第一篇：2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

創(chuàng)立英語學(xué)科特色品牌是我校的辦學(xué)方針，我校十分注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力。從小學(xué)一年級(jí)起就開設(shè)英語課，幾年來我校英語這門學(xué)科的教學(xué)特色已初步形成。

我校英語教學(xué)目標(biāo)是：通過對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心；使學(xué)生獲得對英語的感性認(rèn)識(shí)，打下扎實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續(xù)學(xué)好英語作好準(zhǔn)備。

我校力創(chuàng)小學(xué)英語教學(xué)特色，真正做到“人無我有，人有我新”。尤其在小學(xué)低年級(jí)，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

在課堂上要求所有的師生用英語交流，使學(xué)生在五、六年級(jí)時(shí)能用英語進(jìn)行日常的會(huì)話交流，另外學(xué)校還組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“少兒英語等級(jí)考試”，“全國小學(xué)生英語競賽”，使學(xué)生獲得成功的喜悅感。學(xué)校還定期舉辦“少兒英語節(jié)”、“英語口語大賽”、“英語手抄報(bào)比賽”，“英語作文比賽”，“英語作業(yè)展評(píng)”等活動(dòng)，所有的這些活動(dòng)，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識(shí)，陶冶了他們的情操，使學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動(dòng)充分展示了學(xué)校的英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。

幾年來，學(xué)校對英語教師進(jìn)行了全方面的培訓(xùn)，其中包括先進(jìn)的教育觀念的討論與學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩、說課及其評(píng)議。只有英語教師的整體素質(zhì)提高了，英語教學(xué)才能取得顯著成效。我們清楚認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。要想提高英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動(dòng)，并納入到學(xué)校發(fā)展和教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃之中。在英語教學(xué)方面構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式?？偨Y(jié)出了英語教學(xué)四課型（英語趣味課、英語賞評(píng)課、英語互評(píng)課和英語講評(píng)課）已成為我們的校本課程。

我校在加強(qiáng)日常英語教學(xué)的同時(shí)，每周安排兩節(jié)英語晨讀，每學(xué)期我們都要組織英語教研和英語開放周活動(dòng)，積累了豐厚的英語教研經(jīng)驗(yàn)。豐富多彩的活動(dòng)，真實(shí)有效地提高了孩子們英語口語表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子們在活動(dòng)中“去學(xué)、去說、去用英語”。

學(xué)校為了使學(xué)生能受到良好教育，要求教師必須優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實(shí)踐中去。在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，總會(huì)受到漢語的干擾,這就要求英語教師既要遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律, 堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行, 又要積極創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，所以，教師在組織英語教學(xué)時(shí)，盡量采用實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情境逼真，交際仿真，游戲當(dāng)真，采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其有意注意, 盡量克服漢語的負(fù)面影響，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式，使我校英語教學(xué)達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，教師把愛的陽光照耀在每個(gè)學(xué)生的身上。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參與英語的課堂教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系更加融洽，教學(xué)效果隨之改善。

我校英語教師以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系建立起了。由于教師采用了先進(jìn)的小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松?，F(xiàn)在，孩子們無論是在課堂常規(guī)還是英語功底，都表現(xiàn)得極為出色。三年級(jí)的孩子就能說著流利的英語在課堂上與老師對話、做游戲，課堂氣氛非常活躍。在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的英語統(tǒng)考中我校各年級(jí)英語成績均名列前矛，在各級(jí)各類英語大賽中我校學(xué)生都獲得了好的成績。而英語教學(xué)又帶動(dòng)了其它學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，打造了英語這個(gè)質(zhì)量品牌，凸顯了學(xué)校特色。

第二篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)計(jì)劃

2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級(jí)各類的培訓(xùn)和講座。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對新教材有一個(gè)認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

（二）.發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

1、教研活動(dòng)經(jīng)?；?/p>

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動(dòng)，本學(xué)期計(jì)劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開2節(jié)。要求開課教師積極準(zhǔn)備，課后聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動(dòng)專題化。

針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學(xué)過程中，以有效教學(xué)為中心，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料，編制符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，做到有練必批，有錯(cuò)必改。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃和研討，以提高學(xué)生成績。

3、教研活動(dòng)系列化。

有系列地開展活動(dòng)，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級(jí)為單位進(jìn)行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有兩名，但集體備課仍要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。做到定時(shí)，定人，定專題。

（三）加強(qiáng)對訓(xùn)練、考試及評(píng)價(jià)的研究。

加強(qiáng)對考試和評(píng)價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，研究編制個(gè)性化、層次化作業(yè)和試題，練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人，同年級(jí)的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習(xí)的反饋?zhàn)龅健八挠兴谋亍埃河邪l(fā)必收，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。.（四）加強(qiáng)規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及期中、期末兩次大規(guī)模檢測，及時(shí)分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

（五）認(rèn)真組織好課外活動(dòng)和培優(yōu)補(bǔ)差工作。1．抓好英語課堂教學(xué)。

（1）英語學(xué)科以特色為目標(biāo)，要進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的說英語的機(jī)會(huì)。要加強(qiáng)對英語尖子學(xué)生的培養(yǎng)，保證學(xué)生聽說讀寫能力的持續(xù)發(fā)展和提高。

（2）規(guī)范英語教材。本學(xué)期，我部四年級(jí)仍主要使用我校自編教材，以口語訓(xùn)練為主；五年級(jí)則將自編教材與廣州版教材同時(shí)使用，除繼續(xù)加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練外，加強(qiáng)語法、語音等方面的訓(xùn)練；六年級(jí)重點(diǎn)抓好新版教材的學(xué)習(xí)，同時(shí)加入口語補(bǔ)充教材，并爭取英語考試成績更突出些。2．深化英語環(huán)境的營造。

（1）繼續(xù)保持原有的英語環(huán)境營造措施，鼓勵(lì)學(xué)生不僅在學(xué)校積極使用英語進(jìn)行日常交流，同時(shí)還要養(yǎng)成在家里、在社會(huì)上能夠主動(dòng)地與家長、親友大膽開口講英語的習(xí)慣。（2）配合學(xué)?！?．12”英語開放日，我部把本學(xué)期的英語文化節(jié)定在第7周，本屆文化節(jié)以“認(rèn)識(shí)加拿大”為活動(dòng)內(nèi)容，各備課組要及早計(jì)劃，力爭比第一屆做得更好。此外，課間英語對話、英語晚讀、英語對抗賽、“英語明星大舞臺(tái)”等活動(dòng)要作進(jìn)一步的研究，內(nèi)容要充實(shí)，要想方設(shè)法讓全體學(xué)生都參與進(jìn)去，為他們的英語輸出提供更多的機(jī)會(huì)，使其發(fā)揮更大的效益。

（3）教師在營造英語環(huán)境的工作中要充分發(fā)揮各自的作用：英語教師必須堅(jiān)持在課堂內(nèi)外主動(dòng)與學(xué)生用全英語進(jìn)行交流；非英語教師要積極參與英語學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每天參與學(xué)生英語會(huì)話，并盡可能多地用英語與學(xué)生對話。3．雙語教學(xué)更上一層樓。

（1）本學(xué)期目標(biāo)：數(shù)學(xué)保持十分之一課時(shí)采用全英語教學(xué)，并爭取有一半左右的教師能夠過渡到雙語教學(xué)的中級(jí)階段；自然課有二分之一的課時(shí)采用雙語教學(xué)；社會(huì)、思品課有所突破，能力課有一批教師能使用雙語，個(gè)性課要保持英語研究項(xiàng)目的開展。

（2）雙語教學(xué)研究小組在上學(xué)期取得比較突出的成績，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期研究如何擴(kuò)大雙語教學(xué)的范圍，挖掘和培養(yǎng)更多的雙語教學(xué)骨干老師。

（3）籌建雙語網(wǎng)站，指定專人負(fù)責(zé)，既提供各方面的材料為我部雙語課堂教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)我部雙語教學(xué)的開展，同時(shí)也把我部雙語教學(xué)的成果推出去，使其成為我部雙語教學(xué)對外宣傳的一個(gè)門戶。

第三篇：2009-2010學(xué)第二學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

2009-2010學(xué)第二學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐探索后，我們加大了創(chuàng)辦“英語特色”的力度，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開以“創(chuàng)英語特色”為主題的會(huì)議，統(tǒng)一全校師生的思想和認(rèn)識(shí)，英語特長班的建設(shè)出現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，班級(jí)也在擴(kuò)大，初步形成了以英語特長班為創(chuàng)新龍頭，其他班級(jí)緊隨其后的全新的教學(xué)格局。

一、優(yōu)化隊(duì)伍，為創(chuàng)英語特色打下了良好基礎(chǔ)

要?jiǎng)?chuàng)建英語特色學(xué)校絕非一句空話，它需要有一支素質(zhì)高、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)的教師隊(duì)伍作基礎(chǔ)。鑒于此，我們啟動(dòng)了“創(chuàng)建英語特色學(xué)校師訓(xùn)工程”。做到了“六抓”：

一抓學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)。采取鼓勵(lì)措施，促使教師參加研究生班學(xué)習(xí)，有條件的選送出國進(jìn)修。采取“走出去和請進(jìn)來”辦法搞好培訓(xùn)。一方面有計(jì)劃分批次地送英語教師參加人教辦課程及市骨干教師培訓(xùn)；另一方面邀請大學(xué)外語學(xué)校專家教授來學(xué)校開設(shè)講座，進(jìn)行其它學(xué)科用英語教學(xué)的培訓(xùn)。

二抓教學(xué)基本功。我們把教師基本功的內(nèi)容做了一番大的改革與探索，即由傳統(tǒng)的“三筆一話”變革為以英語和信息技術(shù)水平為主的新型基本功內(nèi)涵。每學(xué)期都要對教師的英語與信息技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn)與嚴(yán)格的考核，將此作為評(píng)定教師基本功的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，教師們學(xué)英語、用英語的積極性分外高漲。

三抓好教師校內(nèi)、外聽課、評(píng)課活動(dòng)。把教師聽、說課作為重點(diǎn)工作來抓。每學(xué)期至少互聽課十二節(jié)，備課組聽評(píng)后選拔優(yōu)秀課有科內(nèi)進(jìn)行觀摩，組織英語教師開公開課。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)回來后還要求教師寫好心得體會(huì)，互相交流，不斷提升了教師的教研水平。

四抓英語科研。組織英語教師確立科研課題。具體落實(shí)到有，有計(jì)劃地推進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)。

五抓教育理論學(xué)習(xí)。為英語教師訂閱中外多種英語專業(yè)報(bào)刊，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，鼓勵(lì)教師多總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，多撰寫、發(fā)表論文。

六抓對外交流與合作。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，規(guī)范英語發(fā)音，學(xué)校先后聘請了兩位外籍教師，他們都具有本科以上學(xué)歷，不僅持有外國專家證，而且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)音純正準(zhǔn)確，授課方法靈活幽默，他們在教給學(xué)生語言的同時(shí)，也傳遞了西方先進(jìn)的文化和理念。

二、改革課堂，為創(chuàng)建英語特色開拓了最佳的途經(jīng)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主渠道，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行配套的教學(xué)體制改革是提高英語教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建英語特色的最佳途經(jīng)。因此，我們以課堂教學(xué)及長安地區(qū)學(xué)生學(xué)英語的現(xiàn)狀這兩方面的反思研究為切入點(diǎn)，對癥下藥推出了以建立“情景教學(xué)”成套教法為中心內(nèi)容的教學(xué)方法改革及以“分層教學(xué)、動(dòng)態(tài)管理”為評(píng)分內(nèi)容的英語教學(xué)體制改革。

三、營造特色，發(fā)揮英語特色學(xué)校的輻射示范作用。

我校在以積極、務(wù)實(shí)的態(tài)度探索英語特色的構(gòu)建和完善的同時(shí)，沒有忘記發(fā)揮英語特色學(xué)校的作用。我們通過資建檔和成果積累，形成書畫或電腦軟件，通過教師們的公開課、研討會(huì)、英語沙龍等形式，為鎮(zhèn)各中小學(xué)傳經(jīng)送寶。通過英語特色建設(shè)方面的成果展示會(huì)，讓各兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

四、千錘百煉

喜結(jié)碩果

“英語特色學(xué)?！眲?chuàng)建以來，經(jīng)過全體師生的共同努力，校園英語氛圍日漸濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高，語言交際能力和實(shí)踐運(yùn)用能力大大增強(qiáng)，學(xué)生英語素質(zhì)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，英語成績也有了跳躍式的提升。

第四篇：2015—2016學(xué)年第一學(xué)期特色創(chuàng)建總結(jié)（推薦）

西城門小學(xué)2015—2016學(xué)第一學(xué)期

特色創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“以人為本，以德為先”為宗旨，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，牢固樹立“德育為首，全面育人”的教育理念，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、活動(dòng)內(nèi)容

用雷鋒精神指引，構(gòu)建德文化校園

三、活動(dòng)安排

（一）、教師德文化——爭做圣德教師

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。培育教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競爭力。我們的教師精神是：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)愛崗，全面育人，創(chuàng)新爭先”，這是教師自我修煉的境界；“學(xué)而不厭，誨人不倦，真愛學(xué)生，德藝雙馨”，是教師“教之道，貴以德”的價(jià)值取向。學(xué)校謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)的高度一致，在充滿人文情懷的團(tuán)隊(duì)中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校 品位。

1、重師德教育——立德。

（1）、學(xué)校成立師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完善的教師制度。制度公約化，增強(qiáng)制度管理的自主性。

（2）、學(xué)校堅(jiān)持每周組織教師學(xué)習(xí)政治時(shí)事、教育法律法規(guī)等，并用典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進(jìn)一步明確師德規(guī)范；真正做到以德立身，以身立教，樹立了良好教師形象，形成“德高多能、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)”的教風(fēng)。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月

2、強(qiáng)文化內(nèi)涵——塑德。

（1）、引導(dǎo)全體教師樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，建立組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展“我學(xué)習(xí)我成長”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，“我學(xué)習(xí)我快樂”的讀書活動(dòng)。

（2）、本學(xué)期組織30%的教師外出學(xué)習(xí)，一次以上的專家來校全員培訓(xùn)，每周一次進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，雙周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進(jìn)行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評(píng)比，定期組織討論和交流。

（3）積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個(gè)教育故事，做一次專項(xiàng)交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃郁的文化氛圍，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個(gè)教師都擁有獨(dú)特的文化品位和教育智慧。

活動(dòng)時(shí)間：2015年10月——12月

3、倡社會(huì)監(jiān)督——樹德。

學(xué)校定期通過多種渠道，廣泛聽取社會(huì)、家長、學(xué)生對學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。通過家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)對家長、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，廣泛收集意見，對教師管理制度進(jìn)行修訂。把“愛”與“責(zé)任”的教育放在師德建設(shè)的首位，以《教師法》為依據(jù)，以造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化師德教育，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平。

活動(dòng)時(shí)間：2016年1月

（二）學(xué)生德文化——爭做美德少年

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個(gè)學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會(huì)的一張名片。我校始終堅(jiān)持以“德育為首，全面育人”為教育理念，以“青少年學(xué)雷鋒教育基地”為依托，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以高尚的職業(yè)道德為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)“學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人”，用雷鋒精神指引，構(gòu)建德文化校園,讓學(xué)生真正成為有知識(shí)、懂禮貌、講文明、重形象、有道德、守紀(jì)律的有用人才。

1、環(huán)境中潤德

我校以“德”為核心文化理念，為了增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，使其富有人文氣息和育人特質(zhì)，校園硬件建設(shè)力求潔凈、雅致，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造出墨香校園和書香校園，將校園的每一個(gè)角落都建成學(xué)生精神成長的良苑，以潛移默化的方式滋潤學(xué)生的心田。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——10月

2、學(xué)習(xí)中蘊(yùn)德

（1）、強(qiáng)化制度管理。學(xué)校堅(jiān)持以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為準(zhǔn)繩，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為綱要，制定和完善了一整套符合本校管理的制度體系，從而形成自我激勵(lì)，自我約束，自我管理的制度文化環(huán)境。努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面，形成依規(guī)辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

（2）、抓好常規(guī)落實(shí)。每兩周一個(gè)常規(guī)重點(diǎn)，每周一次集會(huì)，結(jié)合常規(guī)重點(diǎn)擬定每周集會(huì)主題，各中隊(duì)在班主任的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備集會(huì)演講。內(nèi)容結(jié)合重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日、晨會(huì)、午會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等有效信息途徑，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（3）、深化主題教育。

以學(xué)科教學(xué)為載體，深化六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛國主義教育系列；④奉獻(xiàn)愛心教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。堅(jiān)持基礎(chǔ)課、活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課“三課”相結(jié)合，長短課互補(bǔ)，強(qiáng)化文化基本功，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，重全面發(fā)展，促快樂成長。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

3、活動(dòng)中育德。

（1）、開展學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

抓好學(xué)雷鋒的宣傳工作，介紹雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，號(hào)召全體師生學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。積極 開展“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)雷鋒青少年志愿者利用課余時(shí)間，走出校門，走上社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，開展關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛特殊群體兒童等學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)表彰，樹立身邊的榜樣。

（2）、開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)

開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座,開放陽光心理咨詢室、沙盤游戲室、情緒宣泄室,設(shè)立知心姐姐信箱，傾聽學(xué)生的心聲, 成立校園心理劇表演社團(tuán),通過學(xué)生的編演，突顯學(xué)生的心理問題，尋求解決的方式和方法，讓學(xué)生在編演過程中實(shí)現(xiàn)心理自助。創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，孕育一種健康向上的心理氛圍。

（3）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

著眼讀書明理、勵(lì)志修身，建立健全讀書制度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成崇尚閱讀、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)真諦，領(lǐng)略書香魅力，不斷提高閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典、中外名人傳記、自然科學(xué)知識(shí)等，讓學(xué)生在閱讀中汲取營養(yǎng)、增長知識(shí)、砥礪心智、陶冶情操，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)典潤澤人生、書香涵養(yǎng)品性的育人目標(biāo)，全面推動(dòng)書香校園建設(shè)，努力形成人人讀書、個(gè)個(gè)知禮、處處文明的良好風(fēng)尚。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

（三）家庭德文化——爭做公德家長

根據(jù)我校“為國教子、以德育人”的家教理念，強(qiáng)化家校共育機(jī)制，創(chuàng)新家校合作模式，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭共同參與、合力育人的大德育體系，努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，形成家校攜手，全面推進(jìn)德育教育，提升家長道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德理念。

1、充分發(fā)揮學(xué)校在教育網(wǎng)絡(luò)中的龍頭作用，成立家長委員會(huì)，加大家長學(xué)校工作力度，傳播科學(xué)家教方法，增強(qiáng)家校共育的主動(dòng)性和實(shí)效性。創(chuàng)新學(xué)校開放日、校長接待日的內(nèi)容和形式，不斷拓寬家校溝通渠道，積極促進(jìn)家校聯(lián)系。

2、家長學(xué)校與家庭教育結(jié)合，通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，開設(shè)家長德育教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等倡導(dǎo)家長知德、學(xué)德、守德，提高家長言傳身教的家教能力。

3、辦好學(xué)校“道德講堂”,開展評(píng)選表彰“百名好家長”活動(dòng)，形成家校合作育人新理念。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

四、取得成效

我校于2015年9月申報(bào)了平頂山市首批特色學(xué)校，經(jīng)過校長現(xiàn)場答辯和考核領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)地考核，我校于2016年1月申報(bào)成功，成為平頂山市首批命名的特色學(xué)校。

五、活動(dòng)反思

1、此項(xiàng)活動(dòng)將長期開展，學(xué)校要做好長期發(fā)展規(guī)劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)特色創(chuàng)建工作的深入開展。

2、加強(qiáng)校本課程的研究和開發(fā)，突出辦學(xué)特色。

3、強(qiáng)化課題的研究，及時(shí)總結(jié)。

寶豐縣西城門小學(xué)

2016年1月25日

第五篇：2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研活動(dòng)總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期英語教研組在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，按照開學(xué)初制訂的有效可行的教研活動(dòng)方案，在本學(xué)期共開展了教研組活動(dòng)以及其他的培訓(xùn)活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教研工作，主要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

本組要求教師們樹立課改意識(shí)，盡可能利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。大家受益非淺。我們還將在下學(xué)期繼續(xù)開展類似的理論學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓大家共同交流，充實(shí)自身的理論水平。

二、組織開展有效的教研活動(dòng)

三、加大評(píng)課力度，強(qiáng)化教研細(xì)節(jié)

1、為了更有效開展教研活動(dòng)，我們讓上課老師與組內(nèi)老師共同鉆研教材、集體探討教法、集體備課，集中大家認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。在每次教研活動(dòng)中大家認(rèn)真做好聽課筆記與反思，并在研討前認(rèn)真在“評(píng)價(jià)單”醞釀并羅列自己的對課的理解與反思，然后積極參與探討發(fā)言。

2、確定實(shí)施教研活動(dòng)“中心發(fā)言人”制，即：每次教研活動(dòng)由“中心發(fā)言人”主持，主持人充分調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，在聆聽大家相互交流的觀點(diǎn)后，最后由“中心發(fā)言人”主評(píng)。

3、本學(xué)期教研的時(shí)間得到保障，同時(shí)也保障了大家自學(xué)的時(shí)間。，沒有特殊不準(zhǔn)請假。

4、將嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間組織開展校本教研活動(dòng)，如有特殊情況）將按照實(shí)際情況順延開展。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研

為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。為教師解答教學(xué)中遇到的問題。同時(shí)，我們還要求上課的老師將自己的教案與課件上傳網(wǎng)絡(luò)，供大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)與分享，以此來營建和諧的教研氛圍，同時(shí)也提高了教師運(yùn)用和處理信息技術(shù)的能力。