第一篇：體育教師如何進(jìn)行面試

體育教師如何進(jìn)行面試

今年8月1號(hào)到4號(hào)，有幸參加了湖南省首次特崗計(jì)劃教師招聘的面試評(píng)委工作，這次面試內(nèi)容主要是根據(jù)面試者所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)自己所抽取教材的處理、分析能力和對(duì)教學(xué)手段、方法的運(yùn)用能力以及個(gè)人素質(zhì)等來(lái)打分的，從這幾天所見(jiàn)到的應(yīng)聘者中，發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)節(jié)應(yīng)聘者都沒(méi)有注意，導(dǎo)致了一些不應(yīng)該的失分。在此，我向他們提出幾點(diǎn)個(gè)人的建議，希望能夠給予以后參加應(yīng)聘的老師一點(diǎn)幫助。

一、著裝儀表和禮節(jié)

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過(guò)分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請(qǐng)的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來(lái)參加！那在面試過(guò)程中評(píng)委老師首先就會(huì)對(duì)你印象就不好，甚至在個(gè)人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動(dòng)的動(dòng)作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長(zhǎng)發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過(guò)度、過(guò)于前衛(wèi)，都會(huì)給評(píng)委老師的感覺(jué)就是精神面貌不行。其實(shí)只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開(kāi)始面試時(shí)和結(jié)束時(shí)。在聯(lián)絡(luò)老師沒(méi)有叫你進(jìn)去時(shí)不要隨意敲門而打斷評(píng)委和其他考生，進(jìn)去以后要有簡(jiǎn)單的問(wèn)好，并且在老師沒(méi)有叫你坐下開(kāi)始時(shí)你就一個(gè)人坐下來(lái)開(kāi)始講；結(jié)束后站起來(lái)對(duì)考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力

有的選手估計(jì)是太緊張了，進(jìn)了考場(chǎng)，整個(gè)人只冒汗，并且身體發(fā)抖聽(tīng)不清評(píng)委的要求。比如在開(kāi)始之前，評(píng)委會(huì)告訴他先請(qǐng)板書自己的內(nèi)容再說(shuō)課，考生有的直接就說(shuō)課、有的就是板書中出現(xiàn)多個(gè)錯(cuò)別字，然后就開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)課，完全不夠條理，并且語(yǔ)無(wú)倫次，前一句后一句，語(yǔ)言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實(shí)，在試講的時(shí)候，首先表現(xiàn)出來(lái)的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重點(diǎn)要講明講細(xì)，切忌照本宣科。我們體育的說(shuō)課主要還看你是怎么教學(xué)生學(xué)、做，是怎樣個(gè)步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動(dòng)隊(duì)伍來(lái)組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說(shuō)少去板書，面試面的是你的語(yǔ)言能力，不是你字好不好。也就是說(shuō)，評(píng)委們看的主要是兩方面：知識(shí)的扎實(shí)性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。知識(shí)不扎實(shí)怎么能去教學(xué)生呢？語(yǔ)言表達(dá)不好，知識(shí)再扎實(shí)在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點(diǎn)：（1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。

三、專業(yè)素質(zhì)

我們選擇體育老師雖然以上幾點(diǎn)教師基本素質(zhì)要具備，但是評(píng)委還是重要看你的專業(yè)素質(zhì)和特長(zhǎng)，所以，這一環(huán)節(jié)比較重要。專業(yè)教材的處理能力和個(gè)人基本功的展示是我們考慮的重點(diǎn)。教材的處理主要從你對(duì)教材的分析處理方法以及教學(xué)手段和教學(xué)程序等幾個(gè)方面，有點(diǎn)考生對(duì)抽取的教材不作專業(yè)考慮，像蹲踞式跳遠(yuǎn)和支撐跳遠(yuǎn)等教材就都籠統(tǒng)的都只做一節(jié)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)很多，都不知道怎么要來(lái)教好，當(dāng)然個(gè)別優(yōu)秀的考生就知道對(duì)教材來(lái)處理，分成幾節(jié)課來(lái)教，只講授其中的一節(jié)。這樣就很好，課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)很突出而且學(xué)生也很容易學(xué)會(huì)其中的這一環(huán)節(jié)。至于教學(xué)手段和方法，那就要靠考生平時(shí)的積累和對(duì)課堂的應(yīng)變能力了。本次招聘我們?cè)u(píng)委最主要的就是考慮你的教學(xué)程序，體育教學(xué)基本的幾個(gè)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出來(lái)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學(xué)生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區(qū)別對(duì)待和優(yōu)、差生的考慮等。這些都體現(xiàn)在你的說(shuō)課環(huán)節(jié)中，另外就是你個(gè)人體育基本功的展示，評(píng)委老師首先會(huì)要求你對(duì)自己最滿意的特長(zhǎng)表演出來(lái)，有的應(yīng)聘老師確實(shí)專項(xiàng)很強(qiáng)，可是你也要考慮你所應(yīng)聘的崗位是到農(nóng)村去當(dāng)中小學(xué)的教師，那么你所展示的特長(zhǎng)最好適合你的崗位特色?，F(xiàn)在的體育大學(xué)生好多都是學(xué)體育舞蹈、健美操的專業(yè)，可是你一到農(nóng)村中學(xué)條件就受到限制，那么你的專業(yè)不適合在那發(fā)揮你的特色。還有的考生，展示的是評(píng)委老師自己的特長(zhǎng)，那么他就會(huì)要求你做某個(gè)特定動(dòng)作，像籃球中簡(jiǎn)單的急起急停，有人居然當(dāng)做急停跳投來(lái)完成，并且老師強(qiáng)調(diào)三遍他還是做同樣動(dòng)作。所以，應(yīng)聘老師一定要注意幾點(diǎn)：一是你展示專業(yè)要隨機(jī)應(yīng)變，要適合你以后工作的環(huán)境；二是一定要聽(tīng)清楚你所要展示的某個(gè)動(dòng)作后再做。另外一個(gè)專業(yè)基本功就是你的口令，這次考試中我們發(fā)現(xiàn)有的考生真的不用腦袋想事情，本來(lái)考試的場(chǎng)地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒(méi)有地方了又不知道怎么發(fā)口令。有的就是口令太沒(méi)有力度了后者就是發(fā)錯(cuò)了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動(dòng)令該發(fā)在哪個(gè)腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)錯(cuò)誤。如果你注意以下幾點(diǎn)：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強(qiáng)有弱。那么你的隊(duì)列口令這一塊就不會(huì)丟多少分，自然評(píng)委也會(huì)認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。

總之，面試是否成功還有許多注意事項(xiàng)和技巧，主要看你準(zhǔn)備的怎么樣。以上僅僅是我個(gè)人的看法和建議，希望能給大家有所幫助。在求職面試時(shí)，大多數(shù)面試考官會(huì)要求應(yīng)聘者做一個(gè)自我介紹，一方面以此了解應(yīng)聘者的大概情況，另一方面考察應(yīng)聘者的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬(wàn)不要小視這個(gè)自我介紹，他既是打動(dòng)面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機(jī)會(huì)，因此一定要好好把握。應(yīng)聘者具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

① 接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。

② 自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，并向所有的面試人員（如果有多個(gè)面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。

③ 注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，一定要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)太長(zhǎng)，也不能過(guò)于簡(jiǎn)短。

④ 介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。

⑤ 在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

⑥ 在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象。

體育教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

作為一名新時(shí)代的體育教師，應(yīng)該具備哪些基本的素質(zhì)呢？這是每一個(gè)體育工作者必須深思的問(wèn)題，作為一名體育教師我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)條件。

第一 健康的體魄

身體是革命的本錢，作為一名體育教師必須具備健康的身體素質(zhì)，才能說(shuō)服學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。健康的體魄是體育教師從事體育教學(xué)的身體保障，因?yàn)轶w育教師在從事體育教學(xué)過(guò)程中很大程度上都要利用自己的身體達(dá)到教學(xué)的目的，所有良好的體魄是基礎(chǔ)。

第二 扎實(shí)的專業(yè)技能

作為一名合格的體育教師，必須具備扎實(shí)的基本功。給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，新時(shí)代的體育教師必須刻苦學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)的理論知識(shí)和扎實(shí)的動(dòng)作技能。理論和動(dòng)作技能都要過(guò)關(guān)。在平時(shí)的體育教學(xué)中要注重理論和實(shí)踐的科學(xué)結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐修正理論。

第三 要有過(guò)硬的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是每一個(gè)體育工作者必須具備的基本素質(zhì)之一，體育教學(xué)工作中的突發(fā)事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之勢(shì)任措手不及，在這個(gè)時(shí)候我們的體育教師必須沉著冷靜正確迅速的做出科學(xué)的處理，這就要求他們擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)。

第四 要掌握科學(xué)的急救知識(shí)和技術(shù)

在體育活動(dòng)中受傷是很常見(jiàn)的且不可避免的，在這個(gè)時(shí)候就要求我們的體育老師及時(shí)采取急救，把傷害降低到最低限度。

第五 要有創(chuàng)新精神

新時(shí)代的體育教師要不斷地在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新，學(xué)生的體育課就是我們的舞臺(tái)就是我們的創(chuàng)，我們要好好利用這個(gè)豐富的資源創(chuàng)造新的適合不同人群的健康運(yùn)動(dòng)，讓越來(lái)越多的人參與體育運(yùn)動(dòng)。

第六 要有激情和活力

體育是充滿激情和活力的活動(dòng)，洋溢著青春和活力，充滿了力量和挑戰(zhàn)。我們廣大教師要以身作則積極帶領(lǐng)學(xué)生群眾參與體育鍛煉。

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育要由具有良好素質(zhì)的教師去具體實(shí)施。因此，教師必須在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，創(chuàng)新教法，提高專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

第二篇：體育教師如何進(jìn)行面試

體育教師如何進(jìn)行面試

今年8月1號(hào)到4號(hào)，有幸參加了湖南省首次特崗計(jì)劃教師招聘的面試評(píng)委工作，這次面試內(nèi)容主要是根據(jù)面試者所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)自己所抽取教材的處理、分析能力和對(duì)教學(xué)手段、方法的運(yùn)用能力以及個(gè)人素質(zhì)等來(lái)打分的，從這幾天所見(jiàn)到的應(yīng)聘者中，發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)節(jié)應(yīng)聘者都沒(méi)有注意，導(dǎo)致了一些不應(yīng)該的失分。在此，我向他們提出幾點(diǎn)個(gè)人的建議，希望能夠給予以后參加應(yīng)聘的老師一點(diǎn)幫助。

一、著裝儀表和禮節(jié)

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過(guò)分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請(qǐng)的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來(lái)參加！那在面試過(guò)程中評(píng)委老師首先就會(huì)對(duì)你印象就不好，甚至在個(gè)人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動(dòng)的動(dòng)作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長(zhǎng)發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過(guò)度、過(guò)于前衛(wèi)，都會(huì)給評(píng)委老師的感覺(jué)就是精神面貌不行。其實(shí)只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開(kāi)始面試時(shí)和結(jié)束時(shí)。在聯(lián)絡(luò)老師沒(méi)有叫你進(jìn)去時(shí)不要隨意敲門而打斷評(píng)委和其他考生，進(jìn)去以后要有簡(jiǎn)單的問(wèn)好，并且在老師沒(méi)有叫你坐下開(kāi)始時(shí)你就一個(gè)人坐下來(lái)開(kāi)始講；結(jié)束后站起來(lái)對(duì)考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力

有的選手估計(jì)是太緊張了，進(jìn)了考場(chǎng)，整個(gè)人只冒汗，并且身體發(fā)抖聽(tīng)不清評(píng)委的要求。比如在開(kāi)始之前，評(píng)委會(huì)告訴他先請(qǐng)板書自己的內(nèi)容再說(shuō)課，考生有的直接就說(shuō)課、有的就是板書中出現(xiàn)多個(gè)錯(cuò)別字，然后就開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)課，完全不夠條理，并且語(yǔ)無(wú)倫次，前一句后一句，語(yǔ)言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實(shí)，在試講的時(shí)候，首先表現(xiàn)出來(lái)的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重點(diǎn)要講明講細(xì)，切忌照本宣科。我們體育的說(shuō)課主要還看你是怎么教學(xué)生學(xué)、做，是怎樣個(gè)步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動(dòng)隊(duì)伍來(lái)組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說(shuō)少去板書，面試面的是你的語(yǔ)言能力，不是你字好不好。也就是說(shuō)，評(píng)委們看的主要是兩方面：知識(shí)的扎實(shí)性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。知識(shí)不扎實(shí)怎么能去教學(xué)生呢？語(yǔ)言表達(dá)不好，知識(shí)再扎實(shí)在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點(diǎn)：（1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。

三、專業(yè)素質(zhì)

我們選擇體育老師雖然以上幾點(diǎn)教師基本素質(zhì)要具備，但是評(píng)委還是重要看你的專業(yè)素質(zhì)和特長(zhǎng)，所以，這一環(huán)節(jié)比較重要。專業(yè)教

材的處理能力和個(gè)人基本功的展示是我們考慮的重點(diǎn)。教材的處理主要從你對(duì)教材的分析處理方法以及教學(xué)手段和教學(xué)程序等幾個(gè)方面，有點(diǎn)考生對(duì)抽取的教材不作專業(yè)考慮，像蹲踞式跳遠(yuǎn)和支撐跳遠(yuǎn)等教材就都籠統(tǒng)的都只做一節(jié)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)很多，都不知道怎么要來(lái)教好，當(dāng)然個(gè)別優(yōu)秀的考生就知道對(duì)教材來(lái)處理，分成幾節(jié)課來(lái)教，只講授其中的一節(jié)。這樣就很好，課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)很突出而且學(xué)生也很容易學(xué)會(huì)其中的這一環(huán)節(jié)。至于教學(xué)手段和方法，那就要靠考生平時(shí)的積累和對(duì)課堂的應(yīng)變能力了。本次招聘我們?cè)u(píng)委最主要的就是考慮你的教學(xué)程序，體育教學(xué)基本的幾個(gè)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出來(lái)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學(xué)生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區(qū)別對(duì)待和優(yōu)、差生的考慮等。這些都體現(xiàn)在你的說(shuō)課環(huán)節(jié)中，另外就是你個(gè)人體育基本功的展示，評(píng)委老師首先會(huì)要求你對(duì)自己最滿意的特長(zhǎng)表演出來(lái)，有的應(yīng)聘老師確實(shí)專項(xiàng)很強(qiáng)，可是你也要考慮你所應(yīng)聘的崗位是到農(nóng)村去當(dāng)中小學(xué)的教師，那么你所展示的特長(zhǎng)最好適合你的崗位特色?，F(xiàn)在的體育大學(xué)生好多都是學(xué)體育舞蹈、健美操的專業(yè)，可是你一到農(nóng)村中學(xué)條件就受到限制，那么你的專業(yè)不適合在那發(fā)揮你的特色。還有的考生，展示的是評(píng)委老師自己的特長(zhǎng)，那么他就會(huì)要求你做某個(gè)特定動(dòng)作，像籃球中簡(jiǎn)單的急起急停，有人居然當(dāng)做急停跳投來(lái)完成，并且老師強(qiáng)調(diào)三遍他還是做同樣動(dòng)作。所以，應(yīng)聘老師一定要注意幾點(diǎn)：一是你展示專業(yè)要隨機(jī)應(yīng)變，要適合你以后工作的環(huán)境；二是一定要聽(tīng)清楚你所要展示的某個(gè)動(dòng)作后再做。另外

一個(gè)專業(yè)基本功就是你的口令，這次考試中我們發(fā)現(xiàn)有的考生真的不用腦袋想事情，本來(lái)考試的場(chǎng)地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒(méi)有地方了又不知道怎么發(fā)口令。有的就是口令太沒(méi)有力度了后者就是發(fā)錯(cuò)了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動(dòng)令該發(fā)在哪個(gè)腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)錯(cuò)誤。如果你注意以下幾點(diǎn)：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強(qiáng)有弱。那么你的隊(duì)列口令這一塊就不會(huì)丟多少分，自然評(píng)委也會(huì)認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。

總之，面試是否成功還有許多注意事項(xiàng)和技巧，主要看你準(zhǔn)備的怎么樣。以上僅僅是我個(gè)人的看法和建議，希望能給大家有所幫助。

2009-8-8

第三篇：淺談體育教師如何進(jìn)行教學(xué)反思

淺談體育教師如何進(jìn)行教學(xué)反思

教學(xué)反思，是指教師在教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中, 以提高教學(xué)實(shí)踐的合理性和自我專業(yè)成長(zhǎng)為目的, 對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐和自我教學(xué)特征在知、情、意、行各方面的主動(dòng)探究活動(dòng)。教學(xué)反思的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤，積累有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其本質(zhì)是一種理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，用實(shí)踐來(lái)提高反思的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體育教師應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)反思呢？筆者通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、找準(zhǔn)教學(xué)反思內(nèi)容

教學(xué)反思首要解決的問(wèn)題就反思什么？即反思的內(nèi)容。體育教師做教學(xué)反思重點(diǎn)要抓住五個(gè)點(diǎn)——亮點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)、熱點(diǎn)。

亮點(diǎn)：即教學(xué)中教師感到欣慰的，預(yù)料或者沒(méi)有預(yù)料的，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高的地方。教師要通過(guò)反思，查找為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的亮點(diǎn)，原因是什么？可以采用什么樣的手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生今后在類似方面情意表現(xiàn)，以更好的為教學(xué)服務(wù)。

難點(diǎn)：即教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教師感到棘手或者不好解決的困難，它可以是一種教學(xué)方法的問(wèn)題，也可以是對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握等。

疑點(diǎn)：指教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的困惑，不解和疑問(wèn)。如，同樣的教學(xué)手段為什么在不同的教學(xué)內(nèi)容上有不同的效果？同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容在不同的班級(jí)條件下目標(biāo)達(dá)成度會(huì)有什么變化？等等……

盲點(diǎn)：就是指在教學(xué)過(guò)程中存在但是被忽略了的問(wèn)題。教師在課后要查找自己在教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有這樣的盲點(diǎn)，然后找到有效的解決辦法進(jìn)行修復(fù)，在下一次的教學(xué)過(guò)程中盡量的避免再次出現(xiàn)。

熱點(diǎn)：指在新課程教學(xué)中，對(duì)當(dāng)今關(guān)注度高的時(shí)事問(wèn)題，課改的熱點(diǎn)問(wèn)題等。教師在反思過(guò)程中要注意看自己的教學(xué)過(guò)程有沒(méi)有可以體現(xiàn)的，在實(shí)踐和理論方面有什么樣的分歧等等。

二、抓住教學(xué)反思的時(shí)機(jī)

根據(jù)教學(xué)反思發(fā)生的各個(gè)時(shí)段，教學(xué)反思的時(shí)機(jī)大概分為三種：課中反思、課后反思和回顧性反思。

課中反思——教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以上的“五點(diǎn)”出現(xiàn)，教師就應(yīng)該進(jìn)行反思了。因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)有時(shí)候是一瞬而逝的，教師要抓住每個(gè)出現(xiàn)的瞬間及時(shí)進(jìn)行。當(dāng)然，不是說(shuō)馬上停下教學(xué)內(nèi)容，讓老師反思完成后再教學(xué)，而是在教室的頭腦里迅速做出判斷，對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)做出勘誤，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法和步驟，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。

課后即時(shí)反思——一個(gè)教學(xué)內(nèi)容完成，教師也要根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，做出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思。這就是即時(shí)方式?！盁岢礋豳u”是最好的反思方式，把課中反思后的問(wèn)題再羅列出來(lái)，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

回顧性反思也稱為“三秋之后”再反思。當(dāng)我們進(jìn)行了前兩個(gè)步驟之后，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題已經(jīng)解決了絕大部分，但是，我們不得不承認(rèn)有一些問(wèn)題在當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題而成為“懸案”，這樣的情況，就需要我們“三秋之后”再反思，即將問(wèn)題先放一放，然后在合適的情況下進(jìn)行回顧，再次提出來(lái)進(jìn)行商議，尋求更加科學(xué)合理的解決辦法。

三、運(yùn)用好教學(xué)反思的載體

“反思不是一般意義上的”回顧，而是思考、反省，探究整個(gè)教育過(guò)程中各個(gè)方面（包括目標(biāo)、內(nèi)容、組織、教學(xué)策略、師生互動(dòng)等）存在的問(wèn)題，并努力設(shè)法去解決這些問(wèn)題。俗語(yǔ)說(shuō)：好記性不如爛筆頭！教學(xué)反思如果只是想，不落實(shí)到寫，對(duì)教師自己專業(yè)成長(zhǎng)的拉動(dòng)力就會(huì)減弱，通常我們教師在進(jìn)行反思時(shí)，往往除了頭腦中的思考，還要運(yùn)用自己的筆頭，將教學(xué)反思記錄下來(lái)。教學(xué)反思的載體可以有多種形式，我們最常見(jiàn)可分為教案修改、教育隨筆、教育教學(xué)案例等。

教案修改：教案修改一般是教學(xué)反思最直接的結(jié)果。一個(gè)體育教師往往要從事多個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，同樣一個(gè)單元教材也要分幾次課完成。課時(shí)教案只是老師對(duì)教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，而實(shí)際情況并不一定和教師的預(yù)設(shè)一致，當(dāng)出現(xiàn)了預(yù)設(shè)之外的情況時(shí)，教師就可以通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的得失品味，從而對(duì)教案進(jìn)行修改。比如，這次課堂中某種教學(xué)手段運(yùn)用不夠恰當(dāng)，某個(gè)技能技巧的重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，那么在相應(yīng)的教案中就要進(jìn)行合適的增添刪改。那么，教師在下一個(gè)班級(jí)或者本教材下一次教學(xué)時(shí)，就會(huì)相應(yīng)的有所改進(jìn)，教學(xué)效果當(dāng)然也會(huì)相應(yīng)的提高。

教育教學(xué)隨筆：顧名思義,就是談教育思想觀點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程點(diǎn)滴的隨筆。也可以說(shuō)“教學(xué)一得”,主要是寫教學(xué)中某一點(diǎn)體會(huì)最深的心得。它的主要特點(diǎn)是題目小，篇幅短，層次和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集、整理和使用。比如，在課堂上發(fā)生突發(fā)事件，教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智靈活的解決；游戲教學(xué)中學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)的有代表性的情況等。

教育教學(xué)案例：教育教學(xué)案例是指把教育和教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的典型事例記敘下來(lái)并加以分析評(píng)價(jià)的文章體裁,是教育科研成果的一種表述形式。也是一線教師最常見(jiàn)的一種教研成果表達(dá)方式。它多半是一個(gè)教育情境的故事。在敘述一個(gè)故事的同時(shí)，伴隨作者發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)我們記錄身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,帶動(dòng)教師讀和思考，使之為拉動(dòng)教師讀、做、思最有效的方法,所以我認(rèn)為，記錄教學(xué)反思是作為教師的最好的教育研究,是教師行為研究的最好依托。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入地冷靜思考和總結(jié)，不斷的自我診斷、剖析和調(diào)節(jié)，及時(shí)寫一寫，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提煉總結(jié)出一些成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)踐。這樣，就可以在積累中發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)能力和教育科研能力，把教學(xué)實(shí)踐推向一個(gè)新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

四、體育老師進(jìn)行教學(xué)反思還應(yīng)該值得注意的事項(xiàng)。

教師在進(jìn)行體育教學(xué)反思時(shí)，還要特別注意以下幾點(diǎn)：一是要“小”。盡量關(guān)注自己和學(xué)生身邊的“小問(wèn)題”，關(guān)注細(xì)節(jié)；二是要“及時(shí)”，每個(gè)教學(xué)過(guò)程之后要立即進(jìn)行，牢牢抓住教學(xué)過(guò)程中“五個(gè)點(diǎn)”，認(rèn)真進(jìn)行，而且要學(xué)會(huì)“旁征博引”，把日?？梢赃\(yùn)用的、可以聯(lián)系的東西都運(yùn)用起來(lái)；三是要“實(shí)”，反思要貼近自身教育教學(xué)實(shí)際，不空想、有實(shí)效，反思的目的是為教學(xué)服務(wù)，要把反思后的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中去，才能使自己的教學(xué)能力、專業(yè)特長(zhǎng)不斷的修煉提升。參考資料：

[1]賴天德.學(xué)校體育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口.中國(guó)學(xué)校體育.2009年第1期。[2]李躍進(jìn).讓教師走上從事研究這條幸福的道路.今日教育.2009年第3期。[3]張世應(yīng).促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑.福建教育網(wǎng).2007年12月。[4]孔翠萍.淺談新課程環(huán)境下教師的專業(yè)成長(zhǎng).江中辦公網(wǎng).2008年1月

第四篇：體育教師面試

體育教師的面試

一、著裝儀表和禮節(jié)

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過(guò)分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請(qǐng)的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來(lái)參加！那在面試過(guò)程中評(píng)委老師首先就會(huì)對(duì)你印象就不好，甚至在個(gè)人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動(dòng)的動(dòng)作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長(zhǎng)發(fā)、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過(guò)度、過(guò)于前衛(wèi)，都會(huì)給評(píng)委老師的感覺(jué)就是精神面貌不行。其實(shí)只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面，應(yīng)注意好開(kāi)始面試時(shí)和結(jié)束時(shí)。在聯(lián)絡(luò)老師沒(méi)有叫你進(jìn)去時(shí)不要隨意敲門而打斷評(píng)委和其他考生，進(jìn)去以后要有簡(jiǎn)單的問(wèn)好，并且在老師沒(méi)有叫你坐下開(kāi)始時(shí)你就一個(gè)人坐下來(lái)開(kāi)始講；結(jié)束后站起來(lái)對(duì)考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力

有的選手估計(jì)是太緊張了，進(jìn)了考場(chǎng)，整個(gè)人只冒汗，并且身體發(fā)抖聽(tīng)不清評(píng)委的要求。比如在開(kāi)始之前，評(píng)委會(huì)告訴他先請(qǐng)板書自己的內(nèi)容再說(shuō)課，考生有的直接就說(shuō)課、有的就是板書中出現(xiàn)多個(gè)錯(cuò)別

字，然后就開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)課，完全不夠條理，并且語(yǔ)無(wú)倫次，前一句后一句，語(yǔ)言組織不到一起，專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實(shí)，在試講的時(shí)候，首先表現(xiàn)出來(lái)的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重點(diǎn)要講明講細(xì)，切忌照本宣科。我們體育的說(shuō)課主要還看你是怎么教學(xué)生學(xué)、做，是怎樣個(gè)步驟讓學(xué)生練習(xí)好，怎樣調(diào)動(dòng)隊(duì)伍來(lái)組織課堂，怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵，關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說(shuō)少去板書，面試面的是你的語(yǔ)言能力，不是你字好不好。也就是說(shuō)，評(píng)委們看的主要是兩方面：知識(shí)的扎實(shí)性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。知識(shí)不扎實(shí)怎么能去教學(xué)生呢？語(yǔ)言表達(dá)不好，知識(shí)再扎實(shí)在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點(diǎn)：（1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。

三、專業(yè)素質(zhì)

我們選擇體育老師雖然以上幾點(diǎn)教師基本素質(zhì)要具備，但是評(píng)委還是重要看你的專業(yè)素質(zhì)和特長(zhǎng)，所以，這一環(huán)節(jié)比較重要。專業(yè)教材的處理能力和個(gè)人基本功的展示是我們考慮的重點(diǎn)。教材的處理主要從你對(duì)教材的分析處理方法以及教學(xué)手段和教學(xué)程序等幾個(gè)方面，有點(diǎn)考生對(duì)抽取的教材不作專業(yè)考慮，像蹲踞式跳遠(yuǎn)和支撐跳遠(yuǎn)等教材就都籠統(tǒng)的都只做一節(jié)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)很多，都不知道怎么要來(lái)教好，當(dāng)然個(gè)別優(yōu)秀的考生就知道對(duì)教材來(lái)處理，分成幾節(jié)課來(lái)教，只講授其中的一節(jié)。這樣就很好，課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)很突出而且學(xué)生也很容易學(xué)會(huì)其中的這一環(huán)節(jié)。至于教學(xué)手段和方法，那就要靠考生平時(shí)的積累和對(duì)課堂的應(yīng)變能力了。本次招聘我們?cè)u(píng)委最主要的就是考慮你的教學(xué)程序，體育教學(xué)基本的幾個(gè)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出來(lái)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學(xué)生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區(qū)別對(duì)待和優(yōu)、差生的考慮等。這些都體現(xiàn)在你的說(shuō)課環(huán)節(jié)中，另外就是你個(gè)人體育基本功的展示，評(píng)委老師首先會(huì)要求你對(duì)自己最滿意的特長(zhǎng)表演出來(lái)，有的應(yīng)聘老師確實(shí)專項(xiàng)很強(qiáng)，可是你也要考慮你所應(yīng)聘的崗位是到農(nóng)村去當(dāng)中小學(xué)的教師，那么你所展示的特長(zhǎng)最好適合你的崗位特色?，F(xiàn)在的體育大學(xué)生好多都是學(xué)體育舞蹈、健美操的專業(yè)，可是你一到農(nóng)村中學(xué)條件就受到限制，那么你的專業(yè)不適合在那發(fā)揮你的特色。還有的考生，展示的是評(píng)委老師自己的特長(zhǎng)，那么他就會(huì)要求你做某個(gè)特定動(dòng)作，像籃球中簡(jiǎn)單的急起急停，有人居然當(dāng)做急停跳投來(lái)完成，并且老師強(qiáng)調(diào)三遍他還是做同樣動(dòng)作。所以，應(yīng)聘老師一定要注意幾點(diǎn)：一是你展示專業(yè)要隨機(jī)應(yīng)變，要適合你以后工作的環(huán)境；二是一定要聽(tīng)清楚你所要展示的某個(gè)動(dòng)作后再做。另外一個(gè)專業(yè)基本功就是你的口令，這次考試中我們發(fā)現(xiàn)有的考生真的不用腦袋想事情，本來(lái)考試的場(chǎng)地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒(méi)有地方了又不知道怎么發(fā)口令。有的就是口令太沒(méi)有力度了后者就是發(fā)錯(cuò)了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就

是“向左（右）轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動(dòng)令該發(fā)在哪個(gè)腳上，也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)錯(cuò)誤。如果你注意以下幾點(diǎn)：1．發(fā)聲部位要正確。2．掌握好口令的節(jié)奏。3．發(fā)口令要注意音量有大有小，有強(qiáng)有弱。那么你的隊(duì)列口令這一塊就不會(huì)丟多少分，自然評(píng)委也會(huì)認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。較形象的說(shuō),大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的,但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了.對(duì)于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣,學(xué)生自然記得牢!

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵

第五篇：體育教師面試材料等

體育教師面試題目(一)

1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中的“三維目標(biāo)”。

（1）、知識(shí)與能力（2）、過(guò)程與方法（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、請(qǐng)談一談新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

（1）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

（2）、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

（3）、培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力

3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?

（1）循序漸進(jìn)的原則（2）全面鍛煉的原則（3）經(jīng)常性鍛煉原則;區(qū)別對(duì)待的原則;（5）準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

5.確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則?

(1)教育性原則;(2)適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則;

(3)實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則;(4)理論與實(shí)踐相結(jié)合原則;

(5)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。

6.簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則。

(1)自覺(jué)、自愿性原則;(2)經(jīng)常性原則;

(3)針對(duì)性原則;(4)適量性原則;

(5)漸進(jìn)性原則。

7.確立學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)和基本要求有哪些?

依據(jù)：(1)社會(huì)的需要;

(2)學(xué)校體育本身的功能;

(3)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

要求：(1)全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合;

(2)可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合;

(3)具體化與定量化相結(jié)合。

4）（8.何謂示范法?體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向?

答：是教師(或指定學(xué)生)以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作的正確表象。選擇是范位置和方向時(shí)應(yīng)注意：

(1)示范應(yīng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作情況、安全的要求，運(yùn)用不同的方位進(jìn)行(1分);

(2)應(yīng)避免讓學(xué)生面向陽(yáng)光和迎風(fēng);

(3)要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示范

9.怎樣上好綜合課?

(1)注意合理安排新舊教材的教學(xué)順序，加強(qiáng)教材內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性;

(2)在實(shí)際教學(xué)組織過(guò)程中，合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材內(nèi)容;

(3)根據(jù)新舊教材內(nèi)容特點(diǎn)和要求，對(duì)不同年齡、性別、水平的學(xué)生進(jìn)行合理分組練習(xí)，并合理地分配練習(xí)時(shí)間，安排練習(xí)密度和生理負(fù)荷。

10.對(duì)少年兒童實(shí)施耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問(wèn)題?

(1)以有氧耐力為主，不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓(xùn)練

(2)學(xué)會(huì)正確的呼吸方法

(3)應(yīng)注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)

11、結(jié)合當(dāng)前的教育改革，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

（1）當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀;

（2）應(yīng)具備如下素質(zhì)：(1)高尚的道德品質(zhì);(2)廣博的知識(shí);(3)全面的業(yè)務(wù)能力;(4)健美的體魄

12、請(qǐng)根據(jù)自己的專項(xiàng)和愛(ài)好，編寫一份競(jìng)賽規(guī)程。

答：應(yīng)包括如下要點(diǎn)：(1)競(jìng)賽的名稱;(2)競(jìng)賽的目的任務(wù);(3)競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn);(4)參加單位及各單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法;(5)競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目;(6)競(jìng)賽辦法;(7)報(bào)名辦法;(8)獎(jiǎng)勵(lì)辦法;(9)注意事項(xiàng)

13、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本要求是什么?

(1)全面貫徹黨的教育方針，擺正學(xué)校體育的位置

(2)面向全體學(xué)生，以整體觀開(kāi)展學(xué)校體育工作

(3)堅(jiān)持改革、開(kāi)放，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面

(4)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)管理

14、體育教學(xué)中常用的講解法有哪些，體育教師在教學(xué)中應(yīng)如 何進(jìn)行講解?

答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)重法、對(duì)比法、提問(wèn)法、聯(lián)系法運(yùn)用講解法應(yīng)注意：

15、簡(jiǎn)述體育課考試的種類及內(nèi)容。

答：種類有：(1)預(yù)先考核，(2)平時(shí)考核，(3)定期考核(4)總成績(jī)的評(píng)定

16、利用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問(wèn)題?

(1)著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組

(2)注意培養(yǎng)體育骨干;(3)要做好分組時(shí)的組織工作

(4)采用分組輪換教學(xué)，一般不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)新授教材;

(5)教是要有目的、有計(jì)劃進(jìn)行巡回指導(dǎo)

17、簡(jiǎn)述課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。

特點(diǎn)：(1)強(qiáng)制性與自覺(jué)性結(jié)合(2)靈活性與計(jì)劃性結(jié)合(3)全面性與針對(duì)性結(jié)合(4)娛樂(lè)性與健身性并重.意義：(1)復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能;

(2)娛樂(lè)身心，試學(xué)生養(yǎng)成健全的個(gè)性心理品質(zhì)

(3)有助于學(xué)生終生體育館的形成。

18、請(qǐng)為某學(xué)校制定一份競(jìng)賽日程計(jì)劃。

答：要求包括如下要點(diǎn)：(1)編號(hào)(2)競(jìng)賽名稱(3)日程按排(4)地點(diǎn)(5)參加單位(6)參加人數(shù)(7)主辦單位(8)備注。

19、我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么?如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?

答：目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)

上述目標(biāo)可通過(guò)完成如下任務(wù)實(shí)現(xiàn)：

(1)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基”(2)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)

(3)促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展(4)進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)意志品質(zhì) 20、直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合原則是依據(jù)什么提出的?如何貫徹這一原則?

答：依據(jù)是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律貫徹該原則應(yīng)注意：

(1)盡可能利用多種直觀方式、擴(kuò)大直觀的效果

(2)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

(3)加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)

(4)正確處理直觀、思維與實(shí)踐三者的關(guān)系

體育教師面試題目(二)

21、簡(jiǎn)述少年兒童實(shí)施力量訓(xùn)練的基本要求?

(1)注意骨骼、肌肉的發(fā)展特點(diǎn);

(2)力量訓(xùn)練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發(fā)展

(3)要以動(dòng)力性練習(xí)為主，不宜采用靜力性練習(xí)

(4)注意循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行

(5)注意練習(xí)后肌肉的放松

22、簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理及應(yīng)遵循的原則?

原理：

(1)新陳代謝理論

(2)動(dòng)態(tài)平衡理論

(3)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論;

原則：(1)自覺(jué)性原則(2)經(jīng)常性原則(3)全面性原則(4)針對(duì)性原則(5)適量性原則

(6)漸進(jìn)性原則

23.制定學(xué)校競(jìng)賽日程計(jì)劃應(yīng)注意什么問(wèn)題?

答：(1)優(yōu)先安排重要的競(jìng)賽，固定時(shí)間，便于做好充分準(zhǔn)備

(2)競(jìng)賽的時(shí)間、次數(shù)不宜過(guò)分集中，應(yīng)據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)，充分利用節(jié)假日合理安排

(3)競(jìng)賽計(jì)劃中各項(xiàng)競(jìng)賽的排列順序，以日期先后為準(zhǔn)排列

(4)每向競(jìng)賽的具體規(guī)定，應(yīng)另定競(jìng)賽規(guī)程發(fā)給有關(guān)單位

24、單手肩上投籃

單手肩上投籃：(以右手為例)右手五指自然分開(kāi)(掌心空出)，指根以上部位觸球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘內(nèi)收，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目標(biāo)。投籃時(shí)，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時(shí)，手腕用力前屈，手指撥球，球最后經(jīng)中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。

25、雙手胸前傳球：

雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。

持球時(shí)，兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體成基本姿勢(shì)。傳球時(shí)(圖)，后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出

動(dòng)作難點(diǎn)：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、撥(指)、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

動(dòng)作重點(diǎn)：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

26、簡(jiǎn)述彎道跑主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)

彎道跑技術(shù)規(guī)格

(1)彎道起跑、加速跑動(dòng)作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線加速跑的原因，起跑器必須要裝在跑道右側(cè)正對(duì)彎道切點(diǎn)的位置上。相應(yīng)地，在“各就位”動(dòng)作時(shí)，左手應(yīng)撐在距起跑線后沿5～10厘米處。

(2)彎道途中跑：為了克服離心力，彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地;右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng);右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化的程度越大。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

27、跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)

第一，助跑，助跑是急行跳遠(yuǎn)的最關(guān)鍵技術(shù)。助跑速度要快，節(jié)奏感強(qiáng)，有彈性，踏跳時(shí)不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。

第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度(理論上是45度，但那是違背自然規(guī)律的，生物界沒(méi)有能達(dá)到這個(gè)角度的)，也就是說(shuō)踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。

第三，空中姿態(tài)，你沒(méi)有練過(guò)跳遠(yuǎn)，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動(dòng)腿隨身體向前擺動(dòng)，與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)(空中的弓箭步，這個(gè)就叫騰空步)一段時(shí)間(很短，根據(jù)自己的水平)，然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準(zhǔn)備落地。

第四，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地。標(biāo)準(zhǔn)的落地，人是向側(cè)向倒的(或向臀部小坐)。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合適。

28、請(qǐng)簡(jiǎn)介“后蹬跑”動(dòng)作要領(lǐng)，并示范 動(dòng)作要領(lǐng)體：

基本姿勢(shì)：上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動(dòng)。

蹬地：充分伸展髖關(guān)節(jié)，膝、踝關(guān)節(jié)蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。

前跨：擺動(dòng)腿積極向前上方擺動(dòng)至水平或接近水平部位時(shí)，帶動(dòng)同側(cè)髖充分前送，同時(shí)膝關(guān)節(jié)放松，大腿積極下壓。

后拉：小腿前送至足前掌著地，緩沖，迅速轉(zhuǎn)入后蹬。

注意后蹬和跨步的區(qū)別：步跳是向上的，包括你的擺臂同時(shí)繞環(huán)向上也是為了向上騰起，同時(shí)向前進(jìn)行;要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前頂、送髖，落地時(shí)小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動(dòng)，有明顯的騰空時(shí)間。

29、(一)教師職業(yè)理想

第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。

第二，熱愛(ài)學(xué)生。

第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

第五，不斷提高自身素質(zhì)。

30、教師職業(yè)責(zé)任

第一，教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

第二，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

第三，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。

第四，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

體育教師面試題目(三)

31、教師職業(yè)態(tài)度

首先，教師必須有主人翁的責(zé)任感。

第二，具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

32、教師職業(yè)紀(jì)律

第一，要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。

第三，在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。

第四，從一點(diǎn)一滴做起。

第五，虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。

33、教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)大致可概括為六個(gè)方面：

(一)科學(xué)正確的教育觀念

(二)良好的師德修養(yǎng)

(三)較高的學(xué)識(shí)水平

(五)教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力

(四)駕馭教育教學(xué)的能力

(六)較高的現(xiàn)代信息素養(yǎng)

34、新時(shí)期教師應(yīng)具備哪些能力

一.專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí) 二.豐富的知識(shí)領(lǐng)域

三.良好的溝通能力 四.專業(yè)的職業(yè)禮儀

35、體育教師的基本條件

（1）高尚的道德品質(zhì)

（2）寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)

（3）良好的專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)

（4）先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念

（5）全面的專業(yè)工作能力

（6）良好的心理品質(zhì)和健強(qiáng)的體魄

36、體育教師的責(zé)任心

（1）教師要身體力行，以人育人

（2）教師要不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平

（3）教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生

37、教師的職業(yè)理想

（1）熱愛(ài)教師事業(yè)

（2）熱愛(ài)學(xué)生

（3）現(xiàn)身教育事業(yè)

（4）用于同危害教育事業(yè)的行為做斗爭(zhēng)

（5）不斷提高自身素質(zhì)

38、教師的基本素質(zhì)

（1）想政治素質(zhì)（2）道德素質(zhì)（3）文化素質(zhì)（4）能力素質(zhì)

（5）心里素質(zhì)（6）身體素質(zhì)（7）外在素質(zhì)

39、課改 體育與健康 課程教育觀念發(fā)生了哪些變化

（1）從過(guò)去的被動(dòng)執(zhí)行者，變成主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)決策者

（2）從單一的運(yùn)動(dòng)水平變成全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展

（3）在教學(xué)方面，從強(qiáng)調(diào) 教 轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)

（4）在師生關(guān)系方面 從學(xué)生主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系 5對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：從關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

40、課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與主體作用與 放羊式 教學(xué)有什么區(qū)別

（1）教學(xué)指導(dǎo)思想

（2）教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

（3）教師作用

（4）教學(xué)組織形式與方法

（5）教學(xué)反饋與調(diào)控

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)

（7）安全因素