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      2014年平陰縣中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 12:41:39下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014年平陰縣中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2014年平陰縣中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》。

      
	
      

      第一篇：2014年平陰縣中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      

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      2014年平陰縣中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）要求和我省、市中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃，2014年，我縣將利用山東省教師教育網(wǎng)對全縣中小學(xué)教師開展全員遠(yuǎn)程研修。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
      一、參訓(xùn)范圍：
      1、各學(xué)校、各幼兒園業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任。
      2、各中小學(xué)、幼兒園、職教中心、青少年活動(dòng)中心全體在職教師，縣教研室全體教研員。
      二、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
      （一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學(xué)報(bào)名選課以學(xué)校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》。）
      高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。
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      （二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修
      初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。
      （三）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學(xué)報(bào)名選課以學(xué)校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》。）
      小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。
      （四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
      幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、放心做自己想做的
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      生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)組織常規(guī)的同時(shí)，提高我省幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性，助推教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。
      三、研修時(shí)間安排
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月7日-12日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月30日-8月4日。
      四、研修模式
      2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
      （一）組織形式
      遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。
      各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)放心做自己想做的
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      研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。
      為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
      （二）教學(xué)形式
      1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
      2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
      3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
      ——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地放心做自己想做的
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      建設(shè)。
      ——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。
      ——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。
      遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
      五、工作流程
      （一）參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級(jí)教研員。
      （二）選課。（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學(xué)報(bào)名選課以學(xué)校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》。）高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個(gè)層次的課程資源，研修開始后由研修組長根據(jù)本組實(shí)際，以研修組為單位進(jìn)行選擇。初中教師在6天集中研放心做自己想做的
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      修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個(gè)課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計(jì)入研修考核。
      （三）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、省課程專家）參與研修，報(bào)名時(shí)間為：4月18日-4月29日。（報(bào)名結(jié)束后，請各單位在4月30日下午下班前把分好組、配備好研修組長的報(bào)名參訓(xùn)名單的電子版發(fā)送到pypxc @163.com郵箱。編組、配備研修組長的具體要求看附件。）
      （四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
      1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。初中省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)已依托2013年初中骨干教師高級(jí)研修班完成。幼兒園省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師依托2014年骨干教師高級(jí)研修班、骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間5月-6月。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。
      2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)：6月份，各市、縣項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌，市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中，縣（區(qū)）項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園，5月20日前，各市項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交省項(xiàng)目辦。
      （五）編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師
      高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日，具體工作流程見附件2。
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      （六）課程資源下載與發(fā)放
      為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
      六、研修保障
      （一）組織管理
      1.平陰縣中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行縣、鎮(zhèn)教辦、校（園）三級(jí)管理?？h教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“平陰縣遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在平陰縣教師培訓(xùn)中心。辦公室具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理，下設(shè)各相關(guān)職能組（見附件1），負(fù)責(zé)我縣參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件4），組建、管理縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)調(diào)指導(dǎo)我縣遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
      2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦及縣直屬學(xué)校是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在縣教體局統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師和研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
      3.中小學(xué)（園長）校長是此次研修工作第一責(zé)任人，各單位：
      （1）要妥善處理好工學(xué)矛盾，采取各種有效措施，保障教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
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      （2）各單位對報(bào)名參加遠(yuǎn)程研修的教師必須在暑期集中研修，縣局將遠(yuǎn)程研修工作納入各單位年終督導(dǎo)評(píng)估量化范圍。
      （3）在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。
      （4）各單位要制定應(yīng)急預(yù)案，妥善安排好學(xué)員參訓(xùn)期間所遇到的生活起居、安全問題。一定解決好參訓(xùn)學(xué)員的飲水問題；暑期高溫天氣下防暑降溫問題；各單位在研修前認(rèn)真檢查培訓(xùn)場所及周邊環(huán)境安全情況，及時(shí)整改。根據(jù)各自集中、分散研修場所與和周邊環(huán)境的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行、科學(xué)規(guī)范的防火災(zāi)、防水災(zāi)、放電、防雷擊等預(yù)防意外事故應(yīng)急預(yù)案，為參訓(xùn)學(xué)員解除后顧之憂，保障我縣遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行。
      各單位應(yīng)急預(yù)案于各學(xué)段教師集中培訓(xùn)前報(bào)局人事科及縣教師培訓(xùn)中心。4.暑期集中研修后，各縣（市）區(qū)教育局應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。各研修學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定本校的研修計(jì)劃：一是要制定研修方案。明確研修工作的各專題課程表、時(shí)間表、研修的具體地點(diǎn)安排、各學(xué)科學(xué)習(xí)班級(jí)負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)人要建立工作日志，負(fù)責(zé)成立班級(jí)簡報(bào)編委會(huì)）。二是要制定研討計(jì)劃。各研修學(xué)校要結(jié)合研修專題模塊設(shè)置及研修進(jìn)度，制定詳細(xì)的面對面研討計(jì)劃，落實(shí)討論時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主持人、參加人，并做好研討記錄；學(xué)校教研組要加強(qiáng)合作與指導(dǎo)，大力提高在線研討、點(diǎn)評(píng)、研修作業(yè)的質(zhì)量，爭放心做自己想做的
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      取多出資源性作業(yè)，確保高關(guān)注度。計(jì)劃要上報(bào)上級(jí)管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。各參訓(xùn)學(xué)校做好日常組織管理工作，檢查督促學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定研修規(guī)章制度，確保校本研修高質(zhì)量的順利進(jìn)行。
      5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦和縣直屬學(xué)校要成立本單位的遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立相關(guān)職能部門，明確職責(zé)，責(zé)任到人，制定切實(shí)可行的研修工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
      6、做好遠(yuǎn)程研修宣傳工作
      要建立暢通的信息溝通渠道和重大新聞事件報(bào)告制度，做好遠(yuǎn)程研修的宣傳工作。
      按照省、市遠(yuǎn)程研修新聞宣傳工作要求，各學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)，明確要求和責(zé)任，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映各單位的研修情況。及時(shí)反饋教師的研修體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。在遠(yuǎn)程研修中涌現(xiàn)的生動(dòng)實(shí)踐案例，解決教師遠(yuǎn)程研修問題的有效舉措，以及研修人員在工作中的先進(jìn)事跡等要及時(shí)進(jìn)行宣傳和通報(bào)。對各類突發(fā)事件和其他重大新聞線索，要第一時(shí)間向縣項(xiàng)目辦報(bào)告。
      每天下午2:00前，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)）報(bào)送3條新聞信息（以新聞稿件、圖片、簡訊等為主要形式），報(bào)送的稿件字?jǐn)?shù)一般在1000字以內(nèi)，稿件內(nèi)容要充實(shí)，能真實(shí)反映本團(tuán)隊(duì)、單位的具體做法、研修動(dòng)態(tài)和實(shí)效。圖片要附上簡短的文字說明，文后署名作者和單位。新聞稿件同時(shí)發(fā)送到三個(gè)郵箱：一是省項(xiàng)目辦新聞組郵箱news@qlteacher.com，二是濟(jì)南市項(xiàng)目辦新聞組郵箱jnycyx@163.com三是縣項(xiàng)目辦郵箱：pypxc@163.com，縣項(xiàng)目辦每天及時(shí)匯總整理，擇優(yōu)上傳到省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)平陰宣傳網(wǎng)頁，省項(xiàng)目辦在遠(yuǎn)程研修結(jié)束后按照宣傳工作每日量化統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行匯總考評(píng)，作為評(píng)選先進(jìn)組織單位的重要依據(jù)。
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      8、為保證這次遠(yuǎn)程研修工作順利開展，平陰縣教體局對指導(dǎo)教師和參訓(xùn)學(xué)員提出如下要求：
      1）強(qiáng)化研修質(zhì)量管理。研修期間，縣項(xiàng)目辦和參訓(xùn)學(xué)校要指定專門人員對指導(dǎo)教師、研修組長和參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進(jìn)行篩查，堅(jiān)決禁止發(fā)表不良言論、抄襲作業(yè)、粘貼評(píng)論等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。要制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)積極性，努力提高研修質(zhì)量。指導(dǎo)教師、研修組長以及參訓(xùn)學(xué)員在發(fā)帖子或跟帖時(shí)不得發(fā)表反黨反社會(huì)主義的言論，不能發(fā)表不利于安定團(tuán)結(jié)的帖子。若有違反上述規(guī)定者三年內(nèi)不能評(píng)聘職稱，評(píng)選各級(jí)各類先進(jìn)一票否決，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀。
      2)指導(dǎo)教師和研修組長在集中培訓(xùn)期間不能完成自己所承擔(dān)的參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作，不能被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀研修組長。學(xué)員參訓(xùn)期間不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考核不合格，不能被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
      （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
      根據(jù)魯教師字〔2011〕6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（縣區(qū)教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。
      （三）考核評(píng)價(jià)
      2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
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      研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向縣教體局提交研修總結(jié)報(bào)告，各縣（市）區(qū)教育局和市直屬高中學(xué)校向市教育局提交總結(jié)報(bào)告，市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告。研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。市教育局依據(jù)省項(xiàng)目辦反饋的平臺(tái)數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果，結(jié)合各單位研修過程中的實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)選遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人；凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位，將不得被評(píng)選為遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位，并在全市予以通報(bào)。
      平陰縣教體局  2014年4月
      附件1  高中、小學(xué)選課指南
      附件2  遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組等工作流程 附件3  指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
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      附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南
      2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”，聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求，省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題（即兩個(gè)套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定，以學(xué)校為單位選定主題套餐之后，教師可在主題套餐下多個(gè)研修專題中選擇適合個(gè)人的學(xué)習(xí)專題（根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，研修專題分為理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇、技術(shù)篇四個(gè)篇章，共計(jì)30多個(gè)專題）。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。
      第一階段 學(xué)校選擇套餐
      遠(yuǎn)程研修提供的兩個(gè)課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://data.qlteacher.com），查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐，由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報(bào)名任務(wù)。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”：以多媒體教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
      套餐（B）“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，放心做自己想做的
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      微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實(shí)施的思路及要點(diǎn)等。同時(shí)呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實(shí)踐的行動(dòng)方案及反思，啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實(shí)踐的視野。
      第二階段
      教師選擇專題
      參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月13日-14日；小學(xué)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月28日-7月29日。
      教師個(gè)人選擇專題要求：
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化” 理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時(shí)，必選； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；
      技術(shù)篇：自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
      理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時(shí)，二選一；
      熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》為必選； 技術(shù)篇：自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      兩個(gè)套餐具體選課內(nèi)容及建議，請于研修正式開始前兩天見研修平臺(tái)。
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      附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程
      一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程（4月18日-4月29日）1.高中教師報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）高中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報(bào)名。
      （4）市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      2.幼兒園研修報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄幼兒園教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)參訓(xùn)縣區(qū)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)參訓(xùn)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）幼兒園管理員于4月18日-4月29日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單。
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      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      3.初中研修報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄初中教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）初中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。
      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      4.小學(xué)研修報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）小學(xué)學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。小學(xué)綜合實(shí)踐、信息技術(shù)和教輔人員不單獨(dú)設(shè)置“綜合學(xué)科”，參加的話，可以考慮報(bào)相近學(xué)科。
      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      5.學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員報(bào)名工作流程：
      放心做自己想做的
      精品字里行間
      （1）市級(jí)管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員的報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，縣區(qū)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。初中指導(dǎo)教師報(bào)名，要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級(jí)研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。
      三、編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）
      （一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備
      1、研修組分組
      2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟(jì)南市章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。
      2、指導(dǎo)教師配備
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      高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），高中綜合學(xué)科對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長（每個(gè)課程套餐選派1位）要參加省項(xiàng)目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）
      （二）幼兒園教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年幼兒園教師研修以參訓(xùn)幼兒園教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨園編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域研修組4:1（研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
      （三）初中教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年初中教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人放心做自己想做的
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      數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年初中教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
      （四）小學(xué)教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年小學(xué)教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。每個(gè)縣（市、區(qū)）要選派4名骨干指導(dǎo)教師（每個(gè)課程套餐各選派兩名）參加省項(xiàng)目辦組織實(shí)施的小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各縣（市、區(qū)）組織的其余指導(dǎo)教師和研修組長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）
      四、熟悉研修平臺(tái)
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      我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺(tái)組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，為保障研修順利進(jìn)行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺(tái)。同時(shí)，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。
      1.時(shí)間安排
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月5日-6日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月13日-14日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月21日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月28日-29日； 2.任務(wù)要求、（1）登錄平臺(tái)，確保帳號(hào)信息準(zhǔn)確無誤；
      （2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證研修質(zhì)量。
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      附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)
      一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
      1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
      2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有較好的電腦操作技能。
      3.責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4.具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺(tái)和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。
      7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級(jí)名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。
      二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)
      研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。
      三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
      2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校放心做自己想做的
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      校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：
      一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。
      2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。
      B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。
      3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。
      二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)
      最低配置CPU：1.6GHz以上
      內(nèi)存：512MB以上
      三、注意事項(xiàng)
      1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。
      2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影放心做自己想做的
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      音、Qvod等視頻播放軟件。
      3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。
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      第二篇：2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      【正式文件隨后發(fā)出，請根據(jù)時(shí)間流程開展各項(xiàng)工作】
      2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研
      修實(shí)施方案
      根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師?2013?13號(hào)）要求和我省中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃，2014年，我省將利用山東省教師教育網(wǎng)對中小學(xué)教師開展全員遠(yuǎn)程研修。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
      一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
      （一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修
      高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。
      二、研修時(shí)間安排
      高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日；
      三、研修模式
      2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
      （一）組織形式
      遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。
      各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科 教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。
      為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
      （二）教學(xué)形式
      1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
      2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
      3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
      ——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。
      ——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。
      ——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。
      遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
      四、工作流程
      （一）參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級(jí)教研員。
      （二）選課。高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。
      （三）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、省課程專家）參與研修，報(bào)名時(shí)間為：4月18 日-4月29日。
      （四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
      1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。
      2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)：6月份，各市、縣項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌，市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中，縣（區(qū)）項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園，5月20日前，各市項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交省項(xiàng)目辦。
      （五）編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師
      高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日，具體工作流程見附件2。
      （六）課程資源下載與發(fā)放
      為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
      五、研修保障
      （一）組織管理
      1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。
      2.各級(jí)教育行政部門要成立項(xiàng)目辦公室和相應(yīng)職能組。市項(xiàng)目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名和編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本市高中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對高中指導(dǎo)教師、研修組長團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，督促、指導(dǎo)縣級(jí)項(xiàng)目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作，對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)?？h級(jí)項(xiàng)目辦是初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)本縣區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名與編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。
      3.中小學(xué)校長/園長是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面 對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。
      （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
      遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、研修平臺(tái)建設(shè)、課程資源開發(fā)和省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)費(fèi)用。市、縣、校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長的二次培訓(xùn)、項(xiàng)目的組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。
      （三）考核評(píng)價(jià)
      2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
      研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。
      附件1 高中、小學(xué)選課指南
      附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組等工作流程  附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南
      2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”，聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求，省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題（即兩個(gè)套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定，以學(xué)校為單位選定主題套餐之后，教師可在主題套餐下多個(gè)研修專題中選擇適合個(gè)人的學(xué)習(xí)專題（根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，研修專題分為理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇、技術(shù)篇四個(gè)篇章，共計(jì)30多個(gè)專題）。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。
      第一階段 學(xué)校選擇套餐
      遠(yuǎn)程研修提供的兩個(gè)課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://data.qlteacher.com），查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐，由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報(bào)名任務(wù)。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”：以多媒體教學(xué)環(huán)境中 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
      套餐（B）“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實(shí)施的思路及要點(diǎn)等。同時(shí)呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實(shí)踐的行動(dòng)方案及反思，啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實(shí)踐的視野。
      第二階段
      教師選擇專題
      參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月13日-14日；小學(xué)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月28日-7月29日。
      教師個(gè)人選擇專題要求：
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”
      理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時(shí)，必選； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；
      技術(shù)篇：自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
      理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時(shí)，二選一；  熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》為必選；
      技術(shù)篇：自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      兩個(gè)套餐具體選課內(nèi)容及建議，請于研修正式開始前兩天見研修平臺(tái)。
      附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程
      一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程（4月18日-4月29日）1.高中教師報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）高中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報(bào)名。
      （4）市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      5.學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員報(bào)名工作流程：（1）市級(jí)管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員的報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，縣區(qū)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。初中指導(dǎo)教師報(bào)名，要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級(jí)研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。
      三、編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）
      （一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備
      1、研修組分組
      2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟(jì)南市章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。
      2、指導(dǎo)教師配備
      高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），高中綜合學(xué)科對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長（每個(gè)課程套餐選派1位）要參加省項(xiàng)目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）
      四、熟悉研修平臺(tái)
      我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺(tái)組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，為保障研修順利進(jìn)行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺(tái)。同時(shí)，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。
      1.時(shí)間安排
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月5日-6日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月13日-14日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月21日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月28日-29日； 2.任務(wù)要求、（1）登錄平臺(tái)，確保帳號(hào)信息準(zhǔn)確無誤；
      （2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證研修質(zhì)量。
      附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)
      一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
      1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
      2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有較好的電腦操作技能。
      3.責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4.具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。
      6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺(tái)和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。
      7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級(jí)名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。
      二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)
      研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。
      三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
      2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
      4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。
      附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：
      一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。
      2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。
      B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。
      3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。
      二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)
      最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上
      三、注意事項(xiàng)
      1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。
      2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。
      3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。
      第三篇：2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
      一、研修目標(biāo)
      根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
      二、研修項(xiàng)目
      （一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修
      研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。
      （二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修
      研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。
      （三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修
      研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
      三、研修時(shí)間安排
      2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。
      初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日
      四、研修模式
      （一）研修組織
      2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。
      各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。
      為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
      （二）教學(xué)形式
      1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
      2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)校或培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。
      3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
      ——研修組長閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報(bào)。
      ——指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
      ——課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。
      遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
      五、組織工作流程
      （一）參訓(xùn)教師報(bào)名及信息更正 參訓(xùn)教師報(bào)名工作由各市教育行政部門負(fù)責(zé)組織。在組織學(xué)員報(bào)名的同時(shí)，各級(jí)管理員要做好參訓(xùn)教師的信息補(bǔ)報(bào)、更正和校對工作，防止參訓(xùn)教師信息出現(xiàn)錯(cuò)誤。信息更正對象包括普通中小學(xué)校在職教師、正副校長和各級(jí)教研員。參訓(xùn)教師報(bào)名工作分高中、初中和小學(xué)三個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件1。
      （二）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長
      組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中和小學(xué)學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，具體工作流程與時(shí)間安排見附件1。
      （三）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)
      6月20日—30日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進(jìn)行報(bào)名信息和身份確認(rèn)，確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請?jiān)诖_認(rèn)時(shí)間內(nèi)聯(lián)系市、縣級(jí)管理員及時(shí)更改。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。
      （四）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)
      為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項(xiàng)目辦擬于5月—6月組織各市縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和高中、初中、小學(xué)部分骨干指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)和高中、初中指導(dǎo)教師、研修組長全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）
      （五）課程資源下發(fā)
      為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
      六、研修保障
      （一）組織管理
      1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。
      2.市級(jí)教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
      3.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
      4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
      5.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
      （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
      根據(jù)魯教師字?2011?6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。
      （三）考核評(píng)價(jià)
      為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。
      附件：1.參訓(xùn)教師報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長配備工作程序
      2.指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 3.參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      附件1   參訓(xùn)教師報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長配備工作程序
      一、初中學(xué)段報(bào)名及配備工作程序
      初中學(xué)段報(bào)名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于4月15日-28日完成。具體工作流程如下：  1.市級(jí)管理員于4月15日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      2.初中學(xué)校管理員于4月16日—20日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。
      3.學(xué)科指導(dǎo)小組報(bào)名
      市級(jí)管理員于4月21—24日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。縣區(qū)級(jí)管理員之后登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交本縣區(qū)初中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備
      縣區(qū)級(jí)管理員于4月25日—28日進(jìn)行編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備工作。
      市、縣區(qū)管理員于4月28日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備情況。
      二、小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備工作流程
      小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月2日—19日完成。具體工作流程如下：
      1.市級(jí)管理員于5月2日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      2.學(xué)校管理員于5月3日—10日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。
      3.學(xué)科指導(dǎo)小組報(bào)名
      市級(jí)管理員于5月11日—13日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)?？h區(qū)級(jí)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)小學(xué)學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。
      3.編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備
      縣區(qū)級(jí)管理員于5月14日—19日進(jìn)行編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。
      市、縣區(qū)級(jí)管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及配備指導(dǎo)教師、研修組長工作情況。
      三、高中學(xué)段報(bào)名及配備工作流程
      高中學(xué)段報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長配備由市教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月20日-31日完成。具體工作流程如下：
      1.市級(jí)管理員于5月20日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員之后下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      2.高中學(xué)校管理員于5月21日—25日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。
      3.學(xué)科指導(dǎo)小組成員報(bào)名
      市級(jí)管理員于5月26—27日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。
      4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備
      市級(jí)管理員于5月28日—31日進(jìn)行高中編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。研修組以“參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于本市合并編組的研修組，以“市名+學(xué)科+序號(hào)”命名，如濟(jì)南市高中通用技術(shù)第1研修組，濟(jì)南市高中通用技術(shù)第2研修組等等。
      市、縣區(qū)管理員于5月31日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及配備指導(dǎo)教師和研修組長情況。
      附件2  指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)
      一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
      1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
      2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。
      二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)
      研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。跨校編組的研修組長由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。
      三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
      2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理；
      3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
      4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件3
      參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：
      一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。
      2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可：
      A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。
      B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。
      3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。
      二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)
      最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上
      三、注意事項(xiàng)
      1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。
      2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。
      3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。
      第四篇：2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案（最終版）
      2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
      實(shí)施方案
      根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師?2013?13號(hào)）要求和我省中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃，2014年，我省將利用山東省教師教育網(wǎng)對中小學(xué)教師開展全員遠(yuǎn)程研修?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
      一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
      （一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修
      高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。
      （二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修 初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。
      （三）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修
      小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。
      （四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
      幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組 織與實(shí)施，開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)組織常規(guī)的同時(shí)，提高我省幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性，助推教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。
      二、研修時(shí)間安排
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月7日-12日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月30日-8月4日。
      三、研修模式
      2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
      （一）組織形式
      遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師 組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。
      各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。
      為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
      （二）教學(xué)形式
      1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
      2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
      3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
      ——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。
      ——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。
      ——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。
      遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
      四、工作流程
      （一）參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對象包括普通中 小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級(jí)教研員。
      （二）選課。高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個(gè)層次的課程資源，研修開始后由研修組長根據(jù)本組實(shí)際，以研修組為單位進(jìn)行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個(gè)課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計(jì)入研修考核。
      （三）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、省課程專家）參與研修，報(bào)名時(shí)間為：4月18日-4月29日。
      （四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
      1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。初中省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)已依托2013年初中骨干教師高級(jí)研修班完成。幼兒園省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師依托2014年骨干教師高級(jí)研修班、骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間5月-6月。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。
      2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)：6月份，各市、縣項(xiàng)目辦要充分 發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌，市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中，縣（區(qū)）項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園，5月20日前，各市項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交省項(xiàng)目辦。
      （五）編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師
      高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日，具體工作流程見附件2。
      （六）課程資源下載與發(fā)放
      為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
      五、研修保障
      （一）組織管理
      1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。
      2.各級(jí)教育行政部門要成立項(xiàng)目辦公室和相應(yīng)職能組。市 項(xiàng)目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名和編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本市高中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對高中指導(dǎo)教師、研修組長團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，督促、指導(dǎo)縣級(jí)項(xiàng)目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作，對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)?？h級(jí)項(xiàng)目辦是初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)本縣區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名與編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。
      3.中小學(xué)校長/園長是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。
      （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
      遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、研修平臺(tái)建設(shè)、課程資源開發(fā)和省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)費(fèi)用。市、縣、校 負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長的二次培訓(xùn)、項(xiàng)目的組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。
      （三）考核評(píng)價(jià)
      2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
      研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。
      附件1 高中、小學(xué)選課指南
      附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組等工作流程
      附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)    附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南
      2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”，聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求，省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題（即兩個(gè)套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定，以學(xué)校為單位選定主題套餐之后，教師可在主題套餐下多個(gè)研修專題中選擇適合個(gè)人的學(xué)習(xí)專題（根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，研修專題分為理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇、技術(shù)篇四個(gè)篇章，共計(jì)30多個(gè)專題）。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。
      第一階段 學(xué)校選擇套餐
      遠(yuǎn)程研修提供的兩個(gè)課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://data.qlteacher.com），查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐，由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報(bào)名任務(wù)。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”：以多媒體教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
      套餐（B）“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實(shí)施的思路及要 點(diǎn)等。同時(shí)呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實(shí)踐的行動(dòng)方案及反思，啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實(shí)踐的視野。
      第二階段 教師選擇專題
      參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月13日-14日；小學(xué)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月28日-7月29日。
      教師個(gè)人選擇專題要求：
      套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”
      理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時(shí)，必選； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；
      技術(shù)篇：自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
      理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時(shí)，二選一；
      熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；
      方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》為必選；
      技術(shù)篇：自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      兩個(gè)套餐具體選課內(nèi)容及建議，請于研修正式開始前兩天見研修平臺(tái)。附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程
      一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程（4月18日-4月29日）1.高中教師報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）高中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報(bào)名。
      （4）市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      2.幼兒園研修報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄幼兒園教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)參訓(xùn)縣區(qū)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)參訓(xùn)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）幼兒園管理員于4月18日-4月29日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單。
      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      3.初中研修報(bào)名工作流程（1）市級(jí)管理員于4月18日登錄初中教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）初中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。
      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      4.小學(xué)研修報(bào)名工作流程
      （1）市級(jí)管理員于4月18日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      （3）小學(xué)學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。小學(xué)綜合實(shí)踐、信息技術(shù)教師和教輔人員參加綜合學(xué)科報(bào)名。
      （4）縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
      5.學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員報(bào)名工作流程：
      （1）市級(jí)管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員的報(bào)名管理任務(wù)。（2）市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，縣區(qū)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。初中指導(dǎo)教師報(bào)名，要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級(jí)研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。
      三、編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）
      （一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備
      1、研修組分組
      2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟(jì)南市章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。
      2、指導(dǎo)教師配備
      高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），高中綜合學(xué)科對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小 組組長（每個(gè)課程套餐選派1位）要參加省項(xiàng)目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）
      （二）幼兒園教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年幼兒園教師研修以參訓(xùn)幼兒園教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨園編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域研修組4:1（研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
      （三）初中教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年初中教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年初中教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
      （四）小學(xué)教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長
      2014年小學(xué)教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級(jí)備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
      2.配置指導(dǎo)教師
      2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。每個(gè)縣（市、區(qū)）要選派4名骨干指導(dǎo)教師（每個(gè)課程套餐各選派兩名）參加省項(xiàng)目辦組織實(shí)施的小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各縣（市、區(qū)）組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）
      四、熟悉研修平臺(tái)
      我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺(tái)組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，為保障研修順利進(jìn)行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺(tái)。同時(shí)，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。
      1.時(shí)間安排
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月5日-6日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月13日-14日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月21日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月28日-29日； 2.任務(wù)要求、（1）登錄平臺(tái)，確保帳號(hào)信息準(zhǔn)確無誤；（2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證研修質(zhì)量。
      附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)
      一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
      1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
      2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有較好的電腦操作技能。
      3.責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4.具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。
      6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺(tái)和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。
      7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級(jí)名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。
      二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)
      研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。
      三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
      2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
      4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。
      配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。
      附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：
      一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
      1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。
      2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。
      B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。
      3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。
      二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)
      最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上
      三、注意事項(xiàng)
      1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。
      2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。
      3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。
      第五篇：2013年泰安市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案（范文）
      泰安市2013年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)
      程研修實(shí)施方案
      一、研修目標(biāo)
      根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究、教師職業(yè)道德教育等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
      二、研修項(xiàng)目
      （一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修
      研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。
      （二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修
      研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。
      （三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修 研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
      （四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
      培訓(xùn)對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容以“教師職業(yè)道德教育”為主題，主要包括《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼教政策法規(guī)解讀、幼兒教師心理健康教育與維護(hù)、師德與幼教 2
      熱點(diǎn)問題聚焦與透視等專題。通過全員研修，進(jìn)一步提高我省幼兒園教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
      三、研修時(shí)間安排
      2013年高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。
      幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修：7月8日— 13日 初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日
      四、研修模式
      （一）研修組織
      2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。
      幼兒園教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—縣區(qū)指導(dǎo)教師小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師小組，指 3
      導(dǎo)教師數(shù)原則上按照5：1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備，每縣區(qū)需配備指導(dǎo)教師小組組長1名。
      各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，以年級(jí)備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。
      各幼兒園以教研組為單位組建研修組，每一研修組參訓(xùn)教師數(shù)以10人左右為宜，其他與中小學(xué)相同。
      為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各縣市區(qū)項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
      （二）教學(xué)形式
      1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
      2.學(xué)員學(xué)習(xí)。全員全天在校參加研修，人數(shù)比較少的學(xué)校要在縣（市、區(qū)）教育部門統(tǒng)一安排下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一設(shè)臵研修點(diǎn)，集中參加研修。
      參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。
      3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
      研修組長閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報(bào)。
      指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
      課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。
      遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
      五、組織工作流程
      （一）參訓(xùn)教師信息更正
      信息更正是進(jìn)行今年遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)保障，也是教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等工作的依據(jù)，更為2014年開始的教師資格定期注冊打下基礎(chǔ)。相應(yīng)工作流程見附件2。
      各級(jí)教育行政部門要高度重視，確保調(diào)度到每一個(gè)學(xué)校（幼兒園），明確責(zé)任，按時(shí)完成信息更正工作，確保每一位教師信息準(zhǔn)確無誤，確保遠(yuǎn)程研修報(bào)名及教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等不受影響。
      各縣市區(qū)教育局要對縣級(jí)管理員和校級(jí)管理員進(jìn)行再次集中培訓(xùn)，確保各級(jí)管理員熟悉教師信息更正工作流程，及時(shí)按工作流程進(jìn)行信息補(bǔ)充、修正，對入職、離職、調(diào)動(dòng)等變動(dòng)人員信息進(jìn)行更新，對在職人員的信息變動(dòng)進(jìn)行審核，要嚴(yán)格按照工作流程中的時(shí)間期限，按時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，提交工作任務(wù)。
      （二）參訓(xùn)教師報(bào)名
      參訓(xùn)教師報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。各單位必須在認(rèn)真做好信息更正的基礎(chǔ)上，確保所有人員全部報(bào)名參加研修。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件3。
      （三）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長
      組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師、研修組長選拔、配備標(biāo)準(zhǔn)見附件4，《研修組分組情況一覽表》見附件6。
      （四）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)、測試賬號(hào)
      6月20日—28日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示對報(bào)名信息和身份確認(rèn)，進(jìn)行賬號(hào)測試，確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請?jiān)诖_認(rèn)時(shí)間內(nèi)聯(lián)系市、縣級(jí)管理員及時(shí)更改。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。
      （五）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)
      為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項(xiàng)目辦擬于5月—6月組織各市縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和部分指導(dǎo)教師、研修組長集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）
      （六）課程資源下發(fā)
      為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的 7
      質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
      六、研修保障
      （一）組織管理
      1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。名單見附件１。
      2.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要成立縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
      3.中小學(xué)校長（園長）是研修工作第一責(zé)任人。研修期間校長（園長）要全程在崗，并積極參加研修。為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍；要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
      4．建立工作日志制度。各級(jí)管理人員、中小學(xué)校長（園長）要人手一本工作日志，切實(shí)記錄研修期間出現(xiàn)的各種問題，并積極設(shè)法解決。
      5．研修期間，市教育局網(wǎng)站每天公布各縣市區(qū)、各學(xué) 8
      校研修數(shù)據(jù)。并利用短信平臺(tái)，將相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)至各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。
      6.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
      （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
      根據(jù)魯教師字?2011?6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。具體事宜另行通知。
      （三）考核評(píng)價(jià)
      1.我省于2013年起開展教師資格定期注冊制度試點(diǎn)，青島、臨沂、萊蕪參加第一批試點(diǎn)，我市2014年參加試點(diǎn)。教師資格注冊有效期為5年，每個(gè)注冊有效期內(nèi)完成不少于國家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中包含每年遠(yuǎn)程研修的36學(xué)時(shí)。每年研修參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入36學(xué)時(shí)。
      2.為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各角色工作和學(xué)習(xí)手冊；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。
      3.研修期間凡是被推薦為課程資源的作業(yè)，市教育局師資培訓(xùn)科頒發(fā)榮譽(yù)證書。
      4.研修工作結(jié)束后，市教育局將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)，作為教育綜合督導(dǎo)教師培訓(xùn)工作依據(jù)之一，并將研修成績與各縣市區(qū)（市直學(xué)校）教師教育工作考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。
      七、其他要求
      （一）請各縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校提前做好衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案，組織好指導(dǎo)教師、研修組長培訓(xùn)，搞好啟動(dòng)儀式、動(dòng)員大會(huì)和研修前的培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，對無故不完成任務(wù)、抄襲作業(yè)等人員通報(bào)批評(píng)。于4月25日前將培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及工作人員登記表及各類報(bào)表發(fā)至jiaoshijiaoyu@163.com。
      （二）認(rèn)真做好本縣市區(qū)各學(xué)段各研修點(diǎn)研修準(zhǔn)備情況（軟件、硬件）、組織情況檢查工作，并將檢查安排表于4月25日前發(fā)至郵箱，市教育局組織人員隨機(jī)參加檢查。
      （三）各單位結(jié)合研修內(nèi)容為每位教師提供學(xué)習(xí)教材，并為所有教師每人配備一本學(xué)習(xí)日志。
      （四）研修準(zhǔn)備期間，各單位每周上報(bào)一篇新聞稿件，研修期間每天一篇新聞稿件，要圖文并茂，形式新穎、內(nèi)容豐富。每一學(xué)段研修結(jié)束，各縣（市區(qū)）及時(shí)總結(jié)、歸納管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法，以新聞稿件形式上報(bào)市項(xiàng)目辦。
      （五）各單位要以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，組織豐富多彩、學(xué) 10
      以致用的面對面研討，深化研修內(nèi)容，做好結(jié)合文章，積極引領(lǐng)廣大教師爭做有幸福感的教師，為幸福教育做貢獻(xiàn)。
      (六)研修期間，指導(dǎo)小組采取統(tǒng)一管理、集中食宿方式開展工作。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，由市教育局負(fù)責(zé)組織管理。初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，由各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織管理。
      （七）各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真研究考核評(píng)價(jià)工作，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀管理員的待遇，將研修評(píng)價(jià)工作與考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。
      （八）認(rèn)真總結(jié)2012年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程工作經(jīng)驗(yàn)，做好今年組織管理工作，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法。
       
      
    
      

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