第一篇：關(guān)于教育教學(xué)工作總結(jié)會

關(guān)于教育教學(xué)工作總結(jié)會

試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多;平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第二篇：2014教學(xué)工作總結(jié)會全文

集策聚慧 科學(xué)發(fā)展 開拓創(chuàng)新 共譜藍(lán)圖

同志們: 新的學(xué)年新的起點，新的學(xué)期面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。值此黃金季節(jié)，我們匯聚在這里，召開全市教學(xué)工作會議。首先讓我代表教育局黨委向辛勤耕耘在教學(xué)第一線上的全體教育工作者表示衷心地感謝！下面，我根據(jù)教育局黨委的意見，講以下四個方面的問題。

一、回顧過去一年的教學(xué)工作

（一）高中成績

河間市一中創(chuàng)新管理，加強制度建設(shè)，完善文明示范班評選，開展心理健康教育，穩(wěn)步推進教研工作，注重文化建設(shè)，營造和諧氛圍，利用電子顯示屏及時向全校師生通報最新信息，利用學(xué)校的文化長廊、公開欄、展牌加強宣傳、引導(dǎo)，基本形成了“每一面墻壁都會說話，每一個角落都育人”的框架。2014年高考取得了優(yōu)異成績：時菁男同學(xué)被北京大學(xué)錄取，宋炳男、李若晨、劉璐、湯洋被中央美院錄取，有近200人升入“211”和“985”工程大學(xué)。為表彰河間市一中取得的優(yōu)異成績，2014年9月河間市人民政府對河間市一中給予嘉獎。

市職教中心視教育質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線，按照規(guī)章制度對學(xué)生從德育教育、宿舍管理、餐廳管理、衛(wèi)生要求、文明禮儀等方面進行規(guī)范化管理，通過對標(biāo)活動，學(xué)校工作獲得整體提升，學(xué)生尊敬師長，教師愛護學(xué)生，涌現(xiàn)出眾多好人好事。市政府投資400多萬元，學(xué)校建筑得到加固。2014年高考中有多名學(xué)生超對口本科錄取分?jǐn)?shù)線。他們還通過積極引進專業(yè)技術(shù)人才，與多家高校和企業(yè)聯(lián)手辦學(xué)，滿足了廣大學(xué)生的需求。

河間市四中將管理責(zé)任具體化、明確化，完善教職工考勤制度、請銷假制度，校級領(lǐng)導(dǎo)每天輪流檢查教師上課情況，每天做到二十四小時無縫隙、無盲區(qū)值班，抓實教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)流程，強化干部教師的聽評課，2014年高一招生人數(shù)大幅度提升，學(xué)生流失也降到了歷史最低點。市政府投資1000萬元，對四中教學(xué)樓、宿舍樓進行了加固，學(xué)校面貌大幅提升。

（二）初中成績

結(jié)合2014年中考和八年級抽測，故仙一中、沙橋一中、興村中學(xué)、故仙二中、榆林莊中學(xué)、龍華店中學(xué)、北老生中學(xué)、郭村中學(xué)、卅里鋪中學(xué)、市六中成績名列前茅；位列后三位的依次是：北石槽中學(xué)、景和一中、西村中學(xué)。成績優(yōu)異的故仙一中總分88.96分，而北石槽中學(xué)總分卻只有50.90分。

優(yōu)異成績的取得不是無緣無故的，成績的發(fā)展也不是輕而易舉的，故仙一中2014年中學(xué)綜合成績位列全市28所中學(xué)首位，他們之所以能夠取得優(yōu)異的成績，最突出的特點是學(xué)校干部深入一線，注重抓細(xì)節(jié)，為師生服好

務(wù)，初三年級主任不僅任英語課，而且任班主任，在教學(xué)和管理上，處處起帶頭作用；他們與友好學(xué)校搞聯(lián)考找差距、找不足、揚長避短；他們善于在學(xué)生中樹立典型，發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，并在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。他們培養(yǎng)了一支團結(jié)協(xié)作，勤奮上進、愛崗敬業(yè)的教師群體。

時村中學(xué)2012年教學(xué)成績位列全市末位，面對嚴(yán)峻的形勢，他們痛定思痛，深刻反思、積極謀劃，制定趕超目標(biāo)。校長主任深入課堂聽課，做實每周一次的學(xué)科教研，進行章節(jié)小測，改變傳統(tǒng)的“講練講”的教學(xué)模式，實行分組教學(xué)，提高了課堂效率。在抓好尖子生的同時，穩(wěn)定中等生，不放棄學(xué)困生。全校干部與教師利用晚上的時間對全體學(xué)生進行家訪，有針對性地做好學(xué)生工作，2014年時村中學(xué)的教學(xué)成績有了明顯的進步，在28所中學(xué)中位列第12位。

（三）小學(xué)成績

根據(jù)教育局組織的五年級抽測成績統(tǒng)計，名列前茅的學(xué)校有行別營鄉(xiāng)黑佛頭小學(xué)、郭村鄉(xiāng)邊邊村小學(xué)、臥佛堂鎮(zhèn)南店小學(xué)、臥佛堂鎮(zhèn)前翟小學(xué)、沙河橋鎮(zhèn)張王留歡小學(xué)、郭村鄉(xiāng)王口小學(xué)、尊祖莊鄉(xiāng)李張各小學(xué)、米各莊鎮(zhèn)希插小學(xué)、尊祖莊鄉(xiāng)馮王化小學(xué)、米各莊鎮(zhèn)第五中心小學(xué)。處于落后位置的依次為：束城鎮(zhèn)南召中學(xué)、龍華店鄉(xiāng)第三中心小學(xué)、留古寺鎮(zhèn)東石相小學(xué)、沙洼鄉(xiāng)后鞏村小學(xué)、北石槽鄉(xiāng)齊會小學(xué)。成績優(yōu)異的行別營鄉(xiāng)黑佛頭小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩科平均分和為210.16分，而束城鎮(zhèn)南召中學(xué)兩科平均分和只有131.56分。

臥佛堂前翟小學(xué)教學(xué)成績的變化，應(yīng)該對在座的各位有很好的啟發(fā)。2012年，前翟小學(xué)校長任職時間不長，加上D級危房改造等因素，教學(xué)成績位列全市147所農(nóng)村小學(xué)的倒數(shù)第3名，抽測成績科科不及格。由于成績落后，教育局黨委誡勉談話對校長趙喜民觸動很大。他很長時間感到苦悶。臥佛堂學(xué)區(qū)中心學(xué)校對前翟小學(xué)的工作不僅給予嚴(yán)厲的批評，更是給予指導(dǎo)、鼓勵與支持，楊志玉校長多次與前翟小學(xué)校長談話，中心校普教校長計增華半年內(nèi)12次到前翟小學(xué)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)校謀劃發(fā)展策略，給了學(xué)校極大的動力。前翟小學(xué)理清思路，制定目標(biāo)，落實各項規(guī)章制度，積極進行課堂教學(xué)改革，認(rèn)真研究分析每次考試情況，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，校容校貌明顯改善。2013年，該校教學(xué)成績上升到全市第102名。2014年該校教學(xué)成績，位列全市第4名，打了一個漂亮的翻身仗。他們深刻體會到“一分耕耘，一分收獲”的含義。10月9日該校向村委會和村民代表匯報了學(xué)校三年來的工作，并得到肯定。目前，該校提出了打造精品校園，建設(shè)明星學(xué)校的更高目標(biāo)。希望成績落后的各單位，回去后認(rèn)真查擺問題，找出對策，制定目標(biāo)，迎頭趕上。

（四）學(xué)區(qū)成績

結(jié)合中考成績、中學(xué)抽測成績、小學(xué)抽測成績，綜合成績名列前茅的學(xué)區(qū)依次為：興村學(xué)區(qū)、臥佛堂學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、故仙學(xué)區(qū)、龍華店學(xué)區(qū)、尊祖莊學(xué)區(qū)；處于落后地位的依次為：北石槽學(xué)區(qū)、西村學(xué)區(qū)、景和學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)教學(xué)成績較為穩(wěn)定的有興村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、龍華店學(xué)區(qū)、尊祖莊學(xué)區(qū)；一年來，教學(xué)成績進步較快的學(xué)區(qū)有臥佛堂學(xué)區(qū)、故仙學(xué)區(qū)、時村學(xué)區(qū)。

二、教育與科研中的先進范例

（一）部分學(xué)校課堂教學(xué)改革邁出堅實的一步

在教育局的積極倡導(dǎo)和大力推廣下，我市多個學(xué)校派人到北京、上海、山東、石家莊、唐山、滄州等地觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，積極探索高效課堂，他們是市一小、市四小、新華小學(xué)、榆林莊小學(xué)、龍華店第一中心小學(xué)、郭村小學(xué)、留古寺小學(xué)、臥佛堂大朱村小學(xué)、行別營黑佛頭小學(xué)、西村君子館小學(xué)、興村中學(xué)、榆林莊中學(xué)、市一中、市二中、市五中。在課改活動中，工作做的扎實的學(xué)區(qū)中心學(xué)校有：興村學(xué)區(qū)、臥佛堂學(xué)區(qū)、詩經(jīng)村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、留古寺學(xué)區(qū)、沙河橋?qū)W區(qū)等。

一些學(xué)校積極探索自己的教學(xué)模式，如市一小的“四步八環(huán)節(jié)模式”、市四小的 “溫、創(chuàng)、導(dǎo)、練、拓模式”、榆林莊小學(xué)、興村中學(xué)、市五中的“三三六模式”、大朱村小學(xué)的“六步五導(dǎo)模式”、龍華店第一中心小學(xué)的“課題引領(lǐng)模式”。河間市一中的課堂教學(xué)改革，首先從轉(zhuǎn)變教師思想觀念入手，為推進課改學(xué)校分三批共40名教師去山西省云東中學(xué)學(xué)習(xí)。興村學(xué)區(qū)中心學(xué)校為推進課改，專門召開全區(qū)高效課堂現(xiàn)場會，并建立興村教研群，使廣大教師相互學(xué)習(xí)，相互交流經(jīng)驗。實行課改的課堂是充滿生機的，參與課改的學(xué)生是興奮地、幸福的。我們給學(xué)生一個舞臺，學(xué)生就會還我們一個驚喜。

（二）部分學(xué)校讀書活動開展的有聲有色

第一實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書，干部教師積極撰寫讀書筆記，學(xué)校圖書館全天開放，班級精心布置圖書角，學(xué)生每天晨讀20分鐘，校園網(wǎng)站開辟了“書香校園”專欄，學(xué)校一年來為老師們購置了六種教育專著，分年級給每位教師一本，交換閱讀。

第二實驗小學(xué)利用各種機會宣傳讀書的意義，每班建立圖書角，每周五下午第三節(jié)課以班級為單位開設(shè)“讀書交流課”，組織“吟誦經(jīng)典 書香滿園”讀書演講比賽，并以優(yōu)秀圖書作為活動的獎品。

曙光小學(xué)召開《第56號教室的奇跡》讀書交流會，誦讀經(jīng)典活動又一次走進河間電視臺《家事》欄目，舉辦“送你一本好書”讀書宣傳和贈書活動。

第四實驗小學(xué)過去一年為每位教師購買了《班主任如何說話》、《于丹論語感悟》，組織全體教師開展共讀一本書活動；每月發(fā)放讀書筆記用紙并按時收回；先后開展了“讀書筆記展示會”、“朗讀比賽”、“讀后感比賽”、“講故事”、“課本劇表演”一系列活動。積極探索課外閱讀教學(xué)模式“推介——指導(dǎo)——交流——展示”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本學(xué)期初，又為每位教師購買了《第56號教室的奇跡》一書，并建立了“好書交換站”。2014年向滄州市教育局申報了課題《提高小學(xué)生語文課外閱讀實效性研究，通過課題研究使課外閱讀常態(tài)化。

新華小學(xué)創(chuàng)建了充滿童趣的兒童書吧，每班每周一節(jié)讀書課；一年來，舉辦教師讀書交流會三場，編輯讀書心得兩冊；開展“讀書伴我行”學(xué)生讀書交流會一場；“我讀書，我快樂”主題升旗四場；在學(xué)校微信平臺上，開展家校共讀一本書《陪孩子一起走過小學(xué)六年》。

市二中開展全體教師共讀一本書《教師的秘密書架》，該書講述49位教育專家讀書的故事；共讀一本書《中國教學(xué)的奇跡》，該書講述孫維剛老師的教學(xué)管理和班級管理。孫維剛老師是北京22中一位普通的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)是真正的高效教學(xué)，他創(chuàng)造了中國教學(xué)的奇跡。在他初一到高三6年一輪的試驗班上，他能讓其他學(xué)校不要的三流、四流“差學(xué)生”考上大學(xué)，有的甚至考進清華、北大。尤其在他第三輪實驗班，全班40名學(xué)生100%上大學(xué)，其中22人考進清華、北大，占全班人數(shù)的55%，在全國絕無僅有！市二中利用每周五下午第三節(jié)的全體教師會組織教師開展讀書經(jīng)驗交流，從校長、主任到教師輪流上臺演講，暢談讀書感想、分享讀書樂趣。對讀書活動重視并采取各種措施加以推廣的單位還有米各莊學(xué)區(qū)、詩經(jīng)村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、西九吉學(xué)區(qū)等。

（三）河間市一中開展“把工作亮出來”活動，實行累計法

所謂累計法，就是要求各科室、各年級部對需要亮出來的工作全部實行累計。累計的內(nèi)容有教職工和學(xué)生出入校門情況，班主任跟操情況，班主任去宿舍檢查情況，各處室上傳校園網(wǎng)內(nèi)容的情況，教職工人臉簽到情況，教師上課輔導(dǎo)情況，聽課情況，會議考勤情況，各班學(xué)生變化情況，學(xué)生的違紀(jì)情況，好人好事情況等68項。在公布當(dāng)天情況的同時，還公布開學(xué)以來的累計情況。

累計法的實行，使學(xué)校和教職工隨時看到每一名學(xué)生的在校情況，可以隨時看到每一個班級的情況，可以隨時看到每一名教職工的情況，可以隨時看到每一個科室、每一個年級部的情況。

累計法已經(jīng)成為河間市一中各項工作的抓手，它不僅大大加強了教職工的自覺性和積極性，還起到了明顯的督促和警示作用，使學(xué)校的各項工作都上了一個大臺階。

（四）臥佛堂轄區(qū)校長現(xiàn)場會效果明顯，學(xué)區(qū)成績名列全市第二

臥佛堂學(xué)區(qū)每周五由學(xué)區(qū)中心學(xué)校牽頭組織全區(qū)中小學(xué)校長召開現(xiàn)場會，現(xiàn)場會地點每周一輪換，每周一所學(xué)校，進入校園后，分頭聽課，與作課教師探討課堂教學(xué)情況、溝通交流，查看教案，查看校園衛(wèi)生環(huán)境。

現(xiàn)場會的內(nèi)容主要有：被查學(xué)校匯報學(xué)校課堂教學(xué)改革情況、教研活動情況，下一階段的工作計劃和思路，同時，會議總結(jié)檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點和不足，對存在的問題記錄在檔限期改正。通過現(xiàn)場會，各位校長相互交流，取長補短，統(tǒng)一思想，形成共識，有力地促進了學(xué)校發(fā)展。

（五）以制度促規(guī)范、促發(fā)展 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校要發(fā)展、要進步，建章立制至關(guān)重要。龍華店學(xué)區(qū)各學(xué)校堅持教學(xué)業(yè)務(wù)月檢查制度，對每位教師的教學(xué)情況每月一檢查，及時通報檢查結(jié)果，并以此作為教師績效考核的重要依據(jù)。學(xué)區(qū)中心校成員每周至少兩次進學(xué)校，對教育管理、課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生等進行檢查，并將檢查結(jié)果作為對學(xué)校和校長考核的重要依據(jù)。

市六中每周一的班子成員例會，總結(jié)上周的工作，布置本周的工作；每周出一期教學(xué)簡報，面向全體師生公示工作實效；每周分年級召開全體教師會；班主任每周一召開班會；學(xué)校每天由一名校級干部對各部門進行檢查，對檢查情況及時記錄并每月統(tǒng)一公布。

郭村學(xué)區(qū)制定了《教學(xué)質(zhì)量評價制度》、《學(xué)校評價制度》、《教學(xué)能手評選制度》、《名師評選制度》，這些制度的制定和落實，極大地鼓舞了校長和教師創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情。

時村學(xué)區(qū)制定《中小學(xué)綜合考核方案》《教學(xué)成績核查及結(jié)果使用辦法》《職稱晉升評分細(xì)則》《中考獎勵制度》等。一些學(xué)校和學(xué)區(qū)之所以風(fēng)清氣正，成績優(yōu)異，靠的是規(guī)章制度健全、落實到位；一些學(xué)校和學(xué)區(qū)由亂到治，也是靠建章立制和規(guī)范管理。

（六）校本教材接第出籠

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：一個民族，沒有大師，是攀不高的；沒有思想，是走不遠(yuǎn)的；沒有文化，是難以持續(xù)發(fā)展的。一個民族具有深厚的文化底蘊才會凝聚成巨大的力量。同樣，一所學(xué)校具有鮮明文化，這個學(xué)校才會有品味。我市一些學(xué)區(qū)和學(xué)校，結(jié)合本單位實際，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群策群力，編寫了自己的校本教材。

曙光小學(xué)繼校本教材《經(jīng)典文化教育讀本》之后，協(xié)調(diào)各方力量，在十余位教師的共同努力下，編寫了第二套校本教材《河間歷史文化教育讀本》，并于2014年7月1日正式出版。此教材特色鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，通俗易懂，為孩子們認(rèn)識河間、了解河間、熱愛河間提供了良好的素材，該套教材已被滄州市圖書館收藏。

臥佛堂學(xué)區(qū)中心學(xué)校組織力量編寫了自己的校本教材《經(jīng)典誦讀讀本》，內(nèi)容有弟子規(guī)、經(jīng)典詩句，必讀書導(dǎo)讀，并根據(jù)校本課程課時要求制定了師生閱讀計劃。

果子洼小學(xué)2014年組織力量編寫了校本教材《果子洼回族小學(xué)經(jīng)典誦讀》，本套書共5本。

三、存在的問題和不足

（一）部分校長心態(tài)消極，職業(yè)倦怠

表現(xiàn)為精神疲憊，對工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新力，對工作對象和環(huán)境態(tài)度冷漠，對工作敷衍了事，安于現(xiàn)狀，得過且過；在情緒上萎靡不振，猜疑多慮，疲憊不堪。缺乏職業(yè)理想，抱怨多，怨上級、怨下級、怨環(huán)境，怨形勢。之所以產(chǎn)生以上這些現(xiàn)象，關(guān)鍵在于信念的缺失。

成功始于信念，信念成就輝煌。做為一位校長，當(dāng)把工作看做是一種快樂時，生活變得美好，當(dāng)把工作看做是一種任務(wù)時，生活變成奴隸。不管是誰，你越投入，你展示的機會就越多，你贏得的尊重、表揚就會越多，你獲得的快樂和滿足就越多。

（二）先進教育理念缺失

當(dāng)前，教育發(fā)展已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段，家長、學(xué)生、社會對教育的期盼值越來越高，對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求越來越高，選學(xué)校、選班級、選老師。教育發(fā)展呈現(xiàn)出從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，精英教育向大眾教

育轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從適應(yīng)教師向適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變的新特點。

但是，在座的一些校長跟不上教育發(fā)展的步伐，教育思想依然停留在上世紀(jì)七、八十年代的水平，平時讀書少，思考少，外出參觀學(xué)習(xí)少，教育視野狹窄，教育觀念落后，教育方法陳舊。

（三）不思進取，固步自封

一些學(xué)校沒有發(fā)展目標(biāo)，幾年、十幾年如一日，沒有規(guī)劃。泥地、土道、少樹，沒花，臟、亂、差，校園死氣沉沉；一些學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，不清晰，沒有特色；一些學(xué)校，校長整天忙于婚喪嫁娶等社會事務(wù)，學(xué)校疏于管理，教學(xué)成績低下。

（四）工作不在狀態(tài)，執(zhí)行力不強

去年，全市教學(xué)工作會議后，很多校長積極行動，認(rèn)真研究教育局制定的工作目標(biāo)和方向，但仍有部分校長沒有警醒，無動于衷。就拿校長上課來說，我們一再要求學(xué)校中層以上干部任課，但通過明查暗訪，上課情況很不盡人意，要么不上課，上課也是上所謂的副科，三天打魚兩天曬網(wǎng)，心浮氣躁。

9月26日教育局組織了二十位中心學(xué)校校長去南皮縣參觀。我在與當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的校長交流時，無意的問到了校長是否任課。這位校長說，學(xué)校所有干部全部任課，并且絕不搞形式主義，真真實實的任課，教師們上多少節(jié)課，干部就上多少節(jié)課。作為校長，她本人不僅任課，而且擔(dān)任一個班級的班主任。說到這里，在座的各位有何感想？一說到干事，我們有的校長老師就叫冤、叫屈、叫累。一說到干事，我們有的校長、老師就以老自居，擺老資格，說什么“我老了！”問題是：父母在，你有什么資格說老；不到六十歲你怎么能是老？

（五）學(xué)校管理力度不夠

一些學(xué)校教師遲到、早退、隨意出入，校長熟視無睹。對教師的備課、講課、作業(yè)批改等疏于管理，教學(xué)常規(guī)落不到實處。教師上課隨意性強，沒有計劃，不寫教案，東拉西扯，甚至口出狂言、臟言；教師在辦公室內(nèi)扯閑片、吃東西、玩手機、上網(wǎng)、不務(wù)正業(yè)。一些學(xué)校常年存在衛(wèi)生死角，物品擺放零亂，塵土積淀多年，無人打掃。環(huán)境臟亂差的學(xué)校，教學(xué)成績也好不著。就象一個人，臉都洗不干凈，還能干成什么事。辦學(xué)行為不規(guī)范，違反政策，搭車收費，如教輔材料，按上級政策要求，義務(wù)教育階段允許代購的教輔材料，教育局有明確的文件規(guī)定。小學(xué)、中學(xué)訂哪些科，哪科訂哪本教輔，哪本教輔應(yīng)該由什么出版社出版，一清二楚，但不少學(xué)校的校長問了不少奇怪的問題。違規(guī)收費，強制收費。如有一所學(xué)校向?qū)W生強推物品，否則不讓上課。還有沒有一點政策觀念？有些學(xué)校還存在著體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。有償補課現(xiàn)象也時有發(fā)生。

（六）教育教學(xué)水平不高

一些學(xué)校在教師教育管理方面工作滯后,措施不力,導(dǎo)致高齡教師積極性下降,青年教師成長緩慢,上進心不強。教師老化既不是哪所學(xué)校的特有現(xiàn)象,也不是哪個學(xué)區(qū)的特有現(xiàn)象,更不是河間的特有現(xiàn)象,各縣市普遍存在。如何采取措施調(diào)動他們的積極性至關(guān)重要。一些學(xué)校教師配置、分工不合理，使得教師心理不平衡，能不教課就不教，能少教課就少教課。說到教師緊張問題，我們必須一分為二地看問題，有些地方師資是真緊張，有些地方師資是假緊張。

孔子說：“不患貧，而患不均”。同理，教師任課也不例外。尤其是一所學(xué)校，校長不上課，副校長不上課，主任不上課，副主任也不上課，稍微年長一些的教師也不上課了，那些上課的老師怎么想？上梁不正下梁歪，下梁不正倒下來！一些學(xué)校教研教改氣氛不濃，對新課標(biāo)、新教材學(xué)習(xí)領(lǐng)會不深，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)水平低下；一些學(xué)校教學(xué)實驗課不上，器材管理、使用不力，長期閑置，忽視學(xué)生動手能力、觀察能力的培養(yǎng)；一些學(xué)區(qū)，有的學(xué)校人滿為患，有的學(xué)校卻還有代課教師。

（七）課堂教學(xué)改革步伐緩慢

去年的教學(xué)工作會將課堂教學(xué)改革做為重點工作提出來，一些鄉(xiāng)校工作積極，力度大，動作快，下真功，求實效，取得很多經(jīng)驗。一些鄉(xiāng)校只停留在上傳下達(dá)階段，或只停留在個別教師的課堂上，搞形式主義，裝樣子，應(yīng)付檢查。一些鄉(xiāng)校還在觀望等待。

（八）被動應(yīng)付，不敢擔(dān)當(dāng)

一些校長對存在的問題視而不見，對存在的問題講客觀原因多，找自身原因少。比如學(xué)校建設(shè)，不管是老校還是新建校，有幾個能拿出來，能經(jīng)得起看？一說到學(xué)校建設(shè)，就說沒錢，沒錢怎么發(fā)展。說的頭頭是道，一套一套的，話語中帶著牢騷、帶著抱怨、帶著無奈、帶著推卸，就是不說責(zé)任，不說擔(dān)當(dāng)。事實求是地說，錢很重要，沒錢不好干事，但是如果沒有干事創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣，有了錢又能做什么？

南皮縣，滄州地區(qū)一個30多萬人的縣，不管是縣城學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，每一所學(xué)校，不論人數(shù)多與少、面積大與小，都是干干凈凈、光鮮明亮，文化氛圍濃厚。

四、明確目標(biāo)，今年重點做好以下幾項工作

（一）大力推進課堂教學(xué)改革，緊抓教學(xué)成績不動搖

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。在任何時候、任何情況下，我們都要咬定質(zhì)量不放松。這是學(xué)生、家長的期望和要求，更是我們的工作追求。不研究教學(xué)，不進行課改，默守陳規(guī)，被動應(yīng)付的校長不是一個好校長！為孩子的健康發(fā)展、為了提高教學(xué)水平，各學(xué)校都必須進行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)教與學(xué)的美完結(jié)合。

每所學(xué)校都必須要求教師每堂課回答三個問題：我要讓學(xué)生學(xué)到什么，我怎樣讓學(xué)生學(xué)到，學(xué)生學(xué)到了沒有。在訓(xùn)練中要落實三個凡是：凡是要求學(xué)生做的題，教師先做；凡是給學(xué)生布置的作業(yè)，教師都必須批改；凡是學(xué)生作業(yè)中存在的問題必須及時解決。教研室已經(jīng)制定了課堂教學(xué)改革的實施計劃，各單位要做好課改計劃并上報教育局，下邊的工作就是要不折不扣地執(zhí)行和落實；為推進課改，教育局將在近期召開課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會，對全市各單位的課改情況做進一步的剖析和總結(jié)。

（二）加強教研工作，實施“151工程”

為提高全市教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教研室制定了“151工程”即：100人的中心教研員隊伍，由教育局教研室教研員和各學(xué)區(qū)、市直學(xué)校的兼職教研員組成；按學(xué)科、分學(xué)段一共成立十七個學(xué)科、共計500人的中心教研組隊伍；500人的學(xué)科中心教研組隊伍用1-2年的時間，每人培養(yǎng)2名教壇新秀，即1000名教壇新秀。這1500名教學(xué)與科研力量，在河間一線教師隊伍中所占比例大約是20%。

為提高教師的教學(xué)水平，還要加強教研工作，每所學(xué)校都要使教研活動制度化、常態(tài)化。學(xué)區(qū)中心學(xué)校要向興村學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)聯(lián)片教研，打破學(xué)校限制，開展片區(qū)內(nèi)同一學(xué)科教師的共同教研活動，進行講課、聽課、說課、評課、主題教研、課改研討等。

（三）實施網(wǎng)絡(luò)教研，加快教研工作的現(xiàn)代化

目前，我市已經(jīng)在河間市教育局網(wǎng)站建立了以教學(xué)研究為主線的交流平臺——“瀛洲書院”。瀛洲書院”是河間市中小學(xué)教師教學(xué)研究、教育科研、理論探究、讀書感悟等活動的重要載體。

網(wǎng)絡(luò)教研是現(xiàn)代教育最便捷、快速的交流方式，一線教師、教育工作者可以把每天的教學(xué)反思、感悟及時的總結(jié)發(fā)表，與瀏覽網(wǎng)頁的教師相互交流、取長補短、共同提高。

“瀛洲書院”已經(jīng)開設(shè)教學(xué)研究、教師文苑、小作家和讀書天地四個板塊，今后還要逐步開通在線教研、名師工作室等板塊，現(xiàn)已收錄文章100余篇。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師在“瀛洲書院”踴躍投稿。教育局根據(jù)各單位稿件數(shù)量及質(zhì)量進行評價，并計入考核分?jǐn)?shù)。

（四）加強校長隊伍建設(shè)，打造適應(yīng)時代發(fā)展要求的名校長

校長是學(xué)校的靈魂，是辦好學(xué)校、提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在座的每一位校長走上今天的工作崗位都是來之不易的。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜自己的名聲，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的重托，以開拓的氣魄、務(wù)實的作風(fēng)、帶好自己的隊伍，站好自己的崗。

一要加強學(xué)習(xí)，尤其是教育專著的學(xué)習(xí)，做專家型校長，緊跟時代脈博，掌握教育規(guī)律和教育發(fā)展的方向。每人每年最少讀兩本教育專著。在此我向各位校長推薦最近讀過的幾本教育專著：美國作家雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》、前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、教育專家趙國忠的《中國教學(xué)的奇跡》、徐世貴、呂維智的《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。每位教育干部都要努力做到廣讀書、勤學(xué)習(xí)、善反思、重實踐，把學(xué)習(xí)的體會和收獲轉(zhuǎn)化為工作思路、轉(zhuǎn)化為工作措施，做到學(xué)有所用，用有所成。

二要不辱使命，奮發(fā)有為。加快發(fā)展是當(dāng)今時代的最強音，教育工作也不應(yīng)例外。墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的

校長是沒有前途的，是會被淘汰的。誤人子弟、不只是指教師，更是指校長。每一位校長都要牢固樹立爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后的意識，走實每一步、抓緊每一天、干好每一年，使自己所帶隊伍、所管學(xué)校每天、每月、每年都有新發(fā)展。

三要有時不我待的緊迫感、責(zé)任感、使命感，堅決克服“慵、懶、散、奢、疏”等行為，著重解決不思進取、學(xué)風(fēng)不正、工作畏難等問題。要下決心從迎來送往中擺脫出來，沉下心來，踏下身子，少跑酒場，多進課堂；少說空話、怨話，多做實事；腳踏實地、身先士卒。每年教學(xué)工作會議后，教育局黨委都與少數(shù)成績處于末位的校長戒勉談話。我看不應(yīng)該只有鞭策，也應(yīng)該樹典型，不僅評名師，也應(yīng)該評名校、評名校長，不僅將全市的學(xué)校排排隊，也應(yīng)將全市的校長排排隊。

經(jīng)教育局黨委研究決定，學(xué)校學(xué)生數(shù)在500人以下的學(xué)校校長必須任課，所任學(xué)科必須考試科目（小學(xué)為語、數(shù)、英、科，中學(xué)為語、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政）或本人所學(xué)專業(yè)。并將校長任課情況納入《義務(wù)教育綜合考核》，凡不按要求做的校長，綜合考核該校成績?yōu)榱恪?/p>

（五）加快學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)校園硬化、綠化、美化

每個學(xué)區(qū)都要確保三所學(xué)校做為學(xué)校建設(shè)的試點校，認(rèn)真謀劃、合理布局，必須在冬季到來前完成綠化。在接下來的時間內(nèi)，用比較快的速度，實現(xiàn)道路硬化、文化上墻。

在校園建設(shè)上，市直學(xué)校要走在全市的前列，要發(fā)揮引領(lǐng)作用。各學(xué)區(qū)既可以組織校長去外地參觀，去對標(biāo)單位學(xué)習(xí)，也可以組織本區(qū)校長去河間一中參觀。為加快我市學(xué)校建設(shè)，使校園環(huán)境、校園文化有一個大的變化，教育局將對各單位上報的建設(shè)項目校進行實地檢查、驗收，并對檢查情況進行總結(jié)并及時通報。

（六）加強教師隊伍建設(shè)，提高師資水平

一要加強師德建設(shè)，舉辦各種形式的師德師風(fēng)演講，讓教師在自我教育的同時，教育感染其他教師。如曙光小學(xué)的“中國夢、教師夢、我的夢”為主題的演講就很動人，使教師充分體會從事教師職業(yè)的崇高和偉大。

二要在學(xué)校內(nèi)開展“學(xué)生最喜愛的教師”評選，以評選為載體，激發(fā)教師的工作熱情，增強師生間的感情。三要充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，安排名師演講、名師做課、名師論壇等。

四要利用各種機會使教師走出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開闊視野，增長才干，加強交流，提升素質(zhì)。

五要在在教師隊伍中開展讀書活動，向教師推薦教育名著，引導(dǎo)教師從教育專著中尋找專業(yè)支持、教育智慧。9月15日召開了我市教研工作會，會上參會教師即席發(fā)言。從教師發(fā)言中可以看出不少單位的讀書活動開展的很不徹底。從統(tǒng)計結(jié)果看，只有少數(shù)教師在真正讀書。就讀書活動而言，我們還有很多工作要做。

六要注重人文關(guān)懷，想方設(shè)法改善教師的工作、生活條件，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難，使教師們感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，體會到工作的快樂。

（七）繼續(xù)對標(biāo)先進單位，將對標(biāo)工作做實做細(xì)做到位

過去一段時間，各單位響應(yīng)教育局黨委號召對標(biāo)先進單位，做了一些工作。如：成立對標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工；制定對標(biāo)學(xué)習(xí)方案，確定對標(biāo)單位；組織教育干部和教師去對標(biāo)單位參觀、學(xué)習(xí)。但實事求是地說，多數(shù)單位的對標(biāo)學(xué)習(xí)活動還是停留在面上，還只是走馬觀化，還不扎實。本次會議后，各單位要召開對標(biāo)工作會，總結(jié)本單位的對標(biāo)情況，明確今后的方向：一要確立對標(biāo)學(xué)習(xí)的重點，如課堂教學(xué)改革、校園環(huán)境的綠化硬化、校園文化建設(shè)、學(xué)校精細(xì)化管理等，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，什么都學(xué)，什么都學(xué)不好；二要在對標(biāo)內(nèi)涵上做文章，掌握實質(zhì)、踏石留痕、抓出成效；三要對標(biāo)學(xué)習(xí)長期化、制度化，長抓不懈，通過對標(biāo)求發(fā)展、求變化、求實效，力爭打造河間名校，爭當(dāng)河間名校長。

（八）要強化全市教育一盤棋的意識

按照市委、市政府統(tǒng)一要求，我市教育對標(biāo)學(xué)習(xí)山東省高密教育。高密市屬于縣級市，從地理位置、人口規(guī)模與河間相似之處很多，高密教育在山東省維坊地區(qū)名列前茅，不僅素質(zhì)教育搞得好，而且高考成績非常優(yōu)異。他們之所以取得如此好的成績，一個突出特點就是學(xué)校教育上下聯(lián)動，由教育局牽頭，高中聯(lián)動初中，初中聯(lián)動小學(xué)，資源、信息共享，發(fā)揮高中對初中、小學(xué)的引領(lǐng)作用。

為學(xué)習(xí)先進、趕超先進，統(tǒng)籌聯(lián)動，9月25日李局長親自主持召開市一中、二中、六中、八中、九中校長會，研究布署成立以一中牽頭的“五校聯(lián)盟”，發(fā)揮市一中的引領(lǐng)、帶動作用，加強五所學(xué)校在教師互動、聯(lián)考、信息共享等方面的合作，取長補短，共同促進，共同提高。河間市一中是河間教育的龍頭，各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)不僅要為高中教育輸送優(yōu)秀人才，而且要大力宣傳我市高中教育，為我市高中教育鼓與呼；我市小學(xué)校長與教師也要全力以赴宣傳初中學(xué)校，力戒事不關(guān)已，高高掛掛起的錯誤思想。要切實理解“唇齒相依”的道理。宣傳河間

教育是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

目前，我國高考改革如火如荼，高中將不再分文理科，高中學(xué)業(yè)水平考試（即過去說的會考）覆蓋所有科目，高考科目為語、數(shù)、外，同時，在物、化、生、史、地、政六科中由學(xué)生任選三科，以上的高考改革意味著不管是高中、還是初中，不應(yīng)再有所謂的主科、副科之分。尤其是初中校長、教師更應(yīng)重視物、化、生、史、地、政等學(xué)校課程的設(shè)置、管理與考核。

李局長在不同場合多次指出：河間市一中是河間教育的顯示屏，在座的各位校長要明白這種提法的含義。沒有河間一中教育的成績和成功，就沒有河間教育的成績和成功，因此，在座的各位都要樹立大局意識，樹立全局觀念，為河間教育發(fā)展建言獻策，形成上下互動，左右聯(lián)動的工作氛圍，實現(xiàn)全市教育資源、教師資源、信息資源的共建與共享。

（九）突出特色發(fā)展，建設(shè)美麗校園

在學(xué)校特色發(fā)展上，我市第一實驗小學(xué)、曙光小學(xué)、新華小學(xué)、榆林莊小學(xué)等都在進行有益的探索。對“特色立校”，一是要做、要落實，二是要選準(zhǔn)突破口和著力點，立足現(xiàn)實，結(jié)合本校的實際情況。就特色學(xué)校建設(shè)，很多學(xué)校已經(jīng)給我們以很大的啟示，如：賞識教育、幸福教育、養(yǎng)成教育、快樂課堂、先學(xué)后教等不一而足。去南皮參觀時，一位學(xué)校的校長在對學(xué)校做簡短介紹時說：一所沒有歌聲、笑聲、讀書聲的校園還是校園嗎？該校的特色是“幸福教育”，該校校長說：“我校雖是邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，但是我們?yōu)榻處煛W(xué)生發(fā)展提供力所能及的最大幫助，我敢肯定地說，我校教師比條件、設(shè)施更好的學(xué)校教師更幸?！保哉勁e止中無不透出思想的活躍、上進、干事、創(chuàng)業(yè)。

我們到南皮參觀共去了四所學(xué)校，每所學(xué)校的校長對學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展、特色辦學(xué)都目標(biāo)明確，很感人。為促進學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，各位校長要“在其位，謀其政”，要大處著眼，小處著手，在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫，打造特色，上水平、上檔次。

（十）落實才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的硬道理

一所學(xué)校要發(fā)展首先應(yīng)該有好的理念、模式，同時，更重要地是將理念、計劃落實到位，如果沒有具體的、實實在在的落實，一切就都是空的。

一是制度優(yōu)化促進落實。學(xué)校應(yīng)從頂層設(shè)計著手，并且在實施過程中與時俱進，不斷優(yōu)化，保證學(xué)校的各項工作落實到位，有規(guī)有矩、井然有序。制度應(yīng)有基本的規(guī)范要求，對教師考勤、教學(xué)常規(guī)、班級管理等方面有一個基本的規(guī)范要求，讓每位干部、每位教師做到心中有數(shù)、明確責(zé)任、立足崗位。制度要有配套的考評機制。做到既有強有力的督查措施，又有激勵功效；既強調(diào)過程，又重視結(jié)果，做到“事前有布置，事中有督查，事后有考核”。

二是領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭落實。要求教師做到的，校長首先要做到。校長應(yīng)該率先垂范、嚴(yán)格自律、求真務(wù)實、勇于奉獻，那么，教師看在眼里，服在心里，行動自然會跟上。一個好校長就是一所好學(xué)校。好校長不是空的，而是實實在在干出來的。校長以身作則，學(xué)校各項工作的落實就會到點到位。

三是持之以恒抓好落實。十年樹木，百年樹人，學(xué)校要辦出成績，辦出特色，打響品牌，不可能一蹴而就，一勞永逸，需要持之以恒的精神和勇氣。從校長到教師人人都應(yīng)有自己的工作常規(guī)，落實好每項措施，做好每天的工作，不推諉、不懈怠、不敷衍。

同志們，新形勢蘊涵新機遇，新任務(wù)賦予新使命。讓我們在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚拼搏進取、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，樹立信念、銳意創(chuàng)新、真抓實干、圓滿完成今年各項目標(biāo)任務(wù)，持續(xù)推動河間教育事業(yè)跨越發(fā)展，為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻！

謝謝大家！

二○一四年十月十七日

第三篇：6月九年級教育教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言提綱

1、學(xué)校安排的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經(jīng)教導(dǎo)處私自調(diào)課，五?？荚囋谥芰形绨才虐嘀魅翁崆暗叫９芾韺W(xué)生不僅沒有執(zhí)行，有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調(diào)動。

2、部分班主任或教師工作責(zé)任心不夠。教育教學(xué)出現(xiàn)問題不能及時解決或根本沒有解決，得過且過。有些教師根本沒有認(rèn)真考慮我該如何拉近師生距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為基礎(chǔ)從提高我的課堂教學(xué)效率入手提高教學(xué)質(zhì)量。對自己沒有解決好的學(xué)生問題或教學(xué)中存在問題根本沒有通過反思、交流或?qū)W習(xí)來找到正確解決好問題的途徑。

3、總復(fù)習(xí)中沒有精心的安排與準(zhǔn)備。如個人準(zhǔn)備的資料幾乎沒有，作業(yè)批改馬虎，少改或不改現(xiàn)象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務(wù)的思想。

4、教育教學(xué)水平原地踏步，工作進取心不強，集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學(xué)習(xí)、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課，做一件事與做好一件事，知道與做到，值得我們反思。

5、長期以來后進生工作沒有采取行之有效的方法，導(dǎo)致教育教學(xué)工作被動。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)是一門藝術(shù)。

6、上班時間觀念不強，辦公室經(jīng)常缺人，辦公時間得不到保證，導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)效率低。

7、對重點中等生，中下等生部分教師沒有做到齊心協(xié)力，沒有采取有針對性的輔導(dǎo)與幫助。

8、教師或班主任與學(xué)生間距離較大。如平時班主任（教師）到班級巡視不夠，怎能拉近師生的距離，了解學(xué)生中存在的問題或需要幫助的問題；做操與升旗班主任沒有站到學(xué)生中間，并嚴(yán)格要求學(xué)生；教師課堂上存在的學(xué)生問題課后不做工作；教師課后對學(xué)生有些言行視而不見；對后進生根本沒有認(rèn)真思考我該如何轉(zhuǎn)變他們。教育工作應(yīng)從點滴做起。

9、班主任工作不力。班級出現(xiàn)的任何問題，班主任都必須要全力主動的解決，這是班主任的職責(zé)。包括一切隱性的問題，班主任也應(yīng)該努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。

10、學(xué)校是一個大家庭。我們的有些同志工作不盡力，存在問題解決不力，或內(nèi)部不團結(jié)，氛圍不和諧，我心酸！心痛！請牢記：我們是一個集體！我們是一名教育工作者！當(dāng)然這其中的一個重要原因是我們的教師對自己的職責(zé)認(rèn)識的深度不夠。選擇了教師，就選擇了奉獻與博愛，就選擇了責(zé)任！

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第四篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言稿

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！首先我想感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與厚愛，讓我在這樣重要的場合發(fā)言。坐在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么好的教學(xué)經(jīng)驗。只能說是我教學(xué)工作的一點心得體會吧！如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

為了提高學(xué)生的成績，我是這樣做的：

一、備好課。提高課堂效率的前提是備課，我把功夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，認(rèn)真設(shè)計教案；

二、上好課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。

2、語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反

映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法 如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：比如(1)堅持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣；(3)及時復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨立作業(yè)，按時完成，反饋問題。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，我對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對那些學(xué)習(xí)能力強、課本作業(yè)不夠做的學(xué)生，給他們補充一些難度較大的作業(yè)，讓他們吃的飽。對于中等生，使他們吃的好，掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能。對接受能力差、底子弱的學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度。對他們不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。還可以給后進生找對子，叫好生一幫一，抓兩頭帶中間，達(dá)到全面開花。

五、尊重、關(guān)愛學(xué)生

尊重、關(guān)愛學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會自然的喜歡上數(shù)學(xué)課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績是非常有效的。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在劉小這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！最后，祝愿大家工作順利，健康快樂，謝謝大家！

第五篇：中心教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言

中心教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言

時間過得真快呀！四個半月轉(zhuǎn)眼即逝。第一次在這個會議室和各位領(lǐng)導(dǎo)、主任見面好像就是昨天的事。今天我最想對大家說的一個詞就是“感謝！”

感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們，特別感謝劉校長、王校長、張主任以及我們趙校長的信任，給了我這樣一個新的工作崗位，讓我再次感受到自身的價值，又有了成就我的教學(xué)夢的平臺。讓我時常為自己付出辛苦努力后學(xué)校教學(xué)上的點滴進步而欣喜，品嘗到工作的快樂。

感謝王校長、張主任的支持與輔導(dǎo)，每當(dāng)工作中有了困惑或不明白的地方，都是你們給予我耐心的指導(dǎo)和鼓勵。每當(dāng)我工作中有了疏忽或遺漏也是你們及時提醒我，才不至于誤事。你們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度也感染著我一定要把工作做細(xì)、做好。

感謝各校教學(xué)主任的合作與幫助，還記得跟附小鄧主任、紅英吳主任一起出六年級畢業(yè)試卷，讓我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；還記得程紅權(quán)主任多次電話提醒我看辦公網(wǎng)上的通知，給我傳過來的唐家?guī)X小學(xué)現(xiàn)場會照片；還記得在萬泉小學(xué)現(xiàn)場會上苑主任“咔嚓咔嚓”按動相機快門；還記得我們還記得我們好幾位主任一起去閱五年級試卷??所有主任都給我留下了非常好的印象，不一一贅述。是這個團結(jié)的教學(xué)管理隊伍讓我感受到如家庭般的溫暖，如兄妹之間的情誼，從大家的身上我學(xué)到了熱情與敬業(yè)。我感到在這里工作十分愉快。真誠地說一聲：謝謝大家！

下面就把本學(xué)期我校教學(xué)管理工作中的一些做法向大家作一匯報。（不算亮點，只是幾件應(yīng)該做的事）

一、抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑，課程改革最終要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)，因此我校十分重視狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)后的第一個周一所有學(xué)校干部就在趙校長的帶領(lǐng)下走進課堂聽推門課，每天至少聽2節(jié)課。之后再做其他工作。我們要求推門課突出一個“實”字，做到“扎實、樸實、真實、有亮點”，因為教師絕大部分時間都是在上常態(tài)課。課后教學(xué)干部與上課教師、聽課教師一起認(rèn)真評課分析。通過推門課我們了解了學(xué)校課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，使新課程理念不斷轉(zhuǎn)化成教學(xué)實踐活動。

十幾天的推門課之后，學(xué)校立即組織了東北旺中心小學(xué)首屆“涔源杯”教學(xué)風(fēng)采展示活動。展示活動分兩個階段進行。第一階段（3月26日—4月5日）語文、數(shù)學(xué)、英語課，第二階段5月中旬科任課展示。全校任課教師共共38名全部參加了展示活動?；顒咏Y(jié)束后我們又進行了全面總結(jié)，向老師頒發(fā)了證書。

此次活動得到了教研室閆赤兵主任、學(xué)區(qū)劉校長、王校長、張主任以及其附小、紅英、唐家?guī)X小學(xué)校長、主任們的大力支持，在此表示衷心的感謝?；顒訛槔蠋焸兲峁┝苏故撅L(fēng)采的舞臺，加強了學(xué)校教學(xué)研討的氛圍，促進了教學(xué)水平的提高。使教師們進一步認(rèn)識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展，扎扎實實上好每一節(jié)課”是我們追求的目標(biāo)。

在趙校長的關(guān)心和大力支持下，本學(xué)期我校聘請了幾位特級教師、教研員、“陽關(guān)喔”作文教學(xué)中心的專家級教師來校講座、聽課、評課、上課，傳遞最新的教改信息。楊少波老師還和我校教師同上一節(jié)課。教師們在專家的引領(lǐng)下結(jié)合自身的實際情況進行深層次的分析與反思，不斷提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末，教研室黃毅主任給我校送來了兩節(jié)精彩的語文課。翠微小學(xué)趙樂林老師的《我看見了大?！?、彩和坊小學(xué)張慶新老師的《小站》。兩節(jié)六年級下學(xué)期的課文用五年級學(xué)生講。兩位老師一絲不茍的執(zhí)教態(tài)度，全身心投入課堂的精神狀態(tài)，尊重學(xué)生的課堂表現(xiàn)給我校教師起到了引領(lǐng)作用。學(xué)生們課堂上的表現(xiàn)也讓我們看到我們的學(xué)生并不差。從一定程度上改變了我校教師的“咱們的學(xué)生差、家長水平低、不能跟人家比；成績不好時埋怨家長學(xué)生，把自己的責(zé)任推得一干二凈”的錯誤認(rèn)識和做法。兩節(jié)課已掛到FTP上。

二、抓教學(xué)規(guī)范化管理

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。學(xué)校的教學(xué)管理單靠粗線條是行不通的，必須注重常規(guī)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，進行深層次的研究與探索，抓得嚴(yán)，抓得精，才能收到實效。我覺得我們教學(xué)干部扎扎實實、堅持不懈的工作作風(fēng)是抓好教學(xué)管理的保障。

舉一個例子：4月初我對全校學(xué)生的生字本做了細(xì)致認(rèn)真的檢查，每個孩子的本我都一頁頁看。孩子們書寫不規(guī)范、倒插筆，教師們錯判的拼音、字我都一個個標(biāo)出來，并及時召開教師會做生字本檢查總結(jié)。部分教師不理解：“新來的主任怎么這么難為我們呀？”

我?guī)ьI(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和各冊教參中對學(xué)生識字寫字的要求，統(tǒng)一了教師們的認(rèn)識：寫對、寫好、寫快的要求逐步達(dá)到不等于起始階段可以隨意書寫，不強調(diào)書寫筆順不等于可以隨便倒插筆；生字本是學(xué)生學(xué)習(xí)生字后落筆寫字的第一個本，教師必須認(rèn)真批閱；指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔的漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣是我們義不容辭、不可推卸的責(zé)任，每位教師必須認(rèn)真做到。

期末我們再一次全面檢查學(xué)生的作業(yè)本，欣喜地看到學(xué)生書寫、教師批改都有了很大的改觀。學(xué)生書寫規(guī)范多了，錯判現(xiàn)象大大降低。

我認(rèn)為抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。要想提高教學(xué)質(zhì)量，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，就必須不斷增強教師的責(zé)任心，提高教師們的從教能力和水平。只要我們教學(xué)干部不動搖地抓下去，并在常規(guī)管理中勇于創(chuàng)新，就能更有效地激發(fā)“教”與“學(xué)”的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校教導(dǎo)處訂出的工作步驟是“找差距、定制度、重監(jiān)控、創(chuàng)特色”，這需要一個長期的過程，但我們將義無反顧地堅持下去。

兄弟學(xué)校在常規(guī)管理方面已經(jīng)都做得很規(guī)范，很值得我們借鑒（唐家?guī)X小學(xué)現(xiàn)場會感想頗多）。我們一定會虛心學(xué)習(xí)，不斷提高我校教學(xué)管理水平。也希望學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能多給我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機會。

三、開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動

每學(xué)期學(xué)校為了檢驗教師的教學(xué)情況，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，都會進行各科單項檢測。一到檢測，教師們就忙著出練習(xí)，批試卷，追著學(xué)生查漏補缺。怎樣才能調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，減輕教師負(fù)擔(dān)呢？我們的作法是把“檢測”改名為“競賽”。

本學(xué)期，學(xué)校先后開展了多次語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科競賽活動，每次競賽后我們都舉行隆重的頒獎活動。獲獎學(xué)生登上領(lǐng)獎臺，手捧獎狀，合影留念，臉上洋溢著喜悅與自豪。臺下的孩子們眼中充滿了羨慕的神情，在他們的心中不斷激起自己也要努力的想法。

在大門口的專欄里我們展出競賽結(jié)果、獲獎同學(xué)合影照片、獲獎作品??充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還不止一次看到家長拿著照相機在專欄前拍照。可見一詞之差起到了非同一般的作用。

下學(xué)期要做得幾件事（不太成熟）：

1、進一步健全教學(xué)管理各項制度，讓教學(xué)工作有章可循，扎實落實。

2、更加關(guān)注課堂40分鐘教學(xué)的“前期準(zhǔn)備”和“課后反思”，提高課堂實效性。

3、增強教研組教研活動的實效性，逐步形成“互幫互學(xué)”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

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一個學(xué)期忙忙碌碌，可做的事情實在是太多了，有很多方面都做得不到位，有的工作還沒有安排到日程上來。我深深感到提高我校教學(xué)管理水平任重道遠(yuǎn)。但是有學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、有兄弟學(xué)校的熱情幫助、有校內(nèi)各位主任的通力合作、有全體教師的辛勤付出，我相信我校的教學(xué)水平一定會不斷提高。

謝謝傾聽！

東北旺中心小學(xué) 2007年7月9日

教學(xué)工作總結(jié)會發(fā)言稿

東北旺中心小學(xué)

王采榮

2007年7月9日