第一篇：鄭小娟二年級音樂總結(jié)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期

二年級音樂科教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：鄭小娟

本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作作總結(jié)如下：

一、基本情況

二年級每班有40多個(gè)孩子，他們對音樂產(chǎn)生著濃厚的興趣，所以在教學(xué)中我始終遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、取得的成績

1、在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

三、存在的問題

1二年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時(shí)常會走調(diào)。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

四、今后的打算

1、在教學(xué)中要注重激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂上要注重開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神，通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂活動中感受做人的美德。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，在和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

2018年1月

第二篇：繼續(xù)教育心得體會(鄭小娟)

繼續(xù)教育心得體會

教師：鄭小娟

通過一學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名青年教師，我深感能在學(xué)校這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和心得體會。

轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

以上是我在本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。

2012年12月

第三篇：土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2018 鄭小娟

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2018-2019學(xué)第一學(xué)期 三年級音樂科教學(xué)工作總結(jié)

任課教師:鄭小娟

一、班級分析

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這學(xué)期我擔(dān)任三年級的音樂課，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)滲透《中華人民共和國未成人保護(hù)法》在班上表現(xiàn)比較突出的有朱、鄭嚴(yán)梓婷等，讓他們帶著其他同學(xué)，很快班上的整體素質(zhì)都提高了。

二、取得成績

1、三年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。

2、在教唱《樹葉兒飄飄》等歌曲的課堂上，教會小朋友之間要友好互助，相互尊重、相互愛護(hù)，并且要尊敬老師，孝順父母，讓他們知道“德”的道理，做一個(gè)好孩子。

3、在節(jié)奏練習(xí)上多數(shù)同學(xué)節(jié)奏感很強(qiáng)，借此機(jī)會講講圓舞曲的特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律流暢，舞姿輕盈、優(yōu)美，多旋轉(zhuǎn)。

4、通過教學(xué)滲透法制教育，道德講堂，環(huán)境教育，讓學(xué)生有自我保護(hù)的意識。

三、存在問題 音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。特別是欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。四年級的學(xué)生在欣賞部分是比較缺乏的，因?yàn)樗麄儗κ挛锏睦斫馐怯邢薜?，所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

四、采取措施

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

2018年1月

第四篇：二年級音樂小音樂家

小音樂家

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個(gè)唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《單簧管波爾卡》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示:聽了這首樂曲,你想要做什么?

2.教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快,流暢。教師提示學(xué)生在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動作,相同的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落。

3.再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示:相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4.讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分。各有什么特點(diǎn)。

聆聽《青蛙音樂會》 教學(xué)基本要求

1.靜靜地聆聽全曲。提示:你在音樂中聽到了什么?

2.復(fù)聽音樂。

提示:說一說音樂有什么變化?請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?/p>

3.再聽音樂,跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學(xué)聽。

提示:動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲(學(xué)青蛙叫)加入到樂曲中,還要保持音樂的完整。

表演《音樂小屋》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱,可將兩種演唱連在一起,讓學(xué)生充分地感受音樂的旋律。

提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。第二遍范唱時(shí)跟著輕輕哼唱。

2.有感情地朗讀歌詞。

3.再聽錄音,輕聲填詞,教師找出學(xué)生有困難的地方教唱。

提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌。不用回答,看每個(gè)同學(xué)的演唱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得弱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些,使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

4.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果最好。由學(xué)生和老師評價(jià)。

表演《簫》 教學(xué)基本要求

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。

提示:歌中講述了一件什么事?

2.聽教師范唱。

3.聽教師彈琴、輕聲哼唱。

4.有感情地朗讀歌詞。

5.跟著琴聲(教師最好彈雙手旋律),讓學(xué)生輕聲填歌詞。

6.在教師的伴奏下有感情地唱歌。

第五篇：城鄉(xiāng)交流心得體會(鄭海娟)

我的共同體故事：

城鄉(xiāng)交流心得體會

諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟

2011年2月，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，并把它看作是提高自己，充實(shí)自己的極好機(jī)遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。四個(gè)月的賈悅之行讓我感受頗深，既體會到從未有過的充實(shí)感，又遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

首先，賈悅小學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。來到賈悅小學(xué)的第一天就體會到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺，所以很快融入適應(yīng)了賈悅小學(xué)。這是一個(gè)教師、學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，人氣特旺氣氛和諧，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息，其間的文化積蘊(yùn)熠熠發(fā)光。

我們六年級辦公室全體教師是一個(gè)和諧、友愛、互相幫助的團(tuán)隊(duì)。在賈悅小學(xué)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下很快熟悉了各種業(yè)務(wù)：備課、上課、教研、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、管理班級、學(xué)校的各種活動。在這個(gè)充實(shí)的團(tuán)隊(duì)中大大縮短了適應(yīng)期，提高了工作效率。這里要感謝幫助我的賈悅學(xué)校老師。

再者，工作中的困難是提升自己的機(jī)遇。我的工作是教六年級的數(shù)學(xué)，與一位青年老師搭班共同經(jīng)營六年級一班，這是一個(gè)有著53名學(xué)生的集體，歷經(jīng)小學(xué)五年鍛煉與學(xué)習(xí)，應(yīng)該是知識相對豐富、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較為規(guī)范的班級，然而事實(shí)并非如此，學(xué)生各種狀況參差不齊，不是想象中的那樣。數(shù)學(xué)，其實(shí)是思維的體操，數(shù)學(xué)是為思維服務(wù)的，但課上見不到學(xué)

生的思維。當(dāng)你營造思考的氣氛和環(huán)境時(shí)，許多學(xué)生卻置若罔聞，少數(shù)學(xué)生乘機(jī)擾亂班級紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是工作中遇到的最大難題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們深入課堂聽了幾次課，發(fā)現(xiàn)了這一問題，針對這一情況給我提出了幾條建議：A三分教，七分管。Ｂ多鼓勵并適當(dāng)發(fā)一些獎品．Ｃ進(jìn)一步加強(qiáng)備課，課上不給學(xué)生留有自由時(shí)間。采納了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議后課上效果雖有起色，但卻不太明顯，畢竟時(shí)間太短，我沒有回天之術(shù)。特別是那些無所事事的后進(jìn)生讓我很棘手?；谏鲜銮闆r重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學(xué)理論，請教了一些老教師，深深地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，必須從根本上消除少數(shù)學(xué)生內(nèi)心不正確、蒙昧、浮躁的想法。學(xué)生學(xué)習(xí)才能有轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹立愿學(xué)進(jìn)取、積極向上的觀念。結(jié)合實(shí)際給學(xué)生制定了數(shù)學(xué)課堂要求，并在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從靈魂深處領(lǐng)回課堂紀(jì)錄的重要性。經(jīng)過努力學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改觀。

小學(xué)教學(xué)內(nèi)涵豐富，博大精深，教學(xué)中肯定還遇到重重困難，只有戰(zhàn)勝困難才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的機(jī)遇。