第一篇：班主任工作總結(jié)王素娟

班主任工作總結(jié)

王素娟

我有幸當(dāng)這兩個多月的班主任，我覺得很珍惜，有更多的機會和孩子們在一起，和孩子們一起成長，一起進步。

作為高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（1）班學(xué)生相處的日子中，我得出一些不成熟的觀點：

一、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。個別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。

二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.首先我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動由學(xué)生們自己,組織,總結(jié),收到較好的效果.其次，要懂得去愛每一位學(xué)生。作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。

三、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

首先重視班會，開好班會。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個很好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生愛問為什么，在適當(dāng)?shù)臅r候質(zhì)疑也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

再次，重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

第二篇：河南省神經(jīng)內(nèi)科學(xué)科帶頭人王素娟

個 人 簡歷

王素娟，女，48歲，本科，主任醫(yī)師。1983年就讀新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，1988年畢業(yè)后分配到洛陽市第一人民醫(yī)院工作至今。先后在內(nèi)科、急診科、神經(jīng)內(nèi)科工作。1998年—1999年在上海華山醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進修一年，任洛陽市醫(yī)學(xué)會神經(jīng)內(nèi)科副主任委員，洛陽市勞動能力鑒定委員會醫(yī)療衛(wèi)生專家、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院兼職教授、河南科技大學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)兼職教授。多次被評為院“十佳醫(yī)生”及先進工作者，2003年被評為“洛陽市業(yè)務(wù)技術(shù)能手”，2005年被評為“洛陽市優(yōu)秀醫(yī)生”、2007年被評為洛陽市衛(wèi)生系統(tǒng)“先進工作者”及“洛陽市女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”。2008年榮獲“洛陽市第二屆優(yōu)秀醫(yī)師獎”。2012年7月榮獲河南省衛(wèi)生系統(tǒng)“健康中原好衛(wèi)士”稱號。2005年任神經(jīng)內(nèi)科副主任，2009年任神經(jīng)內(nèi)科主任至今。一直在臨床一線工作，重視理論與實踐相結(jié)合。對神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病能正確診斷與合理治療，對危、急癥病人能正確分析和及時搶救。對疑難病例能查閱相關(guān)資料綜合分析。開展了顱內(nèi)微創(chuàng)血腫清除術(shù)，CT下定位，準(zhǔn)確、創(chuàng)傷小，拔針后無需縫合，無交叉感染。超早期腦梗塞溶栓治療。4年前建立了神經(jīng)內(nèi)科ICU病

房，能正確積極搶救肌無力危象及呼吸衰竭等危重患者。堅持每周一、四坐專家門診，年收治病人3000多例，出入院診斷符合率達95%以上，治愈率達85%以上?？剖夷晔杖?千萬元，每年均居全院第一。認真作好臨床帶教工作，進行教學(xué)查房和講課，具有奉獻精神。

平時能認真學(xué)習(xí)本專業(yè)理論知識，訂閱各種雜志，撰寫論文15篇，其中國家級或核心期刊6篇，撰寫論著一部。

第三篇：培訓(xùn)有感-平高集團王素娟

培訓(xùn)有感

中電裝備平高集團 文科班 王素娟

七月十四日，當(dāng)我和一群彼此之間仍很陌生的同事登上一輛輛大巴車時，還不知道迎接我們的將會是怎樣的生活。于是，我們帶著無比的興奮和些許的茫然開始了此次國家電網(wǎng)中電裝備公司為大家開啟的培訓(xùn)之旅。

在決定加入國家電網(wǎng)中電裝備公司這個大家庭之后，我對她其實還很不了解，只是感到自己馬上要開始上班了，有些激動，但更多的卻是壓力。這些壓力來自于對電力行業(yè)的不了解，對人際關(guān)系的懼怕，對自己能力的懷疑??得知公司要對新入職員工進行集體培訓(xùn)的消息后，我暫且為自己找到了一個可靠的渠道，但對于培訓(xùn)的實際效果，我依然心持懷疑。

我?guī)е鴱?fù)雜的情緒來到了許昌，大家都是年輕人，很快便熟絡(luò)起來，互相詢問著那里有好吃的、好玩的，準(zhǔn)備到了許昌就“大干一番”，等到了目的地，見到接待我們的老師，了解了此次培訓(xùn)的具體安排之后，才明白以上想法皆是天方夜譚。大家在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)取了衣物、飯票及培訓(xùn)材料等，又進行了分班、安置住宿等工作，第一天還算輕松，就這么過去了。到了第二天，我們迎來了軍訓(xùn)的教官，于是，噩夢般的生活便拉開了序幕，天氣很熱，訓(xùn)練又緊張，尤其是女生怕曬黑，也只好硬著頭皮硬曬了，一邊曬一邊哀嘆自己的皮膚要遭殃啦。除此之外，還有公司基本情況和發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、社會責(zé)任、智能電網(wǎng)、特高壓技術(shù)、自我管理與職業(yè)素養(yǎng)、公務(wù)禮儀、執(zhí)行力等涉及領(lǐng)域廣泛的文化課及優(yōu)秀青年崗位成才專題講座。在眾多領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)專家的耐心授課和悉心教導(dǎo)下，我終于找到了正確的著手點，打開了自己思路，對電力行業(yè)有了自己初步的理解，更重要的是，對公司有了極大的信心。除了各項體能訓(xùn)練和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，大家還在各班班主任的帶領(lǐng)下組織開展了多項文體活動，例如演講比賽、籃球比賽等，通過豐富多彩的業(yè)余生活，增進了大家互相的認識，也加深了大家的感情。

開始幾天一小時一小時地數(shù)著過，但隨著軍訓(xùn)匯報演出和結(jié)業(yè)典禮的來臨，許多同事和我一樣，想讓時間慢一點，再慢一點，大家習(xí)慣了早起的困倦、習(xí)慣了陽光的熾烈、習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲和幽默、習(xí)慣了宿舍里忽冷忽熱的電熱水器、習(xí)慣了食堂里可愛的大媽嚷嚷著叫大家吃飯、習(xí)慣了??。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)我們即將要離開時，突然，不習(xí)慣了。在結(jié)業(yè)典禮上看到一幅幅照片的出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)短短幾天時間我們竟然做了這么多有意義的事情，也才發(fā)現(xiàn)原來老師為我們付出的更多，眼睛看著屏幕，突然會在幾個瞬間漸漸模糊，然后又被某些畫面逗笑。原來人在感受到幸福時是會邊哭邊笑的呀?？蓵r間永遠只會是往前走的，我們終究還是帶著絲絲留戀離開了許昌市黨校，離開了給予自己職業(yè)啟蒙的地方。

人雖然離開了那里，但這次培訓(xùn)讓我收獲了莫大的財富。對于公司的發(fā)展史及發(fā)展前景有了較充分的了解，同時也理解了公司對我們的殷切期望。對于未來的工作，我增添了一份光榮的自豪感和驕傲的責(zé)任感，有動力也有信心去把工作扎扎實實地做好，坦坦蕩蕩地做人。真的要謝謝公司給予了我們這么寶貴的機會，我會記住“努力超越，追求卓越”的核心價值觀，為公司的穩(wěn)步發(fā)展貢獻自己的一份力量！還要謝謝在培訓(xùn)期間辛苦付出，為我們這些“菜鳥”引領(lǐng)航線的各位老師，他們年輕、可愛，對于工作的態(tài)度和熱情也是我在未來需要學(xué)習(xí)的榜樣。未來無論在工作還是在生活中，我也要一樣：意專、氣斂、勁韌！

第四篇：工作總結(jié)：王亞娟

工作總結(jié)

一、政治思想工作

“教師是人類靈魂的工程師。”這是社會賦予我們的光輝而神圣的職業(yè)。這一特點的內(nèi)涵決定它終生要想蠟燭一樣，承諾著光明與奉獻。因此，我以平常的心做平常的事。用愛心賦予一顆顆幼小的性靈。每天早晨來到教室先打掃衛(wèi)生，等待著孩子們的到來，問他們早上吃飯了沒有，各種學(xué)習(xí)用品帶齊了沒有，作業(yè)完成了沒有，衣服穿的是否合適，發(fā)現(xiàn)書本壞了我來幫他訂好，小女孩的頭發(fā)亂了我來幫她梳理，孩子因病不能來上學(xué)，我來主動幫他補課。學(xué)生激動，家長感動，我欣慰。因為老師關(guān)心愛護學(xué)生是應(yīng)該的，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心他們的成長。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動孩子們的積極性及探索精神，為了使孩子們的積極性得到升溫，在班里設(shè)立了“我最棒”評比專欄，看誰的小紅花的得最多誰最棒。除此之外，我每天為孩子準(zhǔn)備一些小貼士批改作業(yè)時貼在本上作為鼓勵。孩子們每天都很努力的完成每一節(jié)課的作業(yè)。看到孩子們滿懷信心，不斷爭取成功的行為心里真高興。我非常注重孩子們的養(yǎng)成教育，從實際出發(fā)，從點滴做起。學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，因此我每天要求孩子們做好課前準(zhǔn)備，學(xué)會怎樣聽課，怎樣完成作業(yè)，什么時候看書，怎樣看書，一天怎樣安排自己的學(xué)習(xí)。還經(jīng)常和家長聯(lián)系，學(xué)校和家庭一同為自 己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣而努力。只有這樣才能使孩子學(xué)習(xí)好。同樣也要有個好的生活習(xí)慣，生活習(xí)慣一定做到持之以恒。比如：衛(wèi)生習(xí)慣，要按時打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生，起居有時鍛煉有量，會整理房間，只有這樣身體才能健康。我還利用課余時間為孩子們講一些英雄人物的故事，利用各種節(jié)日像孩子們進行民族文化教育堅持黨的路線方針政策，堅持馬列主義毛澤東思想武裝自己；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛集體，熱愛學(xué)生，為人師表，積極參加學(xué)校舉辦的各種有意義的活動，增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感，把教書育人工作放在首位，發(fā)揚奉獻精神。

本學(xué)期根據(jù)年齡段的特點，對幼兒進行思想教育，行為習(xí)慣教育，常規(guī)教育及學(xué)前知識教育，孩子雖小，通過本學(xué)期的努力，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，思想意識也走向了正軌。孩子們由原來的不懂事到現(xiàn)在知道了自己的事情自己做，哭鬧現(xiàn)象逐漸消失，不吃零食不花零錢了。通過家訪了解到家長對孩子的表現(xiàn)很滿意，我也很欣慰。在整個教育教學(xué)中，與小朋友建立了深厚的感情，如：他們有什么心里話都愛和我說，有什么事情都愛問我，我?guī)缀蹙褪呛⒆觽兊闹慕憬?。家長們和我說過這樣一句話：才剛剛放假孩子們就說“想老師了”，雖然很簡單的一句話卻體現(xiàn)了我和孩子們的深厚友誼。

二、教學(xué)工作 服從領(lǐng)導(dǎo)分配，盡職盡責(zé)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真?zhèn)湔n、備好課，善于總結(jié)經(jīng)驗，改進教育方法，重視教學(xué)語言生動有趣富有感染力。

本學(xué)期在各科教學(xué)中，重點培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，扎實領(lǐng)會所學(xué)知識。如：在語言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的語言興趣，講故事、說兒歌。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幼兒的主體作用，同桌互說、互講、互背、互相檢查，做到“四互”，看誰做的最好，及時表揚和鼓勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂。在動手教學(xué)活動中，用實物引導(dǎo)幼兒了解一些生活常識，注重孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大的作用?？茖W(xué)的安排好一天教育教學(xué)，既讓孩子學(xué)習(xí)好、休息好；也讓孩子得到很好的學(xué)前熏陶。只有這樣才能達到素質(zhì)教育的目的。教育教學(xué)給我?guī)砹撕艽蟮目鞓贰，F(xiàn)在由于身體不適，年齡段的問題。唱歌跳舞真的很吃力，有嚴(yán)重的咽炎、氣管炎，每上完一節(jié)音樂課都要吃藥，修養(yǎng)幾天才會好。所以一周只能上一節(jié)音樂課、一節(jié)舞蹈課。可是這樣滿足不了孩子們的特長需求。每每看到孩子們天真稚氣又渴望唱歌跳舞的欲望，再難受我忍著病痛，也要帶孩子們多唱一會兒、跳一會兒。只要孩子們高興，我就欣慰了。

三、其他工作

積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項教育教學(xué)任務(wù)。做到按時上下班，不缺勤，超額完成教學(xué)任務(wù)。雖然本學(xué)期工作量大，但是也沒辦法，因為校長身體不好，患有眩暈癥，牙齒脫落疼痛難忍；曲老師胸膜炎手術(shù)，已經(jīng)五六年剛剛上班，身體還沒有完全康復(fù)。本人也是多病纏身，膽囊炎，心臟病，乳腺增生，常年困擾。大病沒有小病不斷，每天都在服藥。習(xí)慣了，雖然有時很難受，但是咬咬牙也就挺過去了，有時小朋友問老師你吃什么呢？生病了嗎？奧，沒關(guān)系！就這樣按質(zhì)按量按時完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

發(fā)展小學(xué)：王亞娟

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流--王秀娟

班主任工作經(jīng)驗交流

各位班主任老師，大家好：

我叫王秀娟，是來自善應(yīng)鎮(zhèn)一中的一名普通教師。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，今天非常榮幸能給我這樣一次機會，說實在的，說到談班主任的經(jīng)驗，我真的是不夠多，和在坐資深的班主任相比，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，做為一名青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。

班級管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活。初中階段，在個人成長的過程中是十分重要的。但班主任付出的卻要多得多，大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都要管，可謂身兼“教師”、“醫(yī)生”、“警衛(wèi)”、“保姆”等，今天，在這里我談?wù)勛约旱膸c做法，希望大家給予批評指點。

一、當(dāng)“學(xué)生的愛心使者”——實施愛心教育，關(guān)愛每一個學(xué)生。

國家總理溫家寶說過,“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育?！?，著名教育家蘇霍姆林斯基在其《要相信孩子》一書中也說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注與愛護”。是呀，作為一名教師，尤其是作為一名寄宿班級的班主任，必須做一個有心人，必須學(xué)會實施愛心教育，關(guān)愛每一個學(xué)生。也許我們的學(xué)生有許多讓人無法容忍的毛病，但我相信，他們的身上也一定有可以挖掘的閃光點，哪

怕只有一星半點，就足以用來影響并改變他所有的不良習(xí)慣，因為“星星之火，可以燎原”！因此，我常常和學(xué)生坐在一起交流交心，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生的心靈送去家的溫暖。我在擔(dān)任七（3）班的班主任期間，就發(fā)現(xiàn)，由于我們班的學(xué)生大都來自于農(nóng)村山區(qū)，他們不但學(xué)習(xí)成績相對后進，而且身上還有很多不良的行為習(xí)慣。于是，除了每天走進課堂教學(xué)之外，我又時時處處非常細心的觀察學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)生寢室、食堂去走一走，去看一看，哪個學(xué)生感冒了，哪個學(xué)生想家了，學(xué)生們吃得怎樣，睡得怎樣等。我把自己定位在親人乃至大姐姐的角度及時送上關(guān)懷，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校就像在家里一樣，擁有關(guān)愛；課余時間，我還經(jīng)常和學(xué)生在一起，陪他們做游戲、唱歌、聊天，給他們講故事，消除孩子們與我之間的情感障礙，達到心理相容；在班上，我還充分利用“心靈信箱”、“心靈交流本”等與學(xué)生進行心靈對話，用愛容忍學(xué)生因無知所犯下的錯誤和缺點，并用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。人非草木，孰能無情？當(dāng)辛勤的汗水灑過之后，我欣慰地收獲了孩子們會心的微笑——他們正以一個全新的姿態(tài)告訴學(xué)校所有的人：他們在改變！是的，作為一個班主任，我有一百個理由相信，只要做好了“愛心使者”這一角色，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真誠地幫助每一名遇到困難的學(xué)生，就會如“春風(fēng)化雨”，滋潤每一名學(xué)生的心田，自然地拉近了師生距離，達到了心與心的通融，那么，這愛便會如春天的陽光溫暖學(xué)生的心，激起他們對我們班主任的尊敬、愛戴。在這種互愛的環(huán)境之下，學(xué)生也就增強了信心，鼓起了勇氣，努力去面對寄宿生活的一切。

寄宿制學(xué)校的班主任工作是極其辛苦的，因為學(xué)生來自不同的村子又住校，他們的吃喝拉撒全要班主任操心。在學(xué)校里，有事第一個想到的是班主任。我深知一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。所以，在生活中，我經(jīng)常對學(xué)生噓寒問暖，深夜我去檢查學(xué)生就寢情況，我會一一替他們掖好被角，叮囑他們別著涼，還會一次次的把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放回被窩；初次離開家長呵護的孩子自理生活能力較差，我就手把手的教他疊被子，鋪床單。有一次學(xué)生朱紫薇突發(fā)高燒，而他家長又不能及時趕到，我?guī)状稳嬍铱赐?，給他送水送藥，知道她下午沒吃飯，晚上食堂也沒有飯，我就趕緊煮了一碗熱氣騰騰的雞蛋面送給她，學(xué)生感動的說不出一句話，只是淚水撲簌簌往下掉。學(xué)生頭疼腦熱，需要治療，我就騎著電動車，帶著學(xué)生到附近村子里的衛(wèi)生所治療。孩子們也把我當(dāng)作最好的朋友。這樣的教育生涯讓我感到了真愛無價，在教育孩子的同時我也升華了自己。我不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，是矯情，我深深體會到愛學(xué)生那是一種超越了愛親人的人間大愛！

二、做“學(xué)生的大朋友”——學(xué)生人際關(guān)系交往的指導(dǎo)者

新生入學(xué)后，七年級的學(xué)生往往十分想家，思念父母，這使他們十分需要與同學(xué)及教師（特別是我們班主任）之間平等交往、平等對話；在交往中交流思想，建立友誼。此時，與別人交往有困難的學(xué)生會感到孤獨，甚至產(chǎn)生不良心理。作為班主任，我主動關(guān)心學(xué)生之間的交往，尤其注意對性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生進行適當(dāng)幫助，使每位同學(xué)都能

融入班集體中；對已經(jīng)步入青春發(fā)育期、心理成熟較早的學(xué)生，我常常給予他們必要的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生打心里明白早戀的危害，杜絕早戀的不良現(xiàn)象。我曾教過一位七年級的女生史某，其性格內(nèi)向，然而在某天的課間，她卻忽然意外的收到一封所謂的“情書”，當(dāng)著全班同學(xué)的面，更當(dāng)著我這個班主任的面，該生驚慌失措、惶恐不安地把“情書”交給了我。為此，我將計就計，表揚史某這樣的做法是正確的，并且順藤摸瓜，根據(jù)“情書”找到另一班級寫“情書”的王某，并邀請他到本班參加了《友誼與愛》的主題班會。最終，通過主題班會，我班的學(xué)生以及王某，都能根據(jù)這一現(xiàn)象透析，明白了真正的友誼與愛的本質(zhì)區(qū)別，他們正朝著健康的人際交往方向而邁步前進。沒錯，我們理應(yīng)讓學(xué)生，在我們的恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)之下，在友善的交往和共同生活中相互學(xué)習(xí)，合作交流，并且形成獨立人格，彌補學(xué)生離開家庭而出現(xiàn)的情感空虛。

三、做“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”——指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)，是學(xué)生在校的主要任務(wù)，是他們生活中最重要的事情。但是，作為寄宿制學(xué)生——這個來自邊遠山村的學(xué)生群體，他們的學(xué)習(xí)能力往往比較差，并且在學(xué)習(xí)上的興趣不大，沒有成功感，這使他們失去了學(xué)習(xí)的動力。所以，作為班主任，我高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力擔(dān)當(dāng)好“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”這一重要角色。

從邊遠的山村小學(xué)來到相對集中的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生承受著很大的壓力，我認識到這種轉(zhuǎn)變的難度，努力幫助他們完成過渡。我常常利用晨會課、班會課或課余的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等基本學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從苦讀書到會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生獨立探求知識的能力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

寄宿制學(xué)校，學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的機會大大增多，但由于學(xué)生知識經(jīng)驗水平低、基礎(chǔ)較差、“臉皮較薄”，或因以往所形成的習(xí)慣使然，部分學(xué)生還是不好意思或不敢向老師和同學(xué)“請教”。此時，我從他們的發(fā)展水平出發(fā)，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們不懂就問是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，同時，在教學(xué)實踐中我積極創(chuàng)設(shè)條件，對積極提出問題的學(xué)生，無論他提出的問題有多大的價值，都應(yīng)予以積極的肯定，漸漸的在全班形成一種樂學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。

另外，我充分發(fā)揮學(xué)生和科任教師的作用。放手讓學(xué)生大膽進行組織學(xué)習(xí)、交流、討論等，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，嘗試“成功”的感覺；經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，這些，都對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的促進作用。作為寄宿制學(xué)校的班主任，在工作中更要細心、耐心，更要有恒心。對待學(xué)生的生活，需要有赤誠的情和愛，像對自己的家庭一樣精心料理。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚?！謝謝！

班主任工作經(jīng)驗交流材料

善應(yīng)鎮(zhèn)一中王秀娟