第一篇：第十二周中班美術(shù)《奇妙的大樹(shù)》

奇妙的大樹(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)單物品的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。難點(diǎn)：

幼兒取材廣泛，繪畫(huà)內(nèi)容豐富。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒畫(huà)冊(cè)。彩筆

2、范畫(huà)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話(huà)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么，就能變出什么，今天老師帶來(lái)了一顆神奇的大樹(shù)，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)出什么。

2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)揮想象力。讓幼兒想一想

據(jù)幼兒的想象，教師教幼兒畫(huà)物品的主要特征，并有側(cè)重地示范，將部分物品畫(huà)在樹(shù)上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇大樹(shù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。（范畫(huà)展示）

教師：小朋友：這棵神奇的大樹(shù)，把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來(lái)了，有···有···還有···，你們高興嗎？它還能長(zhǎng)出更多的東西嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友畫(huà)一顆神奇的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西，并提醒幼兒用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）作品評(píng)價(jià)以幼兒介紹自己的畫(huà)為主。

（2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得線(xiàn)條流暢、內(nèi)容豐富的幼兒。

四、活動(dòng)延伸：

安排布置“神奇的樹(shù)林”，表?yè)P(yáng)幼兒個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師，了不起的畫(huà)家。通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。

五、活動(dòng)反思：

第二篇：中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：奇妙的大樹(shù)

中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：奇妙的大樹(shù) 中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：奇妙的大樹(shù) 白孝畢

活動(dòng)目標(biāo);

1、嘗試在大樹(shù)上添畫(huà)各種水果，并進(jìn)行描述。

2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一支記號(hào)筆、一盒油畫(huà)棒、一支水粉筆，每組一盤(pán)綠色水分和黃色水分，范畫(huà)一幅

2、幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程:

1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹(shù)。果樹(shù)真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹(shù)，您好，想吃西瓜，”果樹(shù)上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹(shù)說(shuō)：“奇妙的果樹(shù)，您好，要吃菠蘿”,果樹(shù)上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹(shù)了。

教師:你們想看看這顆奇妙的大樹(shù)嗎?

2、欣賞范畫(huà)

教師:這顆大樹(shù)太奇妙了，你們看看樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果?怎樣使樹(shù)上的水果長(zhǎng)得又多又大呢? 有而觀察與思考，教師鼓勵(lì)幼兒想象并說(shuō)說(shuō)。如:水果與水果之間重疊一部分，樹(shù)上就可以長(zhǎng)更多的水果。

集體交流;教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒明白重疊的方法可以使水果長(zhǎng)的又大又多。

3、教師示范講解

教師畫(huà)出粗粗的樹(shù)干、漸漸變細(xì)的樹(shù)枝和大大的樹(shù)冠。

師幼互動(dòng)示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)，教師快速在樹(shù)冠上畫(huà)出這種水果，再請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上自己喜歡的水一種水果。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊方法畫(huà)水果。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)進(jìn)行操作。

引導(dǎo)幼兒用重疊的方法畫(huà)出又大又多的水果。

提醒有水果的顏色要涂得濃、涂的鮮艷，用綠色水粉畫(huà)樹(shù)冠，黃色為水粉畫(huà)背景。

5、教師評(píng)價(jià)

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的果樹(shù)長(zhǎng)了哪些水果。

教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫(huà)的大的、品種畫(huà)的多的作品給予肯定?；顒?dòng)延伸

1、把幼兒的作品沿線(xiàn)剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。

2、開(kāi)展關(guān)于樹(shù)的奇思妙想活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或創(chuàng)意表演。

第三篇：大樹(shù)-幼兒園中班美術(shù)教案

大樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線(xiàn)剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

2、吹塑紙上畫(huà)圓。

3、一張方的吹塑紙?；顒?dòng)過(guò)程：

1、欣賞老師的范畫(huà)。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹(shù)）你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

2、老師示范制作

首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。（了解制版的方法）

3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評(píng)價(jià)作品。

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第四篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《大樹(shù)》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《大樹(shù)》教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線(xiàn)剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

2、吹塑紙上畫(huà)圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞老師的范畫(huà)。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹(shù)）你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

2、老師示范制作

首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。（了解制版的方法）

3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評(píng)價(jià)作品。

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第五篇：奇妙的報(bào)紙(中班美術(shù))

奇妙的報(bào)紙（中班美術(shù)）

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒利用日常生活中沒(méi)有用的報(bào)紙嘗試動(dòng)手制作出各種不同的作品。

2、學(xué)習(xí)用報(bào)紙印畫(huà)的技巧。

3、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手嘗試的操作能力和想象力、創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙（每人二張）、各色顏料、剪刀、膠水、畫(huà)紙。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

教師：今天，爸爸買(mǎi)了一張新的報(bào)紙回來(lái)，小朋友說(shuō)，爸爸為什么要買(mǎi)報(bào)紙回來(lái)？（想知道世界各地所發(fā)生的新聞）那看完了新聞以后，報(bào)紙就成了一張沒(méi)有用的廢紙了，其實(shí)，它并不是沒(méi)有用的，老師就想到可以用報(bào)紙來(lái)跳個(gè)舞呢。（播放音樂(lè)，用報(bào)紙來(lái)做律動(dòng)）

2、基本部分（1）提問(wèn)

教師：“報(bào)紙除了可以跟我們一起跳舞，我們還可以用它來(lái)干什么？”（幼兒回答: 折紙、剪紙、畫(huà)畫(huà)、撕紙、粘貼、印畫(huà)等）（2）第一次嘗試，幼兒自由制作 教師：“現(xiàn)在，老師就給小朋友每人一張報(bào)紙，小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手嘗試一下，報(bào)紙可以干什么？”（3）小結(jié)

教師：“原來(lái)報(bào)紙真的很有用，剛才老師看見(jiàn)小朋友都能積極動(dòng)手嘗試，制作出不同的作品?！保ㄌ釂?wèn)6~7名幼兒）“你做的是什么？”(把報(bào)紙撕開(kāi)并粘貼成畫(huà)、用報(bào)紙剪窗花、用報(bào)紙折紙、在報(bào)紙上畫(huà)畫(huà)等)展示給全體幼兒欣賞，并向幼兒介紹自己的制作方法。（4）學(xué)習(xí)用報(bào)紙印畫(huà)

（提問(wèn)一個(gè)用報(bào)紙印畫(huà)的幼兒）“你是怎樣用報(bào)紙印畫(huà)的？”（把報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后蘸上顏料，再印在紙上）教師根據(jù)幼兒的講解，示范一遍印畫(huà)的方法。教師：“你為你印的畫(huà)取一個(gè)什么名字？”（小花園）

（5）第二次嘗試，幼兒動(dòng)手印畫(huà)

要求幼兒先想好自己要印些什么內(nèi)容，再動(dòng)手嘗試用報(bào)紙印畫(huà)，教師隨旁指導(dǎo)。

3、結(jié)束部分

教師：“原來(lái)報(bào)紙可以印出這么美麗的畫(huà)，現(xiàn)在讓我們來(lái)互相欣賞一下?！庇變夯ハ嘈蕾p。教師：“請(qǐng)小朋友為自己印出這么美麗的畫(huà)和制作出這么美麗的作品鼓掌。”