第一篇：偶的總結(jié)

任現(xiàn)職以來的個人總結(jié)

亦資中學(xué)

畢一丹

我不滿18歲，來到了本校，在本校任職期間至今，已11年，轉(zhuǎn)眼，相對老老師，我是新老師，相對新老師，我是老老師了。仿佛就在昨天，我踏進(jìn)了亦資中學(xué)，這個即熟悉又陌生的學(xué)校。熟悉是因為在了11年了，陌生是因為學(xué)校在發(fā)展，我們也要發(fā)展。從剛開始，我上音樂，美術(shù)，還排練舞蹈，到后因為各方面原因，找到目前比較適合的科目----寫字課。

自2007年以來，我擔(dān)任了本校的寫字教學(xué)，從七年級、八年級，到九年級。一剛開始，從很多老師的不理解中堅持了下來，到現(xiàn)在大多數(shù)老師認(rèn)同了這門學(xué)科，學(xué)生們也喜愛上了學(xué)寫字，練字成了很多學(xué)生，還有一些老師的愛好。書法是我們中國的國粹，是傳承了幾千年的珍貴遺產(chǎn)，傳承的就是珍貴的，而珍貴的東西，不能在我們這一代荒廢了，現(xiàn)在很多孩子會上網(wǎng)，會玩游戲。但卻不會了寫字，寫字的實用功能的確沒有以前那么的多，但是在愈加發(fā)展發(fā)達(dá)的今天，人們更需要的是一份祥和的心態(tài)，尤其是我們的學(xué)生和老師。

從教材上面，我有所側(cè)重的把楷書做為七年級學(xué)生的教材，把行書作為八年級學(xué)生的教材。七年級楷書選擇的是柳公權(quán)的字體，柳體比較容易入門，俗話說柳骨顏筋，希望我的學(xué)生能像字一樣，寫出自己的骨氣，寫出亦資中學(xué)的骨氣，甚至以后能寫出盤縣，貴州，中國人的骨氣。八年級行書選擇的是王羲之書體，王羲之是我們中國的書圣，一入門就從我們中國的高水平字開始，起點(diǎn)高一點(diǎn)，加快學(xué)生對字的理解和運(yùn)用。

每個班一個星期的一節(jié)寫字課，看似簡單，但我的體會是很難，因為14個班，每個班都不一樣，700多名學(xué)生，要把每節(jié)寫字課都讓絕大部分學(xué)生學(xué)有所獲，又要兼顧整體，真不是件容易的事情。在實踐中摸索，成為了我唯一的真理。我從以下幾個方面進(jìn)行著手：

一、每節(jié)課定量。每節(jié)課寫4頁，第一個學(xué)期主要是摹。用透明的白色紙蒙在字帖上面，小字用鋼筆或者碳素筆抄寫，大字用毛筆印著寫；第二個學(xué)期主要是臨，照著把主要筆畫和字都寫下來。七年級楷書和八年級行書都一樣的進(jìn)行教學(xué)。

二、每個班每個星期進(jìn)行成績統(tǒng)計。由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。把每個學(xué)生平時的成績都做一個了解。分析，把握學(xué)生的水平和動向，更有助于寫字教學(xué)。

三、每個學(xué)期進(jìn)行全校書法展覽。激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和愛好，同時鍛煉學(xué)生的心里素養(yǎng)，也提高了學(xué)生的欣賞水平。對未來的寫字教學(xué)和書法比賽起了很重要的奠定。

四、舉行書法比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高書法水平。也為將來的比賽做一個準(zhǔn)備。

在這些過程中，困難是難免的。學(xué)生會忘記帶筆，忘記帶墨，為此我有段時間苦苦思索。之后，做了這樣的要求，摹寫的時候，每個人都必須帶書，臨寫的時候一桌有一本書即可。毛筆必須每個人自帶。墨可以一桌有一瓶即可。關(guān)于作業(yè)，不留到后面，當(dāng)堂課寫當(dāng)堂課交。這樣一來，很多問題迎刃而解了。

在個人思想上面，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在組建書法小組的時候，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心每一個學(xué)生。為每一個學(xué)生建立學(xué)生檔案。

教學(xué)方面，課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。了解學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相對應(yīng)的方法。把教材和學(xué)生實際很好結(jié)合起來。

寫字課剛剛開設(shè)幾年，學(xué)生在小學(xué)的時候根本沒有基礎(chǔ)，想要一下字獲什么大的獎項，那是不現(xiàn)實的。我能做到的是讓寫字在學(xué)生心中扎下根，讓這棵樹成長起來，讓未來的某天能夠開出燦爛的花朵。

第二篇：《玩紙偶》課后總結(jié)

一年級美術(shù)《玩紙偶》課后總結(jié)

《玩紙偶》是一年級美術(shù)第一冊中的第20課。本課教學(xué)目標(biāo)是了解、學(xué)習(xí)紙偶的制作方法，學(xué)生能把想象中的紙偶制作出來并戴在手上表演。這堂課通過觀賞圖片、展示教師課前制作的紙偶樣品，激發(fā)學(xué)生對紙偶的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。

我采用“講故事”形式導(dǎo)入新課。講故事的同時展示課前制作好的紙偶，讓學(xué)生對紙偶有初步的認(rèn)識。故事講完后引導(dǎo)學(xué)生想出本課題目及主要內(nèi)容。之后一系列的啟發(fā)引導(dǎo)式提問，幫助學(xué)生理解教材，基本了解紙偶的制作步驟。為讓學(xué)生進(jìn)一步掌握制作方法，便帶領(lǐng)著大家一步一步地做個簡單的手指紙偶。隨后展示部分學(xué)生作品，以示鼓勵。學(xué)生熱情高漲，紛紛要求再做更多的紙偶，我便順著他們的思路布置課后作業(yè)：以小組為單位編故事，同學(xué)合作將故事的主人公用紙偶的方式展現(xiàn)出來。

但是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，這又是第一次被校長及專業(yè)任課教師聽課，心里非常緊張，臨場應(yīng)變能力也尚不足夠。上課時有個別學(xué)生說：老師，我還是不會做。當(dāng)時我采用了鼓勵、示范的方法，幫助他完成作品。課后我覺得當(dāng)時應(yīng)幫助他調(diào)整“我不會”的心態(tài)，提高學(xué)生的自信心，鼓勵讓其自己完成作品，或許會有很不錯的作品出來。

今后我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，爭取在以后的課堂上，有更大的進(jìn)步，成為能獨(dú)立工作的合格教師。

2011年12月15日

第三篇：歲月偶拾

歲月偶拾

題記： 破曉

太陽顫抖著羽翅 沖破千年的黑暗 天空泛白 隱約的曙光 吐露出生命的驚喜

太陽揮動著身軀 沖破了千里的陰霾 天空風(fēng)清云淡 溫暖的光芒 帶來了萬物的希望

太陽呵，破曉是蛻變 光芒是奉獻(xiàn)

來到趙家梁五二礦工作已經(jīng)兩個星期了，我喜歡這兒。就在應(yīng)聘時短短的等待與應(yīng)聘的幾十分鐘里，我喜歡上了這兒的工作氛圍，嚴(yán)肅卻不失寬和、活潑、生動。想要被錄用的心情，在等待的日子里顯得分外的焦灼，就像等待大學(xué)錄取通知書的躁動，就像我此刻等待天空破曉的深刻渴望的感覺。

靜靜地等待著太陽，積蓄了全身的力量，努力地向黑暗沖撞，一次次，一次次。天空的黑暗漸漸淡去，那濃重的黑包裹慢慢被撐開、變薄，泛出了魚肚白色。有隱約的橘黃光絲，輕輕地暈染著天空，逐漸畫出一個橘色的圈，天空呈現(xiàn)出深橘、灰白、淺藍(lán)三色，仿佛王國維的三種人生境界。

太陽開始破曉的第二次生命里程，它努力的突破與成長。當(dāng)滿腔熱血的身軀懸掛在碧海藍(lán)天時，溫暖的光緒籠罩了大地，為操勞的人們開啟了光明與希望。太陽，它努力地破曉，然后熱情地奉獻(xiàn)。

這種勇敢、執(zhí)著、奉獻(xiàn)的壯美，一瞬間就震撼了我年輕的心，我由衷地折服，讀到了自然的博大與深厚。我想到了漢語里“見識”這個詞，“見”才能有所深刻認(rèn)“識”，說的大概就是這個道理，就是我此刻全觀破曉后的感受吧。

有人說“聽君一席話，勝讀十年書”，而見識了這自然的壯美，我所受的益處又何嘗不是如此匪遠(yuǎn)。

毛主席說過，“青少年是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽”。我們不正是像那朝陽一樣，在不停地突破阻攔、戰(zhàn)勝黑暗，蛻變、成長、奉獻(xiàn)。當(dāng)然因為年輕所以難免輕率、彷徨、踟躕，這時候我們不妨想一想那太陽的破曉，種子的破芽，蝴蝶的蛻變，我們就會發(fā)現(xiàn)，會明白，如果成長是一種過程，那么痛苦只是其中的一種經(jīng)歷。當(dāng)我們享受著那溫暖的陽光時，我們?yōu)槟瞧茣缘挠赂腋袆印?/p>

所以，年輕的我們，請有“破曉”、“破芽”的勇敢與執(zhí)著，努力地鐫刻我們成長的里程。有一天回味時為自己感動。

這是太陽賜予我的力量，希望大家與我共享。后記

當(dāng)夕陽滿山時

我知道我曾經(jīng)努力過、美麗過、奉獻(xiàn)過

趙家梁五二礦 王樂

第四篇：教學(xué)偶得

教學(xué)偶得

1、《蘭花草》與《我的母親》

一天，我正在為《我的母親》一文備課查閱資料，偶爾看到資料中提到一首大家非常熟悉的校園歌曲《蘭花草》。我想：《蘭花草》與《我的母親》有什么關(guān)系呢？仔細(xì)一看，呵呵，原來《蘭花草》的歌詞居然是根據(jù)胡適的詩集《嘗試集》中的一首小詩《希望》改編的。說實話，在這之前我還真的不知道這首歌的詞作者就是大名鼎鼎的胡適先生。于是，我在教學(xué)《我的母親》一文時，便引用了這首歌作為音樂背景，同時告訴大家這首歌的詞作者就是本文的作者——胡適先生，以此讓大家加深對胡適先生的印象。

2、“錦上添花”與“錦上添疤”

在開學(xué)第一次的寫作興趣小組活動中，我讓學(xué)生以這次活動的收獲為內(nèi)容進(jìn)行練筆。在后來的作業(yè)評閱時，我看到一位同學(xué)寫了這樣一句話：“文章中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用修辭和一些好詞好句，能使文章錦上添花，相反，如果寫作時濫用修辭和好詞好句，那就沒有什么作用了。”看到這句話，我覺得前半句中的“錦上添花”這個詞用得很好，當(dāng)即就把它給圈了出來。但是對于后半句，我總覺得好像少了點(diǎn)什么。沉思片刻，我突發(fā)靈感，覺得將后一句改成“那就是‘錦上添疤’了”。這樣臨時仿造一個“錦上添花”的反義詞，那豈不更好嗎？在后來的作業(yè)評講中，我以此為例，首先肯定了這位同學(xué)用詞準(zhǔn)確，寫得不錯。然后我將自己的想法說了出來，大家覺得老師真是太幽默，太有才了?？粗蠹彝秮砭磁宓哪抗?，我提了提嗓子，告訴大家：“靈感不是等來的，它來自于平時的練習(xí)。所謂腦子越用越靈，就是這個道理?！?/p>

第五篇：犯下偶安排

一.前言

短暫的大專生活即將圓滿的劃上最后一筆,這一筆是我們面對未來,回顧過去的見證----畢業(yè)實習(xí).畢業(yè)實習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié),它是理論知識與工程實踐的統(tǒng)一，也是我們從學(xué)校走向社會不可缺少的過度階段．

首先，我想向所有為我的實習(xí)提供幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師致謝，感謝你們讓我能在實習(xí)單位安心實習(xí)所提供的幫助．使我在工程預(yù)算員的實習(xí)中獲得了工作經(jīng)驗，鞏固并檢查了自己兩年多所學(xué)的知識和實際的操作能力．其次要感謝施工單位的同事們。在實習(xí)期間我以預(yù)算員的身份深入到建筑施工單位，對預(yù)算員的實際工作范圍做了了解并加以運(yùn)用．在商務(wù)經(jīng)理的指導(dǎo)下，參加工程的預(yù)算及每月的形象盤點(diǎn)，并獨(dú)立的完成了中央控制室的預(yù)算工作．就在這充實的實習(xí)生活中兩個多月的實習(xí)任務(wù)順利的完成了．

二.工程概況

工程名稱：山西卓越水泥廠

工程地點(diǎn)：山西省潞城市

施工單位：河北省四建第三分公司

工程概況：

本工程為某水泥廠新建5000t/d工程--石灰石庫至熟料庫、熟料庫后端的水泥磨系統(tǒng)至水泥包裝土建工程施工。主要工程項目為：砂巖、頁巖破碎及輸送；原料粉煤灰儲存及輸送；石灰石預(yù)均化堆場及輸送；輔助原料預(yù)均化堆場；原料配料站；原料粉磨及廢氣處理；生料均化庫及生料入窯；原煤預(yù)均化堆場；煤粉制備及輸送；燒成油泵房；燒成窯尾；燒成窯中；燒成窯頭及熟料輸送；熟料儲存及輸送；熟料汽車散裝庫；水泥粉磨及輸送；水泥儲存及輸送；水泥包裝及成品庫；水泥汽車散裝；水泥磨電氣室；水泥包裝電氣室；粉煤灰儲存及輸送；水泥調(diào)配站及散裝；礦渣堆棚；石膏破碎及輸送；聯(lián)合泵房、污水泵房；窯頭電氣室；余熱鍋爐房；原料處理電氣室；壓縮空氣站等。結(jié)構(gòu)類型主要為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土筒倉、排架結(jié)構(gòu)。

實習(xí)內(nèi)容：

1.收集和掌握各個和工程有關(guān)的資料

2、熟悉核對施工圖紙

3、深入現(xiàn)場和有關(guān)部門了解情況

4、計算工程量

5、套用預(yù)算單價計算直接工程費(fèi)（預(yù)算單價既是預(yù)算定額或單位估價表中的基價或單價。在工程量計算出后按下式計算：

各分項工程直接工程費(fèi)=分項工程量×預(yù)算單價

其中，分項工程是一種假定的建筑產(chǎn)品，通過較為簡單的施工過程就可以生產(chǎn)出來并可用適當(dāng)計量單位進(jìn)行計算的建筑工程或安裝工程。如基礎(chǔ)工程中劃分為基坑開挖、灰土墊層、基礎(chǔ)砌磚等分項工程，墻體工程劃分為外墻、內(nèi)墻、粘土實心磚墻等分項工程。

各分部工程直接工程費(fèi)=各分項工程直接工程費(fèi)之和

其中，分部工程是單位工程的組成部分。它是按工程部位、設(shè)備型號和種類以及使用材料和工種劃分的。如土建工程中包括：土石方工程、砌筑工程、打樁工程、腳手架工程、鋼筋混凝土工程等。

單位工程直接工程費(fèi)=各分部工程直接工程費(fèi)之和）

6、計算其他費(fèi)用 臨時設(shè)施費(fèi)=單位工程直接費(fèi)（或人工費(fèi)）×相應(yīng)費(fèi)率

現(xiàn)場經(jīng)費(fèi)=單位工程直接費(fèi)（或人工費(fèi)）×相應(yīng)費(fèi)率

企業(yè)管理費(fèi)=單位工程直接費(fèi)（或人工費(fèi)）×相應(yīng)費(fèi)率

分包工程管理費(fèi)=單位工程直接費(fèi)×相應(yīng)費(fèi)率(用于包工包料工程)分包工程管理費(fèi)=單位工程直接費(fèi)×相應(yīng)費(fèi)率(用于包工不包料工程)

7、計算利潤

利潤=（直接費(fèi)+間接費(fèi)）×利潤率

8、計算稅金

稅率按稅務(wù)部門規(guī)定，依納稅地點(diǎn)的稅率計算。

9、計算單位工程造價

單位工程造價=直接費(fèi)+間接費(fèi)（規(guī)費(fèi)和企業(yè)管理費(fèi)）+利潤+稅金

10、計算工程單位造價

土建工程單位造價=單位工程造價/建筑面積（元/㎡）

11、進(jìn)行工料分析

根據(jù)各分項工程量和預(yù)算定額中規(guī)定的人工、材料機(jī)械臺班消耗量，計算各分項所須的各種人工、各種機(jī)械臺班數(shù)值。

各分項工程所需的人工=分項工程量×預(yù)算人工消耗值

各分項工程所需的材料=分項工程量×預(yù)算材料消耗值 各分項工程所需的機(jī)械臺班=分項工程量×預(yù)算臺班消耗值

然后分門別類匯總各種人工、材料和機(jī)械臺班的總和。

12、編寫編制說明

13、工程量清單

四.實習(xí)心得

從學(xué)校到社會的環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成經(jīng)理，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我曾彷徨，迷茫，也曾無法適應(yīng)新的環(huán)境、無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)緊要的雜活。有時候會覺的來自各方面的壓力都很大。在學(xué)校的時候，有同學(xué)、老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。但我相信只要自己努力、勤奮、認(rèn)真??就會成功。畢竟這才剛剛過去兩個月。常言道：工作一兩年勝讀十年書。兩個月的實習(xí)時間雖然不長，但我從中學(xué)到了很多知識：做人，做事。

我是學(xué)工程造價的，在書本上學(xué)過很多的理論知識。似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，通過這兩個月的實習(xí)，我把理論和實際相結(jié)合，既鞏固了理論知識還增加了動手能力。在這短短的兩個月的實習(xí)期間我有了很大的收獲。了解了梁中鋼筋2/3與3/2的區(qū)別，加深了解了JZL,XTB的意思。了解了雙層雙向鋼筋網(wǎng)片與負(fù)筋的標(biāo)注區(qū)別，知道了女兒墻的由來，了解了構(gòu)造柱的設(shè)置{填充墻除與柱，承重磚墻拉結(jié)外，尚應(yīng)在中間（間距4米左右）設(shè)構(gòu)造柱，內(nèi)墻轉(zhuǎn)角處也應(yīng)設(shè)構(gòu)造柱}。

在學(xué)校時很多題、案例在老師的指導(dǎo)下似乎輕而易舉，當(dāng)自己親臨其境時才知道難度、才意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。在這幾個月的實習(xí)期間，才體會到古人曾說過的一句話“書到用時方恨少”?？墒鞘郎鲜菦]有賣后悔藥。我只能不斷學(xué)習(xí)，塌實工作，拓寬視野，增長見識，積極面對每一天的挑戰(zhàn)，體驗社會競爭的殘酷。明確今后人生生涯中應(yīng)該發(fā)展的方向，在工作中積累豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，為自己將來要走的路做好準(zhǔn)備。