第一篇：語言文字示范校匯報(bào)材料

永昌縣第三中學(xué) 語言文字工作評估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，語言文字示范校評估檢查團(tuán)一行蒞臨我校指導(dǎo)工作，我代表永昌縣第三中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

永昌縣第三中學(xué)始建于1958年，先后幾易其名，1981年正式定名為永昌縣第三中學(xué)。位于國家級示范小城鎮(zhèn)——朱王堡鎮(zhèn)，重點(diǎn)承擔(dān)著朱王堡鎮(zhèn)初中教育教學(xué)任務(wù)和較遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)高年級的教育教學(xué)任務(wù)。

永昌三中是全市最大的寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班23個初中16個，小學(xué)7個；在校學(xué)生1106人，現(xiàn)有住宿生795人，在崗教職工88人，中高級教師51人。

永昌三中占地面積4.1萬平方米，校舍建筑面積1.7萬平方米。近年來學(xué)校積極爭取資金，大力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境：1999年至今，先后修建了教工住宅樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓及餐廳、教師公寓樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓和塑膠球類運(yùn)動場；同時學(xué)校自籌資金建成了校園廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，為全體教師配備了筆記本電腦，在

日程，落實(shí)在教育教學(xué)過程中。

（二）加強(qiáng)語言文字工作管理

在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教研活動等日常教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)校都明確提出了師生使用普通話和書寫規(guī)范漢字的要求并加強(qiáng)監(jiān)督檢查。具體檢查的方法：一是隨機(jī)聽課，檢查教師在講課中運(yùn)用普通話和使用規(guī)范字的情況；二是隨機(jī)檢查教師教案用字；三是檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；四是檢查教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記用字。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，及時糾正，從而規(guī)范教師用字。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，提高學(xué)生的寫字水平，各科任教師對學(xué)生的課堂筆記、課內(nèi)外作業(yè)等都要做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤檢查，多指導(dǎo)，達(dá)到字跡規(guī)范，書寫工整，格式正確。同時，學(xué)校還把堅(jiān)持語言文字規(guī)范化工作納入師德規(guī)范和學(xué)生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規(guī)范字作為教師、學(xué)生文明禮儀的具體要求，使語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，并把“說普通話，寫規(guī)范字”列入優(yōu)秀班級的評比條件，作為教師業(yè)務(wù)考核、聘用、評優(yōu)選先、職務(wù)晉升的重要條件。

（三）建立健全語言文字工作檔案

為提高我校語言文字規(guī)范化水平，迎接市語言文字工作評估檢查和創(chuàng)建語言文字示范校，我校嚴(yán)格按照語言文字工作評估指標(biāo)體系和評分細(xì)則要求，進(jìn)一步規(guī)范了我校公文用

語，完善了語言文字工作資料的收集、整理、歸檔工作，做到了分類建檔，內(nèi)容齊全，規(guī)范有序，管理完善，基本建立了比較系統(tǒng)的語言文字工作檔案。

四、注重宣傳活動，營造推普氛圍

（一）學(xué)校每年以 “推普宣傳周”活動為契機(jī)，精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展豐富多彩的推普活動

在師生中組織“硬筆書法比賽”、“教案展評”、“經(jīng)典詩文誦讀比賽”等活動，為師生搭建了語言文字訓(xùn)練和提高的平臺，逐步形成互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好氛圍。我校全體教師參加了普通話培訓(xùn)和測試，并取得了相應(yīng)的等級合格證書。在學(xué)生中開展了許多推普活動，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》。如: “愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園”征文大賽;“放飛理想”和“我是00后”演講比賽；“中華經(jīng)典詩歌”推普手抄報(bào)展；“說普通話，寫規(guī)范字”主題班會； “學(xué)生硬筆書法比賽”以及“啄木鳥糾字行動”，極大的調(diào)動了學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的積極性，很多學(xué)生在各級各類征文、演講、書畫競賽中取得了優(yōu)異的成績，有效地推動了我校語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

（二）我校還在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)境布置

1.在校園內(nèi)、樓道、教室內(nèi)醒目位置，設(shè)置“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等標(biāo)語牌和永久性櫥窗。溫馨的提示，讓老師和學(xué)生沐

本素質(zhì)的重要載體。我校的語言文字工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。我們始終認(rèn)為語言文字工作是一項(xiàng)與時俱進(jìn)的工作，提高語言文字的規(guī)范意識是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。我們將以本次語言文字規(guī)范化示范校的評估檢查為契機(jī)，對工作中存在的問題和不足，積極采取切實(shí)可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及、推廣工作，將語言文字規(guī)范化工作推向高潮。不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識，進(jìn)一步全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關(guān)文件精神，腳踏實(shí)地，為永昌縣語言文字規(guī)范化工作做出應(yīng)有的努力。

永昌縣第三中學(xué)

二〇一四年十月二十日

第二篇：語言示范校匯報(bào)材料

強(qiáng)化責(zé)任意識 落實(shí)常規(guī)管理

——濟(jì)南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料

平陰縣孔村中學(xué)

2014年11月25日 強(qiáng)化責(zé)任意識 落實(shí)常規(guī)管理

—濟(jì)南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料

孔村中學(xué)始建于1968年，是一所寄宿制農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班22個，在校生950人，在崗教職工91人。學(xué)校曾先后被評為“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)?！?、“濟(jì)南市校本研究先進(jìn)單位”“濟(jì)南市課改先進(jìn)學(xué)校”、“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄?/p>

多年來，學(xué)校一直重視語言文字工作，從上到下，明確分工，并不斷強(qiáng)化語言文字工作的責(zé)任意識，把語言文字工作的開展細(xì)化到每個細(xì)節(jié)，通過狠抓落實(shí)，并持之以恒，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、分工明責(zé) 健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了語言文字工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)語言文字工作。業(yè)務(wù)副校長劉正申任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教導(dǎo)主任、教科室主任、政教主任、班主任、語文學(xué)科把關(guān)教師組成，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作的開展。學(xué)校教科室主任兼任語言文字辦公室主任，負(fù)責(zé)語言文字工作的常規(guī)落實(shí)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)提升、師生平時書寫用字規(guī)范化的檢查整改，政教處負(fù)責(zé)語言文字工作宣傳氛圍的營造、校園不規(guī)范用字的檢查與凈化。年級組、班主任、把關(guān)教師，對課堂普通話運(yùn)用和規(guī)范漢字書寫負(fù)責(zé)。語言文字辦公室定期對各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。切實(shí)做到了每周有活動、每月有檢查、每學(xué)期有考核。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了該項(xiàng)工作的有序利進(jìn)行。

二、建章立制 保障實(shí)施 為使語言文字工作迅速步入正規(guī)化，我們精心擬定并實(shí)施了《孔村中學(xué)語言文字工作條例》、《孔村中學(xué)規(guī)范漢字書寫制度》，按各級語委要求，切實(shí)把培養(yǎng)全校師生說好普通話、書寫規(guī)范字作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期都召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的語言文字工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《語言文字工作實(shí)施方案》，將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系，并滲透到得德、智、體、美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中。

三、強(qiáng)化宣傳 營造氛圍

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字工作環(huán)境，營造說好普通話、寫好規(guī)范字的濃厚氛圍，我們主要做了以下四個方面的工作：

1.在校園設(shè)置推普宣傳欄，在教學(xué)樓走廊內(nèi)張貼永久性規(guī)范漢字書寫宣傳畫板，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的濃厚氛圍中。

2.利用校園廣播、班級黑板報(bào)，宣傳櫥窗等，大力開展宣傳工作，讓全體師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

3.利用升旗儀式等機(jī)會向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》《山東省實(shí)施<國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；還通過學(xué)生的紐帶作用，讓學(xué)生去影響家庭、影響周圍，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

4.重視一年一度的“推普周”工作，開展一系列推普活動，強(qiáng)化師生規(guī)范漢字書寫意識。

四、抓好師訓(xùn) 以身示范

教師語言素質(zhì)、寫字水平的高低直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。努力提高寫字水平、自覺使用標(biāo)準(zhǔn)普通話是教師的天職。我校全體教師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的使命感和責(zé)任感，從自身做起，通過各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《山東省實(shí)施<國家通用語言文字法>辦法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成了勤查字典、認(rèn)真板書、認(rèn)真書寫教案的習(xí)慣。為了提高教師硬筆字書寫水平，學(xué)校多次組織全體專任教師學(xué)習(xí)鋼筆字、粉筆字書寫常識和技巧，學(xué)校為每位教師配備了一塊小黑板，便于練寫粉筆字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期聽課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，若發(fā)現(xiàn)使用方言授課，或板書有錯，均一票否決，為不合格課。對教師的板書及給學(xué)生的評語書寫，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，給學(xué)生做好榜樣、作做好示范。

五、研發(fā)課程 創(chuàng)新課堂

國家規(guī)定課程中，中學(xué)階段沒有固定的寫字教材，為此，學(xué)校成立了寫字教學(xué)課程開發(fā)小組，充分考慮中小學(xué)銜接、學(xué)生年齡特征、師生已有訓(xùn)練基礎(chǔ)、課時規(guī)劃安排等因素，制定了學(xué)校寫字教學(xué)課程開發(fā)計(jì)劃和實(shí)施方案，決定把七年級作為寫字教學(xué)重點(diǎn)開設(shè)群體。依據(jù)方案，把硬筆字學(xué)習(xí)作為七年級必學(xué)校本課程，每學(xué)期開設(shè)15個學(xué)時，八、九年級把規(guī)范字書寫作為選修課程，每學(xué)期選修10個學(xué)時。課程開發(fā)小組選編硬筆字書寫常識、規(guī)范等內(nèi)容，形成了校本教材的雛形，師生習(xí)字主要參照龐中華、田英章硬筆字模本，同時也選入部分軟筆字教程作為運(yùn)筆技法參考。

學(xué)校在七、八年級安排了專職書法教師，也成立了寫字教學(xué)教研機(jī)構(gòu)，在實(shí)踐當(dāng)中不斷摸索、創(chuàng)新書法教學(xué)課堂。尤其是學(xué)校配備電子白板以后，給書法教學(xué)課堂優(yōu)化提供了極大的便利，教師范寫、師生作品現(xiàn)場展示、名家視頻講座等都能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

我們還把經(jīng)典誦讀和語文課堂教學(xué)結(jié)合起來，各班語文教師即為本班指導(dǎo)教師，每天晨讀應(yīng)到學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，語文教師還把誦寫講引入課堂，并精心編制教案，讓學(xué)生在誦讀、書寫、講析的過程中，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升對語言文字的解讀與運(yùn)用能力。

六、嚴(yán)格管理 落實(shí)評價

學(xué)校已經(jīng)把語言文字工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，抓好過程管理。首先是做好教師規(guī)范書寫的檢查與督促。教導(dǎo)處定期對教師的備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時通知，要求限期整改，并把檢查結(jié)果列入年終考核評估，不說普通話、不能很好的書寫規(guī)范字，在各項(xiàng)評優(yōu)選模活動中一票否決。

其次是對學(xué)生的日常用語、書寫、班級活動用字定期查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說普通話、作業(yè)字跡潦草、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象，通知任課教師及時加以指導(dǎo)糾正。

再就是學(xué)校制定了學(xué)生規(guī)范漢字書寫評價方案，量化評價和定性評價相結(jié)合，每個學(xué)期對學(xué)生的規(guī)范漢字書寫情況進(jìn)行綜合評定，最后以A、B、C、D四個等級，呈現(xiàn)在校本課程成績內(nèi)。

另外，特別關(guān)注學(xué)生考試答卷書寫，制定了學(xué)生考試卷面分評分標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)在每一次的檢測和考試中。

七、以賽促升 以優(yōu)帶劣

學(xué)校語言文字辦公室每學(xué)期至少舉辦一次教師書法比賽、一次學(xué)生規(guī)范字比賽、一次學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。每逢推普周，會開展形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富的經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽活動。學(xué)校先后舉辦過教師現(xiàn)場粉筆字大賽、教師現(xiàn)場鋼筆字比賽、學(xué)生硬筆書法比賽、班級推普黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)評比、學(xué)生“傳承經(jīng)典”誦讀比賽、誦寫講比賽等多項(xiàng)活動。

每個班級每周都會在學(xué)生平時的練字作品中挑選進(jìn)步較快、書寫美觀的作品，展示在教室后墻“硬筆字書寫專欄”內(nèi)。學(xué)校語言文字辦公室每周都會在三個年級和全體教師中選取優(yōu)秀練字作品，在學(xué)校推普宣傳欄內(nèi)展出。

通過經(jīng)?；谋荣惡统Ｒ?guī)化的展覽，實(shí)現(xiàn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。

經(jīng)過幾年的探索和努力，孔村中學(xué)師生的普通話和規(guī)范漢子書寫水平有了很大提高，教師普通話等級總體水平有了很大改觀，教師和學(xué)生分別在市語委、市婦聯(lián)舉辦的各項(xiàng)比賽中多次獲獎。

當(dāng)然，我們的工作還有很多的不足和缺憾，推行語言文字工作的各項(xiàng)規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，各項(xiàng)措施也有待進(jìn)一步調(diào)整落實(shí)。相信在全校廣大師生的共同努力下，我校的語言文字工作水平會有進(jìn)一步的提升。

平陰縣孔村中學(xué)

2014年11月25日

第三篇：高校示范校匯報(bào)材料

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學(xué)品位

高村小學(xué)一類校驗(yàn)收匯報(bào)材料

首先請?jiān)试S我代表高村小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！

學(xué)校基本情況：2009年8月，高村小學(xué)和八一路小學(xué)合并，部分水東學(xué)生也在其中，辦公地點(diǎn)在八一路小學(xué)。目前學(xué)校有13個教學(xué)班，615名學(xué)生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。省級骨干教師2人，市級骨干教師3人，小學(xué)高級教師19人，一級教師12 人，本科學(xué)歷9人，?？茖W(xué)歷21 人；領(lǐng)導(dǎo)班子成員6人，一名正校長，三名副校長，兩名主任。我們把“創(chuàng)辦一流學(xué)?！弊鳛槲覀兊霓k學(xué)方向，把“質(zhì)量興?！弊鳛槲覀兊霓k學(xué)理念，把“打造書香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學(xué)特色。現(xiàn)將我們?yōu)闋巹?chuàng)市一類學(xué)校所做工作匯報(bào)如下：

一、以人為本，優(yōu)化管理，努力規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育與改革發(fā)展綱要》《中華人民共和國教師法》等，制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，爭取早日實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行師生作息時間，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到了辦學(xué)方向明確，教育思想端正，學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效運(yùn)行。堅(jiān)持“五育”并舉、德育為先，面向全體學(xué)生深入實(shí)施素質(zhì)教育。

堅(jiān)持走群眾路線，按照民主集中制的原則，進(jìn)一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，使每個領(lǐng)導(dǎo)班子成員都明確了工作職責(zé)，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，制度面前，人人平等。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，學(xué)校事事有人管、人人有事做、件件抓落實(shí)，充分調(diào)動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

我們把弘揚(yáng)正氣、以德育人、務(wù)實(shí)求真、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神做為辦好學(xué)校的前提，良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理富有人情味，領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。認(rèn)真制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕。

在師德建設(shè)方面，把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)上級文件精神，學(xué)習(xí)黨的“十七”大精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出心得體會，通過創(chuàng)設(shè)良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書育人的責(zé)任感，樹立教師高尚的師德風(fēng)范，為學(xué)校完成各項(xiàng)工作計(jì)劃提供有力的保證。

二、創(chuàng)新形式，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在德育工作中，我校堅(jiān)持“以人為本，以德為先”為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育，以少先隊(duì)活動為載體，開展了豐富多彩的教育活動，（一）繼續(xù)深入開展“日學(xué)一語，日行一善，爭做文明小公民”為主題的系列活動。使學(xué)生在多種活動中培養(yǎng)了善心，學(xué)習(xí)做善行。高尚品德得以培養(yǎng)，促使學(xué)生從小學(xué)會做人。

在寒假時，在學(xué)生中開展了“我喜愛的雕塑”實(shí)踐活動，通過讓孩子們走進(jìn)德育基地——商業(yè)步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統(tǒng)美德，少先隊(duì)部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項(xiàng)活動啟迪孩子們學(xué)習(xí)雕塑人物精神，做新時代有德的少年。

學(xué)校還開展了“與誠信同行”活動。通過國旗下講誠信故事、宣讀誠信倡議書、講誠信宣誓、誠信格言大匯集、召開班隊(duì)會等多種形式，讓隊(duì)員們明白了丟失誠信的危害，領(lǐng)悟“誠信”二字的重要。

學(xué)校還組織學(xué)生開展了善行日記展示評比活動。許多善行日記作品從版面設(shè)計(jì)到記事內(nèi)容都做了精心準(zhǔn)備。有的作品一改過去評價的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關(guān)愛與體貼，少了教條式的說教。使人看起來賞心悅目。

（二）、繼續(xù)利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做新時期有德之人。

“百善孝為先，孝為德之本”，在中華母親節(jié)到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動, “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實(shí)的語言、真實(shí)的生活實(shí)例，道出了家人對自己的深愛，表達(dá)了學(xué)生的感激之情。孝敬教育讓每一位學(xué)生知孝行孝。在六一兒童節(jié)評出了小孝星進(jìn)行了表彰。

四月份，學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀(jì)好學(xué)生”活動。通過讓學(xué)生徒步行進(jìn)到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學(xué)生們明白了如何在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)習(xí)先烈精神。

在祖國60年大慶之機(jī)，學(xué)校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長”書信大賽活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報(bào)作品展。學(xué)校組織學(xué)生在讀書讀報(bào)的活動中，了解了祖國60年的發(fā)展歷程，了解改革開放30年的巨變。在書信寫作的同時弘揚(yáng)了書信文化，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會、善于思考的美好情操。

（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進(jìn)行“日學(xué)一語”主題展示

根據(jù)區(qū)德育辦精神，我校繼續(xù)開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。通過誦讀名人經(jīng)典，教育學(xué)生與好書結(jié)緣，從書中感悟禮儀、德行，做一個明道理的新人。校少先隊(duì)部在全體隊(duì)員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學(xué)一語”主題展示活動。在展示會上，各中隊(duì)向全校師生展示了“日學(xué)一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個個形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。

（四）、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展特色教育活動。弘揚(yáng)學(xué)校正氣，促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生積極向上發(fā)展。

為促使學(xué)生行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，尤其是養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習(xí)慣，明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，做到不隨手亂扔紙屑，見到紙屑主動拾撿的好習(xí)慣，我校開展了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做文明少年”活動，本次活動分了三個階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學(xué)生循序漸進(jìn)慢慢適應(yīng)不打掃衛(wèi)生。為讓每個階段的活動扎實(shí)有效的開展，學(xué)校在每天做操時間總結(jié)當(dāng)日活動情況，周一班會時間討論本周活動情況，每周升旗時間公布上周情況，布置下周活動。

由于活動的深入開展，學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣漸漸改正，首先反映在班級衛(wèi)生上，每個教室都比較干凈整潔。衛(wèi)生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學(xué)生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學(xué)生還學(xué)會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。清潔區(qū)衛(wèi)生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進(jìn)校園，偶有一些紙袋，會有學(xué)生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學(xué)生會在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環(huán)境變得整潔起來。

九月份，八一路小學(xué)、高村小學(xué)合并，兩所學(xué)校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質(zhì)也亟待提高，面對這一狀況，學(xué)校組織學(xué)生開展了“善在集體”活動。此次活動分為了五個階段：

在開學(xué)典禮上，學(xué)校少先隊(duì)啟動了活動的儀式，之后隊(duì)部通過“知善討論會”，讓學(xué)生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進(jìn)而開展了“集體是我家”等愛集體口號宣傳語征集活動，各中隊(duì)在小組討論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編了宣傳語口號，在升旗儀式上向全體學(xué)生宣讀。之后，學(xué)校結(jié)合班級陣地建設(shè)，利用環(huán)境育人的作用，要求各班級制定“善行誓言”警示自己的言行。

這一活動的開展極大的激發(fā)了學(xué)生的熱情，編寫宣傳語、制作警示語等活動生動有趣，讓學(xué)生在玩中接受了熱愛集體的教育，增強(qiáng)了集體的凝聚力，學(xué)生中也涌現(xiàn)出了一些值得大家學(xué)習(xí)的小榜樣;如四二班的楊金威同學(xué)拾到手機(jī)毫無私心，主動尋找失主、學(xué)生們以前不知道見老師、客人問好，現(xiàn)學(xué)校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺。學(xué)校少先隊(duì)部將在學(xué)期末評出“善行小使者”進(jìn)行表彰，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

三、務(wù)實(shí)管理，深化研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我校教學(xué)工作認(rèn)真遵循“追求一流、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我們注重組織教師觀看有關(guān)新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、學(xué)習(xí)成果共享制，每次培訓(xùn)后要求教師記好筆記并寫出體會。全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。2009年至今，參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn) 60 人次。

每位教師每學(xué)期至少寫論文一篇，學(xué)校獲獎或發(fā)表論文占總篇數(shù)的40％以上。

（二）、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此我們重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。突出了教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學(xué)期教導(dǎo)處對各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。加強(qiáng)聽推門聽課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。學(xué)校對教師的作業(yè)批改實(shí)施了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況每學(xué)期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（三）、加強(qiáng)校本教研

為了有效實(shí)施新課程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們以校本教研為載體，促進(jìn)教科研的有機(jī)結(jié)合。以新理念、新模式為主題，開展系列研究活動。并努力實(shí)現(xiàn)“三個落實(shí)”，就是課題落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、活動落實(shí)。具體做法：要求所有任課教師，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生狀況，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)新問題，思考新方法，并通過不斷實(shí)踐、總結(jié)和提煉，提升自己要研究的課題。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，使教師對校本培訓(xùn)從思想上有新的認(rèn)識。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組，我校三個教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，積極開展研究，上了許多帶有探索性質(zhì)的研究課。如：五年級語文袁紅嬰老師執(zhí)教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數(shù)學(xué)課《解決問題》。在聽課評課的教研活動中，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

（1）教導(dǎo)處每月組織兩次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處主任及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流。每個教研組還利用活動時間開展理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得與反思、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、理論自修筆記、學(xué)期總結(jié)小論文等，隨著校本研修活動的深入開展，老師們的認(rèn)識越來越高，主動性越來越強(qiáng)，教科研成果越來越多。

（2）學(xué)校承擔(dān)有市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究》、《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生動手實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)與提高》、《提高學(xué)生心算口算的策略研究》四項(xiàng)課題均于2009年6月結(jié)題，《注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力》正在研究中。目前學(xué)校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。

（四）硬件設(shè)施齊全。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室，硬件配備達(dá)標(biāo)，我們加強(qiáng)了規(guī)范化管理，有嚴(yán)格的教學(xué)儀器、圖書管理制度，并有專人負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，使用率、演示實(shí)驗(yàn)率達(dá)到規(guī)定要求。圖書室有人兼職管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書室定期向?qū)W生開放，以班為單位，統(tǒng)一到圖書室借閱。目前學(xué)校共有圖書10825冊，并注冊在帳。生均16本以上。有科學(xué)課試驗(yàn)工具箱。學(xué)校有較標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)房。

由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時設(shè)在原高村小學(xué)

四、預(yù)防為主，從細(xì)從嚴(yán)，加強(qiáng)安全防范教育

我校本著“百年大計(jì)，安全第一，預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。

（一）將安全穩(wěn)定納入學(xué)校工作的重要議事日程

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了領(lǐng)導(dǎo)小組的安全責(zé)任范圍，由主管負(fù)責(zé)人分工協(xié)作，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)；班主任承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，教職員工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會必講安全，強(qiáng)調(diào) “生命高于一切，責(zé)任重于泰山”。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，從本校實(shí)際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度和防范措施。同時嚴(yán)格把握管理和檢查標(biāo)準(zhǔn)，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。

三是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們建立了領(lǐng)導(dǎo)班子帶班、教師值班制、加大對學(xué)校安全的投入，學(xué)校安裝了攝像頭，對學(xué)校重點(diǎn)部位按規(guī)定設(shè)置了監(jiān)控系統(tǒng)。定期檢查維修滅火設(shè)施和教學(xué)電器設(shè)施，保證安全完好。每年3月份，進(jìn)行安全責(zé)任書簽訂大會，對不同崗位進(jìn)行具體責(zé)任要求。

四是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員，成立了學(xué)生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學(xué)擔(dān)任安全員，在學(xué)生中間進(jìn)行安全教育防范，充分顯示學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用的教育效果。

五是加大投入力度，為安全工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。為徹底消除事故隱患，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，加大經(jīng)費(fèi)投入，全面落實(shí)好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費(fèi)投入。在“人防”上，培訓(xùn)安全保衛(wèi)人員，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和水平；聘請專業(yè)消防人士到校進(jìn)行消防培訓(xùn)。在“物防”和“技防”上，學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范措施的落實(shí)，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對報(bào)警探頭和攝像頭等報(bào)警裝置進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，使之處于良好的待警狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我們還及時更新應(yīng)急照明安全通道指示標(biāo)志。

（二）堅(jiān)持“從嚴(yán)從細(xì)”，將安全管理和安全教育落到實(shí)處

一是加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)建設(shè)，守好校園治安的第一道防線。根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)了出入校門登記、完善校門出入手續(xù)，校園巡邏等要求，確保校區(qū)的正常秩序及安全。二是進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，提高全校師生的消防意識。學(xué)校嚴(yán)格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強(qiáng)化消防安全檢查，對校內(nèi)教學(xué)設(shè)施等人員集中場所的防火安全情況和火災(zāi)隱患進(jìn)行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發(fā)火災(zāi)或觸電事故；學(xué)校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應(yīng)急照明設(shè)施；加強(qiáng)了對消防部位的重點(diǎn)檢查制度，做到消防通道暢通，應(yīng)急照明、疏散標(biāo)志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學(xué)校的消防安全。

三是重視加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)督工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對食品衛(wèi)生工作高度重視，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生教育，也經(jīng)常提出具體要求。

四是做好重大節(jié)日、重要活動期間的安全防范。每逢重大節(jié)日、重大活動及寒暑假的來臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細(xì)的安保計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，確保了安全保衛(wèi)工作萬無一失。從穩(wěn)定角度來說，我們制定了一系列突發(fā)性事件處置預(yù)案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。

（三）強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主”的教育原則，切實(shí)加強(qiáng)對師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學(xué)生節(jié)假日，學(xué)校有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動，加強(qiáng)學(xué)生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點(diǎn)的各項(xiàng)安全知識教育，同時根據(jù)新的形勢和學(xué)生思想發(fā)展變化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育，全面提高學(xué)生的自我保護(hù)、自防自救的整體素質(zhì)。去年我們以消防、交通安全和預(yù)防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發(fā)安全材料4次共3000多份。

二是建立多部門教育滲透、班主任責(zé)任管理和學(xué)生自我教育相結(jié)合，安全教育與教育教學(xué)活動相結(jié)合的安全教育機(jī)制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學(xué)生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)撲救、火災(zāi)現(xiàn)場逃生、滅火器的使用等內(nèi)容的消防知識講座和消防演練。組織學(xué)生觀看安全教育節(jié)目，舉行了全校學(xué)生消防疏散演習(xí)，學(xué)生從演習(xí)中學(xué)會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

四是利用重大安全節(jié)日，進(jìn)行安全教育。3月份在中小學(xué)生“安全教育日”中，學(xué)校發(fā)放了安全材料，各班召開了主題班會，主要路段懸掛了安全標(biāo)語，展出了安全圖片等系列內(nèi)容。5月12日防災(zāi)減災(zāi)日，學(xué)校進(jìn)行了防震安全教育，懸掛了安全警示標(biāo)語，同后勤一起對全校校舍進(jìn)行了檢查，6月份，學(xué)校開展了“關(guān)愛生命，安全成長”為主題的“安全教育月”活動。在校門口和教學(xué)樓門口等主要場所懸掛了安全教育標(biāo)語口號，并在學(xué)校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會。11月9日是消防宣傳日利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行消防宣傳。12月4日法制宣傳日，利用課間操時間對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。

五、立足實(shí)際，勤儉節(jié)約，不斷完善后勤管理

學(xué)校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學(xué)第一線服務(wù),為師生服務(wù)。如：認(rèn)真做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作；及時維修好學(xué)校的水路，保證了開學(xué)大掃除和平時用水的供應(yīng)，尤其是保證了水沖式廁所的開通使用；維修好了學(xué)校的電路，保證了正常照明；安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開學(xué)能正常上課； 清理好學(xué)校的設(shè)備及教學(xué)儀器，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的開支做到了合理、合法，量入為出，把錢用到刀刃上，不該用的堅(jiān)決不用；購物發(fā)票做到有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審核人三人簽定后方有效，購物不符實(shí)者，一律不予報(bào)銷； 加大校園文化建設(shè)。粉刷了墻壁，墻裙，美化了校園環(huán)境；加強(qiáng)對教室的文化宣傳建設(shè)，布置好了名言警句以及宣傳欄，營造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、激發(fā)讀書興趣,，創(chuàng)建“書香校園”，打造學(xué)校發(fā)展品牌

我校以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，以開展“好書大家讀”活動為抓手，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀能力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每周開設(shè)2課時閱讀實(shí)踐課，在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，主要形式有好書推薦、自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。中、高年級學(xué)生的讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好習(xí)慣。校園內(nèi)形成了熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階。由于我校剛剛組建，學(xué)生程度參差不齊，所以上學(xué)年以班為單位自行開展讀書活動，這一學(xué)年，在各班自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織開展一些活動。上學(xué)年各班活動開展情況如下：

三二班：結(jié)合學(xué)校要求，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

（一）制定讀書計(jì)劃，做好宣傳發(fā)動。

（二）保證課外閱讀的時間。(三)為學(xué)生提供閱讀交流和展示的平臺。

五一班：首先想方設(shè)法誘發(fā)孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內(nèi)容；最后進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

五三班：

（一）、推薦書目；

（二）、校內(nèi)讀書：學(xué)生每人每天書包里必帶一本書，有時間就讀。(三)、讀書筆記：讓孩子們每人準(zhǔn)備一個“摘抄本”，只要讀書時看到好詞好句，都摘抄下來。(四)、讀書心得：首先教給學(xué)生讀后感的寫法；其次鼓勵學(xué)生多寫讀后感：再次，寫好后可單獨(dú)交給老師進(jìn)行批改。(五)、讀書交流：主張孩子之間的自覺交流，有時在班會上，抽出一定的時間，讓孩子談?wù)勛约鹤x的哪本書，這本書什么地方最吸引人，從我悟出了什么〃〃〃〃〃〃。

三一班:

（一）制定班級讀書計(jì)劃和個人讀書計(jì)劃。

（二）營造一個書香班級。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

（三）建立“班級圖書室”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”。要求每個學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會把其中的一個故事講給大家聽。

（五）家校聯(lián)合，督促閱讀。讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。

教導(dǎo)處經(jīng)常對此項(xiàng)活動進(jìn)行檢查評比，督促活動抓實(shí)抓好。六月份，教研室到學(xué)校檢查工作，對學(xué)校此項(xiàng)活動給以好評。并把活動情況、資料拍錄下來制成光盤，在全區(qū)教材分析會上播放宣傳；以前數(shù)學(xué)成績比語文好，現(xiàn)在語文成績已穩(wěn)超數(shù)學(xué)； 11月在新鄉(xiāng)日報(bào)組織開展的征文活動中，我校58篇文章參選，55篇入選。

七、取得的主要成績 1、2009、4 榮獲區(qū)春季運(yùn)動會團(tuán)體第一名。2、2009、9 榮獲市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校。區(qū)教學(xué)質(zhì)量二等獎。3、2009、613人榮獲省首屆小學(xué)教材歌曲演唱比賽三等獎。4、2009、6區(qū)語文試卷命題大賽5人榮獲一等獎；7人榮獲二等獎。5、2010、1 元旦長跑男子組第三名，女子組第四名。6、2010、3 榮獲科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動先進(jìn)單位。7、2010、4榮獲田徑運(yùn)動會高組第三，低組第五名。8、2010、4榮獲市教育宣傳先進(jìn)單位。9、2010、4榮獲目標(biāo)管理先進(jìn)單位。10、2010、5獲信息工作先進(jìn)單位。11、2010、6獲六一匯演一等獎。12、2010年6月被評為教育局“五好黨支部”。13、2010、9榮獲教學(xué)質(zhì)量獎和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎。

八、存在的不足

1、目前，我校教室嚴(yán)重缺乏，輔助教室亟待裝備；

2、不少教師教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新（部分教師方法落后）；

3、學(xué)生的一些行為習(xí)慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛(wèi)生沒有時間感）。一年多的時光匆匆而過，高小的工作日日精彩。合校以來的400多天，高小天天在奮進(jìn)，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無一不凝聚著高小人的執(zhí)著、奮進(jìn)、能力、智慧。高小人用愛、用心、用力踐行著科學(xué)發(fā)展的理念，默默打造著高村小學(xué)美好的明天。

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學(xué)品位

迎接市一類校驗(yàn)收匯報(bào)材料

高 村 小 學(xué)

2010年12月

第四篇：雞西市示范校匯報(bào)材料

雞西市“好習(xí)慣”示范校事跡材料

密山市知一鎮(zhèn)中學(xué)

“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是俄國教育家烏申斯基的一句名言，從這句話中不難看出良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。新華學(xué)校本著抓好養(yǎng)成教育，才能使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人。只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。

一、指導(dǎo)思想

以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主線，充分加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，以貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，圍繞雞西市教育局確立的“小學(xué)10個好習(xí)慣，中學(xué)12個好習(xí)慣”的好習(xí)慣養(yǎng)成方略，以日常生活為平臺，從學(xué)生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細(xì)節(jié)入手，全方位、立體化地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。

二、精心謀劃，精細(xì)管理

1、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

按照縣教育局對學(xué)校督查的內(nèi)容，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,并成立了校長李曉輝為組長,副校長曹文祿、佟保信為副組長,各室主任為主任和班主任為成員的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了明確分工，形成了一套以政教處為首，教導(dǎo)處、團(tuán)委予以協(xié)助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。從而強(qiáng)化了對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo),為開展養(yǎng)成教育提供了有力的組織保障。

2、宣傳動員，營造氛圍

（1）以班會、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地好習(xí)慣養(yǎng)成教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

（2）創(chuàng)新了紅領(lǐng)巾廣播的方式，由各年級輪流組稿，評選出優(yōu)秀稿件，再由學(xué)校指定播音員播音的形式，變?yōu)楦靼嗉壿喠髯孕薪M稿，自己播音的形式，讓每一個學(xué)生都盡可能成為養(yǎng)成良好習(xí)慣的實(shí)踐者、宣傳者。

3、家校聯(lián)手，共育新人。

采取多種形式，全方位、立體化進(jìn)行養(yǎng)成教育，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機(jī)制。

（1）建立健全家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極引導(dǎo)社會力量共同參與育人。發(fā)放《致家長一封信》，與家長取得聯(lián)系，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難，行為偏差和貧困家庭的學(xué)生。

（2）我校每月定期召開家長會，密切學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）積極參加社區(qū)活動，組織學(xué)生到居民社區(qū)打掃衛(wèi)生、為村民講解科普知識等，為最終實(shí)現(xiàn)“在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升品位，強(qiáng)化育人

校園的每一個地方都是一處風(fēng)景，都在潛移默化地陶冶著學(xué)生的情操。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學(xué)生的教育，是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的一大亮點(diǎn)。

1、綠化校園，美化環(huán)境，讓優(yōu)美的環(huán)境熏陶人的思想，凈人的心靈。我校操場周圍都植滿了樹目、花壇內(nèi)各色的花隨處可見，學(xué)生在這樣優(yōu)美的學(xué)校里讀書、活動，深受這種美麗環(huán)境的熏陶，行為習(xí)慣方面有了很大的改善，在自然而然中養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、教學(xué)樓每個教室和樓層都懸掛了不同的名人名言和國學(xué)經(jīng)典著作，充滿人性化、個性化的提示語隨處可見；學(xué)生在千年文化古韻的詩句中感受愛國情懷，在“老吾老以及人之

老，幼吾幼以及人之幼”中學(xué)會關(guān)愛他人，在“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”中引發(fā)學(xué)生對學(xué)與思的思考。

3、我校為實(shí)現(xiàn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的人性化管理，以“我愛我班”為主題，旨在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，各班的教室經(jīng)過同學(xué)們精心設(shè)計(jì)和布置，環(huán)境煥然一新。每班級外都設(shè)有文化墻，每個班級都顯示出獨(dú)有的特色，有的以古文典故、經(jīng)典字詞句圖文結(jié)合的方式，有的寫有蘊(yùn)含哲理性、教育性標(biāo)語，有的則以一些書畫作品展示給學(xué)生學(xué)生們，這不但給學(xué)生提供了一個施展才華的平臺，還讓學(xué)生在參與中增進(jìn)了友誼，也給我校創(chuàng)造了更好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神和團(tuán)隊(duì)精神”。

三、開展活動，提升效果

本學(xué)，我校根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、開展經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》活動 結(jié)合我校實(shí)際，我校創(chuàng)造性地把中國文化經(jīng)典學(xué)教活動引進(jìn)校園與課堂，用之規(guī)范學(xué)生言行，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

首先，要求語文教師利用每天晨讀時間對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，并有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中去，以孝敬父母、尊敬他人、熱愛勞動為主要教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的基本言行抓起，進(jìn)行思想道德的滲透，矯正學(xué)生的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生知書達(dá)理，善良聰慧，樂觀堅(jiān)定，寬容忍讓，謙虛謹(jǐn)慎的道德品質(zhì)。

其次，一年級到八年級熟讀背誦《弟子規(guī)》，并開展了經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》系列活動：背誦比賽、講故事比賽、演講比賽、書寫比賽等。以國學(xué)精粹滋養(yǎng)學(xué)生，滲透德育教育。這樣，既提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，規(guī)范了學(xué)生言行，又使學(xué)生從中了解中華民族在處理人與自然、人與社會、人與他人關(guān)系的基本價值，受到了學(xué)生及家長的一致好評，收到了良好的社會效益。

2、本學(xué)期，以學(xué)校政教處和教導(dǎo)處牽頭，在各班級開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”系列活動，以主題班隊(duì)會為契機(jī)，從而開展以“養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”的演講比賽等活動，希望通過這項(xiàng)有意義的活動，鼓勵孩子們立志從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康快樂成長！

3、積極開展社會實(shí)踐活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“在參與中體驗(yàn)，在實(shí)踐中收獲”的宗旨，參觀了校外德育實(shí)踐基地，開展了“學(xué)雷鋒日走進(jìn)東海敬老院”、“清明清掃朱守一烈士墓”、走進(jìn)新華社區(qū)為街道清掃并開展了校內(nèi)“我是校園小衛(wèi)士”等系列活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約能源、勤于動手、自覺維護(hù)校園（社會）形象的良好行為習(xí)慣。

4、根據(jù)我校德育工作計(jì)劃，舉辦了新華學(xué)?！皶鴮懡?jīng)典、傳承文明”書寫比賽、“新華學(xué)校多彩校園、放飛夢想”第二屆藝術(shù)節(jié)等師生共同表演。通過活動，不僅展示了師生的風(fēng)采，讓孩子享受快樂，還增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了師生之間的感情，同時還規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。

5、在傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校大型活動中，注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)合教師節(jié)、婦女節(jié)等對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；結(jié)合國慶節(jié)、大型紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；結(jié)合勞動節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛勞動教育；結(jié)合雷鋒紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英雄人物事跡教育等。組織校園各類比賽。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

6、每學(xué)期舉行養(yǎng)成教育方面的經(jīng)驗(yàn)交流和研討。交流會不僅進(jìn)一步提高了我校教師的工作理論水平，也加強(qiáng)了教師之間的交流，會上，老師們的真情坦露，使大家對養(yǎng)成教育工作有了一個新的認(rèn)識，促進(jìn)了我校教師們的溝通和融合。

7、開展特色課程，逐漸完善新華學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)。我們先繼開展了舞蹈、繪畫、寫字、樂器、唱歌、禮儀六項(xiàng)特色課程，培養(yǎng)了孩子們的興趣，張揚(yáng)了孩子們的個性，提升了孩子們的素質(zhì)，完善了孩子們的養(yǎng)成教育。

9、以申報(bào)“好習(xí)慣”示范學(xué)校為契機(jī)，繼續(xù)深化開展好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。

四、促進(jìn)激勵，落實(shí)養(yǎng)成

1、根據(jù)雞西市教育局下發(fā)的“好習(xí)慣”示范生和好習(xí)慣示范班的評選，在班級中開辟好習(xí)慣評比專欄，每周評選好習(xí)慣師范生。在期末評選出校級“好習(xí)慣示范班”并分別評選出校級、班級的“好習(xí)慣之星”。每年我們分兩次評選優(yōu)秀班級干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、進(jìn)步之星等表彰活動，每次人數(shù)很多，目的就是造成聲勢，形成小氣候。

2、所有老師打破年級、班級界限，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。重點(diǎn)設(shè)在課間學(xué)生休息、玩耍比較集中的地方，特別是走廊、校院。學(xué)校成立值周組重點(diǎn)檢查學(xué)生禮儀習(xí)慣和行為習(xí)慣。堅(jiān)持對學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一公布，作為文明班級考核評比的重要依據(jù)。比如課間操抽查學(xué)生是否認(rèn)真、動作是否規(guī)范等。

3、每周升旗活動由張宏軍主任負(fù)責(zé)，學(xué)校組辦的各種文藝活動和體育比賽由體衛(wèi)藝組負(fù)責(zé)，學(xué)校評比優(yōu)秀學(xué)生和班級以及少先隊(duì)活動、法制教育會議等由學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，把養(yǎng)成教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和事跡進(jìn)行了組稿，向《紅領(lǐng)巾廣播站》投遞，及時進(jìn)行表彰宣傳、以起到鼓勵學(xué)生積極向上的作用。

五、春華秋實(shí)，成效顯著

學(xué)校辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學(xué)校無重大事故發(fā)生，學(xué)校教學(xué)秩序良好，校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好。全體教師職工對自己的工作盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、率先垂范，使學(xué)校周周有變化，月月有起色，學(xué)生的行為習(xí)慣從很大程度上有了一定的提高，見面問好的學(xué)生多了，主動講衛(wèi)生的學(xué)生多了，追逐打鬧的學(xué)生少了。

總之，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，但又是在一朝一夕的細(xì)致培養(yǎng)中形成的。我校將在已取得的成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷深化，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生終身！養(yǎng)成教育示范校申報(bào)材料(2011-05-23 20:06:53)標(biāo)簽： 教育 分類： 校園記事

強(qiáng)化養(yǎng)成教育

創(chuàng)建和諧校園 晉城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鳳巢小學(xué)

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生健全人格的形成和個性發(fā)展有著十分重要的作用。幾年來，我校一直把德育工作擺在首位，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。結(jié)合校域?qū)嶋H，緊緊圍繞“一年奠基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”的德育教育方略，以日常生活為平臺，從學(xué)生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細(xì)節(jié)入手，全方位、立體化對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，校風(fēng)、班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

自2006年9月我市加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作啟動以來，我校就把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育列入了重要議事日程，成立了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)：由校長任組長，成員由各班班主任組成，全校師生及各年級家長委員會代表共同參與。組長負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的全面工作，主持召開養(yǎng)成教育工作會議，討論和研究養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃以及制訂相關(guān)制度，解決有關(guān)養(yǎng)成教育的實(shí)際問題。領(lǐng)導(dǎo)組成立后，多次召開專題會議研究推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)、實(shí)施途徑和具體方式，制定了《養(yǎng)成教育工作實(shí)施方案》《養(yǎng)成教育工作實(shí)施細(xì)則》，把養(yǎng)成教育工作融入到了日常的工作活動中；成立了由教導(dǎo)主任任組長的督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)老師、學(xué)生養(yǎng)成教育的督導(dǎo)實(shí)施，學(xué)生一日常規(guī)等各項(xiàng)制度的督察評比，指導(dǎo)督促各班開展養(yǎng)成教育工作；成立了由教學(xué)副校長任組長的學(xué)科滲透教育組，主要負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育課程

計(jì)劃的制定和學(xué)科滲透養(yǎng)成教育的督促和檢查，各教研組的課題研究等，全校形成了校長負(fù)總責(zé)，成員各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體系。學(xué)校的養(yǎng)成教育工作做到了長期有規(guī)劃，有計(jì)劃，每周有安排，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有總結(jié)。

二、制度保障，責(zé)任到位

為使我校養(yǎng)成教育工作進(jìn)一步制度化和規(guī)范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定和完善了學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度，包括行政管理制度、教育教學(xué)管理制度、安全管理制度、師資管理制度、學(xué)生管理制度、門衛(wèi)管理制度。制度建設(shè)為我校的管理奠定了堅(jiān)實(shí)的保障，從而使我校的各項(xiàng)工作做到了有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作的制度化和規(guī)范化，保證了養(yǎng)成教育工作落實(shí)到位。同時還做了以下工作：

一是健全班級工作考核制度、先進(jìn)班級評比制度、學(xué)生規(guī)范督促檢查評比制度、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目標(biāo)化管理得以順利實(shí)現(xiàn)；二是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規(guī)范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學(xué)生德育評價體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強(qiáng)任課教師隊(duì)伍建設(shè)，制定《教師考核制度》，把養(yǎng)成教育工作和教師考核掛鉤，嚴(yán)格約束和規(guī)范任課教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；四是建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育體系，加大家庭、社會參與學(xué)校德育的力度，充分發(fā)揮電話、聯(lián)系卡、家長會、家訪、家長委員會等各種渠道的作用，豐富活動內(nèi)涵，利用家長會及時與家庭、社會交流溝通，協(xié)調(diào)“學(xué)?！?、“家庭”、“社會”的三結(jié)合教育，從而為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育組建一個更完善的教育網(wǎng)絡(luò)；五是進(jìn)一步辦好小喇叭廣播、黑板報(bào)等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。

三、師德先行，教書育人

“要想改變學(xué)生的世界，就必須改變成人的世界?！痹陴B(yǎng)成教育中，教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果，決定著教育的成敗。因此，我校將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。在全校教師會上，多次強(qiáng)調(diào)教師的言傳身教，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“服務(wù)意識”。我們要求教師不能在校園內(nèi)穿拖鞋，不能隨手倒水，扔?xùn)|西，不能亂放車輛，校園里安排值日領(lǐng)導(dǎo)和老師，負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全衛(wèi)生等。當(dāng)教師自覺地將腳下的紙片撿起時，學(xué)生也都自覺地按照教師的做法，不再亂扔垃圾，養(yǎng)成了隨手撿紙的好習(xí)慣。同時，我校提出教師“首遇責(zé)任制”，即遇到學(xué)生有困難、有問題時，無論學(xué)生是否是自己所教班級的，都要熱情地幫助學(xué)生解決，不得推諉或置之不理。在校園中，我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學(xué)生熱情地打招呼，看到學(xué)生有困難或言行有異常，便主動詢問，幫助解決。除了這些，我們還在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)，師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

四、優(yōu)化環(huán)境，以美育德

校園的每一個地方都是一處風(fēng)景，都在潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。營造良好的教育氛圍，歷來是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要陣地。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學(xué)生的教育，是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的一大亮點(diǎn)。我校堅(jiān)持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了兩塊宣傳展板，重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，使師生時時處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。我校致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室、辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；組建校園廣播站，利用

各處室專欄加強(qiáng)宣傳；設(shè)立校園文化墻，讓墻壁說話，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂。2008年4月，我校被評為市級“和諧校園”；2009年4月，被晉城市人民政府授予“和諧校園標(biāo)兵”的稱號；2009年10月，被晉城市社會治安綜合治理委員會、晉城市教育局、晉城市公安局授予“平安校園”的稱號。這些榮譽(yù)強(qiáng)化了環(huán)境教育在德育中的重要地位，使學(xué)生的養(yǎng)成教育起到實(shí)效，為校園的和諧美麗豐富了素材。

五、結(jié)合實(shí)際，細(xì)化養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是由學(xué)生親身感受、身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而達(dá)到這個目標(biāo)則需要從細(xì)微處入手。基于這種認(rèn)識，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，以落實(shí)新《小學(xué)生守則》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)，針對各年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要抓了以下幾個方面：

1.以班會、校園廣播、班級黑板報(bào)、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的“小主人”，努力把德育內(nèi)化為行動，變成生活的德育，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。

２.采取多種形式，全方位、立體化進(jìn)行養(yǎng)成教育。多次召開專題會議，布置各班加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；舉辦了兩次法制教育講座，引導(dǎo)學(xué)生明禮、守法、守紀(jì)；開展了一次消防演練、兩次地震演習(xí)，使學(xué)生掌握了必要的逃生技能；開展豐富多彩的體育活動，提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性；組織各類演講、競賽等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識；通過各類捐款活動，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好品質(zhì)；開展深化“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體”、“文明學(xué)生”等活動，糾正兒童的不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為；通過健康知識講座，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺預(yù)防各種傳染疾病??

3.深化課堂教學(xué)，做到“四落實(shí)”。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)常性地反復(fù)強(qiáng)化。因此，我們認(rèn)為學(xué)校養(yǎng)成教育的主陣地應(yīng)該是課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，學(xué)生課堂上耳濡目染的將會潛移默化地反映到學(xué)生的成長過程中。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，就抓住了“養(yǎng)成教育”的精髓。

一是加強(qiáng)養(yǎng)成教育課教學(xué)。為了保證養(yǎng)成教育的科學(xué)有序，我校把養(yǎng)成教育課作為必修課列入學(xué)?？傉n表，從一至五年級全部開設(shè)，保證每周一節(jié)課；按年級征訂《養(yǎng)成教育》課本，保證全校學(xué)生手中有養(yǎng)成教育教材；有固定教師授課；為教師購買了有關(guān)養(yǎng)成教育方面的圖書和雜志，做到了“教材、課程、師資、經(jīng)費(fèi)”的四落實(shí)。同時養(yǎng)成教育課教師定期開展教研活動，研究制定養(yǎng)成教育課教學(xué)計(jì)劃，探索養(yǎng)成教育的方法和途徑，以思想品德課和養(yǎng)成教育課的教學(xué)內(nèi)容為主，并根據(jù)學(xué)生不同的心理、年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同層次、不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育。

二是加強(qiáng)學(xué)科滲透養(yǎng)成教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，把養(yǎng)成教育視為課程內(nèi)容納入自己的教學(xué)之中，在引導(dǎo)學(xué)生掌握“知識與技能”、熟悉“過程與方法”的同時，一定要恰到好處地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，落實(shí)養(yǎng)成教育這一目標(biāo)，并要求教師寫滲透養(yǎng)成教育的案例與反思，使養(yǎng)成教育變?yōu)椤颁镐讣?xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

六、內(nèi)外一致，家校共育

孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的，家長是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個得力支點(diǎn)。為了使養(yǎng)成教育工作真正做到“鳳巢習(xí)慣進(jìn)家

園，養(yǎng)成教育入社會”，學(xué)校要求各班通過開家長會、電話聯(lián)系、請家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜、到學(xué)生家中走訪等形式，向家長宣傳有關(guān)孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識，講解學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對各年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好榜樣。同時，學(xué)校還通過“關(guān)注成長”手冊，使家校聯(lián)系更為密切，形成“在校教師管，在家父母管”的氛圍。學(xué)校教育與家庭教育互相配合，教育效果是不言而喻的。

七、促進(jìn)激勵，落實(shí)養(yǎng)成

激勵機(jī)制對進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。為了讓養(yǎng)成教育深入人心，激發(fā)學(xué)生各方面的積極性，我校每年“六一”除評選“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”外，還特設(shè)了“文明標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心少年”、“拾金不昧好少年”等獎項(xiàng)，即使是成績非常差的學(xué)生，通過努力也可以評上“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”，這樣的獎項(xiàng)給了學(xué)生自信，維護(hù)了學(xué)生的自尊，讓教育實(shí)效得到體現(xiàn)。只要學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺做好事，積極參加各類活動等，都能爭取到獲獎的機(jī)會。這種多元化的評價過程，是學(xué)生主動參與，自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，是落實(shí)養(yǎng)成教育的重要途徑。

八、課題引領(lǐng)，形成特色

為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校采取“多方獻(xiàn)策、形成合力、真抓實(shí)干”的方式，深入了解當(dāng)前學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面存在的問題和差距，發(fā)動學(xué)校教師積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。經(jīng)學(xué)校各教研組討論，組長上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組總結(jié)，確立了“規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣”的試驗(yàn)研究課題。

在課題研究中，我校根據(jù)班級特點(diǎn)和每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，確定培養(yǎng)寫規(guī)范字，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容為：

1.提高教師對寫字教學(xué)的認(rèn)識； 2.讓學(xué)生認(rèn)識到寫好字的重要性；

3.學(xué)生掌握書寫姿勢、作業(yè)書寫的規(guī)范；

4.老師和家長配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣； 5.減少作業(yè)量，給學(xué)生足夠的寫好字的時間； 6.開設(shè)寫字課，老師指導(dǎo)書法練習(xí)。

多年來，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在做作業(yè)時坐姿、執(zhí)筆等方法正確的很少，教師重視不夠。俗話說，“身教勝于言教”，因此，在課堂教學(xué)中，在批改作業(yè)中，要求每位教師都認(rèn)真示范。在寫字課上，從糾正學(xué)生寫字姿勢入手，引導(dǎo)學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的筆順再動手。對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要手把手示范。同時減少學(xué)生的作業(yè)量，給學(xué)生出示作業(yè)書寫的格式，讓學(xué)生當(dāng)堂寫作業(yè)，這樣，就可以及時規(guī)范學(xué)生寫字的姿勢和書寫。

同時，教師的評價直接關(guān)系到學(xué)生寫字的積極性，如要求太高或過低，學(xué)生久之就會產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。因此，我校把“三本一報(bào)”作為評價學(xué)生書寫水平的一條重要依據(jù)，逐漸形成了自己的特色?！叭尽奔磳懽直?、摘抄本、日記本，“一報(bào)”即手抄報(bào)。“三本”要求格式規(guī)范，字體美觀，書面整潔。摘抄本和日記本除美觀大方外，還要求內(nèi)容豐富；“一報(bào)”鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，有審美觀。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以小組共同完成，或是和家長合作完成，內(nèi)容要豐富多彩。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，我校規(guī)定一年級學(xué)生每周寫一頁寫字本；二年級學(xué)生每周寫一頁摘抄本，一頁寫字本；三年級以上每周“三本”各一份，手抄報(bào)一個月一份，統(tǒng)一用A4紙制作，由學(xué)校發(fā)給學(xué)生。每學(xué)期開展一次評比和交流，學(xué)生在對比中找差距，在欣賞中促提高。不僅如此，我們還鼓勵學(xué)生每天回家練字，真正做到天天練，月月練，年年練，努力做到“提筆就是練字時”。鼓勵學(xué)生積極參加各類書法、繪畫比賽，并把練字時學(xué)到的技能運(yùn)用到各科作業(yè)中。在學(xué)生的作業(yè)本中，在“三本一報(bào)”中，教師要多鼓勵，多指導(dǎo)，把寫字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來評價，減

少評價的隨意性，使學(xué)生在不斷鼓勵和認(rèn)可中看到自己在一步一步前進(jìn)。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校的課題研究取得了顯著成效：

1.學(xué)生規(guī)范書寫的意識整體提高了，精神面貌比以前大有改進(jìn)。每位同學(xué)都在下功夫?qū)懽?，競爭意識較強(qiáng)。我校學(xué)生石炎、田碩的書法作品分別獲得市藝術(shù)節(jié)一等獎和優(yōu)秀獎。李夢婷榮獲第四屆全國規(guī)范漢字書法大賽學(xué)生組硬筆字二等獎，劉新興獲硬筆字三等獎，曾雨晴、趙志麗等榮獲優(yōu)秀獎。在開發(fā)區(qū)硬筆書法比賽中，曾雨晴榮獲二等獎。田碩、石炎的軟筆字分別獲一等、二等獎。2010年，我校多名學(xué)生積極參加第五屆全國規(guī)范漢字書法大賽，參加山西省首屆師生規(guī)范漢字書寫大賽，多名學(xué)生獲獎。

2.在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯別字大大減少，涂改的現(xiàn)象也很少見，作業(yè)本干凈整潔，保持較好?！叭疽粓?bào)”工作效果顯著，書寫美觀大方，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。每班各具特色，擺在面前仿佛是一桌桌美味。學(xué)生在寫字中提升了能力，在日記中傾吐了心聲，在摘抄中豐富了知識，在手抄報(bào)中學(xué)會了審美。在這里，學(xué)生找到了自己的價值，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)得開心，學(xué)得主動。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成績整體提高了。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。由于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的形成，促使學(xué)生在潛移默化中形成了做事情有秩序，自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了，學(xué)習(xí)成績明顯提高。

4.通過常抓不懈的寫規(guī)范字工作，學(xué)校的整體工作都得到了長足的發(fā)展，智育方面成績斐然，文體活動碩果累累，我校多次被市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！?，而且被授予“山西省語言文字示范校”等。我校多樣化的育人行為，得到了社會、家庭、同行的一致認(rèn)同，上級主管部門也對我們提出了褒獎。

九、春華秋實(shí)，成效顯著

幾年來，學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學(xué)校無重大事故發(fā)生。學(xué)校教學(xué)秩序良好，校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好，全體教師職工對自己的工作盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、率先垂范，使學(xué)校年年有變化，師生感到學(xué)校在發(fā)展，良好道德社會影響逐年增大。

2006年2月，我校被授予“山西省語言文字規(guī)范化示范?！?；

2006年11月，市教育局、市語委授予我?！皶x城市語言文字工作先進(jìn)集體”的光榮稱號；

2007年9月，我校榮獲“晉城市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”的稱號，孔秋梅老師寫的養(yǎng)成教育案例《一絲遺憾》獲三等獎。同年，宋愛玲老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人”；

2008，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s，宋愛玲老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人”；

2008，我校被評為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”；

2009年，我校被市教育局評為“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校”，王平老師被評為市級“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人”；

2009年12月，我校被晉城市愛國衛(wèi)生運(yùn)動委員會評為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”； 2009，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s； 2009，我校被評為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”； 2010年9月，我校被評為“開發(fā)區(qū)先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

小學(xué)教育將影響一個人的一生。今天，時代賦予教育工作者承擔(dān)起教育的重任，我們責(zé)無旁貸、刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能靠幾次活動就能見效，不是憑少數(shù)人就能完成，它需要群策群力、堅(jiān)持不懈、真抓實(shí)干的精神。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實(shí)效，和諧校園的建設(shè)一定會更上新臺階。

滿園德育盡芳菲

——溪湖區(qū)德育工作剪影

做走向世界的現(xiàn)代中國人

是孩子的希望

讓每一個從這里培養(yǎng)出來的人

都能幸福地度過他的一生

是我們的夢想

——題記

序曲

巍巍平頂山，孕育了一方鐘靈毓秀的土地；

悠悠太子河，匯聚成一曲跌宕起伏的交響。

在本溪這塊人杰地靈的土地上，溪湖區(qū)以矯健的身姿借助“雙高普九”的東風(fēng)翻開了跨越式發(fā)展的新篇章。

第一篇：環(huán)境育人 【淡入字幕】

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。

溪湖區(qū)各所學(xué)校建筑規(guī)劃合理、井然有序；學(xué)校設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備一流。依依的銀杏樹，曲折的青石梯，大氣的浮雕文化墻，脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌； 寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識的海洋。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教室聯(lián)為一體，使學(xué)校和外界社會緊緊相連。理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，各種功能室一應(yīng)俱全。標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場、網(wǎng)球場、4道200米塑膠跑道營造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。在這里生活的孩子是幸福的，在這里學(xué)習(xí)的孩子是自豪的！

教育局號召中小學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校文化，讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了學(xué)校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動，開發(fā)以論語解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會和諧發(fā)展之人，實(shí)現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學(xué)的“禮儀”文化；黑金小學(xué)開展的“好習(xí)慣伴我成長”活動。河西小學(xué)的“民族”文化，后石小學(xué)的“賞析”文化，三和小學(xué)的“啟智”文化，24中的“體育”文化，39中的“科技”文化等促進(jìn)了學(xué)校的文化建設(shè)，激活了學(xué)校的德育特色。

人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。學(xué)生說：我們熱愛我們的學(xué)校，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無論大小。

第二篇：治理育人

在這座充滿睿智的老城區(qū)，教育局開展了獨(dú)有的教育家思想學(xué)習(xí)活動，探索現(xiàn)代中國教育家的成長歷程，如陶行之、魏書生、李鎮(zhèn)西等。樹立為學(xué)生服務(wù)意識，建立新型的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

在市德育部的號召下，溪湖區(qū)教育局區(qū)開展了三次骨干班主任評選活動，推選了100名班主任參加市級班主任培訓(xùn)班，成為市級骨干班主任。同時，以《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，配合市德育部舉行班主任全員培訓(xùn)的考試工作，對現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核，樹立班主任終身學(xué)習(xí)的理念，全區(qū)307名教師參加學(xué)習(xí)，并以優(yōu)秀的成績通過了考試。各校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式的培訓(xùn)活動，為班主任的成長搭建平臺，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。全區(qū)300名班主任參加了北京市特級教師丁蓉的報(bào)告會，17個班級被評為市級優(yōu)秀班級。

幾年來，溪湖區(qū)教育局不斷建立和完善了學(xué)校各項(xiàng)制度，形成了治理體系。圍繞《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等德育文獻(xiàn)精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在學(xué)生治理模式上，積極推進(jìn)民主化治理和學(xué)生自治治理。

規(guī)范而嚴(yán)格的治理、評選和考核，塑造了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育教育隊(duì)伍，塑造了溪湖學(xué)生守紀(jì)、文明的良好道德風(fēng)尚。

第三篇：活動育人

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?；顒邮堑掠钌鷦拥妮d體，在活動中育人，在活動中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。

開展“尋根問禮，美麗人生”為主題的養(yǎng)成教育活動。各校舉辦師生攝影大賽，在德育博客上上傳了作品；開展了以“禮儀教育”為主題的班隊(duì)會、優(yōu)秀論文評比活動，全區(qū)上交的116份作品全部獲得市級獎項(xiàng)；8所學(xué)校參加了“禮儀先進(jìn)?！钡脑u選活動，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。活動的開展使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造。

堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩、培養(yǎng)誠信、學(xué)會寬容等道德品質(zhì)，形成積

極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠信、感恩和社會主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛國情感和民族精神；為了弘揚(yáng)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識，全區(qū)開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，推動環(huán)保教育的廣泛開展。溪湖區(qū)目前有省級綠色環(huán)保教育先進(jìn)校5所，市級綠色環(huán)保先進(jìn)校13所。

開展道德實(shí)踐日記活動，增強(qiáng)德育教育的親和力。各校結(jié)合德育教育的主題對學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)教育，使日記成為教師對學(xué)生實(shí)施思想教育、師生交流溝通的載體。讓師生以互相感動的方式進(jìn)行心靈的對話，使學(xué)生在書寫中內(nèi)化德育情感，實(shí)現(xiàn)情感的升華。彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后石小學(xué)、2中、22中參加了由市委、團(tuán)市委、市教育局召開的“全市中小學(xué)開展知榮名恥教育暨深化學(xué)生道德實(shí)踐日記座談會”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭麗艷校長、彩一小學(xué)房春萍校長分別做了精彩發(fā)言。實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫了《細(xì)雨巧潤百花紅》班主任經(jīng)驗(yàn)文集，讓學(xué)生感受于德育的真實(shí)效果，三十九中通過“用我的真心換取你的笑容”主題活動收獲著學(xué)生的升華之果。

推進(jìn)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)行“三位一體”教育。08年4月，在省里舉行的家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會上，彩建小學(xué)魏加強(qiáng)校長作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

尾聲

雨露滋潤，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教學(xué)改革結(jié)出了累累碩果。在省市骨干班主任的培訓(xùn)中，溪湖區(qū)有6名班主任獲得了省級骨干班主任的殊榮；在本溪市“爭做學(xué)生最喜愛的老師”評選活動中，39中小學(xué)部楊元臣、2中曲濤兩位教師分別獲得了市一、二等獎；在遼寧省第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中，溪湖區(qū)實(shí)踐活動1項(xiàng)、優(yōu)秀項(xiàng)目2項(xiàng)、科幻畫 201項(xiàng)獲省獎。2人被評為省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，1人被評為省優(yōu)秀科技工作者，2人被評為市優(yōu)秀科技工作者，一所學(xué)校被評為市優(yōu)秀科技組織單位，兩位教師被評為市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。繼06年評出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級綠色學(xué)校之后，07年13所學(xué)校被評為市級綠色學(xué)校； 39中、后石小學(xué)、彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為市道德實(shí)踐日記先進(jìn)校；“十五”期間，后石小學(xué)被評為“省級家長學(xué)校先進(jìn)?！保笆晃濉逼陂g全區(qū)21所學(xué)校分別承擔(dān)了省級家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題，成為省級家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，溪湖區(qū)成為省級家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實(shí)驗(yàn)、河畔、黑金、后石8所學(xué)校被評為市級禮儀先進(jìn)校。

居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。溪湖教育人奮斗不息，在艱辛的辦學(xué)過程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的溪湖精神，放射出了璀璨的光線。然而，溪湖區(qū)教育的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J(rèn)識到不足，看到了新的挑戰(zhàn)，萬里欲乘風(fēng)，青山路更遙，他們正以“海的心胸，山的信念”奮力向前！

【字幕】

道路，是探索者的道路，腳印，是開拓者的腳印，探索者的前面或許會有坎坷，開拓者的身后總是鮮花爭艷。

雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，雖然我們也寫下了光燦燦的詩篇，但我們知道——

未來的日子我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！

德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言

奇臺縣第七中學(xué)坐落在奇臺縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 1.5 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學(xué)，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風(fēng)雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺縣第七中學(xué)。學(xué)校 占地面積 93 畝，建筑面積 11252平方米，是一所全日制九年義務(wù)教 育雙語學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有 20 個教學(xué)班，近七百名學(xué)生，現(xiàn)有教職工 95 名。學(xué)校教學(xué)氣氛濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施使每位學(xué)生 都能享受到最新的教學(xué)資源。近年來，乘著“兩基”迎國檢的東風(fēng)，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 ?！?為平臺，搶抓奇臺縣落實(shí)均衡教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，在各級黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高

德育工作水平，增 強(qiáng)德育工作實(shí)效，取得了較好成績。一流的教學(xué)設(shè)施 創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境（以優(yōu)美環(huán)境陶冶人

婀娜多姿的花草樹木，濃郁鄉(xiāng)情的樓道文化，大自然的美靜靜地 在校園里流淌，寬敞的教室匯成了知識的海洋，朗朗的讀書聲奏響了 對未來的憧憬。學(xué)校裝備了理化生 3 個高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、2 個學(xué)生機(jī) 房、1 個維格教室、18 個現(xiàn)代化的班班通教室、實(shí)現(xiàn)全校無線上網(wǎng)工 程。寬闊的操場營造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。多年來，奇臺七中讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。結(jié)合所處地域 特點(diǎn)和生源實(shí)際，確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向全

第五篇：示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料

9月13日匯報(bào)材料

一、示范校創(chuàng)建準(zhǔn)備情況

我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進(jìn)行社會實(shí)踐活動示范校和學(xué)生管理示范校的創(chuàng)建。

（一）社會實(shí)踐活動示范校

目前工作情況：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責(zé)。

2、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實(shí)際情況建立了三個長期固定的社會實(shí)踐基地：九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專、大沽河流域。

3、組織了幾次社會實(shí)踐活動，并留有較詳細(xì)的文字和影像資料?！?/p>

一、2011.04我校組織全體師生參觀了九聯(lián)集團(tuán)肉食雞屠宰分割車間，對全體學(xué)生進(jìn)行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學(xué)校招生中體現(xiàn)了良好效果。

二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會實(shí)踐活動基地，結(jié)合青島市綜合治理大沽河工作，進(jìn)行了“保護(hù)大沽河，建設(shè)新沽河”的社會實(shí)踐活動，取得了良好效果。】

4、上學(xué)期與九聯(lián)集團(tuán)和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會實(shí)踐活動基地，達(dá)成并簽署了協(xié)議。

5、做好了社會實(shí)踐示范校創(chuàng)建計(jì)劃，初步規(guī)劃了本學(xué)期社會實(shí)踐活動的目標(biāo)和活動方式，并制訂了詳細(xì)的措施和安全預(yù)案。

下階段打算 1、10月中下旬社會實(shí)踐基地掛牌。九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專社會實(shí)踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會實(shí)踐基地和活動主題，創(chuàng)建我校社會實(shí)踐活動特色。

2、社會實(shí)踐基地掛牌同時，開展本學(xué)期第一次社會實(shí)踐活動，爭取召開市社會實(shí)踐活動現(xiàn)場會。

3、進(jìn)一步充實(shí)檔案資料。做1-2塊刊板展示我校社會實(shí)踐開展成果；充實(shí)學(xué)生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會實(shí)踐記錄本）和教師手中社會實(shí)踐資料。

4、挖掘社會實(shí)踐活動內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐活動的多樣化；注重社會實(shí)踐活動育人功能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）學(xué)生管理示范校

目前工作情況：

1、結(jié)合班會開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國、傳統(tǒng)教育。（班主任班會備課）

2、詳細(xì)制定了各方面細(xì)則：衛(wèi)生、文藝、紀(jì)律、板報(bào)、體育、后勤管理。（同時上報(bào)各口檢查者名單）

3、定期召開各級部學(xué)生會（召開學(xué)生會材料、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄）

分層次開好學(xué)生會，（特別是問題學(xué)生）包級主任、班主任和任課教師幫助學(xué)生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標(biāo)，有的放矢地改進(jìn)自身存在的問題。

4、每學(xué)期定期召開家長會（家長會備課）

與家長交流當(dāng)今的教育形勢，調(diào)動家長配合協(xié)助教師管理好學(xué)生。每次孩子出現(xiàn)問題以后，班主任與家長面對面分析學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，對于個別問題學(xué)生不定時得約見家長，使問題得到及時解決。

下階段打算：

1、把握學(xué)生動態(tài)，抓好學(xué)生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）

進(jìn)一步加大日常紀(jì)律檢查和整頓力度。班主任做好問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，及時處理年級中違紀(jì)現(xiàn)象，為正常教學(xué)提供有力的保障。中學(xué)生易出現(xiàn)問題較多，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、早戀；調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，挖掘?qū)W生中存在的一切影響學(xué)習(xí)的因素，把問題及時解決。

2、把全校教師逐一分派到各班級中，讓他們參與到班級學(xué)生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學(xué)生更便于管理。(教師分配班級內(nèi)的名單)

3、每學(xué)年初，對新入學(xué)的初一學(xué)生，及時進(jìn)行一日常規(guī)教育，中學(xué)生守則教育。（一日常規(guī)、學(xué)生守則內(nèi)容）

4、班主任任用班干部在班級內(nèi)部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級事務(wù)。（成立班委會名單、監(jiān)督班委會的委員會名單）

5、從起始年級起抓“養(yǎng)成教育”

學(xué)生物品的擺放，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學(xué)生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容，（學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記）。并且要求學(xué)生每周對自己的思想、行為進(jìn)行一次全方位的養(yǎng)成教育總結(jié)。

6、加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)行“包級主任轉(zhuǎn)級部、班主任轉(zhuǎn)班制、班主任坐班制”（各項(xiàng)檢查記錄）

7、加強(qiáng)雙休日學(xué)習(xí)管理（成立學(xué)習(xí)與安全小組）

8、搞好家校溝通工作（家訪記錄）

9、聘請交通局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行交通安全培訓(xùn)（照片、材料等）

二、8月31日會議精神和9月11日督查整改通知落實(shí)情況

（一）嚴(yán)格常規(guī)管理

1、全面進(jìn)行了衛(wèi)生清理工作，包括南院，使學(xué)校開學(xué)初的環(huán)境煥然一新。

2、對老師和學(xué)生車輛擺放做了進(jìn)一步規(guī)范要求。

3、嚴(yán)格規(guī)范作息時間，開足開齊課程，調(diào)整了課程表，初一加上寫字課，調(diào)課要填寫調(diào)課通知單。

4、嚴(yán)格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學(xué)生等行為。

5、加強(qiáng)了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個女教師值班；晚學(xué)時在班級區(qū)域和大門外都有領(lǐng)導(dǎo)干部維持秩序。

6、各辦公室和教室都下發(fā)了管理細(xì)則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地執(zhí)行。

7、門衛(wèi)管理更加嚴(yán)格。

8、加強(qiáng)教師管理，加強(qiáng)了巡課制度，要求老師爭取把每一節(jié)課都上成高效課堂。

9、加強(qiáng)學(xué)生管理，第一個月進(jìn)行軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生意志，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）開展安全教育

9月12日下午，我校進(jìn)行了第一個專題教育：交通安全教育，邀請萊西交警大隊(duì)王科長來我校做了交通安全知識講座，增強(qiáng)了師生的交通安全意識。

（三）開展讀書活動

1、這學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行圖書漂流活動和學(xué)生自主閱讀活動，由各班自己到圖書室挑書管理與閱讀，同時學(xué)生自己從家里帶來圖書，進(jìn)行交換閱讀，最大限度地發(fā)揮了這些圖書的價值。

2、繼續(xù)推行課前三分鐘演講活動。下階段打算：

1、繼續(xù)整頓校容校貌，衛(wèi)生不留死角，師生精神風(fēng)貌積極向上。

2、繼續(xù)多形式推行高效課堂、有效學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格值班制度，保證不空崗，不留隱患空隙。

4、嚴(yán)格門衛(wèi)登記查證制度。

5、嚴(yán)格遵守作息時間，嚴(yán)格執(zhí)行課程表上課。

6、加強(qiáng)教師管理，帶證上崗，備好課才能上課堂。

7、加強(qiáng)問題學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

8、加強(qiáng)閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，保證閱讀時間，增加閱讀形式。

9、創(chuàng)造條件多進(jìn)行家校溝通，讓學(xué)生在校老師管，在家家長管，共同管理。