第一篇：語言文字示范校匯報材料

經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)中心小學

創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范校匯報材料

我校是一所農(nóng)村小學。近年來，學校秉承“一切為學生的未來與發(fā)展奠基”的辦學宗旨，堅持人本、和諧、發(fā)展的辦學理念，以“全面發(fā)展，面向全體，培養(yǎng)特長，打造研究型教師，創(chuàng)建學習型校園”為辦學目標，學校先后被評為 “區(qū)素質(zhì)教育特色學?！薄ⅰ靶１窘萄惺痉缎！薄⒌葮s譽稱號。

我校雖地處農(nóng)村，但普通話也成為首要面臨的問題，我們抓住了普通話達標的契機，根據(jù)《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，我們進一步鞏固普通話達標成果，確定了說好普通話，用好規(guī)范字的標準，即說好普通話悅耳，用好規(guī)范字怡人。全面提升師生語文素質(zhì)和應用能力，扎實有效地開展了我校語言文字工作，根據(jù)《市語言文字規(guī)范化示范校評估方案》的相關(guān)要求，經(jīng)全體教師自評，達到市級規(guī)范校標準?，F(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報如下：

一、高度重視，加強領導

為更好地推動語言文字工作順利開展，我校高度重視，加強領導，構(gòu)建科學的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長效機制，全面推進我校的語言文字工作水平。

（一）達成共識，明確目標。學校領導班子召開專門會議，學習《國家通用語言文字法》，學習創(chuàng)建的通知精神，研究部署各項工作。我們認為語言文字規(guī)范化示范校是我校的一項重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學校的創(chuàng)建工作有利于推進素質(zhì)教育，有利于全

面提高教育教學質(zhì)量，有利于提升學校語言文字應用和管理的整體水平，有利于帶動和促進全社會實現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一認識的基礎上，我們按照《示范校評估標準》認真自查、自糾，堅持“實事求是，積極進取，不斷完善，力爭示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長親自向全校師生認真?zhèn)鬟_上級文件，表明創(chuàng)建的決心，使學校上下達成共識，形成“學校創(chuàng)示范，人人爭發(fā)展”的良好局面。

（二）完善機構(gòu)，落實責任。學校成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、口語達到二甲以上的教師為成員的語言文字工作小組，負責統(tǒng)籌全校的語言文字工作。教導主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規(guī)范字進行評價，指導檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項教學常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時負責指導、檢查語文教師對學生進行聽、說、讀、寫教學訓練及測試；組織學生參加語言文字規(guī)范化活動，并對學生使用普通話、規(guī)范用字進行監(jiān)督；總務處負責搞好校園環(huán)境建設，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡；各班落實2名推普員，學校建立了一支由14位學生組成的推普員隊伍，作為學校的骨干力量，負責師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學校、班級各項常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展?，F(xiàn)在，語言文字工作在校長的直接領導下組織部署，有條不紊地開展。

（三）形成制度，提供保障。我們根據(jù)教育局《語言文字工作實施辦法》正式制定出臺了《經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)中心小學語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建新洲區(qū)語言文字示范校的過程中，學校在制度中體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化要求，將用語、用字的管理，切實融入學校的教育教學和常規(guī)管理的全過程之中，比如在《教師課堂常規(guī)》中對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學檢查中認真操作，按照標準進行評估指導，促進教師語言文字能力得到提升。學校學生評優(yōu)評先時，把普通話和語文素質(zhì)作為必備條件，年終評定“三好學生”“優(yōu)秀班集體”普通話必須達標。以上措施切實提高了全體師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。

二、營造氛圍，宣傳到位

1.我校結(jié)合校園文化的建設，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。我校因地制宜，在教學樓前設有宣傳標語：“說普通話，寫規(guī)范字” 學生每天一進入校園便會映入眼簾，各班黑板報都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。

2.校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設，根據(jù)學生的年齡特點，我們在不同的樓層設計了不同的教育主題。一樓、二樓的教學區(qū)走廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學生們可以了解更多的文學知識，提高學生的文學素養(yǎng)。學校的宣傳牌匾現(xiàn)有20塊，經(jīng)過嚴格審查，多次校對，上報審批，用字規(guī)范，發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。

3.推普周宣傳。每年推普周，為了搞好推普周活動，學校成立以校長為組長的活動領導小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動儀式，周一國旗下的演講，教師基本功培訓、語言文字小報比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。另外，抓住推普周的大好時機，開展社會實踐活動，比如：啄木鳥找錯、糾錯行動，今年推普周活動中我校結(jié)合“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“文明禮儀”經(jīng)典誦讀活動，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。

四、培養(yǎng)學生，提高素養(yǎng)

課堂教學是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學是主陣地，是學生學習語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學培養(yǎng)學生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實到教育教學之中。

（一）搞好課堂教學

1.提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達出來。這一切都需要語文教師的精心指導，我校嚴格規(guī)定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學生，與學生一起進行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動來提高學生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進學生積極參與的興趣。在讀中收獲，在比中體驗，在演中感悟。2.提高表達能力。針對農(nóng)村學生表達不暢和部分學生羞于表達的現(xiàn)

狀，各教研組針對提高學生口語表達能力展開教研活動。我們先從學生的交際態(tài)度上進行指導，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓練中注重創(chuàng)設情景，讓學生圍繞自己感興趣的話題用普通話進行互動表達，使不同程度的學生由不敢說到敢說再到會說。今年9月份學校舉行了“文明禮儀歌誦讀”比賽，總體情況比去年學生的口語表達效果好。

3.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能提高書寫質(zhì)量，學校從五個環(huán)節(jié)上抓好工作：一是語文課上識寫結(jié)合。二是寫字課上重難點指導。三是抓語文作業(yè)書寫。四是抓其它作業(yè)書寫。五是開展多種寫字活動。各班成立興趣小組，每學期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

（二）開展特色活動

1.堅持國旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準備演講稿，讓演講同學展示自己的普通話水平。另外，校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學生的課外生活，又陶冶了學生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。

2.利用每天晚自習課前的10分鐘，開展演講活動，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、讀新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天10分鐘活動，學生輪流進行，此項活動一直堅持了下來，不僅提高了學生口語表達能力，還提升了學生的文化內(nèi)涵。

五、培訓教師，提高素質(zhì)

在教育教學中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力。

（一）加強培訓。學校每年制定語言文字規(guī)范化培訓計劃，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，針對培訓內(nèi)容組織教師進行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識等內(nèi)容的測試，每次測試都進行成績統(tǒng)計，結(jié)果納入教師考核評比中。

（二）鼓勵升級。我校二甲人數(shù)以上的人數(shù)比較低，為鼓勵有希望升為二甲水平的教師進行復測，學校規(guī)定，為晉級的教師報銷全部的測試費和書費。這一獎勵舉措成為我街首例典范，大大調(diào)動了教師的上進心，在普通話復測中，2位二乙水平的教師順利的晉升為二甲水平，目前我校教師 30人，應測 30 人，其中語文教師5人，二甲5人，非語文教師25人，二乙23人，三甲2人。

（三）提高素養(yǎng)。教師語言表達能力和書寫水平的高低，直接影響著學生的學習興趣和效果。特別是語文教師，應是書寫和語言運用的典范。首先，我校規(guī)定語文教師上課前用三分鐘進行“美文共享”，給學生讀一首小詩、一個故事，教師用自己的言語人格魅力、引領學生踏上言語人生之路。其次，老師寫下水文，不只是為了懂點寫作的甘苦，或作為學生寫作的樣板，而是一種體驗，一種激情表達。

六、規(guī)范檔案管理。

在創(chuàng)建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴格按照《淮安市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》項目立卷，由教導處專人負責，條理清楚，便于檢查。

總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風逐步形成，學生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能力逐步增強，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學校工作的方方面面，譜寫經(jīng)濟開發(fā)新區(qū)中心小學語言文字工作新的篇章！

第二篇：語言示范校匯報材料

強化責任意識 落實常規(guī)管理

——濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

平陰縣孔村中學

2014年11月25日 強化責任意識 落實常規(guī)管理

—濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

孔村中學始建于1968年，是一所寄宿制農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有教學班22個，在校生950人，在崗教職工91人。學校曾先后被評為“濟南市教學示范學?！?、“濟南市校本研究先進單位”“濟南市課改先進學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市規(guī)范漢字書寫教育特色學?！?。

多年來，學校一直重視語言文字工作，從上到下，明確分工，并不斷強化語言文字工作的責任意識，把語言文字工作的開展細化到每個細節(jié)，通過狠抓落實，并持之以恒，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、分工明責 健全機構(gòu)

學校成立了語言文字工作工作領導小組，組長由校長擔任，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)語言文字工作。業(yè)務副校長劉正申任副組長，領導小組成員由教導主任、教科室主任、政教主任、班主任、語文學科把關(guān)教師組成，具體負責各項具體工作的開展。學校教科室主任兼任語言文字辦公室主任，負責語言文字工作的常規(guī)落實。教導處負責教師的培訓提升、師生平時書寫用字規(guī)范化的檢查整改，政教處負責語言文字工作宣傳氛圍的營造、校園不規(guī)范用字的檢查與凈化。年級組、班主任、把關(guān)教師，對課堂普通話運用和規(guī)范漢字書寫負責。語言文字辦公室定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。切實做到了每周有活動、每月有檢查、每學期有考核。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序地保證了該項工作的有序利進行。

二、建章立制 保障實施 為使語言文字工作迅速步入正規(guī)化，我們精心擬定并實施了《孔村中學語言文字工作條例》、《孔村中學規(guī)范漢字書寫制度》，按各級語委要求，切實把培養(yǎng)全校師生說好普通話、書寫規(guī)范字作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，領導小組每學期都召開專題會議，研究部署學校各個階段的語言文字工作任務及整改措施，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《語言文字工作實施方案》，將語言文字工作列入學校議事日程，納入學生培養(yǎng)目標體系，并滲透到得德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。

三、強化宣傳 營造氛圍

為了創(chuàng)設良好的語言文字工作環(huán)境，營造說好普通話、寫好規(guī)范字的濃厚氛圍，我們主要做了以下四個方面的工作：

1.在校園設置推普宣傳欄，在教學樓走廊內(nèi)張貼永久性規(guī)范漢字書寫宣傳畫板，讓老師和同學們都沐浴在“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的濃厚氛圍中。

2.利用校園廣播、班級黑板報，宣傳櫥窗等，大力開展宣傳工作，讓全體師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

3.利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；還通過學生的紐帶作用，讓學生去影響家庭、影響周圍，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

4.重視一年一度的“推普周”工作，開展一系列推普活動，強化師生規(guī)范漢字書寫意識。

四、抓好師訓 以身示范

教師語言素質(zhì)、寫字水平的高低直接影響教育教學質(zhì)量。努力提高寫字水平、自覺使用標準普通話是教師的天職。我校全體教師本著對學生負責、對社會負責的使命感和責任感，從自身做起，通過各種形式認真學習《國家通用語言文字法》、《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。養(yǎng)成了勤查字典、認真板書、認真書寫教案的習慣。為了提高教師硬筆字書寫水平，學校多次組織全體專任教師學習鋼筆字、粉筆字書寫常識和技巧，學校為每位教師配備了一塊小黑板，便于練寫粉筆字。學校領導還不定期聽課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，若發(fā)現(xiàn)使用方言授課，或板書有錯，均一票否決，為不合格課。對教師的板書及給學生的評語書寫，高標準、嚴要求，給學生做好榜樣、作做好示范。

五、研發(fā)課程 創(chuàng)新課堂

國家規(guī)定課程中，中學階段沒有固定的寫字教材，為此，學校成立了寫字教學課程開發(fā)小組，充分考慮中小學銜接、學生年齡特征、師生已有訓練基礎、課時規(guī)劃安排等因素，制定了學校寫字教學課程開發(fā)計劃和實施方案，決定把七年級作為寫字教學重點開設群體。依據(jù)方案，把硬筆字學習作為七年級必學校本課程，每學期開設15個學時，八、九年級把規(guī)范字書寫作為選修課程，每學期選修10個學時。課程開發(fā)小組選編硬筆字書寫常識、規(guī)范等內(nèi)容，形成了校本教材的雛形，師生習字主要參照龐中華、田英章硬筆字模本，同時也選入部分軟筆字教程作為運筆技法參考。

學校在七、八年級安排了專職書法教師，也成立了寫字教學教研機構(gòu)，在實踐當中不斷摸索、創(chuàng)新書法教學課堂。尤其是學校配備電子白板以后，給書法教學課堂優(yōu)化提供了極大的便利，教師范寫、師生作品現(xiàn)場展示、名家視頻講座等都能在課堂上實現(xiàn)。

我們還把經(jīng)典誦讀和語文課堂教學結(jié)合起來，各班語文教師即為本班指導教師，每天晨讀應到學生誦讀經(jīng)典詩文，語文教師還把誦寫講引入課堂，并精心編制教案，讓學生在誦讀、書寫、講析的過程中，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升對語言文字的解讀與運用能力。

六、嚴格管理 落實評價

學校已經(jīng)把語言文字工作作為一項常規(guī)工作來抓，充分發(fā)揮領導小組的作用，抓好過程管理。首先是做好教師規(guī)范書寫的檢查與督促。教導處定期對教師的備課、作業(yè)批改等進行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時通知，要求限期整改，并把檢查結(jié)果列入年終考核評估，不說普通話、不能很好的書寫規(guī)范字，在各項評優(yōu)選模活動中一票否決。

其次是對學生的日常用語、書寫、班級活動用字定期查看，發(fā)現(xiàn)學生不說普通話、作業(yè)字跡潦草、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象，通知任課教師及時加以指導糾正。

再就是學校制定了學生規(guī)范漢字書寫評價方案，量化評價和定性評價相結(jié)合，每個學期對學生的規(guī)范漢字書寫情況進行綜合評定，最后以A、B、C、D四個等級，呈現(xiàn)在校本課程成績內(nèi)。

另外，特別關(guān)注學生考試答卷書寫，制定了學生考試卷面分評分標準，并落實在每一次的檢測和考試中。

七、以賽促升 以優(yōu)帶劣

學校語言文字辦公室每學期至少舉辦一次教師書法比賽、一次學生規(guī)范字比賽、一次學生經(jīng)典誦讀比賽。每逢推普周，會開展形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富的經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽活動。學校先后舉辦過教師現(xiàn)場粉筆字大賽、教師現(xiàn)場鋼筆字比賽、學生硬筆書法比賽、班級推普黑板報比賽、手抄報評比、學生“傳承經(jīng)典”誦讀比賽、誦寫講比賽等多項活動。

每個班級每周都會在學生平時的練字作品中挑選進步較快、書寫美觀的作品，展示在教室后墻“硬筆字書寫專欄”內(nèi)。學校語言文字辦公室每周都會在三個年級和全體教師中選取優(yōu)秀練字作品，在學校推普宣傳欄內(nèi)展出。

通過經(jīng)?；谋荣惡统Ｒ?guī)化的展覽，實現(xiàn)了教師之間、師生之間、學生之間相互學習、共同提高。

經(jīng)過幾年的探索和努力，孔村中學師生的普通話和規(guī)范漢子書寫水平有了很大提高，教師普通話等級總體水平有了很大改觀，教師和學生分別在市語委、市婦聯(lián)舉辦的各項比賽中多次獲獎。

當然，我們的工作還有很多的不足和缺憾，推行語言文字工作的各項規(guī)章制度有待進一步完善，各項措施也有待進一步調(diào)整落實。相信在全校廣大師生的共同努力下，我校的語言文字工作水平會有進一步的提升。

平陰縣孔村中學

2014年11月25日

第三篇：高校示范校匯報材料

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學品位

高村小學一類校驗收匯報材料

首先請允許我代表高村小學全體師生對各位領導、專家到我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎！

學?；厩闆r：2009年8月，高村小學和八一路小學合并，部分水東學生也在其中，辦公地點在八一路小學。目前學校有13個教學班，615名學生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。省級骨干教師2人，市級骨干教師3人，小學高級教師19人，一級教師12 人，本科學歷9人，?？茖W歷21 人；領導班子成員6人，一名正校長，三名副校長，兩名主任。我們把“創(chuàng)辦一流學?！弊鳛槲覀兊霓k學方向，把“質(zhì)量興?！弊鳛槲覀兊霓k學理念，把“打造書香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學特色?，F(xiàn)將我們?yōu)闋巹?chuàng)市一類學校所做工作匯報如下：

一、以人為本，優(yōu)化管理，努力規(guī)范辦學行為

學校認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》《中華人民共和國教師法》等，制定了學校發(fā)展規(guī)劃，爭取早日實現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學”的目標。嚴格執(zhí)行師生作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，學校各項工作有序高效運行。堅持“五育”并舉、德育為先，面向全體學生深入實施素質(zhì)教育。

堅持走群眾路線，按照民主集中制的原則，進一步完善了中層領導崗位責任制，使每個領導班子成員都明確了工作職責，做到了層層把關(guān)，各負其責，各盡所能，制度面前，人人平等。通過學校領導班子自身建設，學校事事有人管、人人有事做、件件抓落實，充分調(diào)動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

我們把弘揚正氣、以德育人、務實求真、好學上進、團結(jié)協(xié)作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修。一支師德高尚、教風優(yōu)良的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕。

在師德建設方面，把教師的職業(yè)道德建設做為一項經(jīng)常性工作來抓。經(jīng)常組織教師學習上級文件精神，學習黨的“十七”大精神，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出心得體會，通過創(chuàng)設良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業(yè)奉獻精神和教書育人的責任感，樹立教師高尚的師德風范，為學校完成各項工作計劃提供有力的保證。

二、創(chuàng)新形式，注重實效，促進學生全面發(fā)展

在德育工作中，我校堅持“以人為本，以德為先”為宗旨，全面推進素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育，以少先隊活動為載體，開展了豐富多彩的教育活動，（一）繼續(xù)深入開展“日學一語，日行一善，爭做文明小公民”為主題的系列活動。使學生在多種活動中培養(yǎng)了善心，學習做善行。高尚品德得以培養(yǎng)，促使學生從小學會做人。

在寒假時，在學生中開展了“我喜愛的雕塑”實踐活動，通過讓孩子們走進德育基地——商業(yè)步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統(tǒng)美德，少先隊部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項活動啟迪孩子們學習雕塑人物精神，做新時代有德的少年。

學校還開展了“與誠信同行”活動。通過國旗下講誠信故事、宣讀誠信倡議書、講誠信宣誓、誠信格言大匯集、召開班隊會等多種形式，讓隊員們明白了丟失誠信的危害，領悟“誠信”二字的重要。

學校還組織學生開展了善行日記展示評比活動。許多善行日記作品從版面設計到記事內(nèi)容都做了精心準備。有的作品一改過去評價的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關(guān)愛與體貼，少了教條式的說教。使人看起來賞心悅目。

（二）、繼續(xù)利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生弘揚中華傳統(tǒng)美德，做新時期有德之人。

“百善孝為先，孝為德之本”，在中華母親節(jié)到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動, “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實的語言、真實的生活實例，道出了家人對自己的深愛，表達了學生的感激之情。孝敬教育讓每一位學生知孝行孝。在六一兒童節(jié)評出了小孝星進行了表彰。

四月份，學校利用傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀好學生”活動。通過讓學生徒步行進到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學生們明白了如何在學習與生活中學習先烈精神。

在祖國60年大慶之機，學校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長”書信大賽活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報作品展。學校組織學生在讀書讀報的活動中，了解了祖國60年的發(fā)展歷程，了解改革開放30年的巨變。在書信寫作的同時弘揚了書信文化，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會、善于思考的美好情操。

（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進行“日學一語”主題展示

根據(jù)區(qū)德育辦精神，我校繼續(xù)開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。通過誦讀名人經(jīng)典，教育學生與好書結(jié)緣，從書中感悟禮儀、德行，做一個明道理的新人。校少先隊部在全體隊員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學一語”主題展示活動。在展示會上，各中隊向全校師生展示了“日學一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個個形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。

（四）、根據(jù)學校實際情況，開展特色教育活動。弘揚學校正氣，促學生行為習慣養(yǎng)成，使學生積極向上發(fā)展。

為促使學生行為習慣逐漸養(yǎng)成，尤其是養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習慣，明確自己應負的責任，做到不隨手亂扔紙屑，見到紙屑主動拾撿的好習慣，我校開展了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做文明少年”活動，本次活動分了三個階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學生循序漸進慢慢適應不打掃衛(wèi)生。為讓每個階段的活動扎實有效的開展，學校在每天做操時間總結(jié)當日活動情況，周一班會時間討論本周活動情況，每周升旗時間公布上周情況，布置下周活動。

由于活動的深入開展，學生的不良衛(wèi)生習慣漸漸改正，首先反映在班級衛(wèi)生上，每個教室都比較干凈整潔。衛(wèi)生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學生還學會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。清潔區(qū)衛(wèi)生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進校園，偶有一些紙袋，會有學生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學生會在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環(huán)境變得整潔起來。

九月份，八一路小學、高村小學合并，兩所學校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質(zhì)也亟待提高，面對這一狀況，學校組織學生開展了“善在集體”活動。此次活動分為了五個階段：

在開學典禮上，學校少先隊啟動了活動的儀式，之后隊部通過“知善討論會”，讓學生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進而開展了“集體是我家”等愛集體口號宣傳語征集活動，各中隊在小組討論的基礎上，創(chuàng)編了宣傳語口號，在升旗儀式上向全體學生宣讀。之后，學校結(jié)合班級陣地建設，利用環(huán)境育人的作用，要求各班級制定“善行誓言”警示自己的言行。

這一活動的開展極大的激發(fā)了學生的熱情，編寫宣傳語、制作警示語等活動生動有趣，讓學生在玩中接受了熱愛集體的教育，增強了集體的凝聚力，學生中也涌現(xiàn)出了一些值得大家學習的小榜樣;如四二班的楊金威同學拾到手機毫無私心，主動尋找失主、學生們以前不知道見老師、客人問好，現(xiàn)學校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺。學校少先隊部將在學期末評出“善行小使者”進行表彰，以激勵學生不斷進步。

三、務實管理，深化研究，努力提高教學質(zhì)量

我校教學工作認真遵循“追求一流、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

（一）、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

積極組織教師深入學習各科課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。我們注重組織教師觀看有關(guān)新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制，每次培訓后要求教師記好筆記并寫出體會。全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學科研能力。2009年至今，參加上級有關(guān)部門組織的培訓 60 人次。

每位教師每學期至少寫論文一篇，學校獲獎或發(fā)表論文占總篇數(shù)的40％以上。

（二）、強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

良好的管理體制是順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此我們重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學期教導處對各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。加強聽推門聽課，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。學校對教師的作業(yè)批改實施了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求。教導處對各科作業(yè)批改情況每學期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為，著力抓好學生的“規(guī)范”教育。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（三）、加強校本教研

為了有效實施新課程，全面提高課堂教學質(zhì)量，我們以校本教研為載體，促進教科研的有機結(jié)合。以新理念、新模式為主題，開展系列研究活動。并努力實現(xiàn)“三個落實”，就是課題落實、計劃落實、活動落實。具體做法：要求所有任課教師，要結(jié)合自己的教學實際和學生狀況，在實踐中去發(fā)現(xiàn)新問題，思考新方法，并通過不斷實踐、總結(jié)和提煉，提升自己要研究的課題。我們認真組織教師學習有關(guān)資料，使教師對校本培訓從思想上有新的認識。校本培訓的重要機構(gòu)是教研組，我校三個教研組在教研組長的帶領下，積極開展研究，上了許多帶有探索性質(zhì)的研究課。如：五年級語文袁紅嬰老師執(zhí)教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數(shù)學課《解決問題》。在聽課評課的教研活動中，主抓教學領導都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（1）教導處每月組織兩次有針對性的教學研討會，由教導處主任及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)、百分數(shù)應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流。每個教研組還利用活動時間開展理論學習，撰寫學習心得與反思、教學設計與反思、理論自修筆記、學期總結(jié)小論文等，隨著校本研修活動的深入開展，老師們的認識越來越高，主動性越來越強，教科研成果越來越多。

（2）學校承擔有市級課題《小學數(shù)學生活化教學研究》、《優(yōu)化數(shù)學課堂環(huán)境，促進學生動手實踐》、《小學數(shù)學估算能力的培養(yǎng)與提高》、《提高學生心算口算的策略研究》四項課題均于2009年6月結(jié)題，《注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)村小學生習作能力》正在研究中。目前學校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。

（四）硬件設施齊全。學校有實驗室、儀器室、圖書室，硬件配備達標，我們加強了規(guī)范化管理，有嚴格的教學儀器、圖書管理制度，并有專人負責，實驗記錄、實驗報告完善，使用率、演示實驗率達到規(guī)定要求。圖書室有人兼職管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書室定期向?qū)W生開放，以班為單位，統(tǒng)一到圖書室借閱。目前學校共有圖書10825冊，并注冊在帳。生均16本以上。有科學課試驗工具箱。學校有較標準的微機房。

由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時設在原高村小學

四、預防為主，從細從嚴，加強安全防范教育

我校本著“百年大計，安全第一，預防為主，防治結(jié)合”的原則，努力為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。

（一）將安全穩(wěn)定納入學校工作的重要議事日程

一是強化領導，學校成立了安全工作領導小組，確定了領導小組的安全責任范圍，由主管負責人分工協(xié)作，責任到人，各負其責；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，教職員工均有維護學校安全和保護學生安全的責任和義務，學校領導開會必講安全，強調(diào) “生命高于一切，責任重于泰山”。二是加強制度建設，從本校實際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施。同時嚴格把握管理和檢查標準，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。

三是加強學校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學校正常的教育教學秩序。我們建立了領導班子帶班、教師值班制、加大對學校安全的投入，學校安裝了攝像頭，對學校重點部位按規(guī)定設置了監(jiān)控系統(tǒng)。定期檢查維修滅火設施和教學電器設施，保證安全完好。每年3月份，進行安全責任書簽訂大會，對不同崗位進行具體責任要求。

四是充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為安全工作的宣傳員，成立了學生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學擔任安全員，在學生中間進行安全教育防范，充分顯示學生自我教育、自我管理和自我服務作用的教育效果。

五是加大投入力度，為安全工作提供堅實的物質(zhì)保障。為徹底消除事故隱患，學校在財力緊張的情況下，加大經(jīng)費投入，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費投入。在“人防”上，培訓安全保衛(wèi)人員，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和水平；聘請專業(yè)消防人士到校進行消防培訓。在“物防”和“技防”上，學校拿出專項資金，進一步加強安全防范措施的落實，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對報警探頭和攝像頭等報警裝置進行經(jīng)常性的檢查，使之處于良好的待警狀態(tài)。在此基礎上，我們還及時更新應急照明安全通道指示標志。

（二）堅持“從嚴從細”，將安全管理和安全教育落到實處

一是加強學校門衛(wèi)建設，守好校園治安的第一道防線。根據(jù)實際情況，加強了出入校門登記、完善校門出入手續(xù)，校園巡邏等要求，確保校區(qū)的正常秩序及安全。二是進一步加強消防工作，提高全校師生的消防意識。學校嚴格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強化消防安全檢查，對校內(nèi)教學設施等人員集中場所的防火安全情況和火災隱患進行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發(fā)火災或觸電事故；學校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應急照明設施；加強了對消防部位的重點檢查制度，做到消防通道暢通，應急照明、疏散標志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學校的消防安全。

三是重視加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)督工作。學校領導對食品衛(wèi)生工作高度重視，經(jīng)常對學生進行食品衛(wèi)生教育，也經(jīng)常提出具體要求。

四是做好重大節(jié)日、重要活動期間的安全防范。每逢重大節(jié)日、重大活動及寒暑假的來臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細的安保計劃和應急預案，確保了安全保衛(wèi)工作萬無一失。從穩(wěn)定角度來說，我們制定了一系列突發(fā)性事件處置預案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。

（三）強調(diào)“預防為主”的教育原則，切實加強對師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學生節(jié)假日，學校有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動，加強學生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點的各項安全知識教育，同時根據(jù)新的形勢和學生思想發(fā)展變化，加強網(wǎng)絡文化教育，全面提高學生的自我保護、自防自救的整體素質(zhì)。去年我們以消防、交通安全和預防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發(fā)安全材料4次共3000多份。

二是建立多部門教育滲透、班主任責任管理和學生自我教育相結(jié)合，安全教育與教育教學活動相結(jié)合的安全教育機制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對學生進行了火災預防、火災報警、初起火災撲救、火災現(xiàn)場逃生、滅火器的使用等內(nèi)容的消防知識講座和消防演練。組織學生觀看安全教育節(jié)目，舉行了全校學生消防疏散演習，學生從演習中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

四是利用重大安全節(jié)日，進行安全教育。3月份在中小學生“安全教育日”中，學校發(fā)放了安全材料，各班召開了主題班會，主要路段懸掛了安全標語，展出了安全圖片等系列內(nèi)容。5月12日防災減災日，學校進行了防震安全教育，懸掛了安全警示標語，同后勤一起對全校校舍進行了檢查，6月份，學校開展了“關(guān)愛生命，安全成長”為主題的“安全教育月”活動。在校門口和教學樓門口等主要場所懸掛了安全教育標語口號，并在學校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會。11月9日是消防宣傳日利用升旗儀式對學生進行消防宣傳。12月4日法制宣傳日，利用課間操時間對學生進行法制宣傳教育。

五、立足實際，勤儉節(jié)約，不斷完善后勤管理

學校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學第一線服務,為師生服務。如：認真做好開學前的一切準備工作；及時維修好學校的水路，保證了開學大掃除和平時用水的供應，尤其是保證了水沖式廁所的開通使用；維修好了學校的電路，保證了正常照明；安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開學能正常上課； 清理好學校的設備及教學儀器，學校經(jīng)費的開支做到了合理、合法，量入為出，把錢用到刀刃上，不該用的堅決不用；購物發(fā)票做到有經(jīng)手人、驗收人、審核人三人簽定后方有效，購物不符實者，一律不予報銷； 加大校園文化建設。粉刷了墻壁，墻裙，美化了校園環(huán)境；加強對教室的文化宣傳建設，布置好了名言警句以及宣傳欄，營造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、激發(fā)讀書興趣,，創(chuàng)建“書香校園”，打造學校發(fā)展品牌

我校以創(chuàng)建“書香校園”為導向，以開展“好書大家讀”活動為抓手，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合閱讀能力，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。每周開設2課時閱讀實踐課，在語文教師指導下進行閱讀，主要形式有好書推薦、自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。中、高年級學生的讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好習慣。校園內(nèi)形成了熱愛讀書的良好風氣，促進了學生的可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，使讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。由于我校剛剛組建，學生程度參差不齊，所以上學年以班為單位自行開展讀書活動，這一學年，在各班自讀的基礎上，學校組織開展一些活動。上學年各班活動開展情況如下：

三二班：結(jié)合學校要求，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

（一）制定讀書計劃，做好宣傳發(fā)動。

（二）保證課外閱讀的時間。(三)為學生提供閱讀交流和展示的平臺。

五一班：首先想方設法誘發(fā)孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內(nèi)容；最后進行相應的指導。

五三班：

（一）、推薦書目；

（二）、校內(nèi)讀書：學生每人每天書包里必帶一本書，有時間就讀。(三)、讀書筆記：讓孩子們每人準備一個“摘抄本”，只要讀書時看到好詞好句，都摘抄下來。(四)、讀書心得：首先教給學生讀后感的寫法；其次鼓勵學生多寫讀后感：再次，寫好后可單獨交給老師進行批改。(五)、讀書交流：主張孩子之間的自覺交流，有時在班會上，抽出一定的時間，讓孩子談談自己讀的哪本書，這本書什么地方最吸引人，從我悟出了什么〃〃〃〃〃〃。

三一班:

（一）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

（二）營造一個書香班級。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（三）建立“班級圖書室”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”。要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會把其中的一個故事講給大家聽。

（五）家校聯(lián)合，督促閱讀。讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。

教導處經(jīng)常對此項活動進行檢查評比，督促活動抓實抓好。六月份，教研室到學校檢查工作，對學校此項活動給以好評。并把活動情況、資料拍錄下來制成光盤，在全區(qū)教材分析會上播放宣傳；以前數(shù)學成績比語文好，現(xiàn)在語文成績已穩(wěn)超數(shù)學； 11月在新鄉(xiāng)日報組織開展的征文活動中，我校58篇文章參選，55篇入選。

七、取得的主要成績 1、2009、4 榮獲區(qū)春季運動會團體第一名。2、2009、9 榮獲市遠程教育先進學校。區(qū)教學質(zhì)量二等獎。3、2009、613人榮獲省首屆小學教材歌曲演唱比賽三等獎。4、2009、6區(qū)語文試卷命題大賽5人榮獲一等獎；7人榮獲二等獎。5、2010、1 元旦長跑男子組第三名，女子組第四名。6、2010、3 榮獲科學發(fā)展觀學習實踐活動先進單位。7、2010、4榮獲田徑運動會高組第三，低組第五名。8、2010、4榮獲市教育宣傳先進單位。9、2010、4榮獲目標管理先進單位。10、2010、5獲信息工作先進單位。11、2010、6獲六一匯演一等獎。12、2010年6月被評為教育局“五好黨支部”。13、2010、9榮獲教學質(zhì)量獎和教學質(zhì)量進步獎。

八、存在的不足

1、目前，我校教室嚴重缺乏，輔助教室亟待裝備；

2、不少教師教學理念還需進一步更新（部分教師方法落后）；

3、學生的一些行為習慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛(wèi)生沒有時間感）。一年多的時光匆匆而過，高小的工作日日精彩。合校以來的400多天，高小天天在奮進，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無一不凝聚著高小人的執(zhí)著、奮進、能力、智慧。高小人用愛、用心、用力踐行著科學發(fā)展的理念，默默打造著高村小學美好的明天。

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學品位

迎接市一類校驗收匯報材料

高 村 小 學

2010年12月

第四篇：雞西市示范校匯報材料

雞西市“好習慣”示范校事跡材料

密山市知一鎮(zhèn)中學

“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是俄國教育家烏申斯基的一句名言，從這句話中不難看出良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。新華學校本著抓好養(yǎng)成教育，才能使學生成為表里如一，言行一致的人。只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展的目的。

一、指導思想

以樹立和落實科學發(fā)展觀為主線，充分加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，以貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，圍繞雞西市教育局確立的“小學10個好習慣，中學12個好習慣”的好習慣養(yǎng)成方略，以日常生活為平臺，從學生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細節(jié)入手，全方位、立體化地對學生進行養(yǎng)成教育，形成了良好的校風、班風，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。

二、精心謀劃，精細管理

1、健全機構(gòu)，加強領導。

按照縣教育局對學校督查的內(nèi)容，學校德育工作領導小組召開專題會議,并成立了校長李曉輝為組長,副校長曹文祿、佟保信為副組長,各室主任為主任和班主任為成員的學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組，進行了明確分工，形成了一套以政教處為首，教導處、團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。從而強化了對行為習慣養(yǎng)成教育的領導,為開展養(yǎng)成教育提供了有力的組織保障。

2、宣傳動員，營造氛圍

（1）以班會、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，對學生進行有針對性地好習慣養(yǎng)成教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，幫助學生樹立遠大理想和抱負。

（2）創(chuàng)新了紅領巾廣播的方式，由各年級輪流組稿，評選出優(yōu)秀稿件，再由學校指定播音員播音的形式，變?yōu)楦靼嗉壿喠髯孕薪M稿，自己播音的形式，讓每一個學生都盡可能成為養(yǎng)成良好習慣的實踐者、宣傳者。

3、家校聯(lián)手，共育新人。

采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機制。

（1）建立健全家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極引導社會力量共同參與育人。發(fā)放《致家長一封信》，與家長取得聯(lián)系，特別關(guān)注學習困難，行為偏差和貧困家庭的學生。

（2）我校每月定期召開家長會，密切學校、家庭之間的聯(lián)系，聯(lián)合促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）積極參加社區(qū)活動，組織學生到居民社區(qū)打掃衛(wèi)生、為村民講解科普知識等，為最終實現(xiàn)“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”奠定了堅實的基礎。

二、提升品位，強化育人

校園的每一個地方都是一處風景，都在潛移默化地陶冶著學生的情操。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學生的教育，是我校進行養(yǎng)成教育的一大亮點。

1、綠化校園，美化環(huán)境，讓優(yōu)美的環(huán)境熏陶人的思想，凈人的心靈。我校操場周圍都植滿了樹目、花壇內(nèi)各色的花隨處可見，學生在這樣優(yōu)美的學校里讀書、活動，深受這種美麗環(huán)境的熏陶，行為習慣方面有了很大的改善，在自然而然中養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。

2、教學樓每個教室和樓層都懸掛了不同的名人名言和國學經(jīng)典著作，充滿人性化、個性化的提示語隨處可見；學生在千年文化古韻的詩句中感受愛國情懷，在“老吾老以及人之

老，幼吾幼以及人之幼”中學會關(guān)愛他人，在“學而不思則罔，思而不學則殆”中引發(fā)學生對學與思的思考。

3、我校為實現(xiàn)了學生養(yǎng)成教育的人性化管理，以“我愛我班”為主題，旨在加強班風建設，優(yōu)化育人環(huán)境，各班的教室經(jīng)過同學們精心設計和布置，環(huán)境煥然一新。每班級外都設有文化墻，每個班級都顯示出獨有的特色，有的以古文典故、經(jīng)典字詞句圖文結(jié)合的方式，有的寫有蘊含哲理性、教育性標語，有的則以一些書畫作品展示給學生學生們，這不但給學生提供了一個施展才華的平臺，還讓學生在參與中增進了友誼，也給我校創(chuàng)造了更好學習環(huán)境，從而發(fā)揮環(huán)境對學生思想品德的教育與熏陶作用，培養(yǎng)學生的集體主義意識，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神和團隊精神”。

三、開展活動，提升效果

本學，我校根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，進一步加強學生的德育教育和良好習慣的養(yǎng)成。

1、開展經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》活動 結(jié)合我校實際，我校創(chuàng)造性地把中國文化經(jīng)典學教活動引進校園與課堂，用之規(guī)范學生言行，提升學生綜合素養(yǎng)。

首先，要求語文教師利用每天晨讀時間對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，并有機地滲透到學科教學中去，以孝敬父母、尊敬他人、熱愛勞動為主要教學內(nèi)容，從學生的基本言行抓起，進行思想道德的滲透，矯正學生的錯誤認識，培養(yǎng)學生知書達理，善良聰慧，樂觀堅定，寬容忍讓，謙虛謹慎的道德品質(zhì)。

其次，一年級到八年級熟讀背誦《弟子規(guī)》，并開展了經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》系列活動：背誦比賽、講故事比賽、演講比賽、書寫比賽等。以國學精粹滋養(yǎng)學生，滲透德育教育。這樣，既提升學生的思想素養(yǎng)，規(guī)范了學生言行，又使學生從中了解中華民族在處理人與自然、人與社會、人與他人關(guān)系的基本價值，受到了學生及家長的一致好評，收到了良好的社會效益。

2、本學期，以學校政教處和教導處牽頭，在各班級開展“養(yǎng)成良好習慣、成就美好人生”系列活動，以主題班隊會為契機，從而開展以“養(yǎng)成良好習慣、成就美好人生”的演講比賽等活動，希望通過這項有意義的活動，鼓勵孩子們立志從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，健康快樂成長！

3、積極開展社會實踐活動，在活動中對學生進行行為好習慣養(yǎng)成教育。堅持“在參與中體驗，在實踐中收獲”的宗旨，參觀了校外德育實踐基地，開展了“學雷鋒日走進東海敬老院”、“清明清掃朱守一烈士墓”、走進新華社區(qū)為街道清掃并開展了校內(nèi)“我是校園小衛(wèi)士”等系列活動，在活動中促進學生良好的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成學生節(jié)約能源、勤于動手、自覺維護校園（社會）形象的良好行為習慣。

4、根據(jù)我校德育工作計劃，舉辦了新華學?！皶鴮懡?jīng)典、傳承文明”書寫比賽、“新華學校多彩校園、放飛夢想”第二屆藝術(shù)節(jié)等師生共同表演。通過活動，不僅展示了師生的風采，讓孩子享受快樂，還增強了學生的集體榮譽感，增進了師生之間的感情，同時還規(guī)范了學生的行為習慣。

5、在傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、學校大型活動中，注重對學生的養(yǎng)成教育。結(jié)合教師節(jié)、婦女節(jié)等對學生進行感恩教育；結(jié)合國慶節(jié)、大型紀念日等對學生進行愛國主義教育；結(jié)合勞動節(jié)對學生進行愛勞動教育；結(jié)合雷鋒紀念日等對學生進行學習英雄人物事跡教育等。組織校園各類比賽。在活動中培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，同時增強了學生的集體榮譽感。

6、每學期舉行養(yǎng)成教育方面的經(jīng)驗交流和研討。交流會不僅進一步提高了我校教師的工作理論水平，也加強了教師之間的交流，會上，老師們的真情坦露，使大家對養(yǎng)成教育工作有了一個新的認識，促進了我校教師們的溝通和融合。

7、開展特色課程，逐漸完善新華學校鄉(xiāng)村少年宮的建設。我們先繼開展了舞蹈、繪畫、寫字、樂器、唱歌、禮儀六項特色課程，培養(yǎng)了孩子們的興趣，張揚了孩子們的個性，提升了孩子們的素質(zhì)，完善了孩子們的養(yǎng)成教育。

9、以申報“好習慣”示范學校為契機，繼續(xù)深化開展好習慣養(yǎng)成教育活動。

四、促進激勵，落實養(yǎng)成

1、根據(jù)雞西市教育局下發(fā)的“好習慣”示范生和好習慣示范班的評選，在班級中開辟好習慣評比專欄，每周評選好習慣師范生。在期末評選出校級“好習慣示范班”并分別評選出校級、班級的“好習慣之星”。每年我們分兩次評選優(yōu)秀班級干部、優(yōu)秀團干部、進步之星等表彰活動，每次人數(shù)很多，目的就是造成聲勢，形成小氣候。

2、所有老師打破年級、班級界限，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。重點設在課間學生休息、玩耍比較集中的地方，特別是走廊、校院。學校成立值周組重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一公布，作為文明班級考核評比的重要依據(jù)。比如課間操抽查學生是否認真、動作是否規(guī)范等。

3、每周升旗活動由張宏軍主任負責，學校組辦的各種文藝活動和體育比賽由體衛(wèi)藝組負責，學校評比優(yōu)秀學生和班級以及少先隊活動、法制教育會議等由學校大隊部輔導員負責，把養(yǎng)成教育中的先進經(jīng)驗和在活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和事跡進行了組稿，向《紅領巾廣播站》投遞，及時進行表彰宣傳、以起到鼓勵學生積極向上的作用。

五、春華秋實，成效顯著

學校辦學條件日益改善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生，學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好。全體教師職工對自己的工作盡職盡責、積極進取、率先垂范，使學校周周有變化，月月有起色，學生的行為習慣從很大程度上有了一定的提高，見面問好的學生多了，主動講衛(wèi)生的學生多了，追逐打鬧的學生少了。

總之，良好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，但又是在一朝一夕的細致培養(yǎng)中形成的。我校將在已取得的成效的基礎上，繼續(xù)努力，不斷深化，讓好習慣陪伴學生終身！養(yǎng)成教育示范校申報材料(2011-05-23 20:06:53)標簽： 教育 分類： 校園記事

強化養(yǎng)成教育

創(chuàng)建和諧校園 晉城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)鳳巢小學

養(yǎng)成教育是學校德育教育的重要內(nèi)容，對學生健全人格的形成和個性發(fā)展有著十分重要的作用。幾年來，我校一直把德育工作擺在首位，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。結(jié)合校域?qū)嶋H，緊緊圍繞“一年奠基礎，兩年見成效，三年上臺階”的德育教育方略，以日常生活為平臺，從學生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細節(jié)入手，全方位、立體化對學生進行養(yǎng)成教育，校風、班風有了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、健全機構(gòu)，加強領導

自2006年9月我市加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作啟動以來，我校就把學生行為習慣養(yǎng)成教育列入了重要議事日程，成立了學生行為習慣養(yǎng)成教育組織機構(gòu)：由校長任組長，成員由各班班主任組成，全校師生及各年級家長委員會代表共同參與。組長負責學校養(yǎng)成教育的全面工作，主持召開養(yǎng)成教育工作會議，討論和研究養(yǎng)成教育的工作計劃以及制訂相關(guān)制度，解決有關(guān)養(yǎng)成教育的實際問題。領導組成立后，多次召開專題會議研究推進學校養(yǎng)成教育的工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《養(yǎng)成教育工作實施方案》《養(yǎng)成教育工作實施細則》，把養(yǎng)成教育工作融入到了日常的工作活動中；成立了由教導主任任組長的督導組，負責老師、學生養(yǎng)成教育的督導實施，學生一日常規(guī)等各項制度的督察評比，指導督促各班開展養(yǎng)成教育工作；成立了由教學副校長任組長的學科滲透教育組，主要負責養(yǎng)成教育課程

計劃的制定和學科滲透養(yǎng)成教育的督促和檢查，各教研組的課題研究等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。學校的養(yǎng)成教育工作做到了長期有規(guī)劃，有計劃，每周有安排，做到有計劃，有落實，有檢查，有總結(jié)。

二、制度保障，責任到位

為使我校養(yǎng)成教育工作進一步制度化和規(guī)范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校在廣泛征求教職工意見的基礎上，制定和完善了學校內(nèi)部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、安全管理制度、師資管理制度、學生管理制度、門衛(wèi)管理制度。制度建設為我校的管理奠定了堅實的保障，從而使我校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現(xiàn)了各項工作的制度化和規(guī)范化，保證了養(yǎng)成教育工作落實到位。同時還做了以下工作：

一是健全班級工作考核制度、先進班級評比制度、學生規(guī)范督促檢查評比制度、文明學生、三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現(xiàn)；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規(guī)范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強任課教師隊伍建設，制定《教師考核制度》，把養(yǎng)成教育工作和教師考核掛鉤，嚴格約束和規(guī)范任課教師的教育教學行為，促進學生的健康成長；四是建立學校、家庭、社會三結(jié)合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，充分發(fā)揮電話、聯(lián)系卡、家長會、家訪、家長委員會等各種渠道的作用，豐富活動內(nèi)涵，利用家長會及時與家庭、社會交流溝通，協(xié)調(diào)“學?！?、“家庭”、“社會”的三結(jié)合教育，從而為學生行為習慣養(yǎng)成教育組建一個更完善的教育網(wǎng)絡；五是進一步辦好小喇叭廣播、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。

三、師德先行，教書育人

“要想改變學生的世界，就必須改變成人的世界。”在養(yǎng)成教育中，教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果，決定著教育的成敗。因此，我校將加強教師隊伍建設，提高教師的綜合素質(zhì)，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。在全校教師會上，多次強調(diào)教師的言傳身教，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“服務意識”。我們要求教師不能在校園內(nèi)穿拖鞋，不能隨手倒水，扔東西，不能亂放車輛，校園里安排值日領導和老師，負責當天的安全衛(wèi)生等。當教師自覺地將腳下的紙片撿起時，學生也都自覺地按照教師的做法，不再亂扔垃圾，養(yǎng)成了隨手撿紙的好習慣。同時，我校提出教師“首遇責任制”，即遇到學生有困難、有問題時，無論學生是否是自己所教班級的，都要熱情地幫助學生解決，不得推諉或置之不理。在校園中，我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學生熱情地打招呼，看到學生有困難或言行有異常，便主動詢問，幫助解決。除了這些，我們還在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進，師生同步，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

四、優(yōu)化環(huán)境，以美育德

校園的每一個地方都是一處風景，都在潛移默化地陶冶學生的情操。營造良好的教育氛圍，歷來是我校進行養(yǎng)成教育的重要陣地。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學生的教育，是我校進行養(yǎng)成教育的一大亮點。我校堅持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了兩塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。我校致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學設施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室、辦公室內(nèi)部的陳設布置，進行整體設計；組建校園廣播站，利用

各處室專欄加強宣傳；設立校園文化墻，讓墻壁說話，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。2008年4月，我校被評為市級“和諧校園”；2009年4月，被晉城市人民政府授予“和諧校園標兵”的稱號；2009年10月，被晉城市社會治安綜合治理委員會、晉城市教育局、晉城市公安局授予“平安校園”的稱號。這些榮譽強化了環(huán)境教育在德育中的重要地位，使學生的養(yǎng)成教育起到實效，為校園的和諧美麗豐富了素材。

五、結(jié)合實際，細化養(yǎng)成

良好的行為習慣的養(yǎng)成是由學生親身感受、身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而達到這個目標則需要從細微處入手?；谶@種認識，我們多管齊下，務求實效，牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好習慣”的理念，堅持知行統(tǒng)一的原則，以落實新《小學生守則》和新《小學生日常行為規(guī)范》為契機，針對各年級學生的特點，主要抓了以下幾個方面：

1.以班會、校園廣播、班級黑板報、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，有針對性地對學生進行養(yǎng)成教育，號召學生在家庭做孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的“小主人”，努力把德育內(nèi)化為行動，變成生活的德育，促進了學校精神面貌的整體提高。

２.采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育。多次召開專題會議，布置各班加強學生的養(yǎng)成教育；舉辦了兩次法制教育講座，引導學生明禮、守法、守紀；開展了一次消防演練、兩次地震演習，使學生掌握了必要的逃生技能；開展豐富多彩的體育活動，提高了學生鍛煉身體的積極性；組織各類演講、競賽等活動，培養(yǎng)了學生的參與意識和競爭意識；通過各類捐款活動，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好品質(zhì)；開展深化“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體”、“文明學生”等活動，糾正兒童的不良言行，倡導學生文明用語和文明行為；通過健康知識講座，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺預防各種傳染疾病??

3.深化課堂教學，做到“四落實”。學生行為習慣的養(yǎng)成需要經(jīng)常性地反復強化。因此，我們認為學校養(yǎng)成教育的主陣地應該是課堂。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，學生課堂上耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。課堂教學的靈魂是育人，抓住了課堂，就抓住了“養(yǎng)成教育”的精髓。

一是加強養(yǎng)成教育課教學。為了保證養(yǎng)成教育的科學有序，我校把養(yǎng)成教育課作為必修課列入學?？傉n表，從一至五年級全部開設，保證每周一節(jié)課；按年級征訂《養(yǎng)成教育》課本，保證全校學生手中有養(yǎng)成教育教材；有固定教師授課；為教師購買了有關(guān)養(yǎng)成教育方面的圖書和雜志，做到了“教材、課程、師資、經(jīng)費”的四落實。同時養(yǎng)成教育課教師定期開展教研活動，研究制定養(yǎng)成教育課教學計劃，探索養(yǎng)成教育的方法和途徑，以思想品德課和養(yǎng)成教育課的教學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生不同的心理、年齡特點，進行不同層次、不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育。

二是加強學科滲透養(yǎng)成教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，把養(yǎng)成教育視為課程內(nèi)容納入自己的教學之中，在引導學生掌握“知識與技能”、熟悉“過程與方法”的同時，一定要恰到好處地結(jié)合學科特點，抓住時機對學生進行養(yǎng)成教育，落實養(yǎng)成教育這一目標，并要求教師寫滲透養(yǎng)成教育的案例與反思，使養(yǎng)成教育變?yōu)椤颁镐讣毩鳌?，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。

六、內(nèi)外一致，家校共育

孩子的成長除了學校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的，家長是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個得力支點。為了使養(yǎng)成教育工作真正做到“鳳巢習慣進家

園，養(yǎng)成教育入社會”，學校要求各班通過開家長會、電話聯(lián)系、請家長到學校面談教育學生事宜、到學生家中走訪等形式，向家長宣傳有關(guān)孩子行為習慣養(yǎng)成的知識，講解學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好榜樣。同時，學校還通過“關(guān)注成長”手冊，使家校聯(lián)系更為密切，形成“在校教師管，在家父母管”的氛圍。學校教育與家庭教育互相配合，教育效果是不言而喻的。

七、促進激勵，落實養(yǎng)成

激勵機制對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監(jiān)督作用。為了讓養(yǎng)成教育深入人心，激發(fā)學生各方面的積極性，我校每年“六一”除評選“三好學生”和“優(yōu)秀班干部”外，還特設了“文明標兵”、“學習標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心少年”、“拾金不昧好少年”等獎項，即使是成績非常差的學生，通過努力也可以評上“學習進步獎”，這樣的獎項給了學生自信，維護了學生的自尊，讓教育實效得到體現(xiàn)。只要學生遵守校規(guī)校紀，自覺做好事，積極參加各類活動等，都能爭取到獲獎的機會。這種多元化的評價過程，是學生主動參與，自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，是落實養(yǎng)成教育的重要途徑。

八、課題引領，形成特色

為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，我校采取“多方獻策、形成合力、真抓實干”的方式，深入了解當前學生在行為習慣養(yǎng)成教育方面存在的問題和差距，發(fā)動學校教師積極參與，獻計獻策。經(jīng)學校各教研組討論，組長上報，學校領導組總結(jié)，確立了“規(guī)范學生書寫習慣”的試驗研究課題。

在課題研究中，我校根據(jù)班級特點和每個學生的性格特點，確定培養(yǎng)寫規(guī)范字，養(yǎng)成良好學習習慣的主要內(nèi)容為：

1.提高教師對寫字教學的認識； 2.讓學生認識到寫好字的重要性；

3.學生掌握書寫姿勢、作業(yè)書寫的規(guī)范；

4.老師和家長配合，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣； 5.減少作業(yè)量，給學生足夠的寫好字的時間； 6.開設寫字課，老師指導書法練習。

多年來，學生沒有養(yǎng)成良好的寫字習慣，在做作業(yè)時坐姿、執(zhí)筆等方法正確的很少，教師重視不夠。俗話說，“身教勝于言教”，因此，在課堂教學中，在批改作業(yè)中，要求每位教師都認真示范。在寫字課上，從糾正學生寫字姿勢入手，引導學生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的筆順再動手。對于那些基礎較差的學生，要手把手示范。同時減少學生的作業(yè)量，給學生出示作業(yè)書寫的格式，讓學生當堂寫作業(yè)，這樣，就可以及時規(guī)范學生寫字的姿勢和書寫。

同時，教師的評價直接關(guān)系到學生寫字的積極性，如要求太高或過低，學生久之就會產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。因此，我校把“三本一報”作為評價學生書寫水平的一條重要依據(jù)，逐漸形成了自己的特色?！叭尽奔磳懽直尽⒄?、日記本，“一報”即手抄報。“三本”要求格式規(guī)范，字體美觀，書面整潔。摘抄本和日記本除美觀大方外，還要求內(nèi)容豐富；“一報”鼓勵學生創(chuàng)新，有審美觀。學生可以獨立完成，也可以小組共同完成，或是和家長合作完成，內(nèi)容要豐富多彩。根據(jù)學生不同年齡階段的特點，我校規(guī)定一年級學生每周寫一頁寫字本；二年級學生每周寫一頁摘抄本，一頁寫字本；三年級以上每周“三本”各一份，手抄報一個月一份，統(tǒng)一用A4紙制作，由學校發(fā)給學生。每學期開展一次評比和交流，學生在對比中找差距，在欣賞中促提高。不僅如此，我們還鼓勵學生每天回家練字，真正做到天天練，月月練，年年練，努力做到“提筆就是練字時”。鼓勵學生積極參加各類書法、繪畫比賽，并把練字時學到的技能運用到各科作業(yè)中。在學生的作業(yè)本中，在“三本一報”中，教師要多鼓勵，多指導，把寫字質(zhì)量與學生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來評價，減

少評價的隨意性，使學生在不斷鼓勵和認可中看到自己在一步一步前進。

經(jīng)過幾年的實踐，我校的課題研究取得了顯著成效：

1.學生規(guī)范書寫的意識整體提高了，精神面貌比以前大有改進。每位同學都在下功夫?qū)懽郑偁幰庾R較強。我校學生石炎、田碩的書法作品分別獲得市藝術(shù)節(jié)一等獎和優(yōu)秀獎。李夢婷榮獲第四屆全國規(guī)范漢字書法大賽學生組硬筆字二等獎，劉新興獲硬筆字三等獎，曾雨晴、趙志麗等榮獲優(yōu)秀獎。在開發(fā)區(qū)硬筆書法比賽中，曾雨晴榮獲二等獎。田碩、石炎的軟筆字分別獲一等、二等獎。2010年，我校多名學生積極參加第五屆全國規(guī)范漢字書法大賽，參加山西省首屆師生規(guī)范漢字書寫大賽，多名學生獲獎。

2.在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學生的錯別字大大減少，涂改的現(xiàn)象也很少見，作業(yè)本干凈整潔，保持較好?！叭疽粓蟆惫ぷ餍Ч@著，書寫美觀大方，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。每班各具特色，擺在面前仿佛是一桌桌美味。學生在寫字中提升了能力，在日記中傾吐了心聲，在摘抄中豐富了知識，在手抄報中學會了審美。在這里，學生找到了自己的價值，充實了自己的頭腦，學得開心，學得主動。

3.學生學習成績整體提高了。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎。由于學生良好書寫習慣的形成，促使學生在潛移默化中形成了做事情有秩序，自覺學習的良好習慣。學生學習的積極性明顯提高了，學習成績明顯提高。

4.通過常抓不懈的寫規(guī)范字工作，學校的整體工作都得到了長足的發(fā)展，智育方面成績斐然，文體活動碩果累累，我校多次被市教育局評為“養(yǎng)成教育先進學?！?，而且被授予“山西省語言文字示范校”等。我校多樣化的育人行為，得到了社會、家庭、同行的一致認同，上級主管部門也對我們提出了褒獎。

九、春華秋實，成效顯著

幾年來，學校辦學行為規(guī)范，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件日益改善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生。學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好，全體教師職工對自己的工作盡職盡責、積極進取、率先垂范，使學校年年有變化，師生感到學校在發(fā)展，良好道德社會影響逐年增大。

2006年2月，我校被授予“山西省語言文字規(guī)范化示范?！保?/p>

2006年11月，市教育局、市語委授予我?！皶x城市語言文字工作先進集體”的光榮稱號；

2007年9月，我校榮獲“晉城市教育系統(tǒng)先進集體”的稱號，孔秋梅老師寫的養(yǎng)成教育案例《一絲遺憾》獲三等獎。同年，宋愛玲老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進個人”；

2008，我校獲得“學生行為習慣養(yǎng)成教育工作先進學?！钡氖鈽s，宋愛玲老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進個人”；

2008，我校被評為“開發(fā)區(qū)教育工作先進集體”；

2009年，我校被市教育局評為“學生良好行為習慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進學?！?，王平老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進個人”；

2009年12月，我校被晉城市愛國衛(wèi)生運動委員會評為“衛(wèi)生先進單位”； 2009，我校獲得“學生行為習慣養(yǎng)成教育工作先進學?！钡氖鈽s； 2009，我校被評為“開發(fā)區(qū)教育工作先進集體”； 2010年9月，我校被評為“開發(fā)區(qū)先進學?！薄?/p>

小學教育將影響一個人的一生。今天，時代賦予教育工作者承擔起教育的重任，我們責無旁貸、刻不容緩。加強學校德育工作是一項長期而艱巨的任務，不能靠幾次活動就能見效，不是憑少數(shù)人就能完成，它需要群策群力、堅持不懈、真抓實干的精神。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實效，和諧校園的建設一定會更上新臺階。

滿園德育盡芳菲

——溪湖區(qū)德育工作剪影

做走向世界的現(xiàn)代中國人

是孩子的希望

讓每一個從這里培養(yǎng)出來的人

都能幸福地度過他的一生

是我們的夢想

——題記

序曲

巍巍平頂山，孕育了一方鐘靈毓秀的土地；

悠悠太子河，匯聚成一曲跌宕起伏的交響。

在本溪這塊人杰地靈的土地上，溪湖區(qū)以矯健的身姿借助“雙高普九”的東風翻開了跨越式發(fā)展的新篇章。

第一篇：環(huán)境育人 【淡入字幕】

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。

溪湖區(qū)各所學校建筑規(guī)劃合理、井然有序；學校設施先進、設備一流。依依的銀杏樹，曲折的青石梯，大氣的浮雕文化墻，脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌； 寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識的海洋。遠程教育網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計算機室、教室聯(lián)為一體，使學校和外界社會緊緊相連。理化生實驗室、語音室、多媒體教室、學術(shù)報告廳，各種功能室一應俱全。標準的籃球場、排球場、網(wǎng)球場、4道200米塑膠跑道營造了學生健康發(fā)展的良好空間。在這里生活的孩子是幸福的，在這里學習的孩子是自豪的！

教育局號召中小學校積極構(gòu)建學校文化，讓德育在學校文化中拓展。使學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。實驗小學確定了學校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動，開發(fā)以論語解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會和諧發(fā)展之人，實現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學的“禮儀”文化；黑金小學開展的“好習慣伴我成長”活動。河西小學的“民族”文化，后石小學的“賞析”文化，三和小學的“啟智”文化，24中的“體育”文化，39中的“科技”文化等促進了學校的文化建設，激活了學校的德育特色。

人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。學生說：我們熱愛我們的學校，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學校環(huán)境的事情，無論大小。

第二篇：治理育人

在這座充滿睿智的老城區(qū)，教育局開展了獨有的教育家思想學習活動，探索現(xiàn)代中國教育家的成長歷程，如陶行之、魏書生、李鎮(zhèn)西等。樹立為學生服務意識，建立新型的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學生形成良好的品質(zhì)與習慣奠定了基礎。

在市德育部的號召下，溪湖區(qū)教育局區(qū)開展了三次骨干班主任評選活動，推選了100名班主任參加市級班主任培訓班，成為市級骨干班主任。同時，以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，配合市德育部舉行班主任全員培訓的考試工作，對現(xiàn)任班主任進行培訓和考核，樹立班主任終身學習的理念，全區(qū)307名教師參加學習，并以優(yōu)秀的成績通過了考試。各校開展了班主任經(jīng)驗交流等形式的培訓活動，為班主任的成長搭建平臺，促進整體素質(zhì)的提高。全區(qū)300名班主任參加了北京市特級教師丁蓉的報告會，17個班級被評為市級優(yōu)秀班級。

幾年來，溪湖區(qū)教育局不斷建立和完善了學校各項制度，形成了治理體系。圍繞《中小學德育工作規(guī)程》、《中小學德育綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》等德育文獻精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在學生治理模式上，積極推進民主化治理和學生自治治理。

規(guī)范而嚴格的治理、評選和考核，塑造了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的德育教育隊伍，塑造了溪湖學生守紀、文明的良好道德風尚。

第三篇：活動育人

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?；顒邮堑掠钌鷦拥妮d體，在活動中育人，在活動中把德育認知內(nèi)化為學生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實效的最佳方法。

開展“尋根問禮，美麗人生”為主題的養(yǎng)成教育活動。各校舉辦師生攝影大賽，在德育博客上上傳了作品；開展了以“禮儀教育”為主題的班隊會、優(yōu)秀論文評比活動，全區(qū)上交的116份作品全部獲得市級獎項；8所學校參加了“禮儀先進?！钡脑u選活動，受到了上級領導的一致好評?；顒拥拈_展使學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創(chuàng)造。

堅持對學生進行生命教育，培養(yǎng)學生珍愛生命、學會感恩、培養(yǎng)誠信、學會寬容等道德品質(zhì)，形成積

極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機，對學生進行愛國主義、弘揚和培育民族精神、誠信、感恩和社會主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學生的愛國情感和民族精神；為了弘揚科學文化知識，增強廣大學生的環(huán)保意識，全區(qū)開展了“綠色學校”創(chuàng)建活動，推動環(huán)保教育的廣泛開展。溪湖區(qū)目前有省級綠色環(huán)保教育先進校5所，市級綠色環(huán)保先進校13所。

開展道德實踐日記活動，增強德育教育的親和力。各校結(jié)合德育教育的主題對學生進行情感體驗教育，使日記成為教師對學生實施思想教育、師生交流溝通的載體。讓師生以互相感動的方式進行心靈的對話，使學生在書寫中內(nèi)化德育情感，實現(xiàn)情感的升華。彩一小學、實驗小學、后石小學、2中、22中參加了由市委、團市委、市教育局召開的“全市中小學開展知榮名恥教育暨深化學生道德實踐日記座談會”，實驗小學郭麗艷校長、彩一小學房春萍校長分別做了精彩發(fā)言。實驗小學編寫了《細雨巧潤百花紅》班主任經(jīng)驗文集，讓學生感受于德育的真實效果，三十九中通過“用我的真心換取你的笑容”主題活動收獲著學生的升華之果。

推進家長學校實驗工作，進行“三位一體”教育。08年4月，在省里舉行的家長學校實驗校培訓會上，彩建小學魏加強校長作了經(jīng)驗介紹，受到與會專家、領導的一致好評。

尾聲

雨露滋潤，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教學改革結(jié)出了累累碩果。在省市骨干班主任的培訓中，溪湖區(qū)有6名班主任獲得了省級骨干班主任的殊榮；在本溪市“爭做學生最喜愛的老師”評選活動中，39中小學部楊元臣、2中曲濤兩位教師分別獲得了市一、二等獎；在遼寧省第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中，溪湖區(qū)實踐活動1項、優(yōu)秀項目2項、科幻畫 201項獲省獎。2人被評為省優(yōu)秀科技輔導員，1人被評為省優(yōu)秀科技工作者，2人被評為市優(yōu)秀科技工作者，一所學校被評為市優(yōu)秀科技組織單位，兩位教師被評為市優(yōu)秀科技輔導員。繼06年評出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級綠色學校之后，07年13所學校被評為市級綠色學校； 39中、后石小學、彩一小學、實驗小學被評為市道德實踐日記先進校；“十五”期間，后石小學被評為“省級家長學校先進?！保笆晃濉逼陂g全區(qū)21所學校分別承擔了省級家長學校實驗課題，成為省級家長學校實驗校，溪湖區(qū)成為省級家長學校實驗區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實驗、河畔、黑金、后石8所學校被評為市級禮儀先進校。

居高聲自遠，非是籍秋風。溪湖教育人奮斗不息，在艱辛的辦學過程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的溪湖精神，放射出了璀璨的光線。然而，溪湖區(qū)教育的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J識到不足，看到了新的挑戰(zhàn)，萬里欲乘風，青山路更遙，他們正以“海的心胸，山的信念”奮力向前！

【字幕】

道路，是探索者的道路，腳印，是開拓者的腳印，探索者的前面或許會有坎坷，開拓者的身后總是鮮花爭艷。

雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽，雖然我們也寫下了光燦燦的詩篇，但我們知道——

未來的日子我們?nèi)沃氐肋h！

德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言

奇臺縣第七中學坐落在奇臺縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 1.5 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺縣第七中學。學校 占地面積 93 畝，建筑面積 11252平方米，是一所全日制九年義務教 育雙語學校。學?，F(xiàn)有 20 個教學班，近七百名學生，現(xiàn)有教職工 95 名。學校教學氣氛濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美，先進的教學設施使每位學生 都能享受到最新的教學資源。近年來，乘著“兩基”迎國檢的東風，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 校” 為平臺，搶抓奇臺縣落實均衡教育發(fā)展的歷史機遇，在各級黨委、政府的關(guān)懷下，學校加強德育隊伍建設，不斷提高

德育工作水平，增 強德育工作實效，取得了較好成績。一流的教學設施 創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境（以優(yōu)美環(huán)境陶冶人

婀娜多姿的花草樹木，濃郁鄉(xiāng)情的樓道文化，大自然的美靜靜地 在校園里流淌，寬敞的教室匯成了知識的海洋，朗朗的讀書聲奏響了 對未來的憧憬。學校裝備了理化生 3 個高標準的實驗室、2 個學生機 房、1 個維格教室、18 個現(xiàn)代化的班班通教室、實現(xiàn)全校無線上網(wǎng)工 程。寬闊的操場營造了學生健康發(fā)展的良好空間。多年來，奇臺七中讓德育在學校文化中拓展。使學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。結(jié)合所處地域 特點和生源實際，確立了“一切為了學生，為了學生的一切，面向全

第五篇：示范校創(chuàng)建匯報材料

9月13日匯報材料

一、示范校創(chuàng)建準備情況

我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進行社會實踐活動示范校和學生管理示范校的創(chuàng)建。

（一）社會實踐活動示范校

目前工作情況：

1、加強組織領導，成立了領導小組、指導小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責。

2、根據(jù)領導小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實際情況建立了三個長期固定的社會實踐基地：九聯(lián)集團、職業(yè)中專、大沽河流域。

3、組織了幾次社會實踐活動，并留有較詳細的文字和影像資料?！?/p>

一、2011.04我校組織全體師生參觀了九聯(lián)集團肉食雞屠宰分割車間，對全體學生進行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學校招生中體現(xiàn)了良好效果。

二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會實踐活動基地，結(jié)合青島市綜合治理大沽河工作，進行了“保護大沽河，建設新沽河”的社會實踐活動，取得了良好效果?！?/p>

4、上學期與九聯(lián)集團和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會實踐活動基地，達成并簽署了協(xié)議。

5、做好了社會實踐示范校創(chuàng)建計劃，初步規(guī)劃了本學期社會實踐活動的目標和活動方式，并制訂了詳細的措施和安全預案。

下階段打算 1、10月中下旬社會實踐基地掛牌。九聯(lián)集團、職業(yè)中專社會實踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會實踐基地和活動主題，創(chuàng)建我校社會實踐活動特色。

2、社會實踐基地掛牌同時，開展本學期第一次社會實踐活動，爭取召開市社會實踐活動現(xiàn)場會。

3、進一步充實檔案資料。做1-2塊刊板展示我校社會實踐開展成果；充實學生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會實踐記錄本）和教師手中社會實踐資料。

4、挖掘社會實踐活動內(nèi)涵，實現(xiàn)社會實踐活動的多樣化；注重社會實踐活動育人功能，提高學生的實踐能力。

（二）學生管理示范校

目前工作情況：

1、結(jié)合班會開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國、傳統(tǒng)教育。（班主任班會備課）

2、詳細制定了各方面細則：衛(wèi)生、文藝、紀律、板報、體育、后勤管理。（同時上報各口檢查者名單）

3、定期召開各級部學生會（召開學生會材料、學困生轉(zhuǎn)化記錄、后進生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄）

分層次開好學生會，（特別是問題學生）包級主任、班主任和任課教師幫助學生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標，有的放矢地改進自身存在的問題。

4、每學期定期召開家長會（家長會備課）

與家長交流當今的教育形勢，調(diào)動家長配合協(xié)助教師管理好學生。每次孩子出現(xiàn)問題以后，班主任與家長面對面分析學生的在校表現(xiàn)情況，對于個別問題學生不定時得約見家長，使問題得到及時解決。

下階段打算：

1、把握學生動態(tài)，抓好學生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）

進一步加大日常紀律檢查和整頓力度。班主任做好問題學生的思想轉(zhuǎn)化工作，及時處理年級中違紀現(xiàn)象，為正常教學提供有力的保障。中學生易出現(xiàn)問題較多，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、早戀；調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，挖掘?qū)W生中存在的一切影響學習的因素，把問題及時解決。

2、把全校教師逐一分派到各班級中，讓他們參與到班級學生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學生更便于管理。(教師分配班級內(nèi)的名單)

3、每學年初，對新入學的初一學生，及時進行一日常規(guī)教育，中學生守則教育。（一日常規(guī)、學生守則內(nèi)容）

4、班主任任用班干部在班級內(nèi)部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級事務。（成立班委會名單、監(jiān)督班委會的委員會名單）

5、從起始年級起抓“養(yǎng)成教育”

學生物品的擺放，學習方法的指導，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》及《義務教育法》等內(nèi)容，（學生準備學習筆記）。并且要求學生每周對自己的思想、行為進行一次全方位的養(yǎng)成教育總結(jié)。

6、加強學生管理，實行“包級主任轉(zhuǎn)級部、班主任轉(zhuǎn)班制、班主任坐班制”（各項檢查記錄）

7、加強雙休日學習管理（成立學習與安全小組）

8、搞好家校溝通工作（家訪記錄）

9、聘請交通局領導為學生進行交通安全培訓（照片、材料等）

二、8月31日會議精神和9月11日督查整改通知落實情況

（一）嚴格常規(guī)管理

1、全面進行了衛(wèi)生清理工作，包括南院，使學校開學初的環(huán)境煥然一新。

2、對老師和學生車輛擺放做了進一步規(guī)范要求。

3、嚴格規(guī)范作息時間，開足開齊課程，調(diào)整了課程表，初一加上寫字課，調(diào)課要填寫調(diào)課通知單。

4、嚴格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學生等行為。

5、加強了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個女教師值班；晚學時在班級區(qū)域和大門外都有領導干部維持秩序。

6、各辦公室和教室都下發(fā)了管理細則，高標準、嚴要求地執(zhí)行。

7、門衛(wèi)管理更加嚴格。

8、加強教師管理，加強了巡課制度，要求老師爭取把每一節(jié)課都上成高效課堂。

9、加強學生管理，第一個月進行軍訓，鍛煉學生意志，加強習慣養(yǎng)成。

（二）開展安全教育

9月12日下午，我校進行了第一個專題教育：交通安全教育，邀請萊西交警大隊王科長來我校做了交通安全知識講座，增強了師生的交通安全意識。

（三）開展讀書活動

1、這學期，我校繼續(xù)進行圖書漂流活動和學生自主閱讀活動，由各班自己到圖書室挑書管理與閱讀，同時學生自己從家里帶來圖書，進行交換閱讀，最大限度地發(fā)揮了這些圖書的價值。

2、繼續(xù)推行課前三分鐘演講活動。下階段打算：

1、繼續(xù)整頓校容校貌，衛(wèi)生不留死角，師生精神風貌積極向上。

2、繼續(xù)多形式推行高效課堂、有效學習。

3、嚴格值班制度，保證不空崗，不留隱患空隙。

4、嚴格門衛(wèi)登記查證制度。

5、嚴格遵守作息時間，嚴格執(zhí)行課程表上課。

6、加強教師管理，帶證上崗，備好課才能上課堂。

7、加強問題學生的管理，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。

8、加強閱讀方法和閱讀習慣的培養(yǎng)，保證閱讀時間，增加閱讀形式。

9、創(chuàng)造條件多進行家校溝通，讓學生在校老師管，在家家長管，共同管理。