第一篇：如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師？

怎么上好一節(jié)語(yǔ)文課？如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師？全國(guó)教書育人楷模、著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。首先要好學(xué)，作為語(yǔ)文教師要有文史哲的底子，其次要深思，一個(gè)不會(huì)思考的人是成不了優(yōu)秀教師的，最后要力行，身體力行，才能獲得真知。

很多語(yǔ)文老師上不好課，是因?yàn)楸凰帕λ笥?/p>

這些年走下來(lái)，我們很多教師，包括一些優(yōu)秀的教師，在上課的時(shí)候，自信力都很少，往往是不知道課怎么上。我想這樣一種心態(tài)，會(huì)影響我們語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。國(guó)學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個(gè)“我不講”。他說(shuō)：“前人講過(guò)的我不講，今人講過(guò)的我不講，外國(guó)人講過(guò)的我不講，自己過(guò)去講過(guò)的我不講?！彼@種自信力，使他每堂課都有新的見(jiàn)解，從不人云亦云，令人崇敬。而我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，相當(dāng)程度是被他信力所左右。

第一，相當(dāng)數(shù)量的教師信教參。實(shí)際上編教學(xué)參考資料是不得已而為之，因?yàn)槲覀円ＷC教學(xué)質(zhì)量的底線?？蓪?duì)有思想的教師來(lái)講，對(duì)有抱負(fù)的教師來(lái)講，這往往是一種束縛。我審過(guò)教材也審過(guò)教參，每次審的時(shí)候，心里真的是有一種說(shuō)不出的滋味。什么時(shí)候我們的教學(xué)能不要教參呢？ 第二，信教學(xué)時(shí)尚。比如說(shuō)，我們用多媒體，把語(yǔ)文教學(xué)和先進(jìn)技術(shù)整合起來(lái)，這無(wú)可非議；但不該用的時(shí)候用就多此一舉，甚至成為贅疣。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)錄像，教杜牧的《山行》。那個(gè)多媒體做得漂亮極了！“霜葉紅于二月花”，“石徑”頂端是白墻黑瓦的房子。整個(gè)一堂課，就是對(duì)著這幅畫來(lái)講。因此我就想，這首詩(shī)如果用來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力，那多好?。　鞍自粕幱腥思摇?，這“白云生處”是多少米呀？這完全可以發(fā)揮孩子的想象力?？晌覀兊慕虒W(xué)把這無(wú)限的想象定格在那么狹小的畫面里，你們說(shuō)這個(gè)多媒體起的是正面作用還是負(fù)面作用？

還有信什么呢，信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師上課就是怕評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)就好像是孫悟空腦袋上的緊箍咒。我參加過(guò)一些碩士研究生、博士研究生的論文答辯，有時(shí)我看那論文中評(píng)價(jià)一節(jié)課有三十幾個(gè)指標(biāo)。三十幾個(gè)指標(biāo)，多少項(xiàng)目？一級(jí)指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)，教師微笑幾次，學(xué)生微笑幾次……我想這叫什么課？我也聽(tīng)過(guò)一些評(píng)課教師的高見(jiàn)，如：這節(jié)課如果讓我來(lái)上會(huì)怎么怎么上，我想這大概不叫評(píng)課，這是評(píng)課人自己的亮相、自己的訴說(shuō)。任何一種手段都不是萬(wàn)能的鑰匙，所以在這些方面我們自己要有清醒的頭腦。

還有，信一課一練。如果說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)文水平的提高．可以靠題海題庫(kù)這樣來(lái)一課一練的話，那還要語(yǔ)文教師做什么呢？諸如此類的東西，影響了我們的教師，導(dǎo)致教學(xué)自信力消解，被他信力左右：到底什么是語(yǔ)文搞不清楚了，到底怎么教語(yǔ)文、教什么也不知道了。初中高中的語(yǔ)文教學(xué)，幾乎是差不多的模式，差不多的樣式。

第二篇：如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2．學(xué)會(huì)分享

與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3．學(xué)會(huì)寬容

我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。

4．學(xué)會(huì)選擇

選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。

5．學(xué)會(huì)合作

老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。

6．學(xué)會(huì)創(chuàng)新

我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

不同人對(duì)當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文老師的回答：

1.當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文老師，要愛(ài)與責(zé)任并重，童心與內(nèi)涵并存。

2.多講一些課外內(nèi)容，讓學(xué)生佩服你的知識(shí)淵博，崇拜你。多關(guān)心學(xué)生。

3.要有愛(ài)心和耐心。耐心很重要，要多鼓勵(lì)不要輕易批評(píng)學(xué)生，即使一些大錯(cuò)誤，可

能也是有原因的。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，正是需要老師引導(dǎo)的時(shí)候。

4.多跟小朋友做游戲，不要經(jīng)常懲罰學(xué)生。

5.用故事給他們講道理，他們會(huì)覺(jué)得你是個(gè)很幽默很有知識(shí)的老師。

6.小學(xué)語(yǔ)文老師其實(shí)就是教一些什么漢語(yǔ)拼音啊，和一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但作為小學(xué)老師也不能輕視哦，小學(xué)生最喜歡問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兌加幸活w童心，小學(xué)老師的任務(wù)除了上課以外，還要帶孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，體貼同學(xué)們，讓大家感到你不是他們的老師，而是他們的好朋友。小孩子都喜歡聽(tīng)故事，在上課之前，最好可以以一個(gè)故事開(kāi)頭，漸漸地把他們帶到書本中去，讓他們感受那種身臨其境的韻味吧！

7.上課要有朝氣。課下可以多很學(xué)生溝通交流或者一起做做游戲，多了解他們的想法，特別是對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生要多多關(guān)注，不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。

怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師？我不止一次地這樣問(wèn)自己，也不止一次地否定自己的回答：語(yǔ)文，它反映的是我們生活的這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，它包羅萬(wàn)象，所承載的東西實(shí)在太多了。有時(shí)，我深切地感受到，語(yǔ)文教學(xué)有一種難以承受之重；語(yǔ)文有這些承載，當(dāng)好一個(gè)語(yǔ)文老師何其艱辛！當(dāng)好一個(gè)語(yǔ)文老師又何其艱難！

我常常羨慕那些造詣高深的老師，也常常追尋他們上課的路蹤軌跡，我總能發(fā)現(xiàn)，他們都有一手非常自然而又巧妙的引導(dǎo)技巧，課堂上，學(xué)生在他們的引領(lǐng)下，仿佛在天地之間遨游，身心得到鍛煉，精神得到陶冶，眼界得到拓展，知識(shí)得以提升。聽(tīng)他們的課，感覺(jué)他們與學(xué)生似在一起聊天，似在一起游戲，輕松簡(jiǎn)約，但卻十分高效。所以我在想，語(yǔ)文老師該怎樣做？大概就是要當(dāng)好一個(gè)引領(lǐng)者的角色：揮動(dòng)著你的雙手，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，到五彩園中采摘鮮花，到廣闊的海邊拾取貝殼，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺埽I(lǐng)他去體驗(yàn)??知識(shí)的汲取在默默中進(jìn)行，語(yǔ)文的素養(yǎng)在不覺(jué)中提升。莫非這就是一個(gè)語(yǔ)文老師角色的基本定位？ 我一直信仰王國(guó)維對(duì)李煜的評(píng)價(jià)：赤子之心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，這種純粹的精神猶為可貴，學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課，是我永遠(yuǎn)的追求。

一、哪么怎樣做一名好老師呢？

好的老師，應(yīng)該教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不是要求學(xué)生死記硬背；應(yīng)該教學(xué)生如何去思考，而不是教學(xué)生必須這樣做，只有這樣才能開(kāi)啟學(xué)生的智慧，而不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生儲(chǔ)存知識(shí)。做到這一點(diǎn)，需要老師去靈活地掌握自己的課堂，靈活的駕馭自己的教學(xué)教法，靈活地激勵(lì)學(xué)生要自信滿滿。

好的老師，應(yīng)該平等的對(duì)待學(xué)生，不打罵、體罰學(xué)生，不能給學(xué)生分優(yōu)差偽劣，不能嘲笑、看不起學(xué)生。做到這一點(diǎn)，需要老師要有平和的心態(tài)，堅(jiān)信自己的學(xué)生，“你們?cè)谖业拿媲笆且粯拥模粋€(gè)年級(jí)，同一個(gè)班級(jí)，你們是要一起長(zhǎng)大的樹(shù)苗，我的施肥、澆水、護(hù)理是一樣的，不會(huì)偏袒哪一位。

好的老師，應(yīng)該尊重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，讓學(xué)生看到成功的希望。做到這一點(diǎn)，需要老師學(xué)會(huì)重視，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)表達(dá)，只有這樣才能在學(xué)生成功的時(shí)候給他們鼓勵(lì)；才能在學(xué)生失敗的時(shí)候給他們勵(lì)志；才能在學(xué)生絕望的時(shí)候給他們加油。讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們回味失敗的教訓(xùn)，讓他們找回失落的心情。

好的老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，并在學(xué)生失敗的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充加油，不讓學(xué)生自暴自棄，讓學(xué)生充滿自信，繼續(xù)前行。做到這一點(diǎn)，需要老師時(shí)時(shí)關(guān)注自己的學(xué)生，關(guān)注他們的每一處變化，適時(shí)地找出對(duì)應(yīng)的辦法，選擇優(yōu)秀的篇章，選擇他們的閃光點(diǎn)，告訴他們，“你不是最差的，要想想。是《誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪？》，你會(huì)成功的。

好的老師，應(yīng)該完全信任學(xué)生，并表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。做到這一點(diǎn)，需要老師大膽地放下自己的權(quán)力，體現(xiàn)班級(jí)的自主，體現(xiàn)學(xué)生的自主。“下放自己的信任度”是對(duì)學(xué)生無(wú)言的鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己在成長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)他們沒(méi)有接觸過(guò)的世界，增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力，成為自己前進(jìn)方向的主力。

好的老師，應(yīng)該讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生可以參與其中，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。做到這一點(diǎn)，需要老師靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行一系列的變革，變自己的教法，變自己的思維方式，承認(rèn)自己不是課堂的唯一，學(xué)生才是你的唯一，學(xué)生是主宰你課堂的上帝。和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，參與你的課堂，共同去探討成功的秘密。

好的老師，應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不能偏愛(ài)，不能一味地關(guān)注某些學(xué)生而冷落其他學(xué)生，無(wú)形中會(huì)影響學(xué)生的心里。做到這一點(diǎn)，需要老師要一視同仁，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們?cè)诶蠋煹难壑惺菦](méi)有良秀之分的，“你們都是老師的希望，你們的成材是老師最大的心愿，我們是同一條船上的，我們的命運(yùn)是聯(lián)系在一起的?！奔?lì)他們，給他們

自信，相信自己的選擇，走向自己的成功之路。

好的老師，應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，別忘了對(duì)學(xué)生心里的培養(yǎng)，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)好學(xué)生之前，首先應(yīng)該先培養(yǎng)他們成為一個(gè)好人??

二、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

第三篇：如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師

一、追求內(nèi)在于心靈的財(cái)富——專業(yè)成長(zhǎng)。我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長(zhǎng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長(zhǎng)正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。

第四篇：如何當(dāng)好一名老師

如何當(dāng)好一名老師

教師在人們心目中一向都是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)榻處熃淌趯W(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有老師的伴隨。教師對(duì)學(xué)生的影響是極為深刻的，甚至影響學(xué)生的一生。但是，并不是所有以教師為職業(yè)的人都能成為優(yōu)秀的教師并且得到眾人的認(rèn)可，同樣有人站在受人尊敬的職位上卻不盡職盡責(zé)，沒(méi)有以身作則去正確的引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有負(fù)到應(yīng)盡的責(zé)任。優(yōu)秀的教師不僅能教授給學(xué)生豐富的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢(mèng)想去奮斗，怎樣正確經(jīng)營(yíng)自己的人生。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我并不陌生，所以很快地適應(yīng)從學(xué)生到老師身份的變更，但我也知道，因?yàn)槟贻p，所以熟悉某項(xiàng)工作之后極容易產(chǎn)生厭倦感，如果想要持久的做好這項(xiàng)工作，就必須渡過(guò)這個(gè)厭倦期，把最初帶著新鮮感去學(xué)習(xí)，去摸索的心情慢慢轉(zhuǎn)化為對(duì)工作的一種責(zé)任，一種堅(jiān)持。當(dāng)然做任何事情都應(yīng)該如此。

謹(jǐn)言慎行，是我對(duì)自己定下的行為準(zhǔn)則。想要成為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為在具備基本專業(yè)知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)該在思想上樹(shù)立正確的意識(shí)，為人師表，必須時(shí)刻有職業(yè)觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生產(chǎn)生信賴感。其次應(yīng)該言行一致，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生去做的事情自己必須首先做到，率先樹(shù)立一個(gè)良好的典范，對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同老師的教導(dǎo)，按照老師的教導(dǎo)去做。具體到我們學(xué)校而言，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規(guī)章管理制度去做，做好學(xué)生的榜樣。

在專業(yè)知識(shí)的教授上，必須做到正確無(wú)誤的教給學(xué)生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識(shí)以最通俗易懂的方式教授給學(xué)生。教學(xué)方法極為重要，這一點(diǎn)需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己摸索總結(jié)出適合學(xué)生的教授方法，所以老師與學(xué)生的交流互動(dòng)極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學(xué)生的接受和掌握能力，課堂是以學(xué)生為主的，教師只是把知識(shí)傳授給學(xué)生的中介，不能占據(jù)學(xué)生的主要地位。同時(shí)也要積極地多學(xué)習(xí)其他老師的好的教學(xué)方法，加以借鑒吸收，不斷地改進(jìn)改善。其次，老師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。還要注意因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到最好。老師不是一個(gè)單純的簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要負(fù)責(zé)的是所有學(xué)生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹(jǐn)慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計(jì)劃，依次進(jìn)行。老師不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上，思想上更要時(shí)刻觀察注意，多關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)老

師產(chǎn)生親切感，信賴感，更專心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生思想上的波動(dòng)更要密切注意，有問(wèn)題要及時(shí)的詢問(wèn)關(guān)心解決。比如學(xué)生在課堂上不積極，無(wú)精打采，課后一定要查明原因，不能將問(wèn)題遺留擱置，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行，更不能影響到其他的學(xué)生，必要時(shí)候請(qǐng)其他老師協(xié)助解決。作為老師，要恩威并重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上一定要嚴(yán)格要求，絕對(duì)不能放縱學(xué)生懶散，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)纳l(fā)溫柔的力量，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師不是站在學(xué)生的對(duì)立面，而是在同一條戰(zhàn)線上共同作戰(zhàn)的伙伴，領(lǐng)頭軍。這樣從感情上接受認(rèn)可了老師之后，其他的各項(xiàng)工作才能夠更加順利的進(jìn)行。

想要做一個(gè)好老師，優(yōu)秀的老師，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說(shuō)從口到手的距離是最遠(yuǎn)的，也就是說(shuō)從思想到行動(dòng)的實(shí)施并不簡(jiǎn)單，教師需要做的就是把自己應(yīng)該做的付諸行動(dòng)，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生最好的效果。我清清楚楚的明白這不是一條平坦的康莊大道，但我相信，帶著愛(ài)心，信心，專心，虛心，恒心，決心一起上路的話，我一定能夠在這坎坷的路上和學(xué)生們一起不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷收獲更多的碩果。

報(bào)告人：胡芳

2010年2月8日星期一

第五篇：如何當(dāng)好語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好語(yǔ)文老師?

語(yǔ)文老師好當(dāng)，也難當(dāng)。要做一名好的語(yǔ)文老師，很難也很辛苦，不知該如何做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都滿意的程度。心情好復(fù)雜。

在品格、思想上，還在課堂技巧、知識(shí)容量淵博度上，要求很高

1，教師一定要善良、寬容、有愛(ài)心，有耐心，道德高尚?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字是所有教師都應(yīng)背的光環(huán)“十字架”。,有個(gè)性的教師一定得將自己裝扮得大方得體，言行舉止溫文爾雅，教師不能因?yàn)樽约旱膶徝缾?ài)好將自己打扮得過(guò)于“引人注目”；教師無(wú)論面臨怎樣困苦的事情，在學(xué)生面前都必須“微笑服務(wù)”，尤其語(yǔ)文教師還得當(dāng)“班主任”這個(gè)“保姆”角色。教育為人處世，做學(xué)問(wèn)先做人。

2，解放思想是我一直致力的任務(wù)，語(yǔ)文教師是無(wú)論如何都要解放思想的，你不能太保守，不能用傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式教書。尤其在新課程改革的背景下，語(yǔ)文一直處于課程改革的浪尖上，只要教育界一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，首先開(kāi)刀的就是語(yǔ)文，有開(kāi)放的思想，接受教育教學(xué)新理論，你還必須有新的思想和價(jià)值觀人生觀，才能應(yīng)對(duì)得了“新新人類”的新思想，否則，你不被迷惑死也會(huì)被氣死，最終被學(xué)生遺棄。素質(zhì)教育吵得熱熱鬧鬧，應(yīng)試教育卻愈演愈烈，教育理念混亂？我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教育方式？這些問(wèn)題都無(wú)法得到解答，尤其語(yǔ)文這科，簡(jiǎn)直眾說(shuō)紛紜，各有各的說(shuō)辭，似乎都有理，卻都無(wú)法得到普及。

3，課堂技巧：抑揚(yáng)頓挫、活潑開(kāi)朗、落落大方、風(fēng)趣幽默、引導(dǎo)得體、點(diǎn)撥得當(dāng)、學(xué)生在不知不覺(jué)中，陶冶情操，潛移默化中長(zhǎng)大成人，還的好成績(jī)，難不難。

4，知識(shí)容量不時(shí)補(bǔ)充、擴(kuò)大，適應(yīng)時(shí)代，否則就成了老土，老古板，學(xué)生不喜歡，不然不想上你的課。悲哀啊。

練好基本功，打造全方位優(yōu)秀教員，一生不變。