第一篇：班主任工作總結(jié)王素娟

班主任工作總結(jié)

王素娟

我有幸當這兩個多月的班主任，我覺得很珍惜，有更多的機會和孩子們在一起，和孩子們一起成長，一起進步。

作為高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學?，F(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（1）班學生相處的日子中，我得出一些不成熟的觀點：

一、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。

二、熱愛學生,尊重學生,相信學生.首先我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動由學生們自己,組織,總結(jié),收到較好的效果.其次，要懂得去愛每一位學生。作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

三、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

首先重視班會，開好班會。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個很好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

其次，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生愛問為什么，在適當?shù)臅r候質(zhì)疑也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

再次，重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關(guān)心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

第二篇：河南省神經(jīng)內(nèi)科學科帶頭人王素娟

個 人 簡歷

王素娟，女，48歲，本科，主任醫(yī)師。1983年就讀新鄉(xiāng)醫(yī)學院，1988年畢業(yè)后分配到洛陽市第一人民醫(yī)院工作至今。先后在內(nèi)科、急診科、神經(jīng)內(nèi)科工作。1998年—1999年在上海華山醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進修一年，任洛陽市醫(yī)學會神經(jīng)內(nèi)科副主任委員，洛陽市勞動能力鑒定委員會醫(yī)療衛(wèi)生專家、新鄉(xiāng)醫(yī)學院兼職教授、河南科技大學臨床實習教學兼職教授。多次被評為院“十佳醫(yī)生”及先進工作者，2003年被評為“洛陽市業(yè)務(wù)技術(shù)能手”，2005年被評為“洛陽市優(yōu)秀醫(yī)生”、2007年被評為洛陽市衛(wèi)生系統(tǒng)“先進工作者”及“洛陽市女職工建功立業(yè)標兵”。2008年榮獲“洛陽市第二屆優(yōu)秀醫(yī)師獎”。2012年7月榮獲河南省衛(wèi)生系統(tǒng)“健康中原好衛(wèi)士”稱號。2005年任神經(jīng)內(nèi)科副主任，2009年任神經(jīng)內(nèi)科主任至今。一直在臨床一線工作，重視理論與實踐相結(jié)合。對神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病能正確診斷與合理治療，對危、急癥病人能正確分析和及時搶救。對疑難病例能查閱相關(guān)資料綜合分析。開展了顱內(nèi)微創(chuàng)血腫清除術(shù)，CT下定位，準確、創(chuàng)傷小，拔針后無需縫合，無交叉感染。超早期腦梗塞溶栓治療。4年前建立了神經(jīng)內(nèi)科ICU病

房，能正確積極搶救肌無力危象及呼吸衰竭等危重患者。堅持每周一、四坐專家門診，年收治病人3000多例，出入院診斷符合率達95%以上，治愈率達85%以上?？剖夷晔杖?千萬元，每年均居全院第一。認真作好臨床帶教工作，進行教學查房和講課，具有奉獻精神。

平時能認真學習本專業(yè)理論知識，訂閱各種雜志，撰寫論文15篇，其中國家級或核心期刊6篇，撰寫論著一部。

第三篇：培訓有感-平高集團王素娟

培訓有感

中電裝備平高集團 文科班 王素娟

七月十四日，當我和一群彼此之間仍很陌生的同事登上一輛輛大巴車時，還不知道迎接我們的將會是怎樣的生活。于是，我們帶著無比的興奮和些許的茫然開始了此次國家電網(wǎng)中電裝備公司為大家開啟的培訓之旅。

在決定加入國家電網(wǎng)中電裝備公司這個大家庭之后，我對她其實還很不了解，只是感到自己馬上要開始上班了，有些激動，但更多的卻是壓力。這些壓力來自于對電力行業(yè)的不了解，對人際關(guān)系的懼怕，對自己能力的懷疑??得知公司要對新入職員工進行集體培訓的消息后，我暫且為自己找到了一個可靠的渠道，但對于培訓的實際效果，我依然心持懷疑。

我?guī)е鴱碗s的情緒來到了許昌，大家都是年輕人，很快便熟絡(luò)起來，互相詢問著那里有好吃的、好玩的，準備到了許昌就“大干一番”，等到了目的地，見到接待我們的老師，了解了此次培訓的具體安排之后，才明白以上想法皆是天方夜譚。大家在老師的引導下領(lǐng)取了衣物、飯票及培訓材料等，又進行了分班、安置住宿等工作，第一天還算輕松，就這么過去了。到了第二天，我們迎來了軍訓的教官，于是，噩夢般的生活便拉開了序幕，天氣很熱，訓練又緊張，尤其是女生怕曬黑，也只好硬著頭皮硬曬了，一邊曬一邊哀嘆自己的皮膚要遭殃啦。除此之外，還有公司基本情況和發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、社會責任、智能電網(wǎng)、特高壓技術(shù)、自我管理與職業(yè)素養(yǎng)、公務(wù)禮儀、執(zhí)行力等涉及領(lǐng)域廣泛的文化課及優(yōu)秀青年崗位成才專題講座。在眾多領(lǐng)導及行業(yè)專家的耐心授課和悉心教導下，我終于找到了正確的著手點，打開了自己思路，對電力行業(yè)有了自己初步的理解，更重要的是，對公司有了極大的信心。除了各項體能訓練和專業(yè)知識學習，大家還在各班班主任的帶領(lǐng)下組織開展了多項文體活動，例如演講比賽、籃球比賽等，通過豐富多彩的業(yè)余生活，增進了大家互相的認識，也加深了大家的感情。

開始幾天一小時一小時地數(shù)著過，但隨著軍訓匯報演出和結(jié)業(yè)典禮的來臨，許多同事和我一樣，想讓時間慢一點，再慢一點，大家習慣了早起的困倦、習慣了陽光的熾烈、習慣了教官的嚴厲和幽默、習慣了宿舍里忽冷忽熱的電熱水器、習慣了食堂里可愛的大媽嚷嚷著叫大家吃飯、習慣了??。當有一天發(fā)現(xiàn)我們即將要離開時，突然，不習慣了。在結(jié)業(yè)典禮上看到一幅幅照片的出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)短短幾天時間我們竟然做了這么多有意義的事情，也才發(fā)現(xiàn)原來老師為我們付出的更多，眼睛看著屏幕，突然會在幾個瞬間漸漸模糊，然后又被某些畫面逗笑。原來人在感受到幸福時是會邊哭邊笑的呀?？蓵r間永遠只會是往前走的，我們終究還是帶著絲絲留戀離開了許昌市黨校，離開了給予自己職業(yè)啟蒙的地方。

人雖然離開了那里，但這次培訓讓我收獲了莫大的財富。對于公司的發(fā)展史及發(fā)展前景有了較充分的了解，同時也理解了公司對我們的殷切期望。對于未來的工作，我增添了一份光榮的自豪感和驕傲的責任感，有動力也有信心去把工作扎扎實實地做好，坦坦蕩蕩地做人。真的要謝謝公司給予了我們這么寶貴的機會，我會記住“努力超越，追求卓越”的核心價值觀，為公司的穩(wěn)步發(fā)展貢獻自己的一份力量！還要謝謝在培訓期間辛苦付出，為我們這些“菜鳥”引領(lǐng)航線的各位老師，他們年輕、可愛，對于工作的態(tài)度和熱情也是我在未來需要學習的榜樣。未來無論在工作還是在生活中，我也要一樣：意專、氣斂、勁韌！

第四篇：工作總結(jié)：王亞娟

工作總結(jié)

一、政治思想工作

“教師是人類靈魂的工程師。”這是社會賦予我們的光輝而神圣的職業(yè)。這一特點的內(nèi)涵決定它終生要想蠟燭一樣，承諾著光明與奉獻。因此，我以平常的心做平常的事。用愛心賦予一顆顆幼小的性靈。每天早晨來到教室先打掃衛(wèi)生，等待著孩子們的到來，問他們早上吃飯了沒有，各種學習用品帶齊了沒有，作業(yè)完成了沒有，衣服穿的是否合適，發(fā)現(xiàn)書本壞了我來幫他訂好，小女孩的頭發(fā)亂了我來幫她梳理，孩子因病不能來上學，我來主動幫他補課。學生激動，家長感動，我欣慰。因為老師關(guān)心愛護學生是應(yīng)該的，不但要關(guān)心他們的學習和生活，更要關(guān)心他們的成長。在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動孩子們的積極性及探索精神，為了使孩子們的積極性得到升溫，在班里設(shè)立了“我最棒”評比專欄，看誰的小紅花的得最多誰最棒。除此之外，我每天為孩子準備一些小貼士批改作業(yè)時貼在本上作為鼓勵。孩子們每天都很努力的完成每一節(jié)課的作業(yè)?？吹胶⒆觽儩M懷信心，不斷爭取成功的行為心里真高興。我非常注重孩子們的養(yǎng)成教育，從實際出發(fā)，從點滴做起。學習習慣是很重要的，因此我每天要求孩子們做好課前準備，學會怎樣聽課，怎樣完成作業(yè)，什么時候看書，怎樣看書，一天怎樣安排自己的學習。還經(jīng)常和家長聯(lián)系，學校和家庭一同為自 己的孩子養(yǎng)成好習慣而努力。只有這樣才能使孩子學習好。同樣也要有個好的生活習慣，生活習慣一定做到持之以恒。比如：衛(wèi)生習慣，要按時打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生，起居有時鍛煉有量，會整理房間，只有這樣身體才能健康。我還利用課余時間為孩子們講一些英雄人物的故事，利用各種節(jié)日像孩子們進行民族文化教育堅持黨的路線方針政策，堅持馬列主義毛澤東思想武裝自己；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛集體，熱愛學生，為人師表，積極參加學校舉辦的各種有意義的活動，增強自己的事業(yè)心和責任感，把教書育人工作放在首位，發(fā)揚奉獻精神。

本學期根據(jù)年齡段的特點，對幼兒進行思想教育，行為習慣教育，常規(guī)教育及學前知識教育，孩子雖小，通過本學期的努力，孩子們的學習積極性很高，思想意識也走向了正軌。孩子們由原來的不懂事到現(xiàn)在知道了自己的事情自己做，哭鬧現(xiàn)象逐漸消失，不吃零食不花零錢了。通過家訪了解到家長對孩子的表現(xiàn)很滿意，我也很欣慰。在整個教育教學中，與小朋友建立了深厚的感情，如：他們有什么心里話都愛和我說，有什么事情都愛問我，我?guī)缀蹙褪呛⒆觽兊闹慕憬恪＜议L們和我說過這樣一句話：才剛剛放假孩子們就說“想老師了”，雖然很簡單的一句話卻體現(xiàn)了我和孩子們的深厚友誼。

二、教學工作 服從領(lǐng)導分配，盡職盡責，鉆研業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真?zhèn)湔n、備好課，善于總結(jié)經(jīng)驗，改進教育方法，重視教學語言生動有趣富有感染力。

本學期在各科教學中，重點培養(yǎng)幼兒的學習習慣，學習興趣，讓幼兒在玩中學，扎實領(lǐng)會所學知識。如：在語言教學中培養(yǎng)幼兒的語言興趣，講故事、說兒歌。充分發(fā)揮教師的引導作用，幼兒的主體作用，同桌互說、互講、互背、互相檢查，做到“四互”，看誰做的最好，及時表揚和鼓勵，激發(fā)孩子的學習積極性，寓教于樂。在動手教學活動中，用實物引導幼兒了解一些生活常識，注重孩子們行為習慣的養(yǎng)成起到很大的作用。科學的安排好一天教育教學，既讓孩子學習好、休息好；也讓孩子得到很好的學前熏陶。只有這樣才能達到素質(zhì)教育的目的。教育教學給我?guī)砹撕艽蟮目鞓贰，F(xiàn)在由于身體不適，年齡段的問題。唱歌跳舞真的很吃力，有嚴重的咽炎、氣管炎，每上完一節(jié)音樂課都要吃藥，修養(yǎng)幾天才會好。所以一周只能上一節(jié)音樂課、一節(jié)舞蹈課?？墒沁@樣滿足不了孩子們的特長需求。每每看到孩子們天真稚氣又渴望唱歌跳舞的欲望，再難受我忍著病痛，也要帶孩子們多唱一會兒、跳一會兒。只要孩子們高興，我就欣慰了。

三、其他工作

積極協(xié)助學校領(lǐng)導完成各項教育教學任務(wù)。做到按時上下班，不缺勤，超額完成教學任務(wù)。雖然本學期工作量大，但是也沒辦法，因為校長身體不好，患有眩暈癥，牙齒脫落疼痛難忍；曲老師胸膜炎手術(shù)，已經(jīng)五六年剛剛上班，身體還沒有完全康復。本人也是多病纏身，膽囊炎，心臟病，乳腺增生，常年困擾。大病沒有小病不斷，每天都在服藥。習慣了，雖然有時很難受，但是咬咬牙也就挺過去了，有時小朋友問老師你吃什么呢？生病了嗎？奧，沒關(guān)系！就這樣按質(zhì)按量按時完成了本學期的教育教學工作。

發(fā)展小學：王亞娟

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流--王秀娟

班主任工作經(jīng)驗交流

各位班主任老師，大家好：

我叫王秀娟，是來自善應(yīng)鎮(zhèn)一中的一名普通教師。承蒙領(lǐng)導的厚愛，今天非常榮幸能給我這樣一次機會，說實在的，說到談班主任的經(jīng)驗，我真的是不夠多，和在坐資深的班主任相比，我要學習的地方還有很多很多，做為一名青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。

班級管理是一項瑣碎，復雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學校。家長把孩子送到學校來，除了關(guān)心孩子學習，還要關(guān)注他們的生活。初中階段，在個人成長的過程中是十分重要的。但班主任付出的卻要多得多，大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都要管，可謂身兼“教師”、“醫(yī)生”、“警衛(wèi)”、“保姆”等，今天，在這里我談?wù)勛约旱膸c做法，希望大家給予批評指點。

一、當“學生的愛心使者”——實施愛心教育，關(guān)愛每一個學生。

國家總理溫家寶說過,“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育?！?，著名教育家蘇霍姆林斯基在其《要相信孩子》一書中也說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注與愛護”。是呀，作為一名教師，尤其是作為一名寄宿班級的班主任，必須做一個有心人，必須學會實施愛心教育，關(guān)愛每一個學生。也許我們的學生有許多讓人無法容忍的毛病，但我相信，他們的身上也一定有可以挖掘的閃光點，哪

怕只有一星半點，就足以用來影響并改變他所有的不良習慣，因為“星星之火，可以燎原”！因此，我常常和學生坐在一起交流交心，做學生的知心朋友，給學生的心靈送去家的溫暖。我在擔任七（3）班的班主任期間，就發(fā)現(xiàn)，由于我們班的學生大都來自于農(nóng)村山區(qū)，他們不但學習成績相對后進，而且身上還有很多不良的行為習慣。于是，除了每天走進課堂教學之外，我又時時處處非常細心的觀察學生，經(jīng)常到學生寢室、食堂去走一走，去看一看，哪個學生感冒了，哪個學生想家了，學生們吃得怎樣，睡得怎樣等。我把自己定位在親人乃至大姐姐的角度及時送上關(guān)懷，讓學生覺得自己在學校就像在家里一樣，擁有關(guān)愛；課余時間，我還經(jīng)常和學生在一起，陪他們做游戲、唱歌、聊天，給他們講故事，消除孩子們與我之間的情感障礙，達到心理相容；在班上，我還充分利用“心靈信箱”、“心靈交流本”等與學生進行心靈對話，用愛容忍學生因無知所犯下的錯誤和缺點，并用正確的方法去引導學生解決問題。人非草木，孰能無情？當辛勤的汗水灑過之后，我欣慰地收獲了孩子們會心的微笑——他們正以一個全新的姿態(tài)告訴學校所有的人：他們在改變！是的，作為一個班主任，我有一百個理由相信，只要做好了“愛心使者”這一角色，急學生之所急，想學生之所想，真誠地幫助每一名遇到困難的學生，就會如“春風化雨”，滋潤每一名學生的心田，自然地拉近了師生距離，達到了心與心的通融，那么，這愛便會如春天的陽光溫暖學生的心，激起他們對我們班主任的尊敬、愛戴。在這種互愛的環(huán)境之下，學生也就增強了信心，鼓起了勇氣，努力去面對寄宿生活的一切。

寄宿制學校的班主任工作是極其辛苦的，因為學生來自不同的村子又住校，他們的吃喝拉撒全要班主任操心。在學校里，有事第一個想到的是班主任。我深知一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。所以，在生活中，我經(jīng)常對學生噓寒問暖，深夜我去檢查學生就寢情況，我會一一替他們掖好被角，叮囑他們別著涼，還會一次次的把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放回被窩；初次離開家長呵護的孩子自理生活能力較差，我就手把手的教他疊被子，鋪床單。有一次學生朱紫薇突發(fā)高燒，而他家長又不能及時趕到，我?guī)状稳嬍铱赐?，給他送水送藥，知道她下午沒吃飯，晚上食堂也沒有飯，我就趕緊煮了一碗熱氣騰騰的雞蛋面送給她，學生感動的說不出一句話，只是淚水撲簌簌往下掉。學生頭疼腦熱，需要治療，我就騎著電動車，帶著學生到附近村子里的衛(wèi)生所治療。孩子們也把我當作最好的朋友。這樣的教育生涯讓我感到了真愛無價，在教育孩子的同時我也升華了自己。我不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，是矯情，我深深體會到愛學生那是一種超越了愛親人的人間大愛！

二、做“學生的大朋友”——學生人際關(guān)系交往的指導者

新生入學后，七年級的學生往往十分想家，思念父母，這使他們十分需要與同學及教師（特別是我們班主任）之間平等交往、平等對話；在交往中交流思想，建立友誼。此時，與別人交往有困難的學生會感到孤獨，甚至產(chǎn)生不良心理。作為班主任，我主動關(guān)心學生之間的交往，尤其注意對性格孤僻內(nèi)向的學生進行適當幫助，使每位同學都能

融入班集體中；對已經(jīng)步入青春發(fā)育期、心理成熟較早的學生，我常常給予他們必要的心理輔導，讓學生打心里明白早戀的危害，杜絕早戀的不良現(xiàn)象。我曾教過一位七年級的女生史某，其性格內(nèi)向，然而在某天的課間，她卻忽然意外的收到一封所謂的“情書”，當著全班同學的面，更當著我這個班主任的面，該生驚慌失措、惶恐不安地把“情書”交給了我。為此，我將計就計，表揚史某這樣的做法是正確的，并且順藤摸瓜，根據(jù)“情書”找到另一班級寫“情書”的王某，并邀請他到本班參加了《友誼與愛》的主題班會。最終，通過主題班會，我班的學生以及王某，都能根據(jù)這一現(xiàn)象透析，明白了真正的友誼與愛的本質(zhì)區(qū)別，他們正朝著健康的人際交往方向而邁步前進。沒錯，我們理應(yīng)讓學生，在我們的恰當?shù)妮o導之下，在友善的交往和共同生活中相互學習，合作交流，并且形成獨立人格，彌補學生離開家庭而出現(xiàn)的情感空虛。

三、做“學科學習的組織者”——指導學習方法，培養(yǎng)學習技能

學習，是學生在校的主要任務(wù)，是他們生活中最重要的事情。但是，作為寄宿制學生——這個來自邊遠山村的學生群體，他們的學習能力往往比較差，并且在學習上的興趣不大，沒有成功感，這使他們失去了學習的動力。所以，作為班主任，我高度重視學生的學習，努力擔當好“學科學習的組織者”這一重要角色。

從邊遠的山村小學來到相對集中的寄宿制學校學習，學生承受著很大的壓力，我認識到這種轉(zhuǎn)變的難度，努力幫助他們完成過渡。我常常利用晨會課、班會課或課余的時間，指導學生學會聽課、學會預習與復習等基本學習方法與學習技能，指導學生學會合作、交流等學習方式，讓學生從苦讀書到會學習的轉(zhuǎn)變，提高學生獨立探求知識的能力，使學生形成良好的學習習慣。

寄宿制學校，學生與老師之間、學生與學生之間交流的機會大大增多，但由于學生知識經(jīng)驗水平低、基礎(chǔ)較差、“臉皮較薄”，或因以往所形成的習慣使然，部分學生還是不好意思或不敢向老師和同學“請教”。此時，我從他們的發(fā)展水平出發(fā)，注重啟發(fā)和引導學生，告訴他們不懂就問是一種優(yōu)秀的學習方法，同時，在教學實踐中我積極創(chuàng)設(shè)條件，對積極提出問題的學生，無論他提出的問題有多大的價值，都應(yīng)予以積極的肯定，漸漸的在全班形成一種樂學好問的良好學風。

另外，我充分發(fā)揮學生和科任教師的作用。放手讓學生大膽進行組織學習、交流、討論等，讓學生真正做學習的主人，嘗試“成功”的感覺；經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學生各學科學習狀況，這些，都對學生學科學習有一定的促進作用。作為寄宿制學校的班主任，在工作中更要細心、耐心，更要有恒心。對待學生的生活，需要有赤誠的情和愛，像對自己的家庭一樣精心料理。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚≈x謝！

班主任工作經(jīng)驗交流材料

善應(yīng)鎮(zhèn)一中王秀娟