第一篇：19大研討材料

學(xué)習(xí)十九大精神體會

2017年10月18日上午，黨的十九大開幕，我學(xué)習(xí)了總書記所作的十九大報告，感到心潮澎湃，深受鼓舞。這是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會，大會主題突出，報告高屋建瓴、立意高遠，內(nèi)涵豐富。

報告共13部分，第一部分講成就；第二部分講使命；第三部分講習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；第四部分講國家路徑；第五至第十三部分是對總目標路徑的展開，分別講經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、軍隊、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、黨建等九方面。

十九大報告不但回顧總結(jié)了黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史進程和寶貴經(jīng)驗，還從戰(zhàn)略全局上對黨和國家事業(yè)做出規(guī)劃和部署，更提出了四個新的概念：中國特色社會主義進入了新時代、我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義現(xiàn)代化強國。其中習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是新的理論成果和指導(dǎo)思想，是我國發(fā)展新的歷史方位是實現(xiàn)偉大復(fù)興的行動指南。

習(xí)總書記在報告中用堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心等“十四個堅持”，對新時代中國特色社會主義的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵進行了詮釋；提出了科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略等“七大戰(zhàn)略”，并從建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、發(fā)展社會主義民主政治、保障和改善民生水平、堅定不移全面從嚴治黨等方面提出了新部署、新要求。

一、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好十九大思想

學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的十九大精神特別是習(xí)總書記的報告，博大精深、意義深遠，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，必須花的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十九大精神，認真研討十九大報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把自己的的思想和行動統(tǒng)一到十九大精神上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身修養(yǎng)。

二、學(xué)以致用，提高工作能力

學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風。這是學(xué)習(xí)和貫徹十九大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅持用十九大精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對十九大精神的理解，才能真正把十九大精神落到實處。在深入學(xué)習(xí)上求“精”，在理論研究上求“實”，在學(xué)用結(jié)合上求“廣”，要按照十九大精神的要求，以創(chuàng)新的理論和方法，聯(lián)系實際，積極拓展理論研究的空間。同時，要堅決反對那種脫 離實際，墨守成規(guī)，淺嘗輒止，急功近利的浮躁心里，與管理工作中遇到的熱點、難點相結(jié)合。

三、端正工作態(tài)度，養(yǎng)成艱苦奮斗精神

“革命尚未成功，同志仍須努力”，復(fù)興之路，其景可贊其程也艱，百年夢想變成現(xiàn)實，中間還得有所動作，那就是實實在在的行動。坐而論道誰不會，起而行之顯能耐?！翱照?wù)`國、實干興邦”，比實績不比態(tài)度。在工作中要堅決杜絕不求有功、但求無過，遇事退避三舍的消極態(tài)度，自己要明白：責任重于泰山，事業(yè)任重道遠，自己作為黨員，就是要敢于擔當、勇于擔當、善于擔當，在實踐工作當中做出實績，成為一名群眾信任的黨員。

十九大已為我們鋪展開了宏偉藍圖，倍感振奮、催人奮進，作為一名教師黨員者，唯有堅守心中理念信念，堅持不斷學(xué)習(xí)、與時俱進，增強自身工作本領(lǐng)和素質(zhì)，在平凡的崗位上綻放出不一樣的青春。

第二篇：研討稿

“堅定理想信念，爭做先鋒模范”研討稿 根據(jù)上級部署，開展“兩學(xué)一做”活動已近三個月，大多數(shù)黨員都能積極參加，思想覺悟有很大的進步，整體素質(zhì)也有很大提高。8月份最后一次學(xué)習(xí)，我居委會召開“堅定理想信念，爭做先鋒模范”研討會，首先組織觀看了習(xí)近平同志早期任縣委副書記、書記的紀實片，令大家感觸頗深，也更加堅定了我們共產(chǎn)黨員的理想信念。

用習(xí)書記的話，理想信念是我們精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。堅定的信仰始終是黨員、干部站穩(wěn)政治立場，抵御各種誘惑的決定因素。鄧小平同志曾指出，“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”。無論是革命年代還是建設(shè)時期，黨的理想信念都是激勵黨員干部的精神動力。在新形勢下如何堅定黨的理想信念，我認為應(yīng)從以下幾個方面做起：

一、做一個學(xué)習(xí)型的黨員、干部。

學(xué)習(xí)是一個人不斷進步、不斷發(fā)展的動力和源泉。一方面是理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策;另一方面是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的理論知識，學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟、科技文化知識，學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗和先進水平的新知識。要通過學(xué)習(xí)和思考、掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)，不斷提高科學(xué)判斷形勢的能力，不斷提高為人民服務(wù)，為人民謀利的能力。

二、做一個立足本職，腳踏實地的黨員、干部。

國家是一個大家庭，我們居委會則是一個小家庭，我們每個黨員干部在干每件事之前，都要以大局利益出發(fā)，腳踏實地、從我作起、從身邊的點滴小事做起，立足本職崗位，扎扎實實地做好每件事，干好每一天，做好每一秒，不積跬步，無以至千里，才能為實現(xiàn)我們的目標盡一份力量，才是我們共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

三，做一個先鋒、模范的黨員、干部。

把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行動和實干，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。實現(xiàn)理想是一個過程，如果將這一過程化作一條漫長曲折坎坷的路，實干就必須從第一步開始，從本職工作開始。無論多么遠大的理想，它的實現(xiàn)都要從小事作起。我們每個共產(chǎn)黨從事的本職工作，也許看上去是不起眼和無足輕重的，但它都是實現(xiàn)理想的過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，小事并不因平凡而沒意義，相反，我們的宏偉事業(yè)正是建筑在無數(shù)平凡小事的基礎(chǔ)上的。同時要有克服困難和挫折的進取精神。共產(chǎn)黨人正是在不斷戰(zhàn)勝困難和挫折中開拓前進之路，實現(xiàn)理想的。在現(xiàn)實生活中，只有那些敢于正視并勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的共產(chǎn)黨人，才能體現(xiàn)出共產(chǎn)黨的人的人格和信念的力量，也才能擁有美好的理想。

四、做一個有“夢”的黨員、干部。

從革命戰(zhàn)爭到社會主義建設(shè)時期，無數(shù)革命先輩拋頭顱，灑熱血，無數(shù)共產(chǎn)黨人累倒、病倒在工作崗位上，廣大人民群眾積極投身到中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)中來，這都源于一個“夢”，中國人的夢——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。首先要我們自覺地把個人理想融入中國特色社會共同理想之中，把個人奮斗融入實現(xiàn)社會現(xiàn)代化共同奮斗之中在實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧的過程中，實現(xiàn)自己的人生理想，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確處理國家、集體、個人三者的關(guān)系，做到局部利益服從整體利益、個人利益服從國家利益。要有實現(xiàn)理想的堅定信念和百折不撓的進取精神，關(guān)鍵時刻不動搖，危難關(guān)頭挺得住，始終經(jīng)受住困難和挑戰(zhàn)的考驗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

第三篇：研討稿

“激情、干凈、超越”作風建設(shè)交流研討活動發(fā)言稿

文科組 陳建宏

為全面落實從嚴治黨要求，持續(xù)鞏固以“激情、干凈、超越”為主題的作風建設(shè)活動學(xué)習(xí)教育成果，深入整治“四病”，全面提升教師的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，切實形成真抓實干、擔當盡責、追趕超越的強大合力，進一步加強全體教職工師德師風教育，推動學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展。我重點圍繞“履職盡責、提高效能、服務(wù)師生、干事創(chuàng)業(yè)”談?wù)勛约旱乃枷胝J識和心得體會。這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護黨的政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風，認真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)生的能力。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體、心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學(xué)生、家長的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實事。要真正地熱愛自己的學(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

第三、有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。真抓實干、務(wù)求實效，發(fā)揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學(xué)方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“激情、干凈、超越”作風建設(shè)作為自己提高更新的契機，加強學(xué)習(xí)，認真查擺，努力提高，使自己的政治思想有明顯進步，工作作風有明顯改進，法紀觀念有明顯增強，業(yè)務(wù)水平有明顯提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。

2017年4月27日

第四篇：研討報告

如何使課堂教學(xué)更有效

近幾年學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大不如以前，而內(nèi)因又起著決定性的作用，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變就成了老師困惑的問題。今年我縣又提倡有效教學(xué)，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變問題成了重中之重?；诖?，我打算從以下幾方面談一談 如何使課堂教學(xué)更有效。

一、愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己的課

愛學(xué)生就要相信學(xué)生，信任是一種力量，它可增強自信心，所以在課堂上我多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。對不同難度的問題找不同層次的學(xué)生，讓他們或口述或板演，相信我“行”，使原本不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生有了展現(xiàn)自己的機會，他們對自己有了信心，對學(xué)習(xí)有了興趣。比如一年級瞿俊芝同學(xué)，她是一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，但我了解她并不笨，所以上課時我多次給她表現(xiàn)的機會，一些簡單的問題由她來回答，一次又一次她都答上了，當然每次都不是那么完美的，而且還有師生的提示，但她從中找到了自信，找到了自我，所以現(xiàn)在她喜歡上了語文課。

我們知道學(xué)生對課堂的參與程度是課堂成敗的一個重要方面，是有效教學(xué)的重要保障，而上面正體現(xiàn)了學(xué)生能積極參與課堂，使之成為有效教學(xué)。

二、用教師自身的積極情感來感染學(xué)生 課堂教學(xué)不僅是知識的傳授，更是師生之間情感的互動過程。相信不少老師曾有過這樣的體驗，你在同一個班里上課，如果是帶著愉快的心情去，那節(jié)課往往是老師講的神采飛揚，而學(xué)生聽得津津有味，若是哪一天自己沒精打采或是一肚子的怨氣去上課，學(xué)生也必然是昏昏欲睡，效率低下，失去了有效性。由此可見，教師自身的情緒會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以教師自己首先要在教學(xué)中傾注積極的情感，懷著愉快、樂觀的心情進入課堂并通過自己的表情、姿態(tài)、手勢等將這一積極的情感傳遞給學(xué)生，使師生產(chǎn)生情感上的共鳴，增強與學(xué)生在心理上的合作，從而令學(xué)生親其師、信其道，受到潛移默化的影響，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、采取行之有效的策略

有的學(xué)生，我們老師用情是感染不了的，所以我對這樣的學(xué)生采取了一定的措施。例如一年級張子涵同學(xué)平時不愛學(xué)習(xí)，老師批評時也虛心接受，但過后還是不學(xué)?；诖耍乙笏斘矣袝r間時就到我辦公室聽寫生字。她不喜歡這樣做，所以她在聽課的時候就比過去認真多了。她的智力一點也不差，所以每節(jié)課的內(nèi)容他都掌握的不錯。這樣堅持了一段時間，她竟然養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的良好品德。

總之，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)更有效，既要從教師角度考慮，又要從學(xué)生的角度考慮，因為教學(xué)過程是師生的雙邊活動，只有這樣才能真正使課堂教學(xué)更有效。

營造高效課堂的幾種方法

一、從學(xué)生的角度去看，老師一定要有普遍的關(guān)注 1.用微笑目光來流露你的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心靈感應(yīng)，看老師在看著我呢！要讓所有的學(xué)生都能從教師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2.用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示——老師器重我。一定要找到欣賞、夸獎的理由，找到欣賞、夸獎的方向，找到欣賞、夸獎的那些“點”。

3.用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注。有一次我在上課時，在一節(jié)課后有學(xué)生批評我不公平，原因是課堂上該生舉了五次手要求發(fā)言，只獲準了兩次，而鄰座的同學(xué)也舉了五次手要求發(fā)言卻獲準三次?？梢?，學(xué)生是多么地看重那不經(jīng)意的允許呀！其實藏在背后的是學(xué)生的被認可感，是一種被承認的需要。

4.用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當一個學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認自己的積極性的時候，教師用“中斷定勢”的方法來表現(xiàn)對學(xué)生的認同。什么叫中斷定勢？就是把他原來的思路打斷，比如他說，我就是數(shù)學(xué)不好，你打斷他這種固有的想法，告訴他，你數(shù)學(xué)進步很快，只要努力成績會上去的。你要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低、自我矮化的想法和行為，這時，課堂效率就會自然上去的。

二、從老師的角度看，課堂教學(xué)一定要有創(chuàng)新

1.啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。心理學(xué)研究表明，興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。如果一個人對某方面的問題沒有任何興趣，那他就不會有什么學(xué)習(xí)效率。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。其實從老師的角度看，可激趣的因素是很多的。

2.質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。懷疑，常常是創(chuàng)造的開始。教學(xué)中要讓學(xué)生做到不“唯書”不“唯上”，敢于懷疑已成為定論的東西。朱熹曾說：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)上的進步，就是在從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中得來的。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.提倡“合作”，讓課堂變得融洽。以“小組合作”“多邊合作”“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補互促的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，實現(xiàn)個性差異互補，使他們在合作中競爭，在交流中發(fā)展，通過合作交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，同時也把課堂延伸到課外，還可試行“師生合作”，教師完成以一個學(xué)習(xí)者身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識。堅持下去，課堂教學(xué)定會高效。

三、從教法的角度看，要營造良好的課堂氛圍

1.營造能夠給所有的學(xué)生以尊嚴的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河行判摹Ｈ绻麑W(xué)生對自己沒有自信，甚至認為自己沒有希望、很壞、愚蠢，那就沒有效率可言。學(xué)生在什么時候?qū)W習(xí)最有效？在老師認為他很好、父母認為他很好、同學(xué)也認為他很好、他自己也認為他很好時，這個時候他學(xué)習(xí)就是最有效的。2.營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張、高效的課堂是無從建立的。3.營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能覺得自己屬于這個集體，都覺得在這個集體里，自己被認同，被認可。他們能夠彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重。沒有取笑，沒有冒犯，沒有孤單，沒有拋棄，沒有邊緣人物，沒有陷入自私自利的泥潭。

總的說來，教學(xué)過程是一個復(fù)雜的活動，要使課堂高效，關(guān)鍵是定位：教師——課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生——課堂的主體。

第五篇：德育工作研討材料

小學(xué)班主任德育工作思考

雷

勇

一、為人師表，以身作則

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任作為班級工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起至關(guān)重要的作用，在學(xué)校里，班主任與孩子相處的時間最長，對他們的影響最大。因此班主任在教育工作中要時刻規(guī)范自己的行為，樹立好榜樣，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表，做好自己的一言一行。在實踐過程中，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到，要求孩子們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對待每一個學(xué)生教育學(xué)生熱愛勞動，自己就要和同學(xué)一起參加勞動。

二、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任對孩子們加強日常常規(guī)教育和訓(xùn)練，要以《小學(xué)生守則》為行為準則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。利用一切可以利用的時間，利用各種渠道，各種途徑培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。首先是訓(xùn)練學(xué)生正確讀書方法：讀書時要求學(xué)生必須做到：眼到、口到、心到。在課堂上讀書時，時時關(guān)注孩子是否做到了。然后寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學(xué)們只要做作業(yè)，我一邊巡視書寫格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓(xùn)練學(xué)生起來發(fā)言時，要求他們站端正，兩眼平視前方；態(tài)度自然；而且聲音響亮；吐詞清楚。對各方面做的好的同學(xué)進行獎勵，做的不好的進行耐心指導(dǎo)。然后是訓(xùn)練孩子們對人要有禮貌；講文明；說普通話；尊敬長輩；團結(jié)同學(xué)；相互謙讓，不說臟話，不要亂扔果皮，愛護公物，愛護市政設(shè)施，愛護環(huán)境等行為規(guī)范，班主任利用主題班會教育孩子們愛護環(huán)境，愛護市政設(shè)施。

三、對孩子們多鼓勵少批評

我國明末清初的教育家顏元曾經(jīng)說過：“教子十過，不如獎子一長”。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語，經(jīng)常聽到鼓勵的話語，可以激發(fā)孩子的自信心、勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。如果孩子稍有進步，就給以鼓勵，孩子們則會更加努力，下次會爭取更好的成績，特別是學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，我們當班主任的更應(yīng)該及時鼓勵，表揚他們的進步，提高他們的自信心，或許，我們的鼓勵會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機，成績好的孩子在老師的鼓勵下則會更加優(yōu)秀。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應(yīng)該受到批評。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，先肯定表揚其優(yōu)點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學(xué)生的自尊心和上進心的火焰。自尊心是進取的動力，是向上的能源。秋瑾說：“水激石則鳴，人激志則宏?！弊宰鹦谋郯偃f金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學(xué)生考試成績沒考好，不要嚴厲地批評和指責，不要向家長抱怨孩子的不足，而要當著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎(chǔ)上掌握的比上次進步的多了，書寫也寫的十分漂亮、工整，但還需要繼續(xù)努力，爭取下次考個好成績，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機，會更加優(yōu)秀。

四、愛滋潤每一位孩子的心

我國近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”從教育的現(xiàn)實生活中看，教師對孩子們懷有赤誠之心，孩子們經(jīng)過親身觀察和體驗，真正看出了老師對自己真誠的愛護，就會敞開心扉，樂意聽從老師的教誨，如現(xiàn)在我班的龍俊陶同學(xué)，曾經(jīng)被別人叫做“笨龍”在我不斷關(guān)心和愛護下，現(xiàn)在已經(jīng)成為一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子了，班主任要關(guān)心愛護每一位孩子，用真誠的愛滋潤每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂的成長。

五、制定切實可行的班規(guī)、樹立好良好的班風

一個班級猶如一個大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理，一套完善的班規(guī)來源與民主。在制定班規(guī)時，要調(diào)動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設(shè)，民主制定班規(guī)。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作。形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風氣。這樣一來，就會形成一個好的班風，把班級創(chuàng)建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發(fā)掘。良好的班風是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人?？傊?，要成為名副其實的班級好舵手、好導(dǎo)師；孩子們的好榜樣；孩子們靈魂的塑造者。是一項艱苦的工作，可我堅信：一份功勞，一分收獲。當我看到自己帶著的班級朝氣蓬勃、井然有序地向前發(fā)展時，當看到自己的學(xué)生有所成功和收獲時，我心花怒放。所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。實踐證明：有了正確地良好的班風、班規(guī)，就會無形的支配集體成員的學(xué)習(xí)生活，為了培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。為了確保人才培養(yǎng)的方向，客觀上要求小學(xué)教育必須堅定不移地把德育放在學(xué)校各項工作的首位，端正辦學(xué)思想，堅持不懈地進行思想品德教育，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的道路，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義新人。同行們讓我們的德育工作滲入各學(xué)科中去吧。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”

——淺談小學(xué)生德育教育

代

艷

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中曾這樣寫到：“師者，所以傳道、受業(yè)，解惑也?！边@里的“傳道”在我們當今社會不妨視為學(xué)校教育中的德育教育。

德育教育是學(xué)生在學(xué)校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學(xué)生來說更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

作為一位語文教師和班主任，我在語文教學(xué)以及班級管理中，對德育教育有一點膚淺的體會和認識，在這里與各位老師共同探討。

首先，我利用語文課固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學(xué)，加深學(xué)生對課文思想內(nèi)容的理解，使學(xué)生在認識上有所提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如，我在教學(xué)《黃繼光》這一課時，通過范讀課文以及對課文內(nèi)容的講解，讓學(xué)生了解英雄人物的感人事跡，學(xué)習(xí)黃繼光叔叔為了戰(zhàn)友的安危，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了祖國和人民的利益，在身負重傷的情況下，用胸膛堵住了敵人的機槍口，獻出了年輕而寶貴的生命??從而引導(dǎo)學(xué)生認識到在和平年代里，當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，要犧牲個人利益，以大局為重。又比如在教學(xué)《勞動最有滋味》這一課時，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生認識到勞動最光榮，從而尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白只有通過勞動換來的錢，才花得問心無愧。在背誦課文時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，切實體會到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的，馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細細，做得妥妥貼貼。再比如在教學(xué)《小珊迪》時，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小珊迪誠實善良的優(yōu)秀品質(zhì)等等。總之，在語文課堂上，德育教育可謂無處不在。

其次，配合學(xué)校、班級開展的活動，不失時機地進行德育教育。記得有一次，我們班獲得了全校紀律衛(wèi)生評比的流動紅旗，當流動紅旗掛在班里后，同學(xué)們都很高興。我先是表揚了全班同學(xué)，指出這是大家共同努力的結(jié)果，然后，我根據(jù)班里的實際情況，讓學(xué)生清楚，雖然流動紅旗掛在了班里，但是我們?nèi)杂胁蛔阒?，要戒驕戒躁，總結(jié)不足，發(fā)揚長處，爭取更大的進步。這樣，學(xué)生在取得榮譽后能及時明確下一步的努力方向，不至于在榮譽面前迷失自己。

第三，在日常生活中，注意教師的言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我在平時盡量嚴格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準時出現(xiàn)在教室，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動時，跟學(xué)生一起動手，頂著烈日，堅持到最后。無論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學(xué)生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學(xué)生帶來負面影響。百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對學(xué)生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。