第一篇：2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期緊張而又忙碌的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任大五班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，回過頭看看大五班班孩子的變化，我感到欣慰與自豪，因?yàn)槲铱吹搅颂煺婵蓯鄣暮⒆觽冊(cè)谔焯炜鞓?、幸福的成長(zhǎng)?；仡欉@學(xué)期的工作，我在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面

1、知識(shí)方面本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的單、雙數(shù)練習(xí)；10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)練習(xí)；10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)；相鄰數(shù)的規(guī)律是什么；1-10的數(shù)字書寫練習(xí)；數(shù)學(xué)游戲；數(shù)字游戲；序數(shù)游戲；感知了空間；學(xué)習(xí)等分練習(xí)；會(huì)給物體按照一定的規(guī)律排序；目測(cè)數(shù)量多少；推理游戲。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

（2)、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行了能力的培養(yǎng)

（1）、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與觀察能力有了一定的提高。（2）、孩子學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作，如：撥時(shí)間

4、選擇合適的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式（1）、多用游戲式開展教學(xué)活動(dòng) 在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

（2）、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中邊做邊說。

a、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。

b、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時(shí),我為幼兒提供了各種實(shí)物，讓幼兒選擇適合自己的實(shí)物動(dòng)手操作，感知知識(shí)的形成過程，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高能力的目的。

(3)、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合,只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自己“做”的過程,才能利于教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,在活動(dòng)中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談。

（4）、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

在幼兒生活中,與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識(shí)技能,感受學(xué)習(xí)的快樂,在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)谟幸鉄o意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

二、存在的問題

1、教師上課的激情不夠，語(yǔ)言不夠親切。

2、由于本班人數(shù)較多提問不能照顧到全體。

3、教師的評(píng)價(jià)比較單一。

三、整改措施

1、教師在后期的教育教學(xué)活動(dòng)中多注意教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)也多培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、活動(dòng)中多照顧全體幼兒，活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒各種能力。

3、每節(jié)課上完教師自己下來要好好的反思一下。

4、活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘,一份收獲。我相信自己在以后的工作中會(huì)做的更好！2011、12、26

第二篇：第一學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年一月

一、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā) 展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

二、主要存在的缺點(diǎn)與不足：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

7、計(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

三、改進(jìn)措施和努力方向：

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

第三篇：2013學(xué)第一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)

2013學(xué)第一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開展了豐富多采的課外活動(dòng)，開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。課外活動(dòng)成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開展活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評(píng)比制度，一學(xué)期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。

我們?cè)谂d趣小組活動(dòng)實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)性空間。

為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)興趣小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；四定輔導(dǎo)老師；五定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)。

在化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)開展的過程中，大多數(shù)同學(xué)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)操作基本技能，又進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有些同學(xué)還對(duì)個(gè)別實(shí)驗(yàn)作出更深刻的思考，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外興趣活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。

第四篇：2008——2009學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

膠州市第二中學(xué)2008-2009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）

腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取----膠州二中數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

時(shí)間：2008年8月 2008年高考中，二中理科學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)單科高分段的人數(shù)、平均分均在全市名列前茅，其它各項(xiàng)指標(biāo)的完成與兄弟學(xué)校相比，也都有一定的優(yōu)勢(shì)。在今年數(shù)學(xué)試題難度加大、競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈的情況下取得這樣的成績(jī)是難能可貴的，是全體高三數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果，更是學(xué)校對(duì)高三工作全力支持、年級(jí)老師緊密配合的結(jié)果?，F(xiàn)就二中數(shù)學(xué)組一年來所做的工作總結(jié)如下。

一、制訂可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，是高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。我們制定了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃細(xì)化到每一天，細(xì)化給每一個(gè)人，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效率。我們整體分三個(gè)輪次復(fù)習(xí)。2007年7月至2008年2月底完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)，3月至4月底以知識(shí)熱點(diǎn)、考試熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，其中穿插進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練與兩小時(shí)的綜合訓(xùn)練，這三種訓(xùn)練同時(shí)地進(jìn)行。5月份作為三輪，主要是做一下山東省各地的二模試題，最后搞一下教材回扣。

二、狠抓雙基，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平情況和考試要求，我們制訂了有效的復(fù)習(xí)方法。重點(diǎn)抓住高考考查的“雙基”進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)循環(huán)滾動(dòng)式訓(xùn)練，切實(shí)鞏固已復(fù)習(xí)過的成果，在此基礎(chǔ)上，我們特別注重學(xué)生能力的提升，使之達(dá)到高考對(duì)知識(shí)和能力的要求。

第1頁(yè)（共5頁(yè)）膠州市第二中學(xué)2008-2009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）

1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)

針對(duì)本屆學(xué)生的具體情況，我們備課組形成共識(shí)，要重視抓好基礎(chǔ)，對(duì)尖子生也不例外，我們每次的測(cè)驗(yàn)題，都要一一落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不出難題，不出怪題，盡可能出“小、巧、活”題目，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生易錯(cuò)易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)測(cè)、反復(fù)練，逐步糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經(jīng)常在備課活動(dòng)時(shí)，互相討論，集思廣義，對(duì)于題目的拓廣延伸，發(fā)展進(jìn)行討論，對(duì)于一題多解，一題多變，多題一解等進(jìn)行分析討論，力求每份題目都能落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

為了減少500分以下的人數(shù)，我們備課組，在補(bǔ)課班問題上改變了以往的做法，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)具體承包給科任教師負(fù)責(zé)，每周2節(jié)補(bǔ)課，由這些同學(xué)提出補(bǔ)課內(nèi)容，或講評(píng)本周測(cè)試中未弄懂的題目等，這樣做調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實(shí)了差生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了老師的責(zé)任感，收到了較好的效果。

2、注重教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出分層次教學(xué)

隨著我校分層次教學(xué)的深入，我們備課組充分認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)的的指導(dǎo)作用，我們把高三數(shù)學(xué)教學(xué)分為四個(gè)層次，實(shí)施分層教學(xué)。各科任教師針對(duì)自己班的的教學(xué)實(shí)際，又把班級(jí)分為幾個(gè)層次來教學(xué)，各個(gè)層次的學(xué)生在測(cè)驗(yàn)題，每天布置練習(xí)、預(yù)習(xí)題及老師的教學(xué)要求都各不相同，我們?cè)诿看蝹湔n時(shí)，都要指明哪些題哪層次的學(xué)生必做、選做等。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視方法指導(dǎo)，要克服那種認(rèn)為做很多題就能學(xué)好數(shù)

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學(xué)的思想，我們每位教師講課時(shí)進(jìn)都要滲透學(xué)法指導(dǎo)，要讓學(xué)生懂得怎么去學(xué)，才能學(xué)得高效率，才能學(xué)得更扎實(shí)。如這屆高三，我們加強(qiáng)了學(xué)生自己歸納整理的落實(shí)工作，要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié)、一章，都必須自己歸納整理，日積月累，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不斷梳理、鞏固，基本能力不斷提高。指導(dǎo)學(xué)生回憶課堂，整理筆記，收集錯(cuò)題集，并加以糾正，對(duì)一些問題提出多角度，深層次的思考，并能對(duì)問題進(jìn)行拓廣、延伸。每學(xué)完一章，要總結(jié)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，總結(jié)各類常見題型的解題規(guī)律，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別要理解，要形成自己的知識(shí)體系，這樣才能融會(huì)貫通，舉一反三。對(duì)歸納能力較差的學(xué)生我們進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，對(duì)于自覺性較差的同學(xué)，我們進(jìn)行了督促檢查。

高考不僅是知識(shí)能力的考察，更是心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。有部分學(xué)生在考前心理特別脆弱，懼怕數(shù)學(xué)，一到數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)就發(fā)慌。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們備課組的教師除了在課堂上鼓舞信心外，還主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別談心，解除他們的心理障礙。同時(shí)在后一階段的測(cè)驗(yàn)和模擬測(cè)方面，我們把難度大大降低，學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)都提高較快，使學(xué)生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。

4、營(yíng)造良好的學(xué)生氛圍，讓尖子生有自由翱翔的空間

這屆高三成立了一個(gè)奧賽班，如何教學(xué)呢？是按以往模式教學(xué)，還是采用別的什么形式教學(xué)，這方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，只能摸著石頭子過河。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經(jīng)過大家的討論，集思廣義，最后形成共識(shí)：奧賽班的教學(xué)要有利于：基礎(chǔ)牢固，思維靈活，能力提高這一目

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標(biāo)。為此在教學(xué)中我們突出了以下幾點(diǎn)：（1）年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練奧賽班要同步進(jìn)行，但在速度上要求較高，把參考題定為必做題。（2）課堂教學(xué)也要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)強(qiáng)化，但同時(shí)也要突出能力培養(yǎng)，如課堂上采用討論，研究式的方法教學(xué)，對(duì)于某一問題或習(xí)題，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起探討，暴露每一同學(xué)的思維過程，使大家從中學(xué)到許多思考問題的方法。另外對(duì)某一習(xí)題的解答，通過全體同學(xué)的思考，得出許多不同的解法，讓同學(xué)們把每一種解法介紹給大家，并說明思路，這樣每一同學(xué)都可以從集體的智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)。（3）布置一些問題讓同學(xué)們拓廣、延伸，改變條件，引出新問題或改變結(jié)論，探索條件等，還有布置一些習(xí)題，讓同學(xué)一題多變，一題多解，舉一反三，探求規(guī)律等。（4）在提高組中強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題速度，從開學(xué)初就重點(diǎn)抓了函數(shù)、數(shù)列、解幾的綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期開始，每周測(cè)一份模擬題。通過以上做法，教學(xué)效果還是明顯的。

三、認(rèn)真吃透考綱，重視各地信息。

考綱已細(xì)化至考試說明，吃透考試說明，是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提，這是一個(gè)方向性、原則性的問題，不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。信息時(shí)代，信息當(dāng)然是重要的，收集各地的備考信息，對(duì)指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。

四、發(fā)揮群體力量，團(tuán)結(jié)合作。

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今年高三數(shù)學(xué)教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為備課組長(zhǎng)的我是義無旁貸地?fù)?dān)起這個(gè)組織、揉合的工作。每周我和他們必進(jìn)行一次五人集體研究，從計(jì)劃的制訂到每一節(jié)課如何復(fù)習(xí)，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，幫助他們迅速找到存在問題的關(guān)鍵和解決問題的方法。我編寫了“高考復(fù)習(xí)方法談”，“2007年高考分析總結(jié)”，“歷屆高考題分類解答”等等資料文章，一起學(xué)習(xí)，一起討論。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現(xiàn)非常出色，經(jīng)過一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績(jī)。但成績(jī)只能代表過去,在今后的工作中我們會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

五、從高考中發(fā)現(xiàn)，有幾方面問題要引起我們足夠的重視

1、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面教師應(yīng)保證有足夠的時(shí)間備課和研究題目，課堂教學(xué)應(yīng)更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時(shí)間應(yīng)更為充足。引導(dǎo)尖子生研究問題，探求規(guī)律，提高能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、每周測(cè)驗(yàn)題還應(yīng)精益求精，在測(cè)驗(yàn)前應(yīng)集體討論，精選精練。

3、在輔差方面，因教師工作量較大，投入時(shí)間精力還不夠充足，因而100分以下人數(shù)仍然偏多。

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第五篇：2012第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

奉賢區(qū)民辦育才小學(xué) 王教宏

本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、幾何小實(shí)踐等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績(jī)和存在的問題兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、所做工作及取得成績(jī)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識(shí)的能力。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主，針對(duì)這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《角的初步認(rèn)識(shí)》中，學(xué)生通過做活動(dòng)角，體會(huì)到角的大小和角兩邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對(duì)乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《長(zhǎng)、正方體、長(zhǎng)、正方形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了對(duì)長(zhǎng)、正方體，長(zhǎng)、正方形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計(jì)》中，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，我還堅(jiān)持每天給學(xué)生出12道加減豎式題，讓同學(xué)熟能生巧。

6、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對(duì)他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法.通過我的努力二（1）班平均分達(dá)到65.51，及格率74.36％:；二（3）班平均分達(dá)到57.63，及格率42.2％。

二、存在問題：

從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來看，還存在著許多問題。

1、部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。

2、加減關(guān)系、乘除關(guān)系理解不到位。有余數(shù)的除法解答不能得心應(yīng)手。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

三、今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，與班主任協(xié)調(diào)，做好相關(guān)工作，學(xué)法指導(dǎo)要加強(qiáng)。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用電教化手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大教研力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、加大家校聯(lián)系力度，從根本上解決后進(jìn)生問題。

一學(xué)期來，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有得有失，愿與各位同仁攜手并肩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

2013-1-23