第一篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)科研修計劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)科研修計劃

蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學(xué) 負責(zé)人：劉影

為貫徹落實《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和“黑龍江省義務(wù)教育階段推進核心素養(yǎng)落實課堂教學(xué)改革研討會”精神，深入理解核心素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵，討論落實學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐路徑，幫助一線教師通過優(yōu)化課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，不斷深化課程改革，實施差異教育，進行分層教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展，縣教體局決定開展全縣教師“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 深化課堂教學(xué)改革”系列培訓(xùn)活動，為從這次培訓(xùn)中得到收獲，我校數(shù)學(xué)小組做了一下工作。

一、培訓(xùn)主題

2017年教師培訓(xùn)總主題為“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革”。我校結(jié)合校情、師情、學(xué)情，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上敲定本學(xué)科的研修主題為《利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實施策略研究》。

二、培訓(xùn)目標

通過任務(wù)驅(qū)動主題式培訓(xùn)，引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中更好地貫徹落實黨的教育方針，改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識本位”現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，激勵學(xué)生朝著這一目標不斷努力。建立基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，明確學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達到的程度要求，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求結(jié)合起來，有力推動核心素養(yǎng)的落實。促進教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)范圍

全校所有在編和特崗數(shù)學(xué)教師。

四、實施流程

鞏固“國培”任務(wù)驅(qū)動主題式培訓(xùn)成果，借鑒“四段式”分學(xué)期分學(xué)段分學(xué)科有序有效開展培訓(xùn)活動：

（一）訓(xùn)前籌備階段（1月10日—2月20日）

1.主要任務(wù)：熟悉政策、研制方案、組建團隊、選聘專家、組織報名、編排班級、宣傳發(fā)動。

2.工作地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學(xué)。

（二）集中研修階段（2月21日--3月31日）1.內(nèi)容方式：

（1）以校為單位結(jié)合校情、師情、學(xué)情，在需求調(diào)研的基礎(chǔ)上再敲定本學(xué)科各領(lǐng)域的任務(wù)驅(qū)動研修主題，并形成學(xué)科研修計劃。

（2）聘請縣級專家采取講座、看課、評析、互動等相結(jié)合的方式進行集中研修，提高廣大教師的思想認識和理論水平。

（3）組織教師集中觀摩精品課例，分享階段性研修成果，聆聽教研員點評輔導(dǎo)，努力提高教師課堂教學(xué)的實操能力。此階段，教師要撰寫個人研修計劃1篇、心得體會1篇、研修日志2篇，并在教師進修學(xué)校網(wǎng)站“個人中心”發(fā)布。

2.培訓(xùn)地點：縣文體局演播大廳

（三）診斷示范階段（4月1日—4月30日）

1.內(nèi)容方式：數(shù)學(xué)小組深入各班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中課程，通過課堂觀察、師生訪談等方式進行診斷，找準教師課堂教學(xué)存在的突出問題。針對問題，選擇契合《利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實施策略研究》主題的課例，采取說課、上課、評課等多種方式提供示范教學(xué)，提出教師研修任務(wù)。此階段，教師在教師進修學(xué)校網(wǎng)站下載使用至少4個與研修主題有關(guān)的教學(xué)資源，提交教學(xué)反思1篇，發(fā)布研修日志2篇（診斷、示范各1篇）。

2.培訓(xùn)地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學(xué)。3.培訓(xùn)相關(guān)材料(1)出課人：劉影

出課題目：人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第一單元第五節(jié)《有理數(shù)的乘方》 出課地點：六年一班 班級人數(shù)：45人 參培人數(shù)：6人（2）出課人：于清偉

出課題目：人教版數(shù)學(xué)八年級下冊《勾股定理》 出課地點：八年一班 班級人數(shù)：35人 參培人數(shù)：6人

（四）研課磨課階段（5月1日—5月20日）

1.內(nèi)容方式：我校數(shù)學(xué)小組所有教師圍繞《利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實施策略研究》這一研修主題，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修，開展研課磨課。研課環(huán)節(jié)著力組織同課異構(gòu)，開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等進行打磨，不斷改進教學(xué)設(shè)計。學(xué)科教研員或?qū)W校業(yè)務(wù)校長、主任、教研組長針對學(xué)校研課磨課的難題，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式進行現(xiàn)場指導(dǎo)，生成合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。此階段，教師在教師進修學(xué)校網(wǎng)站下載應(yīng)用至少4個與研修主題有關(guān)教學(xué)資源，提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，發(fā)布研修日志2篇（研課、磨課各1篇）。

2.培訓(xùn)地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學(xué)。3.培訓(xùn)相關(guān)材料(1)出課人：于清偉

出課題目：人教版數(shù)學(xué)八年級下冊第十八章第一節(jié)《平行四邊形及其性質(zhì)》 出課地點：八年二班 班級人數(shù)：33人 參培人數(shù)：6人（2）出課人：王冬雪

出課題目：人教版數(shù)八年級上冊第十四章第一節(jié)《同底數(shù)冪的乘法》 出課地點：七年二班 班級人數(shù)：44人 參培人數(shù)：6人

（五）總結(jié)提升階段（5月21日—6月1000000日）

1.內(nèi)容方式：學(xué)科負責(zé)人會同各學(xué)校開展階段性研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進成效，通過總結(jié)反思、教育敘事、經(jīng)驗報告、模式解讀、心得體會等方式展示研修成果。學(xué)科教研員指導(dǎo)各學(xué)校、幼兒園和教師對培訓(xùn)工作進行系統(tǒng)總結(jié)，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成果。教師進修學(xué)校對各學(xué)科課程及學(xué)校研修的代表性成果進行加工，形成本土化培訓(xùn)資源包，支持學(xué)校校本研修和教師專業(yè)自主發(fā)展。此階段，教師要按照要求提交個人研修總結(jié)1篇、研修日志4篇。

2.培訓(xùn)地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學(xué)。3.培訓(xùn)相關(guān)材料 出課人：王冬雪

出課題目：人教版數(shù)八年級上冊第十四章第二節(jié)《乘法公式》 出課地點：七年二班 班級人數(shù)：44人 參培人數(shù)：6人

五、保障措施

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?！叭h教師‘聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 深化課堂教學(xué)改革”系列培訓(xùn)活動整體推進,有效實施，教體局成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：劉影

成員：于清偉、王冬雪、楊遠明、王磊、鄭丹萍。

職

責(zé)： 統(tǒng)籌規(guī)劃、研制方案、建立體系、組建團隊、健全制度、全面部署、綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)管評估。

（二）強化責(zé)任落實

1.負責(zé)人有效開展“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 深化課堂教學(xué)改革”系列培訓(xùn)活動。學(xué)科負責(zé)人要嚴格履行以下職責(zé)：

（1）積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提升教師培訓(xùn)能力。

（2）按照培訓(xùn)實施方案，合理安排培訓(xùn)時間、精心準備培訓(xùn)內(nèi)容，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。

（3）梳理、研究教師課堂教學(xué)的突出問題，提出解決方法策略。（4）創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提升培訓(xùn)實效。

（5）對參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果進行綜合評價，具體包括參訓(xùn)時間、心得感悟、資源應(yīng)用、設(shè)計與反思、研修總結(jié)和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)等。

（6）及時總結(jié)送培經(jīng)驗，有效推廣送培成果。2.要高度重視“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 深化課堂教學(xué)改革”系列培訓(xùn)活動，嚴格按照培訓(xùn)要求，認真履行以下職責(zé)：

（1）將教師培訓(xùn)納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，注重學(xué)科研修主題的選擇，制定切實可行的研修計劃，實現(xiàn)全員培訓(xùn)和校本研修有機整合。

（2）及時將本校參訓(xùn)教師信息表、學(xué)情統(tǒng)計信息表和施培意見反饋表等，及時準確提供給教師進修學(xué)校。

（3）會同學(xué)科負責(zé)人做好集中研修、診斷示范、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)的實施工作。

（4）做好培訓(xùn)生成性資源的匯聚整理工作，向教師進修學(xué)校推薦代表性成果。（5）學(xué)科負責(zé)人做好本校學(xué)科組和教師研修的過程監(jiān)管和績效評估，督促教師及時提交研修作業(yè)。

（6）做好本校實施工作總結(jié)，督促指導(dǎo)教師做好總結(jié)提升。

（7）統(tǒng)籌安排常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)活動，有效解決工學(xué)矛盾，實現(xiàn)教師培訓(xùn)全員覆蓋，參培率和合格率均達到100%。

（8）要做好培訓(xùn)場地、培訓(xùn)服務(wù)等相關(guān)工作，安排專人配合，確保培訓(xùn)工作順利實施。

3.受訓(xùn)教師要積極參加培訓(xùn)，努力提高自己課堂教學(xué)能力，并認真履行以下職責(zé)：（1）認真參加診斷示范，找準自身課堂教學(xué)突出問題，明確研修目標任務(wù)，制定個人研修計劃。

（2）認真參加研課磨課，借鑒示范課例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，及時將培訓(xùn)所學(xué)用于課堂實踐，切實提升課堂教學(xué)實效。

（3）積極參與“說課、上課、評課”和“總結(jié)反思、教育敘事、心得體會、教學(xué)模式”展示活動，提煉生成個人代表性成果。

（4）認真進行個人總結(jié)，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，制定下一步個人發(fā)展計劃。

（三）強化考核評估

實行參訓(xùn)教師統(tǒng)一管理。組建由領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研員、各校參訓(xùn)教師共同組成的培訓(xùn)考核小組，嚴格培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控。對參訓(xùn)教師主要從參訓(xùn)時間、研修計劃、研修日志、研修感悟、資源應(yīng)用、研修總結(jié)等方面進行考核評價，六項綜合考核60分以上為合格。

（四）強化激勵機制

為認真總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗和成果，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮培訓(xùn)示范引領(lǐng)作用，充分調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的積極性，激勵先進，樹立典型，促進提高，借助教師系列培訓(xùn)活動開展校級教學(xué)名師和優(yōu)秀教研成果的評選表彰工作。

（五）強化后勤保障

本校應(yīng)保留相應(yīng)的文本、影像等資料費，確保項目順利實施。

第二篇：初中數(shù)學(xué)研修計劃

2018年示范區(qū)初中數(shù)學(xué)研修計劃

數(shù)學(xué)6坊 郭亞帥

為了提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力，通過新課程培訓(xùn)這次機會，我將認真學(xué)習(xí)、聽課，借助交流平臺，提升教育理念。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

通過研修，努力提高自身的修養(yǎng)。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學(xué)藝術(shù)。

加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展。

以新的教育理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

按時參加教學(xué)研究活動，在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

按時按要求用心參與教研組的集備活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)潛力和教學(xué)研究水平，促進自我專業(yè)成長。

2018年示范區(qū)初中數(shù)學(xué)研修計劃

提交者:學(xué)員關(guān)冬琴 所屬單位:焦作新區(qū)寧郭鎮(zhèn)張莊初級中學(xué) 提交時間:2018-06-01 08:30:50 瀏覽數(shù)

(9)【舉報】

研修計劃

張莊中學(xué)

關(guān)冬琴

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、基本情況

本人自參加工作以來，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，學(xué)生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

二、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

三、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

四、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

五、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好!

第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊研修計劃[推薦]

一、研修指導(dǎo)思想

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

二、研修目標：

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過項目實施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。

3、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。

4、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。

5、提升教師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。

三、研修內(nèi)容

1、加強教學(xué)研究。認真組織教師解讀2011修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內(nèi)容要點，理解其精神實質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書計劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應(yīng)結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。

4、加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應(yīng)給予獎懲。

5、以學(xué)校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

四、研修方式

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。

1、混合式研修

①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。

②區(qū)域研修：問題指導(dǎo)，活動引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。

③校本研修：關(guān)注個體，聚焦問題，團隊研修，學(xué)以致用。

2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動

①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運用工具。

②協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動，交流問題，分享成果。

3、遞進式主題研修

①主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

②任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實踐過程。

③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

④提供支架，以自選課程和活動（任務(wù)）資源包作為支持。

⑤逐層遞進，以階段性實踐成果深化學(xué)習(xí)體驗、觀察行為變化。

4、學(xué)員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點贊。學(xué)科指導(dǎo)教師：

5、創(chuàng)建校級網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

五、研修主要措施

1、參照項目實施方案、本校實際情況，制定本學(xué)科項目研修計劃。

2、引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

3、參與引領(lǐng)性主題研修活動，并根據(jù)本校教學(xué)實際，設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。

4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動，及時了解項目情況，并對學(xué)員問題及時給予解答。

6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。

7、考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)。

第四篇：初中物理學(xué)科校本研修計劃

“物理與生活”校本研修計劃

研修主題:物理與生活 研修目標：

1．使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學(xué)們認真研究生活，并在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務(wù)實的探索精神。

2．通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進行課堂 教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與生活的關(guān)系，物理與科技的關(guān)系。

3．掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力。

4． 積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5．同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程，以課改為載體，堅持“科研興?！?，走探究式學(xué)習(xí)之路，以“關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進發(fā)展”為宗旨，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。具體目標如下：

知識與技能：

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學(xué)們認真研究生活，并在研究過程中積累知識，拓展 視野，形成務(wù)實的探索精神。

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施 的教師隊伍。

過程與方法：

1、通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進行課堂教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與生活的關(guān)系。

2、掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。

情感與價值觀：積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求，為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認為物理學(xué)而無用，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見，從而造成了實際生活與書本知識的脫離，以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進發(fā)展”為宗旨，以生活為對象，以物理探究方法，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活，了解生活，探究生活。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感到物理離我們很近，并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)掘知識。

第五篇：初中物理學(xué)科校本研修計劃

初中物理學(xué)科校本研修計劃

李慧清

研修主題:有效課堂教學(xué)的組織與實施研修內(nèi)容

課題研究目標： 本學(xué)年，我們將在區(qū)教研室的正確指導(dǎo)和校教研組直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。我們將本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，著力抓好以下工作：

1.緊密結(jié)合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務(wù)實精神，營造求真、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。

2.加強備課組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

3.在教研組的統(tǒng)籌下，協(xié)同探討常規(guī)教研、課題研究。我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高本備課組教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

課題實施內(nèi)容： 1 ．構(gòu)建“有效備課，有效指導(dǎo)，有效激勵”的“有效教學(xué)”的模式。”。

2.構(gòu)建有效教學(xué)的策略。

3.教學(xué)相長，通過有效教學(xué)進一步推進有效學(xué)習(xí)。

分析論證： 1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的教材研究與課后反思，開展單元教材通研，集眾人之智，學(xué)大家之長，加強對教法的研究。增進團隊意識，充分發(fā)揮同伴間的互助與合作精神，切實提高活動的實效性。上好研討課，定班級、定人員進行研究。健全活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

2.定期組織科組成員進行理論學(xué)習(xí)、說課、評課、外出聽課等活動充實課題組活動。捕捉課題信息，搜集教學(xué)資源，加強信息交流，以便取長補短，資源共享。

3.在實踐的基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)，利用空余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，不斷積累經(jīng)驗。