第一篇:淇灘中學(xué)2017-2018學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量提升計劃(范文)
淇灘中學(xué)2017-2018學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量
提升計劃
為了保證我校2017-2018年教學(xué)工作有序進(jìn)行,以強化教學(xué)常規(guī)管理、加強中考備考,在月考中提高教學(xué)質(zhì)量、在月考中要成績?yōu)槟康模Y(jié)合我校實際,特擬訂我校2017-2018年工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
今年我校有12個班,共458人,各年級尖子生卻不盡人意,低分學(xué)生比較多。
二、提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組
長:王朝兵
副組長:肖詠民
成員:楊樹、戚勇、王劍君、符旭蓉、嚴(yán)建、田繼軍、何斌、張麗君、張兵、崔照軍、楊能
三、具體目標(biāo)
(一)參考率:畢業(yè)生參考率保持在90%以上。
(二)及格率:語文及格率突破50%,數(shù)學(xué)及格率突破35%,英語及格率突破30%、文綜及格率突破60%,理綜及格率突破32%,體育及格率突破90%。
(三)優(yōu)良率:語文優(yōu)良率力爭突破1.5%,數(shù)學(xué)優(yōu)良率力爭突破15%、英語優(yōu)良率力爭突破10%、理綜優(yōu)良率力爭突破12%,文綜優(yōu)良率力爭突破30%。
(四)單科平均分:語文平均分65分,數(shù)學(xué)平均分55分,英語平均分55分,理綜平均分55分,文綜平均分65分,體育平均分達(dá)到42分以上。
(五)全縣排名:中考總成績排名爭取在上一年的基礎(chǔ)上,能再有所提升5位。
四、工作重點
聚焦課堂教學(xué),真抓教學(xué)質(zhì)量。提高專業(yè)發(fā)展,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提倡有效教學(xué),實抓教學(xué)質(zhì)量。
五、工作要點
1、成立各年級工作領(lǐng)導(dǎo)組,召開任課教師會,協(xié)商并統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)與任務(wù),全身心開展教育教學(xué)工作。
2、做好各學(xué)科中考試卷分析,分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息,找出薄弱環(huán)節(jié),并尋求各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
3、抓好常規(guī),強化教學(xué),主要抓好以下幾點:(1)嚴(yán)格教學(xué)秩序,加強對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
(2)做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案,堅持落實每周一交流、一匯報活動,同時大力開展成功教育,舉行分層次的學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并及時召開學(xué)生會、教師會與家長會。
(3)組織各教研組隨堂聽課,加強相互交流。
(4)召開各班分層次的學(xué)生會議,教師針對學(xué)生實際,提出不同要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書,讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際,確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)促任務(wù),促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、要求每位教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計劃,以及本學(xué)科在中考中最低平均分目標(biāo),列舉重點幫助學(xué)生名單,制定幫教計劃。
5、強化練習(xí),增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息,結(jié)合本校實際,有針對性地進(jìn)行模擬及強化練習(xí),努力提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口,加強基礎(chǔ)練習(xí),緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱,精心設(shè)計針對性、典型性、新穎性較強的同步強化作業(yè)與練習(xí)題,做到有發(fā)必收、有收必改,有改必糾,使學(xué)生通過解題,掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點、難點,檢驗自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果,及時進(jìn)行查漏補缺,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
6、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。班主任與任課教師要及時針對班級情況進(jìn)行總體分析,既防止學(xué)科間的不均衡,又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析,幫助學(xué)生合理分配時間。
7、爭取家長配合,形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式,及時通報學(xué)校工作安排和設(shè)想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長的理解和支持。
8、強化班主任工作,班級工作細(xì)化到每一個人,細(xì)心到每一次考試,對重點學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
總之,本學(xué)年工作是整個初中階段最關(guān)鍵時期,本學(xué)年工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量,所以各項工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實。全體教師要樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)理念,增強緊迫感。大家心往一起想,勁往一起使,力往一起出,我們的各項目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)
2017年9月5日 2017-2018學(xué)年度教導(dǎo)處教學(xué)
工作總結(jié)
本學(xué)年,教導(dǎo)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹教研室工作計劃,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強師資隊伍建設(shè)
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),我們從加強教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初,組織全校老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)。
2、走出去,請進(jìn)來。本學(xué)年共組織人均校內(nèi)聽課10節(jié)以上,同時“請進(jìn)來”,邀請了思源中學(xué)的老師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),深入課堂實踐,使我們教師快速成長起來。
3、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo),積極提升青年教師的課堂教學(xué)能力;每學(xué)期正常開展三課活動,切實做好評課、集體備課等教研活動,摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并推動了同伴互助互學(xué)。
二、狠抓常規(guī)管理力度,使教學(xué)管理有序化
本學(xué)年在教學(xué)常規(guī)方面,教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)年對教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教研組活動記錄等進(jìn)行檢查,及時公示記錄并反饋本人,每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù);每次考試過后教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析,要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進(jìn)措施,調(diào)整教學(xué)計劃。
2、加強早、晚自習(xí)的管理。大多數(shù)班級都能利用早、晚自習(xí)時間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等,早、晚讀課安排任課教師下班進(jìn)行監(jiān)督、提高學(xué)生的早、晚讀效率。
3、加強巡課,每天都有專人負(fù)責(zé)巡課登記,加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,特別是綜合課的課堂,在學(xué)期結(jié)束期間特別關(guān)注。
4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員進(jìn)行推門聽課,了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂,以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主,提出反饋意見,探討如何構(gòu)建有效課堂。
5、認(rèn)真組織對待各類各次考試。本學(xué)年與思源中學(xué)、板場中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考,一方面避免了試題泄漏,另一方面也可以進(jìn)行橫向的比較。每次月考全校教師均參與閱卷工作。嚴(yán)抓考試紀(jì)律,對舞弊考生進(jìn)行耐心細(xì)致有效的思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
6、注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)。制定校本校的學(xué)生幫扶方案,目標(biāo)明確,責(zé)任到人,每位任課老師擔(dān)任2-3名學(xué)生的幫扶工作;強化對優(yōu)生的培養(yǎng)。
三、存在的不足與反思
1、我校的課題研究工作一直是薄弱的環(huán)節(jié),每學(xué)期申報立項的課題數(shù)寥寥無幾,結(jié)項課題更是多年都沒有一個,今后要加強教師對課題的重視。
2、進(jìn)一步深化課堂改革,培養(yǎng)教師的改革意識,向課堂45分鐘要效率。
3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實際,盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則,對學(xué)生有一個公平、公正、公開的評價,以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
淇灘中學(xué)教導(dǎo)處 2018年7月10日
第二篇:教學(xué)質(zhì)量提升計劃專題
一、更新教學(xué)觀念。
努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平,更新教育思想、改革教育方法,學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論;多實踐在參與中不斷進(jìn)步。
二、用心教育,真正走進(jìn)孩子的心靈,建立良好師生關(guān)系。
堅持用愛心點燃學(xué)生的思想火花,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!常和學(xué)生談心,交朋友,切實幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真分析教材,結(jié)合班級學(xué)生實際,采取有效方法,設(shè)計好教學(xué)過程,注重對學(xué)生知識和能力等方面的培養(yǎng)。
四、采取有效的教育教學(xué)措施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,贏得他們的信賴,把“要我學(xué)”,轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
(2)注重學(xué)生知識形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不以“權(quán)威者”自居,而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。
(3)根據(jù)學(xué)生各自的特點,盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長,使他們的能力得到全面發(fā)展?!安钌弊屗麄冊谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí),不諷刺挖苦,消除自卑的心理,讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。
(4)課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計考慮學(xué)生實際情況,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí),使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
(5)針對班級學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計劃,常與“優(yōu)生”與“差生”談心,建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組,在班級開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動,激發(fā)班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
用《小學(xué)日常行為規(guī)范》等去教育學(xué)生,引導(dǎo)他們按要求去做,久之,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,同時好培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、和家長搞好溝通。
經(jīng)常的家長搞好溝通,有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,及時改正。在老師和家長共同努力下,學(xué)生成績定會大幅度提高。
第三篇:教學(xué)質(zhì)量提升計劃
篇一:提升教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃
為貫徹落實市局《關(guān)于規(guī)范制訂學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計(2012-2015年)》教育工作會議要求,深入實施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析:
我校初中部現(xiàn)有15個班級,579名學(xué)生,72名教職員工,學(xué)歷合格率100%。近年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下,學(xué)校全面貫徹教育方針,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效果明顯提升。在2012年中考中,我校176名畢業(yè)生均分482.4,達(dá)三星級以上高中分?jǐn)?shù)線89人,其中達(dá)四星級高中分?jǐn)?shù)線23人。
2.優(yōu)勢分析:
我校初中部有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體,有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來,學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),受到社會與家長的好評。2011年現(xiàn)代化教育的創(chuàng)建,學(xué)校的硬件得到很大的改善,特別是每個教室都安裝了電子白板,極大地提高了課堂效率;塑膠跑道的建成與運動場的澆筑,既提高的體育課的質(zhì)量,又豐富了學(xué)生的課外生活。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處,隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展,部分施區(qū)劃分歸到城區(qū)初中,生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研,但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比,專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距,課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要,與城區(qū)學(xué)校相比,落后很多,如操場泥地,活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù),以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,強化質(zhì)量指標(biāo)要求,優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵,落實各項工作環(huán)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1.總體目標(biāo)
繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,學(xué)習(xí)貫徹落實《《臨城中心校(初中部)三年行動計劃》,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時,全面實施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力完成計劃中的各項目標(biāo)。
2.具體指標(biāo)(2012年8月—2015年7月)
(一)2012-2013
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):
初中階段入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上,初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):
初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)初三年級分別為80%、20%以上,初二年級分別為85%、25%以上,初一年年分別為90%、30%以上;
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo):
中考均分460分;達(dá)三星級以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級高中人數(shù)為18人;初升高比例達(dá)95%以上。
(二)2013-2014
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):
初中階段入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上,初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):
2013-2014學(xué)初三年級分別為85%、25%以上,初二年級分別為90%、30%以上,初一年級分別為95%、35%以上;
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo):
中考均分480分;達(dá)三星級以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級高中人數(shù)為24人;初升高比例達(dá)96%以上。
(三)2014-2015 入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):
初中階段入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上,初升高升學(xué)率達(dá)95%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo): 2014-2015學(xué)初三年級分別為90%、30%以上,初二年級分別為95%、35%以上,初一年級分別為95%、40%以上。
初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo):
中考均分500分;達(dá)三星級以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級高中人數(shù)為30人;初升高比例達(dá)97%以上。
四、行動方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實規(guī)范教師教學(xué)行為。結(jié)合新課改要求,遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,貫徹落實《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。
重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
(1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報市局,同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示,班級課表在教室外公示,接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
(2)加強備課組建設(shè),落實聽隨堂課制度。各年級各學(xué)科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄,學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度,要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié),教師每周聽課不少于1節(jié)。
(3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),提高出卷質(zhì)量,組織監(jiān)考閱卷,及時登分匯總,要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因,制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施,成績偏低的科任老師,學(xué)校將個別交流,特別差的要調(diào)換崗位。
(4)建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
(5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚,并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
(6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)??冃Э己朔桨?,建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
(1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。
(2)加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究,撰寫教學(xué)論文,組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。學(xué)校在出臺計劃前,召開行政會,討論修改行動計劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃(方案),形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間,使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來,循規(guī)范,講細(xì)節(jié),求質(zhì)量,以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài),不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,各行政干部為組員,統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標(biāo)責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況,定期召開民主咨詢會,向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實施。
4.營造氛圍,環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道,營造良好的讀書氛圍,加強校園環(huán)境建設(shè),努力在打造書香校園花功夫,為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
篇二:教學(xué)質(zhì)量提高計劃范文
一、更新教學(xué)觀念。
努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平,更新教育思想、改革教育方法,學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論;多實踐在參與中不斷進(jìn)步。
二、用心教育,真正走進(jìn)孩子的心靈,建立良好師生關(guān)系
堅持用愛心點燃學(xué)生的思想火花,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!常和學(xué)生談心,交朋友,切實幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真分析教材,結(jié)合班級學(xué)生實際,采取有效方法,設(shè)計好教學(xué)過程,注重對學(xué)生知識和能力等方面的培養(yǎng)。
四、采取有效的教育教學(xué)措施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,贏得他們的信賴,把“要我學(xué)”,轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
(2)注重學(xué)生知識形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不以“權(quán)威者”自居,而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。
(3)根據(jù)學(xué)生各自的特點,盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長,使他們的能力得到全面發(fā)展?!安钌弊屗麄冊谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí),不諷刺挖苦,消除自卑的心理,讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。
(4)課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計考慮學(xué)生實際情況,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí),使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
(5)針對班級學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計劃,常與“優(yōu)生”與“差生”談心,建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組,在班級開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動,激發(fā)班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
用《小學(xué)日常行為規(guī)范》等去教育學(xué)生,引導(dǎo)他們按要求去做,久之,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,同時好培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、和家長搞好溝通。
經(jīng)常的家長搞好溝通,有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,及時改正。在老師和家長共同努力下,學(xué)生成績定會大幅度提高。
篇三:九年級教學(xué)質(zhì)量提升計劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面深化新課程改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生,以2010年中考為動力,提高課堂教學(xué)效果,加大課改力度,為實現(xiàn)公中升學(xué)率有新的突破而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、強學(xué)生的思想工作,使學(xué)生在成才的同時養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
2、做好學(xué)初的教育教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在抓好尖子生培養(yǎng)的同時,做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時地批改作業(yè),對共性的問題要認(rèn)真及時講清,對個別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
3、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。
4、做好初三的復(fù)習(xí)、月考、模擬考試、中招考報名、體檢、體育加試、理化試驗驗收和英語聽力測試工作。盡量達(dá)到百分之百達(dá)標(biāo)。使學(xué)生、學(xué)生家長、社會三滿意。
三、具體的措施
1、本學(xué)期要按照上級文件的指示精神結(jié)合本校的實際制定切實可行的教育教學(xué)工作計劃,嚴(yán)格按計劃行事,避免教學(xué)的隨意性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和中考說明,鉆研知識點(參考往年中考試卷和試卷分析),對已有的參考資料要去粗取精、去偽存真,客服處處是重點、提提比掌握的無重點現(xiàn)象。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上認(rèn)真講解,課后認(rèn)真輔導(dǎo)。決不允許放過一個學(xué)生還沒弄清識點。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向45分鐘要成績,力求精講精練,舉一反三,避免題海戰(zhàn)術(shù),力爭短時高效。
4、為了把握好教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)質(zhì)量,抓住復(fù)習(xí)要點,特制定如下復(fù)習(xí)步驟計劃、此計劃分四個階段:
第一階段:3月上旬至4月下旬
目的:充分準(zhǔn)確深入理解全教材的基礎(chǔ)知識,熟練掌握概念、定理、定義、公式、法則等基礎(chǔ)知識,進(jìn)行縱向的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
內(nèi)容:按教材的章、節(jié)、單元或分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。把知識歸類,同時有針對性地選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行強化訓(xùn)練。但應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),以做題代替復(fù)習(xí)的做法。英語應(yīng)加強聽力練習(xí)。
方法:以講深、講透基礎(chǔ)知識為原則,以課本習(xí)題或習(xí)題變式為訓(xùn)練方法,每個單元要進(jìn)行驗收檢查復(fù)習(xí)效果。
第二階段:5月份
目的:根據(jù)全教材的知識要點,選取各種類型題,達(dá)到舉一反三的目的,強化概念、定義、定理,公式的運用能力。強化訓(xùn)練要練到位,提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實踐的能力。
內(nèi)容:立刻要有針對性地選擇類型題,加強綜合練習(xí)。文科在單元分塊復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文、文言文、作文綜合在一起進(jìn)行練習(xí),英語要加強聽力、筆答相結(jié)合的練習(xí)。
方法:講、練、評。講:就是把選取出來的類型題講清解題思路。務(wù)求深透,使學(xué)生融會貫通。練就是在講清思路的基礎(chǔ)上,練這部分類型題。評:就是教師認(rèn)真命題,認(rèn)真評卷,發(fā)現(xiàn)問題及時解決(共性、個性分別對待)
第三階段:6月份中上旬
目的:進(jìn)行規(guī)范化考試的模擬訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。內(nèi)容:引進(jìn)省市成題,引用外來試題本校各科自己命題(以本校試題為主,外來試題為輔)方法:模擬考試。(規(guī)范化訓(xùn)練)
第四階段:6月下旬。
目的:查缺補漏、彌補薄弱環(huán)節(jié),使知識系統(tǒng)化,完整化相結(jié)合,提高應(yīng)試能力,發(fā)揮應(yīng)有水平。
內(nèi)容:學(xué)生自由復(fù)習(xí)、理順?biāo)鶎W(xué)知識鏈,對不足之處進(jìn)行彌補。
方法:教師深入課堂,輔導(dǎo)答疑。
5、本學(xué)期進(jìn)行3次月考,3次模擬考試,3次月考分別為3月上旬、4上旬、5上旬、3次模擬考試分別為5月下旬,6月上旬,6月下旬。同時做好局里組織的聯(lián)考工作。
以上是九年級本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提升計劃。希望同志們在教學(xué)中認(rèn)真落實。篇四:興化市新生中心小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃
為貫徹落實《興化市關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,深入實施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,大幅提升教學(xué)質(zhì)量,特制訂本計劃。
第一部分:教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析
新生中心小學(xué)創(chuàng)建于1931年,是興化城區(qū)一所知名老校。學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班35個,學(xué)生近2000人;學(xué)校另有幼兒園教學(xué)班8個,學(xué)生近300人。近年來,學(xué)校堅持以人為本的管理理念,一方面,著力加強教師隊伍建設(shè),實施與《新生中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》;另一方面,以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手,于2009年6月,率先對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實施綜合素養(yǎng)為主體的全新評價模式,學(xué)校的辦學(xué)影響力進(jìn)一步擴大,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了普遍提高,家長、社會對我校的教育教學(xué)滿意度與美譽度都比較高。
但是,在教育教學(xué)質(zhì)量方面,還存在著不平衡現(xiàn)象,一是科學(xué)、品生、品社等學(xué)科的專任教師的程度不高,兼課所帶來的教學(xué)“打折”現(xiàn)象客觀存在;二是音、體、美等“短板”學(xué)科問題還有待進(jìn)一步解決;三是班與班之間,年級與年級之間以及不同學(xué)科之間質(zhì)量差距還較為明顯。以上學(xué)期畢業(yè)班知識質(zhì)量抽檢情況看,與兄弟學(xué)校存在一定的差距,個別班級的學(xué)科及格率與優(yōu)秀率與市局制定的達(dá)標(biāo)要求還有較大差距,因此,提升教學(xué)質(zhì)量還有很大的空間,必須一著不讓、腳踏實地地抓實抓好。2.優(yōu)勢分析
深厚的人文底蘊與奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)校自2008年南遷以來,先后榮獲“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“泰州市語言文字規(guī)范化學(xué)?!?、“感動興化教育人和事”之
一、“三進(jìn)示范學(xué)?!钡纫幌盗袠s譽稱號;成功創(chuàng)立省級“模范教工之家”;以京劇為特色的校園文化初步形成;正是在系列創(chuàng)建活動中,全校上下凝聚人心,建構(gòu)起積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌,成為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的人文優(yōu)勢。
教師隊伍整體優(yōu)良。學(xué)校在編教職員工176人,其中,教學(xué)人員一級教師
占72%;教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次高。2009年,學(xué)校實施“青年教師專業(yè)成長計劃”,特聘語文特級教師楊獻(xiàn)
榮、數(shù)學(xué)特級教師徐斌、英語特級教師施延霞等三位老師常年擔(dān)任我校的指導(dǎo)老師,在四年的精心指導(dǎo)下,一批青年教師茁壯成長,朱暉、沙小莉兩位老師被市總工會授予“興化市五一創(chuàng)新能手”榮譽稱號;3人被列入興化市“金藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人才專家?guī)欤?人獲泰州市“五一”勞動獎?wù)隆?/p>
質(zhì)量意識已經(jīng)成為管理文化中重要的理念。一是全面推進(jìn)學(xué)業(yè)成績綜合素養(yǎng)評價;二是教學(xué)流程管理突出質(zhì)量監(jiān)控;三是堅持基于基礎(chǔ)知識和能力的學(xué)業(yè)水平檢測,通過評價來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,教師提高。
3.問題及原因分析
十年樹木,百年樹人。盡管我們千方百計地加強教師隊伍建設(shè),但教師的專業(yè)化水平仍呈現(xiàn)參差不齊的狀況。我校經(jīng)歷了城區(qū)學(xué)區(qū)數(shù)次區(qū)劃調(diào)整,在推進(jìn)學(xué)校撤并、人事分配制度改革等工作中,化解了一定數(shù)量的崗位矛盾,形成了人事編制足,緊缺教師、青年教師分不進(jìn)的現(xiàn)象;同時,一部分骨干教師因各種原因流向?qū)W區(qū)其他學(xué)校。目前,教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理,教師的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。
生源因素。學(xué)校從市中心南遷后,一定程度上失去了地理優(yōu)勢,加之施教區(qū)生源的總體數(shù)量減少,學(xué)校接納了一定數(shù)量的進(jìn)城務(wù)工的隨遷子女以及留守兒童。在服務(wù)社會、提升質(zhì)量方面需要做大量、細(xì)致的工作。
減負(fù)增效轉(zhuǎn)型期調(diào)控心存疑慮。少數(shù)老師對減負(fù)增效缺少調(diào)控,方法失當(dāng),或擔(dān)心作業(yè)量大,受到家長的質(zhì)疑;或嚴(yán)控在校時間,無時間補差;或留守兒童父母常年在外打工,家校協(xié)調(diào)配合的力度不夠,培優(yōu)補差工作有所滑坡,出現(xiàn)質(zhì)量的波動,需要廣大教師樹立科學(xué)地育人觀和質(zhì)量觀。
第二部分:基本理念
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。要牢固樹立質(zhì)量意識。金杯銀杯不如口碑,質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來,埋下頭來,扎扎實實,狠抓質(zhì)量,用質(zhì)量來贏聲譽,謀發(fā)展。要牢固樹立發(fā)展意識。機遇與挑戰(zhàn)并存,方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識,正視生源現(xiàn)狀,要真切地感受到生源就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度,用我們的真情換取社會、家長的信任,用友誼來穩(wěn)固我們的生源。
堅持以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求,提出要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。學(xué)校工作應(yīng)堅持以人為本的管理理念,以素質(zhì)教育為抓手,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),提高教師的整體專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。要堅持師德為先,樹立職業(yè)理想,為人師表,教書育人;要堅持能力為重,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。
第三部分:質(zhì)量指標(biāo)
鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時,全面實施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生綜合素養(yǎng)評價,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
篇五:提高語文教學(xué)質(zhì)量計劃
語文是從事學(xué)習(xí)和工作最重要的基礎(chǔ)語言工具。對小學(xué)生而言,學(xué)好語文尤其重要,而他們學(xué)習(xí)語言文字的主要場所就在課堂,在小學(xué)語文教學(xué)的實踐中運用了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強思維訓(xùn)練等方法來提高教學(xué)的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
一、合理優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),盡量滿足學(xué)生的心理需求。
教育心理學(xué)研究成果顯示:一天中學(xué)生的心理節(jié)律呈現(xiàn)著周期性變化,上課開始后,大腦皮層的興奮性逐漸提高,在課堂中段達(dá)高峰然后逐漸下降,直至下課。在課堂最佳時間里,學(xué)生的精力最旺盛,接受能力最快,記憶最牢。根據(jù)這一特點,我們在課堂教學(xué)中就要正確分配時間,合理使用時間,做到勞逸結(jié)合,講練結(jié)合,從而保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成,使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。上課初期,同學(xué)們剛從課間活動轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí),這一段時間可引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的知識,由舊知引出新知。另外,良好的開端是成功的一半。一堂語文課要想上得好,開場白尤為重要,一個恰到好處的導(dǎo)入語常能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理想的導(dǎo)入語,能為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快和諧的美的情境,能使學(xué)生一開始就明確這節(jié)課學(xué)什么,怎樣學(xué),從而有力地喚起學(xué)生的積極思維,使學(xué)生興致勃勃,樂在其中,很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。教授新知是一堂課的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)里學(xué)生的思維已進(jìn)入最佳活動狀態(tài),因此是講授教學(xué)的主要部分。教師要充分利用學(xué)生精力最旺盛的最佳時間,選用最優(yōu)化的教學(xué)方法,精心利用教具、學(xué)具、電教等手段,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”。恰當(dāng)?shù)鼐毩?xí),不僅能鞏固知識,增強技能,而且能啟發(fā)思維,培養(yǎng)能力,反饋信息。練習(xí)可以由教師精心設(shè)計,做到既突出學(xué)習(xí)重點,又能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)忽視了學(xué)生的主體作用,常常是老師認(rèn)真專研教材,發(fā)現(xiàn)教材的思想、情感觀點和意蘊,然后精心設(shè)計成教案,一廂情愿地把知識在課堂教學(xué)中傳授給學(xué)生。于是學(xué)生在課堂上總是習(xí)慣于被動地接受老師的發(fā)現(xiàn),從而失去了自我發(fā)現(xiàn)的興趣和能力,沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,主要在于興趣。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”說的就是這個道理。許多人就是在興趣的驅(qū)使下成為發(fā)明家、科學(xué)家的,興趣對一個人來說是非常的重要。那如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢首先可以充分發(fā)揮語文課所固有的趣味性因素,語文課的內(nèi)容有極其富于趣味的東西,這是其他學(xué)科不能比的。諸如精彩的朗讀,生動的語言描述,逼真的動作模擬或聲音模擬,適合語文課特點的現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入等,都可能引起學(xué)生的強烈興趣。向?qū)W生介紹一些與作者或作品有關(guān)的生動故事,也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對課文的理解,在課前或課后用“一縱即收”的方式講解,很有必要。所以我們要努力挖掘教材中有趣的因素,激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然語文教學(xué)中也有困難和乏味的東西,因此要把容易的和困難的、學(xué)生感興趣的與乏味的內(nèi)容結(jié)合起來,交替進(jìn)行。生動有趣的語文課堂教學(xué)也能激發(fā)學(xué)習(xí)語文積極性,教師在傳授知識的同時,讓學(xué)生得到藝術(shù)的享受。在教學(xué)中應(yīng)不斷點燃學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的好奇之火,激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和追求,推進(jìn)他們的思維發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,從而使其樂于主動地去探索語文中的有關(guān)問題。這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心更足。
三、適當(dāng)增加課外閱讀訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
加強課外閱讀既能提高學(xué)生的寫作能力,豐富學(xué)生的語言積累,又能幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容,豐富學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的情懷,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的道德情操。指導(dǎo)和培養(yǎng)好學(xué)生的課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生了解作者所處的社會環(huán)境和時代背景,研究作者的寫作意圖,揣摩作者對人和事物的態(tài)度,學(xué)生激動之情油然而生。引導(dǎo)學(xué)生在提示語中尋找情感,文中的有些語句,特別是描寫人物語言的句子,本身就提供了感情朗讀的提示。所以,在指導(dǎo)學(xué)生感情閱讀時,可引導(dǎo)他們找出并體會文中提示語所蘊涵的情感,然后練讀,這樣就能讀出一定的韻味,也加深了對人物的理解,體會了作者的思想感情。不同的文章體裁決定了不同的感情基調(diào)。如寫景、狀物類文章可以讀得抒情、優(yōu)美,語速稍快一些;記事寫人文章則要根據(jù)具體情況而定,記敘好人好事的可讀得歡快些,反映黑暗面的則讀得稍慢、低沉些。在對語言文字感悟的基礎(chǔ)上要有計劃進(jìn)行重點閱讀訓(xùn)練。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過感知、領(lǐng)悟、想象、聯(lián)想等活動,理解其語言,進(jìn)入其境界,體會其感情。
四、拓展語言思維發(fā)展空間,重點啟發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑心理。
學(xué)生的思維往往是從疑問開始的,有疑才能使學(xué)生進(jìn)一步去思考、去探索。質(zhì)疑可以使教師的教學(xué)更有的放矢,可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,促使學(xué)生主動探究、敏于發(fā)現(xiàn),可以激活學(xué)生的思維。這一方法既是提高他們學(xué)習(xí)主動性的有效途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法之一。培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散性,即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于從不同的角度、不同的方面去思考研究問題。
如對于同一個字,讓學(xué)生可以用不同的方法,或從不同的角度去記憶,然后介紹給大家,以尋求最佳記憶方法。對同一篇文章,引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度去分析,可按不同的線索去分段,以發(fā)展學(xué)生思維上的求異性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)題進(jìn)行質(zhì)疑,俗話說,題目就是文章的眼睛,經(jīng)常推敲標(biāo)題,有利于提高把握文章中心和結(jié)構(gòu)的能力。訓(xùn)練學(xué)生見題思考的能力,通過對“秘密”的質(zhì)疑,學(xué)生能理清文章的思路和結(jié)構(gòu)形式,同時也抓住了文章的主要內(nèi)容。對關(guān)鍵詞句進(jìn)行質(zhì)疑,在閱讀教學(xué)中可要求學(xué)生對那些與中心緊密相關(guān)的詞句進(jìn)行質(zhì)疑,以此幫助學(xué)生突破文章重點難點,把握中心,感悟教材。我們知道課文中前后有矛盾的地方常常是問題的所在,從矛盾中去發(fā)現(xiàn)問題并加以質(zhì)疑,能更深入地理解課文,同時思維能力也得到了發(fā)展。
五、結(jié)語
教師要在教學(xué)實踐中把提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量作為一項重要課題研究,需在教學(xué)過程中不斷探索、改進(jìn)、提高,才能真正讓課堂成為煥發(fā)每個學(xué)生生命活力的地方,才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
第四篇:淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)考勤制度
淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)考勤制度
一、請假審批程序:
請假必須由本人到學(xué)校(常務(wù)副校長以外的教職工)辦公室領(lǐng)取并填寫沿河縣干部職工請銷假申請表,常務(wù)副校長請假同樣填寫申請表由校長審批。按程序批準(zhǔn)后,將申請表交教導(dǎo)處安排課務(wù)后方可離校。非特殊情況嚴(yán)禁口頭或電話請假,否則按曠課論處。
下列情況可先打電話向常務(wù)副校長請假,返校后兩日內(nèi)完善請假手續(xù),否則按曠課(若是請的事假)或事假(若是請的病假)論處:
1、本人患重、急病需要住院治療,不能親自到校請假的教職工[補請假手續(xù)時以疾病診斷書、住院治療一日清單及住院總發(fā)票為據(jù)——原件隨緣(特殊情況復(fù)印件已可)有效]。
2、配偶、子女、父母患重、急、危、絕癥病需要住院治療,教職工不能親自到校請假的[補請假手續(xù)時以患病者的疾病診斷書、住院治療一日清單及住院總發(fā)票為據(jù)——原件(特殊情況復(fù)印件已可)有效]。
3、配偶、子女、父母(含岳父母)死亡的。
二、請假類型、批假權(quán)限、扣款:
(一)、事假
1、學(xué)校常務(wù)副校長、副校長、中層干部請假一律由校長審批,必須由本人填寫《沿河土家族自治縣淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)請銷假申請表,按審批權(quán)限及程序辦理,未經(jīng)批準(zhǔn)私自離崗的按曠工論處。教職工請假由常務(wù)副校長審批,常務(wù)副校長對教職工請假只有三天的批假權(quán)限。
2、教職工因特殊情況需要請事假,必須由本人填寫《沿河土家族自治縣淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)請銷假申請表,按審批權(quán)限及程序辦理,未經(jīng)批準(zhǔn)私自離崗的按曠工論處。
3、教職工因工作調(diào)動或改行外出聯(lián)系單位需要請假的,一律利用寒暑假時間,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗的按曠工論處。
4、每一次請事假常務(wù)副校長只能批假3天(不含星期
六、星期日),越期常務(wù)副校長無權(quán)審批;越期后對情況確實特殊必須請假的,由常務(wù)副校長先審批轉(zhuǎn)后轉(zhuǎn)教育管理中心主任審批,最高只能批假7天(含7天,不含星期
六、星期天)審批轉(zhuǎn)學(xué)校教導(dǎo)處,事假不予以辦理續(xù)假;
5、事假超假時間一律按曠課論處。
6、事假每天扣款40元,如每天總課超過4節(jié),按每一節(jié)課扣款10元累計。
7、教職工每期連續(xù)事假在10天(含10天)以上30天以內(nèi)的,基礎(chǔ)性績效工資全額計發(fā),獎勵性績效按60%計發(fā)。連續(xù)事假在30天(含30天,含星期
六、星期日)以上,60天以內(nèi)的,基礎(chǔ)性績效按50%計發(fā),獎勵性績效工資按30%計發(fā)。連續(xù)事假在60天(含60天,含星期
六、星期日)以上,90 天以內(nèi)的,停發(fā)獎勵性績效,基礎(chǔ)性績效按20%計發(fā)。連續(xù)事假在90天(含90天,含星期
六、星期天)以上,停發(fā)獎勵性和基礎(chǔ)性績效工資。
8、教職工全年累計事假在30天以上的(按學(xué)計算),基礎(chǔ)性績效按60%計發(fā),累計超過90天,基礎(chǔ)性績效按50%計發(fā),累計超過去180天,停發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。
9、每期請事假累計10天(含10天)以上的,不能參加當(dāng)年評優(yōu)評先、職稱晉升或晉級、不能享受崗位調(diào)整、不能參加骨干教師報評和認(rèn)定。
10、門衛(wèi)及工勤人員請事假扣款要略低于正式教師。每一期請事假若累計超出10天,下期學(xué)校予以解聘。
(二)、病假
1、教職工休病假必須持本人填寫《沿河土家族自治縣淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)請銷假審批表》和縣級以上醫(yī)院疾病證明書方可請假,病假期滿,必須持相關(guān)住院手續(xù)或治療憑據(jù)(疾病證明、治療處方、治療及藥物發(fā)票)到批假單位辦理銷假手續(xù)。
否則,一律按曠工論處。
2、教職工本人患病住院治療(需持縣級以上醫(yī)院疾病證明書),常務(wù)副校長只能批5天[不含星期
六、星期天],若是超出5天以上10天(不含星期
六、星期天)以內(nèi)由教育管理中心主任審批轉(zhuǎn)學(xué)校,此類假在規(guī)定10天內(nèi)且治療手續(xù)齊全不予以扣款。若超出10天必須由學(xué)校審批轉(zhuǎn)教育管理中心主任審批,再轉(zhuǎn)縣教育局審批有效,返校后兩個工作日內(nèi)將治療的所有手續(xù)(疾診證明、治療處方、每一日治療及藥物正規(guī)發(fā)票)交常務(wù)副校長審閱,確定請假類型,并在請銷假依據(jù)上銷假,不扣款。否則按事假(確實住院治療后,無法提供手續(xù))處理。
3、凡是請病假,履行請假審批手續(xù),返校后并未出據(jù)疾診證明、治療處方、每一日治療及藥物正規(guī)發(fā)票佐證材料的,課時扣款及績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)如下:(1)、10天以上的病假,每一節(jié)課(未上課人員根據(jù)學(xué)校人均周課時量計算出日課時量,上課人員根據(jù)實際上課節(jié)數(shù))扣款10元。(2)、若是病假請假在10天以上30天以內(nèi),獎勵性績效只能享受考核后的90%。(3)、若是連續(xù)病假在30天以上60天(含30天,含星期
六、星期天)以內(nèi),從第二個月起,基礎(chǔ)性績效全額計發(fā),獎勵性績效按考核后80%計發(fā)。(4)、教職工連續(xù)病假60天以上90天(含60天,含星期
六、星期日)以內(nèi),從第三個月起,基礎(chǔ)性績效按80%計發(fā),獎勵性績效按考核后60%計發(fā)。(5)、教職工連續(xù)病假在90天以上180天(含90天,含星期
六、星期日)以內(nèi),不能享受當(dāng)學(xué)期的獎勵性績效,從第七個月起,基礎(chǔ)性績效只發(fā)50%。
2、教職工在法定休假期、工傷治療期間,基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效全額計發(fā),若是超出工傷治療時間(根據(jù)病情,醫(yī)生鑒定可以上班)而仍不上班的,30天以內(nèi)按病假處理,超出時間按事假或曠工論處。
3、教師本人患病確實不能堅持上課需要請假休息(一般病假,兩天以內(nèi))而不住院治療,返校后兩日內(nèi)將自己患病治療依據(jù)——疾診證明書或檢查結(jié)果、治療藥物正規(guī)發(fā)票交常務(wù)副校長驗證)]的,或教職工本人確因身體不適需要外出檢查[學(xué)校批假4天——不含星期
六、星期天,若身體無大問題,無需住院治療,檢查返校后兩日內(nèi)將縣級以上醫(yī)院檢查診斷書——含照光、查血、B超、CT等和檢查結(jié)果交常務(wù)副校長驗證屬實]的,在規(guī)定的時間內(nèi)(含星期
六、星期天),每一天扣款10元;若超出4天按事假論處。
4、若該類假有弄虛作假,一律按曠課論處,每一節(jié)(按學(xué)校人均周課時計算)扣款45元。
5、若請病假參與打牌賭博者,每一節(jié)課扣款100元。
6、獲得省、部級勞動模范稱號的,且仍保持榮譽者,其本人病假期間的工資待遇可在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高15%,但最高不能超過原工資標(biāo)準(zhǔn)。
7、經(jīng)鑒定屬因工受傷的教職工,在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi),工資照發(fā),超出醫(yī)療期還未上班者按一般病假規(guī)定辦理。
8、實行見習(xí)期的大中專畢業(yè)生,在規(guī)定的見習(xí)期間,一年內(nèi)病假累計超過一個月(30天)的,見習(xí)期延長半年;病假累計超過兩過月(60天)的,見習(xí)期相應(yīng)延長一年;病假累計超過三個月(90天)的,見習(xí)期滿后予以辭退。
9、病休時間超過半年以上的為長期病休人員,在長期病休期間,必須每半年到縣級以上醫(yī)院復(fù)查一次,如果需要繼續(xù)休息治療,必須在滿半年的當(dāng)月,按審批權(quán)限及程序?qū)⒖h級以上醫(yī)院的疾病證明和要求繼續(xù)休息病假的申請,報審批機關(guān)批假,否則按曠課論處。
10、病休期間不得從事第二職業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)病休人員從事第二職業(yè),立即停發(fā)全額工資。
11、每一期請病假累計在30天以上的,不能參加當(dāng)年評優(yōu)評先、職稱晉升晉級、不能參加當(dāng)年招考、不能享受崗位調(diào)整、不能參加骨干教師報評和認(rèn)定。
(三)特殊假:
1、特殊假范圍及學(xué)校批假期限:產(chǎn)假、護(hù)理假;婚喪事故假;自考和函授。
2、產(chǎn)假:
(1)時間:98天(含節(jié)假日、星期
六、星期天);其中產(chǎn)前假15天(即可以在產(chǎn)前15天開始請產(chǎn)假——這15天含在98天范圍內(nèi));難產(chǎn)假增加產(chǎn)假15天(113天);多胞胎生育的,每多生育一個嬰兒,增加產(chǎn)假15天(在98天的基礎(chǔ)上增加);在產(chǎn)假期間領(lǐng)取獨生子女證的,增加產(chǎn)假90天(產(chǎn)假變?yōu)?88天);請產(chǎn)假的教師,待子女生產(chǎn)后,要出示子女生產(chǎn)時間證明(當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或派出所出據(jù)正規(guī)手續(xù));產(chǎn)假正值寒署假,寒署假包含在內(nèi)。(2)、符合晚婚(男25周歲、女23周歲)晚育(晚育年齡為:女24周歲后初次生育)條件(以出示的身份證或戶口簿原件和復(fù)印件為據(jù))的,除享受國家規(guī)定的98天產(chǎn)假外,增加產(chǎn)假15天。(3)、產(chǎn)假期滿本人因身體原因不能按時上班者,必須持縣級以上醫(yī)院證明,按
(二)病假的第1條規(guī)定處理,無正當(dāng)理由不上班者,按曠課論處。(4)、女職工懷孕未滿4個月流產(chǎn)的,享受15天產(chǎn)假,懷孕滿4個月流產(chǎn)的,享受42天產(chǎn)假,不扣款。(5)、女職工按計劃生育懷孕需要產(chǎn)前休養(yǎng)的,必須經(jīng)縣級以上醫(yī)院出具證明,其休養(yǎng)期間按病假處理。(6)、產(chǎn)假給男方護(hù)理假7天(含星期
六、星期天)不扣款,,超出時間按事假(事假學(xué)校只能批假3天)論處。
3、婚假:(1)、教職工本人或親生子女婚事(子女或教師本人結(jié)婚)批假3天(不含星期
六、星期日);教職工本人結(jié)婚,雙方都達(dá)到晚婚年齡(男25周歲、女23周歲——以身份證或戶口簿為據(jù))的在3天基礎(chǔ)上增加晚婚假10天(含法定節(jié)假日在內(nèi));再婚夫妻的婚假(含一方初婚,一方再婚)一律給婚假3天(不含星期
六、星期日),超出時間按事假(事假學(xué)校只能批假3天)論處。(2)、父母、岳父母、嫡兄弟姐妹婚事請假2天(不含星期
六、星期天),超出時間按事假(事假學(xué)校最多只能批假3天)論處。
4、喪假:教職工直系親屬(父母、配偶、岳父母、子女)去世,從去世到下葬為特假,超出時間按事假(事假學(xué)校只能批假3天)論處;如果直系親屬在外地去世需要本人去料理喪事的,可準(zhǔn)路程假(按去來實際天數(shù)計算路程假),超出時間按事假(事假學(xué)校只能批假3天)論處。
5、考試:自考(屬師范類專業(yè))、成人考試(師范類專業(yè))、教育系統(tǒng)上崗考試(4天)、函授(師范類)、教育系統(tǒng)繼教考試(含業(yè)務(wù)考試4天),不予扣款,若要超出規(guī)定時間按事假(事假學(xué)校只能批假3天)處理;其它上崗考試或考公務(wù)員(不屬于教育系統(tǒng)正規(guī)考試,一律按事假論處。
6、以上請假期限若超出2——5款規(guī)定期限且有續(xù)假手續(xù)(沒有續(xù)假手續(xù)的按曠課論處)的一律按事假條款規(guī)定論處。
7、特殊假凡屬學(xué)校按規(guī)定要求審批或?qū)W校同意一律不扣款;若是上級教育主管部門審批(是按程序?qū)徟模┡僖罁?jù)的,對照(沿教發(fā)[2013]109號文件——沿河土家族自治縣教師隊伍建設(shè)和管理暫行辦法)執(zhí)行。
8、以上所有請假在規(guī)定時間內(nèi)未履行請假手續(xù)和出示有效證明的:事假按曠課論處[按當(dāng)日應(yīng)有上課節(jié)數(shù)和學(xué)?;蚪萄薪M組織活動(按時間計算課時量)計算]、一般病假和護(hù)理假按事假論處、特殊假按一般病假處理。請假必須是
在當(dāng)天未上課以前5個小時以內(nèi)請假(除突發(fā)事故或病情除外),若未在規(guī)定時間內(nèi)請假,突然請假學(xué)校不予以受理,一律按曠課論處。
9、配偶、子女、父母、岳父母患重、危、急、絕癥病請護(hù)理假,審批權(quán)限及扣款按下列標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行:(1)、該類請假一個月以上必須經(jīng)教育局審批有效,否則一律按事假處理。(2)、學(xué)校只能批護(hù)理假5天(不含星期
六、星期天),不予以扣款。(3)、5天以上,由學(xué)校根據(jù)實際情況決定是否同意繼續(xù)批護(hù)理假,若同意在學(xué)校審簽后轉(zhuǎn)教育管理中心審批,最多可以審批30天,獎勵性績效只能享受考核后的80%,每一節(jié)課扣款10元;(4)、請假在30天以上60天(含節(jié)假日、星期六星期日)以內(nèi),學(xué)校審批轉(zhuǎn)教育管理中心審批后轉(zhuǎn)縣教育局審簽(確定請假期限)轉(zhuǎn)學(xué)校有效,獎勵性績效只發(fā)60%,每一節(jié)課扣10元。(5)、請假在60天以上90天以內(nèi),從第二個月起,停發(fā)獎勵性績效工資,基礎(chǔ)性績效只發(fā)80%。(6)、請假在90天以上,180天以內(nèi),從第三個月起,基礎(chǔ)性績效工資按60%計發(fā)。(7)、180天以上,從第七個月開始,停發(fā)所有績效工資。
(四)節(jié)育、絕育假規(guī)定
1、放置宮內(nèi)節(jié)育器,休息二天。
2、取宮內(nèi)節(jié)育器,休息一天。
3、輸精管結(jié)扎,休息七天。
4、單純輸卵管結(jié)扎,休息二十一天。
5、人工流產(chǎn),休息14天;人工流產(chǎn)同時結(jié)扎輸卵管,休息30天;人工流產(chǎn)同時放置
宮內(nèi)節(jié)育器,休息16天。
6、中期終止妊娠,休息30天;中期終止妊娠同時結(jié)扎輸卵管,休息40天。
7、代課教師只能享受1——4款。以上假期內(nèi)不扣款。
(五)探親假(特崗教師及工勤人員不能享受)
1、凡在各校工作一年以上的正式(轉(zhuǎn)正定級,)教職工,其配偶住在外縣或者父母都住在外縣的,可享受探親假待遇。但是父親或母親一方在本縣居住,不能享受探望父母的探親假待遇,符合上述條件的,由學(xué)校在寒、署假期間統(tǒng)籌安排(不能在正式上班時間安排)。
2、符合探親條件已婚教職工探望配偶或者未婚教職工探望父母親,每一年給假一次;符合探親條件的已婚教職工探望父母,每四年給假一次。
3、符合享受探親假待遇的教職工,由本人提出申請,經(jīng)學(xué)校、初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字同意并辦理手續(xù)的,按下列標(biāo)準(zhǔn)報銷往返路費:(1)、已婚正式教職工探望配偶和未婚正式教職工探望父母,其往返路費(不含飛機票)按規(guī)定據(jù)實報銷。(2)、已婚正式教職工探望父母,其往返路費在本人基本工資(崗位工資、薪級工資之和)30%以內(nèi)由本人自理,超出部分據(jù)實報銷。
4、在見習(xí)、實習(xí)期間的教職工,不能享受探親假待遇。
5、符合探親條件的已婚正式女職工要求在配偶工作地點(外縣)生育,在生育休假期間,可以報銷一次路費。
6、正式教職工當(dāng)年由于出差、學(xué)習(xí)、調(diào)研、開會、招生、培訓(xùn)、借調(diào)等原因和配偶、父母聚一個月以上的,不在享受當(dāng)年探親假待遇。
7、夫妻兩地分居的正式教職工,必須在結(jié)婚滿一年以后,在下一內(nèi)才能享受探親假待遇。
8、當(dāng)辦理退休、退職、退養(yǎng)手續(xù)者,一律不再享受探親假。
(六)、曠工:
1、教職工應(yīng)當(dāng)自覺遵守工作紀(jì)律,上班時間不得遲到、早退、擅自離崗。
2、未請假、請假未按程序辦理批假手續(xù)(未批假)、請假到期未辦理續(xù)假手續(xù)、私自調(diào)課或請人代課均屬曠工。
3、教職工除按規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)外,必須參加學(xué)校、教育管理中心規(guī)定或組織(要求參加)的例會、教研活動或其它活動,無故缺席一次,按曠工一日(按學(xué)校人均周課時量除以5得出日課時量)處理。
4、教職工在上班時間內(nèi),既沒有上班又沒有履行請假手續(xù)的,一律按曠工處理。
5、未經(jīng)批準(zhǔn)(教育局審批)脫產(chǎn)進(jìn)修或進(jìn)修期滿未按時回原單位上班的作曠工論處。
6、無特殊理由,又未經(jīng)新調(diào)入單位或教育局批準(zhǔn)而不按調(diào)動文件規(guī)定時間報到的作曠工論處。
7、未經(jīng)縣委辦、縣政府辦、縣委組織部批準(zhǔn)到其他單位上班的作曠工處理。
8、曠課期間的扣款:(1)、曠課一節(jié)扣款45元。(2)、一學(xué)期曠工1——4天扣發(fā)一個月獎勵性績效工資。(3)、每一期累計曠工5——14天,扣發(fā)一個月全額工資。(4)、連續(xù)曠工15天或累計曠工30天的,停發(fā)所有工資,按自動離崗處理。(5)、請假到期既不續(xù)假,又不按時到崗,停發(fā)所有工資。(6)、教師私自調(diào)課或請人代課,按曠課計算,每一節(jié)扣款45元。
9、曠工或請假期滿后無正當(dāng)理由(未辦理續(xù)假手續(xù))返回原單位上班的,連續(xù)5天或累計10天的,考核不能定優(yōu)秀等次,并在單位內(nèi)進(jìn)行通報;若連續(xù)10天或全年累計20天的,考核為不稱職或不合格,并扣發(fā)當(dāng)年年終一次性獎勵性績效工資;若是連續(xù)15天或全年累計30天的,停發(fā)所有工資,并上報教育局建議予以辭退;凡是每期累計5天、全年累計10天曠工的,不能評優(yōu)評先,職稱不能晉升晉級,不能推薦參評骨干教師,不列入后備干部考查對象;
(七)、遲到早退
1、學(xué)校組織各種通知參加的各項活動、集會、政治學(xué)習(xí)或教研活動、例會、升降旗儀式,按實際時間計算,每遲到一分鐘扣款1元;若請事假每一次扣款20元、一般病假每一次扣5元。本條規(guī)定若是在請假期間,按所請假類型扣款外,不再重復(fù)扣款。
2、上課遲到每一分鐘扣款1元、早退以下課鈴響倒計時每早退一分鐘扣款2元累扣,含早讀課和晚自習(xí)。
3、上課教師隨意走出教室長達(dá)5分鐘或在走廊與其它教師交談,每發(fā)現(xiàn)一次,扣2元,該條由每日查堂人員記錄,若發(fā)現(xiàn)不履職雙倍處罰查堂人員。
第五篇:淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)大型活動
淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)大型活動
安全責(zé)任書
為了保證學(xué)校師生的安全,健全大型活動的安全防范制度,搞好學(xué)校的安全工作,特制定本責(zé)任書。
1、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動,因組織不周,造成意外傷害的,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任;由于學(xué)生不聽指揮,違背有關(guān)規(guī)定,造成意外傷害的,學(xué)生應(yīng)承但一切責(zé)任。
2、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害,學(xué)校有責(zé)任積極配合家長(指已參加保險的學(xué)生)向保險公司申請索賠。
3、學(xué)生在校期間(規(guī)定上學(xué)時間),校方有責(zé)任保護(hù)其不受非法侵害。
4、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的傷害,學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
5、學(xué)校不知道或難于知道學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害,學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
6、在學(xué)校管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的傷害,學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
7、不喝生水,不吃腐爛水果以及變質(zhì)食品等,不買零食尤其是地攤上的小食品,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防中毒現(xiàn)象發(fā)生。
8、嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧,打架斗毆,吸煙酗酒,做危險性游戲。如有違反,造成學(xué)生傷害的,由過錯方承擔(dān)責(zé)任。
9、嚴(yán)禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器,一旦出現(xiàn)后果的,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
10、嚴(yán)禁學(xué)生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線,否則一旦出現(xiàn)意外,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
11、日常上課時間,學(xué)生不得隨意外出,有事外出,要向班主任請假,經(jīng)政教處準(zhǔn)許、簽條后方可出門,并在安保室做好登記,否則造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的,由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。
12、放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時間以外,學(xué)生自行滯留學(xué)?;蜃孕械叫0l(fā)生的傷害,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
13、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生意外傷害,由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
14、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
15、嚴(yán)禁學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng),由此而造成的意外傷害事故,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
16、凡在校外發(fā)生的一切事故,責(zé)任概由學(xué)生家長負(fù)責(zé)。
17、學(xué)生在校外造成社會危害,由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟賠償;觸犯法律的,由公安部門依法處理。
此責(zé)任書自四方簽字之日生效(由學(xué)校保存)。
淇灘鎮(zhèn)初級中學(xué)(蓋章)年級班學(xué)生(簽字)
班主任(簽字)學(xué)生家長(簽字)
2013年12月3日