第一篇：淺談技校計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

淺談技校計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

摘 要：近年來，隨著生源數(shù)量的減少，技校學(xué)生的入學(xué)門檻很低，生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣冷淡。而計(jì)算機(jī)課已是技校所有專業(yè)學(xué)生的必修課之一，對今后的學(xué)習(xí)和工作都有極其重大意義。教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)角色做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：技校 計(jì)算機(jī) 教學(xué)策略

近年來，隨著生源數(shù)量的減少，技校學(xué)生的入學(xué)門檻很低，生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣冷淡。而計(jì)算機(jī)課已是技校所有專業(yè)學(xué)生的必修課之一，對今后的學(xué)習(xí)和工作都有極其重大意義。如何才能面對現(xiàn)實(shí)上好技校計(jì)算機(jī)課呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

教師必須要有清醒的認(rèn)識，計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為實(shí)踐性較強(qiáng)的教育課程，要將理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，直接服務(wù)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)，因此在教學(xué)中，教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)角色做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生利用包括網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體視頻、同學(xué)間互動(dòng)討論等各種自主學(xué)習(xí)渠道和形式，自主地探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的基本規(guī)律、各類辦公軟件的應(yīng)用方法及操作要領(lǐng)和一些簡單程序的編寫技巧。教學(xué)中，教師要善于駕馭任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下學(xué)生的積極性，用啟發(fā)式和發(fā)問式的方式對學(xué)生提出本節(jié)課的任務(wù)即要解決的問題，對學(xué)生完成的作品要毫不吝嗇地加以評價(jià)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生提升自信心和積極性。教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題通過互助討論、網(wǎng)絡(luò)搜索、主動(dòng)疑問等方式研究尋找解決問題的方法，這樣學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究精神，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力。

二、用教師的人格魅力影響學(xué)生

教師要設(shè)法提升自身的人格魅力，教師要在課前提前到達(dá)教室，可以講一些課外笑話，用幽默而充滿哲理的語言烘托出教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生們都能喜愛計(jì)算機(jī)教師，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多維互動(dòng)營造出和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而縮短心靈距離；加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生從教師身上看到自身人格的魅力，增加學(xué)生對自己課程的認(rèn)同與滿意度，提高學(xué)生對教師講課的共鳴與學(xué)生聽課的熱情度，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

三、教師在教學(xué)方法上加強(qiáng)創(chuàng)新，注重實(shí)踐

教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課上要引導(dǎo)學(xué)生自覺利用課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì)提高自己動(dòng)手操作的能力。教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立以人為本的新理念，因材施教，照顧好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并一視同仁地對待所有層次的學(xué)生。同時(shí)，教師要注意抓重點(diǎn)、抓主要矛盾，尤其是講課時(shí)，不能重復(fù)，要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的激情、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓他們都能跟著自己的思路走，學(xué)會(huì)精講精練，強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的鞏固。比如在學(xué)習(xí)Word、Excel、PowerPoint對文本的編輯方法、PowerPoint的超級鏈接、動(dòng)畫效果的設(shè)計(jì)等關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，教師要對此講深講透，讓學(xué)生在探究完成后能熟練掌握，尤其是Word對特定文本的編輯方法，方法要講到位，包括對字體、字號的設(shè)置方法，段落排版、頁面設(shè)置及文檔的打印等操作方法都要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)并能應(yīng)用，這才能保證這節(jié)課堂教學(xué)的有效性。

四、切實(shí)重視實(shí)踐應(yīng)用，注意教學(xué)任務(wù)生活化

比如學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計(jì)時(shí)，教師要讓學(xué)生去機(jī)房里，邊講理論、邊讓學(xué)生在電腦上及時(shí)操作，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，讓其參考相關(guān)資料，擴(kuò)展其課外知識，同時(shí)在學(xué)生端正學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的前提下讓他們完全掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想，通過學(xué)以致用的實(shí)踐歷程，達(dá)到每位學(xué)生都能會(huì)應(yīng)用的目標(biāo)。

五、實(shí)施游戲教學(xué)，催生課堂效率

游戲是技校學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，可以采取了游戲比賽的形式，個(gè)人比賽、小組比賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如，在《鼠標(biāo)》這一課教學(xué)中，內(nèi)容是鼠標(biāo)的功能和用法。對用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生玩掃雷、玩紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松、愉快，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂而不為呢？但是教師應(yīng)該嚴(yán)格掌握在課堂教學(xué)中使用游戲的度，嚴(yán)格挑選，適當(dāng)運(yùn)用。

六、實(shí)施情感教學(xué)，挖掘非智力因素

技校的學(xué)生大多在初中階段無論是行為還是成績都屬于學(xué)校和班級的后進(jìn)生，長期受到家長和教師的訓(xùn)斥和指責(zé)，相比于同齡青少年會(huì)有一定的逆反情緒，在心理上或多或少都帶有一種自卑感，他們更渴望被關(guān)注，更渴望成功。在課堂上常有著“示威”、“暗斗”、“唱反調(diào)”甚至隨心所欲的表現(xiàn)，他們的心理目的往往是要引起老師的關(guān)心和同學(xué)的關(guān)注。因此在課堂教?W中實(shí)施情感教育，充分挖掘非智力因素顯得尤為重要。其意思在于：

1.激勵(lì)性?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！苯虒W(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，正面誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的各種困難，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的歡樂和滿足。

2.支持性。教師要促成課堂支持性學(xué)習(xí)氣氛的形成，給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理支援。

3.愉悅性。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的氣氛，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之，隨著教育改革的不斷發(fā)展和職業(yè)教育的不斷加強(qiáng)，我們深刻地體會(huì)到：教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，才能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素責(zé)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)，才會(huì)使技校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。

第二篇：技校計(jì)算機(jī)專業(yè)自我鑒定

技校計(jì)算機(jī)專業(yè)自我鑒定(精選多篇)

我于20**年9月進(jìn)入江西省輕工高級技工學(xué)校學(xué)習(xí)，我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。技校生活與社會(huì)生活是相互映射，所以技校階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代技校生的主題。

在校3年，在學(xué)校、老師、同學(xué)的幫助下，我覺得自己過的很快樂，也很充實(shí)。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，文體活動(dòng)

學(xué)習(xí)期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。通過學(xué)校的實(shí)踐操作課，老師的專業(yè)指導(dǎo)，自身的努力。使自己的專業(yè)技能達(dá)到了合格畢業(yè)的要求。

課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績

深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);學(xué)到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。對今后的社會(huì)道路我已做好充分的準(zhǔn)備，以十萬分的信心迎接新的挑戰(zhàn)，百尺竿頭更進(jìn)一步。

在這將近一年的工作中，我不只為

公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己的工作能力，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

由于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無知到認(rèn)識，到深入了解，讓我深刻的體會(huì)到實(shí)習(xí)的過程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法，要說的很多，現(xiàn)在就對實(shí)習(xí)做以下的自我鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會(huì)知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì)知識拓展視野。

二、堅(jiān)持

不管到那家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作做，一般都是先讓我看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長的要幾周，在這段時(shí)間里會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候我堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。

三、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

四、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

五、錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)

每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并原諒，但下次還在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤，那我就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了，所以我格外的要求自己做事要認(rèn)真。

此次的實(shí)習(xí)為我步入社會(huì)以前提供了難得的體會(huì)和感知社會(huì)的殘酷性的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

分享一則2014年最新的技校好范文的自我鑒定。

時(shí)光如梭，白駒過隙，一眨眼，四個(gè)與老師心心相惜的炎炎酷暑，四個(gè)與同學(xué)相依相畏的寒冷冬日，已經(jīng)展轉(zhuǎn)而逝，本人也即將畢業(yè)分工。面臨進(jìn)入新的環(huán)境，開展新的工作，踏上真正的社會(huì)。

四年前，一過懵懂無知，學(xué)識淺薄的少年，為了進(jìn)步，為了成長，為了獲得生存的本領(lǐng)，頂著村里人的冷嘲熱諷，帶著親屬們的殷殷希望，拖著沉重的行李，只身來到了玉溪易門，xx技校，開始了“其修遠(yuǎn)兮”的漫漫求學(xué)路程。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！睕]有經(jīng)歷的成長，算不上是真正的成長，而真正的成長，不僅僅是肉體的成長，更重要的是心靈由幼稚走象成熟的蛻變，人格魅力的升華。

自從來到易門xx技校學(xué)習(xí)之后，本人無論思想觀念，心靈感受，還是才學(xué)儲(chǔ)備，都有了長足改觀，日益豐厚。xx技校，是全云南省第69所高技能人才鑒定場所，學(xué)校集理論知識，技能經(jīng)驗(yàn)于一身，擅長培養(yǎng)出復(fù)合型的高技能人才。雄厚的師資力量，無與倫比的信譽(yù)度，給以了我們學(xué)生很大程度的保證。

成為xx技校的一份子之后，我主修的專業(yè)為高級電氣控制技術(shù)，輔修的

專業(yè)為鉗工工藝，計(jì)算機(jī)等級培訓(xùn)操作，思想道德教育等，從入學(xué)校起，本人就時(shí)刻端正自己的思想態(tài)度，明確自己的立場，我來自遙遠(yuǎn)的保山龍陵，高考落榜，大學(xué)之夢破碎，父母無助的嘆息，鄰里嘲諷的眼色，自身歸屬的迷茫。心靈飽受的煎熬，至今難于忘懷，而選擇xx技校，是最后的希望和途徑，唯有通過努力學(xué)習(xí)，才能得到知識，獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷成長，奠定未來的基礎(chǔ)。

校園里的生活，是繽紛多彩的，老師如父母般的照顧，同學(xué)如手足般的關(guān)心，師生如長輩般的尊敬?！袄碚撝R，技能操作，人格培養(yǎng)”是學(xué)校對學(xué)生的重點(diǎn)教育方向。的確，技校與初，高中沒有任何的可比性。理論知識方面，前者側(cè)重于通俗易懂，與實(shí)際操作相輔助，相結(jié)合。后者則側(cè)重于記憶性，單純理論性的拓展。技能操作方面，xx技校在理論知識的基礎(chǔ)上，再加于凝練，讓我們學(xué)生以最短的時(shí)間，用最有效的方法，獲得最大程度的經(jīng)驗(yàn)與技能提高。通過

四年腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，我真正的學(xué)到了一些理論知識，實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合的本領(lǐng)，如電力拖動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活布線工藝圖的鋪設(shè)，機(jī)械概念與機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)的原理，鉗工工藝方面的操作主旨。

另外，還值得一提的是，學(xué)校還為我們學(xué)生提供“展現(xiàn)自我，鍛煉自我，提高自我”的平臺(tái)，就拿優(yōu)秀組織校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)為例。在校園里，不斷團(tuán)結(jié)，吸收多才多藝，品行端正的優(yōu)秀學(xué)員。一方面，開展各式各樣，豐富多彩的班級，學(xué)生活動(dòng)，為同學(xué)，為老師提供了方便。另一方面，還為中國共青團(tuán)，中國共產(chǎn)黨注入了新鮮血液，加強(qiáng)了后備隊(duì)伍的建設(shè)，真誠的心態(tài)，切實(shí)的行動(dòng)，贏得了廣大師生的一致好評。

俗話說的好，“責(zé)任重于泰山”，四年了，責(zé)任心較重的我，除了在班級上，還一直在學(xué)校學(xué)生會(huì)，校團(tuán)委里面任職，以便在獲得除了學(xué)習(xí)技能之外的做人經(jīng)驗(yàn)，完善自己的人格，提高自己各方面的能力。中國的教育，近年來一直提倡

“以人為本”，其實(shí)不外乎是在說，學(xué)做人，才是我們真正該學(xué)的東西。方式方法，說話辦事，人際交往。一樣樣，難道不是我們真正該學(xué)的東西嗎？而我有幸，在為真正踏入社會(huì)之前，就得以接觸和學(xué)習(xí)，真是非常的值得慶幸。“xx技校主持人”，“班級班長”，“學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部副部長”，“學(xué)校團(tuán)委宣傳委員”。一個(gè)個(gè)職務(wù)，都凝聚了我的激情，我的責(zé)任，我的心血。而“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”，“優(yōu)秀團(tuán)員”，“優(yōu)秀全勤生”，一張張榮譽(yù)證書，又讓我的激情，我的責(zé)任，我的心血得到了肯定，老師贊賞的話語，同學(xué)尊敬的眼色，自身不斷的完善，是我最大的驕傲。

“這個(gè)世界上沒有白吃的午餐，只有辛勤的付出，才會(huì)有不斷的收獲”，這是我最喜歡的一句話，快畢業(yè)了，募然回首，老師們的敦敦教誨，同學(xué)們的歡聲笑語，同事們的互相鼓勵(lì)，言猶在耳，言猶在耳呀？今天，我要在才給以自己肯定，我相信，不管今后的路會(huì)是什么

樣子。我一定會(huì)秉承自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷改正自身的缺點(diǎn)，用“勤能補(bǔ)拙”，讓自己在以后的社會(huì)學(xué)習(xí)，生活中更加適應(yīng)，更加得心應(yīng)手，找到人生真正的坐標(biāo)點(diǎn)。

注：我不清楚會(huì)是哪個(gè)單位，哪些領(lǐng)導(dǎo)，翻開了我的個(gè)人檔案，但我要在才鄭重的感謝，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來翻閱。感謝你們已經(jīng)給了我一次比別人優(yōu)越的機(jī)會(huì)，感謝你們給了我一次有和大家朝夕相處的機(jī)會(huì)。謝謝！

技校畢業(yè)自我鑒定

兩年的技校生活此起彼落，兩年來的我仿若一張渺小的葉子在浩瀚的大海孑然一身飄蕩了一回。生命，就像《阿甘正傳》中的那片白色的羽毛或迎風(fēng)搏擊或隨風(fēng)飄蕩或翱翔太空或墜入深淵。

回想當(dāng)初懵懂迷茫時(shí)，帶著一顆天真、年少的心獨(dú)自啃受內(nèi)心受傷的痛疼，甚幸，通過學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)課，我迷霧

一般的心有了一番新的認(rèn)識，心靈乃至思想都像洗滌過了一樣，有了質(zhì)的飛躍。而我個(gè)人在學(xué)習(xí)上也取得一定的提高，各方面均有了一定的水平，況個(gè)人對所學(xué)專業(yè)的興趣是我學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。

兩年的學(xué)習(xí)讓我掌握了不少的軟件，如基本的wordexcelpowerpoint等，更重要的是我掌握了所學(xué)專業(yè)中的3dmaxcorel drawdreamwearflash以及 ulead-videostudio等軟件，特別是我深諳圖像處理軟件。一直以來，我以“一專多能、全面發(fā)民”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏，刻苦專研所學(xué)專業(yè)，為求在專業(yè)造詣上更上一層樓。

兩年的技校生活只是我人生路上的一段小插曲，而我還要在未來的路上摸索、攀爬、學(xué)習(xí)。

在去年的9月份，我結(jié)束啦學(xué)校學(xué)生生活開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我在殘酷的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這將近一年的工作中，我不只為

公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己的工作能力，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭取多做事，這樣多積累多提高。

由于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無知到認(rèn)識，到深入了解，讓我深刻的體會(huì)到實(shí)習(xí)的過程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法，要說的很多，現(xiàn)在就對實(shí)習(xí)做以下的自我鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會(huì)知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì)知識拓展視野。

二、堅(jiān)持

不管到那家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作做，一般都是先讓我看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長的要幾周，在這段時(shí)間里會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法(轉(zhuǎn)載自 在這個(gè)時(shí)候我堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。

三、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

四、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

五、錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)

每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并原諒，但下次還在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤，那我就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了，所以我格外的要求自己做事要認(rèn)真。

此次的實(shí)習(xí)為我步入社會(huì)以前提供了難得的體會(huì)和感知社會(huì)的殘酷性的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。

第三篇：技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

[004km.cn來源： 中國職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定信息咨詢服務(wù)網(wǎng)發(fā)布日期： 2005-11-23 ]

【摘要】技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)手段，目的明確，而且以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 改進(jìn) 優(yōu)化 提倡

當(dāng)今世界是知識型的社會(huì)，日益受到新的科學(xué)技術(shù)的沖擊，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展造成信息量劇增，“知識爆炸”，這對于21世紀(jì)的人才來說，不在于他掌握了多少知識，而在于他探索、研究、創(chuàng)造能力的高低，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，成為教育的重要的價(jià)值取向。

一、準(zhǔn)確定位技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)

技校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何定位，事實(shí)上就是技校計(jì)算機(jī)課程如何設(shè)置，因?yàn)檎n程的設(shè)置決定了教學(xué)的定位，不少計(jì)算機(jī)教學(xué)對此持有不同的看法，爭論的焦點(diǎn)是：技校計(jì)算機(jī)專業(yè)要不要開設(shè)語言課和計(jì)算機(jī)最底層的技術(shù)原理課，如C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等；要不要講授一些計(jì)算機(jī)的硬件組成原理課，如計(jì)算機(jī)組成原理、單片機(jī)等，如果開，應(yīng)該占多大比例，如果不開，技校的計(jì)算機(jī)又應(yīng)開設(shè)什么課程。

站在學(xué)科的角度應(yīng)該開設(shè)原理課，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)有更進(jìn)一步的了解，要讓學(xué)生知其然知其所以然；開設(shè)語言課則能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

站在技校學(xué)生的角度和實(shí)用的角度則主張不設(shè)計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)原理課程。因?yàn)榧夹W(xué)生培養(yǎng)的方向是應(yīng)用型人才，教學(xué)的目的是學(xué)以致用，另外受技校生源限制，技校學(xué)生的文化理論知識相對薄弱，思維能力、邏輯推理能力、分析問題、解決問題的能力都受到一定程度的限制，為他們開設(shè)這些課程往往起不到“授之以漁”的效果。所以，在開設(shè)課程的問題上、在計(jì)算機(jī)教學(xué)如何準(zhǔn)確定位的問題上我比較認(rèn)同英國教育家斯賓

塞對知識的看法：我們認(rèn)為最重要的問題并不在于這個(gè)那個(gè)知識有無價(jià)值，而在于它的比較價(jià)值。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，自然應(yīng)考慮哪些課程對學(xué)生比較有價(jià)值，而非課程本身的價(jià)值。

首先應(yīng)以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，所開設(shè)的課程應(yīng)該能給學(xué)生一定的自由空間，讓他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出來，只有照顧到了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力；其次，課程設(shè)置要考慮實(shí)用，就是怎么樣把學(xué)校學(xué)的知識和技能用到工作上。比如，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)能教給學(xué)生最基本的文字處理、數(shù)據(jù)處理的能力；能讓學(xué)生掌握最基本的計(jì)算機(jī)的軟件和硬件知識；能讓學(xué)生初步了解有關(guān)網(wǎng)頁制作、工具軟件的使用等有關(guān)知識，這些對于今后日常事務(wù)的處理能有一定幫助，也是讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)入門的一門最簡單易學(xué)的課程，所以這門課在技校中一般作為一門公共課來開設(shè)。在營銷專業(yè)中，考慮到學(xué)生將來可能會(huì)涉足營銷策劃、廣告策劃等行業(yè)，就需要掌握一些圖像處理技術(shù)，鑒于此，在營銷專業(yè)中開設(shè)類似Photoshop、Flash等課程。正是由于技校是面向就業(yè)，我們在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)定位時(shí)不得不考慮市場、社會(huì)需要什么，就如一個(gè)商店，必須考慮顧客需要什么，而不是我這個(gè)商店有多少貨物，只有了解了市場的需求，才能科學(xué)的設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。

從上述看來，技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)定位在計(jì)算機(jī)是一種工具，要讓學(xué)生能充分的使用計(jì)算機(jī)，而不是讓學(xué)生去解決為什么能用計(jì)算機(jī)，一切課程的設(shè)置都是圍繞著如何能更好的使用計(jì)算機(jī)而展開。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)

著名的物理學(xué)家楊振寧教授曾多次在文章中指出中國學(xué)生與美國學(xué)生相比的最大差異：中國學(xué)生雖能在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，但比美國學(xué)生缺乏創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，這種差異的根源在于我國現(xiàn)行的教育手段?！笆墙o學(xué)生一頭獵物，還是給學(xué)生一桿槍”？每位有遠(yuǎn)見的教師都會(huì)選擇后一種答案。因?yàn)楂C物總有被吃完的時(shí)候，而學(xué)生一旦有了“一桿槍”，它就可以靠自己不斷地去捕獵，而繼續(xù)生存下去，由此可見我們要進(jìn)行教學(xué)

手段的改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)富有創(chuàng)造性人才。

1、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

計(jì)算機(jī)課程最明顯的特點(diǎn)就是“條條大道通羅馬”，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)操作可以采用多種操作方法。比如要進(jìn)行“復(fù)制”，可以通過“編輯”菜單中的“復(fù)制”；也可以通過右鍵單擊對象，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”；也可以按住右鍵拖動(dòng)對象，從快捷菜單中選擇“復(fù)制到當(dāng)前位置”。教師在講授這一部分Windows操作的基礎(chǔ)知識時(shí)，只要講一種操作，例如只講“復(fù)制”的多種方法，然后由學(xué)生思考、講述類似操作如“移動(dòng)”等的多種方法，這樣就改變了那種“填鴨式、滿堂灌”的教學(xué)方式，有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，融會(huì)貫通各知識點(diǎn)，起到比較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過程中，也將相機(jī)誘導(dǎo)和全盤授予靈活的結(jié)合在一起。全盤授予會(huì)無視學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，不注重學(xué)生新舊知識間的聯(lián)系，忽視學(xué)生情感和思維品質(zhì)的提升，采用簡單、機(jī)械的填鴨式教學(xué)法，面面俱到，置學(xué)生于被動(dòng)接受的地位。每位有經(jīng)驗(yàn)的教師知道，教學(xué)本身就是誘導(dǎo)的藝術(shù)，學(xué)生對所學(xué)知識，并非白板一塊，而是具有一定基礎(chǔ)。教師的作用在于誘導(dǎo)學(xué)生的舊知與新知建立聯(lián)系，讓學(xué)生理解消化新知。當(dāng)學(xué)生的舊知不足以支撐學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，教師的誘導(dǎo)藝術(shù)就要隨之變化，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N教學(xué)鋪墊。

2、興趣引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂，上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，所以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的興趣就是一個(gè)漫長的過程。我們應(yīng)該針對教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在講Flash的引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我將預(yù)先設(shè)置好的動(dòng)畫演示給學(xué)生看，然后問學(xué)生想知道“小鳥是如何飛的嗎”？學(xué)生回答“當(dāng)然想”。在這種氣氛下，我開始講述“圖層、引導(dǎo)線”等，學(xué)生都認(rèn)真地看著屏幕，教室里鴉雀無聲，等我講述完畢，學(xué)生都熱切地希望自己也動(dòng)動(dòng)手。于是就在邊上機(jī)邊指導(dǎo)的方式下讓學(xué)生自己操作，很快掌握了“引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫”的制作。所以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦

又動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情自然也高漲起來。

3、注重師生互動(dòng)，提倡案例教學(xué)

案例教學(xué)法是由古希臘哲學(xué)家蘇格拉底最早開創(chuàng)。原是討論問題的方式，即從意見對立中尋求矛盾，在矛盾中尋找新的意見，在歸納的基礎(chǔ)上，形成對真理的表述，也就是在教師的指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，利用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，讓學(xué)生在具體的問題情境中，積極思考，主動(dòng)探索，以鍛煉學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)的綜合能力。

我們在計(jì)算機(jī)教學(xué)中也要提倡案例教學(xué)，注重師生互動(dòng)。比如我在講述計(jì)算機(jī)組成這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用討論的形式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解：計(jì)算機(jī)的硬件組成應(yīng)該不難，主要是比較抽象，它的五個(gè)部分與具體的電腦很難劃上等號，所以我把這節(jié)課安排在多媒體教室上的，主要是想利用投影儀，然后，為加深學(xué)生的理解，以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體教學(xué)過程如下：

①引入

目前學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)都比較早，對計(jì)算機(jī)也有初步了解，大部分學(xué)生在初中時(shí)甚至小學(xué)都已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的硬件組成，所以這部分，結(jié)合課本，進(jìn)行復(fù)習(xí)引入

②授新課

本部分主要是在學(xué)生了解了硬件的五個(gè)部分的基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)的具體，介紹各個(gè)硬件，方法是：利用實(shí)物展示臺(tái)，把課前準(zhǔn)備的一些硬件，展示給學(xué)生看，比如內(nèi)存條，CPU，硬盤，主板等，并介紹如何通過主板把它們連接起來，消除學(xué)生對電腦的神秘感，其實(shí)計(jì)算機(jī)并不復(fù)雜。其次，再結(jié)合硬件的介紹，給學(xué)生講解計(jì)算機(jī)的工作過程，主要是利用一個(gè)小課件，演示數(shù)據(jù)流和信息流，發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的。最后，為了鞏固

加深學(xué)生對硬件的理解，安排了一次小組協(xié)作的活動(dòng)：

主題：我所知道的一個(gè)硬件（硬件自選）

形式：分小組活動(dòng)，具體如下：

（1）我是這樣分小組的，讓學(xué)生自由組合，四人一組，可以少于四人，但不能多

（2）共安排二個(gè)半課時(shí)。在本節(jié)課的剩余時(shí)間內(nèi)（半個(gè)課時(shí)），進(jìn)行分組，確定分工，并討論決定小組要介紹的硬件。即在下課前，每小組上交一張表格給我，表格包含下列內(nèi)容：主題、組長、匯報(bào)人、資料收集人、制作人。說明：組長負(fù)責(zé)全組的工作，資料收集人負(fù)責(zé)收集資料，制作人負(fù)責(zé)把資料整理成DOC文檔，或PPT，提供給匯報(bào)人進(jìn)行匯報(bào)。

（3）第二課時(shí)，收集資料，并整理成DOC或PPT文檔。

（4）第三課時(shí)，分小組上臺(tái)匯報(bào)成果，其他小組有問題，可以隨時(shí)提問

（5）評價(jià)：一部分為上臺(tái)匯報(bào)的結(jié)果，一部分為上交的DOC或PPT，一部分是學(xué)生聽匯報(bào)時(shí)的反應(yīng)，為了鼓勵(lì)組長，如果小組分?jǐn)?shù)超過平均分，組長可以加分，如果低于平均分，則減分。

③課后反思

經(jīng)過分小組討論，學(xué)生自主查資料，獲得了有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件組成的信息，而且學(xué)生所匯報(bào)的這個(gè)硬件還比較完整。學(xué)生在討論中也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法、資料收集方法、總結(jié)匯報(bào)方法，效果不錯(cuò)，一堂本身是很抽象、枯燥的課變得很有生機(jī)，能夠吸引學(xué)生積極參與。

三、以實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)、考試代替?zhèn)鹘y(tǒng)的筆試

計(jì)算機(jī)課程的操作性較強(qiáng)，通過機(jī)試作業(yè)和考試代替筆試還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)，在操作過程中也能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。例如，我在檢驗(yàn)Flash的教學(xué)效果時(shí)，考試方法就是給學(xué)生2節(jié)課的上機(jī)時(shí)間，給出制作要求，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識，用心制作動(dòng)畫，然后對學(xué)生制作的動(dòng)畫當(dāng)場評分，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計(jì)技巧作為加分亮點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。有的同學(xué)所制作的動(dòng)畫不僅畫面精美，而且制作過程也別出心裁。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容也因人而異，以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師必須不斷提高，以自己過硬的素質(zhì)、寬廣的知識面對每一位學(xué)生，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同提高。

第四篇：2012技校計(jì)算機(jī)教研組工作總結(jié)

2012計(jì)算機(jī)組工作總結(jié)

達(dá)州市高級技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教研組

2012工作總結(jié)

本教學(xué)工作在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想指引下，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》和省、市職業(yè)教育五年攻堅(jiān)計(jì)劃會(huì)議精神。以“育人為中心，素質(zhì)為基礎(chǔ)，能力為本位，努力提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！比媛鋵?shí)黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)對中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新要求，切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)和對口升學(xué)工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，全體教師開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，創(chuàng)造性地完成本學(xué)期教學(xué)工作，使我校教學(xué)工作躍上新的臺(tái)階?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作成績

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

只有嚴(yán)格和規(guī)范的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校嚴(yán)格要求強(qiáng)化教學(xué)工作管理，強(qiáng)調(diào)教師要努力提高自身師德修養(yǎng)，教書育人，認(rèn)真完成好育人與教學(xué)任務(wù)。為此，教務(wù)處認(rèn)真制定了本教學(xué)工作計(jì)劃并及時(shí)召開備課教研組長會(huì)積極貫徹教學(xué)工作計(jì)劃，要求各教研組長一定要帶頭落實(shí)好本教學(xué)計(jì)劃中對教師提出的新的要求，認(rèn)真組織各備課組長制定本組工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)、落實(shí)教育部新頒布的教學(xué)大綱及《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃的原則意見》精神，把創(chuàng)新教育、提高職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量放在教研工作的核心地位。切實(shí)加強(qiáng)了中職學(xué)校德育課教學(xué)工作，嚴(yán)格按照教育部的要求，開齊開足《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《德育》等德育課程。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探討教學(xué)改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，多次參加期末教學(xué)質(zhì)量考核活動(dòng)，并對計(jì)算 1

機(jī)組教研工作提出了許多有益的意見和建議，有力的推動(dòng)了教研組的建設(shè)。

加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，提高教書育人的水平。為此，教務(wù)處從備課、授課、批改作業(yè)三個(gè)方面提出了具體要求，并要求每位教師認(rèn)真落實(shí)：

學(xué)校要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫規(guī)范教案。并要求教師將德育教育融入自己的教學(xué)中去，教會(huì)學(xué)生做人、做事。教師應(yīng)按學(xué)校要求，認(rèn)真寫好每節(jié)課的規(guī)范教案，精心設(shè)計(jì)出每節(jié)課獨(dú)立的板書。

學(xué)校要求教師要認(rèn)真授課，規(guī)范課堂教學(xué)。用心設(shè)計(jì)并把握好課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。注重教學(xué)質(zhì)量的提高，同頭課教師必須執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)度授課，不得隨意變更教學(xué)進(jìn)度，增減教學(xué)內(nèi)容，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識、技能水平。

學(xué)校要求教師要精心批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。作業(yè)應(yīng)全收全改，認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，以保證教學(xué)質(zhì)量。

大興教學(xué)研究之風(fēng)，認(rèn)真組織教研活動(dòng)，加強(qiáng)同頭課集體探討，深入鉆研教材，悉心研究教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，做一個(gè)有愛心、有事業(yè)心、有責(zé)任心的合格教師。

為順利結(jié)束期末教學(xué)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處及時(shí)下發(fā)了《學(xué)校期末結(jié)束工作及考試安排》，認(rèn)真細(xì)致地布置期末復(fù)習(xí)、考試命題及考試閱卷等項(xiàng)工作，使老師們對期末結(jié)束工作做到心中有數(shù)，為本期順利結(jié)束教學(xué)工作創(chuàng)造了有利的條件。

2012學(xué)年教務(wù)科繼續(xù)認(rèn)真抓好成人大?？荚嚬ぷ?，制定了細(xì)致有效的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了對升入大專的質(zhì)量檢測。9月全體老師全身心投入成考復(fù)習(xí)工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。

此外，教務(wù)科還加大了對各組教研活動(dòng)開展情況的檢查，每次教

研活動(dòng)均有專人檢查并記錄教研情況。督促各組認(rèn)真組織并積極開展好教學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研水平。本期繼續(xù)堅(jiān)持教師聽課登記制度，加強(qiáng)教師聽課的管理。組織教師參與聽課活動(dòng)，相互聽課，取長補(bǔ)短，交流提高，學(xué)校要求青年教師每周聽課不得少于2節(jié)，廣大教師積極參與聽課活動(dòng)，按學(xué)校規(guī)定要求完成聽課任務(wù)。并及時(shí)將聽課記錄交計(jì)算機(jī)組存檔備查。

由于學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃周密，措施到位，安排得當(dāng)，在加強(qiáng)為一線教師服好務(wù)的同時(shí)，強(qiáng)化了教學(xué)管理這一重要環(huán)節(jié)，有效地提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)了學(xué)校的良好聲譽(yù)，在穩(wěn)定的教學(xué)秩序中，使本期教學(xué)工作任務(wù)得以順利完成。

2.積極組織學(xué)生，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，為參加人社部門組織的“巧匠杯”技能競賽做好充分的準(zhǔn)備。

今年達(dá)州市人社部門組織的“巧匠杯”技能競賽在我校舉行，我校選手參賽。在與強(qiáng)手的激烈角逐中，我校選手團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，載譽(yù)而歸。參賽選手與輔導(dǎo)老師多日辛勤的付出，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。他們以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校爭了光。大賽過后，感慨頗多。在興奮、激動(dòng)之余，他們想得最多的還是練好過硬的技能，盼望著能在祖國未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中大顯身手。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)學(xué)生技能水平，精心組織2012年 “優(yōu)

秀計(jì)算機(jī)作品展”活動(dòng)。

為迎接2012年國慶得到來，為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的熱情，努力學(xué)習(xí)和掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng)，學(xué)校決定2012年 “優(yōu)秀計(jì)算機(jī)作品展”活動(dòng)活動(dòng)。各年級的同學(xué)們在圖形圖像課任教師的組織、指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的圖形圖像軟件自行設(shè)計(jì)制作了作品，參與制作指導(dǎo)的教師犧牲了個(gè)人業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日休息時(shí)間，埋頭苦干，一心只為讓同學(xué)們能夠品味到成功的喜悅。但在這成功的背后，卻浸透著老師們辛勤的汗水。這些感人的事跡正是我校老師思想覺悟、師德水平和奉獻(xiàn)精神的最好體現(xiàn)。

通過這次活動(dòng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的熱情，使同學(xué)們親身體驗(yàn)到了成功的喜悅。它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著同學(xué)們努力學(xué)習(xí)知識，提高技能水平，學(xué)有所成，報(bào)效祖國。

為了把這些技能活動(dòng)搞好、搞出名堂，教務(wù)處組織有關(guān)專業(yè)教師用心設(shè)計(jì)、制定計(jì)劃、下發(fā)安排、悉心組織、專心輔導(dǎo)、精心制作、多出精品。為了積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，更有利于今后活動(dòng)的深入開展計(jì)算機(jī)組還要求組織活動(dòng)的專業(yè)教師及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為將來活動(dòng)的更好開展留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4、完成《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的集體備課工作

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)包含了計(jì)算機(jī)的硬件、網(wǎng)絡(luò)和office辦公軟件的基礎(chǔ)操作，為了統(tǒng)一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，計(jì)算機(jī)組全體教師完成了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的集體備課。

5、準(zhǔn)備《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材的編寫工作

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)時(shí)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，由于計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度非?？?，現(xiàn)在市面的教材滿足不了現(xiàn)在教學(xué)的需要，為了讓我們的課程改革更加有成效，組上決定由教授這門課的幾位專業(yè)教師來完成《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的教材編寫工作

二、存在問題

1.部分教師工作態(tài)度還不夠認(rèn)真，未按時(shí)完成學(xué)校交辦的工作任務(wù)。今后仍應(yīng)加強(qiáng)師德教育，提高認(rèn)識，確保認(rèn)真地完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

2.學(xué)生的技能水平還有待提高，要找出問題所在，采取積極有效地措施，引導(dǎo)并督促學(xué)生提高技能水平。

2012/12/30

第五篇：技校計(jì)算機(jī)專業(yè)自我鑒定

三年的中專校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我于20XX年9月進(jìn)入xx市技工學(xué)校，學(xué)的專業(yè)是市場營銷與電子商務(wù)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年來，我一直都很重視自己的專業(yè)知識，在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相合，現(xiàn)在我學(xué)地計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與市場營銷的知識，并且多次得到老師的好評，還拿到了計(jì)算機(jī)證書，為自己將來從事此技術(shù)工作打下了很好的基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)決定成敗，在生活中我十分注重細(xì)節(jié)，把每一件事情都做得很細(xì)心，我還認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言必信來要求自己，三年的中專生活。是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為劃平人生線起著至關(guān)重要的一步。