第一篇：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院是1999年8月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，并于xx年11月被教育部確認(rèn)，由浙江師范大學(xué)設(shè)立的綜合性全日制本科獨(dú)立學(xué)院，按民辦機(jī)制運(yùn)作。學(xué)院從1999年開始招生，現(xiàn)有在校學(xué)生9000余人。

行知學(xué)院位于浙江師范大學(xué)西校區(qū)，辦學(xué)設(shè)施完善，擁有一支高職稱、高學(xué)歷、高素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，并從國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)聘請(qǐng)部分專家、學(xué)者來校任教。

學(xué)院依托浙江師范大學(xué)學(xué)科門類齊全、專業(yè)覆蓋面寬、師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。目前，學(xué)院共有文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等 7個(gè)學(xué)科門類 30個(gè)專業(yè)，分別為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、社會(huì)工作、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)體育、漢語言文學(xué)、對(duì)外漢語、歷史學(xué)、英語、日語、音樂表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子信息工程、工商管理、行政管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、城市規(guī)劃、電子商務(wù)等。

學(xué)院實(shí)行彈性學(xué)制、導(dǎo)師制、第二學(xué)位制，學(xué)生進(jìn)校后符合條件的可以自主選擇專業(yè)，每年按一定比例選拔優(yōu)

秀學(xué)生進(jìn)入浙江師范大學(xué)學(xué)習(xí)，符合條件者頒發(fā)浙江師范大學(xué)畢業(yè)證書。實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度，學(xué)生可以提前畢業(yè)或延長(zhǎng)修業(yè)期限。學(xué)生修業(yè)期滿，符合畢業(yè)和學(xué)位授予條件者，頒發(fā)由教育部統(tǒng)一印制的浙江師范大學(xué)行知學(xué)院本科畢業(yè)文憑并授予浙江師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)院畢業(yè)生的學(xué)位授予率、就業(yè)率、考研率在同類學(xué)校中名列前茅，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好、適應(yīng)性強(qiáng)，受到社會(huì)各界用人單位的肯定。

學(xué)院堅(jiān)持“行以求知，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面發(fā)展與因材施教相結(jié)合，通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、廣適應(yīng)”的培養(yǎng)模式，實(shí)行文理滲透、學(xué)科交叉，允許學(xué)生跨專業(yè)自主選課。

學(xué)院堅(jiān)持以特色質(zhì)量求生存、創(chuàng)新機(jī)制謀發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，努力把學(xué)院打造成一所有較高水平的、具有鮮明辦學(xué)特色的綜合性獨(dú)立學(xué)院。

高?；拘畔W(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

高校代碼：13276 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江金華北山路299號(hào) 聯(lián)系電話：0579-2291187 學(xué)校傳真：0579-2291190 學(xué)校址：http://

第二篇：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

8月28號(hào)我懷著興奮地心情早早回到了學(xué)校準(zhǔn)備參加學(xué)院組織的學(xué)生干部培訓(xùn)，首先作為一名學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟的干部我感到非常的榮幸，也想在此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)得到更多的鍛煉和豐富的經(jīng)驗(yàn)。還有就是又可以見到在一起奮斗的親愛的同學(xué)們了。晚上我們就開了一次小會(huì)，學(xué)姐向我們介紹了此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容和需要準(zhǔn)備的一些事項(xiàng)，讓我們對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)總體的印象。

8月29號(hào)學(xué)生干部培訓(xùn)正式開始了，上午是劉星喜老師主講，他主要講了作為一名學(xué)生干部的重要責(zé)任和需要的基本品德。真是獲益良多，受益匪淺啊。下午是劉建偉老師主講，劉老師果然很有自己的一套授課方法。首先他讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)學(xué)生干部的作用和必備的能力，讓我們更好的認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生干部的不易與責(zé)任。態(tài)度決定一切。聽了劉建偉老師的培訓(xùn)課感覺到十分的意猶未盡，希望以后還有機(jī)會(huì)能受到劉老師的教誨。晚上我們大家一起聚餐，有一個(gè)月沒見了，大家都特別的興奮，但是還有任務(wù)在等著我們呢。聚餐結(jié)束我們大家就開始討論議題了，沒錯(cuò)每個(gè)學(xué)生組織都會(huì)有一個(gè)議題，有一個(gè)晚上的討論時(shí)間。明天，也就是8月30號(hào)要對(duì)議題的進(jìn)行陳述報(bào)告。我們的議題就是“接受高等教育對(duì)成功是否起著重要的作用”。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為這個(gè)議題并不困難，接受高等教育對(duì)成功可能沒有十分重要的作用，但是接受高等教育對(duì)成功有著巨大的推動(dòng)力，可以這樣說把接受過高等教育的人成功的幾率更加大，也更加容易。大家你一言我一語的討論地?zé)峄鸪?，不一?huì)就有了一個(gè)大致的結(jié)果。

8月30號(hào)下午我們組織第7組上場(chǎng)以無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式對(duì)我們的議題進(jìn)行了討論和觀點(diǎn)發(fā)表。晚上我們因?yàn)橐獪?zhǔn)備31號(hào)晚上的部門表演和述職而又聚在了一起，對(duì)于部門表演大家都有自己不同的ideas。最好經(jīng)過整合我們確定了以“墻角挖挖挖”這個(gè)節(jié)目為背景來介紹我們學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟。這真是個(gè)不錯(cuò)的主意！

8月31號(hào)為了排演好這個(gè)節(jié)目，使節(jié)目既能很好的介紹我們組織的特點(diǎn)又能不失幽默度。我們約好在風(fēng)雨操場(chǎng)的主席臺(tái)上進(jìn)行排練，大家一個(gè)個(gè)都干勁十足，為節(jié)目的內(nèi)容出謀劃策。終于經(jīng)過我們的不懈努力，墻角挖挖挖節(jié)目大功告成。晚上6點(diǎn)半，演出開始啦。第一次上臺(tái)表演前還真是有些小小的緊張呢，不過真正上臺(tái)便釋然了。我們的演出還是比較成功的，畢竟大家都是第一次。其他組織的節(jié)目也是十分的精彩。

不知不覺中3天地培訓(xùn)便結(jié)束了，在這短短的3天中使我更加認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生干部所要承擔(dān)的責(zé)任和使命，我們需要更好更用心地為廣大學(xué)生服務(wù)。還有就是我們組織內(nèi)部變得團(tuán)結(jié)了，誰也離不開誰了。

崔澤曉

2011年9月3號(hào)

第三篇：行知學(xué)院考察報(bào)告

赴重慶行知技師學(xué)?？疾靾?bào)告

9月17日上午，我院由學(xué)生處、團(tuán)委和各黨總支書記等10人組成的考察團(tuán)來到了重慶行知技師學(xué)院，開始了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。這是一所依據(jù)陶行知“知行合一”辦學(xué)理念開設(shè)的民辦中專學(xué)校，擁有十多年的文化積淀。學(xué)校的整體環(huán)境與它們?cè)谌珖?guó)教育行業(yè)產(chǎn)生的較大影響相比顯得非常的樸素。不顯眼的校門，校園里沒有奢侈的裝飾，沒有歡迎的標(biāo)語，沒有壯觀的教學(xué)樓，花草樹木也未覺刻意雕琢。然而，隨之印入眼簾的是校園內(nèi)朗朗的讀書的情境，不斷浮蕩在耳旁的是學(xué)生一聲聲的“老師好”，內(nèi)心感受到的是一片青春、自信、生機(jī)盎然。這讓我們又立刻體會(huì)到了這所學(xué)校的不同。雖然地處繁華的重慶，雖然只是一所民辦中專學(xué)校，但它卻洗去了塵世的喧囂，沒有一絲的浮躁，反而充滿了寧靜，書香四溢，一切都井然有序。一天下來，我們一行人感受了行知讀書活動(dòng)，參觀了行知的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、機(jī)房、學(xué)生宿舍、食堂，與吳校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，與學(xué)校老師進(jìn)行了座談，與許多學(xué)生進(jìn)行了接觸，不斷的傾聽、感受、思索著這所與眾不同的學(xué)校。

一、行知理念：做人為本，德育為首

這所學(xué)校始終以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“做人為本，德育為首”為治學(xué)理念。吳安鳴校長(zhǎng)在與我們交流中提到：教書容易，育人難，學(xué)生在企業(yè)工作一個(gè)月也許就能學(xué)到比在學(xué)校一年還多的技能知識(shí)，但人格的培養(yǎng)、品質(zhì)的塑造卻不是一時(shí)能夠造就的，它需求長(zhǎng)期的日積月累以及不斷的思想教育。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育工作放到首位，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)

1他們養(yǎng)成良好的素養(yǎng)、品質(zhì)和習(xí)慣，德育教育、素質(zhì)教育要先于且重于技能教育。思想教育成功了，技能培訓(xùn)就容易開展，而且還容易取得顯著成效，急功盡利無法搞好教育。

在實(shí)踐中，行知始終貫穿著“德育為先”的教學(xué)理念。交流中我們得知，行知每年新生中有許多是問題學(xué)生，而且問題原因種種。該校在新生入學(xué)開始，就以各種方式開展德育教育，如每周每班都要上德育課，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自授課，講授做人的道理、靈魂的塑造，不斷的激勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生。

除了言傳身教外，德育教育還貫穿學(xué)校教育的全過程，做到了全程教育。從教學(xué)到社團(tuán)活動(dòng)，從課堂到日常生活，無處不體現(xiàn)著德育教育的存在。行知校園沒有保潔人員，校園衛(wèi)生完全由學(xué)生負(fù)責(zé)；行知每周都有半天的勞技課，在課堂中完成了幾個(gè)校園景點(diǎn)的修建，我們參觀時(shí)，學(xué)生正在自建一個(gè)實(shí)驗(yàn)室；行知衛(wèi)生間沒有自動(dòng)化沖水設(shè)施，由學(xué)生自行在水池中舀水沖廁；學(xué)生見人老師就問好；等等。這些管理方式在一點(diǎn)一滴中幫助學(xué)生形成了勤勞、節(jié)儉、責(zé)任、奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)和高尚德行。

二、行知精神：主人翁精神——全員育人，全面育人，全程育人

走在行知的校園里，會(huì)有一個(gè)體會(huì)：人人都是管理者、人人都是育人者、人人都是執(zhí)行者。這與行知精神的傳承和文化的積淀是密不可分的。行知在辦學(xué)初就堅(jiān)持德育工作是學(xué)校發(fā)展的核心。十多年來，行知已傳承下來一種習(xí)慣，無論是教師還是學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)不對(duì)的、不好的事情，人人都可以主動(dòng)糾正，而不用考慮自己的身份，也不用計(jì)較對(duì)方是否改正，需要做的只是告訴對(duì)

方應(yīng)該如何去做。所以在行知，不同類型、不同層次、不同級(jí)別的人共同去糾正一個(gè)錯(cuò)誤的情形十分普遍。每個(gè)人都會(huì)把相互糾正視為自己的責(zé)任。在行知，每一名師生都有很強(qiáng)的主人翁精神。大家認(rèn)為，行知就是一個(gè)大家庭，每個(gè)成員就像是兄弟姐妹，他們都在共同努力把這個(gè)家庭建設(shè)的和睦溫馨。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，每名師生也都是非常優(yōu)秀的執(zhí)行者。你要求別人做到的，自己首先要做到；別人不能做的自己首先不要做。所以在行知，老師從不抽煙，不在學(xué)校喝酒，不說臟話，主動(dòng)撿起每片紙屑。每個(gè)教育工作者首先是德育自律者，其次才是德育工作者。老師首先給學(xué)生樹立了良好的榜樣，起到了表率作用。同時(shí)，在老師的帶動(dòng)下、在大環(huán)境的影響下，每名學(xué)生也都嚴(yán)格要求自己，毫不懈怠。所以在行知，會(huì)看到整潔的校園，有序的打飯長(zhǎng)龍，自覺的讀書活動(dòng)，學(xué)生自己管理宿舍、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓等。

三、行知特色：沒有制度的制度

在前往行知之前，我們?cè)肽没匾恍?shí)實(shí)在在的管理制度學(xué)習(xí)借鑒。但在考察中，我們慢慢打消了念頭。因?yàn)?，他們沒有學(xué)生管理制度，沒有德育工作制度，沒有班主任考核制度，沒有學(xué)生評(píng)優(yōu)制度，他們靠的是覺悟。

行知的管理模式就是將管理權(quán)限下放到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)部門，由教師自管。每個(gè)年級(jí)設(shè)年級(jí)組，負(fù)責(zé)學(xué)生全方位管理，可以采取不同的管理模式，每個(gè)班可以制度符合本班情況的管理制度。每個(gè)班主任也自由管理本班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、服務(wù)、溝通。學(xué)校對(duì)班主任不進(jìn)行考核，學(xué)生的表現(xiàn)也不與班主任津貼掛

鉤。學(xué)生不進(jìn)行評(píng)優(yōu)，也無獎(jiǎng)懲制度。

開始我們很難理解，一個(gè)單位怎能沒有制度，怎能不評(píng)優(yōu)選先，這樣如何管理、如何激勵(lì)？事實(shí)上，行知并非沒有制度，只是沒有成文的、有形的、統(tǒng)一的制度。在他們十多年的文化積淀和精神傳承中，行知已把有形的制度潛移默化，形成了一種習(xí)慣，一種理念，比如：自信，團(tuán)結(jié)，有愛心，有責(zé)任，講奉獻(xiàn)，做表率等等。這種習(xí)慣和氛圍已形成一種無形的制度時(shí)時(shí)刻刻在影響、約束著行知人不斷完善。當(dāng)然，這種無制度化管理、依靠信任和習(xí)慣去管理，在多數(shù)高等院校是難以推行的，但我們從中至少可以看到：信念和良好氛圍對(duì)于學(xué)生品行的養(yǎng)成能起到相當(dāng)重要的作用。

四、行知感受：敬業(yè)，奉獻(xiàn)，關(guān)愛，合力，節(jié)儉，自律 在行知參觀，你時(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種不可思議的感覺，就是因?yàn)樾兄瞬粩嘟o你呈現(xiàn)出的精神狀態(tài)總是在不斷地觸動(dòng)著人們的內(nèi)心。其中有六點(diǎn)對(duì)我感觸頗深。

1．敬業(yè)

考察中，我們注意到一名社團(tuán)輔導(dǎo)老師始終在炎炎烈日下輔導(dǎo)著學(xué)生活動(dòng)，從未休息。學(xué)生在陰涼處彩排，她在驕陽下指導(dǎo)。我們被這種精神感動(dòng)了。了解后得知，她是在義務(wù)進(jìn)行社團(tuán)輔導(dǎo)，沒有加班補(bǔ)，沒有榮譽(yù)，默默無聞。隨后我們又接觸了幾名教師，發(fā)現(xiàn)他們都有著這樣一個(gè)特點(diǎn)：熱愛自己的工作。

2．奉獻(xiàn)

敬業(yè)與奉獻(xiàn)似乎是如影相隨的，而行知人的奉獻(xiàn)卻更是表現(xiàn)突出。考察中感受到，行知的班主任非常辛苦。除了日常管理之

外，班主任還要監(jiān)督學(xué)生是否按時(shí)吃飯，晚上睡前是否洗漱，衣服是否及時(shí)清洗，宿舍衛(wèi)生是否干凈等等。繁雜的工作任務(wù)讓他們異常繁忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)。他們教師角色意識(shí)、職業(yè)道德很強(qiáng)。在他們看來，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變就足以讓他們欣慰不已，讓他們的付出也無怨無悔。

3．關(guān)愛

行知是一個(gè)處處充滿關(guān)愛的學(xué)校。正是這種充滿慈愛的治學(xué)思想影響著行知的每位師生。行知的問題學(xué)生很多，但老師和同學(xué)們都懷著一顆愛心去關(guān)愛他們、幫助他們。學(xué)校的老師個(gè)人有困難的，校方和同事們也想方設(shè)法幫助他們。行知就是以這種人性的觀念進(jìn)行治學(xué)，讓每位師生感受到了是在被關(guān)愛而非被管理，感受到了家庭的溫暖，讓他們得以踏實(shí)工作，安心學(xué)習(xí)。

4．合力

在行知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的師生都對(duì)對(duì)學(xué)校充滿著熱愛，對(duì)同事或同學(xué)充滿著友善。每一個(gè)人都非常齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助。他們對(duì)學(xué)校的管理模式、工作方法有著高度一致的認(rèn)可，即使存有疑慮也會(huì)及時(shí)溝通，消除顧慮。上下級(jí)之間，充分信任，互相依賴，知人善任，團(tuán)隊(duì)意識(shí)極強(qiáng)。在德育工作方面，大家不分你我，無論是主任或是書記，共同分擔(dān)，從不推諉。大家都有一個(gè)共同的意愿，就是做好自己，培養(yǎng)學(xué)生，維護(hù)學(xué)校。

5．樸素

行知的校園從一進(jìn)入校園開始就讓人覺得非常的樸素。在學(xué)校里，你基本上看不到什么奢華的裝飾，身處火爐重慶這樣的地理位臵，空調(diào)都鮮有見到。行知校園內(nèi)的所有勞動(dòng)都是義務(wù)，沒

有任何報(bào)酬。學(xué)校幾個(gè)重要場(chǎng)所的建設(shè)也是由學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和勞技課時(shí)間完成的。他們社團(tuán)活動(dòng)中用到的道具和宣傳材料多數(shù)都是自己制作或重復(fù)利用。他們宣傳櫥窗中的展板也是自己設(shè)計(jì)制作，形式簡(jiǎn)單而內(nèi)容豐富。他們的老師默默付出，不求回報(bào)；他們的學(xué)生樂于參與，鍛煉自我。一切都顯得那么簡(jiǎn)單而樸實(shí)。

6．自律

行知人的自律性很強(qiáng)。初進(jìn)校園，遍地都是有秩序的朗朗讀書，卻沒有老師在場(chǎng)。勞技課上，總是看到學(xué)生滿頭大汗的在自覺搬運(yùn)，也不見任何人督促。宿舍里，每一個(gè)房間整潔有序，最重要的是無論男女宿舍，即使深夜也無需鎖門。晚上睡覺，每個(gè)宿舍自覺關(guān)燈，學(xué)校從不拉閘限電。圖書館里，由學(xué)生自我管理。在食堂，學(xué)生自覺排成一條長(zhǎng)龍等待打飯。從頭至尾，我們沒有看到任何老師監(jiān)督，也沒看到任何學(xué)生來管理，一切都是那么井然有序，自覺自律。

也許，這就是行知吸引全國(guó)同行前來參觀學(xué)習(xí)的原因所在。他的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛、合力、樸素與自律造就了一所不一樣的學(xué)校，真正做到了“知行合一”。行知正是將他們“以人為本，德育為先”的治學(xué)理念貫穿于辦學(xué)行動(dòng)中，同時(shí)也將這種理念在行動(dòng)中不斷升華。盡管行知的性質(zhì)決定了我們決不能盲目移植，但以人為鏡可以知得失，對(duì)行知理念和治學(xué)精神的學(xué)習(xí)和借鑒將會(huì)推動(dòng)我校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的巨大轉(zhuǎn)變，會(huì)讓我校發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)座落在金華市北郊景色怡人的芙蓉峰下，與國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝雙龍洞相毗鄰。校園占地面積近3000畝，建筑面積萬平方米。校內(nèi)環(huán)境清幽，綠樹成蔭，芳草似錦，是求知成才的好處所。1997年，被省委教育工委、省教委授予“文明校園”稱號(hào)。xx年，學(xué)校榮獲省教育廳本科教學(xué)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”成績(jī)。

浙江師范大學(xué)的前身是杭州師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于 1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，改名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙

江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華現(xiàn)校址。1980年被列為省屬重點(diǎn)高校。1985年升格為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年浙江財(cái)政學(xué)校和浙江幼兒師范學(xué)校相繼并入浙江師范大學(xué)。

浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主要特征的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有初陽學(xué)院、法政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、田家炳教育學(xué)院、杭州幼兒師范學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游與資源管理學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、行知學(xué)院等16個(gè)學(xué)院47個(gè)專業(yè)，全日制本?？圃谛Ｉ?9530余人，研究生970余人。成人教育學(xué)院設(shè)有函授部和夜大學(xué)，有各類成人高等學(xué)歷教育學(xué)生20000余人。浙江省高師師資培訓(xùn)中心設(shè)在本校，是全省高等師資培訓(xùn)的主要基地。學(xué)校被國(guó)家教育部確定為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校

擁有教師系列副高評(píng)審權(quán)，全校在職教職員工2200余人，其中共享中國(guó)科學(xué)院院士2名、中國(guó)工程院院士2名，專任教師1149人，具有正高職稱教師147人，具有副高職稱教師488人。目前，我校已有37位教師被評(píng)為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，有21人入選省“151人才工程”。學(xué)校每年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教授、專家、學(xué)者來校任課、講學(xué)，同時(shí)積極輸送中青年教師到國(guó)內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修、訪學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的不斷提高。

學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊全?，F(xiàn)有7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)扶植學(xué)科，8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，37個(gè)校級(jí)重點(diǎn)研究所，15個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶植學(xué)科，有30個(gè)碩士點(diǎn)，并是浙江省教育碩士專業(yè)學(xué)位授予單位。精業(yè)樓、田家炳教育書院、音樂樓、美術(shù)樓、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，藏書200余萬余冊(cè)、中外文期刊7000余種的邵逸夫圖書館以及寬敞舒適、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂為全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供了較為完備的條件。

高?；拘畔W(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)

高校代碼：10345 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江省金華市北山路 聯(lián)系電話：0579-2282388 2282445 學(xué)校傳真：0579-2280322 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第五篇：政治學(xué)理論doc - 浙江師范大學(xué)法政學(xué)院

政治學(xué)理論

Political Theory（專業(yè)代碼：030201）

攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

【專業(yè)簡(jiǎn)介】

政治學(xué)理論是政治學(xué)一級(jí)學(xué)科下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，是研究社會(huì)政治現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是整個(gè)政治學(xué)科的根本所在。政治學(xué)理論，作為人們對(duì)于政治現(xiàn)象的理論概括和理論認(rèn)識(shí)，對(duì)于規(guī)范和引導(dǎo)人們的政治活動(dòng)，提高人們的政治認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類政治文明、社會(huì)政治健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)善治都具有重大的價(jià)值。本專業(yè)的主要研究領(lǐng)域涉及政治學(xué)基本理論與方法、基層政治與城鄉(xiāng)治理、政治建設(shè)與政治發(fā)展。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1．熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有正確的政治方向、良好的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的事業(yè)心，具有健康的體格和健全的人格。

2．本專業(yè)培養(yǎng)具備較全面的政治學(xué)理論知識(shí)，熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；具有運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、理論和方法進(jìn)行分析、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和研究等多方面的基本能力。

3．具有獨(dú)立從事科研、教學(xué)、行政及社會(huì)工作的能力，能在黨政機(jī)關(guān)、教育、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事理論、宣傳、組織、管理、教學(xué)和科研等工作的政治學(xué)高級(jí)專門人才。

二、學(xué)習(xí)年限

本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的學(xué)制為3年（前3學(xué)期完成學(xué)位公共課、學(xué)科平臺(tái)課、學(xué)位專業(yè)課和專業(yè)選修課、導(dǎo)師課程、跨學(xué)科選修課的學(xué)習(xí)，同時(shí)完成必修環(huán)節(jié)和碩士學(xué)位論文開題等工作，后3學(xué)期撰寫學(xué)位論文并進(jìn)行答辯），學(xué)習(xí)年限不超過5年。特別優(yōu)秀的研究生，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

三、研究方向 序號(hào)

研究方向名稱 簡(jiǎn)介 1 政治學(xué)理論與方法 Political Science 主要研究政治學(xué)的基本范疇、基本原理和基本方法，包括政治原則、政治制度、政治價(jià)值、政治民主、政治文化、政治研究方法，以及當(dāng)代中國(guó)社會(huì)面臨的重大政治理論問題。2 基層政治與城鄉(xiāng)治理

Rural-urban Governance and Local Politics 主要研究當(dāng)代中國(guó)城鄉(xiāng)治理與基層政治生活面臨的理論和實(shí)踐問題 3 政治建設(shè)與政治發(fā)展

Political construction and Development 主要研究中國(guó)政治現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的重大理論與實(shí)踐問題，包括政治建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中的目標(biāo)任務(wù)、途徑方法及實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

四、課程設(shè)置計(jì)劃

詳見本專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)課程計(jì)劃表

五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

培養(yǎng)環(huán)節(jié)參見《浙江師范大學(xué)關(guān)于攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的說明》。

六、培養(yǎng)方式與方法

本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。采取貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則，采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合等靈活多樣的教學(xué)方法。既要充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用和導(dǎo)師組的集體培養(yǎng)作用，又要注重碩士生自學(xué)、獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師要全面關(guān)心碩士生的成長(zhǎng)，既教書又育人。

七、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求

1．科研能力與水平的基本要求

（1）對(duì)政治理論和社會(huì)政治現(xiàn)象中的某些問題持有一種專業(yè)敏感，能夠?qū)栴}的發(fā)展、現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)等形成方向性判斷；

（2）獨(dú)立查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；

（3）能夠?qū)ξ墨I(xiàn)綜述過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行邏輯歸納并有所提煉和升華；

（4）能夠進(jìn)行獨(dú)立的進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和思考，具備基本的調(diào)查方法和研究問題能力，并且能夠提出一些相對(duì)成熟的看法和觀點(diǎn)；

（5）擁有比較成熟信息處理、文字駕馭和表述能力。

（6）研究生學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與一定數(shù)量的科研活動(dòng)，包括承擔(dān)導(dǎo)師或?qū)熃M的部分科研任務(wù)。碩士學(xué)位論文答辯開始前，應(yīng)該在公開刊物上發(fā)表論文至少1篇。

2．學(xué)位論文的基本要求

（1）論題有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性或理論價(jià)值；立論正確，方法科學(xué)，觀點(diǎn)新穎，有獨(dú)到見解；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，理論和政策觀點(diǎn)的闡述能自圓其說。

（2）通篇內(nèi)容要體現(xiàn)上述“科研能力與水平”的要求，能夠準(zhǔn)確地歸納和描述論文選題所涉及的必備的基礎(chǔ)理論、前沿成果和研究動(dòng)態(tài)；主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn)能夠體現(xiàn)本研究領(lǐng)域的最新研究成果并有所創(chuàng)新；能夠反映研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的實(shí)際水平。

（3）字?jǐn)?shù)達(dá)到碩士研究生畢業(yè)論文的要求（3～5萬字），參考文獻(xiàn)不能少于30篇，外文參考文獻(xiàn)不少于5篇。

八、須閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄

1.必讀書目

[1] 《馬克思恩格斯選集》，人民出版社1995； [2] 《列寧選集》，人民出版社1995； [3] 《毛澤東選集》，人民出版社1991； [4] 《鄧小平文選》，人民出版社1993； [5] 《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》，人民出版社1982； [6] 《政治學(xué)》亞里士多德，商務(wù)印書館1983；

[7] 《政治學(xué)的重大問題-政治學(xué)導(dǎo)論》萊斯利·里普森 華夏出版社，2001； [8] 《政治學(xué)研究方法舉隅》B.H.齊斯克，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985； [9] 《比較政治學(xué)》，勞倫斯·邁耶，華夏出版社2001； [10] 《西方政治思想史》，約翰·麥克里蘭著，海南出版社，2003； [11] 《西方政治學(xué)名著提要》，俞可平主編，江西人民出版社社，2000； [12] 《政治生活的系統(tǒng)分析》伊斯頓 華夏出版社 1989； [13] 《變革社會(huì)中的政治秩序》亨廷頓三聯(lián)書店1989； [14] 《政治人：政治的社會(huì)基礎(chǔ)》，李普塞特，商務(wù)印書館1993；

[15] 《政治學(xué)的重大問題-政治學(xué)導(dǎo)論》萊斯利·里普森，華夏出版社2001； [16] 《論民主》，科恩，商務(wù)印書館，1988； [17] 《政治學(xué)：誰得到什么？何時(shí)和如何得到？》，哈羅德·D·拉斯維爾著，商務(wù)印書館，1999；

[18] 《民主的模式》，戴維·赫爾德，中央編譯出版社，2004； [19] 《政府論》（上下），約翰·洛克，商務(wù)印書館，1982； [20] 《民主和專制社會(huì)的起源》，巴林頓·摩爾，華夏出版社，1987； [21] 《民主的意義及民主制度的脆弱性》，文森特·奧斯特羅姆，陜西人民出版社，2011； [22] 《中國(guó)歷代政治得失》，錢穆，三聯(lián)書店，2002； [23] 《政治社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》（第4版），安東尼·奧羅姆，上海世紀(jì)出版集團(tuán)，2006；； [24] 《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》韋伯，商務(wù)印書館，1997； [25] 《比較政治學(xué)》，阿爾蒙德，上海譯文出版社 1987； [26] 《現(xiàn)代化的政治》，阿普特，上海人民出版社，2011； [27] 《中國(guó)政治》，詹姆斯·R·湯森，江蘇人民出版社，2005； [28] 《叫魂：1768年中國(guó)妖術(shù)大恐慌》，孔飛力，上海三聯(lián)出版社，1999； [29] 《鄉(xiāng)村治理與中國(guó)政治》，徐勇，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2003； [30] 《國(guó)家與社會(huì)：中國(guó)市民社會(huì)研究》，鄧正來，四川人民出版社，1997； [31] 《當(dāng)代中國(guó)政府與政治》，謝慶奎，高等教育出版社2003； [32] 《政治社會(huì)學(xué)》，毛壽龍，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2001； [33] 《政治發(fā)展導(dǎo)論》，李元書，商務(wù)印書館，2001； [34] 《能人政治：私營(yíng)企業(yè)主治村現(xiàn)象研究》，盧福營(yíng)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010； [35] 《政治學(xué)文獻(xiàn)基礎(chǔ)選讀》郎友興、韓志明，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010； [36] 《古代中國(guó)政治制度十六講》，劉建軍，上海人民出版社，2009； [37] 《草根政治：農(nóng)民自主行為與制度變遷--以1952-1992年浙江為例》，應(yīng)小麗，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2009；

[38] 《中國(guó)農(nóng)村公共領(lǐng)域的生長(zhǎng)：政治社會(huì)學(xué)視野里的村民自治諸問題》，毛丹，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006； [39] 《治理與善治》，俞可平主編，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社 2000； [40] 《新世紀(jì) 新拓展 政治學(xué)理論研究概觀》，楊海蛟，世界知識(shí)出版社，2009； [41] 《公共管理學(xué)》，陳振明，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003； [42] 《政治建設(shè)與國(guó)家成長(zhǎng)》，林尚立，中國(guó)大百科全書出版社，2008。

2.選讀書目：由導(dǎo)師根據(jù)研究生的研究方向另行制定。

3.期刊：

《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《政治學(xué)研究》、《新華文摘》

《社會(huì)學(xué)研究》、《管理世界》、《國(guó)際政治研究》、《行政法學(xué)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較》、《社會(huì)科學(xué)》、《讀書》、《中國(guó)行政管理》、《社會(huì)主義研究》、《中國(guó)農(nóng)村觀察》、《復(fù)旦政治學(xué)評(píng)論》、《社會(huì)學(xué)研究》

《人大復(fù)印資料（政治學(xué)）、（中國(guó)政治）、（政治學(xué)文摘）、（公共行政）、（社會(huì)學(xué)）》。

政治學(xué)理論專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)課程計(jì)劃表 課程 類別 課程編號(hào) 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 開課 學(xué)期 考核 方式 備注 學(xué)位課程 學(xué)位 公共課 1034502101 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 36 2 1 考試 必修

1034502102 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 18 1 2 考試 指定選修

1034502106 英語閱讀與寫作 36 2 1 考試

分層次修讀

1034502107 國(guó)際學(xué)術(shù)交流英語 36 2 1 考試

1034502105 英語口語 36 2 2 考試 必修

學(xué)科平臺(tái)課 0302002201 政治學(xué)理論與方法研究 54 3 1 課程論文 必修

0302002202 中外政治思想史 54 3 1 課程論文

0302002203 中外政治制度比較 54 3 2 課程論文

學(xué)位 專業(yè)課 0302012301 政治發(fā)展理論與實(shí)踐 36 2 2 課程論文 必修

0302012302 公共管理前沿專題研究 36 2 1 課程論文

0302012303 當(dāng)代中國(guó)政府與政治 36 2 1 課程論文

非學(xué)位課程 專業(yè)選修課 0302012501 政治社會(huì)學(xué)專題研究 18 1 3 課程論文

至少選修4學(xué)分

0302012502 新政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 18 1 3 課程論文

0303012501 中國(guó)農(nóng)村問題研究 18 1 3 課程論文

1204012302 行政法研究 36 2 2 課程論文

1204012505 專業(yè)學(xué)位論文寫作指導(dǎo) 18 1 3 課程論文

跨學(xué) 科選 修課

按“浙江師范大學(xué)跨學(xué)科選修課程匯總表”中修讀2或3 考試

至少修1門且不低于2學(xué)分

導(dǎo)師 課程

0302012000 導(dǎo)師（或?qū)熃M）為所指導(dǎo)研究生開設(shè)的專題性課程2 考查

含文獻(xiàn)閱讀 必修 環(huán)節(jié)

1034502801 專業(yè)實(shí)踐4或5 考查

1034502802 學(xué)術(shù)活動(dòng)1-5 考查

補(bǔ)修 課程

/ 1或2 考查

跨學(xué)科或同等學(xué)力入學(xué)者須補(bǔ)修

/ 1或2 考查

應(yīng)修總學(xué)分 不低于32學(xué)分 注：

1．留學(xué)生不開設(shè)研究生思想政治理論課、第一外國(guó)語課程由國(guó)際學(xué)院分別組織開設(shè)《中國(guó)社會(huì)概況》（1學(xué)分，第一學(xué)期）、《中國(guó)文化》（2學(xué)分，第二學(xué)期）和《高級(jí)漢語閱讀》（2學(xué)分，第一學(xué)期）及《高級(jí)漢語寫作》（2學(xué)分，第二學(xué)期）課程替代。

2．符合《浙江師范大學(xué)碩士研究生公共英語分層次教學(xué)改革實(shí)施意見（試行）》相關(guān)規(guī)定者修讀《國(guó)際學(xué)術(shù)交流英語》，其他研究生修讀《英語閱讀與寫作》。