第一篇：10-11學年第一學期教務處工作總結

2010-2011學年第一學期教務處工作總結

在學校領導的正確指導下，經過全體教師的共同努力學校教學工作有了可喜的變化。在抓常規(guī)教學工作中我們緊緊抓住一個“實”字，以提升教學質量為中心，充分發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學管理，狠抓小專題研究工作，提升教師專業(yè)素質和教師敬業(yè)務實意識。以深化教學管理為重點，進一步樹立“以人為本”教育思想，讓每一位教師快樂發(fā)展?，F將一學期的工作總結如下：

一、校本培訓

1、加強教師理論學習提升專業(yè)素質

本學期各教研組加強教師理論學習指導，教師的業(yè)務學習作為校本教研的一個重要組成部分，是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺，教師業(yè)務學習的目的是服務于教師的需要，服務于教師教學水平的提高，激發(fā)教師的內在動力，提升教師的教學境界。本學期教研組認真組織教師學習繼續(xù)教育讀本，切實加強小專題研究理論的學習，促進教師研究能力和自身素質的提升，使教育科研真正為提高教育教學質量服務。同時做好繼續(xù)教育學習筆記，積極參加繼續(xù)教育考試。各教研組積極上報繼續(xù)教育成果，教務處認真評選上報惠農區(qū)教研室。各教研組要組織教師認真學習新課程標準，10月份組內進行交流學習心得體會，選出優(yōu)秀體會上報教研室參評，王麗琴、麥青獲惠農區(qū)一等獎，張秀英、孫建寧、欒寧獲二等獎，葛建林、哈翠琴獲三等獎。

2、發(fā)揮骨干教師的輻射作用

學校的骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，是學校發(fā)展必須緊密依靠的中堅力量，骨干教師在教學活動中要起示范和帶動作用，務實進取加快教師專業(yè)化發(fā)展進程。本學期對《骨干教師培養(yǎng)和考核辦法》進行進一步的完善和修改。骨干教師的教研任務：一是積極主動參加網絡教研活動，骨干教師必須每周參加一次網絡教研，上傳文章和參與研討，教務處做記錄。二是每學期進行一次專題講座，由教研組具體安排。三是上好一節(jié)示范課或研討課，由教研組安排。四是力爭在市級以上刊物上發(fā)表文章，積極參加各項競賽活動。五是承擔繼續(xù)教育三級培訓工作。六是主動承擔課題研究，在小專題研究中起示范帶頭作用，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。本學期在《寧夏教育》、《惠農教育》上發(fā)表論文5篇。

3、加強新教師的崗位培訓工作

新教師是支撐學校未來發(fā)展的一大支柱，他們的培養(yǎng)是一項有計劃、有步驟、全方位的系統工程。我們學校確定新教師的培養(yǎng)一是起步訓練抓“四早”，基本習慣早養(yǎng)成。要求新教師向優(yōu)秀教師學習，做到準時上課，按時下課，穿著大方，舉止文明，舉首投足間流露出為人師表的良好素養(yǎng)和氣質，在師生中樹立起教師應有的風范與形象。教學基本功早磨練。鼓勵新教師不但要“講一口流利的普通話，說一口準確的書面語，寫一手漂亮的粉筆字，練一手過硬的課堂教學基本功”，還應要求他們不斷鉆研，迅速熟悉《課程標準》，熟悉教材，并能較科學地處理教材。課堂管理能力早形成。加強課堂管理能力的培養(yǎng)，要求新教師作到嚴而有“導”，發(fā)揮教師的主導作用，以教育為主，表揚為主，講求實效，作到嚴而有“度”，既要尊重愛護學生，又要幫助學生養(yǎng)成課內外都要文明守紀的習慣；作到嚴而有“方”，發(fā)揮學生的主體作用，想方設法，調動學生積極性，使他們在課堂上樂學善思，有效地提高課堂教學效率。成長目標早確立。新教師在優(yōu)秀教師的幫助下，通過一兩年的努力，獨立上好所教學科，再經過三至四年的努力，成為學校的教學骨干，進而不斷提高理論素養(yǎng)，向學科帶頭人的方向努力。努力實現“一年學著干，二年比著干，三年領著干”的奮斗目標。對新教師的培養(yǎng)重點放在指導課堂教學，提高教育教學能力上。新教師要虛心向優(yōu)秀教師學習，學習教學方法，體會教學風格，領會奉獻精神。教研組要把有豐富教學經驗的教師與新教師結成對子，明確師徒關系與相互職責。指導教師要為培養(yǎng)教師隊伍后備軍出力，努力帶好新教師，給他們上好示范課，指導他們在業(yè)務上盡快成長；新教師應經常去聽優(yōu)秀教師的示范課，同伴教師的研究課。9月份進行了新教師匯報課，召開新教師工作匯報會。在學校教學精彩片段評選活動中孫萍獲一等獎。在學校小專題研究成果評比中孫萍、欒寧獲二等獎，郭艷、陳慧琴獲三等獎。

二、校本教研

1、強化課堂教學過程管理，提高教學效率

教師備課要做到“三結合”，即課程標準、教材內容、學生實際相結合，基本知識、基本技能、智力開發(fā)相結合，德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強教學月度常規(guī)檢查，教務處將常規(guī)教學檢查融入平常的教學過程之中，采取分學科、分小組進行，每月檢查一次，將結果及時反饋到教研組，提出具體

改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。

教師上課過程要精細、方法要靈活。要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得有實效。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，大面積提高學生的學習成績。

課堂練習的訓練要及時、容量要恰當。要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。對學生的課堂作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。加強對作業(yè)的有效控制，學生作業(yè)、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。

對學生的輔導要及時、針對性要強。要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。充分發(fā)揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發(fā)展的機會，為成績優(yōu)秀的學生提供更廣闊的上升空間。單元測評要科學、難度要適中，要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利于激發(fā)學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發(fā)揮測評的診斷功能，同時九年級教師要根據中考命題的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。提高語文閱讀課質量，加強閱讀方法指導，總結閱讀課程經驗，推廣閱讀成果。嘗試數學學習輔導的方法研究，提高學生學習效率。加強英語聽力與閱讀訓練，提高學生會話能力與閱讀能力。注重理化生實驗教學，提高學生實踐操作能力和設計實驗的能力。九年級要制定出優(yōu)生的培養(yǎng)方案，確保優(yōu)生的突顯，帶動中間生大面積提升為中考打好堅實的基礎。

2、落實小專題研究提升教師專業(yè)發(fā)展

小專題研究與課堂教學融為一體。教學即研究，每一教學課時的完成不是教師課堂教學的結束，而是課堂教學新的創(chuàng)造的開始，是研究的開始，教室應成為研究室。每位教師要根據小專題研究的需要，按照“確立研究點——設計教學——課堂實踐——反思診斷——修改提高”的程序，植根于課堂教學中，通過不斷觀測、思考、實踐、研討，逐步形成小專題成果。小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。開學期初，教研組要經過充分

討論，針對教學中實際存在的問題提出一個個小專題，用一個學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文。主要步驟是：一是尋找問題，敘述問題，教研組要認真填寫問題統計表上報教務處。二是確立專題，分析案例。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據自己的小專題出示相關的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。三是小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體,教研活動為小專題研究創(chuàng)設良好的發(fā)展平臺。為了將小專題研究根植到課堂教學中，教研組本學期組織教師根據所確定的小專題上一堂研究課。具體作法圍繞小專題研究進行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達成的目標以及現階段存在的主要問題等。現場觀摩聽課。教研組教師和學校領導共同參與。并對課堂教學進行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。集體會診評課。評課以教研組為單位進行，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據小專題研究方向，以課堂教學實際為著眼點，對設計的理念、教學策略、研究點的落實、目標的達成等方面等進行全面深入的分析診斷。同時，每個聽課老師要結合自己小專題研究過程進行補充評價，授課教師根據評課人的分析診斷，對小專題研究進行很好地反思。教研組要根據教師意見進行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學故事、案例、研究報告、專題小論文、專題反思等，作為學校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。評估鑒定。由教研組長、教導主任對研究的情況進行專題小結，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學校都要征收教師在小專題研究中出現的問題，學校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。小專題研究與教師成長融為一體。各任課教師全面系統總結一學期小專題研究工作經驗，形成研究成果，教研組將本組優(yōu)秀成果上報教務處出優(yōu)秀成果集。12月份進行了小專題研究成果的認定、評優(yōu)、展示。

3、加強課題研究做研究型教師

課題研究重在過程管理，抓好課題研究的過程管理是課題研究順利開展并取得預期成果的重要保證。為了進一步規(guī)范和加強我校課題研究的過程管理，增強課題負責人的責任意識，樹立研究過程重于研究結果的意識，提高課題研究的水平，以達到課題研究成果效益的最優(yōu)化，建立課題負責人責任制。5個市級課題要注重研究的過程和研究的方法。每一項課題都必須建立研究檔案，確保檔案的科學、完整。學校期中前對已開題的課題進行檢查驗收。12月學校課題研究工作參加全市經驗介紹。本學期參加自治區(qū)首屆教科研成果評比馬玲榮獲二等獎，王麗琴、王躍兵獲三等獎。王躍兵負責的自治區(qū)級課題《初中數學課堂教學情境創(chuàng)設的策略研究》立項。

4、強化教研組管理

教研組是學校開展教研的最基層組織，也是教師進行教研活動的主要場所，本學期教研組工作的開展，以全組教師的需求為基點，教師們到底需要什么樣的教研活動形式，喜歡研討什么內容，這是教研組長要認真思考的，凡是教師需要的，教學需求的，都應該成為教研組活動的內容。創(chuàng)新教研組工作一是關注教育觀念的運用。鼓勵教師立足學科，放眼整體，教研時既要聚焦自己的學科特點，體現學科要求，更要把教育教學的目標定位在促進人的全面發(fā)展上。教學時既要關注基礎知識、基本能力的學習培養(yǎng)，更要考慮對于促進學生今后可持續(xù)發(fā)展的長遠意義。二是教師學習內容上的創(chuàng)新。教師的學習要求由過去單一的教學技能、教學經驗的學習拓展為教育理論的學習和教學觀念的更新；由過去單一的學科理論的學習拓展為理解、關注教育的整體發(fā)展變化。三是教研、教學方式方法上的創(chuàng)新。教研活動時更多的體現“以師為本”。公開課、觀摩課、研究課、示范課倡導教師自主定課，備課組、教研組集體磨合，使公開課成為反思、磨合基礎上的高層次的常態(tài)課。課堂教學必須體現“以生為本”，關注課堂上教師、學生、教材、環(huán)境諸因素之間的聯系，關注教學中更多的可能性。四是集體備課創(chuàng)新，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統一”（統一進度，統一教學目的、要求，統一教學內容，統一重點、難點，統一基本例題、習題）。特別是九年級教學在確保教學質量的前提下要適當趕進度，備課組一定要加強研討，制定出切實可行的教學計劃。五是加強課堂教學精彩片段的研究。通過教學精彩片段研究培養(yǎng)教師的反思意識和能力，探討課堂教學片段反思途徑和方式，促進教師專業(yè)成長和發(fā)展?？傊萄薪M活動開展應充分考慮教研組今后的發(fā)展，將本組發(fā)展目標與教師發(fā)展目標，學校

發(fā)展目標結合起來。11月份學校組織教學精彩片段評優(yōu)活動。在惠農區(qū)理化生、小學科學實驗技能大賽中雷光禮、牛新文獲一等獎，劉玲、孫建寧獲二等獎，李占軍、王占元獲三等獎。

總之，本學期全體教師樹立質量意識，用心想事，用心做事，一心一意謀發(fā)展。要向教學常規(guī)工作要質量要效率，要向課堂教學要質量要效率。

第二篇：2014—2015學第一學期教務處工作總結

2014—2015學第一學期教務處工作總結

盤縣新民鄉(xiāng)中學

本學期，教務處在學校領導的正確指導和全體教師的配合下，認真貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針，緊緊圍繞“抓管理，促質量，謀發(fā)展”的工作思路，團結和帶領全校教學、教輔人員，切實推行和深化MS-EEPO有效教學模式的改革，進一步更新教師的教學理念和學生的學習方式，加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組與各功能室的管理，發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使學校教育教學質量能夠進一步得到穩(wěn)步提高。

一、狠抓教育教學活動的常規(guī)管理，按照盤縣教育局和中心校的要求，扎實有效地進行課堂教學常規(guī)管理的督查和落實。

1、按照國家規(guī)定的計劃,開足各類課程。特別是綜合實踐活動課、研究性學習和心理健康教育，要求教師精心備課,盡職盡責上課。

2、完善和落實各項制度，舉行了新一期七年級領導包級包班教師包學生工作啟動儀式，從我校起始年級開始給予后進學生以關愛，進行一對一的幫扶；著重抓好學生的學習常規(guī)、理想教育,嚴格訓練,掌握學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、嚴肅課堂教學工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、隨意調課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現象。教務處不定期巡查，對違規(guī)現象給予批評,并記入教師業(yè)務檔案。對教師的授課計劃、備課和導學案的編寫、教學、作業(yè)批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學常規(guī)，進行了嚴格要求和管理，保證我校教育教學活動順利開展和進行。

4、定期征求教學意見,定時調查教學情況,做好教師教學評估工作,并及時與教師交換意見,促使教師每一次教學評估后教學能力有所長

進。為了保證課改中出現的問題得到及時的解決，每周由年級組長負責發(fā)放《新民中學課堂問題征集表》，教務處將反映出來的問題進行及時匯總，交由每周周五課改領導小組會議討論研究解決。已經解決或形成統一思想的解決辦法和措施，周一教研例會由教研組長負責向任課教師進行反饋。

5、要求教研組組長配合教務處定期檢查教師教案、導學案和定期檢查學生作業(yè),落實導學案編寫與使用的基本要求，指導新教師備好課、上好課,促進新教師不斷提升教學水平,幫助有困難的教師不斷提升教學水平；堅持每月對學生作業(yè)收交和教師批閱情況檢查登記，要求教師在備課的時候精心設計練習和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，不濫用輔導材料，做到適合學生的實際情況，難易適度。提倡教師根據學生的實際水平分層次設計練習作業(yè)，對學有余力的學生增加作業(yè)的難度。盡量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

二、切實加強教研組的建設，大力開展校本教研活動。要求教研組長強化責任意識、質量意識,以身作則,肯吃苦、肯學習、肯鉆研,樂于奉獻；立足教學科研,切實做好學校課改和高效課堂教學的研究,主抓教學常規(guī)的落實；主抓備課、批閱作業(yè)、教研討論、說評課等工作。

1、認真組織優(yōu)秀教師課改展示課和教師優(yōu)質課競賽活動。倡導教師實施多媒體教學，利用現代信息技術,進行大容量、快節(jié)奏、高效率的現代課堂教學。

2、組織課改經驗交流會，積極倡導開展課堂教學改革的研究，倡導教師及時就自己的教學工作進行總結和反思，撰寫心得體會，有力地促進了我校課改的步伐。

3、利用周一教研例會及時分層進行培訓，更新師生的教學理念

和學習方式，由學校領導、教務處組織召開各班學習小組組長會議，進行小組建設培訓，落實小組合作學習各項規(guī)章制度和要求。

4、認真組織開展課題研究工作，要求以解決教學中存在的問題為目的，積極申報省、市級課題。

三、認真組織考試和質量監(jiān)控。通過組織各級月考,加強質量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發(fā)現問題,尋求對策。認真組織了期中、期末考試，并分年級組進行質量分析。

四、重視畢業(yè)班工作,確保中高考成績穩(wěn)中有升。積極支持畢業(yè)班教師認真研究中考信息及動態(tài)。教務處多渠道收集各種教學復習資料，保證了畢業(yè)班教學活動的開展。

五、開展豐富多彩的學科競賽，活躍了校園文化氣氛。本學期教務處組織各教研組開展了豐富多彩的學科競賽活動，并積極組織參加省、市、區(qū)級學科各種競賽活動。語文組組織七、八年級硬筆書法比賽、七年級鋼筆字競賽、九年級名句評論寫作比賽和高中年級職業(yè)規(guī)劃設計比賽活動；數學組組織七、八、九年級數學競賽；英語組組織七年級英文書寫比賽、八年級英語閱讀理解能力比賽和九年級英語能力競賽、高中年級職業(yè)英語能力競賽；政史地組組織的政史綜合知識比賽；理化生組組織九年級生物、物理、化學知識比賽、初中學生電腦繪圖比賽、高三學生職業(yè)技能比賽、體育組組織了學校首屆球類運動會和全校學生拔河比賽，活躍了校園文化氣氛。

盤縣新民鄉(xiāng)中學教務處

2014．12

2014—2015學第一學期教務處工作總結

盤縣新民鄉(xiāng)中學教務處

2015．1

第三篇：第一學期教務處工作總結

2017~2018學第一學期教學工作總結

大王廟學校中學部教務處

2018年1月

大王廟中學2017~2018學第一學期教務處工作總結

本學期，我校堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，以抓教學常規(guī)管理工作為重點，認真落實學校工作計劃，積極推進素質教學，加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務處指導、監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結：

一、講規(guī)范、重細節(jié)，教學管理求實效。

1、做好教師分工、協調工作，保證教學工作平穩(wěn)開展。本學期教務處根據教師狀況，綜合考慮各年級的實際狀況和現有師資做好分工，盡可能使課程安排合理化。開學課表運行一周后，教務處通過征集意見，對課表進行了適當調整，以保證課時安排的最優(yōu)化。當有教師請假、生病或因學校工作需要調課時，教務處本著教師自行調整的基礎上在第一時間將課表調整到位，保證了教學工作的正常有序進行。

2、做好教學常規(guī)督查工作。本學期，教務處對教師的教案、業(yè)務手冊、學生作業(yè)等資料分別于半期考前和期末考由教務處、教研組進行了三次檢查，按教研組評出優(yōu)秀、良好、中、合格等等級，并在校務公開欄公示，做到有檢查、有記錄、有整改意見。除例行檢查之外，教務處還不定期進行了抽查，并通過經常聽課、教務處巡課及學生問卷調查等了解教師的教學情況、學生的學習情況，及時表揚先進，指導督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學質量。

3、抓好教研集備活動。本學期，各教研組都制訂了詳實的教研活動計劃，利用星期二上午、星期三下午教研活動時間引導教師認真學習新課改、新課程的有關精神。特別是引導語文組、數學組、英語科組將教研的形式內容走向深入，研究主體性教學策略，促進教學手段的科學化，教學過程的規(guī)范化，教學效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學生實際的提高教學質量的教學方法。

加強集體備課，做到教案統一，重難點統一，步驟統一，為下一階段全校教學教研提供有益的參考。并通過隨機聽課，對全體教師的上課情況進行檢查，及時了解教學進度和教師課堂情況以及學生學習情況，同任課教師進行交流、溝通和科學指導，想方設法提高教學成績。

4、做好考務工作，保證每一次考試順利進行。本學期，教務處認真期中質量檢測考試和期末考試。每次考試中都要求認真監(jiān)考、閱卷、做好質量分析。對考試中出現的違紀現象，如帶手機等，嚴肅處理，端正考風和學風，對考試中學生缺考的現象及政治歷史考試中學生未帶教材現象進行登記，并及時了解處理。

5、開好質量分析會，重點做好問題學科、問題班級的解剖工作。本學期，教務處在每一次考試之后都及時地組織召開質量分析會，幫助年段、任課教師總結經驗教訓，針對考試中存在的問題，提出整改意見。對于在教學和管理中存在嚴重問題的班級和學科，教務處不僅要求教師要引起重視，而且還詳細分析問題，在此基礎上提出工作要求和措施，幫助那些班級和學科及時改變現狀、縮小差距、提高教育教學水平。

6、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教務處和年段兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全?？偟慕虒W活動的監(jiān)控調度，各年段主任負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發(fā)揮年段主

任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

7、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起。教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變?yōu)橹攸c備“學生如何學”上，確保教學高質量的完成。

二、抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高。

學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。在針對學校年輕教師多的情況，本學期，我們在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。

1、開學初，教務處積極組織全體教師做好傳幫帶活動。

2、抓培訓，幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進修、培訓活動，不斷完善教師的知識結構，不斷提高教師的業(yè)務水平，并要求教師積極掌握現代化教育手段，提高教學效率。

3、注重青年教師培養(yǎng)。全面提高教師的業(yè)務水平，特別是對青年教師的培養(yǎng)，是學校工作的重中之重。學校今年參加縣高效課堂大賽取得了較好的成績。

三、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。本學期多次召開了畢業(yè)班教師工作會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。學校領導經常深入年級檢查督促工作，定期召開工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。

五、存在的問題

1、學校教研集備工作還停留在形式上，在內容的深度廣度上還有待于進一步規(guī)范落實，只有扎實抓好教研集備，教師真心做教研集備，認真進行課題研究，教研集備才會出出成效，教育教學質量才會提高。、對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度、學法指導不夠到位，學生的學習習慣養(yǎng)成教育有待進一步加強；對差生的培養(yǎng)還缺乏行之有效的辦法。

3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性不夠。學生的學習目標不明確，缺少學習動力，學習氣氛不夠濃厚。

4、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發(fā)式教學力度不大。師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、玩手機等現象，個別教師不能正確處理師生關系。

5、現代教育教學手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學生在變化，作為教育工作者的我們，必須及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，盡職盡責的做好各項工作，我們堅信，有各級領導的關懷指導，有德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，我們的各項工作一定會有更大的發(fā)展!

第四篇：2015—2016學第一學期教務處工作總結

2015—2016學第一學期教務處工作總結

2015—2016學第一學期教務處工作總結

本學期在學校黨政的領導下，教務處根據學校工作總體安排及各年級具體情況，結合新校區(qū)實際，圍繞狠抓教學質量提升的中心，認真組織和落實教學常規(guī)工作，現將本學期工作總結如下。

一、全面落實新課程標準

按照面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生綜合素質和實踐、創(chuàng)新能力提高的要求，在課程設置上開足必修課，想方設法開好活動課。形成了以必修課、選修課和活動課為主體和教學內容，以高考備考、健康教育、社會實踐、研究性學習、社團活動為輔助內容的課程結構體系，擴大了學生的知識面，開闊了學生視野，改變了學生以單純接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并學以致用的機會，促進了教師教學方法的改革。

二、落實教學常規(guī)、加強教學檢查

本學期認真落實《xx中學新課程教學常規(guī)要求》，對教師的計劃、總結、履行職責進行了認真的檢查和考核。

首先本著從嚴、及時的原則做好各項教學檢查工作，保證教學過程能嚴格執(zhí)行學校制度，出現問題能及時得到解決。加強值周教導干事的日常教學檢查，做到堅守崗位，做到每堂課有檢查，每次檢查能如實紀錄，發(fā)現問題能及時解決，突出問題及時匯報，每周檢查結果及時匯總上報，認真填寫《教務日志》。杜絕代簽字、事后補簽等不良現象。

其次是改進了各年級教學大檢查，詳細檢查教案、教學輔助資料、作業(yè)（包括書面作業(yè)、練習冊、單元檢測、背誦、作文、實驗設計等）、學習過程記錄冊等。采用學生查與檢查組查相結合，檢查與調查（當面調查與問卷調查全面開展）相結合，自查與學校檢查相結合的方法進行，檢查過程采取教師本人全面總結教學工作，看學生問卷，檢查組反饋學生意見、檢查教案及教學輔助資料、作業(yè)等，并形成教學檢查情況通報。這些措施促使檢查工作更全面、更深入、更客觀，發(fā)現問題及時反饋，督促整改。

三、規(guī)范考試管理、落實考試常規(guī)要求

認真組織了期中、期末考試，高三年級6次模擬考試及17次周檢測考試，對試場安排、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)都進一步規(guī)范，實行監(jiān)考違規(guī)行為曝光制度，使監(jiān)考更加嚴格、規(guī)范、到位。對考務工作人員的服務提出了更明確的要求；對改卷和總分都做了詳細的統計，設計了《xx中學考試閱卷登記表》，對閱卷中存在的問題進行登記匯總。閱卷速度和質量都有了更具體的要求和明顯改善；分年級征求學生對教學工作的意見和學校工作的建議，并將學生意見及時反饋給各科任課教師。

圓滿完成了公務員招考、城鎮(zhèn)社區(qū)工作人員招考的筆試考務工作。

四、指導高三年級復習備考工作及高考報名、體檢工作

高三復習備考主要從制定切實可行的階段、學期和教育教學工作計劃入手，認真貫徹落實教學常規(guī)；認真抓好了早讀、晚自習、延長自習的管理；堅持組織好每天進行一科的周檢測考試，共進行了17次周檢測考試和6次模擬考試；長期堅持進行細致的教學檢查，了解教學情況，發(fā)現問題及時解決，對各個班級、任課教師、學生學習都提出了明確的要求；及時提供教學信息資料，保證了高考復習備考的信息來源；周密組織、順利完成了高考網上報名及考生信息校對、思想品德鑒定工作和高考體檢工作，盡管工作量大、難度大、要求高，教務處反復研究，精心周密組織安排，全程監(jiān)控指導，出現問題及時協調解決，使高考報名和體檢工作井井有條，沒有出現任何失誤。

五、精心組織高

一、高二教學工作

高

一、高二教學工作中認真落實《xx中學新課程實施方案》、《xx中學學分管理與認定辦法》等。精心組織新課程的實施與管理，使高

一、高二教學工作井然有序。組織完成了高一學籍與考籍建檔、高二學業(yè)水平考試的報名及學業(yè)水平考試實驗考查報名工作。針對學業(yè)水平考試進行了系列化的檢測考試和復習。

六、周密安排學科競賽輔導和培優(yōu)工作

教務處加強對各年級學科競賽輔導和培優(yōu)工作的安排，做到了競賽輔導和培優(yōu)工作的經?；?、科學化，認真落實了各年級培優(yōu)工作的方案制定、資料保障、過程管理。在本學期物理學科奧賽中，我校9名同學獲得省級二等獎、7名同學獲得省級三等獎；全國中學生英語能力大賽中我校70多名同學獲獎。

七、加強新校區(qū)教學管理制度建設

為適應新校區(qū)封閉式全寄宿環(huán)境下的教育教學管理，迎接雙高雙普驗收，本學期教務處先后制定、修改了《xx中學教學管理常規(guī)要求》、《xx中學體、音、美教學、活動管理制度》、《xx中學實驗室管理制度》《xx中學衛(wèi)生室管理制度》《xx中學信息技術管理制度》及教學、教輔人員崗位職責等教育教學管理制度50余項，完成了《xx中學教學管理制度匯編》，為我校實施精細化管理提供了必要的制度保障。

八、加強新校區(qū)功能部室建設

為適應新課程教學的要求，創(chuàng)辦特色學校，最大限度地發(fā)揮功能部室的作用，結合新校區(qū)實際，配合總務部門完成了圖書館、實驗室、體育場館、音樂美術功能教室的論證、設計和建設。

九、體、音、美工作、衛(wèi)生工作

本學期體育課和藝術課教學進一步規(guī)范，音樂欣賞課、美術欣賞課、體育活動課組織得當，活動開展得有聲有色，成功地組織了高

一、高二年級接力賽，取得了很好效果，活躍了校園氣氛。

歷時兩個月完成了全校三個年級4280余名學生的體質健康狀況的全面測試，及數據的整理、匯總、上報，該項工作受到了上級部門的表揚。

本學期衛(wèi)生室按照省、市學校衛(wèi)生工作要求，加強了全校衛(wèi)生工作檢查，加強了食堂、公寓衛(wèi)生檢查。按衛(wèi)生工作要求，對各班健康信息員進行培訓，健全了我校衛(wèi)生工作網絡。加強了秋冬傳染病的宣傳和預防工作，組織完成了學生體質測試上報，全校視力普查上報，防艾專項教育，健康教育等重大工作，《衛(wèi)生督查通報》更上臺階，衛(wèi)生檢查落實更加到位。

我校防艾專項教育被xx市防艾辦評為先進集體，陳曉婷被評為先進個人。

xx中學教務處

2016年1月20日

第五篇：2011—2012學年第一學期教務處工作總結

2011—2012學年第一學期教務處工作總結

本學期，教務處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，始終把提高學校的教育教學質量放在重中之重的地位，認真落實學校計劃，積極推進素質教學，加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務處指導、監(jiān)督的功能，進一步增強了服務意識。教務處基本完成了學期初制定的各項工作計劃，特將本學期具體工作情況做一下幾個方面的總結：

一、教學常規(guī)檢查工作。

本學期末，各組組長每兩周對教師的備課、作業(yè)、聽課筆記等資料，做到有檢查、有記錄。除例行檢查之外，教務處人員還不定期進行抽查，并通過聽課及聽取學生反饋，來了解教師的教學情況。

二、教研活動：

1、本學期我校組織了教師學習新課標，探討新教法，并派教師參加了縣教育局組織的說課活動，推動了我校教研教改的深入開展。

2、按計劃開展教研活動，各教研組堅持開展教研活動，教務處人員監(jiān)督各教研組開展教研活動的情況并做好記錄。

3、本學期教務處共組織了2次全校性聽課評比活動。培養(yǎng)了一批骨干教師，使我校教師的教法和教師個人業(yè)務素質有了進一步的提高。

三、做好考務工作，保證每一次考試順利進行。本學期，教務處認真組織了期中考試?？荚囍幸笳J真監(jiān)考、閱卷，對考試中出現的違紀現象，絕不手軟，嚴肅處理，端正考風和學風。

四、加強畢業(yè)班教育教學管理。針對牧區(qū)學校教學困難的現狀，學校早著手，采取得力措施，加大對畢業(yè)班的管理力度，合理安排教學任務，并制定狠抓中等生、不放棄后進生、力保優(yōu)等生的策略。

五、制定教師量化考評制度：

為進一步規(guī)范教師的教學行為，維持正常的教學秩序，我處制定了一整套教師量化考評制度。同時嚴把考評關，教師的行為方面，做到有記錄，并與教師年底“評優(yōu)、評先進”掛鉤。使我校教師的教學違規(guī)等現象逐漸減少了。從而保證了我校教學工作的正常運行。

六、存在的問題：

1、由于迎“國檢”的原因，教研活動沒有按計劃完成。

2、各組組長對教師的作業(yè)檢查力度不夠，在一次地區(qū)教育局領導的檢查中發(fā)現了問題。

3、師資缺乏，身兼多職，影響教學質量。

4、上級領導檢查時發(fā)現的問題，沒有及時整改或落實不夠。

5、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性不夠。學生的學習目標不明確，缺少學習動力，學習氣氛不夠濃烈。

總之，在今后的工作中，繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競爭機制，激發(fā)教師的工作熱情，保證我校教育教學的逐步提高。

妥壩鄉(xiāng)中心小學教務處 2011年12月25日