第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的初步成果

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”取得的初步成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

在新的課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為一門必修課，為使它從一開始就走上規(guī)范化的軌道，我校嚴(yán)格按國(guó)家計(jì)劃開好綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程，確保全體同學(xué)能夠參加自己個(gè)性發(fā)揮的多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際擬定了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃有序地開展各項(xiàng)工作。學(xué)校聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，建立校外實(shí)踐基地，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了基地保證。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)理論專著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校鼓勵(lì)少部分教師摸索探路，務(wù)真務(wù)實(shí)開展。

一、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐與研究的審視

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種特殊的發(fā)展形態(tài),在我?；A(chǔ)教育改革中備受關(guān)注,也特別重視。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，彌補(bǔ)學(xué)生生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，學(xué)校重視抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程開發(fā)和教學(xué)過程的管理，提高任課教師對(duì)待綜合實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

我校成立了專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組，選拔了專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

我校在課程計(jì)劃中設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，三――六年級(jí)為每周3課時(shí)，另外，節(jié)假日、寒、暑假還安排有活動(dòng)內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，作為一個(gè)全新的課程門類進(jìn)入課程目錄之中，是一門與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的全新的課程，它是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。本學(xué)期我校在教研活動(dòng)中具體做法是：

1、加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的督查和管理。

為扎實(shí)有效做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一切工作，讓教師明確其意義，為學(xué)生發(fā)展、教師成就自我和學(xué)校再創(chuàng)輝煌而不懈努力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有十分明顯的現(xiàn)實(shí)意義，概括有下述五方面：

①、有助于活動(dòng)課程研究和實(shí)踐者實(shí)現(xiàn)從“課”到“課程”的思維轉(zhuǎn)變。②、強(qiáng)化和確立多元活動(dòng)方式觀，為教學(xué)方式變革奠定基礎(chǔ)。③、從更高層次上體現(xiàn)綜合和實(shí)踐的精神。

④、有利于學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。⑤、有助于素質(zhì)教育政策的有效落實(shí)。

2、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域開發(fā)的流程 教師要重點(diǎn)抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例編寫。

教師編寫案例，要具備較先進(jìn)的理念；為學(xué)生提供活動(dòng)空間的條件，教師在確定課題后，要廣泛的看資料，增強(qiáng)信息量，在編寫過程中我們總結(jié)出了以下原則：

⑴內(nèi)容的確定突出學(xué)生的生活性，要適應(yīng)學(xué)生年齡的特征。⑵事例選擇注重生成性，從身邊事例引入慢慢引進(jìn)，邊研究邊深入。⑶材料的選擇要具有選擇性，要能結(jié)合身邊的實(shí)例進(jìn)行選擇。⑷活動(dòng)過程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)漸進(jìn)性。在研究問題中，不要一開始就把問題提得太多，而是邊研究多產(chǎn)生新問題。

⑸案例的設(shè)計(jì)要具有可操作性，探究的方法要體現(xiàn)科學(xué)思想——如控制變量法、實(shí)驗(yàn)法等。

⑹活動(dòng)方式要具有多樣性、活動(dòng)過程，要體現(xiàn)學(xué)生的參與性，而并非計(jì)學(xué)生學(xué)多少知識(shí)，要重點(diǎn)突出調(diào)查、研究的分析，而不是重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)知識(shí)。⑺編寫注重方法性引領(lǐng)，要使編寫的案例具有趣味性。

⑻編寫的案例要注重知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，盡量少出知識(shí)性錯(cuò)誤。

二、鼓勵(lì)教師自覺開發(fā)活動(dòng)主題，扎實(shí)有效地的開展實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年，我校教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展主題活動(dòng)，本學(xué)校開展活動(dòng)比較好的幾個(gè)課題如下：

《中秋文化》、《我們的放飛》、《人口流動(dòng)現(xiàn)象調(diào)查》、《我與網(wǎng)絡(luò)有個(gè)約會(huì)》、《做生活的主人》、《親情、友情圓舞曲》、《粒粒皆辛苦》。

三、注重課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師每月組織學(xué)生舉行一次研究結(jié)果匯總和評(píng)比；或把學(xué)生的結(jié)果相互通報(bào)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。所不同其他學(xué)科的評(píng)價(jià)之處是學(xué)生只要將他們的結(jié)果進(jìn)行展示后，由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并注重核實(shí)其真實(shí)性和合理性。

以上這些成績(jī)的取得是對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的一種肯定，一段時(shí)間以來，在縣教研室培訓(xùn)中心的關(guān)心和支持下，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的有聲有色。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，廣大教師能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)掘?qū)W生情感，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服活動(dòng)中的困難，使學(xué)生在獲得體驗(yàn)的同時(shí)，綜合能力和創(chuàng)新思維也得到和諧發(fā)展。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果

走近動(dòng)物

——小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例

大薛小學(xué) 霍紅

一、活動(dòng)主題名稱：

走近動(dòng)物

二、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類的朋友——?jiǎng)游餅榛顒?dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)動(dòng)物家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長(zhǎng)展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。

三、年級(jí)：二年級(jí)學(xué)生

四、背景分析：

本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對(duì)于各種新知都有濃厚的愛好。

課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識(shí)資源，為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)。

五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：

總時(shí)長(zhǎng)：六周

第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個(gè)月

六、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度：

1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

能力培養(yǎng)：

1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長(zhǎng)見識(shí)。

2、通過制作喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

認(rèn)知能力：

1、讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究愛好。

2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫的能力。

七、活動(dòng)預(yù)備：

1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。

2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動(dòng)物》歌，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。

八、活動(dòng)過程：

第一階段：

在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)預(yù)備，觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌?？梢愿议L(zhǎng)或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動(dòng)物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。

給學(xué)生充分的預(yù)備時(shí)間，一周后把資料拿到課堂上，教師進(jìn)行匯總?？纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動(dòng)物，老師可以做其它小動(dòng)物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，為其他資料不全面的學(xué)生做個(gè)范例，這樣讓同學(xué)們下一周時(shí)間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動(dòng)物》歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)到的制作小動(dòng)物的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于好的方法進(jìn)行肯定，對(duì)于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激起他們的動(dòng)手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。

第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）

(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。

1、教師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂。

2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰猜的最準(zhǔn)。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、通過觀看小動(dòng)物的錄像，用肢體語言將小動(dòng)物有特征的地方表演出來，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生研究的愛好。

2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究愛好，能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。）

（二）自主合作，說一說。

1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。

2、學(xué)生組合動(dòng)物小組，合作討論。

（1）語言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是（），它有（）的（），（）的（）??

（2）歌曲表演。

（3）詩歌故事表演。

（4）課本劇表演。

（設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng)?；顒?dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主組合動(dòng)物小組，自主選擇表達(dá)方式，來告訴大家自己的喜好，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生的自主合作精神。）

（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。

1、教師問：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物？你預(yù)備用什么方法來制作？

2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。

3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。

4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、多合作討論，可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）

5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。

6、學(xué)生小組交流，并評(píng)價(jià)

7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？

8、學(xué)生發(fā)言

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。）

（四）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。

1、教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫(kù)”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生在“制作材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、自主活動(dòng)中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、想象是思維的體操，學(xué)生在工藝制作時(shí)，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。提示：我們?cè)谥谱餍?dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。

4、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上?；ハ嘈蕾p，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。

（設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感。）

（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。

1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐?。⌒∨笥褌?，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”

2、學(xué)生為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的動(dòng)物家園，并畫一畫。

（設(shè)計(jì)意圖：從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。這項(xiàng)活動(dòng)，能體現(xiàn)學(xué)生思維的活躍性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且從美育角度講，又能展現(xiàn)出美感，從而提高學(xué)。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的動(dòng)物家園是否適合他制作的小動(dòng)物居住。

4、每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評(píng)價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過互相評(píng)價(jià)、分析，用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。）

第三階段：

利用雙休日開展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為自己四周的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的家。一個(gè)月后評(píng)選“環(huán)保之星”。

九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)

1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。

2、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。

3、學(xué)生在“制作材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。

十、評(píng)價(jià)方案

1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。

3、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上。互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。

4、一個(gè)月后評(píng)選“環(huán)保之星”。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng) 成果展評(píng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果展評(píng)

為進(jìn)一步提高全校綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題實(shí)施水平，總結(jié)各班成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，小學(xué)舉辦了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)”活動(dòng)。課題內(nèi)容豐富，有操作類的、也有研究性的，可謂是百花齊放。

本次活動(dòng)共有25個(gè)班級(jí)、個(gè)小課題參加了展評(píng)。經(jīng)過?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)小組” 以及學(xué)生代表的考評(píng)，共評(píng)選出優(yōu)秀成果

個(gè)。

獲獎(jiǎng)名單：

小學(xué)

****年**月**日

“迎六一”綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)

日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從深化素質(zhì)教育、提高課程實(shí)施能力的高度出發(fā)，切合校情、開發(fā)資源，本學(xué)期在三至六年級(jí)中結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程繼續(xù)深入開展綜合實(shí)踐專題研究活動(dòng)。

在前期研究的基礎(chǔ)上，日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了三、四、五年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐研究小課題成果匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，一共有17個(gè)小課題參加了本次展評(píng)。這些小課題大都來自生活，如《有關(guān)指紋的研究》、《安全標(biāo)志》等。此次成果展評(píng)呈現(xiàn)出來的亮點(diǎn)有：選題科學(xué)新穎，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，研究?jī)?nèi)容豐富、注重材料的統(tǒng)計(jì)分析、展示形式多樣等。

本次活動(dòng)共有25個(gè)班級(jí)、個(gè)小課題參加了展評(píng)。經(jīng)過學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)小組”的考評(píng)，共評(píng)選出優(yōu)秀成果

個(gè)。

獲獎(jiǎng)名單：

日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

****年**月**日 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)喜獲豐收

近年來，我校高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，將課程要求落到實(shí)處。本學(xué)期，各班級(jí)開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，我們舉辦了全校范圍的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)。老師們通過不同方式展示了各自的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的個(gè)性解讀，彼此間相互學(xué)習(xí)和提高；多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)、扎實(shí)有效的措施，為學(xué)生提供了多元自主的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

本次展評(píng)活動(dòng)給孩子們搭建了展示的平臺(tái)，提供了交流的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果提煉的意識(shí)。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施起到了很好的促進(jìn)作用。

獲獎(jiǎng)名單：

日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

****年**月**日

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課

(2010-04-19 22:16:21)

《與動(dòng)物親密接觸》—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生了解動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物并付諸行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。

3、通過交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力。

活動(dòng)方式：匯報(bào)、展示、交流、互動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們開展了以《與動(dòng)物親密接觸》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)奇妙的動(dòng)物、飼養(yǎng)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物方面進(jìn)行研究。同學(xué)們研究的怎樣？有什么收獲？今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)動(dòng)物世界，一起來展示分享活動(dòng)成果。

展示之前，我提一個(gè)建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽。

（點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然。）

下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。

（點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生去做，老師做一個(gè)領(lǐng)路人，真正做到“授之以漁”）

二、主持人就位

主持人齊：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂，共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，探討有關(guān)動(dòng)物方面的問題。我們同學(xué)表現(xiàn)得非常積極，有的同學(xué)上網(wǎng)查找資料，有的閱讀大量書籍，還有的進(jìn)行訪問調(diào)查。瞧，個(gè)個(gè)頭上都戴上了自己制作的動(dòng)物頭飾，迫不及待地想把帶來的成果與大家分享，我們的成果匯報(bào)活動(dòng)開始。

三、小組匯報(bào)告交流

（一）第一小組活動(dòng)。

1、主持人甲：首先，有請(qǐng)“奇妙的動(dòng)物”小組的成員匯報(bào)他們的研究成果。

2、組長(zhǎng)發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是“奇妙的動(dòng)物”小組，我們小組收集了許多動(dòng)物的圖片、動(dòng)物謎語、動(dòng)物成語、動(dòng)物歇后語、動(dòng)物書籍，而且還把動(dòng)物的趣聞也帶來了。下面請(qǐng)欣賞我們帶來的成果。（每個(gè)成員通過幻燈片介紹）

我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

3、主持人乙：聽了奇妙組的介紹，真是太有趣了。感謝你們的精彩匯報(bào)。下面有請(qǐng)“飼養(yǎng)動(dòng)物”小組成員匯報(bào)他們的飼養(yǎng)經(jīng)歷。

（二）第二小組活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)發(fā)言：大家好！我們是“飼養(yǎng)動(dòng)物”小組。我們小組成員分別在自己的家中飼養(yǎng)動(dòng)物，我們把在飼養(yǎng)過程中，記錄下來的日記、研究報(bào)告、和喜歡的動(dòng)物歌曲帶來了，希望大家喜歡。（小組成員展示飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容和研究報(bào)告。）

我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2、主持人甲：謝謝飼養(yǎng)組同學(xué)精彩的匯報(bào)，你們的飼養(yǎng)經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。最后有請(qǐng)“保護(hù)動(dòng)物”小組的成員給大家做宣傳。

（三）第三小組活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是“保護(hù)動(dòng)物”小組。我們小組對(duì)附近的村民進(jìn)行動(dòng)物方面的問卷調(diào)查，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)村民們對(duì)動(dòng)物生存現(xiàn)象并不了解，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)不強(qiáng)。因此，我們通過撰寫倡議書、宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)方式向大家宣傳關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)。（小組成員以調(diào)查問卷的形式宣傳、《倡議書》形式宣傳、宣傳標(biāo)語形式、手抄報(bào)的形式宣傳。）

我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2、主持人乙：謝謝你們的提醒，相信有了你們的大力宣傳，一定會(huì)有更多的人一起來保護(hù)動(dòng)物，世界會(huì)變得更加美好！謝謝各小組的精彩匯報(bào)！相信老師一定也很欣慰，有請(qǐng)老師發(fā)言。

3、老師小結(jié) :

剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺得同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中都非常投入。大家走出教室，走進(jìn)家庭，融入社會(huì)，了解動(dòng)物，收獲挺大。另外在這次活動(dòng)中大家還能互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，増強(qiáng)了彼此間的情誼，連搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了。我對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意。

（點(diǎn)評(píng)體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為最終目的，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們真正成為全面發(fā)展的人才。）

四、師生互動(dòng)談感受

師：欣賞完了各小隊(duì)的展示，老師由衷的感到你們的活動(dòng)開展的有聲有色，通過你們的表現(xiàn)我知道了在實(shí)踐活動(dòng)中你們學(xué)會(huì)了很多東西，也有許多想要說的，那就讓我們敞開心扉說說自己的感想吧。

同學(xué)1：通過這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我學(xué)到了很多東西，也知道了一個(gè)人的力量是渺小的，只有團(tuán)結(jié)的力量大。

同學(xué)2：我感到我在過程中認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，也學(xué)會(huì)了寫倡議書。

同學(xué)3：我在這個(gè)活動(dòng)中知道了自己還有很多不足，以后還要向同學(xué)和老師多多學(xué)習(xí)。

??

（點(diǎn)評(píng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流階段，教師以學(xué)生在活動(dòng)過程中的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成一些理性認(rèn)識(shí)，提煉出一些解決問題的基本方法和程序，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中真正既獲得了健康積極的體驗(yàn)又學(xué)會(huì)了一些生活成長(zhǎng)的技能和方法。）

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，我們共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標(biāo)。這次，老師對(duì)你們表示衷心的祝賀，在這個(gè)過程中，你們每一個(gè)人都長(zhǎng)大了許多，知道了與人合作；知道了與人交往；知道了如何向陌生人采訪等等實(shí)踐能力，同時(shí)你們也學(xué)會(huì)了小組合作，只有我們共同去努力，才會(huì)有更好的結(jié)果，相信同學(xué)們的下次綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更加出色。

（點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)，它是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)階段。教師的即時(shí)性評(píng)價(jià)使使學(xué)生清晰地看到自己成長(zhǎng)的歷程，獲得了成功的喜悅。）

主持人宣布：

《走進(jìn)動(dòng)物世界》活動(dòng)結(jié)束。謝謝大家，再會(huì)！

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)課

活動(dòng)總目標(biāo):

1、通過展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更 加自信。

2、通過交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問，提高 應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生通過與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：

1、提高收集整理的動(dòng)手能力。

2、提高語言表達(dá)能力。

3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過展示活動(dòng)，學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)，獲取其他同學(xué)的建議，認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，展示道具

學(xué)情分析：

經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢。同學(xué)們收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究?jī)?nèi)容對(duì)自己的資料進(jìn)行整理、歸納，使之更簡(jiǎn)潔更有條理。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師針對(duì)他們的研究?jī)?nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。

活動(dòng)過程：

同學(xué)們，又到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐，我們的口號(hào)是什么？ “我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂”。

好，我們先來回顧下前面的內(nèi)容。（播放課件）

經(jīng)過前面一個(gè)周期的實(shí)踐活動(dòng)，我相信大家對(duì)“白色污染”有了 更深刻的了解，下面請(qǐng)各組成員展示一下你們的成果。

在展示課上，同學(xué)們異彩紛呈。

一、“網(wǎng)絡(luò)組”小組成員制作了精美的手抄報(bào)，展示了“白色污染” 的危害以及白色塑料制品是怎樣做成的。

二、“調(diào)查一組”

“調(diào)查二組”的小組成員對(duì)餐廳酒家用餐、菜市

場(chǎng)超市購(gòu)物的不同年齡人群派發(fā)調(diào)查問卷，宣傳環(huán)保知識(shí)。

通過統(tǒng)計(jì)得出：

學(xué)生 中青年 老年人

知道什么是“白色污染” 經(jīng)常使用環(huán)保購(gòu)物袋

考慮避免使用一次性塑料制品 使用一次性食品包裝時(shí)想到白色污染

關(guān)注白色污染

三、“觀察組”的小組成員到小區(qū)、小河、路邊觀察，發(fā)現(xiàn)“白色污 染”非常嚴(yán)重，小河的水變黑發(fā)臭，飄滿死魚蝦；小區(qū)里的垃圾桶，衛(wèi)生死角處到處都是食品袋快餐盒；路邊更是垃圾滿天飛，一個(gè)個(gè)塑料袋隨風(fēng)而起，在空中無聲的嘲笑著我們這些破壞環(huán)境的人。小組成 員回來后共同起草了一份倡議書，希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天更藍(lán)水更清。

從同學(xué)們展示的成果來看，大家都積極參與了這次活動(dòng)，下面我們就來一起 評(píng)價(jià)一下自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表

班級(jí) 指導(dǎo)教師

評(píng)價(jià)人 評(píng)價(jià)項(xiàng)目

具體內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 總評(píng) 優(yōu)秀 良好 一般 較差 情感態(tài)度

①積極參與活動(dòng)

②主動(dòng)提出設(shè)想、建議 ③不怕困難和辛苦

合作交流

①主動(dòng)和同學(xué)配合②樂于幫助同學(xué)

③認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和 意見

④對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)

學(xué)習(xí)技能

①活動(dòng)方案構(gòu)思新 ②會(huì)用多種方法搜集、處 理信息

③實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)

①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與 ②會(huì)與別人交往

③活動(dòng)有新意 ④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)

成果展示

①實(shí)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等

②表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等

廢干電池的回收與處理

——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案

匯報(bào)班級(jí)：魯山縣磙子營(yíng)第七小學(xué) 五年級(jí) 指導(dǎo)教師：付學(xué)鴻 課時(shí)：1課時(shí)

【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分、種類、對(duì)環(huán)境的危害、回收后的處理技 術(shù)等知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能 力；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作匯報(bào)課件，學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗洠徊⒃趯?shí)踐中增 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究，激發(fā)學(xué)生 探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài) 度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、訪談?dòng)涗??

研究方法】收集法、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)搜索法、匯報(bào)法??

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入（出示課件）

師：同學(xué)們，我們以“廢干電池的回收與處理”為主題已經(jīng)進(jìn)行了多次的交 流和討論，各小組也開展了豐富多彩的子課題實(shí)踐活動(dòng)，那么活動(dòng)的成果如何 呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。匯報(bào)的形式：可以根 據(jù)匯報(bào)內(nèi)容自主選擇、自由發(fā)揮。匯報(bào)時(shí)的要求：小組匯報(bào)時(shí)，其他小組同學(xué) 要認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽和體會(huì)學(xué)習(xí)。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào)，那么就要分出 層次、評(píng)出高下；課前我已將評(píng)分表發(fā)給了各小組，請(qǐng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按照客 觀、公正的原則進(jìn)行評(píng)分，特別說明：匯報(bào)小組不參與本組評(píng)分。希望各組都 能夠積極踴躍的匯報(bào)，祝同學(xué)們匯報(bào)圓滿成功！

師：哪個(gè)組能最先為大家進(jìn)行匯報(bào)呢？有請(qǐng)“小芭蕉組”，掌聲歡迎。

二、分組匯報(bào)

A、小芭蕉組：子課題是《廢干電池的回收宣傳》

1、小組選一個(gè)組員演示 PPT課件。

2、《南孚電池廣告引發(fā)的思考》“廣告真人秀”的形式匯報(bào)部分成果。

3、匯報(bào)展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果：宣傳活動(dòng)、海報(bào)及標(biāo)語。

4、全組員發(fā)起倡議，拓展活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告。

5、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評(píng)分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。

師：“小芭蕉組”為大家表演了廣告“真人秀”節(jié)目，并做了詳細(xì)的匯報(bào)。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)中還有哪些不足、提出改進(jìn)建議？ 各小組討論交流后填寫評(píng)分表。（時(shí)間2分鐘，教師巡視指導(dǎo)）

師：哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”、“不足與建議”，好！有請(qǐng)這一 組的代表，說得非常好。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請(qǐng)“閃閃光源組”為大家作匯報(bào)。B、閃閃光源組：《電池的種類、型號(hào)與用途》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、針對(duì)電池的種類、型號(hào)及其用途作分類匯報(bào)。

3、小結(jié)、資料來源展示。

4、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評(píng)分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。

師：“閃閃光源組”小組匯報(bào)完了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺 得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評(píng)分表。

（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請(qǐng)這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)呢？掌聲有請(qǐng)“精英小組”。C、精英組：《關(guān)于廢干電池回收的問卷調(diào)查》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報(bào)。

3、實(shí)踐生活中的開展調(diào)查情況的匯報(bào)。

4、調(diào)查后的收獲與總結(jié)。

5、全組就老師的期望作動(dòng)員發(fā)言。

師：“精英小組”小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并開展了社會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查、老師訪談等活動(dòng)。同學(xué)們你們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評(píng)分表。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請(qǐng)這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“精英組”能夠參考改進(jìn)。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請(qǐng)“釣魚島小組”為大家作匯報(bào)。

D、釣魚島小組：《廢干電池危害的研究》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、匯報(bào)“廢干電池危害的研究”的調(diào)查報(bào)告。

3、匯報(bào)廢干電池危害的途徑。

4、“三句半”表演——《廢電池的危害》。

師：“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。他們精彩匯報(bào)結(jié)束了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論 交流后填寫評(píng)分表。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請(qǐng)這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進(jìn)。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請(qǐng)“冥神小組”為大家作匯報(bào)。E、冥神小組：《廢干電池的處理利用技術(shù)》

1、組員出示匯報(bào)課件。

2、匯報(bào)國(guó)外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。

3、匯報(bào)國(guó)內(nèi)廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。

4、最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報(bào)。

5、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)地址。

師：“冥神小組”小組的精彩匯報(bào)結(jié)束了。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評(píng)分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請(qǐng)這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“冥神小組”能夠參考改進(jìn)。接下來以熱烈的掌聲有請(qǐng)最后一個(gè)小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報(bào)。F、綠野尋蹤組：《廢干電池的妙用》

1、組員出示匯報(bào)課件。

2、故事講述：廢干電池的妙用（小發(fā)現(xiàn)）。

3、生活小發(fā)現(xiàn)：堿性電池再利用的小竅門。

4、播放有關(guān)廢干電池利用的視頻。

要認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽和體會(huì)學(xué)習(xí)。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào)，那么就要分出

③成果有新意回頭看看，我的感想：

活動(dòng)反思：學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實(shí)踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機(jī)會(huì)。親身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對(duì)該課程的特征有了更加深刻而具體的認(rèn)識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開放性的大課堂，為學(xué)生開辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合，學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗(yàn)；多采用小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。

第五篇：版畫綜合實(shí)踐活動(dòng)成果

（小學(xué)四年級(jí)）

研究時(shí)間：2012年11月

指導(dǎo)教師：張

越

組

長(zhǎng)：檀欣悅

組

員：賈文慧

陳星竹

張

鑫

劉天宇

鎮(zhèn)安鄉(xiāng)中心小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

摘要：版畫是以“版”作為媒介，通過畫、刻、印等方法完成美術(shù)作品的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通常繪畫都是用顏料直接在紙上作畫，而版畫則不同，它是先把畫稿畫在板上，制成版，再把畫印出來的一種作畫方法，有繪畫和工藝的雙重特性。版畫的特點(diǎn)在于印痕的表現(xiàn)和拓印的趣味性，有豐富多變的機(jī)理和強(qiáng)烈的凹凸美感。

兒童版畫，是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體。兒童在學(xué)習(xí)版畫的過程中，要接觸多種材料、使用多種工具、熟悉多種制作方法，并要在多種繪制的轉(zhuǎn)換中進(jìn)行再創(chuàng)造，它能帶給兒童更多視覺上的刺激和美感享受，它的多種操作和手的觸摸感更能激發(fā)兒童的好奇心和期待，使他們始終處于不斷的新奇感和強(qiáng)烈的興趣中。在一次次的想象和創(chuàng)造中，在一次次的驚喜和意外中，情感獲得充分釋放，個(gè)性思維得到極力挖掘，經(jīng)歷一個(gè)非常豐富的創(chuàng)作、創(chuàng)造和審美體驗(yàn)過程。這些功能和特性非常適合兒童的身心特征，給兒童美的陶冶和感染、成功的喜悅和自信，它順應(yīng)了我們當(dāng)前開發(fā)兒童的形象思維、創(chuàng)造思維和個(gè)性思維的趨勢(shì)，從而達(dá)到以審美為主線的美術(shù)文化素質(zhì)的目標(biāo)。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)紙版畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課外知識(shí)延伸活動(dòng)。課上同學(xué)們初步學(xué)習(xí)了黑白紙版畫和簡(jiǎn)單的吹塑紙版畫。因?yàn)檎n上學(xué)生們對(duì)版畫的這種表現(xiàn)形式很感興趣，有意猶未盡的感覺，同時(shí)也有很多新的想法，就此我就決定讓學(xué)生進(jìn)行一次較深入的研究，用以開拓他們的視野，滿足他們的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)他們進(jìn)一步走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。

活動(dòng)成果：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容

課上老師帶領(lǐng)我們欣賞了很多幅版畫作品，令我們新奇的是這些版畫作品都跟我們課堂上學(xué)習(xí)的不一樣，豐富多彩，很漂亮。這時(shí)我們都在思考這些美麗的作品是怎么制作出來的呢？張老師告訴我們說這些都是用不同的方法和材料制作出來的版畫作品，讓同學(xué)們共同探討和研究一下版畫的其他表現(xiàn)方法。想法一說大家都非常欣喜，這真是太好了，伙伴們都摩拳擦掌積極的討論起來。

走進(jìn)版畫的世界，該研究哪些內(nèi)容呢？又該怎樣去研究呢？同學(xué)圍繞著這些問題，進(jìn)行了熱烈的討論，在張老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，根據(jù)同學(xué)們提出的研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行了匯總分類，確定了幾個(gè)研究方向。大家根據(jù)喜好自愿組合，分成了三個(gè)研究小組，每個(gè)小組選出了組長(zhǎng)，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。

我們小組：組長(zhǎng)檀欣悅，組員有賈文慧、陳星竹、等同學(xué)。首先，我們小組討論了一下研究?jī)?nèi)容，決定深入了解一下版畫的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)槲覀冃〗M的人都對(duì)吹塑紙版畫感興趣，而且材料不復(fù)雜。

制定了研究方案：第一、了解一下我國(guó)版畫的發(fā)展史。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

第二、了解一下吹塑紙版畫的種類有哪些？特點(diǎn)是什么。第三、不同種類的版畫的表現(xiàn)方法步驟是怎樣的。第四、吹塑紙版畫的不同的表現(xiàn)方法使用的材料有哪些？ 第五、組長(zhǎng)分配了組員的任務(wù)。

利用課余時(shí)間，通過自己身邊的書籍或利用網(wǎng)絡(luò)收集版畫圖片及有關(guān)中外吹塑紙版畫的相關(guān)資料，并對(duì)收集的版畫的資料進(jìn)行分類整理，通過查資料的方式研究版畫的發(fā)展史等。

二、資料搜集整理

我們小組賈文慧等幾名同學(xué)通過上網(wǎng)搜索、去圖書館查閱資料得知版畫的相關(guān)知識(shí)，整理成果如下；

（一）基本概念

版畫(print)是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。當(dāng)代版畫的概念主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，具體說是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術(shù)在技術(shù)上是一直伴隨著印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨(dú)特的刀味與木味使它在中國(guó)文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。

版畫在歷史上經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作兩個(gè)階段。早期版畫的畫、刻、印者相互分工，刻者只照畫稿刻版，稱復(fù)制版畫；后來畫刻印都由版畫家一人來完成，版畫家得以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，這種版畫稱創(chuàng)作版畫。中國(guó)復(fù)制木刻版畫已有上千年歷史，創(chuàng)作版畫則起自20世紀(jì)30年代，經(jīng)魯迅提倡，后來取得了巨大發(fā)展。在西方，16世紀(jì)的A.丟勒以銅版畫和木版畫復(fù)制鋼筆畫，到17世紀(jì)，倫勃朗則把銅版畫從鏤刻法發(fā)展到腐蝕方法，并進(jìn)入到創(chuàng)作版畫階段。木刻版畫進(jìn)入創(chuàng)作版畫階段是在19世紀(jì)。

（二）起源

中國(guó)版畫的起源，有漢朝說、東晉說、六朝以至隋朝說?，F(xiàn)存我國(guó)最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。四川成都唐墓出土的“至德”本版畫，據(jù)估計(jì)比“咸通”本早約百年。唐、五代時(shí)期的版畫，在我國(guó)西北和吳越等地都有發(fā)現(xiàn)的作品。作品大多古樸俊秀，奏刀有神。內(nèi)容題材以宗教經(jīng)卷為主。

（三）歷史

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

宋元時(shí)期的佛教版畫，在唐、五代的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的發(fā)展?？瘫菊路ㄍ晟?，體韻遒勁。同時(shí)，在經(jīng)卷中也開始出現(xiàn)山水景物圖形。其他題材的版畫，如科技知識(shí)與文藝門類的書籍、圖冊(cè)等也有大量的雕印作品。北宋的汴京，南宋臨安、紹興、湖州、婺州、蘇州、福建建安、四川眉山、成都等，成為各具特色的版刻中心。同一時(shí)期的遼代套色漏印彩色版《南無釋迦牟尼佛像》是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的彩色套印版畫，在世界文化史上有極其重要的地位。由于實(shí)用的要求，在宋代也出現(xiàn)了銅版印刷，主要用于印制紙幣和廣告。元代的“平話” 刻本是我國(guó)連環(huán)版畫的前身。

明清兩朝是我國(guó)版畫的高峰時(shí)期，在許許多多文人、書商、刻工的共同努力下，版刻出現(xiàn)了各種流派，創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀作品，版刻創(chuàng)作呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。不僅宗教版畫在明代達(dá)到頂點(diǎn)，欣賞性的版畫也在明代大大興起。畫譜、小說、戲曲、傳記、詩詞等，一時(shí)佳作如雪，不勝枚舉。尤其是文學(xué)名著的刻本插圖，版本眾多，流行廣泛，影響深遠(yuǎn)。

這一時(shí)期也是版畫各個(gè)藝術(shù)流派的興盛期。以福建建陽為中心的建安派，作品多出于民間工匠，鐫刻質(zhì)樸。以南京為中心的金陵派，作品以戲曲小說為主。或粗獷豪放，或工雅秀麗，風(fēng)采迥異。以杭州為中心的武陵派，題材開闊，刻制精美。以安徽徽州為中心的徽派在中國(guó)文化史上更具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響和舉足輕重的地位。

版畫的發(fā)展始終與刻書業(yè)密切相關(guān)，宋元時(shí)代的中心在福建的建安和浙江的杭州，在明代的時(shí)候則轉(zhuǎn)移到南京和北京。但是真正使得版畫發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段的是徽派版畫的興起。自15世紀(jì)以來，徽派版畫即以刻制聞名于時(shí)，高手如林，尤其以黃、汪兩個(gè)家族最為突出。明清兩代新安黃氏一族所刻書達(dá)200余部，能圖者有100多人，成為一支陣容龐大的隊(duì)伍。代表作品有《養(yǎng)正圖解》、《古列女傳》等。在徽派版畫以典雅、精巧的風(fēng)格暢行于世的時(shí)候，金陵（南京）、武林（杭州）、蘇州等地的版畫插圖也形成了自己的特色。

明代版畫不僅用作書籍插圖，而且也用于畫家傳授畫法的“畫譜”、文人雅士的“箋紙”、制墨名家的“墨譜”，以及民間娛樂用的“酒牌”。畫譜中的較早者是1603年杭州雙桂堂所刊的《顧氏畫譜》；墨譜的代表則為萬歷年間出版的丁云鵬參與繪制的《程氏墨苑》；熱心酒牌版畫創(chuàng)作的是著名畫家陳洪綬，他和徽州黃氏高手合作的《水滸葉子》、《博古葉子》等成為傳世名作。古代套色版畫的出現(xiàn)，已知最早的是明刻的《蘿軒變古箋譜》，但影響最大的卻是刊刻于1633年的《十竹齋畫譜》和刊刻于1644年的《十竹齋箋譜》，它們的作者是明代的出版家、書畫家胡正言。

清代版畫除了徽派以外，北京的殿版也很有名。代表作品有1696年北京刻手朱圭所刊焦秉貞的《耕織圖》、1717年所刻冷枚畫的《萬壽盛典圖》等。而1679年運(yùn)用分色水印木刻法所印制的《芥子園畫傳》初集，是由金陵畫家根據(jù)李流芳的稿本繒輯而成的，其后又出版了二、三、四集，廣為流傳，成為對(duì)后世影響極大的一部繪畫教科書。

（四）發(fā)展

版畫經(jīng)歷了由復(fù)制到創(chuàng)作這兩個(gè)發(fā)展階段。早期的版畫是為印刷與出版而制作，畫者、刻者、印者分工，刻者只照畫者的畫稿刻版，稱作復(fù)制版畫。后來版畫在藝術(shù)上贏

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

得了獨(dú)立的地位，畫者、刻者、印者都由版畫家一人自任，版畫家得以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，這種版畫稱作創(chuàng)作版畫。

中國(guó)復(fù)制木刻版畫約有1000年以上的歷史，最早可能發(fā)生于隋唐之際?，F(xiàn)在看到的晚唐咸通九年(868)《金剛經(jīng)》木刻卷首畫，說明在9世紀(jì)中葉,中國(guó)的木刻復(fù)制版畫已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)熟練的水平。創(chuàng)作版畫作為一種獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作，在西方也早就存在。在歐洲，16世紀(jì)的A.丟勒以銅版畫和木刻版畫復(fù)制鋼筆畫。到17世紀(jì)的倫勃朗，銅版畫已從鏤刻發(fā)展到腐蝕，進(jìn)入創(chuàng)作版畫階段。木刻版畫則由19世紀(jì)的比維克創(chuàng)造以白線為主的陰刻法，而擺脫了復(fù)制的羈絆，進(jìn)入創(chuàng)作版畫的領(lǐng)域。中國(guó)的創(chuàng)作版畫自20世紀(jì)30年代經(jīng)魯迅提倡，在短短50多年間取得了巨大的發(fā)展。種類與技法從類型上分,版畫有4種：凸版、凹版、平版和孔版版畫。從材料上分，凸版版畫中有木刻、麻膠刻、石刻、磚刻、紙刻、石膏刻等。在凹版版畫中有金屬（主要是銅和鋅）版畫、賽璐珞版畫、紙版畫等。在平版版畫中有石版畫、獨(dú)幅版畫等。在孔版版畫中有絲網(wǎng)版畫、紙孔版畫等。由于所用材料不同，刻版工具和方法也各異，遂產(chǎn)生各種類型版畫的特色；更由于各個(gè)版畫家發(fā)揮其創(chuàng)造性及刻制、印刷（主要是手?。┑募记?，版畫藝術(shù)的形式更是豐富多彩的。

（五）藝術(shù)特點(diǎn)

在欣賞版畫近千年發(fā)展過程中留下的大量作品時(shí)，有以下一些藝術(shù)特點(diǎn)值得注意：、盡可能利用對(duì)象的本色，顯出木味。

2、巧妙利用“留黑”手法，對(duì)刻畫的形體作特殊處理，獲得版畫特有的藝術(shù)效果。3、發(fā)揮刻版水印的特性，讓大塊陽刻產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。、通過巧妙構(gòu)圖，以豐滿密集和蕭疏簡(jiǎn)淡等不同風(fēng)格來襯托表現(xiàn)主題風(fēng)格。綜上所述，中國(guó)古代版畫在歷史長(zhǎng)河中有它自己的發(fā)展軌跡，形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)。

鄭振鐸先生曾說：“梨棗圖畫，為推動(dòng)文化，功高不可勝言”，這是對(duì)版畫藝術(shù)地位的恰當(dāng)描述。

（六）分類

按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫，瓷版畫、紙版畫，絲網(wǎng)版畫，石膏版畫等。

按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等

按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等 按照制作技法分：

凸版版畫可分為：木面木刻，木口木刻，水印木刻，油印木刻 凹版版畫可分為：凹雕版，腐蝕版，美柔汀版

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

適合兒童學(xué)習(xí)的版畫：吹塑紙類的粉印版畫、涂色版畫、油印版畫、拼色版畫、仿蠟染效果版畫、仿石刻效果版畫，油印紙版畫，木刻油印版畫和綜合材料版畫等。

吹塑紙版畫：

吹塑紙版畫是近十幾年來興起的兒童版畫品種，它的版材是裝潢用的吹塑紙。吹塑紙或吹塑板是一種輕質(zhì)的發(fā)泡塑料紙或板，結(jié)構(gòu)疏松，很容易在表面劃出痕跡，使用一些特意選擇的刻畫工具，采取畫線、壓痕、剪貼、撕鏤、刮擦等辦法進(jìn)行造型繪制，把要畫的內(nèi)容勾勒出來，在吹塑紙上刻畫出凹槽，成為底版。把顏料或油墨用磙子滾在底版上，轉(zhuǎn)印在紙上，用這種材料和方法制作出來的版畫叫“吹塑紙版畫”。用吹塑紙可制作多種效果的版畫：粉印、油印、拼色、涂色、燙刻、仿漢畫像磚的石刻效果、仿蠟染的效果等。其特點(diǎn)是：制作方便，易于掌握，印出來的線條流暢，畫面肌理豐富。

三、成果整理結(jié)果

我們小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了整理，同時(shí)也把搜集的資料與其他小組搜集的資料進(jìn)行了比較。最終我們小組決定重點(diǎn)探究紙版畫中的吹塑紙版畫。

（一）吹塑紙版畫制作方法

1、吹塑紙粉印版畫。

吹塑紙粉印版畫是用吹塑紙作版，用水粉顏色填色、印制而成的版畫。材料準(zhǔn)備：吹塑紙、鉛筆、卡紙、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、小夾子、筆洗。

作畫步驟：

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

⑴用鉛筆直接在吹塑紙上刻畫，就像平時(shí)在紙上畫一樣，畫時(shí)稍用力一點(diǎn)，在不畫透板的前提下盡量把線畫得深一些。

⑵把彩色卡紙覆蓋在繪制好的版上，用小夾子將卡紙一邊與吹塑版固定。⑶掀開卡紙的一邊，在吹塑版上用筆填色。

⑷放下卡紙印制，用手撫壓卡紙，邊填色邊印制，直至完成。⑸取下紙，晾干，一張作品就完成了。

2、吹塑紙油印版畫。

吹塑紙刻畫制版，用版畫油墨進(jìn)行印刷，一張版可以印制很多幅作品。材料準(zhǔn)備：吹塑紙、卡紙、鉛筆、版畫油墨、膠磙、玻璃、小夾子。

作畫步驟：

⑴用鉛筆直接在吹塑紙板上畫出要表現(xiàn)的內(nèi)容，畫時(shí)稍用力一點(diǎn)，盡量把線畫深一些。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

⑵在畫好的圖上有選擇地用鉛筆劃壓，做黑白灰效果，注意線的粗細(xì)及塊面分布。底版完成。

⑶把油墨擠在玻璃上，用膠磙把油墨滾開、滾勻。⑷把油墨滾在制好的吹塑版上，要均勻。

⑸把卡紙覆蓋在吹塑紙版上，用小夾子固定卡紙。用手按壓后，掀起卡紙晾干，作品完成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

3、吹塑紙涂色版畫

這種版畫是一種用版畫油墨或者水粉顏料與油畫棒結(jié)合制作的版畫，在印制出底色的畫面上，添加油畫棒顏色，使畫面色彩更豐富。

準(zhǔn)備工具：

吹塑紙、彩色卡紙、水粉色、鉛筆，膠磙、油畫棒、玻璃、小夾子。作畫步驟：

⑴用鉛筆直接在吹塑板上刻畫，畫時(shí)稍用力些，在不畫透板的前提下盡量把線畫得深一些、粗一點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

⑵根據(jù)想要的色調(diào)和紙的深淺選擇水粉顏料，把顏料擠在玻璃上，用膠磙滾勻。

⑶把卡紙覆蓋在刻畫好的吹塑紙版上，用夾子固定住一邊，在版上滾顏料，印制。

⑷滿意后揭起卡紙，讓顏色晾干。

⑸畫面干后，便可用油畫棒根據(jù)需要涂色，涂色時(shí)注意保留部分底色，形成色調(diào)。最后整理完成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

4、吹塑紙仿蠟染效果版畫

蠟染是我國(guó)古老的民間紡織印染手工藝，蠟染圖案風(fēng)格獨(dú)特，富有民族特色。在浸染中，作為防染劑的蠟自然龜裂，使布面呈現(xiàn)特殊的“冰紋”，極具魅力。作仿蠟染效果的版畫，體會(huì)人工難以摹繪的天然花紋，更是妙不可言。⑴用鉛筆直接在吹塑紙上刻畫，線條要粗。⑵為了追求畫面效果，可撕去部分邊角。

⑶把吹塑紙版團(tuán)揉，讓紙面出現(xiàn)褶皺，展開壓平。如有破損，可以用膠帶在背面修補(bǔ)。

⑷在版上均勻地滾上油墨，油墨一定要薄，以免影響線條的清晰度。

⑸把卡紙覆蓋在吹塑紙上，用手由里向外反復(fù)按壓，墨色不足的地方可補(bǔ)油墨。

⑹揭起印紙，完成作品。

一、搜集的版畫作品圖片

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

木刻版畫

石版畫

銅版畫

絲網(wǎng)版畫

石膏版畫

吹塑紙版畫

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

課題探究討論

成果展示幻燈片截圖

吹塑紙版畫制作活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

吹塑紙版畫作品成果展示（這是我們小組創(chuàng)作的）

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

二、我們小組在這次泥塑綜合實(shí)踐活動(dòng)中的收獲

在探究版畫的活動(dòng)中，我覺得我們小組的收獲最大，搜到的成果也很受全班同學(xué)的歡迎。從確定主題開始我們大家都積極的提感興趣的問題和想要了解的有關(guān)版畫的知識(shí)，我們共同討論和交流制定我們的活動(dòng)方案計(jì)劃。分工合作探究搜集整理資料等。我覺得我們小組最大的收獲是對(duì)吹塑紙版畫有了更多的了解，嘗試了多種表現(xiàn)方法真令人高興。我們每個(gè)同學(xué)都有了參與、合作的機(jī)會(huì)，都體現(xiàn)出了對(duì)課題的研究興趣，凝聚了團(tuán)結(jié)精神和合作能力同時(shí)發(fā)揮了我們大家的才智應(yīng)對(duì)在活動(dòng)中所遇到的各種困難。通過活動(dòng)獲得了比美術(shù)課更多的有關(guān)版畫的知識(shí)，從活動(dòng)中感受到了快樂，體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了自信同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞他人。

綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果

三、指導(dǎo)教師評(píng)語

該小組成員在組長(zhǎng)張馨月同學(xué)的組織下和組內(nèi)所有同學(xué)的共同努力下取得了很大收獲，研究成豐厚。在探究活動(dòng)中表現(xiàn)出了對(duì)吹塑紙版畫的極大興趣，體現(xiàn)了精誠(chéng)合作的精神共同面對(duì)困難，集思廣益的解決困難，是一個(gè)值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)的小集體，老師為你們的表現(xiàn)感動(dòng)驕傲。在泥塑制作的活動(dòng)中你們大膽地表露個(gè)性，張揚(yáng)自我：學(xué)會(huì)欣賞自己，同時(shí)也能夠很好的欣賞他人，希望你們能夠的以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的收獲。