第一篇：2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》的通知

資訊管理員 2012年3月26日 10:28

魯教師函（2012）2號(hào)

山東省教育廳

關(guān)于印發(fā)《2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)

程

研修工程實(shí)施方案》的通知

各市教育局，齊魯師范學(xué)院：

根據(jù)《山東省教育廳 山東省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》（魯教師字〔2011〕6號(hào)）和《山東省教育廳關(guān)于做好2012年中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)工作的通知》（魯教師字〔2012〕3號(hào)）要求，我廳研究制定了《2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。

二○一二年三月十六日

2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

實(shí)施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署，2012年利用山東省教師教育網(wǎng)，組織各學(xué)段教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，組織全省中小學(xué)（含幼兒園）教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）高中教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修 研修對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的全體專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）培訓(xùn)。以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

（二）初中、小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的全體專任教師；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）7個(gè)學(xué)科的全體專任教師。研修內(nèi)容以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個(gè)模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)（課程定位、性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路等），課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個(gè)模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的參訓(xùn)教師在完成6個(gè)專題課標(biāo)培訓(xùn)后，要從貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的4個(gè)課例研究專題中，選學(xué)其中2個(gè)專題，并以研修組為單位打磨一節(jié)課，磨課目標(biāo)指向新課標(biāo)的修改點(diǎn)，從而將課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐貫徹結(jié)合起來。

（三）幼兒園教師遠(yuǎn)程研修 研修對(duì)象包括各級(jí)政府及教育行政部門登記注冊(cè)的幼兒園全體在職教師，以市為單位組織報(bào)名。依據(jù)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》內(nèi)容框架，通過遠(yuǎn)程研修培養(yǎng)我省幼兒園教師良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍。

三、研修時(shí)間安排

四、研修模式

（一）組織形式

高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取省級(jí)課程專家團(tuán)隊(duì)—學(xué)科指導(dǎo)小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施；初中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修采取省級(jí)課程專家團(tuán)隊(duì)—指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)—虛擬班級(jí)—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。具體如下：

1.高中教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修以市為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配備研修組長(zhǎng)。包括骨干教師（指導(dǎo)教師）培訓(xùn)和全員遠(yuǎn)程研修兩個(gè)階段，骨干教師集中培訓(xùn)3天，分散研修1個(gè)月；全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天，分散研修6個(gè)周。共設(shè)9個(gè)專題，每個(gè)專題8學(xué)時(shí)，共72學(xué)時(shí)。

2.初中教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠(yuǎn)程研修以市為單位組建學(xué)科虛擬班級(jí)，配置指導(dǎo)教師。包括骨干教師集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修兩個(gè)階段。骨干教師集中培訓(xùn)2-3天，全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天，每個(gè)學(xué)科設(shè)6個(gè)專題，每個(gè)專題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。

3.小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長(zhǎng)。包括骨干教師集中培訓(xùn)和全員遠(yuǎn)程研修兩個(gè)階段。骨干教師集中培訓(xùn)2-3天，全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天，每個(gè)學(xué)科6個(gè)專題，每個(gè)專題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科教師在義務(wù)教育新課標(biāo)遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后，秋季開學(xué)后繼續(xù)進(jìn)行“雙對(duì)接”分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個(gè)周，18學(xué)時(shí)。

4.幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建學(xué)科虛擬班級(jí)，配置指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師培訓(xùn)通過山東省教師教育網(wǎng)視頻會(huì)議系統(tǒng)組織實(shí)施，參訓(xùn)教師集中遠(yuǎn)程研修6天，36學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)形式

1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)校或培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程；分散研修期間，研修平臺(tái)開放在線點(diǎn)播功能，支持教師在線學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長(zhǎng)（高中和小學(xué)）閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)；組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的研修組長(zhǎng)，在分散研修期間，除做好上述工作之外，還要組織好本組的課例選擇及打磨工作。

——指導(dǎo)教師（高中和小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組）協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)（高中和小學(xué)）和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。

——課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。遠(yuǎn)程研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺(tái)、齊魯名師工作室等平臺(tái)和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

五、工作流程

（一）中小學(xué)教師信息采集。3月中旬至4月下旬組織實(shí)施中小學(xué)（含幼兒園）教師的信息采集和更新工作。采集對(duì)象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和各級(jí)教研員。（具體實(shí)施方案另行部署。）

（二）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)、專家）參與研修。

1.高中教師報(bào)名時(shí)間為3月27日-3月31日； 2.初中教師報(bào)名時(shí)間為4月21日-5月10日 3.小學(xué)教師報(bào)名時(shí)間為5月11日-31日； 4.幼兒園教師報(bào)名時(shí)間為6月1日-15日。

（三）編班（組）和配置指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng) 1.負(fù)責(zé)高中教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級(jí)管理員4月1日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于4月5日之前做好編組和配置研修組長(zhǎng)的工作。

2.負(fù)責(zé)初中遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級(jí)管理員5月11日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于5月12日-18日做好編班和配置指導(dǎo)教師的工作。

3.負(fù)責(zé)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級(jí)管理員于6月1日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于6月2日-8日做好編組和配置研修組長(zhǎng)的工作。

4.負(fù)責(zé)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級(jí)管理員6月16日登錄系統(tǒng)，檢查各幼兒園的報(bào)名情況，于6月17日-22日做好編班和配置指導(dǎo)教師的工作。

（四）指導(dǎo)教師培訓(xùn)

1.高中教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師培訓(xùn)。各市按照1:100（指導(dǎo)教師數(shù)：高中教師數(shù)）的比例推薦本市指導(dǎo)教師人選，以市為單位分學(xué)科組建學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），各市要盡量按各學(xué)科教師比例，分配到高中各個(gè)學(xué)科。被確定的指導(dǎo)老師，均應(yīng)參加2012年高中教育技術(shù)能力骨干教師（中級(jí)）培訓(xùn)班。2.初中、小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》遠(yuǎn)程研修骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)。各市、縣（市、區(qū)）按學(xué)科分別推薦1名骨干教師參訓(xùn)，集中培訓(xùn)2-3天，每學(xué)科計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)157人。各市以參訓(xùn)指導(dǎo)教師為組長(zhǎng)組建縣（市、區(qū)）學(xué)科指導(dǎo)小組，并進(jìn)行二次培訓(xùn)。

3.通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)全省幼兒園指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（五）課程資源下載

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，學(xué)校管理員下載此課程僅限于參加2012年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。

2.市級(jí)教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息采集和更新工作，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名、編班和管理工作；根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）組建本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)研修的組織，負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。

3.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建本縣區(qū)小學(xué)教師研修組，配備研修組長(zhǎng)，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長(zhǎng)/園長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件2）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。幼兒園教師研修期間，各級(jí)教育行政部門和各幼兒園要妥善安排好假期，嚴(yán)格按照研修與工作時(shí)間分離的原則，處理好工學(xué)矛盾。

5.高中和小學(xué)分散研修期間，各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定本校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級(jí)管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。各市、縣（市、區(qū)）教育局和各參訓(xùn)學(xué)校做好日常組織管理工作，檢查督促學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定研修規(guī)章制度，確保分散研修高質(zhì)量的順利進(jìn)行。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)魯教師字〔2011〕6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

（三）考核評(píng)價(jià)

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入相應(yīng)的A類學(xué)分，其中，高中計(jì)入36學(xué)分，初中計(jì)入18學(xué)分，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科計(jì)入24學(xué)分，小學(xué)其他學(xué)科計(jì)入18學(xué)分，幼兒園計(jì)入18學(xué)分。

小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師“雙對(duì)接”遠(yuǎn)程研修除做好以上各項(xiàng)評(píng)價(jià)外，還要做好省、市、縣三級(jí)的集體磨課作業(yè)評(píng)優(yōu)和遴選工作。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法將于研修開始前發(fā)布至研修平臺(tái)。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

附件：1.指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

2.參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

附件1：

指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn) 高中指導(dǎo)教師的遴選，各市要按照1:100（指導(dǎo)教師數(shù)：高中教師數(shù)）的比例推薦，按各學(xué)科教師比例，盡量分配到高中各個(gè)學(xué)科。

初中、小學(xué)和幼兒園指導(dǎo)教師應(yīng)從齊魯名師、特級(jí)教師、省教學(xué)能手及各級(jí)名師人選中選拔。

指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下條件：

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市（縣、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本班級(jí)學(xué)員的相關(guān)情況。

二、研修組長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)

高中教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修、小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠(yuǎn)程研修和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修的研修組長(zhǎng)原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理；

3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。

附件2：

參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

一、網(wǎng)絡(luò)條件

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可：

A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對(duì)p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

第二篇：2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項(xiàng)目

（一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。

（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

三、研修時(shí)間安排

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。

初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日

四、研修模式

（一）研修組織

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。

各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長(zhǎng)閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。

——指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。

——課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

五、組織工作流程

（一）參訓(xùn)教師報(bào)名及信息更正 參訓(xùn)教師報(bào)名工作由各市教育行政部門負(fù)責(zé)組織。在組織學(xué)員報(bào)名的同時(shí)，各級(jí)管理員要做好參訓(xùn)教師的信息補(bǔ)報(bào)、更正和校對(duì)工作，防止參訓(xùn)教師信息出現(xiàn)錯(cuò)誤。信息更正對(duì)象包括普通中小學(xué)校在職教師、正副校長(zhǎng)和各級(jí)教研員。參訓(xùn)教師報(bào)名工作分高中、初中和小學(xué)三個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件1。

（二）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)

組建研修組、配備研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中和小學(xué)學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，具體工作流程與時(shí)間安排見附件1。

（三）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)

6月20日—30日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁(yè)進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進(jìn)行報(bào)名信息和身份確認(rèn)，確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)時(shí)間內(nèi)聯(lián)系市、縣級(jí)管理員及時(shí)更改。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。

（四）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長(zhǎng)培訓(xùn)

為提升指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項(xiàng)目辦擬于5月—6月組織各市縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和高中、初中、小學(xué)部分骨干指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)和高中、初中指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）

（五）課程資源下發(fā)

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

2.市級(jí)教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

3.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

5.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)魯教師字?2011?6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

（三）考核評(píng)價(jià)

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

附件：1.參訓(xùn)教師報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備工作程序

2.指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 3.參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

附件1 參訓(xùn)教師報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備工作程序

一、初中學(xué)段報(bào)名及配備工作程序

初中學(xué)段報(bào)名及配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于4月15日-28日完成。具體工作流程如下： 1.市級(jí)管理員于4月15日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

2.初中學(xué)校管理員于4月16日—20日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報(bào)名

市級(jí)管理員于4月21—24日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。縣區(qū)級(jí)管理員之后登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交本縣區(qū)初中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備

縣區(qū)級(jí)管理員于4月25日—28日進(jìn)行編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備工作。

市、縣區(qū)管理員于4月28日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備情況。

二、小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備工作流程

小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月2日—19日完成。具體工作流程如下：

1.市級(jí)管理員于5月2日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

2.學(xué)校管理員于5月3日—10日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報(bào)名

市級(jí)管理員于5月11日—13日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)?？h區(qū)級(jí)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)小學(xué)學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。

3.編組及指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備

縣區(qū)級(jí)管理員于5月14日—19日進(jìn)行編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)。

市、縣區(qū)級(jí)管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)工作情況。

三、高中學(xué)段報(bào)名及配備工作流程

高中學(xué)段報(bào)名及指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備由市教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月20日-31日完成。具體工作流程如下：

1.市級(jí)管理員于5月20日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員之后下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

2.高中學(xué)校管理員于5月21日—25日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組成員報(bào)名

市級(jí)管理員于5月26—27日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員。

4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備

市級(jí)管理員于5月28日—31日進(jìn)行高中編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)。研修組以“參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如章丘七中高中體育研修組；對(duì)于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第2研修組等等;對(duì)于本市合并編組的研修組，以“市名+學(xué)科+序號(hào)”命名，如濟(jì)南市高中通用技術(shù)第1研修組，濟(jì)南市高中通用技術(shù)第2研修組等等。

市、縣區(qū)管理員于5月31日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及配備指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)情況。

附件2 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。

二、研修組長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)

研修組長(zhǎng)原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任?？缧＞幗M的研修組長(zhǎng)由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理；

3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件3

參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可：

A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對(duì)p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

第三篇：2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

【正式文件隨后發(fā)出，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間流程開展各項(xiàng)工作】

2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研

修實(shí)施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師?2013?13號(hào)）要求和我省中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃，2014年，我省將利用山東省教師教育網(wǎng)對(duì)中小學(xué)教師開展全員遠(yuǎn)程研修?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修

高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。

二、研修時(shí)間安排

高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日；

三、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。

（一）組織形式

遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。

各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科 教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測(cè)試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長(zhǎng)與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。

——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。

——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對(duì)指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

四、工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對(duì)象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和各級(jí)教研員。

（二）選課。高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。

（三）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、省課程專家）參與研修，報(bào)名時(shí)間為：4月18 日-4月29日。

（四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。

2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)：6月份，各市、縣項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌，市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中，縣（區(qū)）項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園，5月20日前，各市項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交省項(xiàng)目辦。

（五）編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師

高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日，具體工作流程見附件2。

（六）課程資源下載與發(fā)放

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

五、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。

2.各級(jí)教育行政部門要成立項(xiàng)目辦公室和相應(yīng)職能組。市項(xiàng)目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名和編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本市高中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)高中指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，督促、指導(dǎo)縣級(jí)項(xiàng)目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)?？h級(jí)項(xiàng)目辦是初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)本縣區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名與編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。

3.中小學(xué)校長(zhǎng)/園長(zhǎng)是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場(chǎng)所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面 對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢(shì)，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、研修平臺(tái)建設(shè)、課程資源開發(fā)和省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)費(fèi)用。市、縣、校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的二次培訓(xùn)、項(xiàng)目的組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。

（三）考核評(píng)價(jià)

2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

附件1 高中、小學(xué)選課指南

附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組等工作流程 附件3 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南

2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”，聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求，省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題（即兩個(gè)套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定，以學(xué)校為單位選定主題套餐之后，教師可在主題套餐下多個(gè)研修專題中選擇適合個(gè)人的學(xué)習(xí)專題（根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，研修專題分為理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇、技術(shù)篇四個(gè)篇章，共計(jì)30多個(gè)專題）。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。

第一階段 學(xué)校選擇套餐

遠(yuǎn)程研修提供的兩個(gè)課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://data.qlteacher.com），查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐，由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報(bào)名任務(wù)。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。

套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”：以多媒體教學(xué)環(huán)境中 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

套餐（B）“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實(shí)施的思路及要點(diǎn)等。同時(shí)呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實(shí)踐的行動(dòng)方案及反思，啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實(shí)踐的視野。

第二階段

教師選擇專題

參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月13日-14日；小學(xué)教師選擇研修專題的時(shí)間為7月28日-7月29日。

教師個(gè)人選擇專題要求：

套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”

理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時(shí)，必選； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；

方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；

技術(shù)篇：自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)

理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時(shí)，二選一； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；

方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》為必選；

技術(shù)篇：自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

兩個(gè)套餐具體選課內(nèi)容及建議，請(qǐng)于研修正式開始前兩天見研修平臺(tái)。

附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程

一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程（4月18日-4月29日）1.高中教師報(bào)名工作流程

（1）市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

（2）縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

（3）高中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報(bào)名。

（4）市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

5.學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員報(bào)名工作流程：（1）市級(jí)管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）成員的報(bào)名管理任務(wù)。

（2）市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，縣區(qū)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請(qǐng)根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。初中指導(dǎo)教師報(bào)名，要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級(jí)研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。

三、編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）

（一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備

1、研修組分組

2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名，原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟(jì)南市章丘七中高中體育研修組；對(duì)于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名，如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第1研修組，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第2研修組等等;對(duì)于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。

2、指導(dǎo)教師配備

高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），高中綜合學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)（每個(gè)課程套餐選派1位）要參加省項(xiàng)目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長(zhǎng)的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）

四、熟悉研修平臺(tái)

我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺(tái)組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，為保障研修順利進(jìn)行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺(tái)。同時(shí)，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。

1.時(shí)間安排

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月5日-6日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月13日-14日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月21日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月28日-29日； 2.任務(wù)要求、（1）登錄平臺(tái)，確保帳號(hào)信息準(zhǔn)確無(wú)誤；

（2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證研修質(zhì)量。

附件3 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有較好的電腦操作技能。

3.責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4.具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。

6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺(tái)和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。

7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級(jí)名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。

二、研修組長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)

研修組長(zhǎng)原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。

附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對(duì)p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

第四篇：2013年泰安市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案（范文）

泰安市2013年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)

程研修實(shí)施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究、教師職業(yè)道德教育等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項(xiàng)目

（一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。

（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修

研修對(duì)象包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修 研修對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修

培訓(xùn)對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容以“教師職業(yè)道德教育”為主題，主要包括《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼教政策法規(guī)解讀、幼兒教師心理健康教育與維護(hù)、師德與幼教 2

熱點(diǎn)問題聚焦與透視等專題。通過全員研修，進(jìn)一步提高我省幼兒園教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。

三、研修時(shí)間安排

2013年高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。

幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修：7月8日— 13日 初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日

四、研修模式

（一）研修組織

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—縣區(qū)指導(dǎo)教師小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師小組，指 3

導(dǎo)教師數(shù)原則上按照5：1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備，每縣區(qū)需配備指導(dǎo)教師小組組長(zhǎng)1名。

各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，以年級(jí)備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

各幼兒園以教研組為單位組建研修組，每一研修組參訓(xùn)教師數(shù)以10人左右為宜，其他與中小學(xué)相同。

為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各縣市區(qū)項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。全員全天在校參加研修，人數(shù)比較少的學(xué)校要在縣（市、區(qū)）教育部門統(tǒng)一安排下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一設(shè)臵研修點(diǎn)，集中參加研修。

參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

研修組長(zhǎng)閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。

指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。

課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

五、組織工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息更正

信息更正是進(jìn)行今年遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)保障，也是教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等工作的依據(jù)，更為2014年開始的教師資格定期注冊(cè)打下基礎(chǔ)。相應(yīng)工作流程見附件2。

各級(jí)教育行政部門要高度重視，確保調(diào)度到每一個(gè)學(xué)校（幼兒園），明確責(zé)任，按時(shí)完成信息更正工作，確保每一位教師信息準(zhǔn)確無(wú)誤，確保遠(yuǎn)程研修報(bào)名及教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等不受影響。

各縣市區(qū)教育局要對(duì)縣級(jí)管理員和校級(jí)管理員進(jìn)行再次集中培訓(xùn)，確保各級(jí)管理員熟悉教師信息更正工作流程，及時(shí)按工作流程進(jìn)行信息補(bǔ)充、修正，對(duì)入職、離職、調(diào)動(dòng)等變動(dòng)人員信息進(jìn)行更新，對(duì)在職人員的信息變動(dòng)進(jìn)行審核，要嚴(yán)格按照工作流程中的時(shí)間期限，按時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，提交工作任務(wù)。

（二）參訓(xùn)教師報(bào)名

參訓(xùn)教師報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。各單位必須在認(rèn)真做好信息更正的基礎(chǔ)上，確保所有人員全部報(bào)名參加研修。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件3。

（三）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)

組建研修組、配備研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)選拔、配備標(biāo)準(zhǔn)見附件4，《研修組分組情況一覽表》見附件6。

（四）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)、測(cè)試賬號(hào)

6月20日—28日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁(yè)進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示對(duì)報(bào)名信息和身份確認(rèn)，進(jìn)行賬號(hào)測(cè)試，確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)時(shí)間內(nèi)聯(lián)系市、縣級(jí)管理員及時(shí)更改。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。

（五）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長(zhǎng)培訓(xùn)

為提升指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項(xiàng)目辦擬于5月—6月組織各市縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和部分指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）

（六）課程資源下發(fā)

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的 7

質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。名單見附件１。

2.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要成立縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

3.中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是研修工作第一責(zé)任人。研修期間校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要全程在崗，并積極參加研修。為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍；要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

4．建立工作日志制度。各級(jí)管理人員、中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要人手一本工作日志，切實(shí)記錄研修期間出現(xiàn)的各種問題，并積極設(shè)法解決。

5．研修期間，市教育局網(wǎng)站每天公布各縣市區(qū)、各學(xué) 8

校研修數(shù)據(jù)。并利用短信平臺(tái)，將相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)至各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。

6.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)魯教師字?2011?6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。具體事宜另行通知。

（三）考核評(píng)價(jià)

1.我省于2013年起開展教師資格定期注冊(cè)制度試點(diǎn)，青島、臨沂、萊蕪參加第一批試點(diǎn)，我市2014年參加試點(diǎn)。教師資格注冊(cè)有效期為5年，每個(gè)注冊(cè)有效期內(nèi)完成不少于國(guó)家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中包含每年遠(yuǎn)程研修的36學(xué)時(shí)。每年研修參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入36學(xué)時(shí)。

2.為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各角色工作和學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。

3.研修期間凡是被推薦為課程資源的作業(yè)，市教育局師資培訓(xùn)科頒發(fā)榮譽(yù)證書。

4.研修工作結(jié)束后，市教育局將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)，作為教育綜合督導(dǎo)教師培訓(xùn)工作依據(jù)之一，并將研修成績(jī)與各縣市區(qū)（市直學(xué)校）教師教育工作考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。

七、其他要求

（一）請(qǐng)各縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校提前做好衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案，組織好指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)培訓(xùn)，搞好啟動(dòng)儀式、動(dòng)員大會(huì)和研修前的培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，對(duì)無(wú)故不完成任務(wù)、抄襲作業(yè)等人員通報(bào)批評(píng)。于4月25日前將培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及工作人員登記表及各類報(bào)表發(fā)至jiaoshijiaoyu@163.com。

（二）認(rèn)真做好本縣市區(qū)各學(xué)段各研修點(diǎn)研修準(zhǔn)備情況（軟件、硬件）、組織情況檢查工作，并將檢查安排表于4月25日前發(fā)至郵箱，市教育局組織人員隨機(jī)參加檢查。

（三）各單位結(jié)合研修內(nèi)容為每位教師提供學(xué)習(xí)教材，并為所有教師每人配備一本學(xué)習(xí)日志。

（四）研修準(zhǔn)備期間，各單位每周上報(bào)一篇新聞稿件，研修期間每天一篇新聞稿件，要圖文并茂，形式新穎、內(nèi)容豐富。每一學(xué)段研修結(jié)束，各縣（市區(qū)）及時(shí)總結(jié)、歸納管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法，以新聞稿件形式上報(bào)市項(xiàng)目辦。

（五）各單位要以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，組織豐富多彩、學(xué) 10

以致用的面對(duì)面研討，深化研修內(nèi)容，做好結(jié)合文章，積極引領(lǐng)廣大教師爭(zhēng)做有幸福感的教師，為幸福教育做貢獻(xiàn)。

(六)研修期間，指導(dǎo)小組采取統(tǒng)一管理、集中食宿方式開展工作。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，由市教育局負(fù)責(zé)組織管理。初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，由各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織管理。

（七）各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真研究考核評(píng)價(jià)工作，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、優(yōu)秀管理員的待遇，將研修評(píng)價(jià)工作與考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。

（八）認(rèn)真總結(jié)2012年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程工作經(jīng)驗(yàn)，做好今年組織管理工作，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法。

第五篇：2014年泰安市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案

泰安市2014年中小學(xué)、幼兒園教師

全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

一、研修項(xiàng)目和內(nèi)容

（一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修

高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。

（二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修

初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音 1

樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。

（三）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。

（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修

幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi) 2

容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)組織常規(guī)的同時(shí)，提高我省幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。

二、研修時(shí)間安排

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月7日-12日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月30日-8月4日。

三、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。

（一）組織形式

遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以 3

市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣市區(qū)為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。

各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各縣(市、區(qū))項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的 4

時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測(cè)試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長(zhǎng)與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。

——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。

——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對(duì)指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中 5

研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

四、工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息采集

3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對(duì)象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和各級(jí)教研員。

（二）選課

高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配臵了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件2）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個(gè)層次的課程資源，研修開始后由研修組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際，以研修組為單位進(jìn)行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個(gè)課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計(jì)入研修考核。

（三）參訓(xùn)教師報(bào)名

報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、6

省課程專家）參與研修，報(bào)名時(shí)間為：4月18日-4月29日。

（四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣市區(qū)培訓(xùn)2人。初中省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)已依托2013年初中骨干教師高級(jí)研修班完成。幼兒園省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師依托2014年骨干教師高級(jí)研修班、骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間5月-6月。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。

2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)：6月份，市項(xiàng)目辦和縣市區(qū)項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)，縣市區(qū)項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn)，5月15日前，各縣市區(qū)項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交市項(xiàng)目辦。

（五）編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師

高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配臵研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日，具體工作流程見附件3。報(bào)名結(jié)束后，填寫指導(dǎo)教師報(bào)名表（見附件6）和指導(dǎo)教師與研修組長(zhǎng)對(duì)應(yīng)表（見附件8），并于5月28日前報(bào)市項(xiàng)目辦。電子版同時(shí)發(fā)送至市項(xiàng)目辦郵箱。

（六）課程資源下載與發(fā)放

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。名單見附件１。

2.縣市區(qū)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要成立縣市區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)本縣市區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名與編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）組建本縣市區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)高中、初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì) 轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。

3.中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是研修工作第一責(zé)任人。研修期間校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要全程在崗，并積極參加研修。各學(xué)校、幼 8

兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件5）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場(chǎng)所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢(shì)，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。

4．建立工作日志制度。各級(jí)管理人員、中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要人手一本工作日志，切實(shí)記錄研修期間出現(xiàn)的各種問題，并積極設(shè)法解決。

5．研修期間，市教育局網(wǎng)站和泰安教師教育網(wǎng)每天公布各縣市區(qū)、各學(xué)校研修數(shù)據(jù)。并利用短信平臺(tái)，將相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)至各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。

6.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、研修平臺(tái)建設(shè)、課程資源開發(fā)和省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)費(fèi)用。市 9

負(fù)責(zé)高中指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)二次培訓(xùn)等費(fèi)用；縣市區(qū)負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)二次培訓(xùn)等費(fèi)用；學(xué)校負(fù)責(zé)本校指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。

（三）考核評(píng)價(jià)

1.我省于2013年起開展教師資格定期注冊(cè)制度試點(diǎn)，青島、臨沂、萊蕪參加第一批試點(diǎn)，我市2014年參加試點(diǎn)。教師資格注冊(cè)有效期為5年，每個(gè)注冊(cè)有效期內(nèi)完成不少于國(guó)家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中包含每年遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)時(shí)。每年研修參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入相應(yīng)的學(xué)時(shí)。

2.為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各角色工作和學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。

3.研修期間凡是被推薦為課程資源的作業(yè)，市教育局師資培訓(xùn)科頒發(fā)榮譽(yù)證書。

4.研修工作結(jié)束后，市教育局將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)，作為教育綜合督導(dǎo)教師培訓(xùn)工作依據(jù)之一，并將研修成績(jī)與各縣市區(qū)（市直學(xué)校）教師教育工作考核、評(píng)優(yōu)樹先等工作掛鉤。

七、其他要求

（一）請(qǐng)各縣市區(qū)、市直學(xué)校提前做好衛(wèi)生、安全、電 10

力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案，組織好指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)培訓(xùn)，搞好啟動(dòng)儀式、動(dòng)員大會(huì)和研修前的培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，對(duì)無(wú)故不完成任務(wù)、抄襲作業(yè)等人員通報(bào)批評(píng)。于4月28日前將培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及工作人員登記表（見附件10）及各類報(bào)表發(fā)至市教育局師訓(xùn)科郵箱。

（二）認(rèn)真做好本縣市區(qū)各學(xué)段各研修點(diǎn)研修準(zhǔn)備情況（軟件、硬件）、組織情況檢查工作，并將研修點(diǎn)安排表（見附件9）于4月28日前發(fā)至師訓(xùn)科郵箱，市教育局組織人員隨機(jī)參加檢查。

（三）各單位結(jié)合研修內(nèi)容為每位教師提供學(xué)習(xí)教材，并為所有教師每人配備一本學(xué)習(xí)日志。

（四）研修準(zhǔn)備期間，各單位每周上報(bào)一篇新聞稿件，研修期間每天一篇新聞稿件，要圖文并茂，形式新穎、內(nèi)容豐富。每一學(xué)段研修結(jié)束，各縣（市區(qū)）及時(shí)總結(jié)、歸納管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法，以新聞稿件形式上報(bào)市項(xiàng)目辦。

（五）各單位要以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，組織豐富多彩、學(xué)以致用的面對(duì)面研討，深化研修內(nèi)容，做好結(jié)合文章，積極引領(lǐng)廣大教師爭(zhēng)做有幸福感的教師，為幸福教育做貢獻(xiàn)。

（六）各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真研究考核評(píng)價(jià)工作，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、優(yōu)秀管理員的待遇，將研修評(píng)價(jià)工作與考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。

（七）認(rèn)真總結(jié)2013年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程工作經(jīng)驗(yàn)，做好今年組織管理工作，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法。