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      班主任工作總結(jié)王素娟

      時間:2019-05-12 12:49:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班主任工作總結(jié)王素娟》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任工作總結(jié)王素娟》。

      第一篇:班主任工作總結(jié)王素娟

      班主任工作總結(jié)

      王素娟

      我有幸當(dāng)這兩個多月的班主任,我覺得很珍惜,有更多的機會和孩子們在一起,和孩子們一起成長,一起進步。

      作為高段的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?,F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?,F(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識很強,而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。在與六(1)班學(xué)生相處的日子中,我得出一些不成熟的觀點:

      一、為人師表,率先垂范。

      我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力,淵博的知識,做得正,行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍。因為學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。個別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣,我經(jīng)常既不批評,也不言語,而是躬身--撿起廢紙,送到垃圾桶里。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。

      二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.首先我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動由學(xué)生們自己,組織,總結(jié),收到較好的效果.其次,要懂得去愛每一位學(xué)生。作為一名老師,愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。

      三、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

      首先重視班會,開好班會。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個很好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

      開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

      其次,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生愛問為什么,在適當(dāng)?shù)臅r候質(zhì)疑也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

      再次,重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。

      四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素。

      1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

      2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

      總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

      第二篇:河南省神經(jīng)內(nèi)科學(xué)科帶頭人王素娟

      個 人 簡歷

      王素娟,女,48歲,本科,主任醫(yī)師。1983年就讀新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,1988年畢業(yè)后分配到洛陽市第一人民醫(yī)院工作至今。先后在內(nèi)科、急診科、神經(jīng)內(nèi)科工作。1998年—1999年在上海華山醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進修一年,任洛陽市醫(yī)學(xué)會神經(jīng)內(nèi)科副主任委員,洛陽市勞動能力鑒定委員會醫(yī)療衛(wèi)生專家、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院兼職教授、河南科技大學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)兼職教授。多次被評為院“十佳醫(yī)生”及先進工作者,2003年被評為“洛陽市業(yè)務(wù)技術(shù)能手”,2005年被評為“洛陽市優(yōu)秀醫(yī)生”、2007年被評為洛陽市衛(wèi)生系統(tǒng)“先進工作者”及“洛陽市女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”。2008年榮獲“洛陽市第二屆優(yōu)秀醫(yī)師獎”。2012年7月榮獲河南省衛(wèi)生系統(tǒng)“健康中原好衛(wèi)士”稱號。2005年任神經(jīng)內(nèi)科副主任,2009年任神經(jīng)內(nèi)科主任至今。一直在臨床一線工作,重視理論與實踐相結(jié)合。對神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病能正確診斷與合理治療,對危、急癥病人能正確分析和及時搶救。對疑難病例能查閱相關(guān)資料綜合分析。開展了顱內(nèi)微創(chuàng)血腫清除術(shù),CT下定位,準(zhǔn)確、創(chuàng)傷小,拔針后無需縫合,無交叉感染。超早期腦梗塞溶栓治療。4年前建立了神經(jīng)內(nèi)科ICU病

      房,能正確積極搶救肌無力危象及呼吸衰竭等危重患者。堅持每周一、四坐專家門診,年收治病人3000多例,出入院診斷符合率達95%以上,治愈率達85%以上??剖夷晔杖?千萬元,每年均居全院第一。認真作好臨床帶教工作,進行教學(xué)查房和講課,具有奉獻精神。

      平時能認真學(xué)習(xí)本專業(yè)理論知識,訂閱各種雜志,撰寫論文15篇,其中國家級或核心期刊6篇,撰寫論著一部。

      第三篇:培訓(xùn)有感-平高集團王素娟

      培訓(xùn)有感

      中電裝備平高集團 文科班 王素娟

      七月十四日,當(dāng)我和一群彼此之間仍很陌生的同事登上一輛輛大巴車時,還不知道迎接我們的將會是怎樣的生活。于是,我們帶著無比的興奮和些許的茫然開始了此次國家電網(wǎng)中電裝備公司為大家開啟的培訓(xùn)之旅。

      在決定加入國家電網(wǎng)中電裝備公司這個大家庭之后,我對她其實還很不了解,只是感到自己馬上要開始上班了,有些激動,但更多的卻是壓力。這些壓力來自于對電力行業(yè)的不了解,對人際關(guān)系的懼怕,對自己能力的懷疑??得知公司要對新入職員工進行集體培訓(xùn)的消息后,我暫且為自己找到了一個可靠的渠道,但對于培訓(xùn)的實際效果,我依然心持懷疑。

      我?guī)е鴱?fù)雜的情緒來到了許昌,大家都是年輕人,很快便熟絡(luò)起來,互相詢問著那里有好吃的、好玩的,準(zhǔn)備到了許昌就“大干一番”,等到了目的地,見到接待我們的老師,了解了此次培訓(xùn)的具體安排之后,才明白以上想法皆是天方夜譚。大家在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)取了衣物、飯票及培訓(xùn)材料等,又進行了分班、安置住宿等工作,第一天還算輕松,就這么過去了。到了第二天,我們迎來了軍訓(xùn)的教官,于是,噩夢般的生活便拉開了序幕,天氣很熱,訓(xùn)練又緊張,尤其是女生怕曬黑,也只好硬著頭皮硬曬了,一邊曬一邊哀嘆自己的皮膚要遭殃啦。除此之外,還有公司基本情況和發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、社會責(zé)任、智能電網(wǎng)、特高壓技術(shù)、自我管理與職業(yè)素養(yǎng)、公務(wù)禮儀、執(zhí)行力等涉及領(lǐng)域廣泛的文化課及優(yōu)秀青年崗位成才專題講座。在眾多領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)專家的耐心授課和悉心教導(dǎo)下,我終于找到了正確的著手點,打開了自己思路,對電力行業(yè)有了自己初步的理解,更重要的是,對公司有了極大的信心。除了各項體能訓(xùn)練和專業(yè)知識學(xué)習(xí),大家還在各班班主任的帶領(lǐng)下組織開展了多項文體活動,例如演講比賽、籃球比賽等,通過豐富多彩的業(yè)余生活,增進了大家互相的認識,也加深了大家的感情。

      開始幾天一小時一小時地數(shù)著過,但隨著軍訓(xùn)匯報演出和結(jié)業(yè)典禮的來臨,許多同事和我一樣,想讓時間慢一點,再慢一點,大家習(xí)慣了早起的困倦、習(xí)慣了陽光的熾烈、習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲和幽默、習(xí)慣了宿舍里忽冷忽熱的電熱水器、習(xí)慣了食堂里可愛的大媽嚷嚷著叫大家吃飯、習(xí)慣了??。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)我們即將要離開時,突然,不習(xí)慣了。在結(jié)業(yè)典禮上看到一幅幅照片的出現(xiàn),才發(fā)現(xiàn)短短幾天時間我們竟然做了這么多有意義的事情,也才發(fā)現(xiàn)原來老師為我們付出的更多,眼睛看著屏幕,突然會在幾個瞬間漸漸模糊,然后又被某些畫面逗笑。原來人在感受到幸福時是會邊哭邊笑的呀??蓵r間永遠只會是往前走的,我們終究還是帶著絲絲留戀離開了許昌市黨校,離開了給予自己職業(yè)啟蒙的地方。

      人雖然離開了那里,但這次培訓(xùn)讓我收獲了莫大的財富。對于公司的發(fā)展史及發(fā)展前景有了較充分的了解,同時也理解了公司對我們的殷切期望。對于未來的工作,我增添了一份光榮的自豪感和驕傲的責(zé)任感,有動力也有信心去把工作扎扎實實地做好,坦坦蕩蕩地做人。真的要謝謝公司給予了我們這么寶貴的機會,我會記住“努力超越,追求卓越”的核心價值觀,為公司的穩(wěn)步發(fā)展貢獻自己的一份力量!還要謝謝在培訓(xùn)期間辛苦付出,為我們這些“菜鳥”引領(lǐng)航線的各位老師,他們年輕、可愛,對于工作的態(tài)度和熱情也是我在未來需要學(xué)習(xí)的榜樣。未來無論在工作還是在生活中,我也要一樣:意專、氣斂、勁韌!

      第四篇:工作總結(jié):王亞娟

      工作總結(jié)

      一、政治思想工作

      “教師是人類靈魂的工程師。”這是社會賦予我們的光輝而神圣的職業(yè)。這一特點的內(nèi)涵決定它終生要想蠟燭一樣,承諾著光明與奉獻。因此,我以平常的心做平常的事。用愛心賦予一顆顆幼小的性靈。每天早晨來到教室先打掃衛(wèi)生,等待著孩子們的到來,問他們早上吃飯了沒有,各種學(xué)習(xí)用品帶齊了沒有,作業(yè)完成了沒有,衣服穿的是否合適,發(fā)現(xiàn)書本壞了我來幫他訂好,小女孩的頭發(fā)亂了我來幫她梳理,孩子因病不能來上學(xué),我來主動幫他補課。學(xué)生激動,家長感動,我欣慰。因為老師關(guān)心愛護學(xué)生是應(yīng)該的,不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,更要關(guān)心他們的成長。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動孩子們的積極性及探索精神,為了使孩子們的積極性得到升溫,在班里設(shè)立了“我最棒”評比專欄,看誰的小紅花的得最多誰最棒。除此之外,我每天為孩子準(zhǔn)備一些小貼士批改作業(yè)時貼在本上作為鼓勵。孩子們每天都很努力的完成每一節(jié)課的作業(yè)。看到孩子們滿懷信心,不斷爭取成功的行為心里真高興。我非常注重孩子們的養(yǎng)成教育,從實際出發(fā),從點滴做起。學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,因此我每天要求孩子們做好課前準(zhǔn)備,學(xué)會怎樣聽課,怎樣完成作業(yè),什么時候看書,怎樣看書,一天怎樣安排自己的學(xué)習(xí)。還經(jīng)常和家長聯(lián)系,學(xué)校和家庭一同為自 己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣而努力。只有這樣才能使孩子學(xué)習(xí)好。同樣也要有個好的生活習(xí)慣,生活習(xí)慣一定做到持之以恒。比如:衛(wèi)生習(xí)慣,要按時打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生,起居有時鍛煉有量,會整理房間,只有這樣身體才能健康。我還利用課余時間為孩子們講一些英雄人物的故事,利用各種節(jié)日像孩子們進行民族文化教育堅持黨的路線方針政策,堅持馬列主義毛澤東思想武裝自己;忠誠黨的教育事業(yè),熱愛集體,熱愛學(xué)生,為人師表,積極參加學(xué)校舉辦的各種有意義的活動,增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感,把教書育人工作放在首位,發(fā)揚奉獻精神。

      本學(xué)期根據(jù)年齡段的特點,對幼兒進行思想教育,行為習(xí)慣教育,常規(guī)教育及學(xué)前知識教育,孩子雖小,通過本學(xué)期的努力,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,思想意識也走向了正軌。孩子們由原來的不懂事到現(xiàn)在知道了自己的事情自己做,哭鬧現(xiàn)象逐漸消失,不吃零食不花零錢了。通過家訪了解到家長對孩子的表現(xiàn)很滿意,我也很欣慰。在整個教育教學(xué)中,與小朋友建立了深厚的感情,如:他們有什么心里話都愛和我說,有什么事情都愛問我,我?guī)缀蹙褪呛⒆觽兊闹慕憬?。家長們和我說過這樣一句話:才剛剛放假孩子們就說“想老師了”,雖然很簡單的一句話卻體現(xiàn)了我和孩子們的深厚友誼。

      二、教學(xué)工作 服從領(lǐng)導(dǎo)分配,盡職盡責(zé),鉆研業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),認真?zhèn)湔n、備好課,善于總結(jié)經(jīng)驗,改進教育方法,重視教學(xué)語言生動有趣富有感染力。

      本學(xué)期在各科教學(xué)中,重點培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),扎實領(lǐng)會所學(xué)知識。如:在語言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的語言興趣,講故事、說兒歌。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幼兒的主體作用,同桌互說、互講、互背、互相檢查,做到“四互”,看誰做的最好,及時表揚和鼓勵,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,寓教于樂。在動手教學(xué)活動中,用實物引導(dǎo)幼兒了解一些生活常識,注重孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大的作用??茖W(xué)的安排好一天教育教學(xué),既讓孩子學(xué)習(xí)好、休息好;也讓孩子得到很好的學(xué)前熏陶。只有這樣才能達到素質(zhì)教育的目的。教育教學(xué)給我?guī)砹撕艽蟮目鞓贰,F(xiàn)在由于身體不適,年齡段的問題。唱歌跳舞真的很吃力,有嚴(yán)重的咽炎、氣管炎,每上完一節(jié)音樂課都要吃藥,修養(yǎng)幾天才會好。所以一周只能上一節(jié)音樂課、一節(jié)舞蹈課。可是這樣滿足不了孩子們的特長需求。每每看到孩子們天真稚氣又渴望唱歌跳舞的欲望,再難受我忍著病痛,也要帶孩子們多唱一會兒、跳一會兒。只要孩子們高興,我就欣慰了。

      三、其他工作

      積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項教育教學(xué)任務(wù)。做到按時上下班,不缺勤,超額完成教學(xué)任務(wù)。雖然本學(xué)期工作量大,但是也沒辦法,因為校長身體不好,患有眩暈癥,牙齒脫落疼痛難忍;曲老師胸膜炎手術(shù),已經(jīng)五六年剛剛上班,身體還沒有完全康復(fù)。本人也是多病纏身,膽囊炎,心臟病,乳腺增生,常年困擾。大病沒有小病不斷,每天都在服藥。習(xí)慣了,雖然有時很難受,但是咬咬牙也就挺過去了,有時小朋友問老師你吃什么呢?生病了嗎?奧,沒關(guān)系!就這樣按質(zhì)按量按時完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      發(fā)展小學(xué):王亞娟

      第五篇:班主任工作經(jīng)驗交流--王秀娟

      班主任工作經(jīng)驗交流

      各位班主任老師,大家好:

      我叫王秀娟,是來自善應(yīng)鎮(zhèn)一中的一名普通教師。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,今天非常榮幸能給我這樣一次機會,說實在的,說到談班主任的經(jīng)驗,我真的是不夠多,和在坐資深的班主任相比,我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,做為一名青年班主任,我和其他班主任一樣,只是努力地做好該做的事,盡班主任應(yīng)盡的本分。

      班級管理是一項瑣碎,復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來,除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的生活。初中階段,在個人成長的過程中是十分重要的。但班主任付出的卻要多得多,大到道德品質(zhì),小到生活瑣事,班主任都要管,可謂身兼“教師”、“醫(yī)生”、“警衛(wèi)”、“保姆”等,今天,在這里我談?wù)勛约旱膸c做法,希望大家給予批評指點。

      一、當(dāng)“學(xué)生的愛心使者”——實施愛心教育,關(guān)愛每一個學(xué)生。

      國家總理溫家寶說過,“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育?!?,著名教育家蘇霍姆林斯基在其《要相信孩子》一書中也說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注與愛護”。是呀,作為一名教師,尤其是作為一名寄宿班級的班主任,必須做一個有心人,必須學(xué)會實施愛心教育,關(guān)愛每一個學(xué)生。也許我們的學(xué)生有許多讓人無法容忍的毛病,但我相信,他們的身上也一定有可以挖掘的閃光點,哪

      怕只有一星半點,就足以用來影響并改變他所有的不良習(xí)慣,因為“星星之火,可以燎原”!因此,我常常和學(xué)生坐在一起交流交心,做學(xué)生的知心朋友,給學(xué)生的心靈送去家的溫暖。我在擔(dān)任七(3)班的班主任期間,就發(fā)現(xiàn),由于我們班的學(xué)生大都來自于農(nóng)村山區(qū),他們不但學(xué)習(xí)成績相對后進,而且身上還有很多不良的行為習(xí)慣。于是,除了每天走進課堂教學(xué)之外,我又時時處處非常細心的觀察學(xué)生,經(jīng)常到學(xué)生寢室、食堂去走一走,去看一看,哪個學(xué)生感冒了,哪個學(xué)生想家了,學(xué)生們吃得怎樣,睡得怎樣等。我把自己定位在親人乃至大姐姐的角度及時送上關(guān)懷,讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校就像在家里一樣,擁有關(guān)愛;課余時間,我還經(jīng)常和學(xué)生在一起,陪他們做游戲、唱歌、聊天,給他們講故事,消除孩子們與我之間的情感障礙,達到心理相容;在班上,我還充分利用“心靈信箱”、“心靈交流本”等與學(xué)生進行心靈對話,用愛容忍學(xué)生因無知所犯下的錯誤和缺點,并用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。人非草木,孰能無情?當(dāng)辛勤的汗水灑過之后,我欣慰地收獲了孩子們會心的微笑——他們正以一個全新的姿態(tài)告訴學(xué)校所有的人:他們在改變!是的,作為一個班主任,我有一百個理由相信,只要做好了“愛心使者”這一角色,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,真誠地幫助每一名遇到困難的學(xué)生,就會如“春風(fēng)化雨”,滋潤每一名學(xué)生的心田,自然地拉近了師生距離,達到了心與心的通融,那么,這愛便會如春天的陽光溫暖學(xué)生的心,激起他們對我們班主任的尊敬、愛戴。在這種互愛的環(huán)境之下,學(xué)生也就增強了信心,鼓起了勇氣,努力去面對寄宿生活的一切。

      寄宿制學(xué)校的班主任工作是極其辛苦的,因為學(xué)生來自不同的村子又住校,他們的吃喝拉撒全要班主任操心。在學(xué)校里,有事第一個想到的是班主任。我深知一個沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。所以,在生活中,我經(jīng)常對學(xué)生噓寒問暖,深夜我去檢查學(xué)生就寢情況,我會一一替他們掖好被角,叮囑他們別著涼,還會一次次的把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放回被窩;初次離開家長呵護的孩子自理生活能力較差,我就手把手的教他疊被子,鋪床單。有一次學(xué)生朱紫薇突發(fā)高燒,而他家長又不能及時趕到,我?guī)状稳嬍铱赐?,給他送水送藥,知道她下午沒吃飯,晚上食堂也沒有飯,我就趕緊煮了一碗熱氣騰騰的雞蛋面送給她,學(xué)生感動的說不出一句話,只是淚水撲簌簌往下掉。學(xué)生頭疼腦熱,需要治療,我就騎著電動車,帶著學(xué)生到附近村子里的衛(wèi)生所治療。孩子們也把我當(dāng)作最好的朋友。這樣的教育生涯讓我感到了真愛無價,在教育孩子的同時我也升華了自己。我不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,是矯情,我深深體會到愛學(xué)生那是一種超越了愛親人的人間大愛!

      二、做“學(xué)生的大朋友”——學(xué)生人際關(guān)系交往的指導(dǎo)者

      新生入學(xué)后,七年級的學(xué)生往往十分想家,思念父母,這使他們十分需要與同學(xué)及教師(特別是我們班主任)之間平等交往、平等對話;在交往中交流思想,建立友誼。此時,與別人交往有困難的學(xué)生會感到孤獨,甚至產(chǎn)生不良心理。作為班主任,我主動關(guān)心學(xué)生之間的交往,尤其注意對性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生進行適當(dāng)幫助,使每位同學(xué)都能

      融入班集體中;對已經(jīng)步入青春發(fā)育期、心理成熟較早的學(xué)生,我常常給予他們必要的心理輔導(dǎo),讓學(xué)生打心里明白早戀的危害,杜絕早戀的不良現(xiàn)象。我曾教過一位七年級的女生史某,其性格內(nèi)向,然而在某天的課間,她卻忽然意外的收到一封所謂的“情書”,當(dāng)著全班同學(xué)的面,更當(dāng)著我這個班主任的面,該生驚慌失措、惶恐不安地把“情書”交給了我。為此,我將計就計,表揚史某這樣的做法是正確的,并且順藤摸瓜,根據(jù)“情書”找到另一班級寫“情書”的王某,并邀請他到本班參加了《友誼與愛》的主題班會。最終,通過主題班會,我班的學(xué)生以及王某,都能根據(jù)這一現(xiàn)象透析,明白了真正的友誼與愛的本質(zhì)區(qū)別,他們正朝著健康的人際交往方向而邁步前進。沒錯,我們理應(yīng)讓學(xué)生,在我們的恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)之下,在友善的交往和共同生活中相互學(xué)習(xí),合作交流,并且形成獨立人格,彌補學(xué)生離開家庭而出現(xiàn)的情感空虛。

      三、做“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”——指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

      學(xué)習(xí),是學(xué)生在校的主要任務(wù),是他們生活中最重要的事情。但是,作為寄宿制學(xué)生——這個來自邊遠山村的學(xué)生群體,他們的學(xué)習(xí)能力往往比較差,并且在學(xué)習(xí)上的興趣不大,沒有成功感,這使他們失去了學(xué)習(xí)的動力。所以,作為班主任,我高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí),努力擔(dān)當(dāng)好“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”這一重要角色。

      從邊遠的山村小學(xué)來到相對集中的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)生承受著很大的壓力,我認識到這種轉(zhuǎn)變的難度,努力幫助他們完成過渡。我常常利用晨會課、班會課或課余的時間,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等基本學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、交流等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生從苦讀書到會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生獨立探求知識的能力,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      寄宿制學(xué)校,學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的機會大大增多,但由于學(xué)生知識經(jīng)驗水平低、基礎(chǔ)較差、“臉皮較薄”,或因以往所形成的習(xí)慣使然,部分學(xué)生還是不好意思或不敢向老師和同學(xué)“請教”。此時,我從他們的發(fā)展水平出發(fā),注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,告訴他們不懂就問是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,同時,在教學(xué)實踐中我積極創(chuàng)設(shè)條件,對積極提出問題的學(xué)生,無論他提出的問題有多大的價值,都應(yīng)予以積極的肯定,漸漸的在全班形成一種樂學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。

      另外,我充分發(fā)揮學(xué)生和科任教師的作用。放手讓學(xué)生大膽進行組織學(xué)習(xí)、交流、討論等,讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人,嘗試“成功”的感覺;經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況,這些,都對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的促進作用。作為寄宿制學(xué)校的班主任,在工作中更要細心、耐心,更要有恒心。對待學(xué)生的生活,需要有赤誠的情和愛,像對自己的家庭一樣精心料理。在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿 “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香?!庇胁蛔阒幷堉刚?!謝謝!

      班主任工作經(jīng)驗交流材料

      善應(yīng)鎮(zhèn)一中王秀娟

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