)于學(xué)生曠課、遲到不聞不問(wèn)，也不做考勤登記；課堂上學(xué)生打瞌睡也不管，聽(tīng)之任之。缺乏嚴(yán)格的課堂管理。

7、曠課、遲到現(xiàn)象仍然較嚴(yán)重。藝術(shù)設(shè)計(jì)系更為突出。上午第一節(jié)課帶早餐進(jìn)教室的現(xiàn)象比較普，12月22日早上8點(diǎn)打上課鐘后東區(qū)第一教學(xué)樓還有340余學(xué)生匆匆進(jìn)樓，他們都遲到了，大部分學(xué)生提著早餐。（具體情況不例舉）

8、個(gè)別系的實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生太差，如化工系08級(jí)制藥工程專(zhuān)業(yè)1班唐玉蓮老師的實(shí)驗(yàn)課，每張實(shí)驗(yàn)桌上灰塵都很厚，好像幾個(gè)月沒(méi)有抹過(guò)的樣子。

三、幾點(diǎn)建議

1、系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對(duì)新進(jìn)教師上課更多關(guān)注，教研室對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行集體備課，通過(guò)討論確定教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)；幫助新進(jìn)教師備課、寫(xiě)教案，系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任抽出時(shí)間去聽(tīng)他們的上課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們盡快過(guò)好教學(xué)關(guān)，提高他們的教學(xué)能力。同時(shí)，盡量不安排新進(jìn)教師一個(gè)學(xué)期同時(shí)教幾門(mén)課，盡量安排教學(xué)的課程專(zhuān)業(yè)對(duì)口。不然，教材不熟悉，教學(xué)勉為其難，教學(xué)效果不可能好。新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)，除了必要的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)外，建議人事處、教務(wù)處共同研究，安排系列專(zhuān)題講座，請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如怎樣鉆研教材、怎樣寫(xiě)教案、怎樣站講臺(tái)、怎樣設(shè)計(jì)板書(shū)等，以提高他們的教學(xué)能力。

2、每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)要有側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。下學(xué)期應(yīng)在督查教師對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)上（包括指導(dǎo)的過(guò)程連續(xù)性、指導(dǎo)意見(jiàn)的中肯性、準(zhǔn)確性、操作性），意見(jiàn)簽署的規(guī)范性等，以及教師評(píng)閱考試試卷的全過(guò)程的規(guī)范性。同時(shí)重點(diǎn)跟蹤幾位教師，反復(fù)聽(tīng)評(píng)課，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺(tái)。

3、規(guī)范和完善督導(dǎo)團(tuán)成員聽(tīng)評(píng)課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評(píng)建辦的《評(píng)建簡(jiǎn)報(bào)》或教務(wù)處的《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》兩個(gè)平臺(tái)，及時(shí)通報(bào)相關(guān)信息，以引起校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度，尤其是造成大家重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。

4、齊心協(xié)力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺(jué)性不強(qiáng)，遲到現(xiàn)象在個(gè)別系（部）較嚴(yán)重，還有“三無(wú)”學(xué)生的現(xiàn)象存在。對(duì)于教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的作用不可忽視，而學(xué)風(fēng)對(duì)教風(fēng)又有反作用。抓學(xué)風(fēng)除系（部）所有領(lǐng)導(dǎo)重視外，還要有一系列的機(jī)制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問(wèn)原因，講危害性等，消除學(xué)生學(xué)習(xí)歸管教學(xué)工作人員管的這種理念性錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要形成黨、政、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制。任課教師必須抓課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核的依據(jù)之一。各系專(zhuān)職學(xué)生工作干部、班主任，要象抓宿舍衛(wèi)生、抓早操那樣來(lái)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生的課堂考勤不能完全靠學(xué)生干部，必須由系里親自抓，及時(shí)通報(bào)。

5、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行校、系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課制度，對(duì)達(dá)不到規(guī)定要求的人要從績(jī)效工資中扣除相應(yīng)部分。我們發(fā)現(xiàn)有的教師沒(méi)有完成聽(tīng)課任務(wù)，待要上交聽(tīng)課記錄本時(shí)，隨便找別人的聽(tīng)課記錄本抄幾節(jié)課的記錄。也有的聽(tīng)課記錄一節(jié)課記下的不足30個(gè)字，沒(méi)有評(píng)價(jià)。

6、嚴(yán)禁學(xué)生和教師將食品帶入教學(xué)樓，更不允許帶入教室，不準(zhǔn)在上課時(shí)吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設(shè)“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和良好行為養(yǎng)成。附：各督小組的都督導(dǎo)工作總結(jié)

懷化學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)（曾岳生執(zhí)筆）2011年2月27

第三篇：(2012——2013第一學(xué)期)美術(shù)工作總結(jié)

2012-2013第一學(xué)期美術(shù)工作總結(jié)

沙西初級(jí)中學(xué) 2013年1月

本學(xué)期教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

在教學(xué)上：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。

2、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

在教學(xué)成績(jī)也取得一不錯(cuò)的成績(jī)：

1利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書(shū)畫(huà)比賽，也取得了一些成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大．

2校我初一鄭雅欣同學(xué)的繪畫(huà)作品《和平空間》獲省二等獎(jiǎng)作品獎(jiǎng)，陳倩玲，陳嘉莉等同學(xué)區(qū)優(yōu)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，3李佩儀等16位學(xué)生參加 鎮(zhèn)書(shū)畫(huà)比賽取得較好成績(jī)，書(shū)法繪畫(huà)分別獲二等，三等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓．

第四篇：2016-2017第一學(xué)期美術(shù)系階段教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)

美術(shù)系2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

階段教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期美術(shù)系的教學(xué)督導(dǎo)工作重點(diǎn)是進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序。具體工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況

（1）開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

（2）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能合理安排教學(xué)計(jì)劃。

（3）對(duì)教師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，已將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋。

2、深入課堂聽(tīng)課，督導(dǎo)教師教學(xué)（1）教學(xué)督導(dǎo)模式

我系的聽(tīng)評(píng)課督導(dǎo)模式，主要采用督導(dǎo)組活動(dòng)和教研組活動(dòng)相結(jié)合。每次聽(tīng)評(píng)課要通知各教研室沒(méi)課的教師按時(shí)參加，代課教師也積極參與，聽(tīng)課范圍更廣，效率更高。本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展較晚，共聽(tīng)課10課時(shí)，主要聽(tīng)課教師為年輕教師和代課教師，涉及學(xué)科有平面設(shè)計(jì)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和美術(shù)理論課等，聽(tīng)課班級(jí)主要有16級(jí)新生班，以及14級(jí)五年制平面、15級(jí)五年制平面，15普美班。下一階段我們會(huì)加大聽(tīng)課密度和范圍，完成督導(dǎo)任務(wù)。

本學(xué)期的督導(dǎo)活動(dòng)，本著公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一位授課教師，堅(jiān)持開(kāi)好課后座談會(huì)，聽(tīng)好、評(píng)好每節(jié)課，對(duì)授課教師好的方面予以充分肯定，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查。

（2）教學(xué)情況反饋

基本情況：通過(guò)督導(dǎo)活動(dòng)，教師從上至下認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待每一節(jié)課，教學(xué)效果明顯提高。教師能夠認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案準(zhǔn)備充分、作業(yè)批改認(rèn)真，同專(zhuān)業(yè)老師經(jīng)常認(rèn)真分析所教專(zhuān)業(yè)背景，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求，探討適合專(zhuān)業(yè)需要的教學(xué)方法，多數(shù)教師的教學(xué)效果能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。

亮點(diǎn)：年輕教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、負(fù)責(zé)，課堂充滿活力。邵志博老師的素描課，改變傳統(tǒng)學(xué)生畫(huà)教師改的教學(xué)模式，把自己的投影儀帶到教室，制作ppt，讓同學(xué)們把枯燥的理論知識(shí)聽(tīng)得津津有味；代課教師高秋的設(shè)計(jì)課，內(nèi)容準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、講解細(xì)膩深入，語(yǔ)言通俗易懂，收到很好的效果。在聽(tīng)課評(píng)課中大家各抒己見(jiàn)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲頗豐。

突出問(wèn)題：在聽(tīng)課過(guò)程中，遇到的最大問(wèn)題是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)極性。我系中專(zhuān)、五年制學(xué)生多、基礎(chǔ)差，部分教師在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)較少，教師課堂氣氛沉悶，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中大家要想辦法克服這個(gè)問(wèn)題。建議：

1、加強(qiáng)對(duì)教師的管理。可通過(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對(duì)新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2、望今后加強(qiáng)與其他各系督導(dǎo)組的方交流和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

下一階段我們會(huì)繼續(xù)督促我系教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，為教師更新教育觀念、更新知識(shí)、盡快得到本專(zhuān)業(yè)前沿信息、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)育人方法提供條件，支持教師更多的參與教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)工作，同時(shí)更要嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

美術(shù)系督導(dǎo)組 2016年11月12日

第五篇：2016-2017第一學(xué)期美術(shù)工作總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了八年級(jí)以及九年級(jí)的美術(shù)課，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái)，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課

程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起.三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校搞了運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，同時(shí)黑板報(bào)、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識(shí)，而且更能體會(huì)到自身的價(jià)值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多.回首過(guò)去，展望未來(lái)，我會(huì)認(rèn)清工作中存在的一些問(wèn)題，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，同時(shí)也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。