第一篇：月亮2班生活自理教案2.24-2.28

唐山市路北區(qū)世紀(jì)星培訓(xùn)學(xué)校

自閉癥兒童生活自理課教案

班級(jí)：月亮2 教師：楊東晨 時(shí)間：2014.2.24-2.28 教室：集體3 課節(jié)：下午第二節(jié) 學(xué)生名單：赫赫、田田、涵涵、哲哲、小羽 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)打死結(jié)

2、學(xué)習(xí)卷襪子

教學(xué)活動(dòng)：

1、課堂組織：

（1）上課起立問(wèn)好。發(fā)指令時(shí)對(duì)某個(gè)字的發(fā)音拉長(zhǎng)，訓(xùn)練孩子的注意力及等待意識(shí)。在問(wèn)好時(shí)采用倒數(shù)三秒請(qǐng)坐的形式，更好的糾正注意力和加強(qiáng)規(guī)矩性。

（2）點(diǎn)名，要求小朋友在點(diǎn)到名字的時(shí)候可以自己答到。

（3）詢問(wèn)常規(guī)性的問(wèn)題：我們上的是什么課？答“生活自理課”。操作課是哪個(gè)老師教的？“楊老師教的”。

2、卷襪子（集體操作）

教師做示范，將襪子兩只疊放在一起，雙手向上卷，卷到底將襪子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

3、間歇活動(dòng)：準(zhǔn)備一些玩具，如螺絲，鍛煉小朋友的手腕旋轉(zhuǎn)，或者是做簡(jiǎn)單的手指游戲，練習(xí)手腕旋轉(zhuǎn)。

4、打結(jié)（集體）

每人一根繩子，老師做示范，孩子們跟隨老師來(lái)做。

5、個(gè)人操作時(shí)間

小朋友回到自己的桌子上，每個(gè)人安排幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行操作

6、下課起立，要求孩子們站好后，數(shù)三個(gè)數(shù)（逐漸增加）備注：根據(jù)上課的具體情況可以適當(dāng)?shù)淖兏幌聝?nèi)容或順序。

教

具：精細(xì)教具

家長(zhǎng)準(zhǔn)備物品：美術(shù)工具 筆 剪刀 本子等

第二篇：幼兒生活自理教案

幼兒生活自理教案

引導(dǎo)語(yǔ)：生活自理能力，是指人們?cè)谏钪凶约赫樟献约旱男袨槟芰?。學(xué)習(xí)方法為寓教于樂(lè)，讓幼兒識(shí)得自理的方法。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒生活自理教案，希望對(duì)你有所幫助。

自己大小便

掌握如廁的方法，提高自理能力。

木偶小猴、布置場(chǎng)地。

教師出示木偶小猴，講述故事一遍。

尿濕褲子會(huì)有什么感覺(jué)？怎樣才能不尿濕褲子？

教師總結(jié)：尿濕褲子會(huì)讓我們心理和身體都感覺(jué)不舒服

2、教師和幼兒共同參

教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

識(shí)別男廁所和女廁所的位置。

分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外？

穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。

女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子？

教師帶幼兒回到活動(dòng)室。

提問(wèn)：玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？

(2)教師小結(jié)后再次拋出問(wèn)題：廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？

第三篇：月亮2班游戲教案8.3-8.8

唐山市路北區(qū)世紀(jì)星培訓(xùn)學(xué)校

自閉癥兒童游戲課教案

班級(jí)：月亮2班 教師：鄭興華 時(shí)間：2014.8.3-8.8教室：集體2 課節(jié)：下午第一節(jié)

學(xué)生名單：青青、聰聰、洋洋、小羽、丹丹 教學(xué)目的:

1、夾沙包跳：讓小朋友練習(xí)雙腳跳，可以用雙腳夾住沙包，理解游戲規(guī)則。

2、搶椅子：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并且有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、手指游戲：鍛煉手指的靈活性，孩子的模仿能力。

教學(xué)活動(dòng)：

指導(dǎo)家長(zhǎng)：明白游戲的規(guī)則，聽(tīng)清老師的指令，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候家長(zhǎng)可以給予簡(jiǎn)單的聲音提示，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，明白競(jìng)爭(zhēng)的意思。

1、上課起立、打招呼、課堂常規(guī)提問(wèn)（集體回答或者點(diǎn)名回答）。培養(yǎng)課堂規(guī)矩性和課堂常規(guī)理解。要求老師在下指令的時(shí)候 孩子是能夠看老師的。常規(guī)提問(wèn)是什么課、什么老師上的。

2、夾沙包跳：老師先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)，把沙包放在地上，然后 小朋友分為兩組，第一組的小朋友們站在起點(diǎn)，把地上的沙包拿起來(lái)雙腿夾住，老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友們跳到終點(diǎn)，以此類推。提升目標(biāo)，比賽第一的有獎(jiǎng)勵(lì)。

3、間歇活動(dòng)：吹泡泡

4、搶椅子：老師先放九把椅子圍成一個(gè)圈，然后讓所有的小朋友做到椅子上，老師說(shuō)開(kāi)始走的時(shí)候，小朋友要站起來(lái)走著轉(zhuǎn)圈，直到老師說(shuō)搶，所有的小朋友們就開(kāi)始坐椅子。坐到的強(qiáng)化。

5、手指游戲。

教 具：沙包，椅子 家長(zhǎng)準(zhǔn)備物品：無(wú)

第四篇：小老鼠學(xué)穿衣小班生活自理教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來(lái)園時(shí)都穿來(lái)了外套，我借助這些外套鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，想知道它是誰(shuí)嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？

教師小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢？

2、出示第二張故事掛圖。

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進(jìn)去了嗎？

3、出示第三張幻燈片。

（1）它現(xiàn)在套上了嗎？

（2）對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢？

師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢？我們一起來(lái)看下一張。

出示第四張故事掛圖。

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢？

（7）所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、故事好聽(tīng)嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn)：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個(gè)什么好辦法？

2、請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

1、對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

2、小朋友為什么不害怕冬天？對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活動(dòng)延伸】

1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

第五篇：高中生生活自理問(wèn)題

高中生的自理問(wèn)題

指導(dǎo)老師：陳萍老師.研究組長(zhǎng)：茍萍容

研究人：孔祥飛 郭齊齊 馮海燕 童磊 劉琛琛 馬江惠 茍萍容 王洋洋

陳成 楊冉 鄭鐳 阿迪力江〃阿布米提

研究方法：查閱資料，進(jìn)行調(diào)查等。（調(diào)查法，文獻(xiàn)法）

研究背景：中國(guó)是個(gè)人口巨大的大國(guó)，面對(duì)著有限的學(xué)位，許多高中生都在努力的奮斗著。自身的追求，升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)的期望，大部分高中生只能將幾乎自己全部的精力放在學(xué)習(xí)上，再加上許多學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)因此可以說(shuō)是包辦我們的方方面面。懂得做飯等家務(wù)活的學(xué)生已不多，而一些學(xué)生在家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧下，甚至連自己的衣服都不懂得該如何洗。我們已是高中生，可是在生活獨(dú)立方面，還有一些人仍停留在小學(xué)階段，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。即使學(xué)業(yè)再好，可如果連自己的生活都無(wú)法料理好，也很難獲得大的成就的。一些神童就因?yàn)闊o(wú)法自理而被勸退。況且大部分高中生都需要住宿，生活的獨(dú)立性變得更加急迫與重要。

社會(huì)需要的是各方面都能較好發(fā)展的人，生活的獨(dú)立是這一切的基礎(chǔ)。我們要加強(qiáng)鍛煉自己，能自己做的事就盡量自己做，努力培養(yǎng)并提高自己的自理能力，讓自己成為一個(gè)生活獨(dú)立的人，這樣我們才可以在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里更好的發(fā)展。

研究原因及目的：隨著生活水平的進(jìn)一步提高，現(xiàn)代化設(shè)施替代了不少原始的手工勞動(dòng)，再加上當(dāng)今的孩子基本上都是獨(dú)生子女，備受長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，長(zhǎng)輩們的代勞也導(dǎo)致同學(xué)們的生活自理能力大大下降，這對(duì)于其今后的發(fā)展是極其不利的。因此我們組成員希望通過(guò)這次調(diào)查，能給同學(xué)們一些啟示，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到生活自理能力的重要性，也許一個(gè)小小的改變就能成為今后成功的關(guān)鍵，就當(dāng)是為以后的成功打點(diǎn)基礎(chǔ)吧。

我們覺(jué)得當(dāng)今的高中生在生活、學(xué)習(xí)方面的自理能力并不是很好，有的同學(xué)甚至可以說(shuō)很差，長(zhǎng)期需要父母、老師的照顧，所以我們研究這個(gè)課題的目的有以下兩種：

首先，可以初步了解當(dāng)代高中生是否能夠自理，是否能夠獨(dú)立生活，進(jìn)而對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理表現(xiàn)做一下初步分析，為以后更好的開(kāi)展工作提供一些借鑒和依據(jù)。

其次，我們并不在乎這次研究能夠有多少收獲，我們看重的是過(guò)程，我們希望以這次研究為平臺(tái)，讓高中生朋友們能更好的認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自己的自理能力，使自理能力相對(duì)較差的同學(xué)能有這方面的提高，讓老師和父母少操一分心，這是我們的初衷，也是我們的研究目的。

高中生獨(dú)立生活的利與弊：顧名思義，最簡(jiǎn)單的是知道收拾自己的東西，其次就是給自己洗衣服、做飯、在然后就是會(huì)計(jì)算自己的生活開(kāi)支（也就是會(huì)持家）。這些都是一眼能看到的，看不到的就是你在生活上自己獨(dú)自處理問(wèn)題的能力，遇事自己應(yīng)如何處理。具備這些條件，可以說(shuō)有一定的獨(dú)立生活能力！

利：

1，碰到親朋好友不用夾著尾巴了 2，為父母爭(zhēng)光 3，接觸社會(huì)，思想更成熟 4，賺錢干事，有成就感 5，與人接觸增多，娛樂(lè)活動(dòng)增多

不懂獨(dú)立，你怎么生存!假如你總依賴父母依賴他人,但是有一天你離開(kāi)了他們,那你怎么辦?還不是要學(xué)會(huì)獨(dú)立!其實(shí)獨(dú)立也很酷啊!是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)吶!

弊：

容易形成以自我為中心、自私、任性的不良個(gè)性。處處依賴家長(zhǎng)，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣。過(guò)分保護(hù)，不僅扼殺了獨(dú)立生活能力和自信心，還使之變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)。容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險(xiǎn)性和創(chuàng)新精神。

研究?jī)?nèi)容：

1、現(xiàn)在的孩子一般生活在四位祖輩老人及父母的家庭模式里，他們從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口想做什么基本上都能得到滿足。

2、現(xiàn)在的父母對(duì)孩子所有的事情都包辦代替。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，與其說(shuō)跟孩子費(fèi)口舌還不如自己做。

3、許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子會(huì)不會(huì)勞動(dòng)無(wú)關(guān)緊要，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去就行了。在不同程度上對(duì)孩子的教育，只重智育，而輕視德育。

4、還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)好與壞，也不讓他學(xué)做家務(wù)以免將來(lái)為別人受累。

5、一些父母教自己的孩子做家務(wù)勞動(dòng)，卻遭到祖輩人的反對(duì)或代勞。不少家庭常為小孩子參加勞動(dòng)的事引起大人們的爭(zhēng)吵。

調(diào)查結(jié)果：同學(xué)們?cè)谏罘矫娴莫?dú)立自主能力又是如何呢？在調(diào)查中，我們了解到，大部分的同學(xué)生活自理能力都比較弱。很多同學(xué)都對(duì)我們說(shuō)，這可不是他們的錯(cuò)，而是父母造成的。這種說(shuō)法有一定道理。的確，現(xiàn)在的我們，有太多的事情都是父母包辦完成的。多數(shù)的父母為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己包攬一切家務(wù)，不讓孩子為家里的事“分心”，就能使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。這就導(dǎo)致一些高年級(jí)的同學(xué)甚至連自己的衣襪都不能洗干凈，更不用說(shuō)是煮飯、炒菜了。這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不是在幫助和關(guān)心他們，恰恰相反，這是在害他們。近幾年來(lái)，不少西方文化傳入我國(guó)，其中也不缺乏關(guān)于教育的一些新觀念。在國(guó)外，18歲的成年人，除非是特殊情況，不然家里就算是再有錢，都只供應(yīng)他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)，而其余的開(kāi)支、零花，都需要自己用雙手一點(diǎn)一點(diǎn)地掙。然而，這種方式并沒(méi)有像我們所說(shuō)的那樣影響了學(xué)習(xí)，反而是促進(jìn)了學(xué)習(xí)。我們?cè)诓蛔杂X(jué)中，已經(jīng)受到了許多外國(guó)思想的同化，但在教育青少年的生活方面，我們卻太過(guò)于保守，較少接受外來(lái)的方法。

但是，除去外因，我們自身也存在著問(wèn)題。對(duì)于自己不會(huì)整理自己的房間，不會(huì)洗內(nèi)衣或是炒菜，大家似乎都不以為然，甚至有同學(xué)很直接的告訴我們，“要是我以后會(huì)賺錢，就請(qǐng)個(gè)保姆為我做這些?！蔽覀儾荒芊穸ㄟ@種想法，因?yàn)檫@說(shuō)明這個(gè)同學(xué)有很遠(yuǎn)大的理想和志向?？墒?，那都是以后的事，現(xiàn)在的我們難道不應(yīng)該為在外賺錢供我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的父母多分擔(dān)一些事情嗎？我請(qǐng)大家捫心自問(wèn)，父母為我們操的心還不夠多嗎？我們還要讓勞累了一天的父母為我們洗只需幾分鐘就可以搞定的貼身衣褲嗎？不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，生活都是自己的，都是一個(gè)獨(dú)立的空間。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的去安排自己的生活。而生活就是一個(gè)自由的屬于自我的環(huán)境，不應(yīng)該由別人為我們主宰。

對(duì)于這種情況提出的對(duì)策 ：

1、加強(qiáng)理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

開(kāi)闊視野、拓寬心胸，樹(shù)立起崇高的生活理想和目標(biāo)，把注意力集中在有意義有價(jià)值的大事上，使眼光從狹隘的個(gè)人圈子里解放出來(lái)。讓學(xué)生明確要擺脫依賴性，真正走向獨(dú)立，準(zhǔn)備承擔(dān)成年人角色，就必須從培養(yǎng)自身的責(zé)任感開(kāi)始，即從生活自理開(kāi)始，從對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任開(kāi)始，做好某項(xiàng)家務(wù)，安排好自己的業(yè)余時(shí)間，做好功課等等，善于利用各種場(chǎng)合，把握各種機(jī)會(huì)，使自己得到充分的鍛煉。同時(shí)，善于吸取別人的意見(jiàn)，特別是成年人的意見(jiàn)，不要盲目地反叛、拒絕善意的批評(píng)和幫助，形成科學(xué)、正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2、加強(qiáng)宣傳教育，建立健全培養(yǎng)機(jī)制

首先，應(yīng)采取多種形式，大力加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生自理能力的宣傳和教育，讓“生活自理能力是每個(gè)中學(xué)生必備的重要素質(zhì)之一”等觀念深入到每位老師、每位家長(zhǎng)以及每個(gè)學(xué)生的心田。

其次，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善中學(xué)生自理能力的教育與培養(yǎng)機(jī)制。在重視文化知識(shí)水平的同時(shí)，政府部門和學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立綜合素質(zhì)考核機(jī)制等方法，加強(qiáng)中學(xué)生自理能力等素質(zhì)的考核考評(píng)，并與他們的入學(xué)（尤其是中、高考成績(jī)）直接掛鉤。

第三，學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)素質(zhì)、教會(huì)技能、養(yǎng)成自理習(xí)慣等方面入手，開(kāi)設(shè)與自理能力有著直接關(guān)聯(lián)的生活常識(shí)課。

3、轉(zhuǎn)變家教觀念，放棄嬌慣溺愛(ài)情懷

家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性。注重孩子勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。父母應(yīng)率先垂范，注重自身的表率作用。

作為一名中學(xué)生，最為關(guān)鍵的是，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是生活等方面，都應(yīng)該做到無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧 于 老師、無(wú)愧于家長(zhǎng)和無(wú)愧于自己。即便不能夠?qū)W有所成（學(xué)校學(xué)習(xí)），但決不能走有走“獨(dú)木橋”的心態(tài)。我們一定要堅(jiān)信，廣闊的社會(huì)定有我們大有作為的天地！

收獲與感受：通過(guò)本次研究性課題的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)高中生的自理能力可能比較差。因?yàn)楦改笇?duì)子女十分的疼愛(ài)。結(jié)果造成了，目前高中生生活治理能力是：城里的學(xué)生不如鄉(xiāng)下的學(xué)生，發(fā)達(dá)地區(qū)的不如不發(fā)達(dá)的。所以說(shuō)，父母對(duì)孩子的溺愛(ài)也許是造成高中生生活自理問(wèn)題的提高。父母對(duì)孩子的愛(ài)是最 無(wú)私的，但是，有時(shí)父母的愛(ài)會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，甚至說(shuō)是父母對(duì)孩子的 溺愛(ài)害了孩子。因此，父母對(duì)孩子的愛(ài)不能沒(méi)有度，給予的愛(ài)適量就好，這樣才會(huì)是 孩子健康成長(zhǎng)，提高孩子的自理能力。

這次的調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有作用的，提高高中生的生活自理能力是很有必要的，也是對(duì)發(fā)展未來(lái)的中國(guó)很有用的。