第一篇：德育春風(fēng)育桃李 校企聯(lián)姻強(qiáng)技能
德育春風(fēng)育桃李 校企聯(lián)姻強(qiáng)技能 鹽湖區(qū)第一中專(zhuān)學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實(shí) 本報(bào)記者
寧永元
作為運(yùn)城市最早的一所國(guó)家級(jí)職業(yè)中學(xué)，作為鹽湖區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)航者的鹽湖區(qū)第一中專(zhuān)學(xué)校，建校30年來(lái)，為河?xùn)|經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了兩萬(wàn)余名合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，在近年市人力資源和社會(huì)保障局組織舉辦的人才招聘會(huì)上，一職專(zhuān)的學(xué)生成了各家企業(yè)爭(zhēng)相“簽收”的“香餑餑”；國(guó)內(nèi)不少知名的企業(yè)點(diǎn)名要與該校畢業(yè)生簽用人協(xié)議，連未畢業(yè)的學(xué)生也被部分以項(xiàng)崗實(shí)習(xí)的名義提前招走。一時(shí)間，不少在校學(xué)生擔(dān)心的就業(yè)難問(wèn)題迎刃而解。究竟是什么秘訣使得在職校畢業(yè)生就業(yè)壓力十分突出的情況下，一職專(zhuān)的畢業(yè)生卻供不應(yīng)求呢？ 管理亮劍：創(chuàng)新思路求突破 德育為先強(qiáng)素質(zhì)
近年來(lái)，普通職校的發(fā)展處于低谷，投入不足，招生嚴(yán)重困難，再加上學(xué)校自身管理跟不上，教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)差強(qiáng)人意，學(xué)科專(zhuān)業(yè)單一，培養(yǎng)的人才規(guī)格與社會(huì)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)情況不太理想，社會(huì)反響較差。在這幾點(diǎn)上，曾經(jīng)的一職專(zhuān)也不例外。
2010年，王福民校長(zhǎng)上任以后，經(jīng)過(guò)多方調(diào)查研究，確立了“承傳德孝文化，優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展”、“把工廠辦在學(xué)校，課堂設(shè)在車(chē)間，實(shí)訓(xùn)不出校門(mén)，就業(yè)本地消化”的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)職教改革的突破點(diǎn)，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、德育教育建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面多管齊下，著力改造。以更新專(zhuān)業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)為主體，以德育教育，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為雙翼，徹底改善了學(xué)校教學(xué)面貌，并探索出了一條富有時(shí)代氣息和職教特色的人才培養(yǎng)新模式。
目前，社會(huì)上有很多人都覺(jué)得學(xué)生難管理，尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更難管理。一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)就是：在職業(yè)中專(zhuān)有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的自卑心理，認(rèn)為自己是“差生”、是“失敗者”，有的甚至感到前途茫然；更有甚者，不學(xué)無(wú)術(shù)，打架斗毆，破罐子破摔，為社會(huì)帶來(lái)了一定的危害。為此，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，同時(shí)把學(xué)生管理工作放在學(xué)校規(guī)范化管理的突出位置，以人為本，管育結(jié)合，堅(jiān)持“德育與活動(dòng)相融、約束與服務(wù)并舉”，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生教育管理工作的新局面。
王福民清醒地認(rèn)識(shí)到，內(nèi)涵豐富的校園文化是提升學(xué)生素質(zhì)的重要手段，對(duì)于提升辦學(xué)品位、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有著重要意義。兩年來(lái)鹽湖一職專(zhuān)結(jié)合鹽湖區(qū)德孝文化節(jié)的特色，大力弘揚(yáng)德孝文化，以德孝文化為立校之本，以德孝文化促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。為此，學(xué)校建起了德孝廣場(chǎng)、德孝苑等德孝教育基地, 在德孝碑前舉行了感恩父母、老師的儀式，讓學(xué)生懂得感恩，堅(jiān)持每周一在國(guó)旗下宣誓，振奮師生精神，豐富學(xué)生的心靈世界；開(kāi)展德孝文化藝術(shù)節(jié)，利用校園廣播站、櫥窗、版面、校報(bào)、德孝文化藝術(shù)團(tuán)宣傳德孝文化；開(kāi)展 “心存感恩、唱響紅歌”文藝活動(dòng)、到社會(huì)福利院、離退休老教師家學(xué)雷鋒等活動(dòng)，激揚(yáng)了學(xué)生的道德意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的道德行為；利用《晨起自勉文》、《夜暮省思文》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》等德孝教材教育學(xué)生，讓學(xué)生每日誦讀經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶；設(shè)立每學(xué)期一萬(wàn)余元“博仁德孝”獎(jiǎng)學(xué)金，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)品德優(yōu)良的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓德孝文化走進(jìn)學(xué)生心靈，融入學(xué)生血液，喚醒學(xué)生自信，激起向善的力量。兩年來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性大大提高。校園里比學(xué)習(xí)、比技術(shù)、爭(zhēng)上游的和諧氛圍越來(lái)越濃，學(xué)生行為方式有了根本轉(zhuǎn)變。
校長(zhǎng)感言：教育是塑造人心靈的事業(yè)?！耙匀藶楸尽⒐苡Y(jié)合”是一種先進(jìn)的職校生教育管理理念，“德育與活動(dòng)相融、約束與服務(wù)并舉”是做好職校生教育管理的有效方法。一職專(zhuān)重德治，求德政，注重用優(yōu)良的德育環(huán)境熏陶教育學(xué)生。完備而科學(xué)的人文教育體系，符合現(xiàn)代教育規(guī)律的育人模式，不僅使學(xué)生們具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，更使他們的價(jià)值觀、道德觀、人生觀得到了升華。課改亮劍：建雙師型師資隊(duì)伍 打造“班主任工程”
師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教師培養(yǎng)的不同目標(biāo)層次，學(xué)校緊抓“名師工程”、“雙師型工程”、“班主任工程”，分級(jí)分層實(shí)施師資培訓(xùn)。針對(duì)社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)需求，開(kāi)展校本培訓(xùn)，同時(shí)積極選送專(zhuān)業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，近三年來(lái)，先后有11名教師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，15名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師到北京中關(guān)村等地參加動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、電腦制版專(zhuān)業(yè)、建筑裝潢專(zhuān)業(yè)、攝影化妝專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，8名教師研究生在讀或畢業(yè)。組織文化課教師、相鄰專(zhuān)業(yè)教師赴上海、深圳、太原等地中專(zhuān)、高校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)；一批優(yōu)秀的班主任受到省、市級(jí)表彰。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大提升了專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平，提升了學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的靈活度。
我校原電子專(zhuān)業(yè)教師吳曉鵬，經(jīng)過(guò)雙師型教師培訓(xùn)，現(xiàn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)拔尖人才，他發(fā)明設(shè)計(jì)的“INTERNET網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制平臺(tái)”、“GSM短信收發(fā)平臺(tái)”、“鍋爐自動(dòng)上水溫控系統(tǒng)”等受到省市專(zhuān)家稱(chēng)贊。他為我市熱力供應(yīng)設(shè)計(jì)的控制軟件已經(jīng)投入運(yùn)行，為千家萬(wàn)戶(hù)冬季取暖發(fā)揮了威力。
在山西省第三、四、五屆職業(yè)院校技能大賽中，我校張麗娟老師兩次榮獲計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)圖文混排一等獎(jiǎng)，吳珊、邵靜老師獲得財(cái)會(huì)技能比賽二等獎(jiǎng)。袁潔霞等老師多次獲得了大賽三等獎(jiǎng)。
學(xué)校從中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際工作需要出發(fā)，確立了“三抓三嚴(yán)三高一創(chuàng)新”的工作方針?！叭ァ?，是抓學(xué)習(xí)、抓改革、抓服務(wù)，以提高師生員工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的生命力，同時(shí)力求轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；“三嚴(yán)”，是嚴(yán)格校風(fēng)、嚴(yán)格教風(fēng)、嚴(yán)格學(xué)風(fēng)，以“嚴(yán)”字管理人，做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方?！叭摺?，是高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量效益?！耙粍?chuàng)新”，是創(chuàng)新學(xué)校管理模式、教學(xué)模式和教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式。一系列措施促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校教育質(zhì)量連創(chuàng)輝煌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校長(zhǎng)感言：師資水平實(shí)際上就是一所學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。教師作為學(xué)校一切教育活動(dòng)的組織者和創(chuàng)造者，是提升辦學(xué)品位，保證教育成敗的關(guān)鍵。一職專(zhuān)教師隊(duì)伍建設(shè)制度健全，措施有力，教師隊(duì)伍整體水平較高；尤其是培養(yǎng)“雙師型”教師工作走在了全省中等職業(yè)學(xué)校的前列。
專(zhuān)業(yè)亮劍：適應(yīng)市場(chǎng)抓就業(yè) 校企合作建基地
面對(duì)“職中畢業(yè)，南方就業(yè)，三個(gè)多月，自動(dòng)失業(yè)，浪費(fèi)了金錢(qián)，拖垮了家庭，增加了社會(huì)負(fù)擔(dān)”的尷尬現(xiàn)實(shí)，學(xué)校遵照山西省教育廳職業(yè)教育要加大“校企合作”力度，力爭(zhēng)在2015年普及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的精神，多方調(diào)研論證，下決心實(shí)行校企合作，把南方企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)線、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和管理模式搬進(jìn)校園，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)不出校門(mén)，就近感受企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)管理，提高動(dòng)手能力和操作水平。在學(xué)?？臻g十分緊張的情況下，辟出新場(chǎng)地建立了汽修實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)外開(kāi)放，平均每天修理十多輛車(chē)，只收成本費(fèi)，受到了司機(jī)們的好評(píng)，學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師，當(dāng)場(chǎng)解決。這樣邊學(xué)邊干，工學(xué)結(jié)合，大大提高了動(dòng)手能力，目前各大4S店紛紛聘請(qǐng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，受到社會(huì)青睞，使得家長(zhǎng)滿意。年初，學(xué)校又與深圳麗明德多頻變壓器公司合作，引進(jìn)一套無(wú)污染、無(wú)噪音、低耗能、安全性高、產(chǎn)品供不應(yīng)求的生產(chǎn)流水線創(chuàng)建了電子實(shí)訓(xùn)基地，采取培訓(xùn)一批熟練工人，通過(guò)工人師傅，帶出一批熟練學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了把工廠辦在學(xué)校，把電子課堂設(shè)在車(chē)間的目標(biāo)。目前產(chǎn)品已經(jīng)空運(yùn)到深圳，全部合格。目前學(xué)校的電腦制版，建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)漫，攝影等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也正在以不同的校企合作方式在健康發(fā)展著。
近年來(lái)，由于學(xué)校軟硬件設(shè)施的提高，學(xué)生職業(yè)道德、文化素養(yǎng)的提高和動(dòng)手實(shí)踐技能的迅速提高，使得學(xué)校社會(huì)影響力大大提升，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求，勢(shì)頭強(qiáng)勁。汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不等畢業(yè)就被各地市4S店、汽修廠一搶而光；制版專(zhuān)業(yè)學(xué)生深受制版行業(yè)青睞，不僅本地制版廠家喜歡聘用，大批同學(xué)還被上海、廣州等制版廠聘用，有的還遠(yuǎn)赴尼泊爾、印度，土耳其等國(guó)制版廠，并成為老總、副總等中高層領(lǐng)導(dǎo)。其他如動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、電焊專(zhuān)業(yè)、烹飪等專(zhuān)業(yè)學(xué)生也供不應(yīng)求，月薪至少都在4000元至5000元以上。
汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生張鋒2008年從我校汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，被推薦到我校人才輸送合作單位陜西比亞迪汽車(chē)廠實(shí)習(xí)工作，由于知識(shí)全面，技術(shù)熟練，很快被聘任為技術(shù)員，骨干領(lǐng)班，月工資達(dá)到一萬(wàn)元以上。2009年6月6日，溫家寶總理視察比亞迪公司，張鋒作為該企業(yè)的三名優(yōu)秀員工之一，幸運(yùn)地受到溫總理的接見(jiàn)。我校畢業(yè)生運(yùn)城薩瓦萊斯公司東莞分廠副廠長(zhǎng)李軍、冉崢嶸年薪均在10萬(wàn)以上，運(yùn)城沙畫(huà)第一人、藝術(shù)家李選波的沙畫(huà)藝術(shù)名震河?xùn)|。
我校對(duì)口高考錄取率連年在95%以上。
職業(yè)教育是一種跨界教育，具有顯著的開(kāi)放性，校企合作前景廣闊，它有利于職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)建立密切合作關(guān)系；職業(yè)教育又是一種實(shí)踐教育，校企合作不僅能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)有力的實(shí)踐能力，更快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求，而且能不同程度的實(shí)現(xiàn)校企雙贏，校企合作大有作為；職業(yè)教育同時(shí)更是做人的教育，我們?cè)谥ε囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才干的同時(shí)，一刻也不能忘記對(duì)學(xué)生的德育教育，學(xué)生的合作意識(shí)，服從意識(shí)，良好的道德意識(shí)往往是其走向成功的關(guān)鍵因素。鹽湖一職專(zhuān)把“工廠辦在學(xué)校，課堂設(shè)在車(chē)間，實(shí)訓(xùn)不出校門(mén)，就業(yè)本地消化”的辦學(xué)思路，為鹽湖職業(yè)教育發(fā)展開(kāi)拓了新路子。
校長(zhǎng)感言：就業(yè)是民生之本，就業(yè)是職業(yè)教育的靈魂。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。學(xué)校按照市場(chǎng)運(yùn)作模式，所確定的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)框架適應(yīng)性強(qiáng)，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際；在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、創(chuàng)建品牌專(zhuān)業(yè)方面的策略與措施，體現(xiàn)出學(xué)校管理決策的創(chuàng)新。通過(guò)校企合作，為學(xué)生架起就業(yè)金橋。
第二篇：家校共建 春風(fēng)育桃李
家校共建
春風(fēng)育桃李
——克什克騰旗紅山子家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)工作匯報(bào)材料
紅山子總?，F(xiàn)有留守兒童學(xué)生比例達(dá)三分之一以上，由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問(wèn)題，日益引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何解決留守兒童的教育問(wèn)題？如何實(shí)現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂(lè)的？這些都是擺在我們面前的重大課題。為了讓留守兒童得到更多的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，紅山子家長(zhǎng)學(xué)校近年來(lái)在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主要從以下幾個(gè)方面采取措施來(lái)解決留守兒童的關(guān)愛(ài)問(wèn)題。
一、建立體制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
我校將留守兒童的教育管理納入義務(wù)教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教主任、教師代表、班主任等人員組成的家校組織機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使家庭教育和學(xué)校教育互相促進(jìn)，互相協(xié)調(diào)，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
1、家校組織機(jī)構(gòu)中有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)留守兒童的人員，這部分人員（主要是班主任）通過(guò)定期跟蹤調(diào)查了解留守兒童的近況，并及時(shí)給予留守兒童物質(zhì)和精神的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
2、利用學(xué)生返校與開(kāi)學(xué)的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。我校設(shè)計(jì)制作了“家校聯(lián)系卡”，“家校聯(lián)系卡”共有四個(gè)板塊：孩子的事例、孩子的話、老師的話和家長(zhǎng)的話。老師在日常教學(xué)中，把學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、個(gè)性思維、小小的進(jìn)步以及遇到的困難等及時(shí)地記錄在孩子的事例欄中，再寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)反饋給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將學(xué)生在家的情況、對(duì)學(xué)校的建議反饋給老師。孩子通過(guò)老師的話和家長(zhǎng)的話了解自己，反思自己的行為，并把自己的想法記錄下來(lái)。
3、“校訊通”的開(kāi)通與使用。老師們通過(guò)各種各樣的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)始了校訊通聯(lián)系。特別是針對(duì)有些在外地的家長(zhǎng)，讓他們也能及時(shí)的了解自己的孩子的狀況。家長(zhǎng)外出務(wù)工但心系孩子，這樣的交流方式贏得了家長(zhǎng)朋友和社會(huì)的廣泛好評(píng)。有些留守兒童的家長(zhǎng)校訊通的短信成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。如：“親愛(ài)的xx老師，您好。通過(guò)您的短信我知道了我家孩子這段時(shí)間的進(jìn)步，這和您的教導(dǎo)是分不開(kāi)的。我們雖然不在孩子的身邊，但是有您這樣的老師，我們不惦記孩子了??“
4、“連心橋”作為家校溝通的橋梁。我校出版發(fā)行的《連心橋》向廣大家長(zhǎng)宣傳和介紹一些教育溝通方法。每周一期，學(xué)生放假回家的時(shí)候帶回去，和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、探討、交流。最讓人動(dòng)心的是有些孩子說(shuō)爺爺奶奶不認(rèn)字，就把這份報(bào)紙郵寄到父母打工的地方，和父母一起閱讀。通過(guò)這樣的交流方式，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系及感情交流。
二、管理細(xì)致，服務(wù)完善，活動(dòng)多樣
1、我們定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼學(xué)校育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)青少年健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。如：2012年3月14，舉行了學(xué)期初的第一次家長(zhǎng)會(huì)，主要就留守兒童上、下學(xué)路上的安全問(wèn)題展開(kāi)了討論，交流。4月8日，我校再次舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，就特殊體質(zhì)兒童需特殊安排進(jìn)行了登記。當(dāng)會(huì)議開(kāi)始，我們點(diǎn)明此次會(huì)議的主要問(wèn)題時(shí)，許多家長(zhǎng)驚呆了。浩然奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“真沒(méi)有想到，你們學(xué)校竟然能想得這么周到，浩然爸爸媽媽不在，俺這個(gè)老婆子什么也不懂，大夫說(shuō)俺們浩然缺鋅，可是我哪有什么法子啊。誰(shuí)知道學(xué)校還能這樣給照顧啊，太謝謝你們了??”會(huì)議后，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)放心的走了，用他們的話說(shuō)“這樣的學(xué)校，俺們放心”。
2、每學(xué)期政教處、團(tuán)總支制定了詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)班級(jí)每周的主題班會(huì)課主題雖說(shuō)都不一樣，但是都是圍繞《弟子規(guī)》中的“孝、悌、愛(ài)眾、親仁”展開(kāi)，教育孩子們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)。特別是針對(duì)那些留守兒童，讓他們懂得別人對(duì)他們的愛(ài)和他們應(yīng)該如何好好地愛(ài)別人。
3、我校利用每大周的團(tuán)活課開(kāi)展知識(shí)講座，內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、人際交往、青少年心里輔導(dǎo)等。通過(guò)講座，那些缺少親情、內(nèi)心孤獨(dú)的留守兒童不但從生活上能自理自立，而且有了積極向上的精神狀態(tài)。
4、以母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，舉行了豐富多彩的活動(dòng)，并盡可能多的邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加。這樣不但讓家長(zhǎng)更多的了解自己孩子的特長(zhǎng)，而且通過(guò)家長(zhǎng)和教師的溝通，也是老師進(jìn)一步了解孩子們的狀況，并為接下來(lái)的工作做好了充分的準(zhǔn)備。
留守兒童的教育問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)注和投入。留守兒童需要愛(ài)，需要全社會(huì)人人去關(guān)愛(ài)，去幫助。解決“留守兒童”問(wèn)題絕非一朝一夕之功，讓我們的學(xué)校和老師再多一些耐心堅(jiān)持，讓留守孩子的家長(zhǎng)再多一些積極配合，讓社會(huì)各界再多一些支持幫助，我相信，在黨委和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，留守兒童一定能擁有一片湛藍(lán)的天空。
克什克騰旗紅山子鄉(xiāng)總校
2012年4月29日
第三篇：?jiǎn)镜么猴L(fēng)育桃李[范文]
喚得春風(fēng)育桃李 傾將深?lèi)?ài)鑄師魂
——記麻城市夫子河中心學(xué)校麻坳教學(xué)點(diǎn)教師尹成輝
麻南重鎮(zhèn)夫子河邊陲的大山深處，群峰夾峙的十里長(zhǎng)沖盡頭，與羅田接壤的黃麻坳教學(xué)點(diǎn)，有一位人盡皆知的“哈主任”?！肮魅巍逼鋵?shí)并不哈，是因?yàn)樗诒敬逍W(xué)當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任，做事又舍命賣(mài)力，有時(shí)賣(mài)力到人們所說(shuō)的“苕”，所以人們叫他“哈主任”。隨著布局調(diào)整，原來(lái)的山村小學(xué)不復(fù)存在，教導(dǎo)主任自然也卸任了。但因?yàn)樗麖慕?5年來(lái)，幾乎年年擔(dān)任班主任，一個(gè)人“包班”的時(shí)間竟連續(xù)長(zhǎng)達(dá)十年之久，即便不是教導(dǎo)主任，也是班主任，反正都是主任，所以這個(gè)稱(chēng)呼便一直延續(xù)至今，由于叫習(xí)慣了，就是學(xué)生，有時(shí)也有叫他“哈主任”的。
“哈主任”真實(shí)姓名叫尹成輝，今年54歲，也許是出生在那物質(zhì)極度匱乏的年代，也許是長(zhǎng)期滿負(fù)荷的工作，他那精瘦的身軀，佝僂得令人擔(dān)憂，瘦削的臉龐，兩腮突然凹進(jìn)去許多，目光也顯得有些渾濁，臉上的褶皺縱橫，像揉搓過(guò)的稿紙，咋一看與實(shí)際年齡老了不少。這個(gè)聽(tīng)似有些詼諧的稱(chēng)呼，卻蘊(yùn)含著山里人對(duì)他的由衷欽佩與質(zhì)樸的褒獎(jiǎng)，因?yàn)檫@個(gè)“哈”字源于他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)工作的狂熱，對(duì)校園的眷戀，對(duì)講壇的癡迷。殊不知，作為一個(gè)教育工作者，對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，對(duì)工作的狂熱，全由一個(gè)“愛(ài)”字之使然。縱觀尹成輝同志35年的工作經(jīng)歷，探求他在班主任工作中付出的心血，不難發(fā)現(xiàn)唯有對(duì)學(xué)生的“哈愛(ài)”方能詮釋其真正的內(nèi)涵。
一、心系孩子，是愛(ài)的選擇
1978年，尹成輝同志因高考5分之差與大學(xué)失之交臂，回到了大山深處的家——夫子河鎮(zhèn)熊家溝村。經(jīng)歷了幾天閉門(mén)不出的落榜沮喪之后，他隨村民一起參加集體的生產(chǎn)勞動(dòng)了。日出而作，日落而息，開(kāi)始了他對(duì)社會(huì)的涉足，對(duì)生活的體驗(yàn)，也漸漸萌生了他對(duì)人生的第一次選擇。
田間勞作時(shí)，郵遞員徒步送來(lái)了一周來(lái)的報(bào)紙，有人提議：讓我們高中生“秀才”給大家讀讀，看看國(guó)家有啥新的政策，今后的報(bào)紙都別拿去包東西了，讓大伙了解一下國(guó)家大事。毫不夸張，那年代的窮鄉(xiāng)僻壤，像他這樣正兒八經(jīng)經(jīng)過(guò)“文革”后恢復(fù)高考的讀書(shū)娃的確是鳳毛麟角。和他同齡的人大多斗大的字識(shí)不了一籮筐，更不要說(shuō)老輩了。
午間歇蔭，左鄰右舍時(shí)不時(shí)有人拿著遠(yuǎn)方寄來(lái)的信件求他幫忙念念，他開(kāi)始體會(huì)到山村文化的落后。夏夜納涼，他喜歡到村頭大楓樹(shù)下跟孩子們逗樂(lè)，給他們講故事，出一些數(shù)字題考考他們。他一到，孩子們便圍上來(lái)，有的滿臉稚氣地問(wèn)天上的飛機(jī)是哪兒來(lái)的，山外里還有人家嗎？也有的拿出學(xué)校的課本，要他教不認(rèn)識(shí)的字，算不出的數(shù)學(xué)題，有的則拉著他的手要他講故事教唱歌，他反正是有求必應(yīng)。
日子長(zhǎng)了，那些孩子對(duì)他格外親近，一天沒(méi)去，他們便找上門(mén)來(lái)，前呼后擁，在他眼里，這些孩子越來(lái)越可愛(ài)，一天不見(jiàn)也覺(jué)得像缺少點(diǎn)什么。一天，他給孩子們講完牛郎織女的故事后，一個(gè)虎頭虎腦的男孩沖著他神氣十足地說(shuō)：“輝哥真了不起，什么都知道，我長(zhǎng)大了也要去考大學(xué)。”一個(gè)小女孩有點(diǎn)膽怯地說(shuō)：“輝哥，你別去考大學(xué)了，就留在學(xué)校教我們，好嗎？”“對(duì)，輝叔（哥），給我們當(dāng)老師吧！”一群孩子齊聲附和。望著他們那一雙雙天真無(wú)邪而又充滿渴求的眼神，他答應(yīng)了孩子們的請(qǐng)求?！昂茫聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，我就去當(dāng)你們的老師?！?他把這個(gè)想法告訴了時(shí)任村干部的父親，父親有些吃驚，說(shuō)什么也不同意：“當(dāng)孩子王有啥出息？你們畢業(yè)班班主任來(lái)信了，讓你下學(xué)期去復(fù)讀！”可是，他的確有些舍不得那群山里娃。父親拗不過(guò)他，只得作出讓步，“不去復(fù)讀也行，山里的織布廠，要個(gè)會(huì)計(jì)，我已經(jīng)請(qǐng)示了領(lǐng)導(dǎo)，你明天就去報(bào)到。”
“不！”一個(gè)簡(jiǎn)單而堅(jiān)定的回答，讓父親無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“你真哈！” 第二天，他卷起鋪蓋，懷著對(duì)那些山里娃的摯愛(ài)，到村小學(xué)去報(bào)到了。
因?yàn)閻?ài)，才選擇了一個(gè)需要愛(ài)的特殊職業(yè)，從事這樣的職業(yè)，必將是用愛(ài)來(lái)描繪人生的軌跡。
二、情結(jié)講臺(tái)，是愛(ài)的奉獻(xiàn)
35年的教師生涯，尹成輝同志幾經(jīng)調(diào)動(dòng)，足跡幾乎踏遍了夫子河鎮(zhèn)，而每一次調(diào)動(dòng)都是因?yàn)閷W(xué)校師資緊缺，35年幾乎年年擔(dān)任班主任，更令人不可思議的是其間連續(xù)一個(gè)人包班的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十年之久，地域跨熊溝、靜山、蘆河、麻坳、土庫(kù)等多所小學(xué)。主觀上是他為人忠厚，工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生充滿無(wú)微不至的愛(ài)。正所謂“聽(tīng)話的耕牛活兒多”，他無(wú)論走到哪里，總也改變不了他“聽(tīng)話耕?！钡慕巧汀盎顑憾唷钡默F(xiàn)實(shí)。他深知每一次調(diào)動(dòng)都意味著一個(gè)別人挑剩下的爛班在等著他去接受，但他無(wú)怨無(wú)悔、欣然服從。因?yàn)樗麑?duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能傾注自己全部的愛(ài)。愛(ài)，像春風(fēng)，可以讓悲觀的學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；愛(ài)，像冬天的炭火，可以溫暖學(xué)生孤獨(dú)的心靈；愛(ài)，如磁石，可以收斂學(xué)生無(wú)羈的行為。愛(ài)，似輕柔的泉流涓涓流淌在班主任與每個(gè)學(xué)生的心田之間，形成一種強(qiáng)烈的心靈感應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。無(wú)論什么樣的差班，在他愛(ài)心的感召下都會(huì)迅速地轉(zhuǎn)化為好班；無(wú)論什么樣的差生，在他愛(ài)心的震撼下，都會(huì)服服帖帖。即便不能成才，也能成為一個(gè)方方正正的人。
每一個(gè)孩子他都視為己出，每一個(gè)學(xué)生的困難他都視為自己的困難。在那教育高收費(fèi)的年代，即使兩三百元的學(xué)費(fèi)，也會(huì)難倒一個(gè)地地道道的莊稼漢，也會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生失血。為了讓那些家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，他不知為班上多少學(xué)生墊付過(guò)學(xué)費(fèi)。也不知墊付過(guò)多少學(xué)費(fèi)，記了帳的和未記賬的，還了的和未還的，反正那本發(fā)黃的賬本他都幾年沒(méi)翻過(guò)。2010年的教師節(jié)，他收到了一份特殊的禮物——一張800元的匯款單，上面附言道：“尹老師，教師節(jié)快樂(lè)！20年前，你給我墊付了400元學(xué)費(fèi)，至今未還，今我的孩子又成了你的學(xué)生。在這個(gè)特殊的日子里，寄上800元，請(qǐng)笑納?！逼鋵?shí)每年年關(guān)總會(huì)遇到主動(dòng)上門(mén)道歉的已為人父的學(xué)生，看著那一雙雙充滿歉意的眼睛，他總是真誠(chéng)地說(shuō)“看著你們出息了，我就高興，當(dāng)年墊點(diǎn)錢(qián)也值?！?/p>
1990年秋季學(xué)期，他任四年級(jí)班主任，班上一名叫夏峰的學(xué)生，因成績(jī)不好而厭學(xué)，常常不到校，他每次都利用晚上的時(shí)間摸黑走山路上門(mén)做工作，但這個(gè)孩子性格倔強(qiáng)，每次去他都礙于老師一片苦心，當(dāng)面答應(yīng)下來(lái)，不幾天又不來(lái)上學(xué)，后來(lái)當(dāng)他得知尹老師冒著刺骨寒風(fēng)，踩著凍硬了的積雪去邀他，讓自己6歲的兒子一個(gè)人睡在半山腰上的學(xué)校那空蕩蕩冷冰冰的房子里時(shí)，他聲淚俱下的說(shuō)：“尹老師我以后絕不輟學(xué)，不讓老師再為我操心！”
2011年秋，在蘆家河小學(xué)任五年級(jí)班主任時(shí)，班上的一名學(xué)生鄒良元成績(jī)優(yōu)秀1234567，但父母都長(zhǎng)年在外打工，家里只有他一人，每天早晨起來(lái)煮好一天的飯，炒好一天的菜，吃完上學(xué)自習(xí)，中午、下午回家吃剩飯、剩菜，有時(shí)菜也沒(méi)有就拌點(diǎn)生鹽吃，久而久之，他發(fā)現(xiàn)孩子臉部、腳背浮腫，便把孩子帶到醫(yī)院一查是急性腎炎，醫(yī)生囑咐除了藥物治療外，生活上注意改善調(diào)節(jié)，更不能吃食鹽，他二話不說(shuō)，每天陪孩子回家，幫他弄飯，調(diào)配菜食，有時(shí)晚上就和孩子睡在一起。其父母得知消息后趕回家哽咽著對(duì)尹老師說(shuō)：“你真是孩子的再生父母啊！”
2012年秋，尹成輝同志再次調(diào)現(xiàn)在所處的麻坳教學(xué)點(diǎn)，全點(diǎn)32個(gè)學(xué)生，學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)三個(gè)年級(jí)，兩個(gè)教學(xué)班，只有他和另一名代課教師兩個(gè)人，于是點(diǎn)長(zhǎng)、班主任、科任教師、生活教師、保育員具栓一身，每天除上課、備課、批改作業(yè)，還要負(fù)責(zé)孩子的吃喝拉撒，早上第一個(gè)到校為學(xué)生開(kāi)門(mén)，放學(xué)后等最后一個(gè)學(xué)生被接走才離開(kāi)，且不說(shuō)為學(xué)生打掃衛(wèi)生，燒開(kāi)水、打營(yíng)養(yǎng)餐，就是幫學(xué)生上廁所擦屁股他也沒(méi)少干。盡管工作負(fù)荷重、壓力大，但他始終沒(méi)有放松班主任工作，隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，給教師、班主任提出了更為嚴(yán)峻的要求，不能有絲毫懈怠，他除了全力照顧學(xué)生的生活，同時(shí)更加關(guān)注這些留守兒童的心理狀況，及時(shí)走訪與家長(zhǎng)溝通。有一天，班上的一名小女生上學(xué)后一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)聽(tīng)講心不在焉，經(jīng)了解才知道，孩子今天過(guò)生日，在外打工的父母走時(shí)承諾過(guò)生日一定帶個(gè)大蛋糕回來(lái)祝賀，可現(xiàn)在還不見(jiàn)人影。尹老師二話不說(shuō)，自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)幾個(gè)雞蛋，吩咐廚房用大盤(pán)子蒸上，開(kāi)飯時(shí)他把熱氣騰騰的蒸雞蛋糕端上了餐桌，并作了個(gè)簡(jiǎn)短的致詞：“同學(xué)們，今天是尹彤同學(xué)的生日，大伙兒祝她生日快樂(lè)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍，唱起了生日歌，然后一起分雞蛋糕，尹彤同學(xué)臉上立刻由陰轉(zhuǎn)晴，燦爛地笑了，看著孩子們開(kāi)心，他無(wú)限快慰。事后家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)尹老師感激的說(shuō)：“尹老師，謝謝你為孩子過(guò)生日，你比我這個(gè)做父親的還盡職??！” 就這樣他時(shí)刻想著學(xué)校，時(shí)刻想著班上的孩子，卻很少想到自己，長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，身體日慚消瘦，經(jīng)?？人约按贿^(guò)氣來(lái)，隔壁的同事常常在半夜里被他劇烈而又壓抑的咳嗽聲驚醒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次勸他去醫(yī)院檢查治療，并聘請(qǐng)教師為他代課，但每次他不是婉言謝絕就是借故往后拖。無(wú)奈之下，下個(gè)學(xué)期不安排他任何課程，幾乎是勒令他休息治病，這一招確實(shí)受用，他總不至于去跟別的老師搶課了，他才極不情愿地回家治療休息了一個(gè)學(xué)期?？尚聦W(xué)期開(kāi)始他聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)工作過(guò)的麻坳要設(shè)教學(xué)點(diǎn)，又主動(dòng)請(qǐng)纓并以“那兒曾工作了幾年，情況熟，派個(gè)生手去，不如我去！”為理由返回工作崗位。
不料，去年歲末的一天，天氣寒冷，氣溫陡降。由于感冒又咳嗽不止。實(shí)在支撐不住，趁周末放假，在妻子的陪同下，到市人民醫(yī)院檢查。結(jié)果是感冒引發(fā)的雙肺感染性病變，雙側(cè)慢支管并引發(fā)肺氣腫。醫(yī)生建議立即住院治療，妻子剛準(zhǔn)備辦手續(xù)。他卻不同意，妻子責(zé)怪道：“住院費(fèi)可以報(bào)銷(xiāo)，又不要你掏錢(qián)，向?qū)W校請(qǐng)個(gè)假，又不扣你工資。為什么不住院？” “我住院，那點(diǎn)上十幾個(gè)學(xué)生怎么辦？他一方面說(shuō)服妻子，一方面懇求醫(yī)生給他開(kāi)藥回家，慢慢治療?！蓖拮勇裨孤曋袧u漸遠(yuǎn)去的身影。想出是此案不少人為了早點(diǎn)休息小病大養(yǎng)，無(wú)病呻吟，醫(yī)生無(wú)不感慨地?fù)u搖頭：“這人是不是有點(diǎn)哈?！?/p>
“吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶血?！边@是尹成輝同志幾十年辛勤工作，默默奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。撒向?qū)W生都是愛(ài)則是他班主任工作的主弦律，質(zhì)樸中蘊(yùn)含著真情，平凡中彰顯偉大。
三、譽(yù)載一方，是愛(ài)的收獲
35年，粉筆染白了他的頭發(fā)，當(dāng)年的矛頭小子，變成了憔悴的額老頭。交出的雪上一撥又一撥，角尺的學(xué)生大多出人頭地，腰纏萬(wàn)貫，而他依然家徒四壁，兩袖清風(fēng)。就連惟一的兒子，雖然幼時(shí)聰明伶俐，但由于他一心撲在工作上，無(wú)暇顧及，初中未畢業(yè)就輟學(xué)了。但尹老師無(wú)怨無(wú)悔。
能行春風(fēng)，必得秋實(shí)。他得到的不是自己的物質(zhì)財(cái)富，而是社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。桃豐李碩的精神財(cái)富。在十里長(zhǎng)沖的村村寨寨，“哈主任”的名字童叟皆知。如今都改口稱(chēng)“好主任”了。
“這位尹老師，對(duì)學(xué)生很關(guān)愛(ài)，心細(xì)的想個(gè)老媽子，孩子放在他班里，放心!”——這是老爺爺老奶奶的稱(chēng)贊。
“這位尹老師，為人謙和，厚道，沒(méi)架子，每次為了孩子，總是他先給我打電話，我孩子進(jìn)步多了?！薄@是年輕父母的夸獎(jiǎng)。
“我們尹老師從不達(dá)納訓(xùn)斥我們，一點(diǎn)也不像我爸爸，只知道發(fā)脾氣。我喜歡他當(dāng)班主任。”這是天真無(wú)邪孩子的心聲。
“麻坳的那位尹老師多耐煩，照顧班上的孩子這周到。下學(xué)期把孩子轉(zhuǎn)到他們那兒去！”——這是臨近外線村民的愿望。
是?。 叭藞D名，樹(shù)圖影，”用自己的拳拳愛(ài)心換來(lái)社會(huì)的眾口皆碑。是一筆寶貴的精神財(cái)富。
當(dāng)然更令他欣慰滿足自豪的是如今桃李滿天下，走在路上總有熟悉的面孔向他投來(lái)感激的微笑。乘坐在車(chē)上，不是有似曾相識(shí)的小伙畢恭畢敬地為他讓座。當(dāng)年那個(gè)逃學(xué)的孩子，如今是北京一家公司的經(jīng)歷，不管多忙，每年春節(jié)都得親自開(kāi)著小車(chē)道他家里拜年；當(dāng)年那個(gè)患病的少年以?xún)?yōu)異的成績(jī)從麻城一中口入一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。畢業(yè)后成為某間斷科技研究所的領(lǐng)頭人，每逢教師節(jié)，必定打來(lái)電話，誠(chéng)摯祝賀；當(dāng)年那個(gè)因打架而差點(diǎn)被勸其退學(xué)的玩童。如今成為某武警部隊(duì)智勇雙全的指揮員，在一次見(jiàn)面中半開(kāi)玩笑的說(shuō)“尹老師，要不是您的諄諄教導(dǎo)讓我迷途知返，現(xiàn)在我恐怕是一粒社會(huì)的渣滓了?！被貞浺粡垙埉?dāng)年的志氣未脫的面孔，看著現(xiàn)在一個(gè)個(gè)躊躇滿志的英姿，他不禁帶著調(diào)侃的語(yǔ)氣對(duì)自己說(shuō)：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?/p>
是啊，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，有什么比的上莘莘學(xué)子對(duì)老師的感激之情，更讓人陶醉的呢？
愛(ài)有不同的方式，愛(ài)有不同的內(nèi)涵。而對(duì)學(xué)生的愛(ài)則決定了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的工作方法和熱情?！皼](méi)有愛(ài)的教育史不成功的而教育?！币奢x老師在班級(jí)管理中始終以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，一愛(ài)卡為凝聚力。以付出愛(ài)為快樂(lè)，是一個(gè)普通教師對(duì)職業(yè)道德的踐行。折射出他崇高的人格魅力?？芍^：“喚得春風(fēng)育桃李，傾將深?lèi)?ài)鑄師魂?！?/p>
第四篇：春風(fēng)化雨育桃李-中心小學(xué)德育工作總結(jié)
近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，學(xué)校德育工作發(fā)生了許多新的變化。為了在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，始終堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持以“少年稅?！?、“少年軍校”為陣地，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防意識(shí)、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要工作來(lái)抓。由于重視了德育工作，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了比較好的成績(jī)。
第一部分：學(xué)校德育工作回顧
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校德育管理機(jī)制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實(shí)行校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長(zhǎng)──德育處──班主任──班委會(huì)一條線；黨支部──團(tuán)支部──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線；值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實(shí)行德育目標(biāo)責(zé)任制，在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“常規(guī)管理示范班”活動(dòng)，把德育工作作為教師成績(jī)考核的重要內(nèi)容之一，直接與教師的評(píng)優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開(kāi)拓，勇于改革，精心策劃，真抓實(shí)干，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生素質(zhì)明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。
近兩年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會(huì)、培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及江澤民書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對(duì)做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識(shí)，班主任的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)明顯提高；學(xué)校定期對(duì)青年班主任進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進(jìn)工作方法；學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。結(jié)合“教師節(jié)”活動(dòng)、每周的政治學(xué)習(xí)等時(shí)間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先后學(xué)習(xí)了介紹全國(guó)優(yōu)秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業(yè)教育》、特級(jí)教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點(diǎn)地對(duì)班主任的人格魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
同時(shí)，學(xué)校還對(duì)班主任工作、班級(jí)工作明確了崗位職責(zé)，規(guī)范了考核制度，對(duì)每次活動(dòng)和常規(guī)管理進(jìn)行量化評(píng)分，期末根據(jù)各班的得分及班主任工作實(shí)績(jī)，評(píng)尋優(yōu)秀班主任”，并從本學(xué)期起開(kāi)始評(píng)尋星級(jí)班主任”，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育工作中的主體作用。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
近兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，寓教于其中
1、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)校不斷強(qiáng)化了“文明班集體”和“文明小標(biāo)兵”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)通過(guò)校行政、教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對(duì)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開(kāi)、公平，有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。學(xué)校充分利用升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播，晨周會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例。
學(xué)校還充分發(fā)揮了行政值日（晨會(huì)課檢查、中午自主課檢查、班隊(duì)課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤（“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的有關(guān)檢查等）、大隊(duì)部小干部的檢查（三崗成績(jī)檢查、記載、評(píng)比等）在常規(guī)管理中的作用，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，除了加強(qiáng)對(duì)師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)
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第五篇：春風(fēng)化雨育桃李-中心小學(xué)德育工作總結(jié)
近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，學(xué)校德育工作發(fā)生了許多新的變化。為了在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，始終堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持以“少年稅?！薄ⅰ吧倌贶娦！睘殛嚨兀_(kāi)展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防意識(shí)、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要工作來(lái)抓。由于重視了德育工作，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了比較好的成績(jī)。
第一部分：學(xué)校德育工作回顧
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校德育管理機(jī)制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實(shí)行校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長(zhǎng)──德育處──班主任──班委會(huì)一條線；黨支部──團(tuán)支部──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線；值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實(shí)行德育目標(biāo)責(zé)任制，在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“常規(guī)管理示范班”活動(dòng)，把德育工作作為教師成績(jī)考核的重要內(nèi)容之一，直接與教師的評(píng)優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開(kāi)拓，勇于改革，精心策劃，真抓實(shí)干，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生素質(zhì)明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。
近兩年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會(huì)、培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及江澤民書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對(duì)做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識(shí)，班主任的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)明顯提高；學(xué)校定期對(duì)青年班主任進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進(jìn)工作方法；學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。結(jié)合“教師節(jié)”活動(dòng)、每周的政治學(xué)習(xí)等時(shí)間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先后學(xué)習(xí)了介紹全國(guó)優(yōu)秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業(yè)教育》、特級(jí)教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點(diǎn)地對(duì)班主任的人格魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
同時(shí)，學(xué)校還對(duì)班主任工作、班級(jí)工作明確了崗位職責(zé)，規(guī)范了考核制度，對(duì)每次活動(dòng)和常規(guī)管理進(jìn)行量化評(píng)分，期末根據(jù)各班的得分及班主任工作實(shí)績(jī)，評(píng)尋優(yōu)秀班主任”，并從本學(xué)期起開(kāi)始評(píng)尋星級(jí)班主任”，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育工作中的主體作用。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
近兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，寓教于其中
1、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)校不斷強(qiáng)化了“文明班集體”和“文明小標(biāo)兵”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)通過(guò)校行政、教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對(duì)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開(kāi)、公平，有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。學(xué)校充分利用升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播，晨周會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例。
學(xué)校還充分發(fā)揮了行政值日（晨會(huì)課檢查、中午自主課檢查、班隊(duì)課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤（“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的有關(guān)檢查等）、大隊(duì)部小干部的檢查（三崗成績(jī)檢查、記載、評(píng)比等）在常規(guī)管理中的作用，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，除了加強(qiáng)對(duì)師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳表彰，弘揚(yáng)了一個(gè)學(xué)校的正氣，從而加強(qiáng)了校園精神文明的創(chuàng)建力度。
在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們十分注意做
到三個(gè)結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊(duì)開(kāi)展的雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭(zhēng)當(dāng)合格小公民活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。兩年來(lái)，廣大學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許許多多的“文明小標(biāo)兵”。
文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
2、組織豐富多彩的主題教育。
學(xué)校通過(guò)每周一的升旗儀式，利用“國(guó)旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，每年三月份，學(xué)校都要開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動(dòng)：制作賀卡、奉獻(xiàn)愛(ài)心、義務(wù)勞動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)、向貧困生捐款……活動(dòng)深入學(xué)校、社區(qū)；四月份學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統(tǒng)教育；五月份開(kāi)展“科技節(jié)”活動(dòng)，利用科技節(jié)標(biāo)語(yǔ)、節(jié)標(biāo)、活動(dòng)方案的征集、大中隊(duì)黑板報(bào)專(zhuān)刊，科技小制作評(píng)選及科技小論文的征集等，宣傳科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)；教師節(jié)期間，各班學(xué)生開(kāi)展尊師活動(dòng)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)老師辛勤教育的感激之情；每年12月份舉行“校園文化藝術(shù)節(jié)”，以此豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
另外，學(xué)校還結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了“看二十年輝煌**”、“綠色家園、美好商城”、“我是優(yōu)秀琴小人”等主題教育。促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。
3、開(kāi)展形式多樣的觀摩評(píng)比。
學(xué)校通過(guò)形式多樣的班隊(duì)觀摩評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班隊(duì)活動(dòng)要求做到內(nèi)容積極向上，教育針對(duì)性強(qiáng)，形式新穎，學(xué)生全員參與。每學(xué)期每個(gè)班至少舉行一次校級(jí)觀摩活動(dòng)，優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)積極向外公開(kāi)展示。學(xué)校通過(guò)“琴聲電視臺(tái)”和“紅領(lǐng)巾廣播”及時(shí)播出活動(dòng)全過(guò)程，并有記載、反饋和評(píng)比。像六（2）中隊(duì)的“我是小小稅務(wù)員”、六（1）中隊(duì)的“**，我熱戀的第二故鄉(xiāng)”、五(2)中隊(duì)的“我與商城ABC”、五(1)中隊(duì)的“與好書(shū)交朋友”等主題觀摩評(píng)比活動(dòng)，都受到了較好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)對(duì)各班班隊(duì)活動(dòng)課的觀摩評(píng)比工作，真正發(fā)揮了班隊(duì)活動(dòng)在教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，各班班主任在組織班隊(duì)活動(dòng)中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。觀摩評(píng)比活動(dòng)的正常開(kāi)展也列入了評(píng)選優(yōu)秀班集體的條件之一。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)家校雙向交流。
每學(xué)期，學(xué)校都要組織家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)活動(dòng)行政領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)落實(shí)輔導(dǎo)材料，組織輔導(dǎo)活動(dòng)，有的圍繞新課程改革，有的針對(duì)家庭教育，有的側(cè)重心理輔導(dǎo)，有的指導(dǎo)成才教育，使家長(zhǎng)受益匪淺，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)校還成功地舉行了對(duì)各年級(jí)家長(zhǎng)的開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行零距離的接觸，使家長(zhǎng)學(xué)校不斷規(guī)范化、制度化，發(fā)揮了特有的功能，提高了家庭教育對(duì)學(xué)校德育的支持力。
學(xué)校還加強(qiáng)了校外教育陣地的建設(shè)，開(kāi)發(fā)整合了教育資源，讓教育活動(dòng)出新意、收實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)了社區(qū)教育委員會(huì)、德育教育活動(dòng)基地的建設(shè)。每學(xué)期組織全體教師參與集體家訪活動(dòng)，共計(jì)家訪568戶(hù)，受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，進(jìn)一步密切了家校的聯(lián)系，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。同時(shí)，學(xué)校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，開(kāi)展了稅法知識(shí)的競(jìng)賽和交通法規(guī)的培訓(xùn)，邀請(qǐng)司法干部、交通警官來(lái)校做報(bào)告，通過(guò)教育，加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)。
學(xué)校建立了“重點(diǎn)學(xué)生”檔案，指定專(zhuān)人、定出目標(biāo)、落實(shí)政策，實(shí)施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學(xué)生談話，召開(kāi)學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)，和學(xué)校周邊社區(qū)居委會(huì)簽約結(jié)成共建對(duì)子，使幫教制度落實(shí)到實(shí)處。
五、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)新校園文化建設(shè)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校宣傳櫥窗通過(guò)“五彩花”“墨香苑”、“碩果園”、“紅黃藍(lán)”等欄目，定期出刊宣傳畫(huà)頁(yè)、宣傳材料，校園新聞、學(xué)生作品等，加強(qiáng)育人氛圍；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)定時(shí)播放校園內(nèi)外、學(xué)習(xí)之聲、學(xué)生來(lái)稿、幽默一刻，豐富了學(xué)生的課余生活；各班級(jí)的黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)角、學(xué)習(xí)園地等也發(fā)揮了宣傳作用，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想道德教育。兩年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生每天三掃，每?jī)芍芤淮髵叩闹贫龋靼嘀付▽?zhuān)人進(jìn)行全天保潔，利用大隊(duì)部記載評(píng)比，“綠色小衛(wèi)士”督促檢查等形式，使學(xué)校環(huán)境整潔清新。
通過(guò)我們的努力，學(xué)校德育工作取得了顯著的成績(jī)：曾獲得了“全國(guó)青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)東西部紅領(lǐng)巾百萬(wàn)圖書(shū)傳真情活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)少兒‘心中有祖國(guó)、心中有他人’先進(jìn)集體”、“中國(guó)少年兒童信息研究基地”、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“蘇州市第二批少先隊(duì)‘三星級(jí)隊(duì)室’”、“蘇州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“蘇州市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“蘇州市少先隊(duì)宣傳工作先進(jìn)集體銀獎(jiǎng)”、“**市小公民道德建設(shè)工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
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消防問(wèn)題；有的學(xué)生立足發(fā)明一種“隨身帶垃圾處理器”解決招商城的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題……
（4）學(xué)校利用地處招商城的有利條件，充分挖掘校外教育資源，開(kāi)展了豐富多彩的校外體驗(yàn)活動(dòng)，例：組織學(xué)生利用假期到招商場(chǎng)賣(mài)報(bào)。參與訂報(bào)——分報(bào)——賣(mài)報(bào)——盤(pán)點(diǎn)——談體會(huì)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，另外，利用雙休日聯(lián)系個(gè)體戶(hù)家庭，讓學(xué)生幫忙做一天生意，從出攤——站攤——收攤，全部由學(xué)生自主參與，通過(guò)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中體味勞動(dòng)的艱辛，明白父母掙錢(qián)的不易，并在活動(dòng)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)技能，掌握正確處理復(fù)雜人際關(guān)系的方法，收到了校內(nèi)教育資源無(wú)法達(dá)到的良好效果。
在開(kāi)展德育活動(dòng)中，我們十分注意尊重學(xué)生自由創(chuàng)新的權(quán)利，捕捉學(xué)生每一次創(chuàng)造火花的閃現(xiàn)。作為德育工作者，我們更注意留意身邊的事物，拓展視野，從紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和千姿百態(tài)的大千世界中尋找素材，從而不斷促進(jìn)了我校德育活動(dòng)的創(chuàng)新化。
三、開(kāi)發(fā)資源，努力提升德育活動(dòng)品牌。
教育資源是德育活動(dòng)的重要載體和必備條件，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展德育活動(dòng)，首先要選擇好、組織好、利用好社會(huì)資源，把社會(huì)資源納入我們德育活動(dòng)軌道。我們**古代有孔子唯一南方弟子言子、兩代帝師翁同和，近代有沙家浜革命傳統(tǒng)，現(xiàn)代有改革開(kāi)放的豐碩成果招商城、波司登，這些豐富的人力資源和社會(huì)資源，為我們開(kāi)展德育創(chuàng)造性活動(dòng)，提供了很好的發(fā)揮空間。
為了利用好這些資源，幾年來(lái)，我校先后建立了十多個(gè)德育教育基地，每學(xué)期定期召集有關(guān)德育基地負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，向他們通報(bào)學(xué)校德育活動(dòng)的安排和設(shè)想，及時(shí)取得他們的幫助和支持。我們把春秋游活動(dòng)和德育基地活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，把游覽觀賞與學(xué)生的思想教育結(jié)合起來(lái)，先后組織參觀了翁同和紀(jì)念館，開(kāi)展了“訪帝師故里，做有為少年”的活動(dòng)；游覽“言子墓”，開(kāi)展了“如何做一個(gè)新時(shí)期的文化人”的討論；去“沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地”，開(kāi)展了“沙家浜今昔”主題教育；組織高年級(jí)學(xué)生到蘇州“現(xiàn)代農(nóng)林大世界”，親身感受多姿多彩的生態(tài)世界，親自實(shí)踐種子的“克鹵技術(shù)，接受了一次現(xiàn)代新科技的培訓(xùn)……正是充分挖掘了社會(huì)資源、人文資源，才使我校的德育活動(dòng)主題明顯深化，內(nèi)容更加豐富，內(nèi)涵逐漸深刻，品牌不斷提升，收到了良好的教育效果。而我校的德育之花也在孩子們心中深深扎根，創(chuàng)造激情也在孩子們心中不斷升騰。
第三部分：學(xué)校德育工作展望。
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。
學(xué)校德育工作要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，以育人為根本，以道德教育為基礎(chǔ)，以常規(guī)管理為重點(diǎn)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，緊密貼近學(xué)生的思想、情感、實(shí)際，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教育、誠(chéng)信教育、熱愛(ài)學(xué)習(xí)教育、勞動(dòng)教育、法制教育等，熏陶和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力構(gòu)建和完善體現(xiàn)時(shí)代特征和我校特點(diǎn)的德育新格局，將我校建設(shè)成為蘇州市德育示范學(xué)校。
2、進(jìn)一步突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育管理規(guī)范化。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、職工，人人都是教育工作者，因此，我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要從自己的實(shí)際工作出發(fā)開(kāi)展德育工作，真正做到教書(shū)育人、榜樣育人、管理育人、服務(wù)育人。
為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)管理化、規(guī)范化，我校將繼續(xù)加強(qiáng)十個(gè)方面的教育：①加強(qiáng)對(duì)全體教職工進(jìn)行師德教育；②加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育和“日常行為規(guī)范”教育；③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；④加強(qiáng)對(duì)在學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想教育；⑤加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防意識(shí)教育；⑥加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的教育；⑦加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；⑧加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、艱苦樸素的教育；⑨加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的教育；⑩加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)和心理健康教育。通過(guò)這些健全的德育管理機(jī)制，才能確保我校的德育工作進(jìn)一步持續(xù)、規(guī)范、有效地開(kāi)展。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，實(shí)施關(guān)愛(ài)教育。
教育工作是一項(xiàng)育人的工作，必須始終貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。
我們將在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育的同時(shí)，緊緊抓住新遷校址這一契機(jī)，在學(xué)生中組織開(kāi)展以“我愛(ài)新?！睘橹黝}的教育活動(dòng)，組織班主任利用晨會(huì)等陣地，宣傳新校，尋找學(xué)校的巨大變化，以此感受**的嶄新面貌，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
我們還將進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性，實(shí)施教育優(yōu)質(zhì)工程，提高全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)，修養(yǎng)舉止，行為習(xí)慣；給后進(jìn)生送關(guān)愛(ài)，滿腔熱情促轉(zhuǎn)化。我們將繼續(xù)辦好學(xué)生心理咨詢(xún)室，利用心理健康教育課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等形式，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，創(chuàng)設(shè)符合心理健康
教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，實(shí)施關(guān)愛(ài)教育工程。
4、進(jìn)一步重視流動(dòng)人口的家庭教育，實(shí)現(xiàn)德育工作家園化。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展，**市的流動(dòng)人口也逐年增加。我校作為招商場(chǎng)地區(qū)唯一的一所公辦學(xué)校，吸納了大量流動(dòng)人口家庭的子女入學(xué)。目前，流動(dòng)人口家庭的子女占全校學(xué)生總數(shù)的80%。周邊社區(qū)弱勢(shì)群體較多，生源較差，家庭教育也不理想。根據(jù)調(diào)查：大多數(shù)學(xué)生父母的學(xué)歷不高，家庭教育觀念的陳舊，家庭教育知識(shí)的匱乏，家庭教育氛圍的缺失，家庭教育內(nèi)容的狹隘，家庭教育方法的簡(jiǎn)單……因此，我們將進(jìn)一步更新家庭教育觀念，樹(shù)立正確的育人意識(shí)，要確立為國(guó)教子的育人觀，要確立德育為先的育人觀；通過(guò)指定閱讀書(shū)目、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、擴(kuò)大宣傳力度、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)等，拓展家庭教育知識(shí)，提高綜合的育人素質(zhì)；通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐等，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)扎實(shí)的育人實(shí)效。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著不可低估，也無(wú)法替代的作用。不管是家長(zhǎng)，還是老師，都應(yīng)不斷更新教育理念，及時(shí)審視自己的教育行為，做教育的有心人和探索者。只有以人的發(fā)展為本，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律去塑造他們，培養(yǎng)他們，才能讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得的一些成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。
榮譽(yù)不是句號(hào)，德育工作大有文章可做。我們將繼續(xù)拓展新世紀(jì)新形勢(shì)下德育工作的新路子，努力創(chuàng)建富有時(shí)代特色的德育活動(dòng)，使德育工作能更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，努力培養(yǎng)更多適合時(shí)代要求的新世紀(jì)建設(shè)人才。
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