第一篇:《史地生綜合實(shí)踐活動(dòng)》成果簡介
一、研究的主要結(jié)論和觀點(diǎn)
實(shí)施素質(zhì)教育,必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);必須使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一;綜合實(shí)踐活動(dòng)符合世界課程改革的發(fā)展趨勢,是新課程的一大亮點(diǎn),是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。在實(shí)施中要堅(jiān)持三項(xiàng)原則.
1、突出學(xué)生主體
倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。教師要有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境,引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。
2.面向?qū)W生生活
綜合實(shí)踐活動(dòng)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活背景和已有經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā),展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。
3.注重學(xué)生實(shí)踐與研究
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,要引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、勞動(dòng)、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會(huì)生活、生存的環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來總結(jié)、反思,獲得實(shí)際的體驗(yàn),深化對自然、對社會(huì)和對自我的認(rèn)識(shí)。
二、研究方法的主要特色與創(chuàng)新
成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研小組,主要負(fù)責(zé)課程的開發(fā)實(shí)施、研究指導(dǎo)、咨詢、培訓(xùn)、評價(jià)和經(jīng)驗(yàn)反饋等。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)工作實(shí)施,負(fù)責(zé)與家長、共建單位、社區(qū)及相關(guān)的單位的協(xié)調(diào),指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)、內(nèi)容規(guī)劃、組織實(shí)施和技術(shù)輔導(dǎo)。
初期,為學(xué)生提供一些個(gè)案材料,讓學(xué)生初步了解開展活動(dòng)的一般步驟,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察、思考的基礎(chǔ)上提出問題,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問題解決的方案,學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中相互協(xié)作,學(xué)會(huì)收集、整理、積累有關(guān)資料,學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,記錄活動(dòng)成果。注意形成活動(dòng)報(bào)告,優(yōu)秀的報(bào)告給予展覽表彰并形成匯編、交流學(xué)習(xí)。
三、研究的突破性進(jìn)展
納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,成為大同安區(qū)認(rèn)定的學(xué)校辦學(xué)特色,多篇論文在各級匯編發(fā)表,在歷屆廈門市青少年創(chuàng)新大賽中獲得好成績。
四、學(xué)術(shù)價(jià)值的自我評價(jià)
1.促進(jìn)教師專業(yè)成長。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對教師的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、科研能力等提出了更高的要求。廣大實(shí)驗(yàn)教師積極參加各種培訓(xùn),不斷充實(shí)自己,促進(jìn)了專業(yè)成長。
2.學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新一輪課程改革的靈魂。學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然,研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇,學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。
五、成果的社會(huì)影響
1999年春歷史學(xué)科首次開展了“愛我家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),通過調(diào)查、訪問、交流、報(bào)告成果展等取得良好效果,引近社會(huì)各界的良好反響,此后一發(fā)不可收拾。幾年來,學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)教育科技實(shí)踐活動(dòng)、人文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育,開展科技實(shí)踐活動(dòng)、送環(huán)境保護(hù)教育下鄉(xiāng)等一系列活動(dòng),得到社會(huì)各界的良好評價(jià),2001年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被確認(rèn)為同安區(qū)辦學(xué)特色。2002年以來,在廈門市歷屆青少年創(chuàng)新大賽中,五次獲得二、三等獎(jiǎng)。
六、需要進(jìn)一步研究的問題及設(shè)想
綜合實(shí)踐活動(dòng)缺少應(yīng)有的關(guān)注,課程支持嚴(yán)重不足。它的實(shí)施與地方課程改革需求和支持、學(xué)校校長的重視程度、學(xué)校教師的特點(diǎn)、政府和相應(yīng)機(jī)構(gòu)的協(xié)助都有密切關(guān)系,要主動(dòng)取得他們的支持。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,采取“任務(wù)取向”的方式來實(shí)施,即當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)主題涉及某些知識(shí)和技術(shù)的時(shí)候,教師給予學(xué)生一定的知識(shí)講座。
第二篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)成果
走近動(dòng)物
——小學(xué)二年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例
大薛小學(xué) 霍紅
一、活動(dòng)主題名稱:
走近動(dòng)物
二、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)物與人類生息相關(guān),是生命之鏈必不可少的重要組成部分,是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng),就是以人類的朋友——?jiǎng)游餅榛顒?dòng)對象,設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)動(dòng)物家園等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn),活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一,并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合,體現(xiàn)新課程理念。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí),又有個(gè)性特長展示,既有媒體資料播放,又有自主創(chuàng)新制作,突出實(shí)踐課的綜合性,開放性和生成性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力和創(chuàng)新能力。
三、年級:二年級學(xué)生
四、背景分析:
本班學(xué)生聰明活潑,思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),課外知識(shí)豐富,上課發(fā)言積極踴躍,對于各種新知都有濃厚的愛好。
課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息,學(xué)生家庭也都具備豐富的知識(shí)資源,為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)。
五、活動(dòng)時(shí)長:
總時(shí)長:六周
第一階段:兩周;第二階段:一節(jié)課;第三階段:一個(gè)月
六、活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度:
1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2、在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
能力培養(yǎng):
1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,增長見識(shí)。
2、通過制作喜愛的小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
認(rèn)知能力:
1、讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的研究愛好。
2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫的能力。
七、活動(dòng)預(yù)備:
1、教師制作多媒體課件,預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。
2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn),收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌,學(xué)唱《我愛我的小動(dòng)物》歌,預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。
八、活動(dòng)過程:
第一階段:
在上課的前兩周,向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)預(yù)備,觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn),收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動(dòng)物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好,一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。
給學(xué)生充分的預(yù)備時(shí)間,一周后把資料拿到課堂上,教師進(jìn)行匯總??纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動(dòng)物,老師可以做其它小動(dòng)物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),為其他資料不全面的學(xué)生做個(gè)范例,這樣讓同學(xué)們下一周時(shí)間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動(dòng)物》歌,激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)到的制作小動(dòng)物的方法,交流經(jīng)驗(yàn),怎樣才能做得更加逼真可愛,教師可以進(jìn)行補(bǔ)充,對于好的方法進(jìn)行肯定,對于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激起他們的動(dòng)手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備,共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。
第二階段:(具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,猜一猜。
1、教師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像,并配上不同動(dòng)物特征的音樂。
2、學(xué)生觀看錄像畢,表演或出謎,猜猜是什么動(dòng)物。比比誰把小動(dòng)物的特征表演得最象,誰猜的最準(zhǔn)。
(設(shè)計(jì)意圖:
1、通過觀看小動(dòng)物的錄像,用肢體語言將小動(dòng)物有特征的地方表演出來,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生研究的愛好。
2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究愛好,能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。)
(二)自主合作,說一說。
1、教師問:你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物?它又有什么特征呢?根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。
2、學(xué)生組合動(dòng)物小組,合作討論。
(1)語言表達(dá):我喜歡的小動(dòng)物是(),它有()的(),()的()??
(2)歌曲表演。
(3)詩歌故事表演。
(4)課本劇表演。
(設(shè)計(jì)意圖:《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng)?;顒?dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生自主組合動(dòng)物小組,自主選擇表達(dá)方式,來告訴大家自己的喜好,體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮學(xué)生的自主合作精神。)
(三)合作探究,學(xué)一學(xué)。
1、教師問:這些小動(dòng)物真有趣!你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物?你預(yù)備用什么方法來制作?
2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法,動(dòng)物小組討論,將自學(xué)中的疑難地方提出來。
3、教師問:還有其它的制作方法嗎?鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。
4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論,發(fā)表不同的見解,對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論,分析、設(shè)計(jì)制作方法。
(設(shè)計(jì)意圖:
1、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、多合作討論,可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中,活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑,使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。)
5、教師問:你們研究出了哪種工藝制作方法呢?評選“小小發(fā)明家”,并佩戴小紅花。
6、學(xué)生小組交流,并評價(jià)
7、教師問:你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
8、學(xué)生發(fā)言
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。)
(四)、創(chuàng)意設(shè)計(jì),做一做。
1、教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫”,將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明留意點(diǎn):A、留意安全;B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合,用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖:
1、自主活動(dòng)中的人格培養(yǎng)尤為重要,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、想象是思維的體操,學(xué)生在工藝制作時(shí),自由發(fā)揮度較大,充分的想象拓展了思維空間,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)其他同學(xué)的作品。提示:我們在制作小動(dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來,雖然身體比例不是很正確,但卻非常有趣。
4、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國”展示臺(tái)上?;ハ嘈蕾p,互相評價(jià),也可互換互玩。
(設(shè)計(jì)意圖:寓教于樂,讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感。)
(五)、深入實(shí)踐,畫一畫。
1、教師課件情景演示:“小鳥的家被破壞了,小鳥的生活環(huán)境遭到破壞,他們沒有了家,多可憐啊!小朋友們,想個(gè)辦法幫幫它們吧!”
2、學(xué)生為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的動(dòng)物家園,并畫一畫。
(設(shè)計(jì)意圖:從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。這項(xiàng)活動(dòng),能體現(xiàn)學(xué)生思維的活躍性,發(fā)揮學(xué)生的想象力,而且從美育角度講,又能展現(xiàn)出美感,從而提高學(xué)。)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的動(dòng)物家園是否適合他制作的小動(dòng)物居住。
4、每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上,讓全班同學(xué)參觀,互相評價(jià),也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。
(設(shè)計(jì)意圖:
1、讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過互相評價(jià)、分析,用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,同時(shí)增長學(xué)生的課外知識(shí),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。)
第三階段:
利用雙休日開展假日小隊(duì)活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)為自己四周的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的家。一個(gè)月后評選“環(huán)保之星”。
九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)
1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法,動(dòng)物小組討論,將自學(xué)中的疑難地方提出來。
2、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論,發(fā)表不同的見解,對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論,分析、設(shè)計(jì)制作方法。
3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合,用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。
十、評價(jià)方案
1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢?評選“小小發(fā)明家”,并佩戴小紅花。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)其他同學(xué)的作品。
3、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國”展示臺(tái)上?;ハ嘈蕾p,互相評價(jià),也可互換互玩。
4、一個(gè)月后評選“環(huán)保之星”。
第三篇:實(shí)踐成果簡介
“甜城志愿者”義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐成果簡介
招生、分班和開課:此次支教活動(dòng)我們一共招收了100余名學(xué)生,分為大班、一二年級、三四年級、五年級以及小升初的學(xué)生。第二天我們就開課了,所開課程也是形式多樣的。
召開“中國夢”主題班會(huì):志愿者代表們先分享了自己的中國夢,接著,學(xué)生們紛紛向大家講述了自己的中國夢。讓中國夢真的滲透到祖國的每一個(gè)角落。分隊(duì)對學(xué)生進(jìn)行家訪:在家訪中,志愿者們都積極與學(xué)生家長交談,專心與家長討論各家學(xué)生所存在的問題。
緬懷革命先烈,走進(jìn)鄧小平故居:從鄧小平紀(jì)念館到故居,從他的出生到他的坎坷革命路,我們認(rèn)真仔細(xì)的參觀著,聆聽著,感動(dòng)著。
接受華鎣電視臺(tái)采訪:華鎣電視臺(tái)對我們的上課情況,課外活動(dòng),家訪情況進(jìn)行了詳細(xì)的采訪與拍攝。并對我們的工作進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
最后階段的文藝匯演:天池小學(xué)的同學(xué)和志愿者們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來了一場精彩的文藝表演,揮淚告別。
第四篇:七年級史地生綜合測試題
史地生綜合測試題
班級___________姓名___________座號(hào)____________成績____________
一、選擇題
1、毛澤東《沁園春·雪》:“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“唐宗”是指()
A、唐高祖B、唐太宗C、唐高宗D、唐玄宗
2、被唐太宗比喻為“知得失”的一面鏡子的諫臣是()A、黃道婆B、武則天C、孟姜女D、神農(nóng)氏
17、寫出“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”名句的杰出詞人是()A、蘇軾B、李清照C、辛棄疾D、關(guān)漢卿
18、下面作品內(nèi)容描寫了“六月飛雪”“感天動(dòng)地”的是()A、《資治通鑒》B、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》 C、《聲聲慢·尋尋覓覓》D、《竇娥冤》
19、下列被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”的是()A、《本草綱目》B、《傷寒雜病論》C、《天工開物》D、《徐霞客游記》 A、馬周B、長孫皇后C、常何D、魏征
3、“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”這句話反映的社會(huì)現(xiàn)象在中國最早出現(xiàn)于()
A、漢朝B、南北朝C、隋朝D、唐朝
4、唐朝科舉考試最受人們推重的科目是()
A、明經(jīng)科B、算術(shù)科C、進(jìn)士科D、詩賦科
5、唐末,市場上出現(xiàn)了一種用交易憑據(jù)的印刷品()A、交子B、“印紙”C、發(fā)票D、會(huì)子
6、“趙州橋魯班爺修,玉石欄桿圣人留。”趙州橋的設(shè)計(jì)者是()A、魯班B、李春C、李冰D、僧一行
7、“李杜文章在,光焰萬丈長”中的“李杜”是指()
A、李杜B、李白、杜甫C、李商隱、杜牧D、李白、杜牧
8、白居易有首詩寫道:“千歌萬舞不可數(shù),就中最愛霓裳舞?!薄澳奚盐琛笔钦l創(chuàng)作的()
A、唐太宗B、唐高宗C、武則天D、唐玄宗
9、“蘇湖熟,天下足”反映了哪個(gè)流域成為宋朝最重要的糧倉()A、長江流域B、太湖流域C、黃河流域D、珠江流域
10、都城汴京,“數(shù)百萬家,盡仰石炭(煤),無一燃薪者”描寫的是哪個(gè)朝代()A、隋朝B、唐朝C、北宋D、南宋
11、“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇?!泵鑼懙氖悄囊还?jié)日的氣氛()A、元旦B、清明節(jié)C、寒食節(jié)D、冬至
12、北宋東京城內(nèi)出現(xiàn)固定的娛樂場所是()A、市B、坊C、瓦舍D、劇場
13、元朝在行政建制上的創(chuàng)新是()
A、三省六部制B、科舉制度C、行省制度D、郡縣制
14、《馬可·波羅行紀(jì)》記載:刺桐是世界上最大的港口之一,大批商人云集這里,貨物堆積如山。材料中“刺桐”指的是元朝時(shí)期我國哪一對外貿(mào)易港口()A、廣州B、泉州C、漳州D、揚(yáng)州
15、中國航海最早用上指南針的朝代是在()A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
16、被稱為“衣被蒼生”的棉神的化身的人物是()
20、我國第一部長篇?dú)v史小說是(A、《三國演義》B、《水滸傳》)C、《西游記》 D、《紅樓夢》
第五篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課
(2010-04-19 22:16:21)
《與動(dòng)物親密接觸》—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓學(xué)生了解動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物并付諸行動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、在成果匯報(bào)、展示過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感,增強(qiáng)其自信心。
3、通過交流互動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力。
活動(dòng)方式:匯報(bào)、展示、交流、互動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,前段時(shí)間我們開展了以《與動(dòng)物親密接觸》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好,分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,分別對奇妙的動(dòng)物、飼養(yǎng)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物方面進(jìn)行研究。同學(xué)們研究的怎樣?有什么收獲?今天,就讓我們再一次走進(jìn)動(dòng)物世界,一起來展示分享活動(dòng)成果。
展示之前,我提一個(gè)建議:匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方,聲音洪亮;聽的同學(xué)要有禮貌,認(rèn)真傾聽。
(點(diǎn)評:開篇點(diǎn)題,讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然。)
下面有請主持人上臺(tái)主持,大家鼓掌歡迎。
(點(diǎn)評:放手讓學(xué)生去做,老師做一個(gè)領(lǐng)路人,真正做到“授之以漁”)
二、主持人就位
主持人齊:尊敬的老師、親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們歡聚一堂,共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,探討有關(guān)動(dòng)物方面的問題。我們同學(xué)表現(xiàn)得非常積極,有的同學(xué)上網(wǎng)查找資料,有的閱讀大量書籍,還有的進(jìn)行訪問調(diào)查。瞧,個(gè)個(gè)頭上都戴上了自己制作的動(dòng)物頭飾,迫不及待地想把帶來的成果與大家分享,我們的成果匯報(bào)活動(dòng)開始。
三、小組匯報(bào)告交流
(一)第一小組活動(dòng)。
1、主持人甲:首先,有請“奇妙的動(dòng)物”小組的成員匯報(bào)他們的研究成果。
2、組長發(fā)言:老師、同學(xué)們,大家好!我們是“奇妙的動(dòng)物”小組,我們小組收集了許多動(dòng)物的圖片、動(dòng)物謎語、動(dòng)物成語、動(dòng)物歇后語、動(dòng)物書籍,而且還把動(dòng)物的趣聞也帶來了。下面請欣賞我們帶來的成果。(每個(gè)成員通過幻燈片介紹)
我們小組匯報(bào)完畢,謝謝大家!
3、主持人乙:聽了奇妙組的介紹,真是太有趣了。感謝你們的精彩匯報(bào)。下面有請“飼養(yǎng)動(dòng)物”小組成員匯報(bào)他們的飼養(yǎng)經(jīng)歷。
(二)第二小組活動(dòng)。
1、組長發(fā)言:大家好!我們是“飼養(yǎng)動(dòng)物”小組。我們小組成員分別在自己的家中飼養(yǎng)動(dòng)物,我們把在飼養(yǎng)過程中,記錄下來的日記、研究報(bào)告、和喜歡的動(dòng)物歌曲帶來了,希望大家喜歡。(小組成員展示飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容和研究報(bào)告。)
我們小組匯報(bào)完畢,謝謝大家!
2、主持人甲:謝謝飼養(yǎng)組同學(xué)精彩的匯報(bào),你們的飼養(yǎng)經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。最后有請“保護(hù)動(dòng)物”小組的成員給大家做宣傳。
(三)第三小組活動(dòng)。
1、組長發(fā)言:老師、同學(xué)們,大家好!我們是“保護(hù)動(dòng)物”小組。我們小組對附近的村民進(jìn)行動(dòng)物方面的問卷調(diào)查,從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)村民們對動(dòng)物生存現(xiàn)象并不了解,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)不強(qiáng)。因此,我們通過撰寫倡議書、宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)方式向大家宣傳關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)。(小組成員以調(diào)查問卷的形式宣傳、《倡議書》形式宣傳、宣傳標(biāo)語形式、手抄報(bào)的形式宣傳。)
我們小組匯報(bào)完畢,謝謝大家!
2、主持人乙:謝謝你們的提醒,相信有了你們的大力宣傳,一定會(huì)有更多的人一起來保護(hù)動(dòng)物,世界會(huì)變得更加美好!謝謝各小組的精彩匯報(bào)!相信老師一定也很欣慰,有請老師發(fā)言。
3、老師小結(jié) :
剛才各組都把研究情況向大家作了介紹,我覺得同學(xué)們在這次活動(dòng)中都非常投入。大家走出教室,走進(jìn)家庭,融入社會(huì),了解動(dòng)物,收獲挺大。另外在這次活動(dòng)中大家還能互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,増強(qiáng)了彼此間的情誼,連搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了。我對大家的表現(xiàn)很滿意。
(點(diǎn)評體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為最終目的,旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們真正成為全面發(fā)展的人才。)
四、師生互動(dòng)談感受
師:欣賞完了各小隊(duì)的展示,老師由衷的感到你們的活動(dòng)開展的有聲有色,通過你們的表現(xiàn)我知道了在實(shí)踐活動(dòng)中你們學(xué)會(huì)了很多東西,也有許多想要說的,那就讓我們敞開心扉說說自己的感想吧。
同學(xué)1:通過這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我學(xué)到了很多東西,也知道了一個(gè)人的力量是渺小的,只有團(tuán)結(jié)的力量大。
同學(xué)2:我感到我在過程中認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,也學(xué)會(huì)了寫倡議書。
同學(xué)3:我在這個(gè)活動(dòng)中知道了自己還有很多不足,以后還要向同學(xué)和老師多多學(xué)習(xí)。
??
(點(diǎn)評:綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流階段,教師以學(xué)生在活動(dòng)過程中的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成一些理性認(rèn)識(shí),提煉出一些解決問題的基本方法和程序,讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中真正既獲得了健康積極的體驗(yàn)又學(xué)會(huì)了一些生活成長的技能和方法。)
五、教師小結(jié)
同學(xué)們,在這次活動(dòng)中,我們共同努力,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標(biāo)。這次,老師對你們表示衷心的祝賀,在這個(gè)過程中,你們每一個(gè)人都長大了許多,知道了與人合作;知道了與人交往;知道了如何向陌生人采訪等等實(shí)踐能力,同時(shí)你們也學(xué)會(huì)了小組合作,只有我們共同去努力,才會(huì)有更好的結(jié)果,相信同學(xué)們的下次綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更加出色。
(點(diǎn)評:評價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán),它是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)階段。教師的即時(shí)性評價(jià)使使學(xué)生清晰地看到自己成長的歷程,獲得了成功的喜悅。)
主持人宣布:
《走進(jìn)動(dòng)物世界》活動(dòng)結(jié)束。謝謝大家,再會(huì)!
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評課
活動(dòng)總目標(biāo):
1、通過展示,使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果,增強(qiáng)表達(dá)能力,變得更 加自信。
2、通過交流互動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)提問,提高 應(yīng)變能力。
情感目標(biāo):
1、學(xué)生通過與同學(xué)合作,體驗(yàn)合作的樂趣。
2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
能力目標(biāo):
1、提高收集整理的動(dòng)手能力。
2、提高語言表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):
通過展示活動(dòng),學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí),獲取其他同學(xué)的建議,認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,展示道具
學(xué)情分析:
經(jīng)過前一階段的活動(dòng),同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。同學(xué)們收集到大量的資料,文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有,但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂,沒有經(jīng)過分類整理,這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究,討論出整理資料的方法,再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料進(jìn)行整理、歸納,使之更簡潔更有條理。
設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中,則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容,老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議,并且明確要求:內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。
活動(dòng)過程:
同學(xué)們,又到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐,我們的口號(hào)是什么? “我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂”。
好,我們先來回顧下前面的內(nèi)容。(播放課件)
經(jīng)過前面一個(gè)周期的實(shí)踐活動(dòng),我相信大家對“白色污染”有了 更深刻的了解,下面請各組成員展示一下你們的成果。
在展示課上,同學(xué)們異彩紛呈。
一、“網(wǎng)絡(luò)組”小組成員制作了精美的手抄報(bào),展示了“白色污染” 的危害以及白色塑料制品是怎樣做成的。
二、“調(diào)查一組”
“調(diào)查二組”的小組成員對餐廳酒家用餐、菜市
場超市購物的不同年齡人群派發(fā)調(diào)查問卷,宣傳環(huán)保知識(shí)。
通過統(tǒng)計(jì)得出:
學(xué)生 中青年 老年人
知道什么是“白色污染” 經(jīng)常使用環(huán)保購物袋
考慮避免使用一次性塑料制品 使用一次性食品包裝時(shí)想到白色污染
關(guān)注白色污染
三、“觀察組”的小組成員到小區(qū)、小河、路邊觀察,發(fā)現(xiàn)“白色污 染”非常嚴(yán)重,小河的水變黑發(fā)臭,飄滿死魚蝦;小區(qū)里的垃圾桶,衛(wèi)生死角處到處都是食品袋快餐盒;路邊更是垃圾滿天飛,一個(gè)個(gè)塑料袋隨風(fēng)而起,在空中無聲的嘲笑著我們這些破壞環(huán)境的人。小組成 員回來后共同起草了一份倡議書,希望大家從現(xiàn)在做起,從小事做起,讓天更藍(lán)水更清。
從同學(xué)們展示的成果來看,大家都積極參與了這次活動(dòng),下面我們就來一起 評價(jià)一下自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表
班級 指導(dǎo)教師
評價(jià)人 評價(jià)項(xiàng)目
具體內(nèi)容 評價(jià)等級 總評 優(yōu)秀 良好 一般 較差 情感態(tài)度
①積極參與活動(dòng)
②主動(dòng)提出設(shè)想、建議 ③不怕困難和辛苦
合作交流
①主動(dòng)和同學(xué)配合②樂于幫助同學(xué)
③認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和 意見
④對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)
學(xué)習(xí)技能
①活動(dòng)方案構(gòu)思新 ②會(huì)用多種方法搜集、處 理信息
③實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)
①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與 ②會(huì)與別人交往
③活動(dòng)有新意 ④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)
成果展示
①實(shí)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等
②表演、競賽、匯報(bào)等
廢干電池的回收與處理
——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案
匯報(bào)班級:魯山縣磙子營第七小學(xué) 五年級 指導(dǎo)教師:付學(xué)鴻 課時(shí):1課時(shí)
【活動(dòng)目的】
1、認(rèn)知目標(biāo):了解干電池的主要成分、種類、對環(huán)境的危害、回收后的處理技 術(shù)等知識(shí)。
2、能力目標(biāo):通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能 力;學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作匯報(bào)課件,學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗?;并在?shí)踐中增 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo):通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究,激發(fā)學(xué)生 探究的欲望、興趣,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí);同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài) 度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、訪談?dòng)涗??
研究方法】收集法、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)搜索法、匯報(bào)法??
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入(出示課件)
師:同學(xué)們,我們以“廢干電池的回收與處理”為主題已經(jīng)進(jìn)行了多次的交 流和討論,各小組也開展了豐富多彩的子課題實(shí)踐活動(dòng),那么活動(dòng)的成果如何 呢?今天這節(jié)課,我們就聚在一起,來進(jìn)行匯報(bào)和交流。匯報(bào)的形式:可以根 據(jù)匯報(bào)內(nèi)容自主選擇、自由發(fā)揮。匯報(bào)時(shí)的要求:小組匯報(bào)時(shí),其他小組同學(xué) 要認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽和體會(huì)學(xué)習(xí)。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào),那么就要分出 層次、評出高下;課前我已將評分表發(fā)給了各小組,請根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn),按照客 觀、公正的原則進(jìn)行評分,特別說明:匯報(bào)小組不參與本組評分。希望各組都 能夠積極踴躍的匯報(bào),祝同學(xué)們匯報(bào)圓滿成功!
師:哪個(gè)組能最先為大家進(jìn)行匯報(bào)呢?有請“小芭蕉組”,掌聲歡迎。
二、分組匯報(bào)
A、小芭蕉組:子課題是《廢干電池的回收宣傳》
1、小組選一個(gè)組員演示 PPT課件。
2、《南孚電池廣告引發(fā)的思考》“廣告真人秀”的形式匯報(bào)部分成果。
3、匯報(bào)展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果:宣傳活動(dòng)、海報(bào)及標(biāo)語。
4、全組員發(fā)起倡議,拓展活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告。
5、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。
師:“小芭蕉組”為大家表演了廣告“真人秀”節(jié)目,并做了詳細(xì)的匯報(bào)。同學(xué)們從中得到了哪些收獲?或是覺得匯報(bào)中還有哪些不足、提出改進(jìn)建議? 各小組討論交流后填寫評分表。(時(shí)間2分鐘,教師巡視指導(dǎo))
師:哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”、“不足與建議”,好!有請這一 組的代表,說得非常好。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進(jìn)。
下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)?好,有請“閃閃光源組”為大家作匯報(bào)。B、閃閃光源組:《電池的種類、型號(hào)與用途》
1、組員展示匯報(bào)課件。
2、針對電池的種類、型號(hào)及其用途作分類匯報(bào)。
3、小結(jié)、資料來源展示。
4、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。
師:“閃閃光源組”小組匯報(bào)完了,同學(xué)們從中得到了哪些收獲?或是覺 得匯報(bào)還存在哪些不足?下面各小組討論交流后填寫評分表。
(教師巡視指導(dǎo))哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”,好!有請這一組的代表。說得非常好,提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進(jìn)。
下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)呢?掌聲有請“精英小組”。C、精英組:《關(guān)于廢干電池回收的問卷調(diào)查》
1、組員展示匯報(bào)課件。
2、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報(bào)。
3、實(shí)踐生活中的開展調(diào)查情況的匯報(bào)。
4、調(diào)查后的收獲與總結(jié)。
5、全組就老師的期望作動(dòng)員發(fā)言。
師:“精英小組”小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,并開展了社會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查、老師訪談等活動(dòng)。同學(xué)們你們從中得到了哪些收獲?或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足?下面各小組討論交流后填寫評分表。(教師巡視指導(dǎo))哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”,好!有請這一組的代表。說得非常好,提出的不足希望“精英組”能夠參考改進(jìn)。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)?好,有請“釣魚島小組”為大家作匯報(bào)。
D、釣魚島小組:《廢干電池危害的研究》
1、組員展示匯報(bào)課件。
2、匯報(bào)“廢干電池危害的研究”的調(diào)查報(bào)告。
3、匯報(bào)廢干電池危害的途徑。
4、“三句半”表演——《廢電池的危害》。
師:“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。他們精彩匯報(bào)結(jié)束了,同學(xué)們從中得到了哪些收獲?或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足?下面各小組討論 交流后填寫評分表。(教師巡視指導(dǎo))哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”,好!有請這一組的代表。說得非常好,提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進(jìn)。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)?好,有請“冥神小組”為大家作匯報(bào)。E、冥神小組:《廢干電池的處理利用技術(shù)》
1、組員出示匯報(bào)課件。
2、匯報(bào)國外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。
3、匯報(bào)國內(nèi)廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。
4、最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報(bào)。
5、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)地址。
師:“冥神小組”小組的精彩匯報(bào)結(jié)束了。同學(xué)們從中得到了哪些收獲?或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足?下面各小組討論交流后填寫評分表。(教師巡視指導(dǎo))
哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”,好!有請這一組的代表。說得非常好,提出的不足希望“冥神小組”能夠參考改進(jìn)。接下來以熱烈的掌聲有請最后一個(gè)小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報(bào)。F、綠野尋蹤組:《廢干電池的妙用》
1、組員出示匯報(bào)課件。
2、故事講述:廢干電池的妙用(小發(fā)現(xiàn))。
3、生活小發(fā)現(xiàn):堿性電池再利用的小竅門。
4、播放有關(guān)廢干電池利用的視頻。
要認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽和體會(huì)學(xué)習(xí)。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào),那么就要分出
③成果有新意回頭看看,我的感想:
活動(dòng)反思:學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養(yǎng)的,而是在親身實(shí)踐中培養(yǎng)的;學(xué)生不是沒有能力,而是看教師是否給了他們展示才華的機(jī)會(huì)。親身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認(rèn)識(shí):綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開放性的大課堂,為學(xué)生開辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間;它注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合,學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查,去采訪,去上網(wǎng)查資料,在活動(dòng)中,學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展,在實(shí)踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗(yàn);多采用小組合作學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。