第一篇：教育科研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做合格教師”總結(jié)

王學(xué)棟

我校嚴(yán)格按照聯(lián)校的指示精神及學(xué)校的要求行事，開展教育科研活動(dòng)“努力爭(zhēng)做一名合格教師”，展示了新世紀(jì)里的教師風(fēng)采，樹立了教師的新形象。通過學(xué)習(xí)，做一下總結(jié)。

艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率，愛崗敬業(yè)的表率。為此，我校教師在教學(xué)中，自始至終都按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求——檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計(jì)較報(bào)酬；在班主任工作中，堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習(xí)上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還不斷地家訪，以便更深層次地了解學(xué)生，同時(shí)也說服了學(xué)生家長(zhǎng)與老師同學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。

終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過去的我都認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)生還有啥難的？但隨著改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想把“教書”這個(gè)職業(yè)穩(wěn)固下來，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，就得努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。因此，我校注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，讓自己在教育教學(xué)過程中“有法可依”；二是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過學(xué)習(xí)，我校教師發(fā)覺自己的確長(zhǎng)了不少知識(shí)，在教育教學(xué)中也得心應(yīng)手了。

爭(zhēng)做合格教師的表率，這不僅是社會(huì)各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭(zhēng)做合格公民。在學(xué)校，我校時(shí)常按道德建設(shè)的要求來規(guī)范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

我校在實(shí)施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個(gè)開端，要想整頓工作作風(fēng)，我決心長(zhǎng)期堅(jiān)持，在以后的工作、生活中做得更好。

第二篇：語文科研活動(dòng)總結(jié)

教研科研活動(dòng)總結(jié)

本次教科研活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“略讀課文如何教更有效”。通過這次活動(dòng)我們堅(jiān)持“以研促教、科研興?！?，力求讓每個(gè)教師都懂得學(xué)習(xí)和集體備課的重要意義，知道只有不斷學(xué)習(xí)提高理論水平，不斷交流參與集體備課才能不斷提高專業(yè)水平?，F(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的背景及宗旨。

不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，參與集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。而我校地處偏遠(yuǎn)，師資不足，年輕教師肯學(xué)上進(jìn)可塑性強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻不足。年紀(jì)稍大些的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但思想?yún)s又有些落伍。根據(jù)此種情況，我們?cè)谌ツ杲萄谢顒?dòng)的基礎(chǔ)上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將集體備課進(jìn)行規(guī)范，通過活動(dòng)充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。另一方面通過教科研活動(dòng)的打磨讓年輕教師能迅速成長(zhǎng)，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的教科研活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研活動(dòng)的順利開展，不走過場(chǎng)。為了保證理論學(xué)習(xí)和集體備課的有效開展，學(xué)校召開了全體教師教科研活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校緊急出臺(tái)教科研活動(dòng)方案，按照學(xué)科特點(diǎn)成立了備課組，確定了備課組長(zhǎng)和各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校中層及以上干部進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)與集體備課操作及資料整理的專題培訓(xùn)。這樣以點(diǎn)帶面的管理有效地保證了活動(dòng)的開展。

三、細(xì)節(jié)入手，尋求突破。

在本次活動(dòng)中我們精心籌劃，細(xì)節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了活動(dòng)的有效落實(shí)。

1.人人參與，共同進(jìn)步。理論學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每周一次交流，共同提高。集體備課顧名思義就是要發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。這就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。

2.分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在集體備課中我們還強(qiáng)調(diào)以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個(gè)備課組成員要充分作好準(zhǔn)備。個(gè)人備課時(shí)敢于鉆研、獨(dú)立思考。集體備課時(shí)能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話。活動(dòng)中我們讓每個(gè)教師都明確自己的任務(wù)，做到既能各司其職又能集思廣益。

3.互聽互評(píng)，成果運(yùn)用。為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。

然后在小組教師間開展相互聽課、評(píng)課。特別是利用在我校執(zhí)教市直教師這樣的優(yōu)秀資源，為我校老師上觀摩課，讓老師們直接接觸到先進(jìn)的教學(xué)方法和執(zhí)教手段。受到老師們的一致好評(píng)，都感覺受益匪淺。

教科研活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過這次活動(dòng)我校集體備課工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高。老師們都感受到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，真正體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)理論和集體備課的好處，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流平臺(tái)，從而提高教學(xué)水平。相信我們今后能逐漸地將學(xué)習(xí)和集體備課當(dāng)成一種習(xí)慣，充分發(fā)揮集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂。

第三篇：教育科研活動(dòng)的基本要求

教育科研活動(dòng)的基本要求

為提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓芾硭?，促進(jìn)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型的“教書匠”轉(zhuǎn)化為研究型、學(xué)者型的教師，使教師在科研狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作，特對(duì)科組和教師參加教育科研活動(dòng)提出如下要求：

一、科組開展教育科研活動(dòng)的基本要求

1、每學(xué)科組要根據(jù)學(xué)校工作思路與計(jì)劃，制訂出本科組的教育科研研究計(jì) 劃及活動(dòng)安排。

2、每學(xué)年科組要有教學(xué)研究和學(xué)科課程改革方面的專項(xiàng)科研課題（列入國 家、省、巿級(jí)的課題除外），每學(xué)期至少召開10次以上的課題研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、研究課題進(jìn)展情況。

3、科組每學(xué)期都要有目的、有計(jì)劃地組織本科組教師開展研究課活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

4、科組要建立師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老；老教師要指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)和科研活動(dòng)，新教師要協(xié)助老教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、科組要組織好本科組老師撰寫教育教學(xué)導(dǎo)師總結(jié)和教研論文，鼓勵(lì)教師向教育及學(xué)科報(bào)刊或出版社投稿.6、科組要推廣校內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意經(jīng)驗(yàn)的積累，積極組織本組教師研發(fā)本學(xué)科的校本課程。

7、教研組在開展科研活動(dòng)中，要注意科研工作的“四個(gè)結(jié)合”：

——開展教育科研要與創(chuàng)名牌學(xué)校、特色學(xué)校相結(jié)合；

——開展教育科研要與名師工程及培養(yǎng)骨干教師相結(jié)合；

——開展教育科研要與提高教育、教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。

——開展教育科研要與推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。

8、科組要詳實(shí)記載每次科研活動(dòng)的情況，及時(shí)地向?qū)W?？蒲胁块T報(bào)告科研工作的開展情況，反映教師有關(guān)科研方面的意見和要求，以便于改進(jìn)科研作。

二、教師開展教育科研活動(dòng)的基本要求

1、青年教師每年要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，中高級(jí)職稱的教師要制訂教育科研計(jì)劃，以此不斷提高自己的科研水平和科研能力。

2、教師節(jié)積極撰寫論文，每人每學(xué)期要交一篇教研論文（或研究總結(jié)、研究課教案、教育教學(xué)案例）并完成學(xué)校規(guī)定的其它科研任務(wù)。

3、教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自己思想素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和合作精神，爭(zhēng)做教育教學(xué)改革的帶頭人、教育理論和實(shí)踐結(jié)合的探索者。每學(xué)期教師要按照學(xué)?？蒲胁块T推薦的書目，閱讀一本教育教學(xué)理論與實(shí)踐方面的著作，作結(jié)合自己的教學(xué)情況，寫一份書面的讀書心得體會(huì)。

4、教師要積極參與學(xué)校及本科組的教學(xué)專題和教改實(shí)驗(yàn)課題研究工作，并承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。

5、積極參與校本課程編寫工作，為學(xué)校校本課程的發(fā)展盡自己的智慧與力量。

6、積極開展本校教改經(jīng)驗(yàn)的交流和校際間科研的信息交流，推廣教研和教改實(shí)驗(yàn)成果。

7、平時(shí)注意收集與本專業(yè)教學(xué)和科研有關(guān)的資料。

第四篇：幼兒園教育科研活動(dòng)的相應(yīng)材料

深化教育科研工作，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

金水灣幼兒園教育科研工作匯報(bào)

東臺(tái)市金水灣幼兒園

2014年

深化教育科研工作，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

金水灣幼兒園教育科研工作匯報(bào)

教育科研是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是一所幼兒園前進(jìn)和發(fā)展的強(qiáng)大助推器。我園承擔(dān)了江蘇省省“十二五”課題《學(xué)科教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活的實(shí)證研究》、《自主（合作、探究）學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與效能的研究》、《新課程體育（音樂、美術(shù)、衛(wèi)生）等課程教學(xué)法研究》，在市教科所的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力開創(chuàng)幼兒園“十二五”新局面，近年來，我園一直在積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興園、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。

“十二五”初，我們對(duì)幼兒園教科研工作重點(diǎn)作了重新定位與調(diào)整，確定了以“十二五”課題引領(lǐng)課程改革，提出了“讓課題走進(jìn)游戲”的研究思路，立足游戲教學(xué)，使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動(dòng)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推動(dòng)教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展?，F(xiàn)將我校教科研工作匯報(bào)如下：

一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航。走“科研興園，科研興教”之路是幼兒園發(fā)展的必由之路，也是提高教師素養(yǎng)的有效途徑，但教育科研的高效運(yùn)行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此，我們做了以下工作：

（一）建立教科研工作四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)

1、健全了“幼兒園——教導(dǎo)處——課題組（教研組）——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，幼兒園于近年安排科研主任主抓，學(xué)校配備了專業(yè)素質(zhì)較高的教師參與研究，有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以幼兒園主課題帶動(dòng)各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。中青年教師占各課題組成員100%，骨干教師占各課題組成員80%。在科研管理上我園主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教研組長(zhǎng)主任為主的教導(dǎo)處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。同時(shí)，幼兒園能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運(yùn)行機(jī)制，在開展群眾性的教育科研活動(dòng)中，突出“以兒童發(fā)展為本”的中心，做到“計(jì)劃、實(shí)踐、反思、總結(jié)”四個(gè)結(jié)合。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。

2、明確課題組職能。我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計(jì)劃、組織指導(dǎo)開展研究活動(dòng)、聽課評(píng)課活動(dòng)等；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng)，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

3、園長(zhǎng)重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作，積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)。現(xiàn)在幾個(gè)課題的研究工作運(yùn)作良好，有序結(jié)題，與園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動(dòng)是分不開的。

（二）完善各項(xiàng)規(guī)章制度。為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎(jiǎng)懲制度等。通過一系列制度的實(shí)施，我園科研工作逐步向科學(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。

（三）抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理

1、目標(biāo)管理。每學(xué)期初，我們要求各課題根據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，圍繞各研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，要源于游戲并服務(wù)于教學(xué)。

2、過程管理。幼兒園能充分重視科研工作的規(guī)范管理，能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動(dòng)資料。同時(shí)，教務(wù)處能根據(jù)研究過程適時(shí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵(lì)促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。

3、評(píng)價(jià)管理。幼兒園根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，評(píng)估結(jié)果納入教師科研工作考核。對(duì)科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)?？己思?xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提升科研隊(duì)伍工作實(shí)效

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力要全面推進(jìn)幼兒園科研的工作，提升幼兒園科研的質(zhì)量，關(guān)鍵在于人，在于幼兒園的教師群體的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。而面對(duì)時(shí)代的要求，我們教師群體中原有的問題和缺陷也逐步地暴露出來，所有這些，都制約著幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和科研工作的開展。為此，我們幼兒園把科研的首要任務(wù)放到了努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，提高教師的理論水平與科研能力上。

1、加強(qiáng)對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握育科研的思路與方法。近年來，我們采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學(xué)習(xí)一些與幼兒園研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)課改前沿理論，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中我們要求：（1）游戲活動(dòng)要做到常態(tài)化、經(jīng)?；⒆灾骰?，要把游戲作為生活的一部分。（2）要講究學(xué)習(xí)的實(shí)效，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通、學(xué)以致用。（3）學(xué)習(xí)的方式要多樣，一方面要加強(qiáng)自學(xué)研修，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)；另一方面要通過講座、進(jìn)修、研討等形式聆聽窗外聲音，促進(jìn)教師對(duì)外來知識(shí)吸收和分享，教研組內(nèi)要注重信息的互通與交流。通過對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。組織教師開展讀好書活動(dòng)，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得，100%的教師有讀書筆記。同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，并且積極為區(qū)網(wǎng)站建設(shè)投稿。

2、為提升我園信息化水平及教師信息化素養(yǎng)，我們對(duì)幼兒園全體教師進(jìn)行了多層面的培訓(xùn)。

3、抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和校際交流為迅速提高幼兒園科研整體水平，力爭(zhēng)使幼兒園科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，我們持之以恒地抓好了幼兒園培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念。同時(shí)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是我們積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，為教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提高教師的科研水平、學(xué)歷層次，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、重視骨干教師的培養(yǎng)幼兒園非常重視培養(yǎng)骨干教師，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓廣大骨干教師盡快成熟起來，向成為有一定知名度的教師而努力。

（二）樹立人人都是科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐我們幼兒園響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號(hào)，號(hào)召全體中青年教師都來參加教育科研，都來爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。目前我園現(xiàn)有研究課題三項(xiàng)，參與課題研究的中青年教師達(dá)100%。學(xué)校則根據(jù)課題分解的原則，讓每一位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計(jì)劃，做到期初制定個(gè)人研究方案，期末寫好個(gè)人總結(jié)。各青年教師都要通過實(shí)踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。

三、以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問題，我們?cè)凇笆濉苯逃蒲泄ぷ髦?，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開展好我校的教育科研工作！

第五篇：小學(xué)教育科研活動(dòng)紀(jì)實(shí)材料

教育科研活動(dòng)紀(jì)實(shí)材料

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的具體指導(dǎo)下，2017年我校教育科研活動(dòng)蓬勃開展我校的基礎(chǔ)教育課程改革建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、具體做法 1.建立健全組織機(jī)構(gòu)

成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為核心的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處組織、協(xié)調(diào)全校的課改工作，制定課改的整體規(guī)劃。

2.以學(xué)區(qū)活動(dòng)為支點(diǎn)，全力推進(jìn)集體備課

為了做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧，節(jié)省時(shí)間，減輕壓力，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校以學(xué)區(qū)活動(dòng)為支點(diǎn)，大力實(shí)行集體備課。每次集體備課由主備人主持，其他教師為輔備教師，積極參與討論。

3.突出中心工作，狠抓教學(xué)質(zhì)量

（1）認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，配齊教師，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）以常規(guī)教學(xué)為主線，以課程改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)非考學(xué)科，尤其是英語、音、體、美、勞學(xué)科管理。開展一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)集體備課教案改革，數(shù)學(xué)作業(yè)采用小卷方式進(jìn)行作業(yè)改革。（3）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查工作。制訂了《慶余小學(xué)備課細(xì)則》《慶余小學(xué)常規(guī)教學(xué)制度匯編》《慶余小學(xué)作業(yè)檢查細(xì)則》，年組負(fù)責(zé)人對(duì)教師教案、作業(yè)進(jìn)行不少于三次的檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)的檢查，校長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié)，副校長(zhǎng)每周聽課不少于5節(jié)，隨時(shí)對(duì)教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（4）積極開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)區(qū)活動(dòng)，每學(xué)期開展多種形式的教研活動(dòng)，“作文觀摩課”“同學(xué)科同年組同步匯報(bào)課”“低年級(jí)識(shí)字示范課”“高效課堂展示課”等活動(dòng)，組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課。通過各種教研活動(dòng)，多名教師參加了省、市、縣級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、基本功比賽，獲得了白城市“名教師” “教學(xué)新秀”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“十佳教師”等榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)校被評(píng)為市級(jí)“教師基本功整體優(yōu)秀校”、“白城市教育教學(xué)管理先進(jìn)?！薄?/p>

（5）以學(xué)校辦學(xué)理念文化為根本，致力于教師隊(duì)伍建設(shè)。通過政治學(xué)習(xí)，參觀觀摩、座談交流、征文演講等形式，使教師在激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力中展現(xiàn)職業(yè)情操和精神追求，與學(xué)生一起感受成功、體驗(yàn)成功，圍繞“中國夢(mèng)”主題開展了各項(xiàng)活動(dòng)。

4.堅(jiān)持德育首位，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）充分發(fā)揮少先隊(duì)的職能作用。拓寬活動(dòng)渠道，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)，利用一些重要紀(jì)念日、重大事件和節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并把學(xué)生的思想教育融入到日常教育教學(xué)中去。開展紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生普通話水平。積極開展科技節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，多項(xiàng)作品在“鎮(zhèn)賚縣中小學(xué)第三屆科技節(jié)”展活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

（3）發(fā)揮思想品德、社會(huì)學(xué)科的德育主要渠道作用，教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮師德先進(jìn)個(gè)人的模范帶頭作用。

5.開展特色體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生體質(zhì)健康合格率95.5%。推進(jìn)陽光體育大課間活動(dòng)，自編古詩韻律操，突出學(xué)?！皶阈@之古詩誦讀與文化健身”的教育特色。把“古詩韻律操”，“呼啦圈”“武術(shù)操”“校園集體舞”“現(xiàn)代舞”等多種活動(dòng)融合在一起，創(chuàng)設(shè)豐富多彩大課間活動(dòng)。在白城市大課間體育活動(dòng)錄像展評(píng)中獲得二等獎(jiǎng)，在城鎮(zhèn)中小學(xué)乒乓球賽中獲小學(xué)團(tuán)體第二名，在城內(nèi)小學(xué)第四、五屆“希望杯”少年足球賽分別獲得團(tuán)體第二、三名，在縣“中小學(xué)生環(huán)城賽”中獲得了團(tuán)體第三名。

二、存在問題 1．越來越多的中老年教師教師知識(shí)面不寬泛、技能不扎實(shí)、學(xué)習(xí)力不強(qiáng)造成與青年教師間的斷層越發(fā)明顯。因此，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)和新教師的引進(jìn)補(bǔ)充在新課改中顯得尤為重要。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還需要加強(qiáng)。

三、意見和建議

完善評(píng)價(jià)機(jī)制?；A(chǔ)教育的評(píng)價(jià)與現(xiàn)行的應(yīng)試教育的兩重性越來越明顯，使教師面臨的壓力也越來越大。造成教師身心疲憊，給教師自身和學(xué)校工作帶來影響。要達(dá)到課程改革“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”的要求，需要我們不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷完善。

基礎(chǔ)教育課程改革還任重道遠(yuǎn)，我校的基礎(chǔ)教育工作尚處在起步階段，但這是一條教育必由之路，我們惟有堅(jiān)定信念、充滿信心、明確方向，堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，為基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校確立了“為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)”的科研宗旨，成立了教育科研委員會(huì)，下設(shè)教育科研處；制訂了《小學(xué)教育科研工作條例》《校本課程開發(fā)指南》等。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、政策到位、認(rèn)同度高，我校教育科研工作出現(xiàn)了蒸蒸日上、欣欣向榮的良好局面，除省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“中學(xué)生體驗(yàn)式心理課實(shí)踐探索”已成功通過結(jié)題鑒定，并有研究專著《使人成為人——體驗(yàn)式心理健康教育新課程》由山東文藝出版社正式出版外，另有研究中的二項(xiàng)國家級(jí)科研課題、二項(xiàng)省級(jí)科研課題也已經(jīng)取得了豐富的初步研究成果，十幾項(xiàng)校級(jí)課題也正在實(shí)施研究和準(zhǔn)備立項(xiàng)之中，部分課程擬報(bào)市教科所立項(xiàng)。

我校心育中心開展的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程開展與實(shí)踐研究”，在40多個(gè)主題輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐和30多個(gè)子課題研究的基礎(chǔ)上，我們將研究成果整理成為兩部書，將由藍(lán)天出版社于今年三月底出版發(fā)行。目前該課題已經(jīng)進(jìn)入成果轉(zhuǎn)化推廣階段，團(tuán)體輔導(dǎo)課程和體驗(yàn)式心理培訓(xùn)課程已按必修課被排入課程表。在山東省第三屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（中等以下教育）暨山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃精品課題評(píng)審中，我校開發(fā)的體驗(yàn)式心理健康教育課程專著《使人成為人》榮獲二等獎(jiǎng)，為本次評(píng)選活動(dòng)中德州最高榮譽(yù)。

我校小學(xué)部開展的“構(gòu)建小學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐體系”課題研究成果豐碩，研究階段性成果《小學(xué)語文單元整體教學(xué)構(gòu)建藝術(shù)》早于2008年就正式出版了，本書被北師大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為“教材”發(fā)給參訓(xùn)人員，江蘇常州、浙江杭州等地教師也作為重要的學(xué)習(xí)書籍。在2010年，我們建立了基本的課程體系，編著了內(nèi)部資料《小學(xué)課程改革與實(shí)施方案》，這一成果于榮獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了此項(xiàng)成果的研究?jī)r(jià)值和實(shí)用價(jià)值。后來我們又編著《小學(xué)單元整體課程實(shí)施與評(píng)價(jià)方案》叢書，包括語文卷、數(shù)學(xué)卷、英語卷、科學(xué)卷、體育卷、計(jì)算機(jī)卷等，并且分為教師用書和學(xué)生用書。目前該叢書已經(jīng)交出版社準(zhǔn)備出版發(fā)行。人民教育出版社主辦的人教網(wǎng)，為我校的“單元整體教學(xué)”設(shè)置專欄，列出了我校研究單元整體教學(xué)的大量資料，為進(jìn)一步推進(jìn)單元整體教學(xué)的研究搭建了很好的交流平臺(tái)，旨在通過網(wǎng)絡(luò)讓更多一線教師了解“單元整體教學(xué)”，加入到單元整體教學(xué)的行列中來。

我校幼兒園開展的中國學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題“園本自然教育課程開發(fā)實(shí)踐研究”，把孩子的視角引到對(duì)大自然事物的關(guān)注上去，在感受和體悟自然的美好和神奇的過程中，幫孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)這個(gè)世界以及自己與這個(gè)世界的關(guān)系，在孩子們和自然萬事萬物對(duì)話的過程中，他們的靈性和智慧得以不斷地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。孩子們健康快樂和自然靈動(dòng)的幼兒園生活，贏得了家長(zhǎng)和專家的高度認(rèn)可和支持，幼兒園喜獲 “山東省十佳幼兒園”榮譽(yù)稱號(hào)。課題研究的階段性成果——園長(zhǎng) 王冬梅女士著的《回歸自然育靈性》已由藍(lán)天出版社出版。

另外，小學(xué)部的課題“小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究”，以“廣博知識(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)”為目標(biāo)，旨在 培養(yǎng)“健康、睿智、有生活情趣”的人，目前已開發(fā)校本課程40多門，供學(xué)生自主選報(bào)。該課題研究把目光從培養(yǎng)特長(zhǎng)尖子生轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展前提下的個(gè)性化教育，課程內(nèi)容淺顯廣博，富有啟發(fā)，形式靈活有趣，深得學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。初中部“語文單元整體教學(xué)實(shí)踐研究”課題，通過對(duì)課標(biāo)的研究，用課程的視角，重新解讀教材，針對(duì)單元整體目標(biāo)，大膽取舍，重新構(gòu)建單元體系，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、模塊式教學(xué)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)方面都進(jìn)行了優(yōu)化。這一課題研究更有效地關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，將語文學(xué)科教學(xué)邁向了語文課程建設(shè)，立足于單元目標(biāo)的高度達(dá)成，尤其每一單元引入了整本書的閱讀，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正在實(shí)現(xiàn)語文教育的目的。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2012年，我們將繼續(xù)采取“活動(dòng)推動(dòng)、課題帶動(dòng)”的教育科研管理方針，充分利用上半年將在我校召開的兩個(gè)高規(guī)格科研會(huì)議（3月底的全國高效課堂研討會(huì)和5月份的單元整體教學(xué)國際論壇）的契機(jī)，逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發(fā)的積極性，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)70%以上的一線教師直接參與到規(guī)范的課題研究行動(dòng)中來。相信在全校干部教師的共同努力下，我校的教育科研工作將會(huì)更上一層樓。

（這是本人3月13日參加全市教育科研會(huì)議時(shí)代表學(xué)校所做的學(xué)校教科研工作交流匯報(bào)材料。）