第一篇：二年級(jí)音樂(lè)小小兵3

第六單元 小小兵 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《學(xué)做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過(guò)聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。

教材分析：

由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格 教學(xué)用具：

多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰(shuí)嗎？

（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。）

2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂(lè)《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽音樂(lè)《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。6.老師鋼琴伴奏,學(xué)生齊唱歌曲一遍.設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辨能力和探究音樂(lè)的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)小音樂(lè)家

小音樂(lè)家

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過(guò)聆聽和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂(lè)。

3.能用七個(gè)唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《單簧管波爾卡》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示:聽了這首樂(lè)曲,你想要做什么?

2.教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂(lè)曲歡快,流暢。教師提示學(xué)生在復(fù)聽時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作,相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示,用動(dòng)作劃分段落。

3.再聽樂(lè)曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來(lái)。

提示:相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。

4.讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分。各有什么特點(diǎn)。

聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)基本要求

1.靜靜地聆聽全曲。提示:你在音樂(lè)中聽到了什么?

2.復(fù)聽音樂(lè)。

提示:說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化?請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳?lè)會(huì)。

3.再聽音樂(lè),跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學(xué)聽。

提示:動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲(學(xué)青蛙叫)加入到樂(lè)曲中,還要保持音樂(lè)的完整。

表演《音樂(lè)小屋》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱,可將兩種演唱連在一起,讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)的旋律。

提示:《音樂(lè)小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。第二遍范唱時(shí)跟著輕輕哼唱。

2.有感情地朗讀歌詞。

3.再聽錄音,輕聲填詞,教師找出學(xué)生有困難的地方教唱。

提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌。不用回答,看每個(gè)同學(xué)的演唱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得弱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些,使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

4.分小組為演唱歌曲加入打擊樂(lè),看哪一組為歌曲的伴奏效果最好。由學(xué)生和老師評(píng)價(jià)。

表演《簫》 教學(xué)基本要求

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。

提示:歌中講述了一件什么事?

2.聽教師范唱。

3.聽教師彈琴、輕聲哼唱。

4.有感情地朗讀歌詞。

5.跟著琴聲(教師最好彈雙手旋律),讓學(xué)生輕聲填歌詞。

6.在教師的伴奏下有感情地唱歌。

第三篇：《小紅帽》二年級(jí)_音樂(lè)教案

《小紅帽》音樂(lè)教案 霞陽(yáng)希望小學(xué) 鄧孟晶

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、課件、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽過(guò)看過(guò)什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過(guò)《小紅帽》的故事吧？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng) 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示？很好。大家一起來(lái)一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂(lè)的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢？（開心、快樂(lè)的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了。看歌譜的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。3.個(gè)別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好?？磥?lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)小企鵝教案

二年級(jí)音樂(lè)小企鵝教案

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

教學(xué)準(zhǔn)備

頭飾、電子琴、教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的切分節(jié)奏“x

x

x”和后半拍起“0ⅹ”。

第一時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境定向、聽音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊、導(dǎo)言：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛的朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。

2、發(fā)聲練習(xí)：

學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。

讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。

引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。

解決歌曲中的難點(diǎn)。

三、學(xué)唱歌曲

、學(xué)習(xí)歌詞

看說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。

想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。

⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。

⑵分角色按節(jié)奏讀詞。

2、學(xué)唱歌詞

⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。

熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。

⑵學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。

⑶全班跟琴齊唱歌譜。

在老師的幫助下解決難點(diǎn)。

四、綜合表現(xiàn)、模仿小企鵝的動(dòng)作。

2、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。

3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播放，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。

五、堂小結(jié)、小朋友想想，這節(jié)你們和老師一起學(xué)到了一些什么？

2、學(xué)生一邊聽音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

第五篇：《小紅帽》二年級(jí) 音樂(lè)教案

《小紅帽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、課件、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽過(guò)看過(guò)什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過(guò)《小紅帽》的故事吧？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng) 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示？很好。大家一起來(lái)一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽歌曲：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂(lè)的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。

（四）、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢？（開心、快樂(lè)的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。

（五）．歌曲處理

（1）以輕巧的聲音演唱歌曲

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來(lái)演唱那就更好了。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理

師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)??？（連線）那我們應(yīng)該怎么來(lái)演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請(qǐng)同學(xué)們朗讀屏幕上這個(gè)順口溜：

連線

? 身子彎彎像座橋，有長(zhǎng)有短有大??； ? 橋下音，若不同，千萬(wàn)記住唱連貫； ? 橋下兩音，若相同，合成一音飛過(guò)橋。

師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個(gè)音是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時(shí)候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。聽老師唱一遍。（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。3.個(gè)別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好。看來(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。