第一篇：張暢暢教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：張暢暢

擔(dān)任職務(wù)：八年級(jí)三、四語(yǔ)文教師；

四、六年級(jí)音樂(lè)教師

從七月份開始，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的緊張備課，我在赴貴之前完成了八年級(jí)語(yǔ)文課程的六個(gè)課時(shí)、四六年級(jí)兩個(gè)音樂(lè)課時(shí)的教案準(zhǔn)備。在本次支教準(zhǔn)備中，教學(xué)組對(duì)語(yǔ)文課程的準(zhǔn)備做出了調(diào)整，變往屆針對(duì)課本的教學(xué)為分模塊教學(xué)，這對(duì)于教師和學(xué)生無(wú)疑是一次全新的磨合與挑戰(zhàn)，也為團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液與思想。在這種思路的指導(dǎo)下，語(yǔ)文備課變得輕松切目標(biāo)明確，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也收獲了不少。而在音樂(lè)授課的準(zhǔn)備方面，我主要靠平時(shí)對(duì)資料本的總結(jié)，將適合四六年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的歌曲摘抄下來(lái)并練習(xí)。下面就是我對(duì)本次支教的教學(xué)工作總結(jié)。

一：教學(xué)概況

本次支教中，我擔(dān)任了八年級(jí)三班與四班語(yǔ)文教師（與張婉婉一起完成了對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教課）、四六年級(jí)音樂(lè)教師。語(yǔ)文分模塊教學(xué)含一下八個(gè)模塊：字詞、句子段落、閱讀理解、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)文常識(shí)、口語(yǔ)交際、作文指導(dǎo)。我負(fù)責(zé)其中的：句子段落、古詩(shī)詞鑒賞、作文指導(dǎo)、語(yǔ)文知識(shí)四個(gè)模塊。之前準(zhǔn)備了十個(gè)課時(shí)的教案，其中，手寫的（即教案本上所含內(nèi)容）有六個(gè)課時(shí)，打印的有四個(gè)課時(shí)。因?yàn)榻衲曛Ы虝r(shí)間的縮短，只能教課十六節(jié)，鑒于兩個(gè)班輪流授課，采取變班不變課的方式，所以實(shí)用教案只需六個(gè)課時(shí)，預(yù)備教案四個(gè)課時(shí)。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，開學(xué)第一課用了一個(gè)課時(shí)，最后一課用了一個(gè)課時(shí)，知識(shí)的講解用了四個(gè)課時(shí)，基本達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，將所準(zhǔn)備的知識(shí)較為完整的傳遞給了學(xué)生。在音樂(lè)方面，由我一人擔(dān)任四六年級(jí)的音樂(lè)老師，教案來(lái)源主要是資料本，對(duì)上面的歌曲進(jìn)行演唱與教授，難度不大，主要是對(duì)課堂興趣、氣氛的把握占據(jù)主要地位。

二：教學(xué)說(shuō)明

語(yǔ)文：教課對(duì)象有八年級(jí)三、四班，其中，八年級(jí)三班是快班，八年級(jí)四班是普通班，學(xué)生接受能力不同、學(xué)習(xí)氛圍不同授課側(cè)重點(diǎn)也不同。對(duì)于八年級(jí)三班，主要是知識(shí)的講解與教授，側(cè)重于理論性、技巧性、實(shí)際運(yùn)用性。而八四班則主要側(cè)重對(duì)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。課堂上的時(shí)間分配，兩個(gè)班大致相同：

1、智慧樹環(huán)節(jié)。進(jìn)行小故事、名言警句的引入，并講述其中蘊(yùn)含的道理，寓教于樂(lè)，集中學(xué)生的注意力。

2、教學(xué)過(guò)程。將所要講解的知識(shí)點(diǎn)盡心細(xì)致的講解與舉例說(shuō)明。比如在句子與段落的授課中，先將句子的含義與分類進(jìn)行了說(shuō)明與板書，讓學(xué)生摘抄記錄。在理解的基礎(chǔ)上加入實(shí)例，分析知識(shí)點(diǎn)。

3、作業(yè)。留下作業(yè)題目，讓學(xué)生在課下自主思考并完成。通常會(huì)在晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候進(jìn)行檢查與講解。

4、知識(shí)籮筐。即冥想回憶。讓學(xué)生閉眼兩分鐘，在期間完成對(duì)本節(jié)課知識(shí)的強(qiáng)化與消化。再加上語(yǔ)文早自習(xí)的補(bǔ)充（帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)或讓其自由朗誦其他文章，調(diào)動(dòng)積極性），基本上完成了從早起到晚上的語(yǔ)文框架的構(gòu)建。

音樂(lè)：對(duì)四六年級(jí)的音樂(lè)教課內(nèi)容其實(shí)并沒(méi)有太大的分界。當(dāng)?shù)睾⒆訉?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、接受能力及對(duì)音樂(lè)歌曲的掌握都超出了我的預(yù)期。準(zhǔn)備的歌曲如：《蟲兒飛》、《站起來(lái)》、《和你一樣》、《隱形的翅膀》、《我的好兄弟》、《感恩的心》等等，大部分都能自己演唱出來(lái)，只是部分歌詞把握不準(zhǔn)。六年級(jí)的女生一般喜歡唱流行歌曲，代表人如許嵩、徐良等，或者是熱門電視插曲，這些如能加以引導(dǎo)和訓(xùn)練，就可以在結(jié)課聯(lián)歡中運(yùn)用，進(jìn)行節(jié)目的創(chuàng)新。在前半個(gè)小時(shí)的教課完成后，可以跟學(xué)生們一起唱一些感興趣的歌曲。音樂(lè)課并不是特別有針對(duì)性，主要是在課堂上傳遞一種美的享受，放松身心，陶冶情操。

三：教學(xué)問(wèn)題

在對(duì)自己上課的總結(jié)與其他老師聽課過(guò)程的反思中，我記錄了以下的一些缺點(diǎn)和問(wèn)題，從這些中發(fā)現(xiàn)共性，吸取經(jīng)驗(yàn)。

1：學(xué)生坐姿不端正，老師并沒(méi)有指出并提醒改正。2：教師上課說(shuō)話速度過(guò)快，音量較小，學(xué)生有時(shí)候聽不懂。3：課堂氣氛的歡樂(lè)程度與知識(shí)滲透的平衡很難把握得當(dāng)。4：重要知識(shí)點(diǎn)需要記錄時(shí)忘記，提醒并沒(méi)能及時(shí)下去走動(dòng)檢查。5：學(xué)生上臺(tái)后寫的板書沒(méi)有規(guī)劃區(qū)域，可能會(huì)不小心擦去。6：口語(yǔ)性授課一定要注重對(duì)嘴型、發(fā)音的強(qiáng)調(diào)。

7：課前教案一定要準(zhǔn)備詳細(xì)全面，避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不夠講的情況。同時(shí)要對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)想，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)能夠有合理、合適的解答與應(yīng)對(duì)。

8：多了解授課對(duì)象的特點(diǎn)、文化、民俗風(fēng)情、心里狀況、性格等細(xì)節(jié)，方便找到公共話題，引導(dǎo)興趣

9：實(shí)際事例引入可以增多，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)的實(shí)用性與話題性。10：任課教師所掌握的信息應(yīng)不僅限于本科目，更多的是對(duì)教育或者其他科目的理解，可向孩子傳遞對(duì)學(xué)習(xí)的整體把握概念與其他科目興趣的培養(yǎng)。

支教生活已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短10天的教學(xué)，但是收獲頗豐。當(dāng)然，遺憾也不少。由于并不是專業(yè)的教職人員，所以即使在做了準(zhǔn)備后，仍然沒(méi)能在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到完美的預(yù)想，沒(méi)有給孩子們帶來(lái)更多有意義的知識(shí)傳授。因此，本次教學(xué)工作總結(jié)，既是對(duì)我的支教生活的一次回憶與概括，也是為了給下一屆的教學(xué)人員提供一些判斷經(jīng)驗(yàn)，以便于他們做得更好，不讓本屆發(fā)生的問(wèn)題再次上演，在短暫的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)與教育方面更多的創(chuàng)新，給山區(qū)的孩子帶來(lái)不一樣的上學(xué)體驗(yàn)，真正將支教的精髓與目的落實(shí)到實(shí)處，讓“感恩之旅”的支教助學(xué)大旗飄得更遠(yuǎn)，更高！

感恩之旅支教助學(xué)聯(lián)盟

張暢暢工作總結(jié)

2013-7-30

第二篇：李暢總結(jié)

2010 年 度 工 作 總 結(jié)

------春天花會(huì)開

李暢 又是一年春來(lái)到，轉(zhuǎn)眼間，這是我來(lái)學(xué)校資教的第二年了。

與去年相比，今年似乎更能鍛煉我。今年的教學(xué)任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的地理，外加課外活動(dòng)，工作量不大，壓力卻不言而喻。

一直讓我放心的語(yǔ)文，在第一學(xué)期期中考試時(shí)就出了問(wèn)題，成績(jī)出來(lái)后就像給我當(dāng)頭一棒，徹底的將我打清醒了，原來(lái)我一直認(rèn)為過(guò)程比結(jié)果重要的理論是錯(cuò)誤的。我高估了自己，對(duì)考試太過(guò)忽視了。不過(guò)后來(lái)想想，發(fā)生這事也并不是件壞事，畢竟不是在最后的時(shí)候才出問(wèn)題，現(xiàn)在我還有時(shí)間可以彌補(bǔ)，不至于對(duì)孩子們?cè)斐商蟮膿p失。

從那一刻起，我重新為自己做了計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的要求，也不再是全部放手讓他們自己作主，我會(huì)為他們先理清思路，從書寫抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)抓起，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，然后在此基礎(chǔ)上，加大難度。

經(jīng)過(guò)一番整改，后面幾次的檢測(cè)都有了進(jìn)步，看到他們每一次的付出，毎一次的收獲，每一次的喜悅，我相信，只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得最后的勝利。與孩子們半年多的接觸后，讓我漸漸地習(xí)慣了融入進(jìn)他們的生活。

初一的學(xué)生年齡普遍還小，有些行為還在慢慢形成中，所以作為老師的我們，更應(yīng)該注意自己的一言一行，只有以身作責(zé)了，才能在無(wú)形中感染他們，讓他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

我們班上有很多學(xué)生生活都很艱苦，有單親家庭，有留守兒童，有“問(wèn)題少年”?？粗麄冎赡鄣男δ?，我的心卻不由的痛，在他們面前，我不僅是一名老師，要傳道受業(yè)，為人師表，更是他們的大姐姐，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要給予他們無(wú)微不至的幫忙和關(guān)懷。

上課的時(shí)候，我總是用微笑面對(duì)大家，用心去上每節(jié)課，這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持下來(lái)，我?guī)У目颇砍闪怂麄冏钕矚g的，我的上課方式也普遍被學(xué)生認(rèn)可了，學(xué)生的成績(jī)自然也有了較大的進(jìn)步。

課余時(shí)間，我愛(ài)和學(xué)生呆在一塊，聽他們說(shuō)話，因?yàn)閺乃麄兊难孕兄形夷芨惺艿剿麄儗?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，即使有的時(shí)候有的話語(yǔ)免不了天真稚氣，但在我眼中，他們是那樣的真實(shí)，那樣的親切。和他們?cè)谝黄鸬娜兆?，讓自己也年輕了不少，仿佛又看到剛來(lái)學(xué)校的我，那樣的有干勁，那樣的有活力。是你們讓我懂得了用真情和愛(ài)心與人交往；讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒；讓我知道了很多時(shí)候應(yīng)該換位思考，理解別人；更讓我明白了認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要努力的達(dá)到?；叵脒@半年來(lái)，在家與學(xué)校的路途中穿梭，看著孩子們一步一個(gè)腳印倔強(qiáng)的蹣跚前行，自己何嘗不也在成長(zhǎng)著。你我相隨的日子里，我們經(jīng)歷了時(shí)間的雕琢與磨練，我們付出了血汗與歲月，我們用心守護(hù)著心中那堅(jiān)硬卻也最柔軟的地方，我們守候著美好的希望，對(duì)于未來(lái)，相信我們也會(huì)收獲屬于自己最美的花朵。孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。我愿與你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上結(jié)伴同行，一路高歌，你們的健康成長(zhǎng)、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂(lè)!

第三篇：除雪保暢總結(jié)

除雪保暢總結(jié)

京承高速公路穿越崇山峻嶺，地理環(huán)境特殊，路政二大隊(duì)全體干部職工以高度的責(zé)任感和使命感，大力強(qiáng)化應(yīng)急能力建設(shè)，沉著應(yīng)對(duì)各類惡劣天氣和突發(fā)事件，勝利完成了除雪保暢任務(wù)，保障了京承高速公路轄區(qū)的安全暢通。

2015除雪保暢工作中，牢固樹立防大雪、抗大災(zāi)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的工作原則，重點(diǎn)做到“兩個(gè)落實(shí)”，即落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部除雪保暢搶險(xiǎn)責(zé)任制、落實(shí)除雪保暢搶險(xiǎn)工作預(yù)案；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”，即除雪物資準(zhǔn)備到位、搶險(xiǎn)措施到位、信息傳遞上報(bào)到位、出現(xiàn)險(xiǎn)情后搶險(xiǎn)隊(duì)伍迅速到位；抓好“四個(gè)提前”，即提前檢查、提前發(fā)現(xiàn)、提前預(yù)防、提前處理。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保公路設(shè)施安全暢通。

一、提高認(rèn)識(shí)，未雨綢繆，多舉措積極籌劃做好備戰(zhàn)工作 2015年10月份就及早啟動(dòng)除雪保暢應(yīng)急預(yù)案，從容應(yīng)對(duì)風(fēng)雪天氣的到來(lái)，要求路政人員、各養(yǎng)護(hù)單位、交警在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集結(jié)，人員、車輛、除雪設(shè)備到位，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、改正問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)到位、組織到位、機(jī)械到位、協(xié)調(diào)到位的目標(biāo)，規(guī)范了一系列的工作流程，促進(jìn)了除雪保暢工作的落實(shí)。

在具體工作中制定了除雪保暢應(yīng)急預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行24小時(shí)值班制度；加強(qiáng)與高交、消防、施救、急救、氣象臺(tái)等部門的聯(lián)系；同時(shí)在沿線儲(chǔ)備了融雪劑等物質(zhì)，準(zhǔn)備了除雪車2臺(tái)隨時(shí)應(yīng)付天氣突變，一旦突發(fā)險(xiǎn)情，立即投入使用；加強(qiáng)與交警等部門配合，形成除雪保暢聯(lián)動(dòng)機(jī)制；確保信息的暢通，結(jié)合氣象局發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)擬定多套險(xiǎn)情可能發(fā)生的應(yīng)急方案，保證領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)、無(wú)線電等通訊設(shè)備全天候開通，確保各方聯(lián)絡(luò)正常。

二、迎接挑戰(zhàn)，全力以赴，除雪保暢第一丈取得全面勝利 除雪保暢應(yīng)急分流是除雪保暢工作面臨的首場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)強(qiáng)降雪，第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織充足人力物力，全體人員迎難而上，與高交等部門緊密配合，保暢人員沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，主動(dòng)組織和協(xié)調(diào)參戰(zhàn)單位，采用路政車開道、集體壓速、分段護(hù)送等方式引導(dǎo)車輛安全通行，勝利完成任務(wù)。

回顧2015除雪保暢工作，總體來(lái)說(shuō)，除雪保暢工作是到位的，配合是默契的，成效是顯著的，但是，還有幾個(gè)問(wèn)題值得我們思考：

一、改變舊思想，促成新觀念，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)公路事業(yè)由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變

面對(duì)強(qiáng)降雪，我們雖然取得了勝利，但仍然暴露出我們?cè)谒枷胍庾R(shí)上的一些不足。在以往，面對(duì)降雪，我們僅停留在道路保通的概念上，即保證管養(yǎng)道路無(wú)封閉、車輛正常通行，所做的工作更多的是在急彎、陡坡、背陰處鋪撒防滑料。為了使干線公路盡快變“通”為“暢”，在除雪保暢現(xiàn)場(chǎng)提出“保通、保暢、保安全”的奮戰(zhàn)目標(biāo)，使我們感到自身的不足，我們不但是要保證道路的“通”，還要在第一時(shí)間保證道路的“暢”，更要保證通行環(huán)境的“安全”。

二、早準(zhǔn)備、早安排，清楚的認(rèn)識(shí)“未雨綢繆、先行一步”在應(yīng)急工作中的重要性

健全完善更加科學(xué)、細(xì)致、具體的應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)指揮和組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)。充分準(zhǔn)備，保障得力，建立除雪保暢長(zhǎng)效機(jī)制。

三、加強(qiáng)與交警、相關(guān)部門的溝通與協(xié)作

在遇到災(zāi)害時(shí)，一方面應(yīng)迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，開展救援工作，僅靠我們自身力量，短時(shí)間內(nèi)，難以形成有效突破，應(yīng)根據(jù)災(zāi)情的實(shí)際情況與交警部門積極配合，避免封路、車輛滯留等情況出現(xiàn)，積極恢復(fù)交通。

京承高速公路除雪保暢工作本著“以車為本、以人為本、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”的工作思想，以“加強(qiáng)監(jiān)控，及早預(yù)防，應(yīng)急快速，除雪及時(shí)”為工作原則，力爭(zhēng)做到“大雪不封路，雪停24小時(shí)路面無(wú)積雪”的保暢要求，同時(shí)積極兌現(xiàn)“人在路通，路暢我榮”的社會(huì)承諾。

第四篇：《宋書·張暢傳》原文及翻譯

《宋書》收錄當(dāng)時(shí)的詔令奏議、書札、文章等各種文獻(xiàn)較多，保存了原始史料，有利于后代的研究。下面是小編整理的《宋書·張暢傳》原文及翻譯，希望對(duì)大家有幫助!

《宋書·張暢傳》原文：

張暢，字少微，吳郡人。暢少與從兄敷、演、敬齊名，為后進(jìn)之秀。起家為太守徐佩之主簿，佩之被誅，暢馳出奔赴，制服盡哀，時(shí)論美之。弟枚嘗為猘①犬所傷，醫(yī)者云食嘏蟆可療，枚難之。暢含笑先嘗，枚因此乃食，由是遂愈。孝武鎮(zhèn)彭城，暢為安北長(zhǎng)史、沛郡太守。元嘉二十七年，魏主托跋燾南征，太尉江夏王劉義恭統(tǒng)諸軍出鎮(zhèn)彭城。虜眾近城數(shù)十里，彭城眾力雖多，而軍食不足，義恭欲棄彭城南歸，計(jì)議彌日不定。時(shí)歷城眾少食多安北中兵參軍沈慶之議欲以車營(yíng)為函箱陣精兵為外翼奉二王及妃媛直趨歷城分城兵配護(hù)軍將軍蕭思話留守太尉長(zhǎng)史何勖不同，欲席卷奔郁洲，自海道還都。二議未決，更集群僚議之。暢曰：“若歷城、郁洲可至，下官敢不高贊。今城內(nèi)乏食，人無(wú)固心，但以關(guān)扃嚴(yán)密，不獲走耳。若一搖動(dòng)，則潰然奔散，雖欲至所在，其可得乎!令食雖寡，然朝夕未至窘乏，豈可舍萬(wàn)全之術(shù)，而即危亡之道。此計(jì)必行，下官請(qǐng)以頸血污君馬跡!”孝武聞暢議，謂義恭曰：“張長(zhǎng)史言，不可違也。”義恭乃止。時(shí)魏聲云當(dāng)出襄陽(yáng)，故以暢為南譙王劉義宣司空長(zhǎng)史、南郡太守。

元兇。弒逆，義宣發(fā)哀之日，即便舉兵。暢為元佐，舉哀畢，改服著黃褲褶，出射堂簡(jiǎn)人，音儀容止，眾皆矚目，見者皆為盡命。事平，征為吏部尚書，封夷道縣侯。及義宣有異圖，蔡超等以暢人望，勸義宣留之，乃解南蠻校尉以授暢，加冠軍將軍，領(lǐng)丞相長(zhǎng)史。暢遣門生荀僧寶下都，因顏竣陳義宣釁狀。僧寶有私貨，止巴陵不時(shí)下。會(huì)義宣起兵，津路斷絕，遂不得前。義宣將為逆，使嬖人翟靈寶告暢，暢陳必?zé)o此理，請(qǐng)以死保之。進(jìn)號(hào)撫軍，別立軍部，以收人望。暢雖署文檄，飲酒常醉，不省其事。及義宣敗于梁山，暢為軍人所掠，衣服都盡。遇右將軍王玄謨乘輿出營(yíng)，暢巳得敗衣，遂排玄謨上輿，玄謨甚不悅。諸將請(qǐng)殺之，隊(duì)主張榮救之得免。執(zhí)送都下，付廷尉，見原。孝建二年，出為會(huì)稽太守。卒，謚曰宣。

(節(jié)選自《宋書·列傳第六》)

【注】①猘(zhì)：瘋狂的。②元兇：即元兇劭，宋文帝太子。

《宋書·張暢傳》譯文：

張暢字少微，是吳郡人。張暢少年時(shí)候與堂兄張敷、張演、張敬齊名，是后輩中的杰出人才。最初開始做官時(shí)擔(dān)任太守徐佩之的主簿，徐佩之被處死，張暢便騎馬前去奔喪，穿上喪服極盡哀傷，被當(dāng)時(shí)談?wù)摰娜朔Q贊。他的弟弟張枚曾經(jīng)被瘋狗咬傷，醫(yī)生說(shuō)吃蛤蟆可以治好，張枚認(rèn)為這件事很難做到。張暢笑著先嘗了些，張枚因此才吃，傷口也就痊愈了。孝武帝鎮(zhèn)守彭城，張暢任安北長(zhǎng)史、沛郡太守。元嘉二十七年，魏太武帝拓跋燾南征，太尉江夏王劉義恭統(tǒng)率各路軍隊(duì)前往鎮(zhèn)守彭城。敵人離彭城幾十里。彭城兵力雖然很多，而軍隊(duì)糧食不足，劉義恭想放棄彭城南歸，商議了一整天也沒(méi)有拿定主意。當(dāng)時(shí)歷城兵少糧多，安北中兵參軍沈慶之的意見想用軍車營(yíng)組成函箱陣，精銳部隊(duì)在外翼配合，保護(hù)二王和妃嬪家眷直奔?xì)v城，分出部分城中的兵配合護(hù)軍將軍蕭思話留守。太尉長(zhǎng)史何勖不同意，他想全部人馬都奔向郁洲，從海路回京城。兩種意見沒(méi)有決定下來(lái)，再次召集眾官員商議。張暢說(shuō)：“如果有可能撤退到歷城、郁洲，我怎敢不贊成?現(xiàn)在城內(nèi)糧食匱乏，百姓無(wú)心固守，只是因?yàn)槌情T緊鎖，戒備森嚴(yán)，逃不了罷了。如果一旦改變主意打開城門，那百姓一定會(huì)各自逃散，想要去到目的地，怎么可能呢?現(xiàn)在軍中糧食雖少，但還沒(méi)有到馬上斷糧的地步，怎么能舍棄萬(wàn)全的計(jì)化，而去走危險(xiǎn)死亡的道路呢!如果一定要采用這個(gè)計(jì)策，我請(qǐng)求以脖子上的血污染您的馬跡(死在您的面前)?！毙⑽涞勐牭搅藦垥车慕ㄗh，對(duì)劉義恭說(shuō)：“張長(zhǎng)史的話不可違背。”劉義恭才放棄了逃跑的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)魏國(guó)聲稱要出兵占領(lǐng)襄陽(yáng)，所以讓張暢擔(dān)任南譙王劉義宣司空長(zhǎng)史、南郡太守。

元嘉三十年，元兇劭殺死皇上發(fā)動(dòng)叛逆，劉義宣舉行哀悼?jī)x式的時(shí)候，就立即起兵。張暢任元佐，哀悼?jī)x式結(jié)束后，改換了服裝，身穿黃馬褲，走出射堂選人。聲音容貌姿態(tài)舉止，無(wú)不令人矚目，見到的人都愿意為他效命。事情平定后，征調(diào)他為吏部尚書，封為夷道縣侯。劉義宣有了不軌圖謀后，蔡超等人因?yàn)橹匾晱垥车穆曂瑒駝⒘x宣把他留下。于是劉義宣解除了自己南蠻校尉職務(wù)，把它授給張暢，又加封為冠軍將軍，兼任丞相長(zhǎng)史。張暢派門生荀僧寶進(jìn)京，通過(guò)顏竣說(shuō)明劉義宣準(zhǔn)備反叛的征兆情況。荀僧寶帶有私貨，停在巴陵沒(méi)有及時(shí)順江而下。正趕上劉義宣起兵，退路被截?cái)啵魃畬氂谑潜銦o(wú)法前往。劉義宣即將叛亂，派他寵愛(ài)的人翟靈寶去告訴張暢，張暢說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有這樣的道理，表示以死來(lái)保衛(wèi)皇上。翟靈寶回去告訴劉義宣張暢一定不肯回心轉(zhuǎn)意，勸劉義宣把他殺死示眾，靠丞相司馬竺超人說(shuō)情才得以幸免。又晉升他的封號(hào)為撫軍將軍，另立軍部，來(lái)收買人心。張暢雖然簽署公文，但是常常喝醉酒，不能認(rèn)得文書上的事。后來(lái)劉義宣在梁山戰(zhàn)敗，他被士軍人搶劫，連衣服都被搶光。遇到右將軍王玄謨乘車出營(yíng)，張暢已經(jīng)找到了破衣服，于是便擠上了王玄謨的車。王玄謨心里很不高興，各個(gè)將領(lǐng)請(qǐng)求殺掉張暢，隊(duì)主張世營(yíng)救他才幸免。抓住他押送進(jìn)京，交付給廷尉，不久被寬恕。孝建二年，他出京擔(dān)任會(huì)稽太守。死后，謚號(hào)為宣。

第五篇：讀后感.doc 高暢

讀后感

姓名：高暢 專業(yè)班級(jí)：英0807 學(xué)號(hào)：080402192

《理智與情感》塑造了一系列的人物形象，各有各獨(dú)特的個(gè)性，然而就讀者接觸最多和作者想要著重表現(xiàn)的，那就要數(shù)達(dá)什伍德家的兩姐妹了。

埃麗諾，達(dá)什伍德家的大女兒，一個(gè)感情豐富而又富于理智的姑娘。從故事一開始就顯示出了她比她的母親和妹妹更加有頭腦與理智。埃麗諾辦事縝密，考慮周全，談吐智慧。不論是對(duì)他所愛(ài)慕的愛(ài)德華還是厭惡的露西，在眾人面前，她都能以禮相待。而且，不論是埃麗諾好奇，喜愛(ài)或是厭惡的話題，大家共同討論時(shí)，她總能保持一定的冷靜與思考的頭腦，既不顯示出異常的過(guò)分的關(guān)注，也不讓大家感到自己是個(gè)掃興的角色。任何事，埃麗諾總是拿捏得那么有分寸，那么合適。此外，埃麗諾還是個(gè)善良的姑娘，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，善于替他人著想。對(duì)于詹寧斯太太，雖然她的行為充分說(shuō)明了她缺乏大腦，但埃麗諾卻總在自己的朋友與妹妹面前談起她的熱心，慷慨與正義。并且為了詹寧斯太太在倫敦自己家中的時(shí)光能舒適的度過(guò)，而不受瑪麗安的嘲諷與冷漠，也為了瑪麗安不做出過(guò)火的事兒而使自身受到傷害，即使自己并不心甘情愿，還是同意接受邀請(qǐng)，陪妹妹一道前往。以上的一切都顯示了埃麗諾理智的頭腦，但并非說(shuō)明她是一個(gè)缺乏感性的人。相反，埃麗諾同她妹妹一樣，擁有一顆富于情感的心，只不過(guò)她更善于控制這種情感。她對(duì)愛(ài)德華的傾心，無(wú)論在他身上發(fā)生了什么情況都從未改變過(guò)。她沒(méi)有因愛(ài)德華的不善言談，行為呆板憂郁以及眾人對(duì)他的指責(zé)而遺棄他，她看中他的正直，誠(chéng)實(shí)，穩(wěn)重，寬容的人品，為他在家中所受到的不公平待遇而表示不平，為他不幸的第一次訂婚表示同情。并且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為愛(ài)德華著想，為能使他的境況有所好轉(zhuǎn)而努力。甚至在聽說(shuō)了愛(ài)德華早已訂婚的消息后，埃麗諾依然鐘情于他。得知這消息后即使她極力掩飾，還是不難看出這個(gè)消息對(duì)她的巨大打擊?？梢?，她對(duì)愛(ài)德華的感情是強(qiáng)烈的，忠實(shí)的，實(shí)際的以及是一成不變的。這證明了埃麗諾不僅理智，同樣有顆富于情感的心。并有一個(gè)清晰而理智的頭腦來(lái)時(shí)刻提醒她去制約一些無(wú)謂的感情沖動(dòng)。理智，善良，機(jī)智是她特有的魅力。

同理智思維發(fā)達(dá)的埃麗諾相比，她的妹妹瑪麗安則要顯得感性許多。拿中國(guó)名著《紅樓夢(mèng)》中的兩個(gè)女主角與之相比，若把埃麗諾比作八面玲瓏的薛寶釵，那么瑪麗安當(dāng)之無(wú)愧的要數(shù)林黛玉型了。聰明伶俐，卻又過(guò)于多情善感?？吹角锶盏穆淙~與蕭瑟，瑪麗安會(huì)覺(jué)得有種悲傷縈繞心頭，正如當(dāng)初葬花的黛玉一般。瑪麗安對(duì)待愛(ài)情總抱著富有浪漫色彩的幻想，總想嫁個(gè)“人品出眾，風(fēng)度迷人”的如意郎君，對(duì)待感情總追求來(lái)的轟轟烈烈，浪漫傳奇。對(duì)感情的表露也是十分的直白明顯，以致于多次被詹寧斯太太拿來(lái)取笑。與埃莉諾不同，瑪麗安在社交上同她的感情觀十分相似，對(duì)待自己喜歡的人熱情十分，關(guān)懷備至，對(duì)待不喜歡的連最起碼的以禮相待也難以做到，總是冷潮加熱諷，給予一副冷漠的面孔。這種情感或許是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代最推崇的情感觀，但簡(jiǎn)借助瑪麗安充分說(shuō)明了這種情感觀的不妥。瑪麗安最后被威洛比拋棄，在他們所引以自豪的情感觀的支配下限入痛苦的深淵，無(wú)法自拔，差一點(diǎn)丟掉性命，也給朋友和家人帶來(lái)了不可擺脫的痛苦。這就是過(guò)于感性的弊端。但拋開瑪麗安“感情有余，理智不足”的缺點(diǎn)，她也是個(gè)十分優(yōu)秀的姑娘。，瑪麗安聰明機(jī)智，有正義感，對(duì)于自私狡詐的勢(shì)力之徒的攻擊，總是立即給與不客氣的還擊。她酷愛(ài)讀書，頭腦充實(shí)有思想，不同于缺乏常識(shí)的平凡之輩?，旣惏彩謵?ài)自己的媽媽和姐妹，無(wú)論是感性過(guò)頭的她，還是后來(lái)受到教訓(xùn)，最終變得理智的她，都不愿讓自己的朋友，尤其是親人因?yàn)樗械酵纯嗪筒话?。并且，在變得理智后，盡力去彌補(bǔ)自己因過(guò)于感性而帶來(lái)的損傷。像故事里說(shuō)的“一但瑪麗安意識(shí)到自己做錯(cuò)了，他會(huì)用一切行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)?！彼拇_是個(gè)好姑娘，不是嗎？

說(shuō)完了故事中的兩位女主人公，再來(lái)談一位同樣生著俏麗面容，擁有理智頭腦的姑娘把，她就是露西.斯蒂爾，詹寧斯太太的親戚，愛(ài)德華的第一個(gè)訂婚對(duì)象。這位小姐既不同于瑪麗安，有豐富的情感，也不同于埃莉諾，有理智善良的心。她在感情上可謂是一貧如洗，“理智”上也只能僅僅被稱作富有。她是個(gè)冷漠自私的人。行事上機(jī)關(guān)算盡，貌似很有理智，很有情感，實(shí)際上滿腦子歪門邪道，虛情假意。她財(cái)產(chǎn)不多，為了生活的富裕，先與愛(ài)德華訂婚，當(dāng)愛(ài)德華因?yàn)樗粍儕Z了財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)之后，又將其拋棄，轉(zhuǎn)而嫁給愛(ài)德華的弟弟。在這同時(shí)，還總是對(duì)埃麗諾進(jìn)行惡意中傷，以滿足自己的妒忌心理，表面上還裝得無(wú)比可憐無(wú)辜。好在埃麗諾每次都能給予不卑不亢的還擊，讓露西無(wú)法得逞，看時(shí)真是大快人心。露西善于拍馬奉承，為此贏得了許多人的歡心，被視為掌上明珠。但要問(wèn)她究竟喜歡誰(shuí)，愛(ài)慕誰(shuí)，我想出了金錢也別無(wú)他人了。

通過(guò)這三個(gè)人，想必作者已經(jīng)把自己的觀點(diǎn)表達(dá)的很清楚了。人要有豐富的情感，但不能感情用事。必要的時(shí)候應(yīng)受到理智的制約。簡(jiǎn)認(rèn)為謹(jǐn)慎行事和內(nèi)心沖動(dòng)應(yīng)保持平衡。她對(duì)金錢可以買到高雅生活的觀點(diǎn)表示尊重，但對(duì)簡(jiǎn)來(lái)說(shuō)更重要的還是人與人之間的感情。這部作品是圍繞著理智與情感而展開的，實(shí)際上也是為繞著保持自我的完整與滿足社會(huì)的要求這一主題而延伸的，重在說(shuō)明人固然是一個(gè)情感個(gè)體，但也需要融入社會(huì)。做一個(gè)具體的社會(huì)人，既有自己獨(dú)特的情感與個(gè)性，又有必要的理智加以制約，使其能與社會(huì)融洽，這樣才能獲得真正的幸福。

這是一個(gè)有情人終成眷屬的結(jié)局，在理智戰(zhàn)勝情感的那一刻，所有人都得到了應(yīng)有的幸福