第一篇：東升鎮(zhèn)東興小學(xué)加強(qiáng)家校聯(lián)系計(jì)劃

加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力

-------東升鎮(zhèn)東興小學(xué)家校聯(lián)系工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。加強(qiáng)家校聯(lián)系，既是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，又是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分，更是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段。學(xué)校，家庭，社會(huì)是一個(gè)和諧的整體，三者是有機(jī)統(tǒng)一的。為了調(diào)動(dòng)家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系勢(shì)在必行。加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的育人功能。

二、聯(lián)系方式

家校聯(lián)系的方式可以靈活采用以下幾種：

家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪、家校聯(lián)系卡、電訪信訪。

三、具體安排

家 長(zhǎng) 會(huì)：七月中旬進(jìn)行，分三天完成

第一天：

一、二年級(jí) 第二天：

三、四年級(jí) 第三天：

五、六年級(jí)

家庭普訪：九月上旬進(jìn)行，分三天完成

第一天：東興1社 第二天：東興2社 第三天：東興3社 家長(zhǎng)來(lái)訪、家校聯(lián)系卡、電訪信訪等根據(jù)各班實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

四、家訪要求

1、提前通知，統(tǒng)一行動(dòng)。

2、做足準(zhǔn)備，扎實(shí)開(kāi)展。

3、及時(shí)記載，上交總結(jié)。

五、家訪補(bǔ)助

家訪每天誤工補(bǔ)助30元。

2017 年3月

東升鎮(zhèn)東興小學(xué)加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力

-------東興小學(xué)家校聯(lián)系工作總結(jié)

蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”“不關(guān)心家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)都是不可能解決的?！?/p>

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。而父母應(yīng)是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。眾所周知，家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。因此，家校聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。

本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)、師生的主動(dòng)參與、家長(zhǎng)的積極配合下，我校扎實(shí)開(kāi)展靈活多樣的家校聯(lián)系，發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的育人功能?，F(xiàn)將我校的家校聯(lián)系工作總結(jié)如下：

一、家校聯(lián)系的做法

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

3月17日舉行四、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師、家長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面交流會(huì)形成教育磁場(chǎng)，形成教育現(xiàn)場(chǎng)，形成教育合力場(chǎng)。

2、開(kāi)展家庭普訪

5月11日～13日，全體教師徒步深入學(xué)生家庭，家訪率高達(dá)98.1﹪。上門家訪，與家長(zhǎng)們零距離地接觸，交流學(xué)生家校的表現(xiàn)，探討共同教育的對(duì)策。

3、各班根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系等近300人次。

二、家校聯(lián)系的意義。

1、有利于家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。

學(xué)校作為培養(yǎng)教育人的基地，在教育手段和藝術(shù)上相對(duì)比較系統(tǒng)化。學(xué)校的教育往往是有目的、有計(jì)劃的，而家庭教育卻常常是非計(jì)劃的，家長(zhǎng)更多地通過(guò)情感的和經(jīng)濟(jì)輔助之紐帶對(duì)子女施加影響。進(jìn)行有效的家校溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，配合學(xué)校開(kāi)展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。

2、有助于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。

每個(gè)學(xué)生的性格、能力、愛(ài)好都是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中也可能出現(xiàn)不同的特點(diǎn)：有人學(xué)得快，有人則慢些；有人成熟得早，而有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。家校溝通能幫助家長(zhǎng)了解自己孩子在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的表現(xiàn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。

3、有利于家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。此外還存在著：把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象；不尊重孩子的隱私和權(quán)利；給孩子指定發(fā)展方向；把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針；認(rèn)為父母的愛(ài)是對(duì)子女任何要求的借口等諸多教育誤區(qū)。所以，我們應(yīng)首先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這些不正確的觀念，通過(guò)交談、講座、書(shū)面聯(lián)系、向家長(zhǎng)推薦一些談家教重要性的文章，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，還要讓家長(zhǎng)正確了解自己孩子的性格、能力、愛(ài)好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

4、有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。我校學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，是父母、祖輩的心肝寶貝，常常出現(xiàn)幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，大人事事包辦代替，對(duì)孩子寵愛(ài)有加，常使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不良現(xiàn)象。家長(zhǎng)學(xué)歷大都不高，缺少正確的教子方法，對(duì)孩子放任自流、粗暴打罵的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，因此，要想提高學(xué)校教育的效果，教師還得多了解學(xué)生的家庭情況，如：家庭結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)素養(yǎng)等，因材施教，提高教育效果。

如有位學(xué)生，父母離異，外公外婆格外疼愛(ài)，百依百順，連不做作業(yè)也舍不得說(shuō)他一句，母親則有點(diǎn)恨鐵不成鋼，有一次竟一氣之下把他關(guān)在家里不讓上學(xué)。結(jié)果，孩子常無(wú)緣無(wú)故缺課。后來(lái)，班主任鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)聯(lián)系，及時(shí)了解了情況，耐心分析造成現(xiàn)狀的原因，懇請(qǐng)外公外婆別再這樣溺愛(ài)他，懇請(qǐng)他母親別再這樣用簡(jiǎn)單的方法教育孩子，并提出了如何引導(dǎo)、教育的建議。這位母親深有感觸地說(shuō)：“都怪我以前太心急，今后我一定多關(guān)心，多引導(dǎo)?！比缃?，這位學(xué)生進(jìn)步了。

5、便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，參與學(xué)校教育教學(xué)管理?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)由于諸多原因，或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，或根本是無(wú)從管理孩子的學(xué)習(xí)，但從他們自身出發(fā)，又是很想關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家校聯(lián)系，他們了解到了學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容，孩子成長(zhǎng)的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時(shí)又使教師掌握學(xué)生在家庭的一些情況，以正確地把握學(xué)生的個(gè)性心理特征。在溝通教師和家長(zhǎng)思想的過(guò)程中，可以盡力克服家長(zhǎng)的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互樹(shù)威信，共同研究教育措施。同時(shí)，也可以增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。此外，學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國(guó)家的教育要求辦學(xué)，但社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動(dòng)力，因此，家長(zhǎng)們不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。

四年級(jí)石靜祎同學(xué)的家長(zhǎng)石福恒先生說(shuō)：學(xué)校的家校聯(lián)系活動(dòng)搞的非常好,加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的感情,包括學(xué)校同學(xué)在內(nèi),這樣，我們家長(zhǎng)有什么心里話都愿意給學(xué)校講,學(xué)校老師有什么想法也想給家長(zhǎng)談,這樣互相起到了一個(gè)互補(bǔ)的作用。

學(xué)校教育離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作時(shí)，如果說(shuō)提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，積極參與就是重點(diǎn)，家教方法則是關(guān)鍵?？傊彝ナ呛⒆咏邮芙逃牡谝徽n堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年兒童的必然途徑。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)

東興小學(xué) 2017年3月1日

第二篇：小學(xué)家校聯(lián)系制度

河?xùn)|小學(xué)家校聯(lián)系制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三者的教育合力，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，及時(shí)溝通學(xué)生狀況，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面健康發(fā)展，我校將原有的學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的聯(lián)系制度融匯起來(lái)，構(gòu)建新的家校聯(lián)系制度，以便更加方便溝通，提高家校聯(lián)系工作效率。

一、家校聯(lián)系制度

（一）家訪制度

1、家訪次數(shù)：班主任定期對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，原則上每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生家訪一次。遇到情況隨時(shí)溝通。

2、家訪內(nèi)容：學(xué)生在校表現(xiàn)通報(bào)、學(xué)生成績(jī)情況通報(bào)、學(xué)生近期情況通報(bào)和溝通，了解學(xué)生在家情況、了解學(xué)生社會(huì)交往情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校有關(guān)方面政策向家長(zhǎng)傳達(dá)情況，其他重要方面情況的溝通和通報(bào)。

3、家訪形式：一般采取到家家訪形式，或者利用電話形式、以及采取邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式。家訪時(shí)間可以在放假期間，也可以在行課期間。

（二）家長(zhǎng)會(huì)制度

1、家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)：每班每期召開(kāi)一次，如學(xué)校有統(tǒng)一安排除外。原則上一年級(jí)和七年級(jí)、六年級(jí)和九年級(jí)每期2次，一般家長(zhǎng)會(huì)安排在期中考試之后。也可以根據(jù)班級(jí)情況，臨時(shí)安排家長(zhǎng)會(huì)。

2、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：宣傳學(xué)校教育教學(xué)等方面的新舉措、新成績(jī)，通報(bào)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)、文明素質(zhì)表現(xiàn)、其他重點(diǎn)情況表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況、社會(huì)交往情況、近期動(dòng)向，指導(dǎo)家長(zhǎng)有關(guān)家庭教育方面的方法技巧。

3、家長(zhǎng)會(huì)形式：一般采取各班召開(kāi)的方式，副班主任老師和任課老師必須參加，原則上邀請(qǐng)蹲點(diǎn)年級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)參加?？梢怨鈱W(xué)生家長(zhǎng)參加，也可以采取學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生共同參加的形式。也可以進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)各方面動(dòng)向。

4、家長(zhǎng)會(huì)要求：班主任要做好家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置，原則上在本班教室召開(kāi)。家長(zhǎng)會(huì)要求做好記錄，尤其做好家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校發(fā)展、管理等方面的建議和意見(jiàn)的記錄和搜集，班主任負(fù)責(zé)上報(bào)學(xué)校進(jìn)行梳理匯總，便于學(xué)校工作。家長(zhǎng)會(huì)記錄要求上交存檔。

（三）家長(zhǎng)訪校制度

1、家長(zhǎng)訪校時(shí)間：家長(zhǎng)訪校一般在課余或者休息時(shí)間。原則上上課時(shí)間不接待家長(zhǎng)訪校。

2、家長(zhǎng)來(lái)訪的接待：原則上對(duì)應(yīng)班級(jí)班主任或者副班主任接待，也可以由任課老師接待。基本程序是家長(zhǎng)先行到門衛(wèi)室進(jìn)行登記，由家長(zhǎng)或者門衛(wèi)室聯(lián)系相關(guān)教師，相關(guān)教師約定在指定地點(diǎn)進(jìn)行接待，一般在門衛(wèi)室或者辦公室接待。如有其它問(wèn)題需要向?qū)W校反映，原則上向當(dāng)周行政值周領(lǐng)導(dǎo)反映并進(jìn)行接待處理。

3、家長(zhǎng)訪校內(nèi)容：了解學(xué)校發(fā)展、管理等方面的舉措，了解班級(jí)管理情況，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，了解學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理提出意見(jiàn)和建議。

（四）重大情況通報(bào)制度

1、重大情況通報(bào)內(nèi)容：是指有關(guān)學(xué)校發(fā)展、工作管理方面的重大舉措、重要改變、需要家長(zhǎng)注意的重點(diǎn)內(nèi)容、需要家長(zhǎng)配合的重大事件、學(xué)生重大問(wèn)題和情況等。如超過(guò)2天以上全校放假、大面積疫情爆發(fā)、需要特別注意的安全防范、班級(jí)的擴(kuò)充或撤并、作息時(shí)間大調(diào)整、學(xué)生重大違紀(jì)、上級(jí)有關(guān)需要家長(zhǎng)傳達(dá)文件精神等等。

2、重大情況通報(bào)形式：根據(jù)時(shí)間松緊、重要程度、范圍大小等方面靈活確定。如發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》、電話聯(lián)系邀請(qǐng)或要求、廣播電視通知宣傳、廣告標(biāo)語(yǔ)等。

（五）家長(zhǎng)委員會(huì)制度

1、家長(zhǎng)委員會(huì)的組建：家長(zhǎng)委員會(huì)由學(xué)生家長(zhǎng)和班主任老師共同推薦，選擇家長(zhǎng)當(dāng)中威信高、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于負(fù)責(zé)家庭和學(xué)校聯(lián)系工作的家長(zhǎng)同志擔(dān)任。家長(zhǎng)委員會(huì)原則上設(shè)主任一名，委員8名。（每個(gè)年級(jí)一名）。家長(zhǎng)委員會(huì)由全體家長(zhǎng)推薦，由學(xué)校征求各方面情況，邀請(qǐng)商討確定。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)的職能

（1）關(guān)心和扶持學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，支持學(xué)校教育教學(xué)工作。（2）積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

（3）組織家長(zhǎng)對(duì)全體教職工以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，反映廣大家長(zhǎng)要求，并通過(guò)健康有效渠道提出合理化建議，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲。

（4）積極帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。

（5）做好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響和知名度。

（6）協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)必要的撫育、培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識(shí)。

（7）做好家教工作，在全體家長(zhǎng)當(dāng)中起到表率作用。

3、家長(zhǎng)委員會(huì)任期：原則上2年一屆。如有特殊情況，可以進(jìn)行補(bǔ)充推選。

4、家長(zhǎng)委員會(huì)的召開(kāi)：原則上每期召開(kāi)一次，學(xué)校重大活動(dòng)邀請(qǐng)列席。

（六）弱勢(shì)學(xué)生幫扶制度

1、弱勢(shì)學(xué)生：是指在生活、學(xué)習(xí)上有困難或者出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的學(xué)生群體。例如經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、學(xué)習(xí)特別困難學(xué)生、留守兒童中的問(wèn)題學(xué)生等。

2、幫扶原則：一是家校加強(qiáng)聯(lián)系，保持及時(shí)溝通，班主任和家長(zhǎng)均應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系溝通。二是家校積極配合幫扶，家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)到?；蛘哐?qǐng)教師到家進(jìn)行幫扶，對(duì)有生活學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)主動(dòng)配合家長(zhǎng)搞好教育幫扶。三是發(fā)揮多方合力，利用家庭、社會(huì)、學(xué)校多方力量，共同幫扶弱勢(shì)學(xué)生。

3、幫扶要求：一是建立幫扶制度，完善幫扶措施。二是及時(shí)跟蹤教育，促進(jìn)弱勢(shì)學(xué)生的提高和走出困境。三是建立檔案，形成幫扶資料。四是必要時(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，動(dòng)員多方力量。

（七）家長(zhǎng)學(xué)校制度

1、家長(zhǎng)學(xué)校的組成：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表8人組成，設(shè)校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任一名，教師3-5名。原則上家長(zhǎng)學(xué)校由分管德育副校長(zhǎng)擔(dān)任，學(xué)校教導(dǎo)主任任教導(dǎo)主任，邀請(qǐng)熟悉本地家長(zhǎng)情況、具有現(xiàn)代教育管理理念、熱心服務(wù)家校工作、班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任任課教師。

2、家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)行

（1）進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課，可利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)或者其他形式，分班或者集中進(jìn)行家庭教育等方面的授課。

（2）評(píng)選表彰“好家長(zhǎng)”。在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，進(jìn)行評(píng)選“好家長(zhǎng)”工作。具體評(píng)選方法和比例依情況確定。

二、家校聯(lián)系總體要求

1、學(xué)校和教師：在態(tài)度上要積極主動(dòng)、熱情周到，堅(jiān)持解決問(wèn)題、共同促進(jìn)學(xué)生提高的原則搞好家長(zhǎng)接待和家訪等工作。嚴(yán)禁推諉、扯皮、敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任。

2、家長(zhǎng)和相關(guān)機(jī)構(gòu)：公平公正評(píng)價(jià)學(xué)校工作舉措、從大局上維護(hù)學(xué)校發(fā)展，善意溝通家長(zhǎng)意見(jiàn)，堅(jiān)持共同促進(jìn)學(xué)生提高原則。積極主動(dòng)聯(lián)系，實(shí)事求是擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。

3、其它要求：規(guī)范檔案建立，遇有重大問(wèn)題依紀(jì)依法按照程序處理。

第三篇：小學(xué)家校聯(lián)系制度

小學(xué)家校聯(lián)系制度 為建立家長(zhǎng)有效參與課改的新機(jī)制，使學(xué)校教育與家庭教育形成正合力，營(yíng)造有利于孩子身心和諧健康發(fā)展的良好課改氛圍，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，制定以下制度：

1、以溝通、培訓(xùn)、聽(tīng)課等形式帶動(dòng)家長(zhǎng)知曉、理解、認(rèn)同先進(jìn)的育兒理念。

家校活動(dòng)涉及到千家萬(wàn)戶，家長(zhǎng)的理解與支持是活動(dòng)能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。為讓家長(zhǎng)盡快了解家?；顒?dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)，我校采取多種辦法與家長(zhǎng)溝通，如：《致家長(zhǎng)一封信》及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)專家與家長(zhǎng)座談，解答家長(zhǎng)的疑慮?；蚺e辦“一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”，通過(guò)培訓(xùn)，家長(zhǎng)們深深體會(huì)到課程改革呼喚家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，在觀念上確立了家庭教育和學(xué)校教育的平等地位，以“主人翁”的態(tài)度來(lái)關(guān)注課改，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展“互訪”等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

采取各種有效措施，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面，尊重學(xué)生人格；家長(zhǎng)要以良好的家風(fēng)和長(zhǎng)輩風(fēng)范熏陶教育子女，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)和訓(xùn)練子女良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。一是健全了“家校聯(lián)系制度”，如班主任將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把孩子在家中生活及學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給老師，以便達(dá)成共識(shí)，共同做好

工作。二是開(kāi)展“互訪”活動(dòng)，包括老師到家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)到學(xué)校走訪等，通過(guò)“互訪”活動(dòng)，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為等方面習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，增強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)效性。

第四篇：小學(xué)家校聯(lián)系制度

寶堌寺小學(xué)家校聯(lián)系制度

為積極貫徹上級(jí)指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校聯(lián)系制度。

一、依據(jù)：

徐州市教育局的文件精神

二、目的：

1、溝通意見(jiàn)：增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。

2、培養(yǎng)感情：了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親睦感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。

3、掌握情況：

(1).了解學(xué)生的家庭狀況及生活情形，作為輔導(dǎo)學(xué)生的參考。(2).了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望與家庭教育的情形。

4、指導(dǎo)家庭教育：

(1)．指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女教育的正確認(rèn)知與行為。(2)．指導(dǎo)學(xué)生家庭開(kāi)展家庭教育工作

(3)、指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)“綠葉小書(shū)房”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

三、實(shí)施內(nèi)容：

1、學(xué)校涉及學(xué)生收費(fèi)等相關(guān)事務(wù)的實(shí)施采用告家長(zhǎng)書(shū)形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)用書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，做到一事一議，有傳必達(dá)，避免遺漏。

2、學(xué)校教導(dǎo)處定期組織好各年級(jí)的“教育開(kāi)放活動(dòng)日”，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)改革，使家長(zhǎng)能真實(shí)地了解學(xué)校教師的教育教學(xué)工作及子女在校的學(xué)習(xí)和生活情況。

3、學(xué)校網(wǎng)站將設(shè)立“家長(zhǎng)頻道”一欄，家長(zhǎng)及教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)一些學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討。

4、學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，開(kāi)通“校長(zhǎng)熱線”，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與決策權(quán)。

5、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮主渠道作用，做到家長(zhǎng)學(xué)校組織健全，職責(zé)明確，重視教學(xué)過(guò)程，講究教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用。

6、成立“漢皇小學(xué)家庭教育委員會(huì)”，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、校外輔導(dǎo)員等代表組成。其職能是研究家長(zhǎng)學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的問(wèn)題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

7、家訪是家校聯(lián)系的重要手段，要求教師平時(shí)通過(guò)家訪、電話訪問(wèn)等形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展勢(shì)態(tài)。本制度第四部分對(duì)家訪工作作具體闡述。

8、學(xué)校德育處把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

四、家訪的形式、范圍、內(nèi)容與要求：

1、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂议L(zhǎng)訪問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)與思想品德的發(fā)展。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪（以下簡(jiǎn)稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問(wèn)（以下簡(jiǎn)稱“電訪”）：教師通過(guò)電話的形式，與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行交流。

(5)書(shū)信及電子郵件（以下簡(jiǎn)稱“信訪”）等。

2、家訪的分類：

2(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問(wèn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

3、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每學(xué)年對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間，對(duì)新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于5人次；暑假期間家訪不少于15人次。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任對(duì)每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對(duì)象。寒假期間，對(duì)特殊類型學(xué)生，要將《聯(lián)系手冊(cè)》送到學(xué)生家長(zhǎng)手中，同時(shí)進(jìn)行家訪。

(3)立即家訪：對(duì)每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門家訪。

4、家訪的范圍：

(1)班主任家訪的對(duì)象為本班全體學(xué)生。如同時(shí)擔(dān)任其它班級(jí)授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。

(2)任課教師的家訪對(duì)象為所任教班級(jí)學(xué)生。

(3)體育、藝術(shù)類等教師家訪對(duì)象為所帶教的運(yùn)動(dòng)員、興趣組成員等。

5、家訪的內(nèi)容：

3(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)情況、思想道德品質(zhì)及行為規(guī)范。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)好“綠葉小書(shū)房”。(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的感情。

6、家訪的注意事項(xiàng)：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。(3)家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)方小教師風(fēng)采。

(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長(zhǎng)發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校德育處、校務(wù)辦公室。

第五篇：小學(xué)家校聯(lián)系說(shuō)明報(bào)告

小學(xué)家校聯(lián)系說(shuō)明報(bào)告

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育,但同樣離不開(kāi)家庭教育。因此,我校始終重視家校聯(lián)系,通過(guò)形式多樣的活動(dòng),加強(qiáng)家校溝通,并努力幫助家長(zhǎng)提高家教水平。

一、組建家委會(huì)

1、成立校級(jí)家委會(huì)：我校成立了“校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”,邀請(qǐng)一批素質(zhì)較高,熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)委員。大家一起研究、制定工作計(jì)劃,確定家委會(huì)工作章程,負(fù)責(zé)組織管理。我們努力做到一學(xué)期召開(kāi)2——3次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,反饋學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息,交流取得的成績(jī)或需要改進(jìn)的地方,為下一步工作作準(zhǔn)備。

2、組建班級(jí)家委會(huì)：我校共26個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)都成立的有班級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)均設(shè)主任一名、副主任一名、成員兩名，負(fù)責(zé)班級(jí)部分活動(dòng)的安排與部署。

二、成立家長(zhǎng)學(xué)校

為了使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家教的重要性,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,提高家長(zhǎng)素質(zhì),學(xué)校開(kāi)展了下列活動(dòng):一是學(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),介紹經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)家庭教育逐步趨于科學(xué)性。二是召開(kāi)家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓家長(zhǎng)們互相啟發(fā)。三是開(kāi)展家教征文活動(dòng),讓大家學(xué)習(xí)一些成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn),四是家訪活動(dòng)。形式多樣的活動(dòng),在家校之間建立起了順暢的交流的平臺(tái)。這些活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的支持和肯定。

三、堅(jiān)持家訪工作

任何工作都貴在堅(jiān)持,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下,在家長(zhǎng)的殷切期待中,我們的家校聯(lián)系工作一直做得扎扎實(shí)實(shí)。每學(xué)期均要求教師開(kāi)展家訪活動(dòng),每學(xué)期班主任家訪次數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的三分之一,要求班主任每周向家長(zhǎng)至少發(fā)送兩條短信息……通過(guò)形式多樣的系列活動(dòng),使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校共同配合對(duì)孩子進(jìn)行共同教育的重要性和必要性,能及時(shí)掌握自己的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),思想動(dòng)向,正確認(rèn)識(shí)孩子在家中的行為,并采取正確的措施,有針對(duì)性地教育,從而取得最大效果。事實(shí)激發(fā)了家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的意識(shí)和熱情。現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)校、老師聯(lián)系,共同探討家教方法。