第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作永恒的主題

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

──臨澤縣平川初級(jí)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

平川中學(xué)是臨澤縣規(guī)模較大的初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1270人，30個(gè)教學(xué)班，86名教師，其中本科學(xué)歷32人，占37.2%，大專(zhuān)學(xué)歷54人，占62.8%，學(xué)歷合格率100％；中級(jí)職稱(chēng)29人，初級(jí)職稱(chēng)57人，30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的80%。

在深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們充分認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育呼喚高素質(zhì)的教師，因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的高低，不僅直接制約了教育的水平和發(fā)展，也決定著教育的成功和失敗。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育永恒的主題。在實(shí)踐中，我們也深切感受到：一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍將是一所學(xué)校取之不盡，用之不竭的寶貴財(cái)富。所以，幾年來(lái)，我校一直注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，圍繞“三三樹(shù)”（即三服務(wù)、三滿意、樹(shù)形象）活動(dòng)，以轉(zhuǎn)變教育觀念為主線，以改革師生關(guān)系為重點(diǎn)，以加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)為切入點(diǎn)，緊緊把握時(shí)代脈搏，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了超前的思考與準(zhǔn)備，形成了一支“師德高尚、求真務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精良、勇于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。正是這支隊(duì)伍，學(xué)校教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展，也正是這支隊(duì)伍，我校先后榮獲了張掖市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“初級(jí)中學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)?！?、“信息化花園式示范學(xué)校”和臨澤縣“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“文明單位標(biāo)兵”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)集體”等２０余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。下面我就近幾年學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)同仁的指教。

一、心存高遠(yuǎn)，把師德建設(shè)放在首位

首先我們客觀地分析了教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)際，提出重點(diǎn)解決四方面的問(wèn)題：①提高教師的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心，盡職盡責(zé)。②提高教師的法律意識(shí)，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決制止體罰變相體罰。③提高教師的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀念，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。④ 提高教師的愛(ài)生意識(shí)，以人格培養(yǎng)人格，以情操陶冶情操。先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《教育法》、《教師法》以及縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開(kāi)展師德教育活動(dòng)的安排意見(jiàn)》等有關(guān)文件，使教師明確黨和國(guó)家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就“如何建立新型師生關(guān)系”多次進(jìn)行系列講座。在此基礎(chǔ)上，我們還按照縣教育局安排意見(jiàn)制定了《平川中學(xué)師德建設(shè)方案》，每學(xué)年都扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了師德建設(shè)十個(gè)一活動(dòng)。一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的報(bào)告，一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的講座，一次次扎實(shí)有效的活動(dòng)，全校教師明確了新形勢(shì)對(duì)師德的要求，領(lǐng)悟了愛(ài)生的真諦，接受了新觀念的洗禮，深深地觸動(dòng)教師改變了在學(xué)生面前居高臨下，自以為是，唯我獨(dú)尊的姿態(tài)，切實(shí)引導(dǎo)教師從“師道尊嚴(yán)”的講壇上走了下來(lái)，老師們更加熱愛(ài)教育事業(yè)，珍視自己的崗位，發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)崆椤⒑吞@、文雅地為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

“學(xué)而不思則惘”，邊學(xué)習(xí)邊研討，學(xué)研結(jié)合是我校開(kāi)展“三三樹(shù)”活動(dòng)的特色。我們圍繞“三服務(wù)、三滿意、樹(shù)形象”這一主題設(shè)計(jì)了一系列的子題目，如：新時(shí)期教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的形象；抓住挈機(jī)，爭(zhēng)做實(shí)施新課改，推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)頭雁；新世紀(jì)怎樣做個(gè)好教師；發(fā)展教育為什么？教育發(fā)展了做什么；如何辦人民滿意的教育??組織教師在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討，我們召開(kāi)了“率先垂范，樹(shù)新時(shí)期教師形象”研討會(huì)，組織教師擺問(wèn)題，找差距，從工作責(zé)任心、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度等方面尋找自身的不足，并推選出一批師德高尚的教師典型，進(jìn)行建立新型師生關(guān)系經(jīng)驗(yàn)交流。在“樹(shù)立正確教育觀念，爭(zhēng)做素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁”的演講會(huì)上，教師們爭(zhēng)先恐后地就“嚴(yán)格與嚴(yán)厲”、“愛(ài)與遷就”、“做學(xué)生的良師益友”等問(wèn)題闡述了自己的觀點(diǎn)，暢談了自己的做法。在“做新世紀(jì)的教師，你準(zhǔn)備好了嗎？”的研討會(huì)上，教師們展望新世紀(jì)，先后進(jìn)行了“新世紀(jì)呼喚教師的心理健康”、“人格是最高的學(xué)位”等四十多項(xiàng)研討內(nèi)容的交流。在研討過(guò)程中，教師們的覺(jué)悟得到進(jìn)一步醒悟，自我教育、自我提高、自覺(jué)樹(shù)立新形象的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。我們先后自下而上制定了《平川中學(xué)愛(ài)生公約》、《平川中學(xué)師德規(guī)范四字歌》及《新時(shí)期教師形象標(biāo)準(zhǔn)》。

在教育實(shí)踐中，我們著重努力提高教師的責(zé)任意識(shí)、愛(ài)生意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。責(zé)任重于泰山，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，他們的事跡在校園廣為傳誦。

愛(ài)生是教師的天職，是教師職業(yè)理念的核心。我們積極倡導(dǎo)：愛(ài)學(xué)生要發(fā)自?xún)?nèi)心，愛(ài)的有感染力，有影響力，不要追求表面的形式，達(dá)到“幼吾幼以及人之幼”的境界。扶貧幫困是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校設(shè)立“陽(yáng)光基金”，每學(xué)期全校教師都要為特困生捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)校都要為特困生減免學(xué)雜費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年來(lái)教師共為特困生捐款一萬(wàn)余元，學(xué)校減免一萬(wàn)余元，加上一年來(lái)縣長(zhǎng)教育基金的一萬(wàn)余元，救助特困生１００余名。

我校教師的一大特點(diǎn)是：主人翁意識(shí)強(qiáng)。全校教師就是這樣心往一處想，勁往一處使，一呼百應(yīng)?！拔沂瞧街腥?，平中是我家”，已經(jīng)深深地扎根在每一位教師心中，在學(xué)校一切為了學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)已成為教師們的自覺(jué)行為。這也正是學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的強(qiáng)有力保證。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃，把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為工作重點(diǎn)

１、開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師履行崗位職責(zé)的能力。我們從學(xué)校、教師的工作實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容上特別強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性，培訓(xùn)的主要目標(biāo)和內(nèi)容有：了解學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材編寫(xiě)體系的能力；實(shí)施和組織課堂教學(xué)的能力；說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課及命題、分析試題的能力；了解和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理、化、生實(shí)驗(yàn)的能力；班級(jí)管理的能力；教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究的能力；撰寫(xiě)工作計(jì)劃、教育教學(xué)論文和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的能力等。培訓(xùn)形式上，除理論學(xué)習(xí)外，特別注意輔之以靈活多樣的活動(dòng)形式。我們建立了“教師業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)臺(tái)”，制定了“教師業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)考核細(xì)則”，堅(jiān)持開(kāi)展業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使廣大教師提高了教學(xué)基本功。組織開(kāi)展“教學(xué)大比武”，給每位教師提供顯露身手的空間和嘗試成功的機(jī)會(huì)，提高了教師的上課水平。我們以全員參與備課研討的集體備課形式，提高了教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備寫(xiě)教案的水平。我們還開(kāi)展了“講三課、練五功”（即青年教師過(guò)關(guān)課、骨干教師示范課、名優(yōu)教師教研課和備課功、講課功、說(shuō)課功、寫(xiě)課功、評(píng)課功）活動(dòng)，加大了對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

２、實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培訓(xùn)。從源頭抓起，提高青年教師培養(yǎng)質(zhì)量。多年來(lái)，我校始終把培養(yǎng)青年教師尤其是新教師作為關(guān)系學(xué)校末來(lái)發(fā)展和教改有無(wú)后勁的大事來(lái)抓，堅(jiān)持用“導(dǎo)、練、壓、賽”，促使他們盡快成長(zhǎng)。一是多方引導(dǎo)，幫新教師上路。采取“扶上馬送一程”的辦法，廣泛開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)幫扶”，引導(dǎo)新教師起步上路。二是加強(qiáng)訓(xùn)練，促青年教師入門(mén)。通過(guò)學(xué)“三法”（教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教法），上“三課”（亮相課、追蹤課、達(dá)標(biāo)課），過(guò)“三關(guān)”（備課關(guān)、上課關(guān)、班主任關(guān)），掌握教育教學(xué)常規(guī)要求，促其盡快進(jìn)入角色。三是適時(shí)加壓，給青年教師添碼。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師，我們適時(shí)加壓，讓他們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子，獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展工作；對(duì)逐步走向成熟的青年教師，提出雙重目標(biāo)，向“學(xué)有專(zhuān)攻，教有特長(zhǎng)”的方向發(fā)展；對(duì)有一定教學(xué)研究能力的青年教師，我們及時(shí)讓他們參與有關(guān)課題研究，使之挑起教學(xué)科研的重任。四是開(kāi)展競(jìng)賽，使優(yōu)秀教師冒尖。學(xué)校推行“教學(xué)新秀”、“教學(xué)新蕾”、“學(xué)科標(biāo)兵”評(píng)獎(jiǎng)授銜制度，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。截止目前，我校85%以上的教師能完全勝任初中教育教學(xué)工作。

開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。我們按照“分層制定目標(biāo)，明確工作方向；明晰培養(yǎng)規(guī)格，注意質(zhì)量要求；強(qiáng)化工作措施，保證工作成效”的原則，狠抓骨干教師培訓(xùn)。一是制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)：在5年內(nèi)，培養(yǎng)省級(jí)骨干教師3名，市級(jí)骨干教師5名，縣級(jí)骨干教師15名，校級(jí)骨干教師25名。二是明確具體的骨干教師培養(yǎng)規(guī)格：要求骨干教師要有“敬定思想，勤業(yè)精神，精業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)作為”，為教師的自我提高指明了方向和奮斗的目標(biāo)。三是健全配套的工作措施：制訂了《骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法》，推行骨干教師授銜制，設(shè)立獎(jiǎng)立基金，對(duì)骨干教師進(jìn)行命名獎(jiǎng)勵(lì)；在教師工作考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)模、晉升職務(wù)等方面給于特殊照顧；在全校教師中大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)遇，營(yíng)造氛圍。在業(yè)務(wù)方面，我們鼓勵(lì)和支持骨干教師提高學(xué)歷層次和理論水平，要求他們“做名師”，上“精品課”，向名優(yōu)教師邁進(jìn)；在管理方面，我們實(shí)行“嚴(yán)格把關(guān)，動(dòng)態(tài)管理”制，按照《骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法》對(duì)骨干教師進(jìn)定期考核，做到“能進(jìn)能出，能上能下”。截止目前，我們已培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1名，縣級(jí)骨干教師9名，校級(jí)骨干教師18名，骨干教師隊(duì)伍正在逐步壯大。

三、心系改革，培養(yǎng)研究型教師

１、開(kāi)展教育科研培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)新能力。我們把“科研興師”作為全面提高教師整體素質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，引導(dǎo)廣大教師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。一是抓教育科研科普培訓(xùn)：我們通過(guò)理論講習(xí)班，業(yè)務(wù)自學(xué)等形式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理與方法、教育教學(xué)理論與方法、教育科研方法與應(yīng)用、國(guó)內(nèi)外教改信息、優(yōu)秀教育教學(xué)案例等教育科研知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了教師的教育理論和科研水平，使他們的教育科研工作有了理論靈魂，揭開(kāi)了教育科研的神秘面紗。二是抓教育科研活動(dòng)：我們把投身教育科研和提高教師素質(zhì)作為全員教師繼續(xù)教育的重要舉措，開(kāi)展攻關(guān)性、協(xié)作性、群體性的教育科研活動(dòng)。攻關(guān)性教育科研活動(dòng)就是由市、縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人共同承擔(dān)、參與的重大教改項(xiàng)目和科研課題研究工作。協(xié)作性教育科研活動(dòng)就是以學(xué)校課題組為基本單位，領(lǐng)導(dǎo)掛項(xiàng)，骨干教師牽頭，各學(xué)科連動(dòng)協(xié)作而開(kāi)展的科研活動(dòng)。群體性教育科研活動(dòng)就是從省、市、縣級(jí)課題入手，建立子課題，通過(guò)豐富多彩的群體性科研科普學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織廣大教師開(kāi)展教育調(diào)查、教改實(shí)驗(yàn)等多種形式的研究與教育經(jīng)驗(yàn)交流。

２、以課堂教學(xué)為主渠道，大力開(kāi)張實(shí)用性課題研究推廣。我們開(kāi)展了課堂教學(xué)新方法的學(xué)習(xí)推廣，“目標(biāo)教學(xué)法”、“異步教學(xué)法”、“閱讀教學(xué)法”、“張思忠外語(yǔ)教學(xué)法”等先進(jìn)教法有效的促進(jìn)了教師教育質(zhì)量的提高。我們開(kāi)展了課堂教學(xué)模式研究，改變了過(guò)去以教師為中心，學(xué)生無(wú)活力的課堂，全校教師大膽嘗試，標(biāo)新立異，“三單元教學(xué)模式”、“讀寫(xiě)創(chuàng)教學(xué)模式”、“開(kāi)放型教學(xué)模式”應(yīng)運(yùn)而生，使課堂境況大為改觀。我們開(kāi)展了“把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為主題的學(xué)習(xí)方式的改革實(shí)驗(yàn)，“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方法應(yīng)運(yùn)而生，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性空前高漲。我們還開(kāi)展了新課程改革實(shí)驗(yàn)，按照“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊研究、邊總結(jié)”的工作要求，堅(jiān)持骨干教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)相結(jié)合，抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變了廣大教師教育教學(xué)理念，構(gòu)建了新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。

過(guò)去三年，我校教師承當(dāng)?shù)氖∈锌h級(jí)課題已結(jié)題的均通過(guò)了驗(yàn)收且均獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，教師在地級(jí)以上刊物發(fā)表論文30余篇。在今年縣教育局組織的新課改教學(xué)比武中，我校參賽的7名教師全部獲獎(jiǎng)。目前，我校教師還承當(dāng)著３項(xiàng)省級(jí)課題、２項(xiàng)市級(jí)課題、６項(xiàng)縣級(jí)課題、10項(xiàng)校級(jí)課題的研究。

大家深信：帶領(lǐng)教師搞科研，是對(duì)教師一種高層次的培訓(xùn)和鍛煉，是引導(dǎo)教師由教書(shū)匠向研究型轉(zhuǎn)變的必由之路。

四、放眼未來(lái)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，邁進(jìn)信息時(shí)代

我們認(rèn)為：三尺講臺(tái)一塊黑板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)承載不了信息爆炸帶來(lái)的沖擊，教師的基本功不再僅僅是三字一話，它將隨著時(shí)代的發(fā)展擴(kuò)充其內(nèi)涵，提高其標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)教育技術(shù)將成為21世紀(jì)的基本功之一。為此，我校在鞏固原有的繼續(xù)教育成果的基礎(chǔ)上，又把教師掌握多媒體教學(xué)技術(shù)列為繼續(xù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，于是硬件與軟件雙管齊下。一方面，學(xué)校投入資金50余萬(wàn)元，與因特網(wǎng)寬帶連接的全數(shù)字校園網(wǎng)、衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、VOD雙向交互智能點(diǎn)播系統(tǒng)、多媒體教室、電子備課室和多功能演播廳迅速建成，實(shí)現(xiàn)了校園的信息化。另一方面，學(xué)校采取“專(zhuān)題培訓(xùn)，過(guò)關(guān)檢測(cè)”、“校本培訓(xùn)，崗位練兵”、“制度引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等措施在教師中積極開(kāi)展以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。目前，100%的教師能自制課件和電子教案并運(yùn)用多媒體手段上課。多媒體輔助教學(xué)，燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花，使學(xué)生嘗到了學(xué)會(huì)創(chuàng)造、追求真知的樂(lè)趣，同時(shí)也提高了教師的工作效率，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使教師有更多的精力進(jìn)行教育教學(xué)研究。

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育的永恒主題。近年來(lái)，我們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，在建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的研究與實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索和嘗試，提高了教師的思想道德、教育理論、教育科研素質(zhì)，培養(yǎng)了廣大教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，加快了學(xué)校名優(yōu)校建設(shè)的步伐。

五、明晰不足，進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度 我們的工作雖取得了一些成績(jī)，但也還存在許多不足：

1、農(nóng)村教師進(jìn)修機(jī)會(huì)少，知識(shí)的更新、觀念的更新、高學(xué)歷教育還不系統(tǒng)。

2、教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾還比較突出，英語(yǔ)教師嚴(yán)重不足，制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、骨干教師培養(yǎng)周期長(zhǎng)，流動(dòng)快，加之高中逐年選調(diào)優(yōu)秀教師，“后進(jìn)教師”交流渠道不暢，造成骨干教師不足。

4、城鄉(xiāng)教師同工不同酬，影響個(gè)別教師工作情緒。

5、教育公用經(jīng)費(fèi)投入不足，制約了學(xué)校的改革和發(fā)展。今后農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的思考、對(duì)策與建議：

一是加強(qiáng)對(duì)教師未來(lái)素質(zhì)的思考。教育面臨改革和入世的挑戰(zhàn)，要求教師必須具備廣博精深的才識(shí)，必須向一專(zhuān)多能發(fā)展；要求大部分教師學(xué)歷要提高一個(gè)層次，以使教育思想和知識(shí)得到盡快地更新。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律的探索研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的科學(xué)化；探索青年教師成才規(guī)律和骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，加大“四制”改革力度，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善教師評(píng)價(jià)辦法，使教師隊(duì)伍建設(shè)走上良性循環(huán)的軌道。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍管理的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上，修訂完善勝任教師、各級(jí)骨干教師、名優(yōu)教師的標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，做好考核認(rèn)定工作。

三是進(jìn)一步完善培訓(xùn)機(jī)制。深化特長(zhǎng)培訓(xùn)和學(xué)科基本功培訓(xùn)，鼓勵(lì)每一位教師做到學(xué)有特長(zhǎng)，教有風(fēng)格，富有教學(xué)個(gè)性，在素質(zhì)教育的探索中得心應(yīng)手地開(kāi)展工作；積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)初中骨干教師培訓(xùn)工作，使之適應(yīng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的需要；不斷改革培訓(xùn)內(nèi)容、方式、手段與方法，把培訓(xùn)與考核、任用更加緊密地掛起鉤來(lái)，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量和效益的提高。

四是以教師“發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主要形式，不斷促進(jìn)教師綜合能力的提高。將傳統(tǒng)的只注重教師教育教學(xué)水平的單科評(píng)價(jià)和由學(xué)校一家進(jìn)行的單元評(píng)價(jià)，變?yōu)閺穆殬I(yè)道德、教育理論、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行的由學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的綜合性多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師按學(xué)校綜合評(píng)價(jià)方案發(fā)展自我，完善自我。五是強(qiáng)化依法治教，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供保證。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，依法執(zhí)教，依法育人，達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，讓每一位教師明確法律賦予自己的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的目的。結(jié)合新課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步修改完善工作目標(biāo)，建立鞏固各種規(guī)章制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理體系，形成更加科學(xué)、規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制，保證教師隊(duì)伍建設(shè)在法制化的基礎(chǔ)上正常發(fā)展。

六是積極推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革，盡快建立健全同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、能進(jìn)能出、富有活力的教師交流制度。

流水不腐，勤耕不輟。我校的師資隊(duì)伍建設(shè)工作取得的成績(jī)，將是明日的寶貴財(cái)富。只吟頌光明會(huì)孕育盲目的心靈，惟清醒反思，理性總結(jié)我們?nèi)〉玫某煽?jī)與存在的不足，才能催化今日教壇眾園丁更深刻、強(qiáng)烈的使命感。我們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)的關(guān)心幫助。今后，我校將進(jìn)一步強(qiáng)抓機(jī)遇，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)具有時(shí)代視野的、素質(zhì)超群的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供新型的人才資源。

第二篇：廉政建設(shè)是運(yùn)政隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題

廉政建設(shè)是運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題

嘉峪關(guān)市道路運(yùn)輸管理局 車(chē)成

道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)是國(guó)家行政法規(guī)授權(quán)的,具有行政執(zhí)法主體資格的行業(yè)管理機(jī)構(gòu)。具有對(duì)道路客、貨運(yùn)輸業(yè)戶及運(yùn)輸服務(wù)業(yè)戶的市場(chǎng)準(zhǔn)入的行政許可權(quán)和道路客、貨運(yùn)輸業(yè)戶及運(yùn)輸服務(wù)業(yè)戶違章行為的行政處罰權(quán)。行政管理必須通過(guò)行政執(zhí)法來(lái)實(shí)現(xiàn)，而行政執(zhí)法的過(guò)程就是運(yùn)政執(zhí)法管理者通過(guò)行政手段行使權(quán)力的重要途徑。權(quán)力是滋生腐敗的土壤和條件，尤其是沒(méi)有約束力的權(quán)力，會(huì)導(dǎo)致個(gè)人利欲熏心，以權(quán)謀私，滋生腐敗。因此大力加強(qiáng)運(yùn)政隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于運(yùn)政人員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、權(quán)力觀和利益觀，落實(shí)好人民賦予我們的歷史重任，掌握和運(yùn)用好黨和人民賦予我們的權(quán)力，始終不斷的在各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化運(yùn)政人員的廉政意識(shí)，將是我們執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。

一、廉政建設(shè)在運(yùn)政隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用

社會(huì)主義廉政教育是以培育立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念為宗旨，以倡導(dǎo)廉潔奉公、弘揚(yáng)清風(fēng)正氣為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力為目的，其核心是黨員干部要運(yùn)用正確的價(jià)值觀，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立為民謀利的宗旨觀、科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀。對(duì)運(yùn)政執(zhí)法人員進(jìn)行廉政教育是抑制腐敗滋生的有力武器，是推進(jìn)運(yùn)政隊(duì)伍廉政建設(shè)的重要精神力量，有著強(qiáng)烈的凝聚力、向心力和持久力，具有無(wú)形的導(dǎo)向、凝聚和約束功能。

（一）廉政可以提升運(yùn)政執(zhí)法人員的思想境界。廉政實(shí)際上是一種先進(jìn)文化、導(dǎo)向文化。因此，要通過(guò)多種形式來(lái)傳播和宣傳廉政文化，讓運(yùn)政人 員自覺(jué)或不自覺(jué)地接受廉政文化的熏陶，讓廉政文化從情感上、心理上控制、支配和決定執(zhí)法人員的言行，達(dá)到以正壓邪，激濁揚(yáng)清的目的，在運(yùn)政系統(tǒng)內(nèi)部形成“廉榮腐恥”的廉政文化氛圍。

（二）廉政具有凝聚作用，可以形成運(yùn)政系統(tǒng)的共同理念。廉政的一個(gè)重要作用在于它能夠凝聚運(yùn)政隊(duì)伍的力量，能夠激勵(lì)全體運(yùn)政人員發(fā)揚(yáng)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的作風(fēng)，達(dá)到用好權(quán)、掌好權(quán)的效果。形成共同的理想，形成統(tǒng)一的組織性、紀(jì)律性，保證思想上、組織上高度的一致性。做到自重、自省、自警、自律，時(shí)刻經(jīng)得起名、利、權(quán)、錢(qián)、色的巨大誘惑，守住信念防線、守住道德防線、守住法制防線，始終記住權(quán)力是人民給的，是國(guó)家賦予的，始終做到有權(quán)不謀私利，時(shí)刻保持清正廉潔的政治本色。

（三）廉政具有監(jiān)督作用，可以促進(jìn)運(yùn)政人員的行為自律。廉政的監(jiān)督作用，不是其本身去監(jiān)督，而在于它能夠喚起人們的監(jiān)督意識(shí)而去監(jiān)督。通過(guò)把運(yùn)政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用，起到“思危于未形，絕禍于方來(lái)”的效果。

二、加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性

運(yùn)政機(jī)構(gòu)作為政府的行政執(zhí)法部門(mén)，加強(qiáng)廉政建設(shè)勢(shì)在必行。

（一）加強(qiáng)廉政建設(shè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。運(yùn)政機(jī)構(gòu)作為執(zhí)法部門(mén)，具有行政許可和行政處罰的職能，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，在廉政上屬于“風(fēng)險(xiǎn)”職業(yè)。加強(qiáng)運(yùn)政隊(duì)伍的廉政建設(shè)，有助于運(yùn)政人員進(jìn)一步掌握“三個(gè)代表”重要思想，有助于反腐倡廉，有助于大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，有助于堅(jiān)決抵制官僚主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等各種腐朽落后的思想意識(shí)?？傊浞职l(fā)揮廉政建設(shè)激濁揚(yáng)清、扶正驅(qū)邪的功能，對(duì)于學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)展社會(huì)主義的先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì) 主義民主政治，推進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)，具有十分重要的意義。

（二）加強(qiáng)廉政建設(shè)是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的重要內(nèi)容。抓緊建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，這是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)提出的新要求，是從源頭上預(yù)防腐敗的根本舉措。廉政建設(shè)是懲治和預(yù)防腐敗體系的重要內(nèi)容，旨在加大預(yù)防力度，使反腐倡廉教育面向全黨全社會(huì)，使黨員干部做到自重、自省、自警、自勵(lì)，不犯或少犯錯(cuò)誤。只有搞好廉政建設(shè)，群眾的道德素質(zhì)提高了，法制觀念增強(qiáng)了，良好的社會(huì)風(fēng)氣形成了，黨風(fēng)廉政建設(shè)才有深厚的群眾基礎(chǔ)和良好的社會(huì)氛圍，才能不斷取得新的成效。

（三）加強(qiáng)廉政建設(shè)是提高運(yùn)政隊(duì)伍綜合素質(zhì)的有效途徑。當(dāng)今世界，各種文化相互交融、相互激蕩，封建陳腐文化、西方資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)和文化觀念無(wú)時(shí)不在影響和侵蝕著人們的思想。能不能對(duì)腐朽文化進(jìn)行堅(jiān)決抵制，關(guān)系到用什么樣的思想文化占領(lǐng)陣地，用什么樣的道德情操陶冶運(yùn)政人員的政治方向性問(wèn)題，也關(guān)系到我們運(yùn)政隊(duì)伍在新的歷史條件下能否始終保持黨的先進(jìn)性問(wèn)題。要通過(guò)建設(shè)和培植優(yōu)秀的系統(tǒng)廉政文化，把廉政建設(shè)作為提高運(yùn)政隊(duì)伍思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要陣地，堅(jiān)決同各種有悖于先進(jìn)文化的頹廢思想、沒(méi)落文化作斗爭(zhēng)，促使廣大運(yùn)政人員在良好的政治環(huán)境中接受先進(jìn)文化的熏陶，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，堅(jiān)定崇高的理想信念，提高美好的思想境界，增強(qiáng)自覺(jué)的控制能力，提高過(guò)硬的執(zhí)法水平，從而自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵襲。

三、加強(qiáng)廉政建設(shè)的有效措施

建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍是運(yùn)政系統(tǒng)追求的永恒主題，大力強(qiáng)化黨風(fēng)廉政 建設(shè)工作是根本保障。優(yōu)化運(yùn)政干部隊(duì)伍，堅(jiān)持關(guān)口前移和預(yù)防為主的原則，充分體現(xiàn)以人為本的精神，關(guān)鍵在于建立運(yùn)政隊(duì)伍廉政建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）抓好思想教育。作為運(yùn)政部門(mén)要把強(qiáng)化干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，依靠不間斷的教育，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)。

首先要選好思想教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性。每年根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的變化，結(jié)合干部隊(duì)伍的思想實(shí)際，選準(zhǔn)教育內(nèi)容，制定教育方案，狠抓教育落實(shí)。針對(duì)干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的政治信仰動(dòng)搖、職業(yè)理想淡化的傾向，開(kāi)展聲勢(shì)浩大的愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，以學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神為主線，把正在組織開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與職業(yè)道德教育等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大運(yùn)政人員下苦功夫?qū)W習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，增強(qiáng)運(yùn)政干部的政治理論和思想道德素質(zhì)，打牢“立黨為公，執(zhí)法為民”的思想基礎(chǔ)，自覺(jué)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局觀念和職業(yè)精神。

其次要改進(jìn)思想教育方法，增強(qiáng)思想政治工作的科學(xué)性。改變過(guò)去上大課、讀報(bào)紙的單一“說(shuō)教式”，采取“疏導(dǎo)式”、“訪談式”、“幫教式”相結(jié)合的教育方法，大力抓好全員性、互動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)，將廉政教育融入各種群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，盡可能為全員參與提供平臺(tái)，使運(yùn)政干部在喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化享受中受到潛移默化的教育。

第三要注重思想教育效果，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。在思想教育工作中，要注重教育內(nèi)容、形式、方法、效果的“四統(tǒng)一”，在抓實(shí)效、出成果上狠下功夫。政治思想教育要有計(jì)劃、有措施、有任務(wù)、有目標(biāo)，務(wù)求形成一把手負(fù)總責(zé)、科室負(fù)責(zé)人直接抓，上下協(xié)調(diào)、責(zé)任明確、群策群力的思想政治工作格局。對(duì)全系統(tǒng)思想政治工作進(jìn)行統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考評(píng)，納入工作目標(biāo)責(zé)任制，保證思想政治工作規(guī)范有序地運(yùn)行。

（二）抓好制度約束。在發(fā)揮思想政治工作教育人、武裝人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人作用的同時(shí)，我們要重視加強(qiáng)制度建設(shè)，用切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)監(jiān)督、規(guī)范、制約運(yùn)政人員的行為，真正幫到用制度管人，用制度管事，從而提高執(zhí)法隊(duì)伍的管理水平。

首先，制定行政規(guī)范。依法行政是對(duì)運(yùn)政執(zhí)法人員履行職能的基本要求，也是對(duì)運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)際檢驗(yàn)。在對(duì)執(zhí)法人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高法律意識(shí)和執(zhí)法能力的同時(shí)，對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法的重點(diǎn)環(huán)節(jié)要建章立制，將各個(gè)環(huán)節(jié)都規(guī)范起來(lái)，無(wú)論是實(shí)體上還是程序上都要做到有章可循。檢查案件實(shí)行立案、審核、處罰“三分離”；登記發(fā)照實(shí)行受理、審查、發(fā)照“三分開(kāi)”。促進(jìn)運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍的廉潔行政、公正執(zhí)法和文明管理。

其次，完善制度體系。干部隊(duì)伍的日常管理，涉及到學(xué)習(xí)、工作、執(zhí)法、生活的方方面面，要形成覆蓋面廣、重點(diǎn)突出、操作性較強(qiáng)的制度體系。一是工作目標(biāo)和廉政糾風(fēng)責(zé)任制、政務(wù)公開(kāi)制度和行政執(zhí)法責(zé)任制在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度；二是民主測(cè)評(píng)、年終考核、輪崗交流、競(jìng)崗待崗、免職辭退等人事工作制度；三是包括聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員、設(shè)立信訪接待日、民主評(píng)廉、建立廉政檔案等制度在內(nèi)的內(nèi)外部監(jiān)督制度；四是財(cái)務(wù)管理、公務(wù)車(chē)輛管理、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)申報(bào)、重大執(zhí)法行為備案等專(zhuān)項(xiàng)治理制度；五是包括黨課教育、民主生活會(huì)等在內(nèi)的政治學(xué)習(xí)制度；六是包括考勤考紀(jì)、著裝規(guī)定、“禁酒禁賭令”、請(qǐng)示報(bào)告等在內(nèi)的日常管理制度。

第三，建立運(yùn)行機(jī)制。制度是手段，落實(shí)是關(guān)鍵。我們要建立組織領(lǐng)導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)考評(píng)、檢查驗(yàn)收四種運(yùn)行機(jī)制，并順暢運(yùn)行機(jī)制，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，促使執(zhí)法隊(duì)伍的管理水平不斷提高。

（三）抓好典型帶動(dòng)。一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)標(biāo)兵就是一面鏡子，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，需要一個(gè)典型群體去引導(dǎo)、去帶動(dòng)、去激勵(lì)。堅(jiān)持抓積極因素，挖掘“閃光點(diǎn)”，把培養(yǎng)、宣揚(yáng)典型，總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)作為隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)。一是開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，大力表彰先進(jìn)典型。在全系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明單位、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子、先進(jìn)黨支部、先進(jìn)黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員等多項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，用身邊的事教育身邊的人，形成層層爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、人人奮發(fā)進(jìn)取的良好局面。二是運(yùn)用多種宣傳形式，大力弘揚(yáng)典型事跡。以典型事跡報(bào)告會(huì)、新聞媒體等形式弘揚(yáng)典型，組織開(kāi)展“學(xué)典型、趕先進(jìn)，為運(yùn)管事業(yè)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，撥亮一盞燈，照亮一大片，在執(zhí)法隊(duì)伍中營(yíng)造積極氛圍。三是著眼隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，大力推廣典型經(jīng)驗(yàn)。在弘揚(yáng)表彰先進(jìn)典型的同時(shí)，注重總結(jié)和推廣各方面的典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上水平。四是以反面典型為教材，采取案例剖析和通報(bào)等形式，對(duì)黨員干部進(jìn)行警示，使黨員干部從反面事例中吸取教訓(xùn)。

（四）抓好紀(jì)律保證。按照從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的要求，狠抓黨紀(jì)、政紀(jì)的執(zhí)行，保證運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍的純潔性，維護(hù)運(yùn)政系統(tǒng)的良好形象。一是狠抓黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育，優(yōu)化遵章守紀(jì)的軟環(huán)境。要確立“預(yù)防為主、教育在先”的原則，通過(guò)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育，增強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍的紀(jì)律觀念和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。二是狠抓思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，強(qiáng)化防松治散的硬約束。把加強(qiáng)思想作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)作為執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容常抓不懈。每年針對(duì)一些傾向性問(wèn)題開(kāi)展一次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，做到工作有部署，檢查有通報(bào)，整改有措施，落實(shí)要到位。

廉政建設(shè)是運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題，創(chuàng)新廉政建設(shè)機(jī)制是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就。我們要以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，堅(jiān)定信心，認(rèn)真實(shí)踐，努力探索出加強(qiáng)運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制及新路子，推動(dòng)運(yùn)政事業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)是永恒主題[范文模版]

學(xué)習(xí)是永恒的主題 通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不但拓寬了我們的視野，提升了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能僅僅課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，讓我明白它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，能夠讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，能夠加深自身文化底蘊(yùn)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。

二、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適合學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，即時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適合教育改革的浪潮。

學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺(jué)得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，持續(xù)提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中持續(xù)成長(zhǎng)，做一個(gè)能適合社會(huì)發(fā)展的教師，做一個(gè)能跟上時(shí)代步伐的教師，做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個(gè)無(wú)愧于心的教師。

第四篇：解放思想是永恒主題

解放思想是永恒主題

當(dāng)全市人民闊步邁入“十一五”之際，濟(jì)寧的發(fā)展又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。站在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，首要的必須把解放思想提升到一個(gè)新境界，以新的思想大解放推動(dòng)新一輪經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。解放思想總是在最關(guān)鍵的時(shí)刻成為引導(dǎo)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。二十多年改革開(kāi)放的歷程，就是

一個(gè)思想不斷解放、觀念不斷更新、認(rèn)識(shí)不斷飛躍的過(guò)程。可以說(shuō)我們每一步發(fā)展都遇到了思想障礙，都有過(guò)猶豫、疑慮和擔(dān)心。而每一步我們都以解放思想為先導(dǎo)，從舊的思想束縛中解放出來(lái)，從習(xí)慣勢(shì)力包圍中突破出來(lái)，闖出了一片新天地。我們先后破除了個(gè)人迷信的桎梏，沖破了“兩個(gè)凡是”的束縛，擺脫了姓“社”姓“資”的爭(zhēng)論，克服了姓“公”姓“私”的羈絆，一步步確立了實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，一步步樹(shù)立了改革開(kāi)放的觀念、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念、科學(xué)發(fā)展的觀念，一步步實(shí)現(xiàn)了翻番的目標(biāo)、溫飽的目標(biāo)、小康的目標(biāo)。實(shí)踐證明，沒(méi)有思想的大解放，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展、社會(huì)的大進(jìn)步、人民生活水平的大提高。

解放思想是加快發(fā)展的源頭活水。這些年來(lái)，歷屆市委、市政府高度重視、步步深入地推動(dòng)解放思想，針對(duì)各個(gè)時(shí)期所面臨的不同形勢(shì)任務(wù)、不同機(jī)遇挑戰(zhàn)，有的放矢地開(kāi)展了不同內(nèi)容、不同形式的解放思想活動(dòng)，曾經(jīng)開(kāi)展的幾次大討論都收到了顯著成效。特別是2003年省委、市委工作會(huì)議之后，我們的思想解放更是達(dá)到了新的高度，全市上下迅速掀起了干事創(chuàng)業(yè)的熱潮，干部群眾的積極性空前高漲，對(duì)濟(jì)寧的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深刻的影響。事實(shí)告訴我們，解放思想的能量是無(wú)窮的，威力是巨大的。解放思想就是解放生產(chǎn)力，就是解放干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的激情。

實(shí)踐沒(méi)有止境，認(rèn)識(shí)就沒(méi)有止境，解放思想也就沒(méi)有止境。解放思想從來(lái)就不是一勞永逸的，而是永恒的主題。在每一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，我們都首先面臨著解放思想的新任務(wù)，需要以新的思想解放打開(kāi)發(fā)展的新通道，開(kāi)創(chuàng)發(fā)展的新局面。如果我們停步不前，認(rèn)識(shí)落后于形勢(shì)的變化，原來(lái)解放思想的成果就可能變成新一輪發(fā)展的思想障礙。解放思想必須堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。站在新的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，必須以更高的層次、更高的境界、更高的要求，重新審視我們的思想觀念、精神狀態(tài)、工作水平，以改革的思路、開(kāi)放的思維、創(chuàng)新的理念，不斷探索發(fā)展的新思路、新措施、新方法、新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新突破、新跨越。

時(shí)代呼喚新的思想解放。我們正處在一個(gè)大發(fā)展、大改革、大開(kāi)放、大創(chuàng)新的時(shí)代。“十一五”時(shí)期，既是“發(fā)展機(jī)遇期”，又是“矛盾凸顯期”。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)全面回升，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，大范圍的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、大幅度的產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)了重大的歷史機(jī)遇。各地都在搶抓先機(jī)加快發(fā)展。發(fā)達(dá)地區(qū)改革開(kāi)放力度之大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭之強(qiáng)、城市面貌變化之快，超乎想象。百舸爭(zhēng)流，不進(jìn)則退，小進(jìn)慢進(jìn)也是退，我們已經(jīng)無(wú)安可居。對(duì)照先進(jìn)找差距，我們差就差在思想境界、膽識(shí)氣魄、思路辦法、創(chuàng)業(yè)精神上。同樣是干事創(chuàng)業(yè)，人家是在干大事創(chuàng)大業(yè)；同樣是加快發(fā)展，人家是在超常規(guī)跨越式發(fā)展，我們的觀念不如人家新，氣魄不如人家大，辦法不如人家多，干勁不如人家足。發(fā)展是硬道理，不發(fā)展就沒(méi)道理，不發(fā)展就是死路一條。發(fā)展道路上最大的障礙是思想障礙，思想不解放、固步自封、墨守成規(guī)，發(fā)展就無(wú)從談起。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要新的思想解放?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展。濟(jì)寧優(yōu)勢(shì)多、基礎(chǔ)好、潛力大。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大干部群眾團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取，整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一直充滿活力。但對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們?cè)谌鎱f(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展上還有很大差距，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，產(chǎn)業(yè)層次和素質(zhì)依然偏低，體制機(jī)制制約發(fā)展的問(wèn)題仍然存在，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，城鎮(zhèn)化水平不高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式亟需轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展的能力需要進(jìn)一步提升。尤其是我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。要解決這些問(wèn)題，靠什么？靠解放思想。惟有解放思想，才能打開(kāi)視野打開(kāi)思路，才能找到破解難題的辦法，才能把思想統(tǒng)一到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求上來(lái)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展盡快轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。

濟(jì)寧大地迫切需要一場(chǎng)新的思想解放?？酌现l(xiāng)、運(yùn)河之都，曾經(jīng)孕育了燦爛的文化，產(chǎn)生了偉大的思想，這方熱土始終保持了勃勃生機(jī)。但是，跳出濟(jì)寧看濟(jì)寧，用時(shí)代發(fā)展的要求和先進(jìn)地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)重新審視自我，思想不夠解放，精神不夠振奮，環(huán)境不夠優(yōu)良，依然是制約濟(jì)寧發(fā)展的最大障礙。發(fā)展快一點(diǎn)就自我感覺(jué)良好，小成即滿，小富即安，標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏大追求。工作有差距不是從自身找原因，反而落后有理。有的干部四平八穩(wěn)當(dāng)太平官，一事當(dāng)前“怕”字當(dāng)頭，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕負(fù)責(zé)任、怕出漏子，放不開(kāi)膽子、邁不開(kāi)步子、闖不出路子；有的坐而論道、好大喜功；有的作風(fēng)不實(shí)、效率不高，甚至造成政策梗阻、工作棚架、政令不暢。體制機(jī)制創(chuàng)新顧慮重重、步履維艱，各種條條框框依然很多。有的只顧局部或個(gè)體利益，不顧發(fā)展大局；有的部門(mén)攬權(quán)不放、教條死板；有的地方“三亂”問(wèn)題屢禁不絕、時(shí)有反彈。考核監(jiān)督不到位，責(zé)任不清，賞罰不明，不少干部肩上沒(méi)擔(dān)子，心中沒(méi)壓力，士氣不旺，松松垮垮。凡此種種，迫切需要經(jīng)受一場(chǎng)新的思想解放的洗禮，切實(shí)從觸動(dòng)思想、觸及靈魂上作一番深刻思考。惟有直面現(xiàn)實(shí)，正視差距，才能從自我滿足的虛幻中警醒過(guò)來(lái)，從不思進(jìn)取的萎靡中振奮起來(lái)，從畏難發(fā)愁的悲觀中解脫出來(lái)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)精神、干事膽識(shí)、科學(xué)態(tài)度，切實(shí)增強(qiáng)拼搏意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)，始終做到對(duì)事業(yè)有激情、對(duì)工作有熱情、對(duì)群眾有感情，永不滿足、永不懈怠、永不言敗。

藍(lán)圖已繪就，目標(biāo)已明確。站在新起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，我們必須把解放思想貫穿到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐中，貫穿到落實(shí)“十一五”規(guī)劃的各項(xiàng)具體工作中。只要我們高揚(yáng)解放思想的旗幟，敢于突破，敢于創(chuàng)新，就能闖出一條加快發(fā)展的寬路子，干出一片科學(xué)發(fā)展的新天地！

第五篇：精心備課是教師的永恒主題

精心備課是教師的永恒主題

休寧縣五城中學(xué)張國(guó)正

眾所周知，課堂教學(xué)是中小學(xué)教育教學(xué)的主渠道，教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人。高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)量的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭^“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的效果。

本人就有這方面切身體會(huì)，有時(shí)課前沒(méi)有精心準(zhǔn)備就去上課，自己感覺(jué)也就沒(méi)有底氣，課堂教學(xué)就不夠流暢，前后銜接也有了問(wèn)題，時(shí)間分配不夠科學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)甚至可能失敗，板書(shū)也亂了，物理知識(shí)的應(yīng)用例子僅限于課本，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤??教學(xué)效果是很差的，學(xué)生對(duì)這樣的課是不會(huì)滿意，教師自己也不會(huì)有成功感，更不利自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)步，如果不及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤的做法，學(xué)生不僅學(xué)不好這門(mén)課，還不愿上這門(mén)課，更談不上教學(xué)質(zhì)量。備課目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，是為學(xué)習(xí)服務(wù)。備課的重要作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)照教科書(shū)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的三維目標(biāo)要求和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想和課堂行為準(zhǔn)則。其次，通過(guò)鉆研教科書(shū)，把教科書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與案例。再次，通過(guò)研究教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師已明確在心的教學(xué)方法與教學(xué)途徑。最后，通過(guò)備課，把人的全面發(fā)展觀落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，物化為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生理解和掌握。

當(dāng)前，廣大教師對(duì)備課的認(rèn)識(shí)存在兩大誤區(qū)：一方面，備課就是寫(xiě)教案；另一方面，備課是不得已要完成的任務(wù)。在某種程度上，備課已淪落為中小學(xué)教師工作中的一種形式、一種任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)，成為為了達(dá)到某種目的而不得不應(yīng)付的差事，甚至是課上好后，再來(lái)補(bǔ)抄教案，這種事情每一位教師都是深有體會(huì)的。

產(chǎn)生這種局面的重要原因一是在于中小學(xué)教師不甚了解備課的多種含義，二是中小教師的工作量大，每天身心俱疲，心有余而力不足。所以教師充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，務(wù)必要在備課上下足工夫，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。